第26课《渔家傲（天接云涛连晓雾）》课件2024-2025学年统编版语文八年级上册

作者简介 宋·李清照 李清照（1084-约1155），号易安居士，章丘（今属山东）人，宋代婉约派女词人，生活在两宋之交。其诗文并美，尤长于词。其词以南渡为界分为前后两个时期，形式上擅用白描手法，力求创新；语言清丽雅洁，明白如话，富有生活气息，人称“易安体”。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人辑有《李清照集笺注》。 背景资料 本词选自《李清照集笺注》卷一（上海古籍出版社2002年版）。从内容、情调及风格上看，这首词应是词人南渡后的作品。国破、家亡、夫死的经历使她的词风趋于含蓄深沉，但这首词气势磅礴、音调铿锵，是李清照词中别具一格的杰作。 这首词写的是梦境，但梦是现实生活的折射，词中的云涛、千帆，人物涉及天帝与自己，可能都与词人为辩解“馈璧北朝”之诬，曾追随宋高宗行踪在海上航行，历经波涛之苦的这段经历有关。 课文讲解 天接/云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。 云涛：如波涛翻滚的云。一说指海涛。 译文：早晨，漫天的云涛汹涌翻滚，雾气弥漫飘移，天快亮了，（海上刮起了大风，）无数的舟船在风浪中飞舞前进。 星河欲转：银河流转，指天快亮了。星河，银河。 仿佛梦魂/归帝所，闻天语，殷勤问我/归何处。 帝所：天帝居住的地方。 译文：（迷迷糊糊中）仿佛我的梦魂来到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我要回何方。 天语：天帝说话。 殷勤：情意恳切。 我报/路长/嗟[jiē]日暮，学诗谩[màn]有/惊人句。 报：回答。 译文：我回答说，路途遥远，慨叹天色已晚，我虽然能写出惊人的诗句，但毫无用处（我没有找到归宿）。 路长：和下文的“日暮”是用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现。 谩：同“漫”，空、徒然。 嗟：叹息，慨叹。 九万里风/鹏正举。 九万里：《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟[tuán]扶摇而上者九万里”。 译文：大风正起，（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。 鹏：古代传说中最大的鸟。 举：高飞。 风休住，蓬舟/吹取/三山去。 休：不要。 译文：风啊你不要停，把我的小船吹到海中的仙山上去吧。 三山：神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。 蓬舟：如飞蓬般轻快的船。 课后思考 学诗谩有惊人句。 同“漫”。 空、徒然。 通假释义 古今异义 殷勤问我归何处。 古义：情意恳切。 今义：热情而周到。 “我报路长嗟日暮”一句中的“嗟”字值得品味，请结合这个字的意蕴谈谈作者的思想感情。 “嗟”字生动地写出了作者彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋和怀才不遇的愤懑。 请发挥想象，描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”的画面与情境。 拂晓时在海上乘船，四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的雾气，自然地融合在一起，形成一种浩荡无际的境界；天快亮了，海上刮起了大风，无数的船只在风浪中飞舞前进。描绘了一幅磅礴豪迈、瑰奇雄伟的海天一色图。 1 2 4 3 找出诗句中的景物。 修饰已找出景物。 联系译文进行联想。 将前三步汇总和连接。 这首词在《花庵词选》中题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？ 词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满和人生际遇坎坷的感怀。 李清照的词属于婉约派，这首词却很有豪放的意味，结合时代背景谈谈你的理解。（课后第三题） 1.封建社会中，女子的生活常被束缚，即使是李清照般的女词人也无法摆脱，这无疑会使她感到烦闷。她要求解脱，要求有广阔的精神境界。 2.这首词体现了词人对自由的渴望，对光明的追求。但这种愿望在她生活的时代难以实现，因此她只能将此愿寄托于梦，在梦中寻找光明，李清照在那个时代敢于大胆冲破束缚、寻求自由是很难得和少见的。 本课小结 海天相接 天帝询问 辛苦求索 未见光明 渴望自由 追求光明 这首词将真实生活融入梦境，创造了一个梦境与真实、幻想与现实融为一体的神话世界，抒写对现实的不满，表达了词人烦闷的心情，充分表现了她对自由的渴望，对光明的追求。 $$