精品解析：浙江省温州市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

温州市2023学年第二学期八年级（下）学业水平期末检测语文试题 2024.6 亲爱的同学： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共6页，有16道题。满分100分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，认真阅读答题卷上的《注意事项》，按规定答题。 一、班级开展“水文化”专题学习，请你参与。（19分） ◎水·汉字整理 （汉字树） 1. 人们的生活与水密不可分。观察下边的汉字树，发现规律，填写汉字。 2. 根据汉字树，推测其分成三类依据。 【答案】1. （1）溯（2）浴 2. 示例一：人们在生活中对水的不同使用方式。示例二：“浇、灌、溉”是人们向田地或植物供水的动作，“溯、游、洄”是人渡水的动作，“沐、浴、灌”是日常洗漱的动作。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 观察汉字树，可知所填的汉字都应与“水”相关。 溯（sù）：沿水逆流而上； 浴（yù）：洗澡。 【2题详解】 本题考查汉字赏析。 浇（jiāo）：灌溉； 灌（guàn）：田地浇水； 溉（gài）：浇灌； 沐（mù）：洗头发，也泛指洗涤； 浴（yù）：洗澡； 濯（zhuó）：洗涤、清洗。  溯（sù）：沿水逆流而上； 游（yóu）：人或动物在水里行动； 洄（huí）：水流回旋；逆流； 由此可知，分成三类的依据人们在生活中对水的不同使用方式：“浇、灌、溉”是人们向田地或植物供水的动作，“溯、游、洄”是人渡水的动作，“沐、浴、灌”是日常洗漱的动作。 ◎水·诗文鉴赏 3. 梳理诗文，借助图示赏析古诗。 关关雎鸠，①______。 （《诗经·关雎》） 气蒸云梦泽，②______。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ③______，______。 （常建《题破山寺后禅院》） 茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ④______，忘路之远近。（陶渊明《桃花源记》） （1）将图示中的诗文补充完整。 （2）从图示的诗文中任选一句（示例诗句除外），借助图示，参考示例，发挥想象，进行赏析。 【示例】“茅飞渡江洒江郊”，大河相连为“江”，这里用“江”凸显阻隔之远，可以想象诗人眼睁睁看着茅草被秋风吹过江，却又无法过江去取的画面，感受到他的无奈与悲伤。 （3）运用以上鉴赏方式，结合加点字，赏析下面的诗歌。 北涧泛舟 ［唐］孟浩然 北涧流恒满，浮舟触处通。 沿洄自有趣，何必五湖中。 【答案】（1）①在河之洲②波撼岳阳城③山光悦鸟性，潭影空人心④缘溪行 （2）示例一：“潭影空人心”，小而深为潭，潭水清澈幽深，临潭照影，心中的一切杂念顿时消失殆尽，让人内心宁静。 示例二：“气蒸云梦泽”，泊连泊为泽，在这浩瀚的云梦大泽上，水气蒸腾，涛声轰鸣，诗人心胸开阔，震撼不已。 示例三：“缘溪行”，山间小河沟为溪，溪水蜿蜒，幽深僻远，溪水引着渔人进入落英缤纷的桃花林，颇有神秘之感。 （3）示例：广而深为“湖”，夹在两山之间的溪流为“涧”，涧虽小，但清水流淌，泛舟其中，也可得自在惬意，不必去五湖。表达了诗人对闲适生活的追求。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：撼、潭、缘、溪。 【小问2详解】 本题考查诗句赏析。开放性试题，答案不唯一。从上题中任选一句，借助图示仿照示例进行赏析即可。 “关关雎鸠，在河之洲。”出自《诗经·周南·关雎》，以雎鸠鸟的和鸣起兴，引出在河洲上发生的爱情故事。这里“河之洲”不仅是一个地理上的存在，更是情感萌发的温柔之地，象征着纯洁与美好的爱情。雎鸠的关关叫声，营造出一种和谐宁静的氛围，让人感受到自然与情感的和谐共生。 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”出自孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，描绘了洞庭湖气势磅礴的景象。云梦泽是古代大泽之名，此处用以形容湖面广阔，水汽蒸腾，仿佛要将天空都笼罩其中；而“波撼岳阳城”则通过夸张的手法，展现了湖水波涛汹涌，似乎要摇动岸边岳阳城的壮观景象，给人以强烈的视觉冲击力，体现了大自然的雄浑力量。 “山光悦鸟性，潭影空人心。”出自常建的《题破山寺后禅院》，这两句诗描绘了山间清幽的景色及其带给人的心灵感受。山间的光明使得鸟儿感到愉悦，潭水清澈，倒映着周围景物，使得人心也变得空灵宁静。这里，“悦”与“空”不仅形容了自然景物的美好，也反映了人在这样的环境中能够达到的精神境界，即超脱尘世，心灵得到净化。 “缘溪行，忘路之远近。”出自陶渊明的《桃花源记》，描述了主人公沿着溪流前行，以至于忘记了路程的远近。这不仅仅是对物理空间移动的叙述，更寓意着心灵的探索与释放。在这样的旅途中，人似乎可以暂时忘却世俗的烦恼，沉浸于自然之美，体验一种超脱与自在，反映了古人追求心灵自由与生活理想的情怀。 示例一：“缘溪行”，山间细流汇聚成溪，溪水蜿蜒曲折，穿越岩石与林木，引领着渔人步入一个幽深而僻静的世界。这不仅是一条物理上的水流之路，更是心灵探索的旅程。 示例二：“气蒸云梦泽”，泊连泊为泽，“泽”字不仅描绘了地域的广阔，还暗含了水气蒸腾、雾气缭绕的景象。可以想象湖面宽广，水汽上升，如同云雾一般弥漫在空中，形成一片朦胧而神秘的景致。 示例三：“潭影空人心”，小而深为潭，潭水深而清澈，能够映照出周围景物的倒影，如同一面镜子，让人在凝视中忘却尘世的烦恼与喧嚣。 【小问3详解】 本题考查诗歌内容理解和词句赏析。 “广而深为‘湖’，夹在两山之间的溪流为‘涧’”。在这首诗中，“涧”与“湖”形成了鲜明的对比。诗人以“北涧”为背景，描绘了一幅泛舟溪流的悠闲画面。与广阔的“湖”相比，“涧”或许显得狭小，但其清水流淌、环境幽静，别有一番风味。诗人通过描述在北涧泛舟的体验，表达了即使在狭小的溪流中，也能找到生活的乐趣和自在的感觉。他并不需要去五湖那样广阔的水域寻找心灵的满足，因为在北涧这样的小涧中，他已经找到了心灵的归宿。整首诗透露出诗人对闲适、自在生活的向往和追求。他并不追求世俗的功名利禄，而是愿意在自然的怀抱中，寻找生活的真谛和乐趣。这种追求与当时社会的浮躁和功利形成了鲜明的对比，展现了诗人超脱世俗、追求内心平静的高尚情怀。据此作答即可。 ◎水·文化领悟 4. 中华文化有以水喻人的传统。从下列人物中任选一个，借助示意图，参考示例，分析人物。 【示例】孙少平像大江一样奔涌向前，积极进取。他不甘平凡，外出黄原揽工，坚持自学，努力追求理想：遭遇师傅离世、田晓霞牺牲等打击，他勇敢面对。他以奔涌之姿，谱写平凡而有力的人生篇章。 A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B.田晓霞（《平凡的世界》） C.贝多芬（《名人传》） 【答案】示例一：贝多芬像大海一样深邃广博。他的一生充满了艰辛和磨难，童年被父亲强迫练琴，后又经历失聪的打击，但他努力地投身于音乐之中，在苦难中探索生命的真谛，创作出《命运交响曲》等不朽作品，展现他深邃的思想和广博的胸怀。 示例二：保尔像潭水一样纯洁深邃。他一生坚定地为共产主义而不懈努力，即使经历中弹、肺炎等生死考验，仍坚守革命信仰，毫无动摇。当自己身体残疾、双目失明，他依旧坚守初心，创作了小说《暴风雨所诞生的》，实现自己的人生价值。 示例三：田晓霞像瀑布一样奔腾进取。她是一个积极进取的女性，她的眼界和学识深深地影响了孙少平。作为一名记者，她总是冲在前面，虽然在抗洪前线采访时为救落水的小孩不幸牺牲，但她的生命如瀑布一般欢腾壮丽。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 从所给人物中任选一个，借助示意图，参考示例，分析人物即可像“海、江、潭、瀑、溪”等某种水体，具有“广博、深邃、纯洁、进取”等某一特点，合理即可。 示例一：A保尔像海浪一样跌宕起伏。对待爱情能够坚守内心的原则，他和初恋情人冬妮娅相爱，但因与她的资本主义信念产生冲突，保尔毅然决定分手。在童年的时候，他敢于去偷中尉的手枪，私藏军火；成年参军之后，他为了待在前线作战，直接越级向上级汇报，要转到骑兵连作战。 示例二：B田晓霞像小溪一样清澈纯洁。在面对身份差距巨大的恋人孙少平时，不屈从于现实，甘愿与恋人一起奋斗，她积极投身热爱的事业，甚至在抗洪前线为救落水小孩献出了自己的生命。田晓霞与孙少平在南关重逢后，晓霞体谅孙少平的感受，不回自己家吃饭，又将买来的饭食的大部分都分给了食量更大的孙少平，还将自己碗里的肉又挑回了少平的磁盆里，处处体现出一个黄土高原姑娘的温柔。 示例三：C贝多芬像大河一样奔流不息。中年之后，他经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。面对生活苦难，贝多芬不屈服，创作出一首首经典作品，要“扼住命运的咽喉”。 二、班级在科技节围绕“极光”现象组织宣讲活动，请你参与。（17分） ◎回顾热点 5月10日晚至11日凌晨，新疆阿勒泰、内蒙古锡林浩特、黑龙江漠河都出现了绚丽的极光。 ◎提出疑惑 今年我国北方地区为什么能见到极光？ ◎搜集资料 资料一】 太阳风是从恒星上层大气射出的超声速等离子体（带电粒子）流。太阳风是一种连续存在，来自太阳并以200-800km/s的速度运动的等离子体流，它们流动时所产生的效应与空气流动十分相似，所以称它为太阳风。 太阳风有两种：一种持续不断地辐射出来，速度较小，粒子含量也较少，被称为“持续太阳风”；另一种是在太阳活动时辐射出来，速度较大，粒子含量也较多，这种太阳风被称为“扰动太阳风”。扰动太阳风对地球的影响很大，当它抵达地球时，往往引起很大的磁暴与强烈的极光。 （选自“中国气象局”网站） 太阳活动周期图（国家天文台提供） 【资料二】 一次太阳活动能将数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速抛离太阳表面。这些物质中不光有着巨大质量与速度汇聚成的动能，还携带着太阳强大的磁场能。一旦命中地球，就会引发地球磁场方向与大小的变化，即地磁暴。 极光是地磁暴的“副产品”。当太阳活动产生的高能粒子与地球相遇后，其中一部分会随着地球磁场进入两极，并与距离地面100-400千米高的大气层发生撞击，撞击的过程伴随着能量交换。这些能量在被大气原子与分子的核外电子吸收之后，超出的能量又快速得到释放，释放的结果就是发光。 （选自“央视新闻”） 【资料三】 极光是太阳风与地球磁场作用产生的结果，所以它在地球上出现的区域也与地磁息息相关，极光主要分布在以南北磁极为中心的椭圆形区域，这个区域被称为“极光卵”。“极光卵”的大小、位置与磁暴强弱有直接关系，磁暴越强，“极光卵”的半径越大，位置也越偏向低磁纬度地方，同时环形区域的宽度可能会增加，这也意味着处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大。 （选自李斌《邂逅极光女神“欧若拉”》，有删改） ◎研读资料一 5. 下列对于“极光”现象的认识正确的一项是（ ）。 A. 今年太阳正处于第25个活动周期，这意味着将发生“持续太阳风”。 B. 持续太阳风喷射高能粒子，一旦命中地球，就会引发强烈的地磁暴。 C. 太阳高能粒子随地球磁场进入两极，被高层大气吸收，出现极光。 D. “极光卵”的半径越大，意味着低磁纬度地区看到极光的机会越大。 ◎准备宣讲 6. 班级准备借助漫画解说“极光的产生”。如何安排下列三幅漫画的顺序？结合【资料二】，简述理由。 甲 乙 丙 7. 有同学认为下面这则资料比【资料二】更适合用来解说“极光的产生”。你赞同吗？从说明语言和说明方法的角度，简述理由。 地球也有两个极，刚好也构成了一块大磁铁，磁力线从一个极到另一个极连着，也构成了磁场，就好像给地球穿上了一层滑溜溜的盔甲。太阳风吹过来的时候，一碰到磁场，就滑出去了，有些转向了北极，有些转向了南极。 不过，到了两极的位置，磁场就往下陷了，就有点儿像是苹果，苹果的两头就会往里塌。到两极位置的时候，这些太阳风裹挟的粒子就开始往大气层里降，就有可能跟大气层里其他的一些粒子碰撞，粒子跟粒子一碰就会释放出能量来，然后沿着极光带形成了绚烂的极光。 （徐来《你住的城市能看见极光吗？》） 8. 请你结合相关资料，借助小贴士，撰写宣讲稿，解答同学们的疑惑。 今年我国北方地区为什么能见到极光？ ［小贴士］①正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；②运用恰当的说明语言、说明方法、说明顺序；③120字左右。 【答案】5. D 6. 示例一：丙、甲、乙。图片按时间顺序排列，清晰完整地呈现极光发生的过程：太阳活动向地球抛射大量高能粒子，粒子命中地球并随地磁场进入两极，和高层大气撞击、交换能量进而产生极光。这样安排符合认知规律。 示例二：乙、丙、甲。图乙先呈现极光现象，接着图丙、甲解释极光产生的过程：太阳活动抛射大量高能粒子，粒子命中地球后随磁场进入两极，与大气相互作用，产生极光。图片这样排列是按照从现象到本质的顺序，符合认知规律。 7. 示例一：我赞成用这则资料。这则资料将磁场在两极下陷比作苹果的形状，通过打比方化抽象为具象，促进对“地磁场”科学概念的理解。“滑溜溜”“滑”“塌”等口语化词语形象地描述了太阳风和地磁场的运动状态，使听众易于理解。 示例二：我不赞同，我认为资料二更适合。资料二运用列数字，具体准确地说明了太阳风的速度、极光产生的高度。又用“磁场能”“高等粒子”等科学术语，科学严谨地阐释极光产生的原因，有助于同学更好的理解。 8. 示例：今年正赶上太阳活动第25个周期的上升期，太阳活动越来越活跃，喷射的粒子犹如呼啸的风冲向地球，往往引发强烈的磁暴与极光。地磁暴越强，“极光卵”的半径越大，位置也越偏向低磁纬度的地方，因此处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大。 【解析】 【5题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 A.结合资料一第二段“太阳风有两种：一种持续不断地辐射出来，速度较小，粒子含量也较少，被称为‘持续太阳风’；另一种是在太阳活动时辐射出来，速度较大，粒子含量也较多，这种太阳风被称为‘扰动太阳风’”和太阳活动周期图可知，今年太阳正处于第25个活动周期，这意味着将发生“扰动太阳风”，而不是“持续太阳风”，错误； B.结合资料二第一段“一次太阳活动能将数以亿吨计高能粒子以每秒数百千米的高速抛离太阳表面。这些物质中不光有着巨大质量与速度汇聚成的动能，还携带着太阳强大的磁场能。一旦命中地球，就会引发地球磁场方向与大小的变化，即地磁暴”可知，因太阳活动出现的是“扰动太阳风”，而不是“持续太阳风”，故“持续太阳风喷射高能粒子”表述错误； C.结合资料三第二段“当太阳活动产生的高能粒子与地球相遇后，其中一部分会随着地球磁场进入两极，并与距离地面100-400千米高的大气层发生撞击，撞击的过程伴随着能量交换。这些能量在被大气原子与分子的核外电子吸收之后，超出的能量又快速得到释放，释放的结果就是发光”可知，是太阳活动产生的高能粒子与大气层撞击产生的能量被大气原子与分子的核外电子吸收，而不是太阳高能粒子被吸收，题干表述不准确； 故选D。 【6题详解】 本题考查图文转换。 结合资料二第一段“一次太阳活动能将数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速抛离太阳表面”可知，产生极光的第一步：太阳活动向地球抛射大量高能粒子；结合“当太阳活动产生的高能粒子与地球相遇后，其中一部分会随着地球磁场进入两极，并与距离地面100-400千米高的大气层发生撞击，撞击的过程伴随着能量交换”可知，第二步是这些高能粒子中的一部分进入两极，在进入过程中和地球大气层发生撞击，产生能量交换；结合“些能量在被大气原子与分子的核外电子吸收之后，超出的能量又快速得到释放，释放的结果就是发光”可知，第三步是能量一部分被吸收，超出的能量被释放，产生极光。 结合甲图可知，中间是地球，显然这是高能粒子进入地球两极的画面；结合乙图可知，画面有“极光”二字，并且有箭头指向了一段不同颜色的块状，显然这是出现极光的画面；结合丙图可知，左边是太阳，右边是地球，中间由数字“200-800km/s”的字样，可以定位到资料一第一段“太阳风是一种连续存在，来自太阳并以200-800km/s的速度运动的等离子体流，它们流动时所产生的效应与空气流动十分相似，所以称它为太阳风”，故可知，这是太阳的高能粒子奔向地球的过程。 根据极光产生的顺序和所给的三个典型画面，进行排序，合理即可。 丙和甲的顺序是固定的，丙在前，这是太阳活动向地球抛射大量高能粒子的画面，是极光产生的第一步；甲在后，这是高能粒子中的一部分进入两极，在进入过程中和地球大气层发生撞击，产生能量交换的过程，这是极光产生的第二步；而乙呈现的是极光出现的一幕，这一幕可以作为结尾，也可以作为开头，理由充分即可。 【7题详解】 本题考查说明语言和说明方法。题干要求从说明语言、说明方法的角度来分析两则材料谁比较适合解说“极光的产生”。 结合资料二第一段“一次太阳活动能将数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速抛离太阳表面”、第二段“并与距离地面100-400千米高的大气层发生撞击”可知，资料二运用了列数字的说明方法，准确地说明了高能粒子的速度、发生撞击的大气层的高度，更能体现说明文语言的准确性、严谨性。结合资料二第一段“极光是地磁暴的‘副产品’”可知，资料二用副产品来指代极光，在语言上比较生动、富有生活气息。从准确性上、富有生活气息上看，资料二兼具了准确严谨与富有生活气息两方面特点，更容易让读者信服。 结合题干所给资料“就好像给地球穿上了一层滑溜溜的盔甲”“不过，到了两极的位置，磁场就往下陷了，就有点儿像是苹果，苹果的两头就会往里塌”可知，运用了打比方的说明方法，把磁场比成滑溜溜的盔甲、把磁场比成苹果，生动形象，让读者非常容易地理解了磁场的作用，磁场的形状，而且“滑溜溜”“下陷”等词语都是非常感性的词语，生动活泼，把严肃、艰涩的说明文表述的活泼有趣，易于吸引读者兴趣。 开放性试题，任选一则，从说明方法、说明语言角度给出理由即可。 【8题详解】 本题考查拓展延伸。结合三则资料，解释今年我国北方地区出现极光原因。 结合资料一太阳活动周期图最右边线条可知，今年是太阳活动第25个周期的上升期，此时因为太阳在剧烈活动；结合资料二第一段“一次太阳活动能将数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速抛离太阳表面。这些物质中不光有着巨大质量与速度汇聚成的动能，还携带着太阳强大的磁场能。一旦命中地球，就会引发地球磁场方向与大小的变化，即地磁暴”和第二段“极光是地磁暴的‘副产品’。当太阳活动产生的高能粒子与地球相遇后，其中一部分会随着地球磁场进入两极”可知，因为太阳的剧烈活动，数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速离开太阳，有一些与地球相遇，从两极进入地球；结合资料三“极光主要分布在以南北磁极为中心的椭圆形区域，这个区域被称为‘极光卵’。‘极光卵’的大小、位置与磁暴强弱有直接关系，磁暴越强，‘极光卵’的半径越大，位置也越偏向低磁纬度地方，同时环形区域的宽度可能会增加，这也意味着处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大”可知，地磁暴越强，“极光卵”的半径越大，位置也越偏向低磁纬度的地方，同时环形区域的宽度可能会增加，因此处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大。 据此提炼、陈述即可，注意字数要求。 三、班级共读李春的游记，请你参与。（16分） 稻城记 李春 ①我是2009年国庆去的稻城，和同事龚垠辉。 ②对普通游客来说，从迪庆进稻城只有这辆中巴车。 ③这辆中巴车像是一辆用废旧零件临时组装起来的车辆，唯一让人放心的是它的藏族驾驶员，卷毛、黝黑、瘦小，因黑而显得健康，因瘦而显得干练。六点钟，车子准时出发，没多久便出了城。道路越来越窄，整个高原像是只有这条路和这辆车，孤独、寂静。［A］司机注视前方，目光坚定，双手在方向盘上熟练而快速地绕来绕去，像在扯拉面，仿佛双手的肌肉记忆已经代替了大脑反应，开车已经不需要脑袋，这双手已经熟悉了每一道弯或每一个坑。道路坑坑洼洼，车子在路上跳来跳去，灯光完全失控，忽上忽下跳个不停，像是乱打的手电筒。车内一片漆黑，坐在车内也像坐在车外，像从一个梦境到另一个梦境。 ④我坐在引擎盖旁边，发动机散发出的热量让人昏昏欲睡。再醒来的时候，恍若置身一个神话世界。这是早上的高原，干净得让人流泪，仿佛除了风从来没有人来过，一片创世之初的大地，从未被人类使用过的大地，我第一次坚信这才是大地最初的样子，这才应该是大地的起点或者终点。又走了一段，车外的景象忽然完全变了，光秃秃的树干兀立于山间，整齐划一，仿佛经历过一次战役，或者是山火、雷击，原始、苍凉，使人不敢贸然迈进，像是停在了几千年前。 ⑤刚进稻城县城，正是中秋时节，已有阵阵寒意。金秋的夕阳把叶子染得比其本身更黄，河流干净清澈，像是刚刚诞生的样子。这是一个纯粹的自然界，没有一点社会属性。这时，眼睛终于恢复了初始的功能，变成了比相机更值得信任的东西。 ⑥在县城唯一的一条主街上，站满了狗，它们不避让人也不避让车，想怎么走就怎么走，反倒是人和车都要避让着它们。一些狗伏在斑马线上，根本不理会这些画在地上的规则，仿佛它们才是这里的规则制定者，这是它们的地盘，斑马线只是后来者无效的涂鸦。这些狗完全不像上海的狗、北京的狗、成都的狗、昆明的狗，那些狗早已变成了文明的附和者、人类的谄媚者。［B］这里的狗不一样，它们不是人的附庸和玩物，它们像狼，像一颗颗随时会出膛的炮弹，健硕、凶狠、充满杀气，不停地兜着圈子，高举着尾巴，审视每一个外来者。 ⑦我们中午直达亚丁，目的地是神山仙乃日。我们徒步而上，登上山顶冲古寺的时候，已是下午三四点钟，神山仙乃日就在眼前。蓝天底下，雪山白得让人心碎，骄阳和白雪如此神奇地共处一地，让人怀疑时空错位。神山峰尖的白雪融化成源源不断的白云，仿佛正在发功，把一缕缕白云向各个方向输送。我感觉在山的内部，一定有用不完的白云，我们沿途所见的白云，一定都是从这里出发的。 ⑧晚上八九点左右，月亮已经挂在雪山上空，天哪，霎时间，雪山仿佛全部换装，一个通体透明的银色世界忽然出现在了眼前。白天草木的绿色和山峦的青色全部褪去，眼下它们变成了雪山的暗部，我准备的所有形容词悉数失效，只知道这是一个可以消灭黑暗的世界。尽管牛粪气味扑鼻，但屋外干净圣洁，宛若一个水晶般的世界，高洁、柔软、清澈而微凉。白天的雪山是父性的，夜晚的雪山是母性的，白天的雪山是在你身边，你在它之外，而现在的雪山，是你在它之中，仿佛哪里都不可以动，一动你就会把它弄脏了，走在里面也必须轻手轻脚，不能影响它。它的静，是一种自我洁净。 ⑨没多久，我开始有了高原反应，头痛欲裂，龚老吓坏了，急忙带我下山。半路截到两匹下山的马，在皎洁的月光下，我们一路骑到山下，放弃了这个银色天堂。说来奇怪，一到山下，高原反应自然消失了，刚刚发生的一切，恍若梦境。 ⑩我们返回的时候是10月3日，树叶明显地加速飘落，像是计算好了时间。 ⑪据说，现在的亚丁已经变成了另外一个样子了，设施齐全，服务到位，舒适、便捷、现代，迎合了世俗的需求。听说山顶还修起了栈道，轮椅都可以轻松到达雪山跟前，像是逛一个公园。在雪山面前，人人可以举起相机手机对着它一阵猛拍，雪山，因此不再威严，像被示众。 （选自《散文》，有删改） ◎梳理发现 9. 根据文章内容，完成梳理。 【发现】稻城印象：纯粹、梦境 ◎欣赏品味 10. 作者的稻城之行有奇遇，在文中［A］［B］两处画线句中任选一句进行品析，感受作者的新奇体验。 11. 稻城亚丁的“神山仙乃日”令人惊叹，你会选用哪一组关键词来领略作者笔下的奇景？结合具体内容，简述理由。 A.动与静 B.父性与母性 C.______（自拟） ◎感悟思考 12. “梳理发现”中的“纯粹、梦境”两个词语能否帮你深入理解结尾段的深意？结合文章，加以阐述。 【答案】9. （1）干净的高原（或兀立着的光秃秃的树干等）（2）不避让人和车的狗（3）恍若梦境、水晶般的世界等 10. 示例一：[A]句运用比喻，把司机开车时夸张的动作比喻成“拉扯面”，突显司机驾驶技术娴熟、镇定自若，体现“我”的惊奇、敬佩。 示例二：[B]句中“出膛的炮弹”形象地写出了狗有如狼一般的野性、凶狠、杀气，体现“我”对稻城这片土地让狗具有野性美的惊叹。 11. 示例一：动与静。白天，雪山上的雪融化成源源不断的白云，向各个方向输送，似有生命涌动的神奇，这是“动之美”；夜晚，月光下的雪山全部换装，草木和山峦变成雪山的暗部，宛若一个水晶般的世界，干净圣洁，这是“静之美”。动与静，体现了神山仙乃日昼夜变化之美对作者心灵的触动，对灵魂的净化。 示例二：父性与母性。白天的雪山是父性的，雪山上的白雪融化成源源不断的白云，仿佛正在发功，充满力量感：夜晚的雪山是母性的，白天的颜色褪去，雪山全部换装，在月光的照耀下化为通体透明的银色世界，变得圣洁而柔软。父性与母性，体现了神山仙乃日昼夜变化之美对作者心灵的触动，对灵魂的净化。 12. 示例：能。稻城的狗、司机让“我”感受到生命的张力和野性，稻城的草木、雪山让“我”体验到自然万物的纯净、神圣；稻城的纯粹让作者觉得如同梦境一般美好，也让作者反思城市文明下的野性丢失，观照自我生命的初始功能。作者在结尾处写了人们如今对雪山失去了敬畏之心，原来纯粹、梦境一般的稻城带给人的生命体验也不复存在，表达了作者无奈惋惜之情，以及对原始之美、纯粹之美、野性之美的留恋和追寻。 【解析】 【9题详解】 本题考查内容梳理和概括。 第一空，由“前往稻城途中”定位至③④⑤段，结合④段中“我坐在引擎盖旁边，发动机散发出的热量让人昏昏欲睡。再醒来的时候，恍若置身一个神话世界。这是早上的高原，干净得让人流泪，仿佛除了风从来没有人来过，一片创世之初的大地，从未被人类使用过的大地，我第一次坚信这才是大地最初的样子，这才应该是大地的起点或者终点”可概括为：干净的高原； 第二空，由“稻县县城”定位至⑥段，结合“在县城唯一的一条主街上，站满了狗，它们不避让人也不避让车，想怎么走就怎么走，反倒是人和车都要避让着它们。一些狗伏在斑马线上，根本不理会这些画在地上的规则，仿佛它们才是这里的规则制定者，这是它们的地盘，斑马线只是后来者无效的涂鸦”可概括为：不避让人和车的狗； 第三空，由“亚丁冲古寺”定位至⑦—⑪段，结合⑧段中“晚一个通体透明的银色世界忽然出现在了眼前。白天草木的绿色和山峦的青色全部褪去，眼下它们变成了雪山的暗部，我准备的所有形容词悉数失效，只知道这是一个可以消灭黑暗的世界。尽管牛粪气味扑鼻，但屋外干净圣洁，宛若一个水晶般的世界，高洁、柔软、清澈而微凉”，⑨段中“说来奇怪，一到山下，高原反应自然消失了，刚刚发生的一切，恍若梦境”可概括为：水晶般的世界，恍若梦境。 【10题详解】 本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写方法等角度进行分析。 A句，由“像在扯拉面”可知，句中将司机驾驶时双手在方向盘上的熟练动作比作“拉扯面”，这一比喻新颖而富有创意，形象地描绘出司机驾驶技术的娴熟与流畅。通过“目光坚定”和“双手熟练而快速地绕来绕去”的描写，进一步突出了司机在面对驾驶任务时的镇定自若与高超技艺，表现出“我”对于司机技艺的惊奇与敬佩之情。 B句，由“像一颗颗随时会出膛的炮弹”可知，句中将狗比作蓄势待发、充满杀气和攻击性的炮弹，成功地刻画了稻城这片土地上狗的独特野性美和凶狠气质，同时也体现了“我”对这种野性美的惊叹之情。 【11题详解】 本题考查内容理解和赏析。⑦—⑪段主要描述了作者在稻城的旅行体验与感受。作者徒步前往亚丁，登上神山仙乃日，被雪山在白天与夜晚的不同风貌所震撼。然而，作者在高山上出现高原反应，被迫下山。最后，作者听说现在的亚丁已经变得现代化，失去了往日的原始风貌，对此表达了怀念与感慨。结合具体描写，从“动与静”“父性与母性”选择一个，或自拟关键词进行分析作答即可。  示例一：“威严与圣洁”。在作者的描述中，“神山仙乃日”在白天展现出一种威严的风貌，蓝天底下，雪山白得让人心碎，骄阳和白雪神奇地共处一地，让人怀疑时空错位。这种景象给人一种庄严、神圣而不可侵犯的感觉，仿佛是大自然的守护神，散发着不可抗拒的威严。而到了夜晚，“神山仙乃日”则完全换上了另一副面容，变得圣洁而柔和。雪山仿佛全部换装，一个通体透明的银色世界忽然出现在了眼前。夜晚的雪山被月光照耀，宛若一个水晶般的世界，高洁、柔软、清澈而微凉。这种景象给人一种宁静、祥和而神圣的感觉，仿佛是大自然的圣母，散发着温暖和慈爱的光芒。 示例二：“动与静”。在作者的描述中，“神山仙乃日”展现了动与静的完美结合。白天，神山峰尖的白雪融化成源源不断的白云，仿佛正在发功，把一缕缕白云向各个方向输送，给人一种动态的美感，仿佛大自然正在这里进行着一场壮观的表演。这种“动”的景象，充满了生机与活力。而到了夜晚，雪山则完全换上了另一副面容，变得静谧而神秘。月亮挂在雪山上空，雪山仿佛全部换装，一个通体透明的银色世界忽然出现在了眼前。夜晚的雪山被月光照耀，宛若一个水晶般的世界，高洁、柔软、清澈而微凉。这种“静”的景象，给人一种宁静、祥和的感觉，仿佛整个世界都沉浸在了这片圣洁之中。“动与静”这一组关键词能够准确地概括出“神山仙乃日”在作者笔下的奇景，既展现了其白天的动态美感，又表现了其夜晚的静谧神秘。这种动与静的交织，使得“神山仙乃日”更加生动、立体。 示例三：“父性与母性”。在作者的笔下，“神山仙乃日”被赋予了父性与母性的双重特质。白天，神山展现出一种父性的威严与力量。它高耸入云，白雪皑皑，如同一位严父，散发着不可抗拒的威严和庄重。这种父性的形象，让人感受到大自然的雄浑与壮丽，仿佛是大自然的守护神，守护着这片土地和生灵。而到了夜晚，神山则换上了母性的柔和与温暖。月光下的雪山，宛若一个水晶般的世界，高洁、柔软、清澈而微凉。这种母性的形象，给人一种宁静、祥和而神圣的感觉，仿佛是大自然的圣母，用她温暖的怀抱呵护着每一个生灵。“父性与母性”这一组关键词能够准确地概括出“神山仙乃日”在作者笔下的奇景。它既展现了神山白天的父性威严与力量，又表现了夜晚的母性柔和与温暖。这种父性与母性的交织，使得“神山仙乃日”更加生动、立体，充满了人性的温度和情感的色彩。 【12题详解】 本题考查内容理解。本文主要描述了作者2009年国庆期间与同事龚垠辉一同前往稻城的旅行经历。作者详细描绘了沿途的风景变化，从出发时的孤独寂静，到高原的创世之初般的纯净景象，再到进入稻城县城后所感受到的自然纯粹。文章还特别提到了稻城县城的狗，与常见城市的狗不同，它们展现出一种野性美。接着，作者叙述了徒步前往亚丁，登上神山仙乃日的过程，描绘了雪山在白天与夜晚的不同风貌，以及自己在高山上出现高原反应后被迫下山的经历。最后，作者提到听说现在的亚丁已经变得现代化，失去了往日的原始风貌，表达了对过去纯净自然的怀念。 在文章中，“纯粹”和“梦境”指的是以下几个方面的内容： 纯粹：稻城的自然环境，如金秋的夕阳、干净清澈的河流，这些构成了一个没有社会属性的纯粹自然界。生命的原始状态，如稻城的狗，它们不是人的附庸和玩物，而是像狼一样充满野性和生命力。 梦境：稻城的美景，如早上的高原，干净得让人流泪，仿佛创世之初的大地；又如晚上的雪山，仿佛全部换装，变成了一个通体透明的银色世界。作者在稻城所经历的一切，如坐在中巴车上，车内一片漆黑，像是从一个梦境到另一个梦境；又如高原反应后，一到山下，刚刚发生的一切恍若梦境。 “纯粹”和“梦境”在文章中共同营造了一种原始、神圣、不可侵犯的氛围，表达了作者对稻城自然美景和原始生命力的赞美和留恋。同时，这两个词也为结尾处作者对稻城变化的无奈和惋惜之情提供了铺垫。 结合文章内容，并联系⑪段中“据说，现在的亚丁已经变成了另外一个样子了，设施齐全，服务到位，舒适、便捷、现代，迎合了世俗的需求。听说山顶还修起了栈道，轮椅都可以轻松到达雪山跟前，像是逛一个公园。在雪山面前，人人可以举起相机手机对着它一阵猛拍，雪山，因此不再威严，像被示众”的内容可知，稻城的纯粹和梦境般的体验，不仅体现在自然风光的原始与美丽上，也体现在那里生物的自由与野性上。这种纯粹，让作者感受到了生命的原始张力和自然的神圣不可侵犯。然而，结尾段提到现在的亚丁已经变得设施齐全、服务到位，迎合了世俗的需求，甚至山顶修起了栈道，轮椅都可以轻松到达，这使得雪山失去了其威严，变得像是一个公园，人人可以随意拍照。这种变化，让原本纯粹、梦境般的稻城变得世俗和商业化，失去了原有的生命体验和神圣感。作者对此表达了无奈和惋惜之情，同时也流露出对原始之美、纯粹之美、野性之美的留恋和追寻。 据此概括作答即可。 四、研读文章，探究《庄子》对韩愈创作的影响。（15分） 应科目时与人书（节选） ［唐］韩愈 ①天池之滨，大江之濆①，曰有怪物焉！盖非常鳞凡介之品汇匹俦②也。其得水，变化风雨上下于天不难也；其不及水，盖寻常尺寸之间耳！无高山大陵旷途绝险为之关隔也。然其穷涸不能自致乎水，为缤獭③之笑者，盖十八九④矣。 ②如有力者，哀其穷而运转之，盖一举手一投足之劳也。然是物也，负其异于众也，且曰：“烂死于泥沙，吾宁乐之，若俯首帖耳摇尾而乞怜者，非我之志也。”是以有力者遇之，熟视之若无睹也。其死其生，固不可知也。 ③今又有有力者当其前矣，聊试仰首一鸣号焉，庸讵⑤知有力者不哀其穷，而忘一举手一投足之劳而转之清波乎！ （选自《韩昌黎文集》） 【注释】①濆：水边。②品汇：种类。匹俦：匹配伴侣。③缤獭：水獭。④十八九：十有八九。⑤庸讵：哪里。 13. 解释词语，疏通文本。 （1）为加点字选择正确的义项（ ） 负其异于众也 A.背，用背驮东西 B.失败，与“胜”相对 C.依仗，凭借 D.违背，背弃 （2）下列成语都出自这篇文章，从中任选一个成语，根据文章内容解释它的意思。（ ） A.举手投足 B.俯首帖耳 C.熟视无睹 14. 关联比较，撰写阅读笔记。 选文的“《庄子》含量”有多少？ ◎词语借用 选文中的词语“天池”源自《北冥有鱼》：南冥者，天池也。 ◎形象化用 ①“怪物”形象与《北冥有鱼》中的“鲲鹏”形象有相似之处。 ②“怪物”形象与庄子笔下的“曳尾之龟”有相近之处。 【链接材料】 曳尾之龟 庄子在濮水钓鱼，楚王派两位大臣去请他做官。庄子拿着鱼竿，头也不回地说：“我听说楚国有一只神龟，死时已经三千岁了，国王用锦缎包好放在竹匣中，珍藏在宗庙里。这只龟，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？”两个大臣说：“情愿活着在烂泥里摇尾巴。”庄子说：“请回吧！我要在烂泥里摇尾巴。” ◎手法沿用 韩愈借鉴了庄子刻画“鲲鹏”形象的手法来塑造“怪物”形象。 【小结】韩愈笔下的“怪物”师于庄子而不拘泥于庄子。 讨论区： （1）疑问一：“怪物”与“鲲鹏”的形象特点有何相似之处？结合具体内容，简要回答。 （2）疑问二：“怪物”与“曳尾之龟”所寄寓的人生追求是否相同？结合选文中的画线句和链接材料，解答疑惑。 （3）疑问三：韩愈借鉴了什么手法来塑造怪物形象呢？结合相关内容，简要概述。 15. 本文选自韩愈写给韦舍人的书信。根据以上探究过程，关联结尾段，推测韩愈塑造“怪物”形象的真实意图是（ ） A. 劝勉韦舍人要振作奋起 B. 希望韦舍人推荐自己 C. 传达举荐韦舍人的美意 D. 恳请韦舍人原谅自己 【答案】13. ①. C ②. 示例一：A.一举手一抬脚，指有力者轻而易举的行为举动。 示例二：B.低着头，耷拉着耳朵，形容摇尾乞怜者驯服顺从的样子。 示例三：C.看惯了却像没看见一样，形容有力者的漫不经心。 14. （1）“怪物”和“鲲鹏”都是善于变化的神奇动物：寻常尺寸的“怪物”得到水之后，就能上天入地；“鲲鹏”可以由鱼化鸟，展翅翱翔。其次，都是“有所凭借”的动物：“怪物”必须需要借用水才可以施展神力，“鲲鹏”需要凭借六月的大风才能离开。 （2）不同。“怪物”不愿俯首帖耳、摇尾乞怜去寻求帮助，韩愈借此表达的是高洁、自尊的人格追求：“曳尾之龟”不愿束缚在宗庙之中，宁愿自在地活在烂泥里，表达的是淡泊名利、追求自由的人生态度。 （3）庄子运用雄奇瑰丽的想象和夸张的手法来塑造鲲鹏，韩愈借鉴这些手法塑造了怪物形象，它遇水则能变化风雨，上天入地；无水则是寻常尺寸，平常无奇。想象奇特，手法夸张。 15. B 【解析】 【13题详解】 （1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 句意：依仗着自己与众不同。负，依仗，凭借； 故选C。 （2）本题考查成语的解释。首先从字面意思去理解成语意思，然后结合上下文，根据成语所体现的人物的情态来分析。 示例一：A.一举手一抬脚，文中指有力量的人帮助怪物到达水中，只是一举手一抬脚那样轻而易举的劳动； 示例二：B.低着头，耷拉着耳朵，结合第②段中的“非我之志也”可知，文中指怪物表示自己不愿意低下头、顺从驯服、摇尾乞怜； 示例三：C.看惯了却像没看见一样，文中指有力量的人遇到怪物，明明看到了却像没有看见一样，对其不理不睬。 【14题详解】 （1）本题考查对文章内容的理解。 “怪物”与“鲲鹏”在形象特点上有相似之处。怪物“异于众”，鲲鹏更是身形巨大、志向高远，不同于一般的生物；“怪物”得水时，能“变化风雨上下于天”，而不及水时则只能在寻常尺寸之间，鲲鹏“海运则将徙于南冥”，凭借海运和大风能够翱翔九天，没有合适条件时则无法展现其巨大威力；两者都具有强大的能力和潜力，但这种能力的发挥需要特定的条件和机遇，当条件具备时，它们能够展现出非凡的力量和气势，当条件不具备时，它们的能力就会受到限制。 （2）本题考查对文章内容的理解和主题的把握。 首先回答：不同。选文中的“怪物”得水时能变化风雨、上下于天，然而穷涸时不能自致于水，虽有有力者能轻而易举地帮助它，但它却“负其异于众”，不愿俯首帖耳摇尾乞怜，宁愿烂死于泥沙，韩愈以此自比，表现出一种高傲、不愿屈服、追求独立自由的态度。而链接材料《曳尾涂中》里，庄子以神龟作比，宁愿拖着尾巴在泥中活着，也不愿死了留下骨头被供奉在庙堂之上，表达了他在自由和富贵荣华之间，选择自由，追求曳尾于涂中的贫困却自由的生活。 （3）本题考查表现手法的分析。 韩愈借鉴了庄子夸张、想象的手法来塑造怪物形象。如写怪物得水时能变化风雨上下于天，通过夸张和想象展现其强大的能力；“然其穷涸不能自致乎水，为缤獭之笑者，盖十八九矣”则强调了其失水时困窘的状态。 【15题详解】 本题考查内容的理解和写作意图的分析。 A.“劝勉韦舍人要振作奋起”与文意不符，文中重点在于表达自己渴望被举荐； B.文章中“怪物”有非凡的能力，得水时能变化风雨，上下于天，不得水时则困于寻常尺寸之间，甚至被㺍獭嘲笑，但它宁愿烂死于泥沙，也不愿俯首帖耳、摇尾乞怜。结尾段说如今又有有力者在前，希望能仰首一鸣号，期望有力者能哀其穷而助之。联系韩愈当时的处境，他希望借“怪物”的形象来暗示自己有才华却不得志，希望韦舍人能赏识并举荐自己，此项正确； C.“传达举荐韦舍人的美意”不正确，文中是希望韦舍人举荐自己，而非自己举荐韦舍人； D.“恳请韦舍人原谅自己”在文中没有体现； 故选B。 【点睛】参考译文： 在天池的边上，大江的水边，传说有一个怪物！它不是一般的鱼类龟鳖之类所能相比的。它得到水，就能兴风作浪，上天下地都不困难；如果得不到水，大概就只能在很小的范围内活动了！这里没有高山大陵、广阔路途和险要关隘的阻隔。然而它在干涸的时候不能自己到达有水的地方，被水獭嘲笑的情况，十有八九会发生。 如果有能力的人，怜悯它的困窘而帮助它，大概只是举手投足的辛劳罢了。然而这个怪物，依仗着自己与众不同，并且说：“烂死在泥沙里，我也心甘情愿，若是低头贴耳、摇尾乞怜，那不是我的志向。”因此有能力帮助它的人遇到它，看它一眼就好像没看见一样。它是死是活，本来就不可知晓。 如今又有有能力的人出现在它面前了，姑且试着仰头鸣叫一声，哪里知道有能力的人不会怜悯它的困窘，而忘了举手投足的辛劳来把它转到清波之中呢！ 链接材料： 庄子在濮水边钓鱼时，楚国的两位大臣前来邀请他去做官。庄子握着鱼竿，连头也没回地说：“我听说楚国有一只神龟，它死时已经活了三千岁了。这只龟，国王用华丽的丝织品将它包裹起来放在精致的竹匣里，珍藏在宗庙里。这只龟，宁愿死去留下宝贵的尸骨，也不愿意活着在烂泥里摇动尾巴吗？”那两位大臣回答说：“情愿活着在烂泥里摇动尾巴。”庄子说：“那你们就回去吧！我要在烂泥里摇动尾巴。” 五、班级举行写作交流活动，请你参与。（30分） 16. 根据要求作文。 这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。 【任务一】写一篇叙事类的文章，表达感悟，你可以展开想象，虚构故事，也可以取材现实，记录生活； 【任务二】就你读过的某部名著，联系阅读积累及生活经验，写一篇读后感，表达自己的独特感受； 【任务三】写一篇演讲稿，参加学校主题演讲比赛，向同学发表你的观点和看法。 要求：（1）标题自拟；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文一： 人生的旷野与轨道 在人生的旅途中，我们时常面临选择：是走向那片广阔无垠的旷野，还是踏上那条早已规划好的轨道？这个问题，像一阵风，吹过了我初中的岁月，让我有了深深的感悟。 记得那是一个晴朗的下午，我和好友小林在操场上漫步。我们聊着天，不知不觉就谈到了这个话题。小林说，他更愿意选择轨道，因为那样更安稳，不用担心迷失方向。而我，却对旷野充满了向往，那里有无数的可能，等待我去探索。 我们的观点不同，但并没有因此产生争执。相反，我们决定用一次小小的“冒险”来体验这两种人生。 周末，我们带上地图和指南针，踏上了前往郊外山林的小道。那是一片未知的旷野，我们计划在那里度过一天。刚开始，一切都充满了新鲜感。我们穿梭在树林间，听着鸟儿的歌唱，感受着大自然的呼吸。然而，随着时间的推移，太阳开始西下，我们却发现自己迷路了。 那一刻，我感到了恐慌。旷野虽然美丽，但也充满了未知和危险。我们费了好大的劲，才终于根据指南针和地图找到了回家的路。这次经历让我深刻体会到了旷野的双面性：它既有无限的可能，也有无尽的风险。 而后来的一次学校组织的参观活动，则让我对轨道有了更深的了解。我们参观了一家工厂，那里的生产线就像一条条明确的轨道，每个工人都在自己的岗位上按部就班地工作。虽然这样的生活缺乏了一些变化，但每个人都知道自己的职责，工作有条不紊地进行着。这让我看到了轨道带来的稳定和秩序。 现在回想起来，我觉得人生既像旷野，又像轨道。有时候，我们需要勇敢地走向旷野，去探索未知的世界，去追求自己的梦想。而有时候，我们也需要踏上轨道，遵循一定的规则和秩序，去完成我们的责任和使命。 重要的是，我们要学会在旷野和轨道之间做出正确的选择。当我们选择旷野时，要有足够的准备和勇气去面对挑战；而当我们选择轨道时，则要有耐心和毅力去坚守自己的岗位。 人生是一场旅行，旷野和轨道都是其中的风景。只有当我们勇敢地走过旷野，坚定地踏上轨道，才能领略到人生的全部魅力。而我，也在这场旅行中不断成长、不断感悟。 例文二： 梦想与坚持的力量 读完《西游记》，我仿佛经历了一场奇幻的冒险之旅，与唐僧师徒四人一同跨越千山万水，历经九九八十一难，最终到达西天取得真经。这部名著不仅让我领略了中国古代神话的魅力，更让我深刻体会到了梦想与坚持的力量。 《西游记》中的唐僧，他肩负着前往西天取经的重任，虽然时常面临诱惑和困境，但他从未放弃过自己的信念。孙悟空，他拥有七十二变的神通，但他的真正魅力在于那份不屈不挠、敢于挑战一切困难的勇气。猪八戒虽然贪吃懒惰，但他也在关键时刻展现出自己的忠诚和勇敢。沙僧则是默默无闻的奉献者，他的稳重和坚持为团队提供了坚实的后盾。 在这部名著中，我最为感动是他们面对困难时的不屈精神。无论是火焰山的酷热，还是流沙河的凶险，他们都没有选择放弃，而是用智慧和勇气一一克服。这让我意识到，在人生的道路上，我们也会遇到各种各样的挑战和困难，但只要我们心怀梦想，坚持不懈，就一定能够战胜一切。 联想到我的生活经验，我也曾遇到过许多困难和挫折。记得有一次，我在学习上遇到了一个难题，几经努力都无法解决，我感到非常沮丧。但就在我几乎要放弃的时候，我想起了《西游记》中唐僧师徒四人不畏艰难、勇往直前的精神。于是，我重新振作起来，通过查阅资料、请教老师，最终攻克了那个难题。那一刻，我深深体会到了坚持的力量。 《西游记》不仅是一部充满奇幻色彩的名著，更是一部关于梦想与坚持的教科书。它告诉我，无论梦想有多么遥远，只要我们心怀信念，脚踏实地，就一定能够走出一条属于自己的成功之路。在未来的日子里，我将带着这份感悟，勇敢地面对生活中的每一个挑战，不断追寻自己的梦想。 例文三： 人生：旷野与轨道的选择 尊敬的评委、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我站在这里，想和大家探讨一个深刻而富有哲理的话题：人生，究竟是旷野还是轨道？我们是应该选择无限可能的旷野，还是选择路线明确的轨道？ 人生，常常被比喻为一段旅程。在这段旅程中，我们每个人都是旅行者，都在寻找着属于自己的方向和意义。有人将人生视为旷野，广阔无垠，充满了未知和可能。在这样的旷野中，我们可以自由地奔跑、探索，尝试各种不同的道路，体验各种不同的风景。每一次的选择，都可能带给我们全新的视野和体验，让我们的人生变得更加丰富多彩。 然而，也有人将人生看作是一条轨道，明确而固定。在这条轨道上，我们按照既定的路线前进，每一步都有明确的目标和方向。这样的轨道，或许少了些惊喜和刺激，但却能给我们带来稳定和安全。在轨道上行驶，我们可以更加专注地提升自己，追求在某个领域的卓越和成功。 那么，面对这两种截然不同的人生观，我们应该如何选择呢？ 我认为，人生的选择并不是非此即彼的。旷野和轨道，并不是两个相互排斥的选项，而是可以相互融合、相互补充的。在人生的某些阶段，我们或许需要像旷野中的旅行者一样，勇敢地探索未知，尝试不同的可能性。这样的经历，能够让我们更加了解自己，也更加了解这个世界。而在另一些阶段，我们或许需要像轨道上的列车一样，专注于既定的目标，持之以恒地努力前行。这样的专注和坚持，能够帮助我们在特定的领域取得成就，实现自我价值。 更重要的是，无论我们选择旷野还是轨道，都需要保持一颗开放和勇敢的心。在旷野中探索时，我们要勇于面对未知和挑战；在轨道上行驶时，我们也要敢于突破常规和束缚。只有这样，我们才能在人生的旅程中不断成长、不断进步。 最后，我想说的是，无论你选择将人生视为旷野还是轨道，最重要的是要找到属于自己的方向和意义。每个人的人生都是独一无二的，都值得我们用心去体验和珍惜。愿我们都能在人生的旅程中，勇敢地探索、坚定地前行，找到属于自己的那片星空。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。“人生是旷野还是轨道？”：这个问题提出了两种截然不同的人生比喻。旷野象征着无限可能、自由探索；轨道则代表既定的路线、明确的目标。“选择无限可能的旷野，还是选择路线明确的轨道？”：这个问题要求考生思考并表达自己对人生路径的选择和看法。立意方向：可以从“旷野”的角度立意，强调人生的无限可能性和自由探索的重要性。也可以从“轨道”的角度立意，强调明确目标和稳定路线对人生的指导意义。还可以综合两者，提出一个平衡的观点，即人生既需要一定的规划和目标，也需要保持开放性和探索精神。 第二，构思选材。要求写记叙文。可以选取自己或身边人的真实经历，讲述他们在人生道路上如何面对选择和挑战。比如，一个创业者如何在不确定的市场中坚持自己的梦想，同时又不断调整策略以适应环境的变化。或者一个学生如何在学业和兴趣之间找到平衡，既追求学术成就，又不失去探索新事物的乐趣。开头引入话题，提出人生旷野与轨道的比喻，引出主人公或真实人物的选择困境。中间详细叙述主人公或真实人物的经历，包括他们在旷野中的探索、在轨道上的坚持，以及两者之间的冲突和融合。结尾总结主人公或真实人物的感悟，强调人生的多样性和平衡的重要性，呼应开头的话题。 任务二： 本题考查读后感。 第一，审题立意。题目要求是结合自己读过的某一部名著完成读后感写作。可以从自己熟悉的名著作品中任选一部切入话题，写自己对作品人物及故事情节的独特情感体验。如可以挑选《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》这类中学教科书中出现的名著；可以选择推荐阅读的名著，如路遥的《平凡的世界》等；也可以选择自己课外的所阅读的感触较为深刻的名著。无论选择哪一部名著，都要求写出自己的阅读感悟，表达积极健康的主题。 第二，选材构思。选择名著进行读后感写作要尽量选择自己熟悉的名著，联系自己的生活经历和情绪观点来抒发自己的感悟。比如选择《钢铁是怎样炼成的》，不仅可以写保尔从参加革命军到感染伤寒、直面死神，却还要坚持以文学创作的形式来继续革命的经历，也可以写作品其他人物冬妮娅、朱赫来、丽达等人物命运变化给人带来的思考；比如选择《海底两万里》，不仅可以写尼摩船长一行人在海底探险的某一段惊险经历，也可以把作品中性格鲜明的人物如尼摩船长和尼·德兰进行对比分析，写出自己的独特感受；再比如选择《昆虫记》，不仅可以写法布尔观察各种昆虫的新奇行为带给你的启发和思考，也可以写法布尔为了实现野外自然观察、研究昆虫而不将昆虫关进冰冷的实验室所体现出来的人文关怀带给你的思考和感悟。写作读后感时，注意不能大段大段的摘抄名著内容，也不能脱离名著内容随意想象写作，可以按照读后感一般的结构模式“引、议、联、结”进行写作。 任务三：本题考查材料作文。 第一，审题立意。这篇作文是一个关于“人生是旷野还是轨道”的选择性议论文，要求写一篇演讲稿来表达自己的观点和看法。题目提出了一个人生的比喻：旷野与轨道。旷野代表无限可能、自由探索；轨道代表路线明确、有既定目标。确定观点：选择旷野（支持无限可能、自由发展的人生）。选择轨道（支持有明确目标、按部就班的人生）。综合两者（认为人生既有旷野的探索，也有轨道的目标）。无论选择哪种观点，都要确保立意明确，贯穿全文。 第二，构思选材。开头可以引用名言：“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。”简述旷野与轨道的比喻，提出自己支持的观点（如旷野）。论述旷野的优势：自由探索的重要性：创新、个人成长。举例爱迪生、乔布斯等伟大发明家的探索精神。论述旷野中的挑战与机遇：全面发展、应对未知。反驳轨道观点：轨道虽然提供稳定，但可能限制创新，生活需要一些随机性。所以既有旷野的自由，也有轨道的规划。结尾总结观点：人生应是一场旷野与轨道的交织之旅。呼吁听众勇敢探索，同时设定目标，实现多彩人生。结束语：“愿我们都能在人生的旷野中找到自己的轨道，勇往直前！” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 温州市2023学年第二学期八年级（下）学业水平期末检测语文试题 2024.6 亲爱的同学： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共6页，有16道题。满分100分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，认真阅读答题卷上的《注意事项》，按规定答题。 一、班级开展“水文化”专题学习，请你参与。（19分） ◎水·汉字整理 （汉字树） 1. 人们的生活与水密不可分。观察下边的汉字树，发现规律，填写汉字。 2. 根据汉字树，推测其分成三类的依据。 ◎水·诗文鉴赏 3. 梳理诗文，借助图示赏析古诗。 关关雎鸠，①______。 （《诗经·关雎》） 气蒸云梦泽，②______。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ③______，______。 （常建《题破山寺后禅院》） 茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ④______，忘路之远近。（陶渊明《桃花源记》） （1）将图示中的诗文补充完整。 （2）从图示的诗文中任选一句（示例诗句除外），借助图示，参考示例，发挥想象，进行赏析。 【示例】“茅飞渡江洒江郊”，大河相连为“江”，这里用“江”凸显阻隔之远，可以想象诗人眼睁睁看着茅草被秋风吹过江，却又无法过江去取的画面，感受到他的无奈与悲伤。 （3）运用以上鉴赏方式，结合加点字，赏析下面的诗歌。 北涧泛舟 ［唐］孟浩然 北涧流恒满，浮舟触处通。 沿洄自有趣，何必五湖中。 ◎水·文化领悟 4. 中华文化有以水喻人的传统。从下列人物中任选一个，借助示意图，参考示例，分析人物。 【示例】孙少平像大江一样奔涌向前，积极进取。他不甘平凡，外出黄原揽工，坚持自学，努力追求理想：遭遇师傅离世、田晓霞牺牲等打击，他勇敢面对。他以奔涌之姿，谱写平凡而有力的人生篇章。 A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B.田晓霞（《平凡的世界》） C.贝多芬（《名人传》） 二、班级在科技节围绕“极光”现象组织宣讲活动，请你参与。（17分） ◎回顾热点 5月10日晚至11日凌晨，新疆阿勒泰、内蒙古锡林浩特、黑龙江漠河都出现了绚丽的极光。 ◎提出疑惑 今年我国北方地区为什么能见到极光？ ◎搜集资料 【资料一】 太阳风是从恒星上层大气射出的超声速等离子体（带电粒子）流。太阳风是一种连续存在，来自太阳并以200-800km/s的速度运动的等离子体流，它们流动时所产生的效应与空气流动十分相似，所以称它为太阳风。 太阳风有两种：一种持续不断地辐射出来，速度较小，粒子含量也较少，被称为“持续太阳风”；另一种是在太阳活动时辐射出来，速度较大，粒子含量也较多，这种太阳风被称为“扰动太阳风”。扰动太阳风对地球的影响很大，当它抵达地球时，往往引起很大的磁暴与强烈的极光。 （选自“中国气象局”网站） 太阳活动周期图（国家天文台提供） 【资料二】 一次太阳活动能将数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速抛离太阳表面。这些物质中不光有着巨大质量与速度汇聚成的动能，还携带着太阳强大的磁场能。一旦命中地球，就会引发地球磁场方向与大小的变化，即地磁暴。 极光是地磁暴的“副产品”。当太阳活动产生的高能粒子与地球相遇后，其中一部分会随着地球磁场进入两极，并与距离地面100-400千米高的大气层发生撞击，撞击的过程伴随着能量交换。这些能量在被大气原子与分子的核外电子吸收之后，超出的能量又快速得到释放，释放的结果就是发光。 （选自“央视新闻”） 【资料三】 极光是太阳风与地球磁场作用产生的结果，所以它在地球上出现的区域也与地磁息息相关，极光主要分布在以南北磁极为中心的椭圆形区域，这个区域被称为“极光卵”。“极光卵”的大小、位置与磁暴强弱有直接关系，磁暴越强，“极光卵”的半径越大，位置也越偏向低磁纬度地方，同时环形区域的宽度可能会增加，这也意味着处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大。 （选自李斌《邂逅极光女神“欧若拉”》，有删改） ◎研读资料一 5. 下列对于“极光”现象认识正确的一项是（ ）。 A. 今年太阳正处于第25个活动周期，这意味着将发生“持续太阳风” B. 持续太阳风喷射高能粒子，一旦命中地球，就会引发强烈的地磁暴。 C. 太阳高能粒子随地球磁场进入两极，被高层大气吸收，出现极光。 D. “极光卵”的半径越大，意味着低磁纬度地区看到极光的机会越大。 ◎准备宣讲 6. 班级准备借助漫画解说“极光的产生”。如何安排下列三幅漫画的顺序？结合【资料二】，简述理由。 甲 乙 丙 7. 有同学认为下面这则资料比【资料二】更适合用来解说“极光的产生”。你赞同吗？从说明语言和说明方法的角度，简述理由。 地球也有两个极，刚好也构成了一块大磁铁，磁力线从一个极到另一个极连着，也构成了磁场，就好像给地球穿上了一层滑溜溜的盔甲。太阳风吹过来的时候，一碰到磁场，就滑出去了，有些转向了北极，有些转向了南极。 不过，到了两极的位置，磁场就往下陷了，就有点儿像是苹果，苹果的两头就会往里塌。到两极位置的时候，这些太阳风裹挟的粒子就开始往大气层里降，就有可能跟大气层里其他的一些粒子碰撞，粒子跟粒子一碰就会释放出能量来，然后沿着极光带形成了绚烂的极光。 （徐来《你住的城市能看见极光吗？》） 8. 请你结合相关资料，借助小贴士，撰写宣讲稿，解答同学们的疑惑。 今年我国北方地区为什么能见到极光？ ［小贴士］①正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；②运用恰当的说明语言、说明方法、说明顺序；③120字左右。 三、班级共读李春的游记，请你参与。（16分） 稻城记 李春 ①我是2009年国庆去的稻城，和同事龚垠辉。 ②对普通游客来说，从迪庆进稻城只有这辆中巴车。 ③这辆中巴车像是一辆用废旧零件临时组装起来的车辆，唯一让人放心的是它的藏族驾驶员，卷毛、黝黑、瘦小，因黑而显得健康，因瘦而显得干练。六点钟，车子准时出发，没多久便出了城。道路越来越窄，整个高原像是只有这条路和这辆车，孤独、寂静。［A］司机注视前方，目光坚定，双手在方向盘上熟练而快速地绕来绕去，像在扯拉面，仿佛双手的肌肉记忆已经代替了大脑反应，开车已经不需要脑袋，这双手已经熟悉了每一道弯或每一个坑。道路坑坑洼洼，车子在路上跳来跳去，灯光完全失控，忽上忽下跳个不停，像是乱打的手电筒。车内一片漆黑，坐在车内也像坐在车外，像从一个梦境到另一个梦境。 ④我坐在引擎盖旁边，发动机散发出的热量让人昏昏欲睡。再醒来的时候，恍若置身一个神话世界。这是早上的高原，干净得让人流泪，仿佛除了风从来没有人来过，一片创世之初的大地，从未被人类使用过的大地，我第一次坚信这才是大地最初的样子，这才应该是大地的起点或者终点。又走了一段，车外的景象忽然完全变了，光秃秃的树干兀立于山间，整齐划一，仿佛经历过一次战役，或者是山火、雷击，原始、苍凉，使人不敢贸然迈进，像是停在了几千年前。 ⑤刚进稻城县城，正是中秋时节，已有阵阵寒意。金秋的夕阳把叶子染得比其本身更黄，河流干净清澈，像是刚刚诞生的样子。这是一个纯粹的自然界，没有一点社会属性。这时，眼睛终于恢复了初始的功能，变成了比相机更值得信任的东西。 ⑥在县城唯一的一条主街上，站满了狗，它们不避让人也不避让车，想怎么走就怎么走，反倒是人和车都要避让着它们。一些狗伏在斑马线上，根本不理会这些画在地上的规则，仿佛它们才是这里的规则制定者，这是它们的地盘，斑马线只是后来者无效的涂鸦。这些狗完全不像上海的狗、北京的狗、成都的狗、昆明的狗，那些狗早已变成了文明的附和者、人类的谄媚者。［B］这里的狗不一样，它们不是人的附庸和玩物，它们像狼，像一颗颗随时会出膛的炮弹，健硕、凶狠、充满杀气，不停地兜着圈子，高举着尾巴，审视每一个外来者。 ⑦我们中午直达亚丁，目的地是神山仙乃日。我们徒步而上，登上山顶冲古寺的时候，已是下午三四点钟，神山仙乃日就在眼前。蓝天底下，雪山白得让人心碎，骄阳和白雪如此神奇地共处一地，让人怀疑时空错位。神山峰尖的白雪融化成源源不断的白云，仿佛正在发功，把一缕缕白云向各个方向输送。我感觉在山的内部，一定有用不完的白云，我们沿途所见的白云，一定都是从这里出发的。 ⑧晚上八九点左右，月亮已经挂在雪山上空，天哪，霎时间，雪山仿佛全部换装，一个通体透明的银色世界忽然出现在了眼前。白天草木的绿色和山峦的青色全部褪去，眼下它们变成了雪山的暗部，我准备的所有形容词悉数失效，只知道这是一个可以消灭黑暗的世界。尽管牛粪气味扑鼻，但屋外干净圣洁，宛若一个水晶般的世界，高洁、柔软、清澈而微凉。白天的雪山是父性的，夜晚的雪山是母性的，白天的雪山是在你身边，你在它之外，而现在的雪山，是你在它之中，仿佛哪里都不可以动，一动你就会把它弄脏了，走在里面也必须轻手轻脚，不能影响它。它的静，是一种自我洁净。 ⑨没多久，我开始有了高原反应，头痛欲裂，龚老吓坏了，急忙带我下山。半路截到两匹下山的马，在皎洁的月光下，我们一路骑到山下，放弃了这个银色天堂。说来奇怪，一到山下，高原反应自然消失了，刚刚发生的一切，恍若梦境。 ⑩我们返回的时候是10月3日，树叶明显地加速飘落，像是计算好了时间。 ⑪据说，现在的亚丁已经变成了另外一个样子了，设施齐全，服务到位，舒适、便捷、现代，迎合了世俗的需求。听说山顶还修起了栈道，轮椅都可以轻松到达雪山跟前，像是逛一个公园。在雪山面前，人人可以举起相机手机对着它一阵猛拍，雪山，因此不再威严，像被示众。 （选自《散文》，有删改） ◎梳理发现 9. 根据文章内容，完成梳理 【发现】稻城印象：纯粹、梦境 ◎欣赏品味 10. 作者的稻城之行有奇遇，在文中［A］［B］两处画线句中任选一句进行品析，感受作者的新奇体验。 11. 稻城亚丁“神山仙乃日”令人惊叹，你会选用哪一组关键词来领略作者笔下的奇景？结合具体内容，简述理由。 A.动与静 B.父性与母性 C.______（自拟） ◎感悟思考 12. “梳理发现”中的“纯粹、梦境”两个词语能否帮你深入理解结尾段的深意？结合文章，加以阐述。 四、研读文章，探究《庄子》对韩愈创作的影响。（15分） 应科目时与人书（节选） ［唐］韩愈 ①天池之滨，大江之濆①，曰有怪物焉！盖非常鳞凡介之品汇匹俦②也。其得水，变化风雨上下于天不难也；其不及水，盖寻常尺寸之间耳！无高山大陵旷途绝险为之关隔也。然其穷涸不能自致乎水，为缤獭③之笑者，盖十八九④矣。 ②如有力者，哀其穷而运转之，盖一举手一投足之劳也。然是物也，负其异于众也，且曰：“烂死于泥沙，吾宁乐之，若俯首帖耳摇尾而乞怜者，非我之志也。”是以有力者遇之，熟视之若无睹也。其死其生，固不可知也。 ③今又有有力者当其前矣，聊试仰首一鸣号焉，庸讵⑤知有力者不哀其穷，而忘一举手一投足之劳而转之清波乎！ （选自《韩昌黎文集》） 【注释】①濆：水边。②品汇：种类。匹俦：匹配的伴侣。③缤獭：水獭。④十八九：十有八九。⑤庸讵：哪里。 13. 解释词语，疏通文本。 （1）为加点字选择正确的义项（ ） 负其异于众也 A.背，用背驮东西 B.失败，与“胜”相对 C.依仗，凭借 D.违背，背弃 （2）下列成语都出自这篇文章，从中任选一个成语，根据文章内容解释它的意思。（ ） A.举手投足 B.俯首帖耳 C.熟视无睹 14. 关联比较，撰写阅读笔记。 选文的“《庄子》含量”有多少？ ◎词语借用 选文中的词语“天池”源自《北冥有鱼》：南冥者，天池也。 ◎形象化用 ①“怪物”形象与《北冥有鱼》中的“鲲鹏”形象有相似之处。 ②“怪物”形象与庄子笔下的“曳尾之龟”有相近之处。 【链接材料】 曳尾之龟 庄子在濮水钓鱼，楚王派两位大臣去请他做官。庄子拿着鱼竿，头也不回地说：“我听说楚国有一只神龟，死时已经三千岁了，国王用锦缎包好放在竹匣中，珍藏在宗庙里。这只龟，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？”两个大臣说：“情愿活着在烂泥里摇尾巴。”庄子说：“请回吧！我要在烂泥里摇尾巴。” ◎手法沿用 韩愈借鉴了庄子刻画“鲲鹏”形象的手法来塑造“怪物”形象。 【小结】韩愈笔下的“怪物”师于庄子而不拘泥于庄子。 讨论区： （1）疑问一：“怪物”与“鲲鹏”的形象特点有何相似之处？结合具体内容，简要回答。 （2）疑问二：“怪物”与“曳尾之龟”所寄寓的人生追求是否相同？结合选文中的画线句和链接材料，解答疑惑。 （3）疑问三：韩愈借鉴了什么手法来塑造怪物形象呢？结合相关内容，简要概述 15. 本文选自韩愈写给韦舍人的书信。根据以上探究过程，关联结尾段，推测韩愈塑造“怪物”形象的真实意图是（ ） A. 劝勉韦舍人要振作奋起 B. 希望韦舍人推荐自己 C. 传达举荐韦舍人的美意 D. 恳请韦舍人原谅自己 五、班级举行写作交流活动，请你参与。（30分） 16. 根据要求作文。 这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。 【任务一】写一篇叙事类的文章，表达感悟，你可以展开想象，虚构故事，也可以取材现实，记录生活； 【任务二】就你读过的某部名著，联系阅读积累及生活经验，写一篇读后感，表达自己的独特感受； 【任务三】写一篇演讲稿，参加学校主题演讲比赛，向同学发表你的观点和看法。 要求：（1）标题自拟；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$