第10讲 作文结构：一线贯穿-初中语文记叙文写作系统课程28讲

作文结构 ——一线串珠 记叙文写作 罗星月老师❤：XGYW8465197 1 目录 CONTENTS 01 什么是一线串珠 02 范文举例 2 01 什么是一线串珠 3 清代学者刘熙载讲，“唯能线索在手，则错综变化，为吾所施”，就记叙文而言，有一条乃至多条线索，可以把丰富而散乱的材料串联缝合，组合成浑然一体的艺术珍品。 打造一条贯穿全文的线索能让文章思路清晰、具有很强的条理性，不容易偏题跑题。根据文章的具体内容，线索可以是实体的物，也可以是感情的变化，等等。在文章写作前打造一条线索，可以使文章脉络清晰。 4 记叙文线索的形式： 1.以物品为线索。 2.以人物为线索。 3.以时间为线索。 4.以中心事件为线索。 5.以情感为线索。 6.以地点为线索。 5 02 范文举例讲解 6 1.以“幸福”为话题。 要求:(1)先把题目补充完整，然后作文；(2)有真情实感，内容具体充实；(3)文体不限(诗歌、戏剧除外)；(4)不少于600 字；(5)文中请回避与你有关的真实人名、校名、地名。 以物为线索 7 幸福的丝线 “别缝了，不就一双袜子吗，丢了吧。”暖黄色台灯下，我埋首于无边无际的题海之中，心情烦躁。 老人不予理会，仍旧掏出了那个陪伴了她大半辈子的铁盒，尝试着再为她最爱的孙女缝缝补补。可不知何时，穿针引线本应轻而易举的动作，此刻，却变得僵硬而笨拙。她似乎不相信自己的视力下降得这么快，再次将线头放入嘴里濡湿，用指尖把它摄得又尖又细，举起银针，对准针眼，再试一次。 可，还是失败了。 看着镜子里奶奶周而复始却不断失败的样子，我怔住了，眼眶微润。 突然，被时光斑驳了的记忆闸门缓缓打开。 以物为线索 8 幸福的丝线 记得那是一个烈日炎炎的午后，我沉浸于自己小小的一方天地中，自顾自地玩游戏，不曾注意自己的衣服何时被撕开了一道口子，奶奶踏入房间，看到玩得满头大汗而对衬衫上的口子毫不知情的我，满眼宠溺的微笑从嘴角洋溢到眉梢。她将我拉了过来，脱下衬衫，然后转身打开那个木质的柜子，拿出陪伴她的私藏宝贝——针线盒，接着从盒里找出和衣服颜色相近的线圈，取出细长的银针，戴上老花镜，将戒指般的银圈戴于中指，再举起银针对准针眼，一穿而过。这一系列的动作如行云流水般，最后银针在指尖下起舞，原本拳头般大的破洞渐渐缩小，最后不留一点缝隙。 以物为线索 9 幸福的丝线 岁月打翻了颜料盘，染白了奶奶的发；时间的车轮无声驶过，在奶奶的额上留下了深深的烙印。如今，我长大了，她却老了。 “奶奶，我来帮你吧。”不一会儿，丝线便一穿而过。 笑纹在她脸上荡漾开来，银针在奶奶的指下生出了花，一针一线都仔仔细细，一针一线都饱含着深情。凝视着她那早已失去当年色泽的鬓发，才发现在十多年的低头缝补之间，我身形已经越发高大，而她的背影却一日日越发佝偻。我在这身形对比中认识到，那含蓄而深沉的爱，应是我一生真正的，永恒的财富。 以物为线索 10 幸福的丝线 情深深，爱悠悠。奶奶的爱如同那一根细长的丝线，在漫长的岁月里，给我带来一世的安慰和温暖。那一刻，我多希望时光慢一点，再慢一点，让我细细凝视这无法寻觅的温柔，让这幸福的丝线永伴身侧。 【方法指导】 文章以“丝线”为线线来贯穿全文，插叙儿时奶奶替我缝衣服，长大后我帮奶奶穿针的事件。文章叙事具体，细节生动，结尾处更是升华了主旨，奶奶手中的丝线正是剪不断的爱的丝线，给我带来一世安慰和温暖。 以物为线索 11 2.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 在艾青笔下，那被暴风雨所打击着的土地被他爱得如此深沉；在余光中的笔下，那最普通的邮票、船票是他浓浓乡愁的寄托；在林徽因的笔下，那最自然不过的春光风舞、云烟星语、花开燕来也成了她对爱的赞颂；在鲁迅笔下，迅哥儿和小伙伴们前往赵庄看社戏的经历，表现了他对淳朴真挚人情关系的渴盼……有时就是这样，别人毫不在意的景、物或事，却在你心中无比珍贵，美好至极。 同学们，请你从生活中选取景、物或事，以“我独爱这 ”为题，写出有关的故事及蕴含其间的真挚情感。 要求:(1)先把题目补充完整，然后作文；(2)有真情实感，内容具体充实；(3)文体不限(诗歌、戏剧除外)；(4)不少于600 字；(5)文中请回避与你有关的真实人名、校名、地名。 以物为线索 12 我独爱这一支手电筒 假期闲暇之余，我在书房里四处转悠，无意中瞥到放在书架角落的一只老旧的手电筒，拾起,打开,筒身早已布满灰尘，光亮却还是清晰如往日。顺着光路，我的思绪也被拉到了从前。 小时候，春节回家过年时，父亲总喜欢趁着晚上车流量少时开车，等到了老家，早已是三更半夜了。曾记得一年，我们在夜晚驱车回家，路上十分颠簸，也看不清路。农村的夜晚漆黑得伸手不见五指，整个夜色之下，只有父亲车前的车灯发出清澈明亮的光束，照亮我们前行的路。 以物为线索 13 我独爱这一支手电筒 似乎是过了一万年我们才终于到达了家门口。打开车门，冷风扑面而来，我不觉捂紧棉袄。虽已是凌晨，但却有一个身影敞开了家门，不久，一束清晰的光束向我们直射过来——是爷爷拿着手电筒来迎接我们了。看到爷爷，父亲面露难色：“哎，爸，都给您说了，不用您老人家给我们开门，您非要熬夜干什么？”爷爷却不改脸上溢满的笑意：“没事儿，反正我也睡不着，都这么晚了，你们都饿吧！你妈在厨房热菜。”看见我，爷爷更是难隐喜悦：“我的乖孙儿都冻坏了吧？小心别踩到石子摔倒了啊！”正说着，他举着手电筒向我走来，一把将我抱起，我顿觉身上的寒意已散，暖流在全身上下的每一处细胞里流淌。 以物为线索 14 我独爱这一支手电筒 还有无数个暑假的夜晚，我与爷爷常一起去乡间的小路散步。尽管夜晚星光灿烂，但夏季蛇虫鼠蚁常会潜伏在黑暗中，叫人心神恐惧，这时，带一支手电筒就成了夜行标配。我记得，在一些仅能过一人的田埂小道上，爷爷总会走在我的身后，然后手拿电筒举过头顶，为我照亮前行的路，让儿时的我在漆黑夜晚也能放心大胆地向前走，因为我知道，我的身后，有爷爷。 后来爷爷年纪大了，爸爸把他接来城里一起住，他把陪伴自己无数个夜晚的“老伙计”也带了来，我知道，爷爷是念旧的。 以物为线索 15 我独爱这一支手电筒 想到这，我缓慢地将手电筒放回书架。我独爱这一支手电筒，因它带给我光明，寄托了爷爷对我的爱。爷爷，我也将用这一支手电筒，为您照亮晚年的幸福时光！ 以物为线索 【方法指导】 文章以“手电筒”为线线来贯穿全文，记叙儿时过春节回家，爷爷出门迎接我们，用手电筒的光亮照亮我们的路，暑假里，也会跟爷爷走在乡间的小路上，爷爷会把手电筒高举过头顶为我照亮，文章叙事具体，细节生动，结尾处更是升华了主旨，一只手电筒寄托着爷爷对我的爱，我长大了也要照亮爷爷的晚年生活。 16 阅读下面的材料，按要求作文。 为切实解决同学们的心灵困惑，学校开设了“阳光驿站”心理咨询室。近来，一位初三的同学前来“阳光驿站”进行咨询，以下是这位同学的自述： 我现在真的很迷茫，静不下心，也提不起劲。一打开作业，我马上会想到自己老是错，就不想做，很厌烦！当我做一件事时，第一时间想到的不是该怎么做好这件事，而是想失败了怎么办。 请你自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章，帮助这位同学走出悲观情绪，乐观看待生活。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述自身的故事。也可以发表议论。②文体自选。（诗歌、戏剧除外）③不少于600字。④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 以时间为线索 17 风过云散 我坐在古色古香的教室中。缕缕墨香飘来，靠坐在窗边的坐位上的我，呆滞地瞧着外面嬉戏的孩童，雾气很浓，以至于我看不到阳光与云彩，也看不到希望。 突然“砰”的一声，老师将正尺猛地敲在我的桌上，面色铁青地看着我一地的废纸团，说：“这是第几幅写错的作品了？”我沉默着，不敢回答。 学习书法已经很久了，但最近转变了字体，自己永远都不敢下笔，因为几乎每一份都是失败品，以致于觉得练字失去了意义。 以时间为线索 18 风过云散 老师见我如此也于心不忍，语重心长地对我说：“你要相信自己，要静下心来，相信自己的能力，勇于尝试，你一定是可以做到的！”老师的这番话，就像是我这片黑暗中的灯塔，为我指明了前进的航线。于是，我自己便暗暗地下定了决心。 一阵微风吹过，迷雾已有散开云势，阳光已经露出一角。 从那以后的每节课上课之前，我都会对自己说：“加油！相信自己，一定能行！”说完后，我总会觉得这节课我浑身充满了动力与信心。勇于尝试，加强练习，起初的我不敢轻易下笔，那我便用铅笔一点一点地对照着例字练习它的结构与笔画的走向。从最简单的开始，逆锋起笔，侧锋顿笔，中锋行笔，回锋收笔，左右重，中间轻；横撇轻，竖捺重，循序渐进，一个漂亮工整的字便跃然纸上，意趣横生。而后便不断地练习，这张没写好便再写，反反复复，写出来的字也越来越生动自然。 以时间为线索 19 风过云散 在不久后的考级中，我坚定地走向了考场，结果也是意料之中的优秀，想着这段时间的努力还是没有白费。 当在迷雾散尽后，天光大亮，阳光灿烂。谁终将声震人间，必长久深自缄默。花落成泥，蕴含着下一次的盛开与灿烂。在漫漫时光中，我终成为我故事里的主角！ 以时间为线索 【方法指导】 主线：事情的发生、发展、高潮、结局（困惑，失落——转机，行动——结果，成长） 副线：天气变化（如：浓雾笼罩——阳光露出一角——浓雾消散，阳光普照；乌云密布，大雨滂沱——雨停云散——清风吹拂，阳光灿烂等）两者的关联：主人公从消极转向积极；天气从阴暗转向明媚。 20 写作（50分） 小明同学数学成绩不佳，总是一个人埋头努力学习，进步却很慢，他很苦恼。同班同学小红之前数学也不太好，但是她利用课间去找数学成绩优秀的小军同学请教，同时也将自己在英语学习中的优秀经验分享给英语成绩相对落后的小军，一学期后，小红的数学和小军的英语都有了显著进步。 读完你有什么感悟，结合自己的亲身经历或者所见所闻所想，让小明同学读了你的文章以后受到启发。 写作要求： ①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。 ②不少于600字，不要抄袭，不要套作。 ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 以植物为线索 21 合作才能共赢 秋华似水，风光明媚。每逢秋，老家前坪的一片桂花林，散发出阵阵幽香，醉了路人，也深得我心。 小的时候，最盼秋，喜欢喝母亲熬出的一杯羹，那是秋收收来的五谷熬成的。大豆，小米，黑豆，各式的粗粮混制，熬煮约莫一炷香的时间，就会溢出止不住的香气，蒸腾的热气氤氲了厨房。同样也爱外婆采摘的几束桂花，前面的桂花树上并非朵朵桂花都是精品，外婆却总能以老道的经验找出最香，最丰硕，最鲜妍的那几朵。将它们采撷下来，捆束成一簇簇，有的放在门口的小盒里，有的束在客厅的餐桌上，有的插在门前的栅栏边。对于秋，我最期许的也莫过于赏一杯羹与随外婆去采几束桂花。 22 合作才能共赢 一家人围着小桌尝羹，小桌边插满了外婆刚采撷的桂花。我坐在桌角，既痴迷于羹的可口，又留恋于桂花的清香。这时我突发奇想，偷取了一把桂花，撒在羹上，没成想五谷殷实的香气与桂花瓣的清甜巧妙地混合在一起，独特的味道像秋天绽放在我的味蕾上。我欣喜若狂，急忙找到了厨房里还在熬羹的妈妈：“妈！你等会儿，你尝尝我的桂花羹。”“嗯？味道还不错。”妈妈眼里也发出惊喜得光芒。 我提议道：杂粮的优势是醇香，桂花的优势是馥郁清甜，你擅长做羹，外婆擅长采桂，为何不把这两者的优势结合起来？说干就干，母亲唤来外婆，外婆便又走去采了些许桂花。 23 合作才能共赢 随即，在母亲熬羹的那锅中，便多出了桂花的身影。小火下的羹美肴像是与桂花发生化学反应一般，锅中逐渐涌出阵阵醉人的香气,奇香把外头等着吃食第二碗羹的人引诱了来，新奇的做法无疑调戏着所有人的胃口。当桂花羹肴熬制出来时，我迫不及待尝一口：是五谷杂粮的醇香，是桂花飘香的清甜，是，合作互补的结果。 这不禁让我记起了冰淇淋的来历，最早的甜筒冰淇淋正是由一个卖甜筒和一个卖冰淇淋的人合作而成的，原本两人只是小贩，但在合作后却摇身一变成为大鳄，成立公司，引领潮流，赚得盆满钵。 时至今日，这件事在我脑海中仍挥之不去。合作的效益是巨大的，合作才能共赢。一个人单打独斗难独闯天下，一群人优势互补才能无坚不摧，会合作者才是处事智者。 24 【方法指导】 文章以“羹肴和桂花”配合熬制粥作为贯穿全文的线索，记叙秋季最喜欢妈妈熬羹，奶奶采摘桂花，然后我提议把桂花和五谷粥一起熬制的新奇想法，收获不一样的美味的经历来写，文章叙事层次清晰，就扣主题，结尾处升华了主旨，一个人单打独斗难独闯天下，一群人优势互补才能无坚不摧，会合作者才是处事智者。 25 去留无意，望天空云卷云舒， 宠辱不惊，看庭前花开花落。 ——出自《幽窗小记》 释义：无论晋升还是贬职,都不在意,只是随意观看天上浮云自由舒卷, 无论光荣还是屈辱都不会在意,只是悠闲的欣赏庭院中花草的盛开和衰落； 26 $$