第一单元【单元卷·测试卷】-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（统编版）

第一单元 社会咏叹 【单元测试卷】 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共30分） 1.阅读以下语段，完成后面小题。（10分） 【甲】诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、（   ）的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。《祖国啊，我亲爱的祖国》具有沉重的历史感，诗人以“我”向祖国倾诉的独特形式，用深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。《梅岭三章》饱含着为革命献身的凛然正气，伟大的元帅，在（   ）面前立下“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的誓言……这些诗歌，篇幅虽短，意蕴颇丰，各具特色，令人回味。徜徉其间，我们不仅可以感受到精神的感染和美的熏陶，还可以触摸时代的脉搏。 【乙】在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。①（   ）陶渊明的《时运》“有风自南，翼彼新苗”，《读〈山海经〉》“微雨从东来，好风与之俱”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人（   ）。②钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。③此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”④虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得 ，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事 一下，完全境遇便呈露眼前， 。 （1）请将“有风自南，翼彼新苗”八个字正确、规范、美观地抄写在下面的空格里。（2分） （2）依次填入文段括号内的词语，读音和字形都正确的一项是（   ）（2分） A．隽（jùn）永      血雨腥（xīng）风     劈（pì）如     心旷（kuàng）神怡 B．隽（jùn）永      血雨惺（xīng）风     譬（pì）如     心旷（guǎng）神怡 C．隽（juàn）永     血雨腥（xīng）风     譬（pì）如     心旷（kuàng）神怡 D．隽（juàn）永     血雨惺（xīng）风     劈（pì）如     心旷（guǎng）神怡 （3）依次填入乙文画横线处，最恰当的一组词语是（   ）（2分） A．栩栩如生  惟妙惟肖  轻描淡写 B．惟妙惟肖  轻描淡写  栩栩如生 C．栩栩如生  轻描淡写  惟妙惟肖 D．惟妙惟肖  栩栩如生  轻描淡写 （4）“李白的《怨情》：‘美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。’”一句放入乙文中，衔接最恰当的是（   ）（2分） A．第①处 B．第②处 C．第③处 D．第④处 （5）文段中划波浪线的句子有语病，请修改在以下横线处。（2分） 我们不仅可以感受到精神的感染和美的熏陶，还可以触摸时代的脉搏。 【答案】 （1）有风自南，翼彼新苗 （2）C （3）B （4）D （5）例：我们不仅可以触摸时代的脉搏，还可以感受到精神的感染和美的熏陶。 【解析】 （1）本题考查汉字书写。①工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“翼”“彼”等易错字的书写。 （2）本题考查字音字形。 隽——juàn，隽永：（言语、诗文）意味深长。 腥——xīng，血雨腥风：形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。 譬——pì，譬如：比如。 旷——kuàng，心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 故选C。 （3）本题考查成语的理解与运用。 栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。惟妙惟肖：形容刻画或模仿得非常好，非常像。轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔，现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。 第一空，根据“再就写景说，无论何种境遇，要描写得”“都要费许多笔墨”的语境可知，此处应填“惟妙惟肖”； 第二空，根据“但是大手笔只选择两三件事”“一下”的语境可知，此处应填“轻描淡写”； 第三空，根据“完全境遇便呈露眼前”的语境可知，此处应填“栩栩如生”； 故选B。 （4）本题考查句子的衔接。 “美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁”意思是：美人儿卷起珠帘一直等待，一直坐着把双眉紧紧锁闭。只看见她泪痕湿满了两腮，不知道她是恨人还是恨己。前两句描写美人等待盼望时的动作和神态。美人卷起珠帘，盼望着爱人早点归来。她静静地坐着，等啊等，一直等到双眉紧蹙，也没有见到爱人出现。一个“深”字，不仅点明了等待时间之长，而且还暗含有门庭深邃之意。后两句生动形象地描写了美人不见心上人的幽怨神情：她殷切期盼的心上人始终没有出现，不禁潸然泪下，泪流满面。全诗最后一句以问句结尾，写法巧妙。虽然只有短短四句，寥寥二十个字，却真正做到了充分留白，意蕴无穷。与④处后面的“所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远”相照应，故应放在第④处； 故选D。 （5）本题考查病句的辨析与修改。 “我们不仅可以感受到精神的感染和美的熏陶，还可以触摸时代的脉搏”语序不当，应将“感受到精神的感染和美的熏陶”和“触摸时代的脉搏”调换位置，故修改为：我们不仅可以触摸时代的脉搏，还可以感受到精神的感染和美的熏陶。 2.九年级开展“诗歌鉴赏探究”综合性学习活动，请你参与。（16分） 【搜集研究资源】 ◆材料一 向太阳（节选） 艾青 初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野，河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都蠕动着痛苦的灵魂的 田野，河流和山峦…… 今天 太阳的炫目的光芒 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 安慰 顾城 青青的野葡萄 淡黄的小月亮 妈妈发愁了 怎么做果酱 我说： 别加糖 在早晨的篱笆上 有一枚甜甜的 红太阳 ◆材料二 ①秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ②千嶂里， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》） ③料峭春风吹酒醒， ，山头斜照却相迎。（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》） ④溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》） ⑤ ，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） ⑥但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） ⑦鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》） （1）根据积累，补全材料二。（6分） 【选定研究方法】 方法一：分类梳理法 （2）小语对材料二中的意象进行了分类梳理，请在横线处补全情感。（2分） （1）     （2） 方法二：比较探究法 （3）研读材料一，根据表格提示，完成探究单。（4分） 现代诗歌“太阳”意象探究单 诗歌 《向太阳》 《安慰》 “太阳”的特点 ① ② 探究 现代诗歌中，“太阳”常用来象征③ ，表达④ 。 方法三：改写创作法 （4）请你参考示例，从材料二中任选一则，将其改写成一节现代诗。（4分） 要求：（1）保留原作主要意象，体现原作意境；（2）语言凝练，可适当融入联想想象。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》 乌鸦的哀鸣穿透了江边结霜的老枫 月亮落下化作跳跃的渔火 客船中枕着寒风的 是颠沛的愁容 【答案】 （1）长烟落日孤城闭 微冷 山雨欲来风满楼 露从今夜白  千里共婵娟 人迹板桥霜 （2）伤感、悲凉 思念/思乡/思亲 （3）炫目/光芒四射/普照 温暖甜蜜/温馨美好 光明、美好（的事物） 表达对未来美好生活的憧憬，对光明的向往。 （4）示例 1：我选第②则，孤雁声声/戍鼓阵阵/白露秋分/那落在衣襟间的月光/是我回不去的故乡 示例 2：我选第③则，远山连绵/大漠孤烟/夕阳的余晖/洒在边陲孤城/一寸山河一寸血/四面的风号马鸣/吞没了征夫的呜咽 示例 3：我选第⑥则，鸡鸣凄冷地/在空寂的小屋/旁响起/乡间的早上/寒霜打湿了/早起行人/的心 示例 4：我选第⑥则，悠悠鸡鸣/穿透微凉的风霜/ 月亮落下去了/早起的行人/还在他乡流浪 【解析】 （1）本题考查诗歌默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意得诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、孤城、满、婵娟、迹”等字词容易写错，要注意书写。 （2）本题考查内容理解与概括。 ①句“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”择发了诗人对贾谊不幸遭遇和自己怀才不遇的感慨之情；②句“千嶂里，长烟落日孤城闭”择发了壮志难酬的悲愤和思乡忧国的感情；④句“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”抒发了诗人对国势衰败的担忧和壮志难酬的感慨之情。因此，①处应答：对国事的担忧和壮志难酬的感慨。⑤句“露从今夜白，月是故乡明”抒发了诗人的思乡之情，⑥句“但愿人长久，千里共婵娟”表达了对亲人的思念和美好祝福，⑦句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”表现了诗人的思乡之情。因此，②处应答：思乡怀亲。 （3）本题考查诗歌鉴赏。 根据“初升的太阳/照在我们的头上/照在我们的久久地低垂着”“太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了”可知，《向太阳》中的“太阳”具有“光芒炫目”的特点。根据“在早晨的篱爸上/有一枚甜甜的/红太阳”可《安慰》中的“太阳”是你“甜甜的”。据此，可推知知，现代诗歌中，“太阳”常用来象征光明、希望和美好的未来，表达人们对美好生活的向往。 （4）本题考查诗歌改写。根据题目要求，保留原作主要意境，语言凝练有诗意，可加入适当联想想象。 示例：我选⑦则，雄鸡的啼鸣/从茅店中传出/朦胧残月下/行人的足迹/刻印在那板桥/凄清的白霜上 我选①则，秋草萋萋/秋风萧瑟/一片凄清入人心/独去长沙/木叶随至/只有一片夕阳残影浮现眼帘 我选④则，远处溪云突起/红日沉落/寺阁之外/山雨未至骤起/狂风吹满/咸阳楼下 我选⑤则，此夜遥望/蓦然入白露/月亮明悬于空/最亮的还是故乡的那一轮 我选⑧则，一轮秋月/缓缓移动/夜空中洒下万里金波/如同/磨亮的铜镜/熠熠生辉/飞上了天廓 3.名著与文学常识（4分） （1）下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是( )（2分） A．《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。本诗具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女为祖国母亲献身的真情。 B．《断章》是一首充满哲理的诗，这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。 C．《梅岭三章》中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”去革“阎罗”命的说法，是因为鬼神怪异在中国古代文化中很常见，能更容易让读者理解。 D．《海燕》中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。 (2)《儒林外史》中认为“举业二字，是从古及今人人必要做的”，“人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头”的人 ( )（2分） A．周进     B．范进      C．马二先生     D．鲁编修 【答案】 （1）C   （2）C 【解析】 （1）C错，《梅岭三章》具有浪漫主义风格，作者想象丰富，借民间说法来比喻，表达自己革命到底的决心，而不是用“鬼神怪异在中国古代文化中很常见，能更容易让读者理解。” （2）要求学生在阅读名著时，注意识记重要人物的情节。马二先生是个正派人物，他古道热肠，乐于助人。他热心地宣扬八股取士的制度，认为“举业二字，是从古及今人人必要做的”，“人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头”。他全身心地投入八股文的选评，希望能帮助年轻人去争取功名富贵。马二先生痴迷于八股文，结果变成了一个麻木愚昧的人。通过马二先生的形象，作者展示了一个被科举时文异化了的读书人的迂腐熏人的灵魂。故选C。 二、阅读与鉴赏（共40分） （一）某校“凌云”诗社招收新成员，报名者须完成三个任务才能正式成为社员。欢欢想加入诗社，请你和她一起完成相关任务。（5分） 4.【任务一：鉴赏诗歌】品味宗白华的诗歌《夜》，选出赏析不恰当的一项（  ）（2分） 夜 一时间，觉得我的微躯/是一颗小星，莹然万星里/随着星流。一会儿/又觉着我的心/是一张明镜，宇宙的万星/在里面灿着。 A．诗人凝望夜空，仿佛自己也变成一颗小星，融入宇宙万星之列。 B．诗人融入星流，觉得自己心如明镜，能辉映出宇宙万星的灿烂。 C．小诗选取“小星”“明镜”等意象，营造了凄美惨淡的星夜氛围。 D．小诗启示人们：个体是渺小的，但心灵的容量是可以无穷大的。 5.【任务二：推荐诗歌】报名者须从以下两首诗中选择一首推荐给诗社，你建议欢欢推荐【甲】诗还是【乙】诗？请简述理由。（3分） 【甲】秋叶 坡上/坡下/秋天的叶子/散落一地 【乙】秋叶 坡上/坡下/金黄色的脚步/散落一地 【答案】 4.C 5.（示例）我建议欢欢选择[乙]诗。诗题是《秋叶》，[甲]诗第三句直接说“秋天的叶子”，显得直白平淡，没有诗味；而[乙]诗通过联想和想象，将秋天拟人化，生动形象地写出了秋叶随风飘落到地面的情状，引人遐想，还写出金秋叶子的颜色，富有浓郁的诗意。 【解析】 1.本题考查理解分析能力。 C.“……营造了凄美惨淡的星夜氛围”表述错误。 这首诗以“月夜海上”为主题，运用比喻的修辞，由月写到海再写到人心，虽然短小精悍但却意味隽永，透露出浅切的哲理，全诗塑造了静谧安详、冲淡平和的氛围，使读者的心情感到平静。诗人将自己置身于自然和宇宙之中，通过夜晚的星空表达出自己对生命和宇宙的思考，达到了物我两忘、与宇宙自然合而为一的境界。 故选C。 2.本题考查诗歌的赏析。 诗题是“秋叶”，也就是诗的主要内容。〔甲〕诗第三句直接说“秋天的叶子”，直接平淡，显得不够含蓄，这样就缺少了诗味；而〔乙〕诗用“金黄色的脚步”来比喻“秋叶”，把秋天当作人，“金黄”表现出树叶的颜色，“脚印”表现出树叶的形状，这样的想象和联想，形象地写出了秋叶随风飘落到地面的情形，富有浓郁的诗意。 综上分析，概括作答即可。 （二）阅读下面文章，按要求完成下面小题。（13分） 鹰之歌 高尔基 ①蛇爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。 ②太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石…… ③突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰，它胸口受了伤，羽毛上染着血迹…… ④鹰短短地叫了一声，就坠在地上，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上…… ⑤蛇吓了一大跳，连忙逃开了，但马上看出，这只鸟的生命只能维持两三分钟了…… ⑥它爬到受伤的鸟眼前，对着它轻声地说： ⑦“你要死了吗？” ⑧“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了，我懂得什么是幸福。我也英勇地战斗过，我看见过天空！你绝不会那么近地看到天空！唉，你这可怜虫！” ⑨“那有什么了不起！天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润！”蛇对那自由的鸟这样回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些胡话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……” ⑩但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 ⑪阴暗的山谷里气闷不堪，散发出腐臭的气味。 ⑫鹰使出全身的精力叫喊起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多么好啊！战斗是多么幸福啊！” （有删改） 6.文中“蛇”这个形象有什么象征意义？作者塑造这个艺术形象的目的是什么？（4分） 7.文章倒数第2段的句子富有表现力，请结合语境品析其妙处。（3分） 8.《海燕》中的海燕和文中的鹰在文章结尾处都竭力“叫喊”，从它们的“叫喊声”中你听出了作者怎样的渴求？（2分） 9.联系生活，你以前是否扮演过“蛇”的角色或像“鹰”那样奋斗过？读过本文后你有什么打算？（4分） 【答案】 6.第一问：蛇象征着胆小怯懦、安于现状、胸无大志、丧失理想、满脑袋市侩“哲学”的庸俗小市民（或：对革命持观望态度，一知半解的务实保全主义的假革命或不革命者）。第二问：与鹰进行对比，反衬出鹰的英勇乐观、志存高远。 7.通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写，反衬出鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。 8.（示例）不畏强权、勇于斗争，渴望在战斗中贡献自己的力量、变革黑暗腐朽的现实社会。 9.（示例）在上小学时，总以为只要学会课本上的知识，就万事大吉，无往而不胜，满足于自己学到的东西，觉得自己什么都懂。可上了初中才发现，有时候仅仅靠课本上学到的知识，远不能解决遇到的一些问题。知识就是海洋，游得越远越深，它就越广阔。今后，我要联系生活实际，涉猎更多课外知识，不断充实自己的大脑，以便更从容地应对生活中的各种难题。 【解析】 6.本题考查理解文章内容。 文章这样描写蛇：“蛇吓了一大跳”“那有什么了不起!我在这里很好，又温暖，又滋润!"飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……”通过以上语句分析，蛇象征着胆小怯弱，安于现状，胸无大志，丧失理想市侩小市民。作者塑造这个艺术形象目的正是与鹰进行对比，反衬出鹰的英勇乐观、心志高远。 7.本题考查赏析句子。 根据“阴暗的山谷里气闷不堪，散发出腐臭的气味”来看，此句是环境描写，要从环境描写作用的角度答题。“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味”，这是蛇的生存环境，通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空的渴望之情。塑造了鹰誓死追求自由、光明世界的光辉形象。 8.本题考査对文章内容主旨的理解。 理解文章的内容要结合文章创作的时代背景及作者表达的思想感情进行理解。当时正值沙皇俄国的专制统治下，海燕和文中的鹰发出的叫喊，反映出革命者不畏强权，勇于斗争，变革黑暗腐朽的现实社会的决心。 9.本题考查阅读拓展。 这是一道开放性试题，答案不唯一，结合自己的实际情况，自我剖析，写出打算即可。 示例：扮演过“蛇”的角色：每学期开学前的这一段时期经常会放松自我，忽略了学习的重要性，所以每次考试都会名落孙山。我要向鹰学习，考试之后，经常深刻地反省自我，日夜刻苦学习，想着要取得优异的成绩，成为一个有用的人。 （三）阅读下面选文，完成下面小题。（12分） 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 10.本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。（3分） 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ① ② 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③ 关楼 沉稳、沧桑 11.作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。（4分） 12.下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B．文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。 D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 13.从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。（3分） 【答案】 10．①苍绿或苍苍 ②“八面风来山镇定”或“这是一部大书，不是一首小诗” ③斑驳、逶迤向上 11.示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱恋。 12.C 13.示例一：“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。 示例二：把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。 【解析】 10．本题考查内容理解和概括分析。 第一空、第二空：根据第④段“过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布”“不禁想起一句清诗：八面风来山镇定”，第⑤段“这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗”可知，山脚下擦肩而过时，山色苍绿，给人留下了“八面风来山镇定”的深刻印象，让人感觉梅岭就像一部大书，而不是一首小诗，充满了历史的厚重感和深邃感。 第三空：根据第⑦段“那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风”和第⑧段“望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处”可知，古道的特点是斑驳、逶迤向上，给人一种历史的沉淀感和时间的穿越感，让人感受到历史的痕迹和文化的深度。 11．本题考查内容理解和概括。 根据第②段“最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象”可知，作者的“梅岭之恋”起源于中学时代读《梅岭三章》的经历，这首诗在作者心中种下了对梅岭的美好向往和深厚情感，成为一种持久的内心情结。 根据第⑬段“对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅”和第⑱段“是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的‘梅岭’二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流”可知，梅岭不仅是自然景观，更是英雄的象征，尤其是陈毅元帅的事迹和《梅岭三章》的诗歌，让作者对梅岭产生了无限的崇敬和爱恋，这种情感随着时间的推移而更加深厚，成为作者心中永恒的恋人。 12.本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据第⑧段“在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意”可知，文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，并非仅仅为了突出梅岭之高、古道之深远，而是为了表现这对夫妇面对困难时的坚韧和对梅岭的尊重与向往，以及由此引发的作者对梅岭历史与英雄主义的思考和敬仰； 故选C。 13.本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑦段“千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹”可知，“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。这里，“整容”一词将景点拟人化，形象地描绘了那些经过翻修的景点，暗示它们失去了原有的自然和历史痕迹，增添了人工修饰的痕迹。这种拟人化的手法使得描述更加生动，让读者能够直观地感受到古道与翻修景点之间的差异。把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。这句话通过对比的手法，强调了古道历经千年风雨侵袭后所保留的自然和历史痕迹，与那些经过人工翻修的景点形成鲜明对比。这种对比不仅突出了古道的古迹古风，也表达了作者对历史真实性和自然美的尊重和推崇。 （四）阅读下面文言文，完成下面小题。（10分） 客①谓燕王曰：“齐南破楚，西屈②秦，用韩、魏之兵，燕、赵之众，犹鞭策也。使齐北面伐燕，即虽五燕不能当。王何不阴③出使，散游士④，顿齐兵，弊其众，使世世无患。”燕王曰：“假寡人五年，寡人得其志矣。”苏子曰：“请假王十年。”燕王说，奉苏子车五十乘，南使于齐。谓齐王曰：“齐南破楚，西屈秦，用韩、魏之兵，燕、赵之众，犹鞭策也。臣闻当世之举王，必诛暴正乱，举无道⑤，攻不义。今宋王射天笞地⑥，铸⑦诸侯之象，使侍屏匽⑧，展⑨其臂，弹⑩其鼻，此天下之无道不义，而王不伐，王名终不成。且夫宋，中国膏腴⑪之地，邻民之所处也，与其得百里于燕，不如得十里于宋。伐之，名则义，实则利，王何为弗为？”齐王曰：“善。”遂兴兵伐宋。三覆宋，宋遂举。燕王闻之，绝交于齐，率天下之兵以伐齐，大战一，小战再，顿齐国，成其名。 （选自《战国策》，有改动） [注] ①客：苏秦。②屈：制服。③阴：暗中，暗地。④散游士：差遣游说之士。⑤举无道：讨伐无道的昏君。⑥射天笞地：箭射天神，鞭打地神。⑦铸：铸造。⑧屏匽（yàn）：厕所。⑨展：拉开。⑩弹：用石子射。⑪膏腴：肥沃。 14.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）使齐北面伐燕   伐： （2）燕王说      说： （3）臣闻当世之举王 闻： （4）大战一，小战再  再： 15.下列句子中加点的“而”与“而王不伐”中的“而”意思和用法不相同的一项是（   ）（2分） A．人不知而不愠 B．而年又最高 C．可远观而不可亵玩焉 D．由是则生而有不用也 16.把下列句子翻译成现代汉语。（2分） 假寡人五年，寡人得其志矣。 17.从文中可以看出燕王身上具备哪些优秀品质？（2分） 【答案】 14.攻打 同“悦”，愉快 听说 两次 15.B 16.（1）借给寡人五年时间，寡人就能实现自己的愿望。（2）与其从燕国得到百里土地，不如从宋国得到十里土地。 17.示例：从谏如流，用人不疑。 【解析】 14.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：假使齐国到北面攻打燕国。伐：攻打； （2）句意：燕王十分愉快。说：同“悦”，愉快； （3）句意：臣下听说当代杰出的君王。闻：听说； （4）句意：一次大战，两次小战。再：两次。 15.例句句意：大王却不去攻打他。而：表转折，但是、却； A．句意：人们不了解我，我却不恼怒。而：表转折，但是、却； B．句意：而且年纪又最大。而：表递进，而且； C．句意：可以远远地观赏但是不能靠近赏玩它。而：表转折，但是、却； D．句意：因此采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用。而：表转折，但是、却； 故选B。 16.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）假：借；得其志：实现自己的愿望；（2）得：得到。 17.本题考查人物形象。 根据“王何不阴出使，散游士，顿齐兵，弊其众，使世世无患”“燕王说，奉苏子车五十乘，南使于齐”可知，苏秦向燕王提出建议：暗中派遣使者，差遣游说之士（去各国），使齐兵陷入困顿，从而使燕国免受战乱之苦。燕王很愉快的接受了苏秦的建议，并派苏秦出使齐国；可见燕王具有从谏如流，用人不疑的特点。 【点睛】参考译文： 苏秦对燕王说：“齐国向南攻破楚国，向西制服秦国，驱使韩、魏两国的军队，燕、赵两国的兵众，如同用鞭子驱赶马一样。假使齐国到北面攻打燕国，即使有五个燕国也不能抵挡。大王为什么不暗中派遣使者，差遣游说之士（去各国），使齐兵陷入困顿，使它的百姓疲惫不堪，这样就可使燕国世代无患。”燕王说：“借给寡人五年时间，寡人就能实现自己的愿望。”苏秦说：“让我借给大王十年时间。”燕王十分愉快，送给苏秦五十辆车，让他到南面出使齐国。（苏秦）对齐王说：“齐国向南攻破楚国，向西制服秦国，驱使韩、魏两国的军队，燕、赵两国的兵众，如同用鞭子驱赶马一样。臣下听说当代杰出的君王，一定要诛杀残暴的诸侯，平定混乱的天下，讨伐无道的昏君，攻打不义的国家。如今宋王箭射天神，鞭打地神，铸造诸侯的塑像，让它们侍立在路旁的厕所里，又拉开它们的双臂，用石子射它们的鼻子，这是天下昏庸无道、不讲信义的人，大王却不去攻打他，大王的英名终难成就。况且宋地，是中原最肥沃的地方，齐国的边民与宋相处。与其从燕国得到百里土地，不如从宋国得到十里土地。攻打宋国，名义上是为了正义，实际上又能得到好处，大王为什么不这样做呢？”齐王说：“好。”于是发兵攻打宋国，多次击败宋国军队，宋国于是被攻占。燕王听说后，同齐国断交，率领天下诸侯的军队来攻打齐国，（经过）一次大战，两次小战，使齐国陷入困顿，成就了燕王的声名。 三、作文（50分） 18.阅读下面的歌词《稻草人》（节选），以“我是一个稻草人”为题，展开想象写一篇文章，可不拘泥于诗歌内容。除诗歌外文体不限，不少于600字。 稻草人 罗大佑 终日面对着青山 终日面对着稻浪 午后的云雀背着艳阳 那样飞  那样笑 那样歌唱 轻风吹在我身上 雨珠打在我脸上 晨光  露珠  夕阳  星辰 春耕  秋收  冬藏 600字 【答案】参考例文 我是一个稻草人 风如一支笛子从田野间划过，清脆，绵长，丝丝缕缕的音乐水一样渗透到大地上。所有的草叶都欢欣跳跃，她们用指尖捏起一缕风，和着那朵飘逸的白云，起舞。 我站在一株小紫花的身畔，望向这片黄澄澄的麦田。此刻，麦浪滚滚，每一粒麦子都写满了丰盈的喜悦。 我是田间的一个稻草人。有小雀儿在我的草帽上歇脚，热风也一阵阵扑向我的脸。我不动，只管默默站立。一个小姑娘蹦蹦哒哒走过来，正一正我脑袋上被风吹歪了的帽子，再拔一束小野花放在我的肩头。她带着敬意看看我干枯的身躯，然后在妈妈的一声声催促中，捡起镰刀，回家。 麦收季节，再诗意的生活也会被繁忙打乱。人们起早贪黑在地里忙活，每一株麦子都要和镰刀来一次亲密接触。麦田里，成片的麦子倒伏下去，有些涩又有些甜的草味儿汇成一片雾气，笼在每一块麦田上空。我看着人们割麦子。麦芒刺痛了他们的胳膊，镰刀多次割破他们的手指。等到麦子晒在场院里，清幽的麦粒香味儿飘散在小院子上空的时候，这场麦收才正式结束。而我，只是一个稻草人，始终守护在田间，看着忙碌的人们，不言不语。 我能做的，是将双脚深深地扎进泥土，不挪动分毫。不论是轻风柔和地拂过脸庞，还是狂风捶打着身躯，我只管看好这田里的禾麦菽蔬。风吹起，雨落下，虫走过，蝶飞来。我默默站立在田间，守护这块土地。这是我的使命。 每年都如此。大地有规律地重复着他制定的规则，我所能做到的，就是按照他的规则行走。看着人们收起麦子再种上玉米，然后收起玉米再种好麦子。要不然，还能干些什么呢？我只是一个稻草人，站在青山脚下。 世界是如此阔大，我的心里充满了向往。晴空之下碧波万里，彩云之上雁阵声声，谁说我没有一个遥远的梦。雨后彩虹屹立在天空，我心中热血沸腾。渴望走上虹桥，俯视我为之守护的这块土地，看看他究竟是什么模样。我也曾想象，肋下生出双翅，做一只翱翔在天际的雄鹰，东南西北，任我飞翔，哪怕这草做的身躯散掉也无妨。 然而不能。 因为我是一个稻草人。晨光熹微中我与大地一起醒来，暮色四合中我与大地一同睡去。我的双脚已经与大地生长在一起，默默守护着他，春夏秋冬。 【详解】本文大胆想象，采用童话的形式成文，将自己想象成田间的“稻草人”，从稻草人的视角，写自己的所见所闻所感：“稻草人”眼中的景是那么美，孩子是那么的善良，农民是那么勤劳……然后写“稻草人”的内心世界：心怀梦想，却甘心扎根在大地上，一心一意守护自己平凡的岗位，突出了“担当、责任”的主题。写稻草人是自己的父母、师长，自己就是“稻草人”守护的“麦田”，自己的成长中经历的烈日、风雨都有“稻草人”来见证，来相伴安慰；自己的成长中经历过“鸟雀啄食”的危险，都是稻草人来做保护；自己就是“稻草人”（父母、师长）守护的“麦田”（希望）。在写“麦田”成长过程中，写“稻草人”的语言、动作等，来突出对自己的守护。这样的选材虽然显得比较普通，但恰恰是表现“稻草人”的优秀素材，只是在写做的时候，“我”视角是从父母、师长的角度，这样构思同样赢得阅卷老师的青睐。 【点睛】这是一则给材料的命题作文。对于材料作文来说，阅卷老师首先要先看的，是文章的审题是否准确、立意是否准确鲜明、角度的切入是否得当。若审题错误、立意不明、角度失当等，即平时所说的“离题”，即使语言再有文采，也是“英雄无用武之地”。所以中考作文不宜写得太含蓄、深沉，让阅卷老师一时难以把握，最明智的做法是能让阅卷老师在最短的时间内，比较清晰地了解作文的主题，也就是说，要在文章醒目的位置出现点题的句子，而且，就中考而言，最好让点题的句子在文中多次出现给阅卷老师留下较为深刻的印象。基于此，本文审题立意时可从下面几方面考虑： 1．重点分析“题眼”。 题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。本作文的“题眼”是句子文题“我是一个稻草人”， 我们可以采取补充法来理解：我是一个什么样的稻草人？成长的路上，我是一个经历过什么的稻草人？我是一个看到过什么、听到过什么、做过什么梦的稻草人…… 2．理解题目的比喻意义。本文的材料是一首歌词，蕴含丰富，写出了稻草人的生活的单调与重复、艰苦与孤独，但也写出了稻草人胸怀的梦想、守护的担当。从歌词中我们可以理解“稻草人”的比喻意义有“有守护心的人”“有担当、有责任的人”“有见证、又有奉献的人”“有初心、有梦想的人”，或者是“奉献精神” “ 守护精神”等等，理解了题目中的比喻义，就等于确准了文章的主题，这样再成文，立意才深刻。 3．明确写作对象和范围。 本文的题目是《我是一个稻草人》，结合歌词材料，我们明确： 写作对象——我； 范围——“稻草人”所见、所闻、所感、所经历的有意义的事…… 4．从题目中审出详略安排的要求。根据题目，这篇文章详写的部分应该是“稻草人”所见、所闻、所感、所经历的过程。 试卷第2页，共21页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共21页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 社会咏叹 【单元测试卷】 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共30分） 1.阅读以下语段，完成后面小题。（10分） 【甲】诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、（   ）的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。《祖国啊，我亲爱的祖国》具有沉重的历史感，诗人以“我”向祖国倾诉的独特形式，用深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。《梅岭三章》饱含着为革命献身的凛然正气，伟大的元帅，在（   ）面前立下“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的誓言……这些诗歌，篇幅虽短，意蕴颇丰，各具特色，令人回味。徜徉其间，我们不仅可以感受到精神的感染和美的熏陶，还可以触摸时代的脉搏。 【乙】在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。①（   ）陶渊明的《时运》“有风自南，翼彼新苗”，《读〈山海经〉》“微雨从东来，好风与之俱”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人（   ）。②钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。③此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”④虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得 ，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事 一下，完全境遇便呈露眼前， 。 （1）请将“有风自南，翼彼新苗”八个字正确、规范、美观地抄写在下面的空格里。（2分） （2）依次填入文段括号内的词语，读音和字形都正确的一项是（   ）（2分） A．隽（jùn）永      血雨腥（xīng）风     劈（pì）如     心旷（kuàng）神怡 B．隽（jùn）永      血雨惺（xīng）风     譬（pì）如     心旷（guǎng）神怡 C．隽（juàn）永     血雨腥（xīng）风     譬（pì）如     心旷（kuàng）神怡 D．隽（juàn）永     血雨惺（xīng）风     劈（pì）如     心旷（guǎng）神怡 （3）依次填入乙文画横线处，最恰当的一组词语是（   ）（2分） A．栩栩如生  惟妙惟肖  轻描淡写 B．惟妙惟肖  轻描淡写  栩栩如生 C．栩栩如生  轻描淡写  惟妙惟肖 D．惟妙惟肖  栩栩如生  轻描淡写 （4）“李白的《怨情》：‘美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。’”一句放入乙文中，衔接最恰当的是（   ）（2分） A．第①处 B．第②处 C．第③处 D．第④处 （5）文段中划波浪线的句子有语病，请修改在以下横线处。（2分） 我们不仅可以感受到精神的感染和美的熏陶，还可以触摸时代的脉搏。 2.九年级开展“诗歌鉴赏探究”综合性学习活动，请你参与。（16分） 【搜集研究资源】 ◆材料一 向太阳（节选） 艾青 初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野，河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都蠕动着痛苦的灵魂的 田野，河流和山峦…… 今天 太阳的炫目的光芒 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 安慰 顾城 青青的野葡萄 淡黄的小月亮 妈妈发愁了 怎么做果酱 我说： 别加糖 在早晨的篱笆上 有一枚甜甜的 红太阳 ◆材料二 ①秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ②千嶂里， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》） ③料峭春风吹酒醒， ，山头斜照却相迎。（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》） ④溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》） ⑤ ，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） ⑥但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） ⑦鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》） （1）根据积累，补全材料二。（6分） 【选定研究方法】 方法一：分类梳理法 （2）小语对材料二中的意象进行了分类梳理，请在横线处补全情感。（2分） （1）     （2） 方法二：比较探究法 （3）研读材料一，根据表格提示，完成探究单。（4分） 现代诗歌“太阳”意象探究单 诗歌 《向太阳》 《安慰》 “太阳”的特点 ① ② 探究 现代诗歌中，“太阳”常用来象征③ ，表达④ 。 方法三：改写创作法 （4）请你参考示例，从材料二中任选一则，将其改写成一节现代诗。（4分） 要求：（1）保留原作主要意象，体现原作意境；（2）语言凝练，可适当融入联想想象。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》 乌鸦的哀鸣穿透了江边结霜的老枫 月亮落下化作跳跃的渔火 客船中枕着寒风的 是颠沛的愁容 3.名著与文学常识（4分） （1）下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是( )（2分） A．《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。本诗具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女为祖国母亲献身的真情。 B．《断章》是一首充满哲理的诗，这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。 C．《梅岭三章》中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”去革“阎罗”命的说法，是因为鬼神怪异在中国古代文化中很常见，能更容易让读者理解。 D．《海燕》中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。 (2)《儒林外史》中认为“举业二字，是从古及今人人必要做的”，“人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头”的人 ( )（2分） A．周进     B．范进      C．马二先生     D．鲁编修 二、阅读与鉴赏（共40分） （一）某校“凌云”诗社招收新成员，报名者须完成三个任务才能正式成为社员。欢欢想加入诗社，请你和她一起完成相关任务。（5分） 4.【任务一：鉴赏诗歌】品味宗白华的诗歌《夜》，选出赏析不恰当的一项（  ）（2分） 夜 一时间，觉得我的微躯/是一颗小星，莹然万星里/随着星流。一会儿/又觉着我的心/是一张明镜，宇宙的万星/在里面灿着。 A．诗人凝望夜空，仿佛自己也变成一颗小星，融入宇宙万星之列。 B．诗人融入星流，觉得自己心如明镜，能辉映出宇宙万星的灿烂。 C．小诗选取“小星”“明镜”等意象，营造了凄美惨淡的星夜氛围。 D．小诗启示人们：个体是渺小的，但心灵的容量是可以无穷大的。 5.【任务二：推荐诗歌】报名者须从以下两首诗中选择一首推荐给诗社，你建议欢欢推荐【甲】诗还是【乙】诗？请简述理由。（3分） 【甲】秋叶 坡上/坡下/秋天的叶子/散落一地 【乙】秋叶 坡上/坡下/金黄色的脚步/散落一地 （二）阅读下面文章，按要求完成下面小题。（13分） 鹰之歌 高尔基 ①蛇爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。 ②太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石…… ③突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰，它胸口受了伤，羽毛上染着血迹…… ④鹰短短地叫了一声，就坠在地上，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上…… ⑤蛇吓了一大跳，连忙逃开了，但马上看出，这只鸟的生命只能维持两三分钟了…… ⑥它爬到受伤的鸟眼前，对着它轻声地说： ⑦“你要死了吗？” ⑧“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了，我懂得什么是幸福。我也英勇地战斗过，我看见过天空！你绝不会那么近地看到天空！唉，你这可怜虫！” ⑨“那有什么了不起！天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润！”蛇对那自由的鸟这样回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些胡话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……” ⑩但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 ⑪阴暗的山谷里气闷不堪，散发出腐臭的气味。 ⑫鹰使出全身的精力叫喊起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多么好啊！战斗是多么幸福啊！” （有删改） 6.文中“蛇”这个形象有什么象征意义？作者塑造这个艺术形象的目的是什么？（4分） 7.文章倒数第2段的句子富有表现力，请结合语境品析其妙处。（3分） 8.《海燕》中的海燕和文中的鹰在文章结尾处都竭力“叫喊”，从它们的“叫喊声”中你听出了作者怎样的渴求？（2分） 9.联系生活，你以前是否扮演过“蛇”的角色或像“鹰”那样奋斗过？读过本文后你有什么打算？（4分） （三）阅读下面选文，完成下面小题。（12分） 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 10.本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。（3分） 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ① ② 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③ 关楼 沉稳、沧桑 11.作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。（4分） 12.下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B．文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。 D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 13.从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。（3分） （四）阅读下面文言文，完成下面小题。（10分） 客①谓燕王曰：“齐南破楚，西屈②秦，用韩、魏之兵，燕、赵之众，犹鞭策也。使齐北面伐燕，即虽五燕不能当。王何不阴③出使，散游士④，顿齐兵，弊其众，使世世无患。”燕王曰：“假寡人五年，寡人得其志矣。”苏子曰：“请假王十年。”燕王说，奉苏子车五十乘，南使于齐。谓齐王曰：“齐南破楚，西屈秦，用韩、魏之兵，燕、赵之众，犹鞭策也。臣闻当世之举王，必诛暴正乱，举无道⑤，攻不义。今宋王射天笞地⑥，铸⑦诸侯之象，使侍屏匽⑧，展⑨其臂，弹⑩其鼻，此天下之无道不义，而王不伐，王名终不成。且夫宋，中国膏腴⑪之地，邻民之所处也，与其得百里于燕，不如得十里于宋。伐之，名则义，实则利，王何为弗为？”齐王曰：“善。”遂兴兵伐宋。三覆宋，宋遂举。燕王闻之，绝交于齐，率天下之兵以伐齐，大战一，小战再，顿齐国，成其名。 （选自《战国策》，有改动） [注] ①客：苏秦。②屈：制服。③阴：暗中，暗地。④散游士：差遣游说之士。⑤举无道：讨伐无道的昏君。⑥射天笞地：箭射天神，鞭打地神。⑦铸：铸造。⑧屏匽（yàn）：厕所。⑨展：拉开。⑩弹：用石子射。⑪膏腴：肥沃。 14.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）使齐北面伐燕   伐： （2）燕王说      说： （3）臣闻当世之举王 闻： （4）大战一，小战再  再： 15.下列句子中加点的“而”与“而王不伐”中的“而”意思和用法不相同的一项是（   ）（2分） A．人不知而不愠 B．而年又最高 C．可远观而不可亵玩焉 D．由是则生而有不用也 16.把下列句子翻译成现代汉语。（2分） 假寡人五年，寡人得其志矣。 17.从文中可以看出燕王身上具备哪些优秀品质？（2分） 三、作文（50分） 18.阅读下面的歌词《稻草人》（节选），以“我是一个稻草人”为题，展开想象写一篇文章，可不拘泥于诗歌内容。除诗歌外文体不限，不少于600字。 稻草人 罗大佑 终日面对着青山 终日面对着稻浪 午后的云雀背着艳阳 那样飞  那样笑 那样歌唱 轻风吹在我身上 雨珠打在我脸上 晨光  露珠  夕阳  星辰 春耕  秋收  冬藏 600字 试卷第2页，共9页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$