第一单元【单元卷·考点卷】-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（统编版）

第一单元 社会咏叹 【考点梳理卷】 考点1 基础知识综合 一、（23-24九年级上·湖南常德·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，曾经伤hén①（    ）累累的祖国让我们心痛，但经过无数人的奋斗终于迎来绯红的黎明，让我们看到了喷薄的日出；陈毅的《梅岭三章》通过“泉台”“烽烟”等意象，形象地概括了革命征程的艰辛，让我们体会到革命者置生死于度外，定要“取义成rén②（    ）”的壮烈情怀；高尔基的《海燕》整首诗以宏伟壮丽的大自然为背景，极力渲染恶浪腾空、雷电交加、狂风怒吼、波澜壮阔的紧张气氛③（   ），刻画出一个“高傲的、黑色的暴风雨精灵”般的艺术形象，整体上营造出浓郁的英雄主义和理想主义，给人以强烈的震撼…… 1.根据拼音写汉字，给文段中加点的字注音。 伤hén①（    ）累累 取义成rén②（    ） 气氛③（    ） 2.文中画线的句子有语病，请提出修改意见。 二、（22-23九年级上·河南周口·期末）阅读下面语段，回答问题。 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑wō﹔我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！ 我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷wǎng的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！ 3.依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（    ） A．zhèng hèn B．zhēng hèn C．zhèng hén D．zhēng hén 4.根据拼音写出正确的汉字。 ①笑wō( )        ②迷wǎng( ) 三、（23-24九年级上·广东惠州·阶段练习）阅读下面文字，完成下面小题。 一座_______________有“梅岭三章”的诗碑，_______________在梅岭斋坑的山坡上，定格下陈毅革命生涯中最艰苦最困难的时刻——1936年的深秋季节，梅岭山中寒意袭人，陈毅带着伤病隐伏在草丛中。在被敌人包围的二十多天里，他只能嚼野果、食野菜。在①zǒu tóu wú lù之际，陈毅文思泉涌，写下_______________的《梅岭三章》。 诗碑上的文字②cāng jìng有力，时光的年轮在这里留下厚重的印记。即使处在危难之际，陈毅献身革命的决心和对革命必胜的信心却从未动摇。他的革命乐观主义精神，成为中华民族宝贵的精神财富，③jī lì着一代又一代中华儿女砥砺前行。 5.根据拼音，依次写出①②③处相应的词语。 ①( )       ②( )       ③( ) 6.下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（    ） A．题写      伫立      气冲斗牛 B．题写      矗立      气冲斗牛 C．镌刻      矗立      气势磅礴 D．镌刻      伫立      气势磅礴 7.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．即使处在危难之际，陈毅献身革命的决心和对革命必胜的信心可从未动摇。 B．即使处在危难之际，陈毅献身革命的决心和对革命必胜的信心也从未动摇。 C．虽然处在危难之际，陈毅献身革命的决心和对革命必胜的信心都从未动摇。 D．虽然处在危难之际，陈毅献身革命的决心和对革命必胜的信心也从未动摇。 四、（2024·黑龙江哈尔滨·一模）阅读下面文字，答题。 语文课本伴随着我们的成长，是我们的良师益友。它让我们了解到“两弹”元勋邓稼先一生中最重要的jué①（A．抉  B．决）择，使中国从“任人宰割”到“站起来了”；也高声诵读过毛泽东主席的“山舞银蛇，原chí②（A．弛  B．驰）蜡象”，感受祖国河山的壮美；当中华民族遇到一个个xuán③（A．旋  B．漩）涡急流时，也领悟到了梁启超《少年中国说》的“少年强则国强”的呐喊。它能让我们在古画的④绢本（A．juān  B．juàn）中感受文人对“山川之美，古来共谈”的雅趣；也能让我们从暴风雨来临⑤飞窜（A．cuān  B．cuàn）的海鸥身上，学会海燕面对黑暗的无所畏惧；更让我们敬佩面对“九一八”事变，不顾反动派⑥中伤（A．zhōng   B．zhòng），奋笔写下《中国人失去自信了吗》的充满爱国热情的鲁迅。 我们一起诵读经典诗文，和王湾一起乘舟，客路青山；和杜甫一起“春望”，忧国忧民；更和艾青一起饱含泪水，用笔写满对祖国清澈的爱……总之，阅读这些经典诗文，能够让我们【甲】。直到今天，经典诗文虽然已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。 8.为①②③处选择正确的汉字。 ① （A．抉  B．决）     ② （A．弛  B．驰） ③ （A．旋  B．漩） 9.为④⑤⑥处加点字选择正确的读音。 ④ （A．juān  B．juàn）    ⑤ （A．cuān  B．cuàn） ⑥ （A．zhōng  B．zhòng） 10.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．经典诗文虽然已成为世界人民的共同精神财富，但是是中国文学的宝贵遗产。 B．经典诗文虽然是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人民的共同精神财富。 C．经典诗文不仅已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。 D．经典诗文不仅是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人民的共同精神财富。 11.请选出填入甲处，与上下文衔接得最恰当的一项是（    ） ①体悟他们的聪明智慧 ②了解他们的生活情趣 ③进而受到美的熏陶和感染 A．①③② B．②①③ C．②③① D．③①② 五、（23-24九年级下·全国·课后作业）请运用积累的知识，回答问题。 ①雷声hōng响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬涯上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ②海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 ③看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫…… 12.根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 hōng( )响     翡翠( )    掠起( ) 13.语段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 14.下列短语的结构类型与“穿过乌云”相同的一项是（    ） A．畅想未来 B．归纳总结 C．花木葱茏 D．主题展览 六、（2024·河南周口·三模）阅读下面语段，完成任务。 毕业季，如歌的初中生活转瞬即逝。回首三年的学习之旅， 内容丰富多彩：我们曾热情洋yì地漫步古诗苑，感受君子取义成仁的激情豪迈；我们曾徜徉小说丰富多彩的天地，感受主人公隐匿心底的悲欢离合；我们曾装腔作势地吟咏新诗，唱响海燕勇敢自信的高ào之歌；我们还踊跃地响应时代的号召，志存高远，勇立潮头，争做时代的舵手。 15.给语段中加点的字注音。   ①徜 ( ) 徉         ②号召 ( ) 16.根据拼音写汉字。 ①洋yì( )           ②高ào ( ) 17.语段中画线的成语运用不恰当的一项是（     ） A．转瞬即逝 B．悲欢离合 C．装腔作势 D．志存高远 考点2:综合性学习 一、（23-24九年级下·全国·课后作业）“天下国家”是一个古老的话题，孟子曰：“人有恒言，皆曰，‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”九年级（1）班拟开展一次以“天下国家”为主题的爱国综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 1.【激昂真挚主持词】兴国是本次活动的主持人，他的开场白如下。请你仿照①②句为他再写一句话，使之和①②两句构成排比。 每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。①关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；②赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；③ ， ……这些都是爱国情怀的表现。今天我们开展一次以“天下国家”为主题的爱国综合性学习活动，请大家积极参加。 2.【经典诗词朗诵会】下面是童童和坚坚在朗诵环节准备的诵读节目，请你为这两个节目写几句串词。（60字左右） 童童朗诵内容节选：正义是杀不完的，因为真理永远存在！历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ （闻一多讲演选段） 坚坚朗诵内容节选：我是你的十亿分之一，/是你九百六十万平方的总和；/你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由；/——祖国啊，/我亲爱的祖国！ （舒婷诗歌选） 二、（2023·湖北黄石·模拟预测）黄石某中学准备开展现代诗读书交流会，请你参与其中。 1.活动一：阅读现代诗，要注意把握诗中的意象，体会诗人的情感，请仿照示例，完成表格： 诗歌 意象 象征意义及情感内涵 《我爱这土地》 土地 《太阳的话》 太阳 象征着光明和希望，表达作者对光明理想及美好生活热烈不息的向往和追求。 2.活动二：《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中所描写的意象，有些有下句承接，有些则没有。 请仿照示例，在下面横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密。 示例：我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。 我是干瘪的稻穗， 。 我是你挂着眼泪的笑涡， 。 三、（23-24九年级·全国·随堂练习）学校开展“向英雄致敬”主题征文活动，请你参与。 1.请按提示修改“征文启事”。 征文启事为引发同学们学习英雄事迹，弘扬奉献精神，学校编辑部拟向全体学生征集以“向英雄致敬”为主题的文稿，文体不限，不少于800字。稿件请注明姓名、班级，交给3号楼304室张老师。欢迎同学们踊跃投稿。 校编辑部 2023年4月20日 ①画线句子有语病，请你写出修改后的句子。 ②“征文启事”的内容不完整，请提出修改意见。 2.小明同学在征文稿中引用了以下诗句“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”“边庭自此无烽火，拥节还来坐紫微”，请你写出“桑梓”“烽火”所指代的事物。 ①“桑梓”指 ②“烽火”指 四、（20-21九年级下·全国·课时练习）宏远初中九年级（1）班打算举行“漫步诗苑”综合性学习活动，请你踊跃参加。 1.为了了解同学们对诗词的感兴趣程度，班级进行了一次调查。下面是调查的数据，请你阅读这张表格，归纳出结论。     类型 年级 不够感兴趣 比较感兴趣 很感兴趣 七年级 47.2% 34.7% 18.1% 八年级 42.8% 37.5% 19.7% 九年级 32.7% 43% 24.3% 结论： 2.在诗歌朗诵活动中，如果你是主持人，请你写一段富有诗意的开场白。（100字左右） 考点3：诗歌阅读与赏析 一、（23-24九年级下·全国·课后作业）阅读下文，回答问题。 祖国啊，我永远热爱你 刘合庄 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 尽管你还清贫， 啊！我总觉得生活是那么甜蜜； 尽管你还有忧虑， 啊！我总坚信未来是多么美丽。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的心紧紧贴在你的怀抱里。 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 哪怕我是一棵小草， 啊！也要为你增添一丝新绿； 哪怕我是一滴水， 啊！也要为你荡起美丽的涟漪。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的爱深深埋在你的心坎里。 1.第一节诗中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想感情？ 2.第二节诗表达了作者对祖国怎样的思想感情？请写出舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句。 3.与课文相比，这首诗的语言有什么特点？ 二、（2023·山东枣庄·二模）阅读下面两首现代诗歌，完成下列各题。 【甲】 祖国啊，我亲爱的祖国（节选） 舒婷 ①我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ ②我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵； ——祖国啊！ ③我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ …… 【乙】 周总理，你在哪里（节选） 柯岩 ①周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ ②我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” ③我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” ④我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” ⑤我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” …… 1.甲诗用一系列意象，形象地抒发了诗人对祖国的深情：第①节，写苦难深重的古老祖国，情感极度的① ；第②节，对祖国的挣扎、反抗和斗争流露出幻灭、痛苦和绝望之情；第③节，写祖国的新生，对充满生机和希望的祖国抒发了② 之情。 2.“反复”是两首诗共同的特点。例如甲选诗，3节都由“我是……”的句式领起，末尾都以“——祖国啊”收束，起到回环往复、一唱三叹、气势贯通的效果，强化了诗人对祖国炽烈的热爱之情。请就乙诗②-⑤节，简析“我们对着……喊”这一“反复”句式的表达魅力。 三、（23-24九年级下·全国·课后作业）阅读下文，回答问题。 岳麓山顶眺望 陈毅 岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。 西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。 战争破坏归陈迹，建设峥嵘定太平。 终到山河澄清日，主持华夏是人民。 （1956年11月） 1.从体裁上看，《梅岭三章》和本诗都是旧体诗，但在具体类别上两者又有区别，《梅岭三章》是 ，本诗是 。 2.简要说说本诗颔联和颈联各写了什么内容。 （1）颔联： 。 （2）颈联： 。 3.本诗与《梅岭三章》中都有一句诗表达了作者所追求的理想境界，请分别把它们摘录出来。 四、（23-24九年级·全国·随堂练习）阅读下面一首诗歌，回答问题。 狱中题壁 戴望舒 ①如果我死在这里， 朋友啊，不要悲伤， 我会永远地生存 在你们的心上。 ②你们之中的一个死了， 在日本占领地的牢里， 他怀着的深深仇恨， 你们应该永远地记忆。 ③当你们回来，从泥土 掘起他伤损的肢体， 用你们胜利的欢呼 把他的灵魂高高扬起。 ④然后把他的白骨放在山峰， 曝着太阳，沐着飘风： 在那暗黑潮湿的土牢， 这曾是他唯一的美梦。 1.你对诗句“我会永远地生存/在你们的心上”是怎样理解的？ 2.第②节中的“你们之中的一个”指谁？“你们应该永远地记忆”指记忆什么？ 3.下列对这首诗的分析有误的一项是（    ） A．这首诗并没有实写诗人在敌人狱中的生活感受，而是通过想象创造一个超现实的诗境。 B．诗人一方面用肉体的死亡突出爱国精神的不灭，另一方面又用死后对光明的眷恋映照生前对自由的渴望。 C．全诗文字在沉郁中显示力度，语调从舒缓里见深沉，形象和画面平实、素朴而又飞扬着浪漫的激情。 D．“当你们回来，从泥土/掘起他伤损的肢体”，暗示诗人在狱中备受摧残，气息奄奄，行将离开人世。 4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 五、（2023九年级下·全国·专题练习）阅读下面诗歌，完成小题。 春（节选） 穆旦 绿色的火焰在草上摇曳， 他渴求着拥抱你，花朵。 反抗着土地，花朵伸出来， 当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 如果你是醒了，推开窗子， 看这满园的欲望多么美丽。 一九四二年二月 1.这首诗的主题为“ ”，“绿色的火焰”运用 修辞手法，把 比作 。 2.这首诗前三句描绘出一幅怎样的画面？请简述。 考点4：写作（扩写） 一、（23-24九年级上·河南周口·阶段练习）阅读下面的语段，深入思考，自拟题目，把它扩写成一篇议论性文章，600字左右。 青春如朝日，是一个人最宝贵的年华。青春的时期，常有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求。敢于拼搏，勇于担当；朝气蓬勃，充满希望。人的青春该如何度过，才能绽放更璀璨的光华? 要求：按文体要求作文，文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 二、（22-23九年级上·海南省直辖县级单位·期中）按要求写作 新学期的第一节班会上，班主任对同学们说：“谈你们新一年愿望吧。”一个说：“我的愿望是每科能考第一。”另一个说：“我的愿望是不再惹爸妈生气！”第三个说:“我没有愿望……”大家都瞪大了眼睛，“我正在存钱，要买一套故事书呢。”话音刚落，大家都报以了最热烈的掌声。 …… 是啊，当别人在畅谈愿望时，他却已经开始付诸行动了。 …… 请根据上面的材料，展开合理的想象或思考，按要求扩写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌除外），自拟题目写作。②围绕话题，展开合理的想象进行扩写。③不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 社会咏叹 【考点梳理卷】 考点1 基础知识综合 一、（23-24九年级上·湖南常德·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，曾经伤hén①（    ）累累的祖国让我们心痛，但经过无数人的奋斗终于迎来绯红的黎明，让我们看到了喷薄的日出；陈毅的《梅岭三章》通过“泉台”“烽烟”等意象，形象地概括了革命征程的艰辛，让我们体会到革命者置生死于度外，定要“取义成rén②（    ）”的壮烈情怀；高尔基的《海燕》整首诗以宏伟壮丽的大自然为背景，极力渲染恶浪腾空、雷电交加、狂风怒吼、波澜壮阔的紧张气氛③（   ），刻画出一个“高傲的、黑色的暴风雨精灵”般的艺术形象，整体上营造出浓郁的英雄主义和理想主义，给人以强烈的震撼…… 1.根据拼音写汉字，给文段中加点的字注音。 伤hén①（    ）累累 取义成rén②（    ） 气氛③（    ） 2.文中画线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】 1.①痕    ②仁    ③fēn 2.该句成分残缺，在“理想主义”后补写“的氛围”。 【解析】 1.本题考查根据拼音写汉字、给加点的字注音。 伤痕：shāng hén，伤疤，人或物体被损伤后遗留的痕迹。 取义成仁：qǔ yì chéng rén， 指为正义而牺牲生命。 气氛：qì fēn，存在于周围的使人能感受的景象或情调。 2.本题考查病句修改。 成分残缺，在“理想主义”后补写“的氛围”。 二、（22-23九年级上·河南周口·期末）阅读下面语段，回答问题。 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑wō﹔我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！ 我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷wǎng的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！ 3.依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（    ） A．zhèng hèn B．zhēng hèn C．zhèng hén D．zhēng hén 4.根据拼音写出正确的汉字。 ①笑wō( )        ②迷wǎng( ) 【答案】 3.C 4..笑涡 迷惘 【解析】 3.本题考查字音。 挣脱（zhèng tuō）：用力摆脱束缚，以获得自由； 伤痕（shāng hén）： 伤疤，人或物体被损伤后遗留的痕迹； 故选C。 4.本题考查看拼音写汉字。 笑涡（xiào wō）：笑时面颊的微涡。 迷惘（mí wǎng）：因为分辨不清楚而不知道应该怎样办。 三、（23-24九年级上·广东惠州·阶段练习）阅读下面文字，完成下面小题。 一座_______________有“梅岭三章”的诗碑，_______________在梅岭斋坑的山坡上，定格下陈毅革命生涯中最艰苦最困难的时刻——1936年的深秋季节，梅岭山中寒意袭人，陈毅带着伤病隐伏在草丛中。在被敌人包围的二十多天里，他只能嚼野果、食野菜。在①zǒu tóu wú lù之际，陈毅文思泉涌，写下_______________的《梅岭三章》。 诗碑上的文字②cāng jìng有力，时光的年轮在这里留下厚重的印记。即使处在危难之际，陈毅献身革命的决心和对革命必胜的信心却从未动摇。他的革命乐观主义精神，成为中华民族宝贵的精神财富，③jī lì着一代又一代中华儿女砥砺前行。 5.根据拼音，依次写出①②③处相应的词语。 ①( )       ②( )       ③( ) 6.下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（    ） A．题写      伫立      气冲斗牛 B．题写      矗立      气冲斗牛 C．镌刻      矗立      气势磅礴 D．镌刻      伫立      气势磅礴 7.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．即使处在危难之际，陈毅献身革命的决心和对革命必胜的信心可从未动摇。 B．即使处在危难之际，陈毅献身革命的决心和对革命必胜的信心也从未动摇。 C．虽然处在危难之际，陈毅献身革命的决心和对革命必胜的信心都从未动摇。 D．虽然处在危难之际，陈毅献身革命的决心和对革命必胜的信心也从未动摇。 【答案】 5.走投无路 苍劲 激励 6.C 7.B 【解析】 5.本题考查字形。 走投无路（zǒu tóu wú lù）：形容无路可走，陷入绝境。 苍劲（cāng jìng）：苍老挺拔。多用来形容树木、绘画和书法等。 激励（jī lì）：激发鼓励。 6.本题考查词语辨析和运用。 第一空，题写：在物体上书写文字。镌刻：雕刻。“诗碑”上面的文字应该是被雕刻上去的，所以“镌刻”更为合适； 第二空，伫立：指人长时间的站立。矗立：指高大建筑物或山峰等高耸地立着。此处描述诗碑立在山坡上，所以“矗立”更为贴切； 第三空，气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。气势磅礴：形容气势雄伟壮大。此处形容《梅岭三章》这首诗的气势，显然“气势磅礴”更为恰当； 故选C。 7.本题考查病句辨析及修改。 原句“即使处在危难之际，陈毅献身革命的决心和对革命必胜的信心却从未动摇”中，关联词“即使……却”搭配不当。在这里，“即使”应与“也”或“仍然”等词搭配，而不应与“却”搭配； 故选B。 四、（2024·黑龙江哈尔滨·一模）阅读下面文字，答题。 语文课本伴随着我们的成长，是我们的良师益友。它让我们了解到“两弹”元勋邓稼先一生中最重要的jué①（A．抉  B．决）择，使中国从“任人宰割”到“站起来了”；也高声诵读过毛泽东主席的“山舞银蛇，原chí②（A．弛  B．驰）蜡象”，感受祖国河山的壮美；当中华民族遇到一个个xuán③（A．旋  B．漩）涡急流时，也领悟到了梁启超《少年中国说》的“少年强则国强”的呐喊。它能让我们在古画的④绢本（A．juān  B．juàn）中感受文人对“山川之美，古来共谈”的雅趣；也能让我们从暴风雨来临⑤飞窜（A．cuān  B．cuàn）的海鸥身上，学会海燕面对黑暗的无所畏惧；更让我们敬佩面对“九一八”事变，不顾反动派⑥中伤（A．zhōng   B．zhòng），奋笔写下《中国人失去自信了吗》的充满爱国热情的鲁迅。 我们一起诵读经典诗文，和王湾一起乘舟，客路青山；和杜甫一起“春望”，忧国忧民；更和艾青一起饱含泪水，用笔写满对祖国清澈的爱……总之，阅读这些经典诗文，能够让我们【甲】。直到今天，经典诗文虽然已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。 8.为①②③处选择正确的汉字。 ① （A．抉  B．决）     ② （A．弛  B．驰） ③ （A．旋  B．漩） 9.为④⑤⑥处加点字选择正确的读音。 ④ （A．juān  B．juàn）    ⑤ （A．cuān  B．cuàn） ⑥ （A．zhōng  B．zhòng） 10.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．经典诗文虽然已成为世界人民的共同精神财富，但是是中国文学的宝贵遗产。 B．经典诗文虽然是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人民的共同精神财富。 C．经典诗文不仅已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。 D．经典诗文不仅是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人民的共同精神财富。 11.请选出填入甲处，与上下文衔接得最恰当的一项是（    ） ①体悟他们的聪明智慧 ②了解他们的生活情趣 ③进而受到美的熏陶和感染 A．①③② B．②①③ C．②③① D．③①② 【答案】 8.A B B 9.B B B 10.D 11.B 【解析】 8.本题考查字形。 ①抉择（jué zé）：挑选；选择。 故选A。 ②原驰蜡象（yuán chí là xiàng）：高原上的丘陵好像许多白象在奔跑。 故选B。 ③漩涡（xuán wō）：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。 故选B。 9.本题考查字音。 ④绢本（juàn běn）：以绢为底所作的书画。 故选B。 ⑤飞窜（fēi cuàn）：飞逐。 故选B。 ⑥中伤（zhòng shāng）：恶意攻击或陷害他人。 故选B。 10.本题考查病句修改。 该句关联词使用不当和语序不当。句中的“经典诗文是世界人民的共同精神财富”和“经典诗文是中国文学的宝贵遗产”两个句子之间并不是转折关系，应该把“虽然”改为“不仅”，同时“经典诗文是世界人民的共同精神财富”比“经典诗文是中国文学的宝贵遗产”的意思更进一层，应该调整两句的语序。修改后的句子为：经典诗文不仅是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人民的共同精神财富。 故选D。 11.本题考查句子排序。 根据选项中“了解”“体悟”“进而受到”存在逐渐递进的逻辑关系，可知，②句“了解他们的生活情趣”应排第一位；①句“体悟他们的聪明智慧”应排第二位；③句“进而受到美的熏陶和感染”应排第三位；因此排序为：②①③。 故选B。 五、（23-24九年级下·全国·课后作业）请运用积累的知识，回答问题。 ①雷声hōng响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬涯上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ②海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 ③看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫…… 12.根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 hōng( )响     翡翠( )    掠起( ) 13.语段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 14.下列短语的结构类型与“穿过乌云”相同的一项是（    ） A．畅想未来 B．归纳总结 C．花木葱茏 D．主题展览 【答案】 12.轰 fěi lüè 13.悬涯 悬崖 14.A 【解析】 12.本题考查根据拼音写汉字和注音。 ①轰响（hōng xiǎng）：指发出巨大的声音。 ②翡翠（fěi cuì）：是玉的一种，颜色呈翠绿色。 ③掠起（lüè qǐ）：撩起，提起，掀起。 13.本题考查字形。 悬崖：高耸陡峭的山崖。也用以比喻险境。 悬涯——悬崖 14.本题考查短语结构辨析。“穿过乌云”是动宾结构短语。 A.“畅想未来”是动宾结构短语； B.“归纳总结”是并列结构短语； C.“花木葱茏”是主谓结构短语； D.“主题展览”是主谓结构短语； 故选A。 六、（2024·河南周口·三模）阅读下面语段，完成任务。 毕业季，如歌的初中生活转瞬即逝。回首三年的学习之旅， 内容丰富多彩：我们曾热情洋yì地漫步古诗苑，感受君子取义成仁的激情豪迈；我们曾徜徉小说丰富多彩的天地，感受主人公隐匿心底的悲欢离合；我们曾装腔作势地吟咏新诗，唱响海燕勇敢自信的高ào之歌；我们还踊跃地响应时代的号召，志存高远，勇立潮头，争做时代的舵手。 15.给语段中加点的字注音。   ①徜 ( ) 徉         ②号召 ( ) 16.根据拼音写汉字。 ①洋yì( )           ②高ào ( ) 17.语段中画线的成语运用不恰当的一项是（     ） A．转瞬即逝 B．悲欢离合 C．装腔作势 D．志存高远 【答案】 15.cháng zhào 16.溢 傲 17.C 【解析】 15.本题考查注音。 ①徜徉：cháng yáng，安闲自在的徘徊。 ②号召：hào zhào，召唤（群众共同去做某事）。 16.本题考查根据拼音写汉字。 ①洋溢：yáng yì，指情绪、气氛等饱满而充分流露。 ②高傲：gāo ào，自高自大，极其骄傲。 17.本题考查成语辨析。 A.转瞬即逝：指一转眼就消逝，形容时间过得飞快。此处形容初中生活过得快，使用正确； B.悲欢离合：指人生中经常遇到的悲伤、欢乐、离别、团聚四种境遇。此处形容小说主人公的心情，使用正确； C.装腔作势：故意做作，装出某种情态。不能形容吟咏新诗的状态，褒贬误用，使用有误； D.志存高远：意思是追求远大的理想、事业上的抱负。此处形容人们志向远大，使用正确； 故选C。 考点2:综合性学习 一、（23-24九年级下·全国·课后作业）“天下国家”是一个古老的话题，孟子曰：“人有恒言，皆曰，‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”九年级（1）班拟开展一次以“天下国家”为主题的爱国综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 1.【激昂真挚主持词】兴国是本次活动的主持人，他的开场白如下。请你仿照①②句为他再写一句话，使之和①②两句构成排比。 每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。①关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；②赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；③ ， ……这些都是爱国情怀的表现。今天我们开展一次以“天下国家”为主题的爱国综合性学习活动，请大家积极参加。 2.【经典诗词朗诵会】下面是童童和坚坚在朗诵环节准备的诵读节目，请你为这两个节目写几句串词。（60字左右） 童童朗诵内容节选：正义是杀不完的，因为真理永远存在！历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ （闻一多讲演选段） 坚坚朗诵内容节选：我是你的十亿分之一，/是你九百六十万平方的总和；/你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由；/——祖国啊，/我亲爱的祖国！ （舒婷诗歌选） 【答案】 1.（示例）热爱祖国的文化 为之沉醉为之感动 2.（示例）听完童童充满激情的诵读，我们不禁为闻一多慷慨激昂的爱国热情所感动。接下来，让我们一起来聆听坚坚朗诵的舒婷的诗歌，为祖国献上我们的誓言。 【解析】 1.本题考查仿写能力。 此类题需要认真观察例句，分析例句的格式和语义，仿句要与例句格式一致，语义相关，修辞一致。由文段内容可知，开场白的主题是“爱国”。解答时，仿照“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲”的句式，然后，形成排比修辞，注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 示例：书写祖国的语言文字，为之痴迷为之动情。 2.本题考查串词拟写。 串词是把节目恰到好处地联系在一起的关键表达。本题需要把童和坚坚诵读节目串联起来，童童朗诵内容是“闻一多讲演选段”，坚坚朗诵内容是“舒婷诗歌选”，两者都表达了对祖国的热爱。 示例：“真理永远存在”闻一多先生的这句话一直影响着我们青年，童童充满激情的诵读，也将闻一多先生慷慨激昂的爱国热情表达的淋漓尽致。接下来，让我们一起随着坚坚朗诵舒婷的诗歌， 向祖国致敬，表达我们为祖国献身的心愿。 二、（2023·湖北黄石·模拟预测）黄石某中学准备开展现代诗读书交流会，请你参与其中。 1.活动一：阅读现代诗，要注意把握诗中的意象，体会诗人的情感，请仿照示例，完成表格： 诗歌 意象 象征意义及情感内涵 《我爱这土地》 土地 《太阳的话》 太阳 象征着光明和希望，表达作者对光明理想及美好生活热烈不息的向往和追求。 2.活动二：《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中所描写的意象，有些有下句承接，有些则没有。 请仿照示例，在下面横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密。 示例：我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。 我是干瘪的稻穗， 。 我是你挂着眼泪的笑涡， 。 【答案】 1.象征多灾多难的祖国，表达了作者对祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱。 2.示例：滋养你被劳作压弯的身躯。 蕴含着殷切的期盼。 【解析】 1.本题考查诗歌的象征意义及情感内涵。诗中意象倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌意象的象征意义，要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质。结合诗歌写作背景，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和情感内涵。 《我爱这土地》写于1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 结合背景和诗句“这被暴风雨所打击着的土地”可知，“土地”象征多灾多难的祖国。 由诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，诗文表达了作者对祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情——生于斯、歌于斯、葬于斯，念兹在兹，至死不渝。 2.本题考查句子的仿写能力。结合诗歌的主要内容和情感主旨，注意所写的句子既要和和前面的意象一致，也要符合整首诗歌的意境，另外还要注意语言的凝练、含蓄。 《祖国啊，我亲爱的祖国》是当代诗人舒婷于1979年创作的一首抒情现代诗。此诗精选了一组组意象，描述了中国过去的贫穷，和人民千百年来的梦想与苦难，亦展现了中国让人振奋的崛起和新生，深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。 “河边上破旧的老水车”“额上熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等五个典型的意象，生动形象地刻画了祖国灾难深重的过去。表现出祖国母亲在逆境中坚毅、顽强的形象，表达对祖国母亲贫穷落后的理解和对她顽强不屈精神的深深叹服。 “簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等一系列密集的意象，表达了刚从“大跃进”“文革”的噩梦中苏醒过来，实事求是，思想解放后的那种“带泪的笑”。 示例：①在风刀霜剑中忍受秋寒萧瑟。②洋溢着获得新生的欢喜。 三、（23-24九年级·全国·随堂练习）学校开展“向英雄致敬”主题征文活动，请你参与。 1.请按提示修改“征文启事”。 征文启事为引发同学们学习英雄事迹，弘扬奉献精神，学校编辑部拟向全体学生征集以“向英雄致敬”为主题的文稿，文体不限，不少于800字。稿件请注明姓名、班级，交给3号楼304室张老师。欢迎同学们踊跃投稿。 校编辑部 2023年4月20日 ①画线句子有语病，请你写出修改后的句子。 ②“征文启事”的内容不完整，请提出修改意见。 2.小明同学在征文稿中引用了以下诗句“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”“边庭自此无烽火，拥节还来坐紫微”，请你写出“桑梓”“烽火”所指代的事物。 ①“桑梓”指 ②“烽火”指 【答案】 1.①为引导同学们学习英雄事迹 ②应添加具体的投稿截止时间，如到2023年5月14日截止。 2.家乡 战争 【解析】 1.本题考查应用文写作。 ①“引发同学们学习英雄事迹”搭配不当，改“引发”为“引导”。 ②正文处内容没有提到具体的投稿截止时间，应填加，如“截至2023年4月30日”。 2.本题考查词语解释。 ①古代，人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树，后来人们就用桑梓指家乡。 ②“烽火”古代边防军事通讯的重要手段，烽火的燃起是表示国家战事的出现。古代在边境建造的烽火台，通常台上放置干柴，遇有敌情时则燃火以报警。故常用“烽火”代指战争。 四、（20-21九年级下·全国·课时练习）宏远初中九年级（1）班打算举行“漫步诗苑”综合性学习活动，请你踊跃参加。 1.为了了解同学们对诗词的感兴趣程度，班级进行了一次调查。下面是调查的数据，请你阅读这张表格，归纳出结论。     类型 年级 不够感兴趣 比较感兴趣 很感兴趣 七年级 47.2% 34.7% 18.1% 八年级 42.8% 37.5% 19.7% 九年级 32.7% 43% 24.3% 结论： 2.在诗歌朗诵活动中，如果你是主持人，请你写一段富有诗意的开场白。（100字左右） 【答案】 1.多数初中学生对诗词感兴趣。随着年级的升高，对诗词感兴趣的同学越来越多。 2.要有称呼，主题明确，语言尽量有文采。 【解析】 1.本题考查表格转换成文字的能力。认真观察表格中的文字和数据，结合表格的标题，可看出：七年级的同学对诗词不够感兴趣占比不到一半，比较感兴趣和很感兴趣的超过一半的比例；八年级不够感兴趣的占四成多一点，六成多的同学比较感兴趣和很感兴趣；九年级的同学对诗词不够感兴趣的仅占三成多点，其它接近七成的同学比较感兴趣和很感兴趣。据此可得出结论：初中同学，无论哪个年级，对诗词感兴趣的同学占比都比不够感兴趣的多。而且随着年级的增高，对诗词感兴趣的同学越来越多。 2.本题考查语言表达能力。对于开场白来说，首先是称呼，然后要介绍活动的意义，最后宣布活动开始，语言一定要热情，有文采。 示例：同学们，大家好！许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修兮，吾将上下而求索”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。让我们漫步古诗天地，展示我们的风采，“古诗词吟诵会”现在开始。 考点3：诗歌阅读与赏析 一、（23-24九年级下·全国·课后作业）阅读下文，回答问题。 祖国啊，我永远热爱你 刘合庄 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 尽管你还清贫， 啊！我总觉得生活是那么甜蜜； 尽管你还有忧虑， 啊！我总坚信未来是多么美丽。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的心紧紧贴在你的怀抱里。 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 哪怕我是一棵小草， 啊！也要为你增添一丝新绿； 哪怕我是一滴水， 啊！也要为你荡起美丽的涟漪。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的爱深深埋在你的心坎里。 1.第一节诗中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想感情？ 2.第二节诗表达了作者对祖国怎样的思想感情？请写出舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句。 3.与课文相比，这首诗的语言有什么特点？ 【答案】 1.表达了作者对祖国贫穷落后状态的理解，对祖国未来充满信心的思想感情。 2.表达了作者对祖国的热爱，以及愿意为祖国奉献自己的思想感情。舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句是：“你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由。” 3.这首诗语言直白明快，非常明确地表达了热爱祖国的思想感情。 【解析】 1.本题考查对诗歌情感的理解。 结合诗句“尽管你还清贫，啊，我总觉得生活是那么甜蜜”，虽然祖国物质还很贫穷，但“我的心里却很快乐、甜蜜”表达了作者对祖国贫穷落后现状的深切理解；“我总坚信未来是多么美丽”可知，“我”坚信她未来一定是美丽、富饶的，表达了“我”对祖国的未来充满信心的思想感情。 2.本题考查情感主旨及内容理解。 结合第二节“生我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊，我永远热爱你！哪怕我是一棵小草，啊！也要为你增添一丝新绿；哪怕我是一滴水，啊！也要为你荡起美丽的涟漪。啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，我的爱深深埋在你的心坎里”中的“哪怕我是一棵小草，啊！也要为你增添一丝新绿；哪怕我是一滴水，啊！也要为你荡起美丽的涟漪”可知，第二节抒发作者对祖国的热爱，以及愿意为祖国奉献自己的思想感情。这与舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》中的“你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由”抒发的情感相似。 3.本题考查语言特点。 结合“祖国啊，我永远热爱你”“啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，我的心紧紧贴在你的怀抱里”等内容可知，本诗语言直白，诗人运用直抒胸臆的写法，直接表达作者对祖国的热爱之情，情感强烈令人感同身受。 二、（2023·山东枣庄·二模）阅读下面两首现代诗歌，完成下列各题。 【甲】 祖国啊，我亲爱的祖国（节选） 舒婷 ①我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ ②我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵； ——祖国啊！ ③我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ …… 【乙】 周总理，你在哪里（节选） 柯岩 ①周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ ②我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” ③我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” ④我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” ⑤我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” …… 1.甲诗用一系列意象，形象地抒发了诗人对祖国的深情：第①节，写苦难深重的古老祖国，情感极度的① ；第②节，对祖国的挣扎、反抗和斗争流露出幻灭、痛苦和绝望之情；第③节，写祖国的新生，对充满生机和希望的祖国抒发了② 之情。 2.“反复”是两首诗共同的特点。例如甲选诗，3节都由“我是……”的句式领起，末尾都以“——祖国啊”收束，起到回环往复、一唱三叹、气势贯通的效果，强化了诗人对祖国炽烈的热爱之情。请就乙诗②-⑤节，简析“我们对着……喊”这一“反复”句式的表达魅力。 【答案】 1.①痛苦和悲哀（意思到即可）    ②激动、兴奋和祝福 2.②-⑤节诗句开头，写对着“高山”“大地”“森林”“大海”反复呼唤，使得诗歌形式整齐，节奏铿锵，同时也让人感动诗人脚步的匆匆，心情的急切。画面的转换，视角的转移使得诗句整齐中富有变化，读起来更加富有韵致。（意思到即可） 【解析】 1.本题考查诗人情感分析。 第①节回顾祖国古老沉重的历史，以“河边上破旧的老水车”“额上熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等五个典型的意象，生动形象地刻画了祖国灾难深重的过去。表现出祖国母亲在逆境中坚毅、顽强的形象，节末一句“祖国啊！”表达对祖国母亲贫穷落后的理解和对她顽强不屈精神的深深叹服，也表达了诗人深深的疼痛和悲伤之情。 第③节描写现实，以“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等一系列密集的意象，表达了刚从“大跃进”“文革”的噩梦中苏醒过来，实事求是，思想解放后的那种“带泪的笑”。走过艰难和曲折，在新的时代来临之际，“我”将带着“簇新的理想”和祖国一起奋飞和奔跑，节末的一句“祖国啊！”表达了诗人的希望、欢欣和激动之情。至此，感情的基调已由低沉缓慢开始上扬。 2.本题考查写作手法分析。 这是全诗的主干部分，热情赞颂周总理忠于党、忠于毛主席，一心为革命、一心为人民，时刻都在与人民同呼吸、共战斗的无产阶级崇高品质和他对革命、对人民所建树的丰功伟绩，进一步具体形象地抒发了人民群众怀念周总理的深厚感情。诗人极其巧妙地运用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的原则，以寻找总理为线索，以拟人、反复的手法，赋予山谷、大地、松涛、海涛和广场以生命，通过“我们”与这几方面典型事物的一呼一应，热情地赞颂了周总理无限忠于毛主席，时刻与人民群众心连心，艰苦奋斗，不断革命的共产主义战士的高贵品质，从中抒发了人民群众怀念自己敬爱的好总理的深厚感情。另一方面在形式上可以让诗歌形式整齐、结构严谨、节奏铿锵，读起来富有音乐美和节奏美。据此言之有理即可。 三、（23-24九年级下·全国·课后作业）阅读下文，回答问题。 岳麓山顶眺望 陈毅 岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。 西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。 战争破坏归陈迹，建设峥嵘定太平。 终到山河澄清日，主持华夏是人民。 （1956年11月） 1.从体裁上看，《梅岭三章》和本诗都是旧体诗，但在具体类别上两者又有区别，《梅岭三章》是 ，本诗是 。 2.简要说说本诗颔联和颈联各写了什么内容。 （1）颔联： 。 （2）颈联： 。 3.本诗与《梅岭三章》中都有一句诗表达了作者所追求的理想境界，请分别把它们摘录出来。 【答案】 1.七言绝句 七言律诗 2.写景，写在山顶所见景象 抒情，抒人民革命胜利、前途一片光明之情 3.本诗中是“主持华夏是人民”，《梅岭三章》中是“人间遍种自由花”。 【解析】 1.本题考查对诗歌体裁的理解。 《梅岭三章》为每章四句，每句七字，为七言绝句。本诗共八句，每句七个字，是七言律诗。 2.本题考查对诗歌内容的理解。 颔联意思是：西南方的云气来自衡岳，日日夜夜的江水流向洞庭湖。这是作者在岳麓山头所看到，因此是写景，写在山顶所见景象； 颈联意思是：战争破坏了陈年遗迹，建设峥嵘岁月稳定太平盛世。“归陈迹”“定太平”是作者的壮志，因此是抒情，抒人民革命胜利，前途一片光明之情。 3.本题考查对诗歌的理解。 本诗中“终到山河澄清日，主持华夏是人民”意思是：终有一天到山河澄清日，主持华夏的是人民百姓。“主持华夏是人民”是作者所追求的理想境界。 《梅岭三章》中“取义成仁今日事，人间遍种自由花”意思是：今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。最后一句“人间遍种自由花”描述了作者所追求的理想境界。 四、（23-24九年级·全国·随堂练习）阅读下面一首诗歌，回答问题。 狱中题壁 戴望舒 ①如果我死在这里， 朋友啊，不要悲伤， 我会永远地生存 在你们的心上。 ②你们之中的一个死了， 在日本占领地的牢里， 他怀着的深深仇恨， 你们应该永远地记忆。 ③当你们回来，从泥土 掘起他伤损的肢体， 用你们胜利的欢呼 把他的灵魂高高扬起。 ④然后把他的白骨放在山峰， 曝着太阳，沐着飘风： 在那暗黑潮湿的土牢， 这曾是他唯一的美梦。 1.你对诗句“我会永远地生存/在你们的心上”是怎样理解的？ 2.第②节中的“你们之中的一个”指谁？“你们应该永远地记忆”指记忆什么？ 3.下列对这首诗的分析有误的一项是（    ） A．这首诗并没有实写诗人在敌人狱中的生活感受，而是通过想象创造一个超现实的诗境。 B．诗人一方面用肉体的死亡突出爱国精神的不灭，另一方面又用死后对光明的眷恋映照生前对自由的渴望。 C．全诗文字在沉郁中显示力度，语调从舒缓里见深沉，形象和画面平实、素朴而又飞扬着浪漫的激情。 D．“当你们回来，从泥土/掘起他伤损的肢体”，暗示诗人在狱中备受摧残，气息奄奄，行将离开人世。 4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 1.为了民族的独立和解放而献身的人，人们会永远记住他。 2.指“我”。永远记忆“我”及“深深仇恨”。 3.D 4.表达了诗人对日本侵略者的仇恨，对革命胜利的信心，抒发了强烈的爱国之情。 【解析】 1.本题考查理解诗句。 诗的第一节，诗人假设自己会死于监狱之中，却劝告朋友们“不要悲伤”，因为“我会永远地生存/在你们的心上”，伤感的情绪中仍然有盼望，言下之意是“我”为革命献身，人们将会永远记住“我”。这里的“我”指一切为民族的独立和解放而献身的人。也即为了民族的独立和解放而献身的人，人们会永远记住他。 2.本题考查理解诗歌内容。 “我”是诗中的主人公，开头诗人设想“我”死于监狱之中，因此这里“你们之中的一个死了”中的“你们之中的一个”指的是“我”；“他怀着的深深仇恨”中的“他”指死后的尸体，“朋友啊，不要悲伤”中的“朋友”和“你们应该永远地记忆”中的“你们”指的是战友们。永远记忆的是为民族的独立和解放而献身的“我”，而对于那些让“我”死于监狱之中的日本侵略者则深深仇恨。 3.本题考查理解诗歌内容。 D.“当你们回来，从泥土/掘起他伤损的肢体”是作者假设自己死于监狱之后的情景，诗中并没有暗示诗人在狱中备受摧残，气息奄奄，行将离开人世的信息； 故选D。 4.本题考查理解诗歌的情感。 结合“他怀着的深深仇恨”可知，这里是诗人对日本侵略者的痛恨；诗人希望胜利时，“把他的白骨放在山峰，嗓着太阳，沐着飘风”，并且告诉人们：“在那暗黑潮湿的土牢，这曾是他唯一的美梦”，死后尚且如此，生前可想而知，生生死死，都执着于自由和光明，诗人视死如归的精神和对祖国胜利的确信有机地融合在一起。是诗人对民族的独立和解放的设想和期望，并坚信革命必将胜利，因而也表达了诗人对革命胜利的信心和表现了诗人强烈的爱国之情。 五、（2023九年级下·全国·专题练习）阅读下面诗歌，完成小题。 春（节选） 穆旦 绿色的火焰在草上摇曳， 他渴求着拥抱你，花朵。 反抗着土地，花朵伸出来， 当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 如果你是醒了，推开窗子， 看这满园的欲望多么美丽。 一九四二年二月 1.这首诗的主题为“ ”，“绿色的火焰”运用 修辞手法，把 比作 。 2.这首诗前三句描绘出一幅怎样的画面？请简述。 【答案】 1.赞颂春天 比喻 春草 火焰 2.诗歌前三句通过描写绿草摇曳、花朵生长，描绘出一幅春天土地（草地、大地）生机勃勃、春意盎然、热烈繁盛的画面，表达出诗人对春天的赞美热爱。 【解析】 1.本题考查诗歌主题理解和修辞判断。 通过诗歌标题“春”，结合“看这满园的欲望多么美丽”可知，本首诗歌主题为“赞颂春天”。 “绿色的火焰在草上摇曳”一句，根据在“草地摇曳”和“绿色”可知，本句为比喻句，本体为“春草”，喻体为“火焰”。 2.本题考查画面理解。 根据前三句“绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。反抗着土地，花朵伸出来”，把“春草”比作“火焰”，运用比喻的方法，把小草的欲望即洋溢着的春意写成一片绿色的火焰；一个“伸”字，运用拟人方法写出小草勃勃生机，形象地说尽了花朵无穷的欢乐；可知，描绘出一幅春天土地（草地、大地）生机勃勃、春意盎然、热烈繁盛的画面，表达出诗人对春天的赞美热爱。 考点4：写作 一、（23-24九年级上·河南周口·阶段练习）阅读下面的语段，深入思考，自拟题目，把它扩写成一篇议论性文章，600字左右。 青春如朝日，是一个人最宝贵的年华。青春的时期，常有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求。敢于拼搏，勇于担当；朝气蓬勃，充满希望。人的青春该如何度过，才能绽放更璀璨的光华? 要求：按文体要求作文，文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 青春 青春如朝日，是一个人最宝贵的年华。青春的时光短暂而珍贵，它是一个人生命中最为灿烂、最为光彩夺目的阶段。在这个时期，我们拥有无限的活力和潜力，可以去追求自己的梦想，去创造属于自己的未来。 青春是一个充满希望和机遇的时代。在这个时期，我们有着广阔的视野和无限的想象力，可以勇敢地去探索未知的领域，去挑战自己的极限。我们可以选择自己喜欢的职业，去追求自己的兴趣爱好，去实现自己的人生价值。在这个过程中，我们会遇到各种困难和挑战，但正是这些挑战让我们变得更加坚强和成熟。 青春也是一个需要珍惜和把握的时期。在这个时期，我们应该充分利用自己的优势和潜力，去创造更多的成就和价值。我们应该保持积极向上的心态，勇于面对困难和挑战，不断学习和成长。同时，我们也应该珍惜身边的人和事，与他们共同分享青春的喜悦和快乐。 然而，青春也是一个充满风险和诱惑的时期。在这个时期，我们可能会遇到各种不良诱惑和负面影响，比如沉迷于网络游戏、过度消费、盲目跟风等。这些行为不仅会浪费我们的时间和精力，还可能对我们的身心健康造成不良影响。因此，我们应该保持清醒的头脑，远离不良诱惑，树立正确的价值观和人生观。 综上所述，青春是一个充满希望和机遇的时期，也是一个需要珍惜和把握的时期。我们应该充分利用青春的优势和潜力，去追求自己的梦想和目标，同时也要保持警惕，远离不良诱惑，树立正确的价值观和人生观。只有这样，我们才能在青春的时光里留下美好的回忆和宝贵的经验，为自己的人生增添更多的色彩和价值。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目要求扩写成一篇议论性文章，材料中对青春的描述，引发了对青春如何度过的思考。这是一个开放性的题目，结合材料“青春的时期，常有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求。敢于拼搏，勇于担当；朝气蓬勃，充满希望”可知，可以从多个角度来思考和阐述。可以从珍惜时间、担当作为、奋斗拼搏、惜时逐梦等角度来立意。 第二，选材构思。在构思时，可以从珍惜时间、担当作为、奋斗拼搏、惜时逐梦等角度确立中心论点，然后选择一些具体的事例和名言来支持自己的观点，如通过描述一些成功人士在青春时期如何奋斗和拼搏（如女排运动员用拼搏来使她们的青春更美丽等），或者引用一些有关青春的名言来增强说服力。同时，要注意观点的明确和逻辑的严密，做到有理有据。在写作时，可以采用多种手法来表达自己的观点，如排比、对比、类比等。同时，要注意文章的层次和逻辑，做到条理清晰、逻辑严密。在语言运用上，要尽量简洁明了、生动有力。 二、（22-23九年级上·海南省直辖县级单位·期中）按要求写作 新学期的第一节班会上，班主任对同学们说：“谈你们新一年愿望吧。”一个说：“我的愿望是每科能考第一。”另一个说：“我的愿望是不再惹爸妈生气！”第三个说:“我没有愿望……”大家都瞪大了眼睛，“我正在存钱，要买一套故事书呢。”话音刚落，大家都报以了最热烈的掌声。 …… 是啊，当别人在畅谈愿望时，他却已经开始付诸行动了。 …… 请根据上面的材料，展开合理的想象或思考，按要求扩写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌除外），自拟题目写作。②围绕话题，展开合理的想象进行扩写。③不少于600字。 【答案】例文 那节课，让我警醒 我一直以为，自己最多的莫过于时间了。在这样一个美好的年华里，我也常在心底描绘美好的未来。但一日日太阳滑过的，常是漫不经心的敷衍，总以为年轻的时间是我们慢待未来的资本。但那件事，却让我警醒了。 新学期的第一节班会上，班主任对同学们说：“谈谈你们新一年愿望吧。” 小晨说：“我的愿望是每科能考第一。” 文灏说：“我的愿望是不再惹爸妈生气！” 阿睿突然说：“我没有愿望……” 大家迅速把头转向阿睿，瞪大了眼睛看着他。 阿睿红了脸，嗫嚅地说道：“我正在存钱，要买一套故事书呢。” 话音刚落，同学们都报以了最热烈的掌声。 班主任老师欣慰地点着头，笑着对同学们说：“这就是阿睿能一直雄居年级第一的原因啊。愿望为你插上成功的翅膀，但你不扇动翅膀永远也飞不到高空。生活不会因为你的愿望是什么而给你报酬，而是因为你做了什么才给你报酬。当同学们在讨论这个题目要不要问老师时，阿睿已经从办公室回来了；当同学们在畅想寒假如何过得精彩时，阿睿已经开始动手做计划了；今天同学们还在谈论自己的愿望时，阿睿已经开始行动了……” 是啊，当别人在畅谈愿望时，他却已经开始付诸行动了。 想着刚刚过去的寒假，我不禁有些脸红。作为面临中考的初三生，假期一觉睡到自然醒；学习的时候“一心二用”；玩手机的时候却又那么的“专心致志；中午的时候想睡会，一个午休却可以安心地睡上三四个小时，晚上最适合学习的时间也只是告诉自己：都这么晚了，看会电视吧，明天再学。就这样，一个假期的时间俶尔远逝。曾经想要读完两遍并撰写读后感的《水浒传》只看了不到一半；想要整理的错题本还整整齐齐地躺在桌洞里…… 那天的班会课让我警醒，梦想如繁星点点，行动却困难重重，只有把美好的想法落实在具体的行动中，梦想的种子才会生根，发芽，开花，结果。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本次写作要求是围绕话题，展开合理的想象进行扩写。所以写作任务是一篇再创造的扩写作文，在忠于原作思想内容的前提下，给原文“添砖加瓦”，对原文进一步扩展充实，让原文的细节、情节、观点更加丰满充实。题目给出的材料很简单，是一段课堂对话，主旨句是“当别人在畅谈愿望时，他却已经开始付诸行动了”，表达了心动不如行动的主题。同时，材料还给出了扩写点的提示，即文中的省略号，写作时，只要抓住两个扩写点，进行合理的想象和思考，把材料的立意充分的展现出来就可以了。 第二，选材构思。本次作文可以写成记叙文。把材料中的对话想象成生活中一件令人反思、警醒的细节，在此基础上放开思路，展开想像，结合自己的生活实际，把材料中人物的神情、动作、语言、心理等细致生动的描摹出来，使事件丰满鲜活，富有感染力，再添加几句画龙点睛的议论抒情句，提炼出主旨，就是一篇很好的生活反思文。 也可以写成议论文。把材料中的对话当成引出论题的故事，以“心动不如行动”为论点，采用列举事例、引用名言、正反对比等多种方式展开论证，使论点丰富鲜活，又有说服力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$