4.4《世界的气候》 教案-2024-2025学年人教版地理七年级上册

《世界的气候（第一课时）》教案 教学目标： 1.了解气候的两大基本要素。 2.阅读分析气温曲线和降水柱状图。 3.了解世界主要的气候类型，并运用气候分布图说出主要气候类型的分布。 教学重难点： 重点： 1.气候直方图描述气候特征的判读； 2.世界主要气候类型的分布 难点： 世界主要气候类型的分布 教学过程 【情景设置】最近有一档以“民宿”为主题的热播综艺节目叫《亲爱的客栈》，前三季播出之后收到了很好的反响。第四季马上就要开始了，节目组委托老师来到我们一中招募建筑师前往世界各地打造特色民居。接下来会有一系列的考验等待着大家，答对次数多的小组将有机会获得节目组准备的盲盒福利哦！ 【导入】首先跟随老师的脚步领略一下前三季节目的拍摄地。（图片展示：第一季——云南、四川两省交界处的泸沽湖；第二季——内蒙古的阿尔山；第三季——宁夏中卫）同学们可以看到三季节目拍摄地的民居形态截然不同、差异巨大，这与什么因素有关呢？（学生答：气候）的确，气候会对一个地区民居的形态产生很大的影响，因此要想成为一名合格的建筑师就要具备一定的气候知识。 【过渡】下面让我们一起前往集训大本营，位于我们家乡张家港的一处典型江南民居——恬庄古镇。 【新课讲授】 1、 气候的地区差异 1.气候的两大基本要素 同学们请看，古镇房屋主要有这样几个特点：①墙壁高、开间大②二层楼居多，底部是砖结构，上部是木结构③前后门贯通④屋顶坡度较大。谁能来说说为什么要这样建造呢？（学生答：①通风散热②防潮③通风换气④有利于排水）当地人民充分考虑到气温和降水的特点，气温和降水就是构成气候的两大基本要素。 2.气候特征的描述方法 课前大家已经对这两大要素进行了分析，哪位同学能分享一下你对气温的分析成果呢？（学生答（1）（2））关于气温我们比较关心的是最高温和最低温，那大家可以想到哪些词语来描述气温的高低呢？（学生答，教师在黑板贴贴纸）哪位同学再来说说降水？（学生答（3）（4））同样降水我们也要关注最多和最少，那有哪些词语可以描述降水的多少呢？（学生答，教师在黑板贴贴纸） （过渡）我们将气温和降水合在一起就得到了这样一幅气候直方图，通过这幅图就可以描述出一个地方的气候特征。 第一步，看左侧的气温分析冷热情况。我们把刚刚想到的形容词一一归队，当气温大于20℃时用“高温/炎热”来描述；当气温在0-20℃之间时用“温和/凉爽”来描述（注：由于冬季气温普遍偏低，所以用“温和”；夏季气温普遍偏高，所以用“凉爽”）；当气温低于0℃时用“寒冷”在描述。在这幅图中我们可以看到，最高温出现在7月也就是夏季，高于20℃，而且6月、8月也都高于20℃，所以可以描述为“夏季炎热“；最低温出现在1月也就是冬季，在0-20℃之间，而且12月、2月的气温也在这个范围内，所以可以描述为“冬季温和”。合在一起，该地的气温特征就是“夏季炎热，冬季温和”。第二步，看右侧的降水量分析干湿情况。同理，我们也把降水量划分为三个范围，当降水量大于100㎜时用“多雨”描述；50-100㎜之间用“湿润”描述；小于50㎜用“少雨/干燥”描述。类比气温，该地的降水量特征如何描述呢？（学生答：夏季少雨，冬季多雨）把气温特征和降水特征合在一起就得到了该地的气候特征“夏季炎热多雨，冬季温和少雨”。同学们是否发现，在这些形容词前再加上表示时间的词语，比如“冬季、夏季、全年”（教师在黑板贴贴纸），就得到了描述一个地方气候特征的方法公式“气候特征=时间+气温+降水”（公式贴在词语上面）。 有了以上知识储备，请同学们完成第（5）小题，看看我们大本营所在地张家港的气候特征是怎样的呢？（学生答：气温特征“夏季炎热冬季温和”；降水特征“夏季多雨冬季少雨”；气候特征“夏季炎热多雨，冬季温和少雨”）。 （过渡）通过上面的练习我们发现，气候实际上就是气温和降水的组合，不同的气温和不同的降水组合在一起就构成了世界复杂多样的气候类型。比如张家港这样的气候特征就属于亚热带季风湿润气候。那世界上还有什么样的气候类型呢，让我们一起来探究一下。同桌两人合作，在导学案上这幅世界气候类型分布图中，描出地球五带的分界线，找出主要分布在热带、温带、寒带的气候类型，并将序号填入表格中。限时三分钟，然后我们进行小组抢答，答对可以获得积分贴纸一枚!现在计时开始！ 2、 世界气候类型的分布 （师生互动）哪个小组来说热带你找到了哪几种气候？温带？寒带？（注意：高原山地气候在各个温度带都有所分布，它与什么因素有关呢？——海拔高度）。看来各小组都成功找到了不同温度带的气候类型，那我们将它总结起来叫做“世界气候十一种，四热五温一高寒”。 （过渡）到这里大家都已经具备了基本的气候知识，下面就是大家发挥聪明才智的时候了——寻找特色民居。我们根据课前的分组，拿到A组资料包的小组前往热带地区的三个点位，拿到B组资料包的小组前往温带地区的两个点位，老师也会和大家一起出发，我将前往寒带地区的6号点位。下面各小组合作探究完成以下三项任务：①②③将三项任务成果填写到你们小组对应的建筑卡片上。 老师先来分享一下我的探究成果，我前往的是寒带地区的7号点位，从气候直方图可以看出全年气温都在零下而且降水均在50㎜以下，所以这里全年寒冷干燥，因此我选择建造冰屋。原因有以下几点：第一，它的形状是拱形的，结构牢固不易被大风吹散；第二，无窗，可以防止寒风吹入；第三，冰是热的不良导体，可以减少室内热量的流失。 （学生展评）下面就有请各个小组来前面展示一下你们的探究成果。请先把你们选择的民居从展示墙贴到对应的气候区，再介绍你们小组的建筑卡片。首先我们请前往热带地区的小组，谁能来说说一号点位？（各小组依次上台展示，教师点评） （结语）恭喜大家完成了节目组的考验！传统民居烙印着自然环境的特征，体现了人类在发展过程中与自然的和谐相处。希望同学们也都能在生活中处处留心，与大自然和谐共处，与世间万物共生！ 学科网（北京）股份有限公司 $$