4.4世界的气候（AI智学·情境教学课件）地理新教材人教版七年级上册

世界的气候 人教版七年级地理上册 第四章 第四节 授课人：[您的名字] 学习目标（基于核心素养） 人地协调观 综合思维 区域认知 地理实践力 理解气候与人类活动的 双向影响，认识全球变 暖的人为为原因，树立 低碳生活、尊重自然规 律的意识。 掌握“气温+降水”双 要素分析气候特征的方 法，能从纬度、海陆、 地形三个维度综合分析 析气候差异的成因。 能说出世界气候的纬 度、海陆分布规律，识 别不同区域的典型气候 类型特征，建立空间概 念。 能独立判读气温曲线与 降水量柱状图，具备 生活中的地理应用能 力。 本节课情境探索之旅 导入情境：2025春节的“冰火两重天” 一同在一月，穿搭为何大不同? 探索路线 探秘三：影响气候的主要因素 破解气候差异的幕后推手 探索路线 要素 探秘四：气候与人类活动一 冰雪大世界与全球变暖的启示 探秘二：世界气候类型的分布 寻找地球表面的气候拼图 探秘一：气候的地区差异 揭开气候的“双子星” CO 第4页 导入情境 2026年1月（春节期间）的真实记录 坐标一：哈尔滨冰雪大世界（游客 裹长款羽绒服游玩） 坐标二：三亚海滩（游客穿短袖赶海） 坐标三：南极大陆（中国第41次南 极科考队员穿戴抗-40℃防寒服作业) 坐标一：哈尔滨冰雪大世界（游客裹 长长款羽绒服游玩） 坐标二：三亚海滩（游客穿短袖赶海） 坐标三：南极大陆（中国第41次南极 科考队员穿穿戴抗-40℃防寒服作业) 1月平均气温数据：-18℃ 1月平均气温数据：22℃ 1月平均气温数据：-30℃ 标题：现象背后的地理追问 主问题：同一时间段（2026年1月），为什么这 三个地方的人穿搭差异这么大？ 思考线索: 这是偶然的天气现象，还是长期的环境特征? 这种环境特征由什么决定? 它们在地球上是如何分布的? 第一部分：气候的地区差异 第7页：第一部分：气候的地区差异 天气 VS 气候：如何精准区分? 天气 气候 天气：短时间、多变。 气候：长时间、稳定。 （例：哈尔滨明天有暴雪） (例：哈尔滨冬季漫长严寒) 暴雪 极地冰川 1天 1周 世界气象组织（WMO） 连续30年的气象统计数据 (如1991-2020年) 30年长期（气候） ← 短时间（天气） → 思与学：气候常年值的30年统计规则 世界气象组织（WMO）规定，描述一个地方 的气候，通常需要采用连续30年的气象统计数 据（如1991-2020年），以消除短期异常波动。 描述气候的核心要素 哈尔滨 60 30 冷 0 20 40 12345678910 11 12 80 60 少 40 20 0 气候 结论：气温 + 降水 = 气候特征 降水（干湿）：决定了 我们是否需要带伞， 以及当地的植被面貌。 三亚 120 90 热 60 30 0 120 90 多 40 20 0 9 气温（冷热）：决定 了我们穿什么衣服。 12345678910 11 12 12345678910 11 12 12345678910 11 12 如何科学判读气候特征? 10 工具：气温曲线与降水量柱状图 第一步：读气温 （看曲线起伏，定温 度带，描述冷热） 第二步：读降水 （看柱子高低，定干 湿季，描述干湿) 3 第三步：综合归纳（将气温与降水特征结合，得出完整气候特征） 例如：夏季高温多雨，冬季温和少雨。气候类型：亚热带季风气候。 探究活动：对比甲乙两地的气候差异 任务：根据教材亚欧大陆中纬度西岸甲地、东岸乙地的图表，归纳特征。 甲地（地中海气候） 乙地（温带季风气候） 夏季： 炎热 干燥 ] 夏季: 多雨 高温 冬季： 温和 多雨 1 干燥 冬季: 寒冷 第11页 气候特征的关键组合 雨热同期（乙地） 雨热不同期（甲地） 高温期与多雨期一致。 高温期少雨，低温期多雨。 有利于农作物生长（如季风气候区的 水稻种植）。 造就了特殊的耐旱植物（如地中海沿 岸的橄榄树）。 第12页 第二部分：世界气候类型的分布 大字号居中显示环节名称 四地在世界气候分布图上的位置 坐标回顾： ①三亚（短袖赶海） ② 上海（科考队出发地） ③ 哈尔滨（冰雪大世界） ④ 南极（极地科考） 疑问：它们分别属于什么气候类型？分布有何规律？ 世界气候的纬度分布规律 核心规律：从赤道向两极，气温逐渐降低。 北极圏 温带气候 亚热带气候 回归线 热带气候 赤道0° 回归线 寒带气候 南极圈 热带气候（赤道附近，全年高温） 亚热带气候（回归线附近，夏季高 温，冬季温和） 温带气候（中纬度地区，四季分明） 寒带气候（极圈以内，终年严寒） Page 15 探究活动：气候类型的“家族图谱” 热带 ✿寒带 温带 热带雨林、热带草原、 温带季风、温带海洋性、 苔原气候、冰原气候 热带季风、热带沙漠气候 温带大陆性气候 世界气候的海陆分布规律（以中纬度为例） 核心规律：在中纬度地区，从沿海到内陆，降水逐渐减少，气候的大陆性增强 大陆西岸 温带海洋性气候、 地中海气候（湿润） 大陆内部 温带大陆性气候（干旱） 大陆东岸 季风气候（湿润） 世界气候类型分布图 情境坐标气候类型揭秘 三亚 上海 哈尔滨 南极 热带季风气候 亚热带季风和 湿润气候 温带季风气候 寒带气候 全年高温，分旱雨两季 夏季高温多雨，冬季温和少雨 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 终年严寒，降水稀少 第三部分：影响气候 的主要因素 I是什么导致了巨大的气候差异? 案例一：三亚全年高温 VS 南极全年严寒 案例二：北京气候湿润 VS 同纬度塔里木盆地干旱 案例三：青藏高原纬度较 低，但气候却十分寒冷 思考：这三个案例分别受什么因素主导? Page 22 纬度位置--决定气温的整体高低 纬度不同，接受的太阳光热不同。 赤道地区：光线直射， 能量集中 0° 纬度 - 赤道 太阳辐射 太阳 热 极地地区：光线斜射，能量分散 90°S 纬度 - 南极 纬度越高，气温越低；纬度越低，气温越高。 对应案例对比 地点 三亚 南极 纬度 18°N 90°S 年均温 ~25.5℃ -50℃ to -60℃ ( -55℃) 描述 低纬度，热 高纬度，冷 第23页：影响因素二：海陆位置 海陆位置--影响降水与气温年较差 海洋和陆地的热力性质差异（陆地吸热 快散热快，海洋吸热慢散热慢） 距海远近影响水汽到达 影响 机制 海陆热力性质差异示意图 降水：一般沿海多雨，内陆少雨 气温：内陆气温年较差大，沿海气温 年较差小 对应案例：北京（距海近，湿润） VS塔里木盆地（深居内陆，干旱） 规律 地形因素--改变局地气温与降水 影响气温 影响降水 青藏高原（海拔高，气温低） 迎风坡降水多，背风坡降水少（地形雨） 青藏高原 (海拔高，气温低) 同纬度平原 地形雨示意图 24 第25页：探究活动 第25页：探究活动 地理小算盘：海拔与气温的换算 核心公式： 气温下降值=（相对高度÷ 100）× 0.6℃ 计算相对高度: 2000 - 500 = 1500米 山顶海拔 2000m, ?°C 计算下降温度: 挑战：某山山脚海 相对高度 拔500米，测得气 (1500 ÷ 100) × 0.6 = 9℃ 1500m 温为为20℃。 山顶海拔2000米， 计算山顶气温： 求山顶的气温是多 山脚海拔 少? 20 - 9 = 11℃ 500m, 20℃ 第四部分：气候与人类活动 气候如何塑造我们的生活? 生活穿搭：南北大不同 农业生产：物产丰富 旅游业态：独特资源 2025年哈尔滨冰雪大世界营收破35亿，三亚春节旅游收入破120亿，气候造就了独特的旅游资源。 第四章 第四节 丨 第 28 页：人类活动对气候的反作用 人类活动会不会改变气候? 近年来，哈尔滨冰雪大世界的开园时间比10年前晚了约1周，采冰期缩短。 幕后黑手：全球变暖 温室效应 加剧过程 人为原因： 大量燃烧化石燃料（煤炭、石油）， 排放温室气体（二氧化碳）。 砍伐森林，减少了对二氧化碳的吸收。 尊重自然规律，共建人地协调 面对全球变暖，我们在日常生活中可以做什么? 绿色出行：多乘坐公共 交通，骑自行车。 植树造林：参与 绿化，增加碳汇。 LED 39E 节约能源：随手关灯， 合理设置空调温度。 Zero Waste 减少浪费：光盘行动 ，减少一次性塑料制 品使用。 减少浪费：光盘行动，减少 一次性塑料制品使用。 本节知识网络构建 定义（多年平均、稳定） 纬度规律（热、亚热、温、寒） 气候的 世界气候 两大要素（气温、降水） 地区差异 类型分布 海陆规律（东岸、内部、西岸） 判读方法 世界的气候 纬度位置（气温高低） 气候影响人类（生活、农业、旅游） 气候与 影响气候的 海陆位置（降水与温差） 人类影响气候（全球变暖） 人类活动 的主要因素 人地协调（低碳生活） 地形（海拔与迎背风坡） 第30页：课堂总结 $