开学第一课-【精讲课堂】2024-2025学年七年级上册生物同步备课精制课件（人教版2024）

生物开学 第一课 人教版2024新教材生物7年级上册 目录 Contents 1 2 3 4 什么是生物？ 为什么要学习生物学？ 生物课堂的要求 观察周边环境中的生物 什么是生物 PART.01 你能判断出来下面哪张图片中是生物吗？ × √ √ × 生物指的是自然界中所有具有生命的物体。 为什么要学习生物学 PART.02 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 生物学是怎样的一门学科呢？ 形形色色的生物 人类 生物与环境的关系 生物学的研究对象是什么呢？ 生物学与人类的发展息息相关 你的餐桌上，米饭可能来自杂交水稻。 你接种的疫苗保障了你的健康。 现代农业、现代医学都离不开生物学，人类文明的进步都与生物学息息相关。 生物课堂的要求 PART.03 课堂要求 遵守课堂纪律：维护良好的课堂秩序，不喧哗、不打扰他人学习。 集中注意力：在课堂上保持高度集中，认真听讲，做好笔记。 尊重与参与：鼓励学生积极参与课堂讨论，尊重教师和同学的观点， 观察周边环境中的生物 PART.04 想一想、议一议 你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？ 你是依据什么特征区分的？ 韭菜幼苗 小麦幼苗 特征 小麦幼苗 韭菜幼苗 叶片形态 细长线形，边缘平滑，叶片较窄 扁平状，边缘有锯齿状纹理，叶片较宽 颜色 淡绿色或黄绿色，颜色较浅 深绿色，颜色较深 生长习性 生长速度快，叶片整齐紧凑 生长速度相对较慢，叶片疏松开放 观察韭菜幼苗与韭菜幼苗的区别 韭菜幼苗 小麦幼苗 2.叶片形态 1.颜色 3.叶片分布 小麦：细长线形，边缘平滑，叶片较窄 韭菜：扁平状，边缘有纹理，叶片较宽 韭菜：深绿色，颜色较深 小麦：淡绿色或黄绿色，颜色较浅 小麦：叶片整齐紧凑 韭菜：叶片疏松开放 通过观察，我们区分了韭菜和小麦。认识身边的植物和动物，应当从观察开始。 观察不是随便看看，而是有目的、有计划的进行。 科学方法 观察 科学方法 观察 1.确定观察目的 2.明确观察对象 3.做好观察记录 4.交流观察结果 ①形态、结构特征②生活环境、生活习性③比较不同生物的异同点 单个或多个对象。 记录要真实客观，并从结果找规律。 将观察的结果与同学进行交流。 观察记录表 观察人 班级 观察时间 天气情况 观察地点 生物名称 特征 生活环境 三角梅 菊花 小组合作探究 对于相同的观察对象，不同的同学可能会有不同的观察结果。请举例说明哪些因素影响了观察结果。 语言和沟通：团队成员之间可能对观察对象的描述存在分歧。 观察者的主观性：每个人的经验、知识背景不同会导致对同一观察对象产生不同的解读和认知。 观察条件：光照强度、温度、湿度以及观察工具的精度等因素都可能改变观察对象的表现形态或特征。 我们观察动物时，注意看他们的形态特点、运动方式和生活环境等。 动物的形态特点： 外部形态特点包括动物的体型大小、身体分节、颜色、纹理等，内部形态特点则涉及动物的器官系统。 运动方式： 爬行、行走、奔跑、跳跃、游泳、飞行等…… 生活环境： 天空、水中、陆地…… 观察鸟时，我们应该使用什么样的工具呢？ 放大镜 望远镜 照相机 显微镜 √ √ 观察鸟时，我们应该注意什么问题呢？ 注意要在不影响鸟类正常生活的前提下进行。 1.鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，注意衣服避免过于鲜亮。 2.注意保持安静，请勿喧哗。 3.拍照时不要使用远光灯，以免惊扰它们。 如果你需要进一步观察非常微小、肉眼看不到的生物，你会借助什么工具呢？ 放大镜 照相机 卷尺 显微镜 √ 思维训练 发现问题，提出问题 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ——爱因斯坦 观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题？ 注意：提问时要注重问题的清晰性、相关性、适当性。 思维训练 发现问题，提出问题 1.为什么猫的双眼都位于头部的正面，而不是像兔子那样分布在两侧？ 正面双眼有助于动物更准确地判断距离和深度，这对于猫和兔这类需要快速移动和反应灵敏的动物来说非常重要。 思维训练 发现问题，提出问题 2.为什么兔子的双眼位置较高且位于头部两侧略偏前的位置？ 兔子的双眼位置不仅提供了广阔的视野范围，使它们能够及时发现潜在的天敌，而且其位置还使得兔子能够在低头觅食时仍能保持对周围环境的警觉。 随堂演练 1.下列有关观察的叙述，正确的是（ ） A.用眼睛随便看也是观察 B.观察需要依据观察的目的进行 C.观察对象相同，观察结果一定相同 D.应当在观察之后凭回忆记录观察内容 B 随堂演练 2.下列哪项活动最符合“观察周边环境中的生物”这一主题（ ） A. 阅读关于宇宙起源的书籍 B. 在校园内记录不同种类的植物和动物 C. 观看关于火山爆发的纪录片 D. 在实验室中培养细菌观察其生长 B 随堂演练 3.观察生物时，我们应该特别注意它们的哪些特征？（多选题）（ ） A. 形态结构 B. 生活习性 C. 生存环境 D. 进化历史 ABC 随堂演练 4.生物学家在观察生物时，为什么常常要记录它们的生存环境？（ ） A. 为了确定生物的名称 B. 为了了解生物的进化历史 C. 为了研究生物与环境的关系 D. 为了计算生物的数量 C 请设计一个简单的观察计划，以记录校园内附近至少2种不同生物的生活习性和环境适应性。 观察目的： 观察对象： 观察内容：记录它们的主要食物来源、飞行模式、叫声特点以及在不同天气条件下的活动变化等…… 记录方式：笔记本、相机…… 总结：整理观察记录，并撰写一篇简短的观察报告。 课后作业 课程结束 人教版初中生物7年级上册 $$