考点06 诗歌鉴赏选择题实战训练-2025年高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏实用课件

考点6 诗歌鉴赏选择题实战训练 第二节 微考点　诗歌鉴赏选择题 一、常见设误角度及应对技法 微 考 点 设误角度 角度解读 设误示例 应对技法 内容理 解错误 命题者故意曲解诗中的关键词句,如曲解词义、诗句或诗意概括延伸无中生有等,或歪曲人物、季节、时辰、地点等 [2023·新课标全国Ⅰ卷，T15—A] 诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。(“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错误,“学转难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛,且“逢人个个说曾颜”也并非指努力学习圣人之道,而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面) 一方面,把词语、句子进行翻译,同时进行相关联想,在头脑中再现诗句所描写的景物或事物,由此确定词义、句意到底是什么。另一方面,要将选项涉及的内容与相关诗句相对应,关注景物描写的时节、地点、特点,关注人物、事件、动作或评价 微 考 点 （续表） 设误角度 角度解读 设误示例 应对技法 意象、意 境分析 不当 同一意象的内涵和特点往往因诗句的不同而不同,命题者有意将其进行错误的分析和概括,如曲解文意、张冠李戴、无中生有等 [2022·北京卷,T12—C]杜甫借物抒怀,用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。(“隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势”错误,该项对“病柏”的象征意义解说不当。“蟠据亦高大”形容的是衰时之柏,借以隐喻家国衰落) 找出诗句中的意象,根据背景、诗句等理解其语境义。再整合意象,感知其营造的氛围特点 微 考 点 （续表） 设误角度 角度解读 设误示例 应对技法 情感观点错误 命题者故意在某些诗句、某个典故中的情感上设误,要么弄错情感基调;要么在情感内涵上过度解读,任意拔高;要么弄错情感表达的方式;等等 [2022·北京卷,T12—A]诗人善用比兴手法,此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。(“有相同的寄托”错误,两首诗的情感寄托不同。此诗以“病柏”为核心意象,通过描写“柏”之形象、际遇抒写人之命运、感慨,咏物抒怀,情感深沉。而刘禹锡“病树前头万木春”对世事的变迁和仕宦的升沉表现出豁达、乐观的襟怀) 在把选项与原诗进行对照分析时,要注意以下几点:①注意诗句的陈述主体是否与选项所述一致。②注意诗句中的词语、典故、意象,对其感情色彩进行深入感知。③注意诗歌下面的注释。④特别注意选项中的敏感词语,如“悲苦”“喜悦”“直接抒发”“情感含蓄”等 微 考 点 （续表） 设误角度 角度解读 设误示例 应对技法 诗歌语 言错误 ①从诗歌表情达意上最贴切、最富有表现力的字词入手设计题目;②在整句的赏析上设误;③语言特色、语言风格张冠李戴等 [2023·山东临沂二模]《画鹰》一诗虽为杜甫早期作品,却感情激昂,章法谨严,较好地体现了杜诗沉郁顿挫的风格。(“较好地体现了杜诗沉郁顿挫的风格”错,本诗有“顿挫”而不“沉郁”,诗歌借画中鹰抒发诗人疾恶如仇的情怀,也表达了诗人的凌云壮志) 【杜甫《画鹰》:素练风霜起,苍鹰画作殊。身思狡兔,侧目似愁胡。绦镟光堪摘,轩楹势可呼。何当击凡鸟,毛血洒平芜。】 ①要落实选项的内容在诗词中对应的语句,留意命题点在诗词中的位置,关注选项的表述语言,对一些重要的动词、形容词等理解准确。②准确理解和赏析诗歌重点语句。③能从整体上判断诗歌语言风格等 微 考 点 （续表） 设误角度 角度解读 设误示例 应对技法 艺术手法错误 命题者故意在艺术手法的判断上设置错误。如把本该是“拟人”的说成“比喻”,本该是“实写”的说成“虚写”,等等 [2023·全国甲卷,T14—A] 这首词真实描写了送别的场景,充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。(“真实描写了送别的场景”错。词中“明年应赋送君诗。试从今夜数,相会几多时”,意思是眼前虽是相聚,明年肯定又要送别你了。从今夜开始细数,到明年分离时还有多少相聚的时候。据此看出词人是想到明年送别朋友,属于虚写,并不是真实的场景) 熟练掌握诗歌中的写景手法、抒情方式、修辞手法及其效果,只要选项中出现了类似“手法”的术语,就要揣摩其判断是否准确 二、答题两步骤 微 考 点 例 [2023·新课标全国Ⅱ卷] 阅读下面这首宋诗,完成题目。 湖上晚归 林　逋 卧枕船舷归思清,望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避,红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注],鸡犬林萝隐隐声。 [注] 诛茅地:诗中指人的居所。 微 考 点 9 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (　 ) A.诗人描写自己乘船归家途中所见,笔下画面随着行程逐次展开,自然流畅。 B.诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下,有动有静,多姿多彩,令人愉悦。 C.诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏,心情也发生了变化。 D.诗人调动多种感官,从不同的角度进行描写,状物生动,笔触鲜活而细腻。 微 考 点 第一步,审清题目,标关键词 第二步,对照诗句细比对 A.诗人描写自己 乘船归家途 中所见 ,笔下 画面随着行程 逐次展开 ,自然流畅 此项考查对内容的理解。 比对点一:从诗歌题目“湖上晚归”和第一句中“卧枕船舷”可知,前半部分正确。 比对点二:“桥横水木”“寺倚云峰”“翠羽湿飞”“红蕖香袅”“鸡犬林萝”都是诗人在回家途中一一看到的景象画面,故后半部分正确 [答题演示] 微 考 点 第一步,审清题目,标关键词 第二步,对照诗句细比对 B.诗人眼中的景物在 秋日 余晖的映照 之下, 有动有 静,多姿多彩,令人愉悦 此项考查理解内容、情感和手法。 比对点一:由“桥横水木已秋色,寺倚云峰正晚晴”可知是在秋天的夕阳下,所以前半部分正确。 比对点二:“桥横水木”“寺倚云峰”是静,“翠羽湿飞”“红蕖香袅”“鸡犬林萝”是动,这些景物与诗人发生着精神上的交流与互动,莫名地触发人心底的喜乐,所以后半部分正确 （续表） 微 考 点 第一步,审清题目,标关键词 第二步,对照诗句细比对 C.诗人如 处仙境的 感觉 被 人居之地的 鸡鸣狗吠之声破 坏 , 心情也发生了 变化 此项考查体会诗人情感。 比对点:此选项是对整首诗歌的景物和诗人心情的赏析和体会。从上面两个选项的分析可知,诗人在船上看到的景象如仙境,“依稀渐近诛茅地,鸡犬林萝隐隐声”是此项的重点比对处,根据注释可知,“诛茅地”是诗人居住之地,“鸡犬林萝隐隐声”是鸡鸣狗吠的声音,而且这种声音是隐隐约约的,与前面的景色相得益彰,诗人此时的心情一直是恬淡闲适的,并没有发生变化。说法错误 （续表） 微 考 点 第一步,审清题目,标关键词 第二步,对照诗句细比对 D.诗人调动 多种感官 ,从 不同的角度 进行描写,状物生动,笔触 鲜 活 而 细腻 此项考查对艺术手法的赏析。 比对点:此选项是对诗中描写手法的赏析。“桥横水木”“寺倚云峰”“翠羽湿飞”是诗人看到的,“红蕖香袅”是闻到的,“鸡犬林萝隐隐声”是听到的,可见诗人调动了多种感官。“寺倚云峰”是高处,“桥横水木”是低处,“翠羽湿飞如见避”是近处,“红蕖香袅似相迎”是面对面。可见是从不同角度进行了描写,笔触细腻、鲜活,说法正确 答案 C （续表） 微 考 点 【对点训练】 1.[2022·新高考全国Ⅰ卷] 阅读下面这首宋词,完成题目。 醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注] 魏了翁 　　无边春色。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕,来趁元正七。 翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人,日日是人日。 [注] 人日:旧俗以农历正月初七日为人日。 微 考 点 下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是 ( 　) A.词人在人日约朋友去南山探春,但因年老体弱,感到此行会比较困难。 B.在人日这天吹打奏乐,祈盼农桑丰收,反映了人们对美好生活的追求。 C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况,具有浓郁的生活气息。 D.词人以议论入词,能够做到情由境出,情至论随,全词并无生硬之感。 [解析] A项,“因年老体弱,感到此行会比较困难”错误。“人情”,意谓人之常情,“苦”“觅”二字更可见词人对南山探春的执着和专注。全词并未表明词人年老体弱、此行比较困难,相反更多的是对到南山寻觅春色的执着。 微 考 点 A 2.[2021·新高考全国Ⅱ卷] 阅读下面这首宋诗,完成题目。 示儿子 陆　游 禄食无功我自知,汝曹何以报明时? 为农为士亦奚异,事国事亲惟不欺。 道在六经宁有尽,躬耕百亩可无饥。 最亲切处今相付,熟读周公七月诗[注]。 [注] 七月诗:指《诗经·豳风·七月》,是一首描写农民劳作和生活的农事诗。 微 考 点 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 ( 　) A.本诗的首联以问句领起全篇,自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。 B.诗人指出,不论是侍奉父母还是服务国家,“不欺”都是至关重要的。 C.诗人认为,生逢“明时”不必读书求仕,“躬耕”才是一种理想状态。 D.诗人在最后强调,自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。 [解析] C项,“不必读书求仕,‘躬耕’才是一种理想状态”错误,颈联的意思是:天下大道都在“六经”等书中,取法先圣、学习知识,哪里会有尽头;躬耕于乡野、亲自劳作可以使生活无饥。选项“不必读书求仕”与诗意相悖,“‘躬耕’才是一种理想状态”无中生有。 微 考 点 C $$