精品解析：浙江省宁波市鄞州区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

浙江省宁波市鄞州区2023-2024学年下学期八年级语文期末考试卷 一、学习活动一 1. 阅读主持人的开场白，完成各题。 开场白 若说起江南的故事，水必然是其中一段温柔平和但又浸润人心的章节。在这个章节中，你会看到水光潋滟，舟往楫来，青山在绿水中蜿yán (　　)，绿水在青山间萦绕；你会听到羌管弄晴，桨声菱歌，潺潺流水自光阴的那头涌来，向岁月的彼端淌去。一路行来，不期然与水相遇，你便会感到城市有了含蓄蕴藉的美感，有了自由畅快的呼吸，亦有了飞扬灵动的神采涌现出来。江河溪流不疾不徐地呼吸着，连接了绵 yán (　　)的文化，绾系了陌生的人家，它鲜活地围绕在你我身边，化烟火为诗意，流淌着一曲不尽的乐歌。 （1）请你给加点字选择正确的读音或根据拼音书写正确的汉字。 潋滟____（A. liàn B.lìn） 蕴藉____（A. jiè B.jí） 蜿yán_____ 绵yán_____ （2）画线句存在语病，下列修改正确的是哪两项?（ ） A. 画线句成分残缺，应该在“一路行来”前加上主语“你”。 B. 画线句语序不当，应该是“自由畅快的呼吸”在前，“飞扬灵动的神采”紧随其后，“含蓄蕴藉的美感”置于最末。 C. 画线句搭配不当，“飞扬灵动”不能修饰“神采”，应将“神采”改为“步伐”。 D. 画线句句式杂糅，应去掉句末的“涌现出来”。 二、学习活动二：探究经典里的文化之流，完成各题 2. 完成古诗文名句填空。 水载歌载舞，从远古向我们走来。它流经桃花源，徜徉在桃源优美而宜居的田园，“土地平旷，___________ ，有良田美池桑竹之属”；它流经小石潭，发出悦耳的鸣声，予失意的柳宗元以慰藉，“闻水声，___________，心乐之”；它流经蒹葭丛生的水湄，感慨伊人美丽高洁，可望而难求，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，___________”。水用自己的语言，讲述着“_____________，端居耻圣明”，那是孟浩然在洞庭湖畔渴求从仕、望得举荐的心愿；水用自己的动作，描画着“_________，________”，那是庄子笔下的大鹏拍打水面，乘风而起的雄姿；水用自己的文字，见证着“_____________，_____________”，那是有情人的依依惜别。 3. 比较《经典常谈》不同版本的封面，选择你最喜欢的一版并说明理由。 我选择（ ），理由：（ ） 4. 有人说，人的性格就是水的性格：水的性格温柔、刚毅，温柔时柔情似水，刚毅时坚硬如冰。请从下列人物中任选一个，结合名著相关内容，谈谈你对这句话的理解。 A.保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) B.田晓霞(《平凡的世界》) C. 贝多芬(《名人传》) 三、学习活动三：倾听游记里的山水故事，完成各题。 阅读 画山绣水（节选） 杨朔 ①桂林山水那种清奇峭拔的神态，是绝世少有的。尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物件…… ②凭着我一枝钝笔，无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没有过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。 ③如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我丛桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。 ④江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时都搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。这时渔翁站起身伸出竹篇，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。你也许会想：鱼鹰真乖，竟不把鱼吞进肚子里去，不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。 ⑤可是你千万不能一味贪看这类有趣的事儿，怠慢了眼前的船家。他们才是漓江上生活的宝库，那船家或许是位手脚健壮的壮族妇女，或许是位两鬓花白的老人。不管是谁、心胸里都贮藏着无迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要喷溅出来。 ⑥迎面来了另一座怪山，临江是极陡的悬崖，船家说那叫父子岩。悬崖上不见近似人的形象，为什么叫父子岩，就难懂了。你耐心点，且听船家说吧。 ⑦船家轻轻摇着橹，会告诉你说：古时候有父子二人，姓龙，手艺巧，最会造船，造的船装得多，走起来跟箭一样快。不料叫圩子上一个万员外看中了，死逼着龙家父子连夜替他赶造一条大船，准备把当地粮米都搜括起来，到合浦去换珠子，好献给皇帝买官做。龙家父子不肯干，藏到这儿的岩洞里，又缺吃的，最后饿死了。父子岩就这样得了名，到如今大家还记得他们的义气……前面再走一段水路，下几个险滩，快到寡婆桥了，也有个故事…… ⑧都说早年有这样个善心的老婆婆，多年守寡，靠着种地打草鞋，一辈子积攒几个钱。她见来往行人从江边过，山路险，艰难得很，便拿出钱，请人贴着江边修一座桥。修着修着，一发山水，冲垮了，几年也修不成。可巧歌仙刘三姐路过这儿，敬重寡婆婆心地善良，就亲自参加砌桥，一面唱歌，唱得人们忘记疲乏，一鼓气把桥修起来。刘三姐展开歌扇，扇了几扇，那桥一眨眼变成石头的，永久也不坏。 ⑨前边那不就是寡婆桥?你看临江拱起一道石岩，下头排着几个岩洞，乍一看，真像桥呢。岩上长满绿盈盈的桉树、杉树、凤尾竹，清风一吹，萧萧飒飒的，想是刘三姐留下的袅袅的歌音吧? ⑩江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪。假如你听见船家谈起媳妇娘岩的事情，你更能懂得我的意思。媳妇娘岩是阳朔境内风景绝妙的一处，杂乱的岩石当中藏着个洞，黑黝的，洞里是一潭深水。 ⑪船家指点着山岩，往往叹息着说：“多可怜的媳妇娘啊！正当好年龄，长得又俊，已经把终身许给自己心爱的情郎了，谁料想一家大财主仗势欺人，强逼着要娶她。那姑娘坐在花轿里，思前想后，赶走到岩石跟前，她叫花轿停下，要到岩石当中去拜神。一去，就跳到岩洞里了。” ⑫到这儿，你兴许会说：“这都是以往的旧事了，现在生活变了样儿，山也应该改改名儿，别尽说这类阴惨惨的故事才好。” ⑬为什么要改名儿呢?就让这极美的江山，永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活吧，这是值得引起我们的深思的。今后呢，人民在崭新的生活里，一定会随着桂林山水千奇百怪的形态，展开他们丰富的想象，创造出新的神话，新的故事。你等着听吧。 5. 阅读全文，参照示例，完善思维导图 6. 品味文章语言，补全对话 小语：我以前总觉得游记很枯燥，读之生厌，但这篇文章却令我沉浸其中。 小文：我想这是由作者独特叙述方式造就的，如文中画横线部分，它们的独特之处在于_____ 。 小语：我还发现文中不少句子让人读来眼前一亮，如第⑤段画波浪线部分，妙在__________。 小文：是啊，有这样的语言散布在文章的角角落落，我想这篇文章想让人不感兴趣恐怕都难了。 7. 作者借《画山绣水》向我们展示了当地的自然美与人情美，请结合文章内容分析。 四、学习活动四：探究诗文中的山水情结，完成各题。 阅读 【甲】岭南①江行 [唐]柳宗元 瘴江②南去入云烟，望尽黄茆是海边。 山腹雨晴添象迹③，潭心日暖长蛟涎④。 射工⑤巧伺游人影，飓母⑥偏惊旅客船。 从此忧来非一事，岂容华发待流年。 【注释】①岭南：地区名。柳州唐时属岭南东道，本诗作于诗人因谗被贬赴柳州途中。②瘴江：古时因岭南地区多瘴疬之气而称这里的江河为瘴江。③象迹：大象的踪迹。④蛟涎：蛟龙的口液。这里指水蛭。⑤射工：即，相传为一种能含沙射影的动物。⑥飓母：飓风来临前天空出现的一种云气，亦用于指飓风。 【乙】右溪记 [唐]元结① 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌③盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注：佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士④之所游处；在人间⑤则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 【注释】①元结：天宝六载（747）应举落第后，归隐商余山。天宝十二载进士及第。②营溪：溪流名，③欹嵌(qī qiàn)：石块错斜嵌插溪岸的样子。④逸民退士：指不仕的隐者和归隐的官宦。⑤人间：与前文“山野”对称，谓世俗社会，主要相对隐逸而言。 8. 请参照表格提示的方法，解释加点实词。 文言字词 方法 释义 南流数十步 词类活用：参考“从小丘西行百二十步”(《小石潭记》) _______ 悉皆怪石 课内迁移：悉如外人(《桃花源记》) _______ 佳木异竹 成语迁移：美酒佳肴 _______ 都邑之胜境 查阅词典：①胜利②打败③胜过，超过④美好，优美 _______ (填序号) 9. 用“/”给文中画横线部分断句。（限断两处） 在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。 10. 仔细研读画波浪线部分，从表现手法上看，哪个片段与之有异曲同工之妙?为什么? 片段A：小石潭记（节选）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。 片段B：三峡（节选）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏。 11. 颈联写射工阴险地窥伺行人身影，飓风又单单惊扰旅客舟船，请你立足“巧”“偏”二字分析其深意。 12. 【甲】诗和【乙】文在情感表达上有何不同?请结合相关内容进行分析。 五、学习活动五：探寻储水竖井中的事理奥秘，完成各题。 阅读 竖井并非抗旱的产物(节选) ①有的研究者认为河姆渡木构竖井是为防旱抗旱而筑，这个说法似也值得商榷。我们对任何事物的鉴定，必须把它们放到当时当地的具体环境中加以考察，才能减少片面性。河姆渡地势低洼，7000年前是一片湖泊沼泽，到了当代，在宁绍平原中也属常涝的低田。1958年姚江大闸(位于宁波市区附近)未建以前，不论抗旱如何，千百年来姚江从未干涸过，这是因为姚江水系连着潮汐，水位随潮汐涨落，只有水中咸分增加，姚江从不露底。每逢大潮汛，则海潮常常倒灌，侵入低田。此外，这一带常年雨量充沛。春、夏、秋常有洪涝，江水浑浊污染，不堪饮用。因而河姆渡及姚江两岸一带村庄，都挖有一口到几口水井，井边都筑有高高的井台，在成、洪入侵时能够汲饮清洁的井水。井主要是为防成、洪而挖。遗址出土的竖井，从井边到外围椭圆形的木栅栏桩，是一道20多平方米面积的高高的井台，这是相当宽阔的，一方面可供多人同时汲水和洗涤，更重要的是可以防止海水和洪涝时期污水的侵入，以保持井水清洁。由此可见，河姆渡先民构筑的古井取水主要是为了防咸和防洪，当然，也并不排除偶尔出现旱情时的抗旱之功能。 ②【A】就在这道宽阔的井台上，发掘刚裸露时还平放着16根圆木构件，这些圆木长1.96到2.60米之间，直径15到18厘米，架成一个近正方形的平面，其中6根的一端各有一个丫叉，另一根一端有一十字形斗口。从这些圆木及从井内出土的苇席残片和井台上许多呈辐射状的小长圆木，考古学家认为在水井上可能盖有简单的井亭，这个推测是不错的，它从另一个侧面证明，井亭是供人们在洪涝阴雨天在井边汲水和洗涤用的。 ③【B】掘井以取得清洁用水，在古籍上也有记载。《释名》：“井，清也。”说的就是这个意思。河姆渡木构竖井遗迹位于遗址的第二文化层，也就是说，从第四文化层年代算起，河姆渡氏族在这块土地上至少居住了1400年，在这样一段长长的历史中，出于改善饮水条件而挖一口井当是合乎事物发展规律的。这从木构竖井的科学结构中也可看出端倪，证明是事先经过相当周密的计划，因而因抗旱而“临渴掘井”的说法，倒显得并不那么可信。 ④至此，我们似可得出这样的结论：河姆渡木构竖井并非单纯用于抗旱取水的消极产物，而是人类为了在易洪常涝的居住地保证日常洁净用水的一个重大的积极步骤，是饮水文明史上的一个创举，也是为了适应稻谷生产而改造环境的一部分，具有与半楼式木屋相同的内涵。 （陈忠来《太阳神故乡——河姆渡文化探秘》） 《竖井并非抗旱的产物》评价量表 评价标准 评价细则 评价例证 清晰性 作者清晰地表达了自己的意思。 作者通过“至此，我们似可得出这样的结论”这个语句和“：”引出事理，并运用关联词“____”先破后立，清晰地表达了自己的意思。 相关性 材料和观点之间有必然、合理、充分的关系。 以第①段为例，印证材料与事理相关。 因为河姆渡地势低洼，在宁绍平原中属常涝的低田，千百年来姚江从未干涸过。 所以河姆渡木构竖井并非抗旱的产物。 因为____ 。 所以人们需要清洁的生活用水。 又因为____ 。 所以河姆渡木构竖井主要是为了防咸和防洪。 精准性 作者提供的相关细节和具体信息足够精确。 文章中【A】句用了列数字的说明方法，数据具体准确地说明了木构竖井的结构具有科学性，是事先经过相当周密的计划的，从而证明了因抗旱而“临渴掘井”的说法并不可信，体现了文章的精准性。 文章中【B】句也体现了精准性： 13. 作者通过“至此，我们似可得出这样的结论”这个语句和“：”引出事理，并运用关联词“_________”先破后立，清晰地表达了自己的意思。 14. 以第①段为例，印证材料与事理相关。 因为河姆渡地势低洼，在宁绍平原中属常涝的低田，千百年来姚江从未干涸过。 所以河姆渡木构竖井并非抗旱的产物。 因为________________________________________________ 。 所以人们需要清洁的生活用水。 又因为______________________________________________ 。 所以河姆渡木构竖井主要是为了防咸和防洪。 15. 文章中【A】句用了列数字的说明方法，数据具体准确地说明了木构竖井的结构具有科学性，是事先经过相当周密的计划的，从而证明了因抗旱而“临渴掘井”的说法并不可信，体现了文章的精准性。文章中【B】句也体现了精准性：___________________________。 六、学习活动六：表达水之己思，完成各题。 16. 校园里存在水资源浪费现象，你将作为学生代表在国旗下作节约水资源的演讲。请你利用以下资料做好前期准备。 演讲开头吸引听众关注的方式 A. 开头可以从感谢语开始，拉近与听众的距离。 B. 开头可以由演讲的缘起引入正题。 C. 开头不可以开门见山，直奔主题。 D. 开头可以提出相关问题，引发听众思考。 （1）以上关于“演讲开头常见方式”的表述，错误的一项是（ ） （2）请你从“吸引听众关注的方式”余下三项（排除错误项后）中选择一项，为你的演讲设计一个开头，100字左右。 17. 水，在生活中无处不在。漫步雨中，你感受了它的清凉；独坐湖畔，你享受着它的宁静；面朝大海，你欣赏到它的澎湃……水，给每个人带来不同的感悟。孔子面对流水感叹时光一去不返，“逝者如斯夫，不舍昼夜”；老子由水联想到至善之德，“上善若水，水善利万物而不争”；李煜负手立于江边眉头紧蹙，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”…… 水，让你想到什么？它又引发你怎样的思考？请以“水”为话题，从以下三个任务中任选一个，写一篇文章。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与“水”相关经历或故事 记叙类 任务二 发表你对“水”的认识与思考 议论类 任务三 发挥想象，进行文学创作 不限（诗歌除外） 要求：题目自拟；不少于500字；文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省宁波市鄞州区2023-2024学年下学期八年级语文期末考试卷 一、学习活动一 1. 阅读主持人的开场白，完成各题。 开场白 若说起江南的故事，水必然是其中一段温柔平和但又浸润人心的章节。在这个章节中，你会看到水光潋滟，舟往楫来，青山在绿水中蜿yán (　　)，绿水在青山间萦绕；你会听到羌管弄晴，桨声菱歌，潺潺流水自光阴的那头涌来，向岁月的彼端淌去。一路行来，不期然与水相遇，你便会感到城市有了含蓄蕴藉的美感，有了自由畅快的呼吸，亦有了飞扬灵动的神采涌现出来。江河溪流不疾不徐地呼吸着，连接了绵 yán (　　)的文化，绾系了陌生的人家，它鲜活地围绕在你我身边，化烟火为诗意，流淌着一曲不尽的乐歌。 （1）请你给加点字选择正确的读音或根据拼音书写正确的汉字。 潋滟____（A. liàn B.lìn） 蕴藉____（A. jiè B.jí） 蜿yán_____ 绵yán_____ （2）画线句存在语病，下列修改正确的是哪两项?（ ） A. 画线句成分残缺，应该在“一路行来”前加上主语“你”。 B. 画线句语序不当，应该是“自由畅快的呼吸”在前，“飞扬灵动的神采”紧随其后，“含蓄蕴藉的美感”置于最末。 C. 画线句搭配不当，“飞扬灵动”不能修饰“神采”，应将“神采”改为“步伐”。 D. 画线句句式杂糅，应去掉句末的“涌现出来”。 【答案】（1） ①. A ②. A ③. 蜒 ④. 延 （2）BD 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音与字形。 ①潋滟（liàn yàn）：形容水波荡漾的样子。故选A。 ②蕴藉（yùn jiè）：形容（言语、文字、神情等）含蓄而不显露故选A。 ③蜿蜒（wān yán）：形容（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸样子。 ④绵延（mián yán）：连续不断的样子，多指山脉、河流等延续不断。 【小问2详解】 本题考查修改病句。 B.病因：“含蓄蕴藉的美感”“自由畅快的呼吸”“飞扬灵动的神采”三者的语序不当。修改意见：“自由畅快的呼吸”在前，“飞扬灵动的神采”紧随其后，“含蓄蕴藉的美感”置于最末，更符合人们的认知和感受顺序； D.病因：“你便会感到城市有了含蓄蕴藉的美感，有了自由畅快的呼吸，亦有了飞扬灵动的神采涌现出来”中，“有了……神采”与“神采涌现出来”两种句式杂糅在一起，导致句子结构混乱。修改意见：去掉句末的“涌现出来”； 故选BD。 二、学习活动二：探究经典里的文化之流，完成各题 2. 完成古诗文名句填空。 水载歌载舞，从远古向我们走来。它流经桃花源，徜徉在桃源优美而宜居的田园，“土地平旷，___________ ，有良田美池桑竹之属”；它流经小石潭，发出悦耳的鸣声，予失意的柳宗元以慰藉，“闻水声，___________，心乐之”；它流经蒹葭丛生的水湄，感慨伊人美丽高洁，可望而难求，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，___________”。水用自己的语言，讲述着“_____________，端居耻圣明”，那是孟浩然在洞庭湖畔渴求从仕、望得举荐的心愿；水用自己的动作，描画着“_________，________”，那是庄子笔下的大鹏拍打水面，乘风而起的雄姿；水用自己的文字，见证着“_____________，_____________”，那是有情人的依依惜别。 【答案】 ①. 屋舍俨然 ②. 如鸣珮环 ③. 在水一方 ④. 欲济无舟楫 ⑤. 水击三千里 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 ⑦. 仍怜故乡水 ⑧. 万里送行舟 【解析】 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：俨、珮、楫、抟。 3. 比较《经典常谈》不同版本的封面，选择你最喜欢的一版并说明理由。 我选择（ ），理由：（ ） 【答案】 ①. [示例一]版本一； ②. 理由：①因为这一封面直观地呈现整本书的内容组成；②封面文字竖式书写，与经典古籍暗合。 [示例二]版本二；理由：①封面中古人手持竹简，与经典古籍暗合；②人物潜心研读的姿态含蓄地传达出作者希望读者能如古人一般对阅读经典充满兴趣；③图中一位长者在阅读竹简，身后的小孩也效仿着阅读，寓意为本书贵在传承经典文化，切合作品主旨。 [示例三]版本三；理由：①《说文解字》残图能够使书籍尽显古色古香之味，与《经典常谈》中的“经典”相呼应；②《说文解字》残图寓意为本书重在研究古代经典文化，与作品内容相契合。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。版本一的优点在于直观呈现整本书的内容组成，且竖式书写的封面文字与经典古籍暗合；版本二则通过古人手持竹简以及人物潜心研读的姿态，传达出对读者阅读经典的期望，同时一位长者阅读、小孩效仿的画面也寓意着文化的传承。而版本三的独特之处就在于《说文解字》残图所蕴含的与经典的呼应以及对书籍内容的象征意义。开放性试题，任选一版本作答，言之有理即可。 示例1：版本一；理由：①这一封面用文字直观地呈现整本书的内容组成，让读者在看到封面的瞬间就了解书名、作者、所有篇目。②封面文字竖式书写，这种独特的排版方式与经典古籍的书写传统相呼应，营造出一种古朴、庄重的氛围，让读者仿佛置身于古代的文化环境中，感受到经典的深厚底蕴和历史传承。 示例2：版本二；理由：①竹简在古代是重要的书写载体，象征着经典文化的源远流长。封面中古人手持竹简的画面与经典古籍紧密暗合。看到这一画面，读者能够立刻联想到古代学者对经典的研读和传承。②人物潜心研读的姿态含蓄地传达出作者希望读者能如古人一般对阅读经典充满兴趣。这种专注和投入的神情能够激发读者对经典的好奇心和求知欲，促使他们也像古人一样沉浸于经典的世界中。③图中一位长者在阅读竹简，身后的小孩也效仿着阅读，这一画面寓意为本书贵在传承经典文化。它不仅展现了经典在代际之间的传递，也强调了经典文化生生不息、薪火相传的重要意义，切合作品旨在传播和弘扬经典文化的主旨。 示例3：版本三；理由：①封面上的《说文解字》残图具有浓厚的古色古香之味，“经典常谈”所涉及的正是中国古代的经典文化，这一残图与之相互呼应，能让人直观地感受到书籍与经典文化的紧密联系。②《说文解字》是研究古代汉字和文化的重要典籍，它对于理解中国古代经典文化有着关键作用。该封面选用《说文解字》残图，这种设计能够引发读者对古代文化的好奇和探索欲望，吸引他们深入阅读书中的内容。 4. 有人说，人的性格就是水的性格：水的性格温柔、刚毅，温柔时柔情似水，刚毅时坚硬如冰。请从下列人物中任选一个，结合名著相关内容，谈谈你对这句话的理解。 A.保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) B.田晓霞(《平凡的世界》) C. 贝多芬(《名人传》) 【答案】[示例一]A 保尔对待爱情能够坚守内心的原则，他和初恋情人冬妮娅相爱，但因与她的资本主义信念产生冲突，保尔毅然决定分手。在童年的时候，他敢于去偷中尉的手枪，私藏军火，到了参军之后，他为了待在前线作战，直接越级向上级汇报，要转到骑兵连作战。这都体现了他性格中“刚”的一面。保尔迫于工作上的调动离开了丽达，但他的心里却始终喜欢着她，一找到机会就迫不及待地赶去见她，还误把丽达的哥哥当作她的情人而吃醋，这体现了他性格中“柔”的一面。 [示例二]B 率性纯真的田晓霞在面对身份差距巨大的恋人孙少平时，不屈从于现实，甘愿与恋人一起奋斗，她积极投身热爱的事业，甚至在抗洪前线为救落水小孩献出了自己的生命，这是她性格中“刚”的一面。田晓霞与孙少平在南关重逢后，晓霞体谅孙少平的感受，不回自己家吃饭，又将买来的饭食的大部分都分给了食量更大的孙少平，还将自己碗里的肉又挑回了少平的磁盆里，处处体现出一个黄土高原姑娘的温柔，这是她性格中“柔”的一面。 [示例三]C 贝多芬经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行，面对生活苦难，贝多芬不屈服，创作出一首首经典作品，这是他性格中“刚”的一面。贝多芬的第二次恋爱对他的举动和生活方式也发生了影响，他兴致很好，心灵活跃，处世接物彬彬有礼，对可厌的人也肯忍耐，穿着很讲究，猛狮在恋爱中藏起了利爪，这是他性格中“柔”的一面。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。“人的性格就是水的性格：水的性格温柔、刚毅，温柔时柔情似水，刚毅时坚硬如冰”表达的意思是人的性格中既有柔的一面，也是刚的一面。从题目中给出的三个人物中任选一个，然后结合相关情节分析此人性格中的柔与刚即可。 A.保尔有四次“死里逃生”的经历。第一次是在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤，并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎。这四次“死里逃生”表现了保尔现了他性格中“刚”的一面。 在一次共同的旅行中，保尔确定自己爱上了丽达。但是，他没有向丽达表白。不久后的一天，保尔应丽达的要求去她那儿继续研究没有结束的专题。碰巧丽达的弟弟达维德也在，看着达维德衣袖上面四颗星组成的军衔标志，保尔心里瞬间升起一阵莫名的嫉妒。他匆匆说了两句话，就转身离开了。保尔站在天桥上胡思乱想，他一会觉得达维德是丽达的丈夫，一会又猜想说不定她的兄弟或者叔叔。可是，想来想去，保尔也没有勇气去和丽达求证。保尔对丽达的暗恋和因误会而吃醋的情节体现了性格中“柔”的一面。 B.足够优秀的田晓霞在大学期间被省报选中做一名记者，她并不在意别人诽谤她凭借地委书记的女儿这一名号当上省报记者，因为她是自信的，她始终相信自己是优秀的，同时她也用自己的能力和品质诠释了自己的职业素养和职业道德。在洪水来临的危难时刻，她不畏洪水的凶猛果断要求跟随直升机前往抗洪一线做实时报道，以至于她在救一个小女孩时被洪水无情地淹没。这些情节体现了她性格中“刚”的一面。 上高中时，知道少平爱看书，她就从她里拿许多书来让他看。星期六的时候，晓霞还把她爸订的《参考消息》给他拿来。这些情节体现了她性格中“柔”的一面。 C.在贝多芬26岁时，他就开始发现自己的听力渐渐衰退，到了45岁时，他的耳朵完全失聪了。对于一个音乐家来说，这无疑是一个致命的打击。但是，倔强的贝多芬没有屈服于命运的安排，而正像他自己所说的那样：“要扼住命运的咽喉……。”他用一根小木杆，一端插在钢琴箱内，另一端用牙咬住，用以在作曲时“听音”。他终于以顽强的意志和信心战胜了命运，赢得了人民的尊敬和敬仰。这些体现了他性格中“刚”的一面。 贝多芬谈过两次恋爱。1801年，他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘，但由于自己的残疾(此时他已耳聋)以及朱丽埃塔的自私、爱慕虚荣，两年后她嫁给了一个伯爵。1806年5月贝多芬与布伦瑞克小姐订婚，爱情的美好产生了一系列伟大的作品，也让他的性格发生了变化。他变得热爱生活，待人彬彬有礼。对于爱情的追求与爱情对他的影响体现了他性格中“柔”的一面。 三、学习活动三：倾听游记里的山水故事，完成各题。 阅读 画山绣水（节选） 杨朔 ①桂林山水那种清奇峭拔的神态，是绝世少有的。尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物件…… ②凭着我一枝钝笔，无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没有过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。 ③如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我丛桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。 ④江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时都搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。这时渔翁站起身伸出竹篇，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。你也许会想：鱼鹰真乖，竟不把鱼吞进肚子里去，不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。 ⑤可是你千万不能一味贪看这类有趣的事儿，怠慢了眼前的船家。他们才是漓江上生活的宝库，那船家或许是位手脚健壮的壮族妇女，或许是位两鬓花白的老人。不管是谁、心胸里都贮藏着无迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要喷溅出来。 ⑥迎面来了另一座怪山，临江是极陡的悬崖，船家说那叫父子岩。悬崖上不见近似人的形象，为什么叫父子岩，就难懂了。你耐心点，且听船家说吧。 ⑦船家轻轻摇着橹，会告诉你说：古时候有父子二人，姓龙，手艺巧，最会造船，造的船装得多，走起来跟箭一样快。不料叫圩子上一个万员外看中了，死逼着龙家父子连夜替他赶造一条大船，准备把当地粮米都搜括起来，到合浦去换珠子，好献给皇帝买官做。龙家父子不肯干，藏到这儿的岩洞里，又缺吃的，最后饿死了。父子岩就这样得了名，到如今大家还记得他们的义气……前面再走一段水路，下几个险滩，快到寡婆桥了，也有个故事…… ⑧都说早年有这样个善心的老婆婆，多年守寡，靠着种地打草鞋，一辈子积攒几个钱。她见来往行人从江边过，山路险，艰难得很，便拿出钱，请人贴着江边修一座桥。修着修着，一发山水，冲垮了，几年也修不成。可巧歌仙刘三姐路过这儿，敬重寡婆婆心地善良，就亲自参加砌桥，一面唱歌，唱得人们忘记疲乏，一鼓气把桥修起来。刘三姐展开歌扇，扇了几扇，那桥一眨眼变成石头的，永久也不坏。 ⑨前边那不就是寡婆桥?你看临江拱起一道石岩，下头排着几个岩洞，乍一看，真像桥呢。岩上长满绿盈盈的桉树、杉树、凤尾竹，清风一吹，萧萧飒飒的，想是刘三姐留下的袅袅的歌音吧? ⑩江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪。假如你听见船家谈起媳妇娘岩的事情，你更能懂得我的意思。媳妇娘岩是阳朔境内风景绝妙的一处，杂乱的岩石当中藏着个洞，黑黝的，洞里是一潭深水。 ⑪船家指点着山岩，往往叹息着说：“多可怜的媳妇娘啊！正当好年龄，长得又俊，已经把终身许给自己心爱的情郎了，谁料想一家大财主仗势欺人，强逼着要娶她。那姑娘坐在花轿里，思前想后，赶走到岩石跟前，她叫花轿停下，要到岩石当中去拜神。一去，就跳到岩洞里了。” ⑫到这儿，你兴许会说：“这都是以往的旧事了，现在生活变了样儿，山也应该改改名儿，别尽说这类阴惨惨的故事才好。” ⑬为什么要改名儿呢?就让这极美的江山，永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活吧，这是值得引起我们的深思的。今后呢，人民在崭新的生活里，一定会随着桂林山水千奇百怪的形态，展开他们丰富的想象，创造出新的神话，新的故事。你等着听吧。 5. 阅读全文，参照示例，完善思维导图。 6. 品味文章语言，补全对话。 小语：我以前总觉得游记很枯燥，读之生厌，但这篇文章却令我沉浸其中。 小文：我想这是由作者独特的叙述方式造就的，如文中画横线部分，它们的独特之处在于_____ 。 小语：我还发现文中不少句子让人读来眼前一亮，如第⑤段画波浪线部分，妙在__________。 小文：是啊，有这样的语言散布在文章的角角落落，我想这篇文章想让人不感兴趣恐怕都难了。 7. 作者借《画山绣水》向我们展示了当地的自然美与人情美，请结合文章内容分析。 【答案】5. 父子岩；善心寡婆婆因修桥而感动刘三姐；媳妇娘因反抗财主而跳入岩洞 6. ①. 运用第二人称，与读者对话，拉近距离，更亲切，还使读者有身临其境之感。 ②. 运用了比喻的修辞手法，将当地船家内心所藏之故事比作地下的暗水，生动形象地表现出船家们内心所藏故事的多而鲜活，表达了作者对当地船家的敬佩、欣赏与赞美，也反映出当地的美好人情已深入百姓心中并以故事的形式口口传颂。 7. ①桂林的怪石奇峰，漓江的醉人碧水，尽显桂林山水之清奇峭拔，富有自然美。②桂林山水中父子岩、寡婆桥、媳妇娘岩等名称和相应的故事凝结着劳动人民的生活感情，泛滥着劳动人民的智慧的想象，富有人情美。③桂林山水中寄寓着当地百姓的美好品质。龙家父子因拒绝造船而饿死，体现其仗义，寡婆婆为方便行人而造桥，体现其善良，媳妇娘跳入岩洞，体现其反抗恶势力的决心与勇气。这些山水中的故事都是当地百姓美好品质的反映，充满人情美。 【解析】 【5题详解】 本题考查内容的梳理概括。 第一空：根据第⑥段“迎面来了另一座怪山，临江是极陡的悬崖，船家说那叫父子岩”，第⑦段“古时候有父子二人，姓龙，手艺巧，最会造船，造的船装得多，走起来跟箭一样快。不料叫圩子上一个万员外看中了，死逼着龙家父子连夜替他赶造一条大船，准备把当地粮米都搜括起来，到合浦去换珠子，好献给皇帝买官做。龙家父子不肯干，藏到这儿的岩洞里，又缺吃的，最后饿死了”可知，作者来到父子岩，听到龙家父子因拒绝为万员外造船而饿死的故事。故填：父子岩； 第二空：根据第⑧段“都说早年有这样个善心的老婆婆，多年守寡，靠着种地打草鞋，一辈子积攒几个钱。她见来往行人从江边过，山路险，艰难得很，便拿出钱，请人贴着江边修一座桥。修着修着，一发山水，冲垮了，几年也修不成。可巧歌仙刘三姐路过这儿，敬重寡婆婆心地善良，就亲自参加砌桥，一面唱歌，唱得人们忘记疲乏，一鼓气把桥修起来。刘三姐展开歌扇，扇了几扇，那桥一眨眼变成石头的，永久也不坏”可知，作者听到善心寡婆婆因修桥而感动刘三姐的故事。故填：善心寡婆婆因修桥而感动刘三姐； 第三空：根据第⑪段“船家指点着山岩，往往叹息着说：‘多可怜的媳妇娘啊！正当好年龄，长得又俊，已经把终身许给自己心爱的情郎了，谁料想一家大财主仗势欺人，强逼着要娶她。那姑娘坐在花轿里，思前想后，赶走到岩石跟前，她叫花轿停下，要到岩石当中去拜神。一去，就跳到岩洞里了’”可知，作者听到媳妇娘因反抗财主而跳入岩洞的故事。故填：媳妇娘因反抗财主而跳入岩洞。 【6题详解】 本题考查句子理解。 第一空：文中画横线的句子，如第③段“如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我丛桂林到阳朔去神游一番，看个究竟”，第⑤段“可是你千万不能一味贪看这类有趣的事儿，怠慢了眼前的船家”，第⑩段“假如你听见船家谈起媳妇娘岩的事情，你更能懂得我的意思”，运用了第二人称“你”来叙述。这样的叙述方式，就像是作者在与读者直接进行对话，仿佛作者在引导读者一同参与到游览桂林山水的过程中，使读者感觉作者是在与自己交流，从而拉近了作者与读者之间的距离，让读者感到更加亲切。再如第⑦段“船家轻轻摇着橹，会告诉你说”，第⑨段“你看临江拱起一道石岩，下头排着几个岩洞，乍一看，真像桥呢”这两句，通过“会告诉你说”“你看”这样的表达，使读者仿佛能够亲自听到船家的讲述，看到作者所指的景物，进一步增强了与读者的互动性，使读者更加深入地参与到文章的情境中。 第二空：第④段画波浪线部分“不管是谁、心胸里都贮藏着无迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要喷溅出来”，作者将船家内心所藏的故事比作地下的暗水，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了船家们心中故事的丰富和鲜活。暗水通常是隐藏在地下，不为人轻易察觉，但却蕴含着强大的力量。这里用暗水来比喻船家的故事，意味着这些故事平时可能不被外人所知，但实际上却非常丰富和有生命力，就像暗水一样，一旦有了一个突破口，就会喷涌而出。通过这个比喻，也表达了作者对当地船家的敬佩、欣赏与赞美之情。这些故事反映了当地的美好人情，而船家们作为故事的承载者，他们的存在让这些美好人情得以传承和传播。此外，“好似地下的一股暗水”也说明这些美好人情已经深入百姓心中，并且以故事的形式在人们之间口口相传，让读者更深刻地感受到当地的人文底蕴和情感魅力。 【7题详解】 本题考查内容的理解。 根据第①段“瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物件”可知，作者通过对漓水颜色“碧绿碧绿”以及像“最醇的青梅名酒”的比喻，生动形象地展现出漓水的醉人碧绿。同时，对怪石奇峰“瘦骨嶙嶙”“玲珑剔透”“千奇百怪”的描写，以及“有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞”的具体举例，突出了怪石奇峰的奇特形态。这些描写让读者能够直观地感受到桂林山水的清奇峭拔，充分体现了其自然之美。 根据第⑥段“迎面来了另一座怪山，临江是极陡的悬崖，船家说那叫父子岩。悬崖上不见近似人的形象，为什么叫父子岩，就难懂了。你耐心点，且听船家说吧”，第⑦段“古时候有父子二人，姓龙，手艺巧，最会造船，造的船装得多，走起来跟箭一样快。不料叫圩子上一个万员外看中了，死逼着龙家父子连夜替他赶造一条大船，准备把当地粮米都搜括起来，到合浦去换珠子，好献给皇帝买官做。龙家父子不肯干，藏到这儿的岩洞里，又缺吃的，最后饿死了”可知，父子岩的名称背后有着这样一个故事，龙家父子因手艺巧被万员外逼迫造船，他们不肯屈服，最后饿死在岩洞里。这个故事体现了劳动人民的生活遭遇和他们的坚守，为父子岩增添了一份人情韵味。 根据第⑧段“都说早年有这样个善心的老婆婆，多年守寡，靠着种地打草鞋，一辈子积攒几个钱。她见来往行人从江边过，山路险，艰难得很，便拿出钱，请人贴着江边修一座桥。修着修着，一发山水，冲垮了，几年也修不成。可巧歌仙刘三姐路过这儿，敬重寡婆婆心地善良，就亲自参加砌桥，一面唱歌，唱得人们忘记疲乏，一鼓气把桥修起来。刘三姐展开歌扇，扇了几扇，那桥一眨眼变成石头的，永久也不坏”可知，寡婆婆多年守寡，靠种地打草鞋积攒钱修桥，她的善良之举令人感动。而歌仙刘三姐敬重寡婆婆的善良并参与砌桥，使桥最终修成。这个故事展现了劳动人民之间的互助和善良品质，赋予了寡婆桥深厚的人情美。 根据第⑩段“江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪。假如你听见船家谈起媳妇娘岩的事情，你更能懂得我的意思。媳妇娘岩是阳朔境内风景绝妙的一处，杂乱的岩石当中藏着个洞，黑黝的，洞里是一潭深水”可知，媳妇娘面对大财主的逼婚，不甘屈服，选择跳入岩洞，以死抗争。她的反抗精神体现了劳动人民对恶势力的反抗决心，为媳妇娘岩这个地方注入了一种坚韧和勇气的情感，展现了人情之美。 四、学习活动四：探究诗文中的山水情结，完成各题。 阅读 【甲】岭南①江行 [唐]柳宗元 瘴江②南去入云烟，望尽黄茆是海边。 山腹雨晴添象迹③，潭心日暖长蛟涎④。 射工⑤巧伺游人影，飓母⑥偏惊旅客船。 从此忧来非一事，岂容华发待流年。 【注释】①岭南：地区名。柳州唐时属岭南东道，本诗作于诗人因谗被贬赴柳州途中。②瘴江：古时因岭南地区多瘴疬之气而称这里的江河为瘴江。③象迹：大象的踪迹。④蛟涎：蛟龙的口液。这里指水蛭。⑤射工：即，相传为一种能含沙射影的动物。⑥飓母：飓风来临前天空出现的一种云气，亦用于指飓风。 【乙】右溪记 [唐]元结① 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌③盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注：佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士④之所游处；在人间⑤则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 【注释】①元结：天宝六载（747）应举落第后，归隐商余山。天宝十二载进士及第。②营溪：溪流名，③欹嵌(qī qiàn)：石块错斜嵌插溪岸的样子。④逸民退士：指不仕的隐者和归隐的官宦。⑤人间：与前文“山野”对称，谓世俗社会，主要相对隐逸而言。 8. 请参照表格提示的方法，解释加点实词。 文言字词 方法 释义 南流数十步 词类活用：参考“从小丘西行百二十步”(《小石潭记》) _______ 悉皆怪石 课内迁移：悉如外人(《桃花源记》) _______ 佳木异竹 成语迁移：美酒佳肴 _______ 都邑之胜境 查阅词典：①胜利②打败③胜过，超过④美好，优美 _______ (填序号) 9. 用“/”给文中画横线部分断句。（限断两处） 在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。 10. 仔细研读画波浪线部分，从表现手法上看，哪个片段与之有异曲同工之妙?为什么? 片段A：小石潭记（节选）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。 片段B：三峡（节选）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏。 11. 颈联写射工阴险地窥伺行人身影，飓风又单单惊扰旅客舟船，请你立足“巧”“偏”二字分析其深意。 12. 【甲】诗和【乙】文在情感表达上有何不同?请结合相关内容进行分析。 【答案】8. ①. 向南 ②. 全，都 ③. 美好的 ④. ④ 9. 在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭 10. B。都用了动静结合表现手法。片段B中“素湍”“回清”是动态，“绿潭”“倒影”是静态；波浪线部分“清流触石，洄悬激注”是动态，“佳木异竹，垂阴相荫”是静态，所以两者有异曲同工之妙。 11. “巧”为“阴险”义，“偏”为“单单”义，作者运用了拟人的修辞，借它们对游人旅客的险恶用心，写自己被贬后杯弓蛇影的惊恐，鞭挞了政治环境的险恶、政治小人的无耻。 12. [甲]诗中作者说从今后忧虑之事何止一桩，哪容我衰老之身再挨几年！蕴含着对未来的忧虑之情，表示不能坐待时光流逝，要有一番作为。[乙]文中①右溪环境优美却不为人知，因无人欣赏而荒芜冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的悲慨；②作者疏通右溪，建造亭宇，种上象征高洁的松桂和香草，表现出高雅的情趣和高洁的情操。 【解析】 【8题详解】 本题考查实词含义。 ①参考“从小丘西行百二十步”中“西”的用法，“西”是名词作状语，向西。据此可知，“南流数十步”中的“南”也是名词作状语，向南。句意：向南流淌了几十步； ②联系课文解释：“悉如外人”句意：全都像桃花源以外的人。悉，全、都。据此可知“悉皆怪石”中“悉”理解为“全、都”。句意：全都是奇形怪状的石头； ③联系成语解释：“美酒佳肴”意思是美味的酒和精致的菜肴。佳，美好。据此可知“佳木异竹”中的“异”理解为“美好”。句意：美丽的树木和奇异的竹子； ④根据查阅字典法可确定选④。“都邑之胜境”句意：都市里的优美的境界。胜，美好，优美。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 本句译为：在人烟密集的地方，它（右溪）则可以成为都市城镇的优美景致，成为心境宁静之人的林亭。 “在人间”表示一个地点范围，引出下文；“则可为都邑之胜境”与“静者之林亭”构成并列关系。 故断为：在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。 【10题详解】 本题考查句子赏析。 画波浪线部分“清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫”中，“清流触石，洄悬激注”描绘了清澈的溪流撞击着石头，回旋而流，激荡倾注的动态画面，体现了水的活力和动感；“佳木异竹，垂阴相荫”则描写了美丽的树木和奇异的竹子投下阴影，相互掩映的静态场景，展现出景物的静谧和安宁。这里通过动静结合的手法，生动地展现了右溪的自然之美。 片段B“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏”中，“素湍”“回清”是动态描写，湍急的白色水流和回旋的清波展现了水的流动之美；“绿潭”“倒影”是静态描写，绿色的潭水和清晰的倒影呈现出宁静的画面；“绝𪩘多生怪柏”中，绝𪩘上生长的怪柏则是静态的景物。整个片段通过动静结合的方式，展示了春冬之时三峡的景色之美。而片段A“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”主要是通过对鱼儿的描写来展现潭水的清澈，以静为主，没有明显的动静结合的表现。因此，从表现手法上看，片段B与画波浪线部分有异曲同工之妙，都运用了动静结合的手法来描绘景物。 【11题详解】 本题考查诗句赏析。 颈联“射工巧伺游人影，飓母偏惊旅客船”中，“巧”字本意是灵巧、巧妙，但在这里解释为“阴险”，形容射工窥伺行人身影的行为狡诈阴险。“偏”字本意是偏向、偏偏，但在这里表示“单单”，强调飓母专门惊扰旅客船，这种行为具有针对性。作者运用拟人的修辞手法，将射工和飓母拟人化，赋予它们人的行为和意图。“巧伺”和“偏惊”生动地描绘出射工阴险地等待时机、伺机伤害游人，以及飓母故意单单惊扰旅客船的情景，仿佛它们有意识地针对行人旅客，险恶用心昭然若揭。 结合诗人的写作背景，诗人因谗被贬赴柳州途中，此时他的心情本就忧虑不安。而看到射工和飓母的这种行为，更让他联想到自己在政治环境中的遭遇，觉得自己就像行人旅客一样，受到政治小人的阴险算计和无端惊扰。因此，通过“巧”“偏”二字，作者不仅描绘了自然环境的险恶，更借此表达了自己对政治环境险恶的不满和对政治小人无耻行径的鞭挞，同时也反映出自己被贬后如履薄冰、杯弓蛇影的惊恐心态。 【12题详解】 本题考查对比阅读。 【甲】诗尾联，“从此忧来非一事”表明作者认为从今以后忧虑的事情不止一件，暗示了他在被贬途中对未来的种种担忧，可能包括仕途的不顺、生活的困境等。“岂容华发待流年”则表达了作者不愿意在衰老之时虚度光阴，他希望能够有所作为，改变现状。这句诗体现了作者积极进取的精神，尽管面临困境，但他不愿消极等待，而是想要积极面对，有所行动。 【乙】文中，作者通过对右溪自然环境的描写，如“水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫”，展现了右溪的优美景色。然而，这样美丽的右溪却“无人赏爱”，作者“为之怅然”，通过这种对比，寄托了自己怀才不遇、壮志难酬的悲慨。同时，作者“乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜”，他亲自疏通右溪，建造亭宇，并种植松桂和香草，以此来增添右溪的美景。这一举动表现出作者高雅的情趣和高洁的情操，他希望通过自己的努力，让右溪的美丽得以展现，同时也表达了他对美好事物的追求和向往。 综上所述，【甲】诗主要表达了作者对未来的忧虑和积极进取的态度，而【乙】文则主要表达了作者怀才不遇的悲慨以及高雅的情趣和高洁的情操。 【点睛】参考译文： 【乙】在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，并入营溪。溪水拍打着两岸，岸边全是一些奇石，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用言语形容它们的形状。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。 这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇（市民游览）的胜地，仁者休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁，又种植了松树、桂树，还铺种了香草，来增加它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石头上，明白地告诉后来人。 五、学习活动五：探寻储水竖井中的事理奥秘，完成各题。 阅读 竖井并非抗旱的产物(节选) ①有的研究者认为河姆渡木构竖井是为防旱抗旱而筑，这个说法似也值得商榷。我们对任何事物的鉴定，必须把它们放到当时当地的具体环境中加以考察，才能减少片面性。河姆渡地势低洼，7000年前是一片湖泊沼泽，到了当代，在宁绍平原中也属常涝的低田。1958年姚江大闸(位于宁波市区附近)未建以前，不论抗旱如何，千百年来姚江从未干涸过，这是因为姚江水系连着潮汐，水位随潮汐涨落，只有水中咸分增加，姚江从不露底。每逢大潮汛，则海潮常常倒灌，侵入低田。此外，这一带常年雨量充沛。春、夏、秋常有洪涝，江水浑浊污染，不堪饮用。因而河姆渡及姚江两岸一带村庄，都挖有一口到几口水井，井边都筑有高高的井台，在成、洪入侵时能够汲饮清洁的井水。井主要是为防成、洪而挖。遗址出土的竖井，从井边到外围椭圆形的木栅栏桩，是一道20多平方米面积的高高的井台，这是相当宽阔的，一方面可供多人同时汲水和洗涤，更重要的是可以防止海水和洪涝时期污水的侵入，以保持井水清洁。由此可见，河姆渡先民构筑的古井取水主要是为了防咸和防洪，当然，也并不排除偶尔出现旱情时的抗旱之功能。 ②【A】就在这道宽阔的井台上，发掘刚裸露时还平放着16根圆木构件，这些圆木长1.96到2.60米之间，直径15到18厘米，架成一个近正方形的平面，其中6根的一端各有一个丫叉，另一根一端有一十字形斗口。从这些圆木及从井内出土的苇席残片和井台上许多呈辐射状的小长圆木，考古学家认为在水井上可能盖有简单的井亭，这个推测是不错的，它从另一个侧面证明，井亭是供人们在洪涝阴雨天在井边汲水和洗涤用的。 ③【B】掘井以取得清洁用水，在古籍上也有记载。《释名》：“井，清也。”说的就是这个意思。河姆渡木构竖井遗迹位于遗址的第二文化层，也就是说，从第四文化层年代算起，河姆渡氏族在这块土地上至少居住了1400年，在这样一段长长的历史中，出于改善饮水条件而挖一口井当是合乎事物发展规律的。这从木构竖井的科学结构中也可看出端倪，证明是事先经过相当周密的计划，因而因抗旱而“临渴掘井”的说法，倒显得并不那么可信。 ④至此，我们似可得出这样的结论：河姆渡木构竖井并非单纯用于抗旱取水的消极产物，而是人类为了在易洪常涝的居住地保证日常洁净用水的一个重大的积极步骤，是饮水文明史上的一个创举，也是为了适应稻谷生产而改造环境的一部分，具有与半楼式木屋相同的内涵。 （陈忠来《太阳神的故乡——河姆渡文化探秘》） 《竖井并非抗旱的产物》评价量表 评价标准 评价细则 评价例证 清晰性 作者清晰地表达了自己的意思。 作者通过“至此，我们似可得出这样的结论”这个语句和“：”引出事理，并运用关联词“____”先破后立，清晰地表达了自己的意思。 相关性 材料和观点之间有必然、合理、充分的关系。 以第①段为例，印证材料与事理相关。 因为河姆渡地势低洼，在宁绍平原中属常涝的低田，千百年来姚江从未干涸过。 所以河姆渡木构竖井并非抗旱的产物。 因为____ 。 所以人们需要清洁的生活用水。 又因为____ 。 所以河姆渡木构竖井主要是为了防咸和防洪。 精准性 作者提供的相关细节和具体信息足够精确。 文章中【A】句用了列数字的说明方法，数据具体准确地说明了木构竖井的结构具有科学性，是事先经过相当周密的计划的，从而证明了因抗旱而“临渴掘井”的说法并不可信，体现了文章的精准性。 文章中【B】句也体现了精准性： 13. 作者通过“至此，我们似可得出这样的结论”这个语句和“：”引出事理，并运用关联词“_________”先破后立，清晰地表达了自己的意思。 14. 以第①段为例，印证材料与事理相关。 因为河姆渡地势低洼，在宁绍平原中属常涝的低田，千百年来姚江从未干涸过。 所以河姆渡木构竖井并非抗旱的产物。 因为________________________________________________ 。 所以人们需要清洁的生活用水。 又因为______________________________________________ 。 所以河姆渡木构竖井主要是为了防咸和防洪。 15. 文章中【A】句用了列数字的说明方法，数据具体准确地说明了木构竖井的结构具有科学性，是事先经过相当周密的计划的，从而证明了因抗旱而“临渴掘井”的说法并不可信，体现了文章的精准性。文章中【B】句也体现了精准性：___________________________。 【答案】13. 并非……而是…… 14. ①. 潮汐常常倒灌侵入低田，此外，这一带常年雨量充沛，春、夏、秋常有洪涝，江河浑浊污染，不堪饮用。 ②. 出土的竖井有高高的井台，其重要作用是可以防止海水和洪涝时期污水的侵入。 15. 用了引用的说明方法，引用《释名》中对“井”的解释，具体准确地说明了掘井以取得清洁用水在古籍上也有记载，从而说明河姆渡木构竖井并非单纯用于抗旱取水的消极产物，而是人类为了在易洪常涝的居住地保证日常洁净用水的一个重大的积极步骤，体现了文章的精准性。 【解析】 13题详解】 本题考查内容的理解。 根据第④段“至此，我们似可得出这样的结论：河姆渡木构竖井并非单纯用于抗旱取水的消极产物，而是人类为了在易洪常涝的居住地保证日常洁净用水的一个重大的积极步骤”可知，作者运用了关联词“并非……而是……”，先否定了河姆渡木构竖井是单纯用于抗旱取水的消极产物这一观点，然后通过“而是”引出自己的观点，即河姆渡木构竖井是人类为了保证日常洁净用水的积极步骤。这种表达方式使作者的观点更加明确，逻辑更加清晰，让读者能够清楚地理解作者的意图。 【14题详解】 本题考查内容的理解。 第一空：根据第①段“每逢大潮汛，则海潮常常倒灌，侵入低田。此外，这一带常年雨量充沛。春、夏、秋常有洪涝，江水浑浊污染，不堪饮用”可知，因为潮汐常常倒灌侵入低田，且这一带常年雨量充沛，常有洪涝，江水浑浊不堪饮用，所以人们需要清洁的生活用水。 第二空：根据第①段“井主要是为防成、洪而挖。遗址出土的竖井，从井边到外围椭圆形的木栅栏桩，是一道20多平方米面积的高高的井台，这是相当宽阔的，一方面可供多人同时汲水和洗涤，更重要的是可以防止海水和洪涝时期污水的侵入，以保持井水清洁”可知，因为出土的竖井有高高的井台，可以防止海水和洪涝时期污水的侵入，所以河姆渡木构竖井主要是为了防咸和防洪。 【15题详解】 本题考查说明方法及作用。 B句“掘井以取得清洁用水，在古籍上也有记载。《释名》：‘井，清也。’说的就是这个意思”，作者引用《释名》中对“井”的解释“井，清也”，运用了引用的说明方法。 结合第①段“每逢大潮汛，则海潮常常倒灌，侵入低田。此外，这一带常年雨量充沛。春、夏、秋常有洪涝，江水浑浊污染，不堪饮用”“井主要是为防咸、洪而挖。遗址出土的竖井，从井边到外围椭圆形的木栅栏桩，是一道20多平方米面积的高高的井台，这是相当宽阔的，一方面可供多人同时汲水和洗涤，更重要的是可以防止海水和洪涝时期污水的侵入，以保持井水清洁”中对河姆渡地势低洼、常涝、江水浑浊不堪饮用等情况的描述，以及河姆渡木构竖井有高高的井台可以防止海水和污水侵入以保持井水清洁的特点，具体准确地说明了掘井的目的是为了取得清洁用水，并且这种说法在古籍上是有记载的。由此进一步证明了河姆渡木构竖井并非单纯用于抗旱取水的消极产物，而是人类为了在易洪常涝的居住地保证日常洁净用水的一个重大的积极步骤，体现了文章的精准性。 六、学习活动六：表达水之己思，完成各题。 16. 校园里存在水资源浪费现象，你将作为学生代表在国旗下作节约水资源的演讲。请你利用以下资料做好前期准备。 演讲开头吸引听众关注的方式 A. 开头可以从感谢语开始，拉近与听众的距离。 B. 开头可以由演讲的缘起引入正题。 C. 开头不可以开门见山，直奔主题。 D. 开头可以提出相关问题，引发听众思考。 （1）以上关于“演讲开头常见方式”的表述，错误的一项是（ ） （2）请你从“吸引听众关注的方式”余下三项（排除错误项后）中选择一项，为你的演讲设计一个开头，100字左右。 【答案】（1）C （2）[示例一]A 敬爱的老师，亲爱的同学，大家早上好！环顾四周，我们的校园绿草如茵，绿树葱茏，风儿吹来，花香阵阵，鸟鸣声声，能拥有这样一个充满朝气的环境，我们要感谢学校，还要感谢今天演讲的主角——水，在我看来，节水在当今已刻不容缓！ [示例二]B 忘记关闭水龙头，倒掉未喝完的饮用水，取水嬉戏玩闹……各位同学，我们是否经常在校园内看到这类行为？它们看似微小，累积起来却会造成巨大的水资源损失。针对校园内存在的水资源浪费现象，我想在这里谈谈节水的重要性和紧迫性。 [示例三]D 各位同学，你知道3月22日是什么日子吗？对，是“世界水日”。那为什么要确定一个“世界水日”呢？对，为了唤起公众的节水意识，加强水资源保护。关于节水护水，我们中学生可以有所作为吗？当然可以！接下来，我就来谈谈节水护水之我行！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查演讲技巧。 在演讲的开头，实际上有多种方式可以吸引听众的注意，包括A选项中的从感谢语开始以拉近与听众的距离，B选项中的由演讲的缘起引入正题，以及D选项中的提出相关问题以引发听众思考。这些方法都是有效的演讲开头策略。而C选项“开头不可以开门见山，直奔主题”则是错误的，因为开门见山、直奔主题也是一种直接且有效的演讲开头方式，特别是当演讲内容紧迫或需要立即引起听众注意时； 故选C。 【小问2详解】 本题考查语言表达。对于A选项，采用感谢语作为开头，可以迅速拉近与听众的距离，营造一种亲切、和谐的氛围，为后续内容的展开打下良好的基础。对于B选项，通过描述一个与演讲主题相关的场景或现象作为开头，可以立即引起听众的共鸣和兴趣，使他们更容易接受并关注接下来的内容。对于D选项，提出问题作为开头，可以激发听众的好奇心和思考欲望，引导他们主动思考并寻找答案，从而更加投入地参与到演讲中来。在设计每个开头时，都需要注意言简意赅、紧扣主题，并尽量用生动、形象的语言来表达，以吸引听众的注意力并留下深刻的印象。 示例一：开头从感谢语开始，拉近与听众的距离：尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家早上好！首先，请允许我代表全校学生，向一直以来辛勤耕耘在教育一线的老师们致以最诚挚的感谢。今天，我站在这里，带着一颗感恩的心，想和大家聊聊关于我们共同家园——校园里，一个亟需我们共同关注的话题——节约用水。 示例二：开头由演讲的缘起引入正题：最近，我在校园里漫步时，不经意间发现了一些令人深思的现象。水龙头下未关紧的水流，滴答声中似乎诉说着无声的呼唤。这一幕，让我深刻意识到，作为校园的一份子，我们有责任也有义务去探讨和解决水资源浪费的问题。今天，我就此话题，与大家分享我的想法。 示例三：开头提出相关问题，引发听众思考：同学们，你们有没有想过，每天我们不经意间流失的水资源，加起来会是多少？这些水，本可以滋养更多的生命，却因我们的疏忽而白白浪费。那么，作为新时代的青年学子，我们应该如何行动起来，共同守护这份宝贵的资源呢？接下来，请允许我带领大家一起思考这个问题。 17. 水，在生活中无处不在。漫步雨中，你感受了它的清凉；独坐湖畔，你享受着它的宁静；面朝大海，你欣赏到它的澎湃……水，给每个人带来不同的感悟。孔子面对流水感叹时光一去不返，“逝者如斯夫，不舍昼夜”；老子由水联想到至善之德，“上善若水，水善利万物而不争”；李煜负手立于江边眉头紧蹙，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”…… 水，让你想到什么？它又引发你怎样的思考？请以“水”为话题，从以下三个任务中任选一个，写一篇文章。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与“水”相关的经历或故事 记叙类 任务二 发表你对“水”的认识与思考 议论类 任务三 发挥想象，进行文学创作 不限（诗歌除外） 要求：题目自拟；不少于500字；文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名。 【答案】例文： 任务一： 水的记忆 水，是生命之源，是自然界中最常见却又最神秘的存在。它无处不在，悄无声息地滋润着万物。我的童年记忆中，水占据了重要的位置，它不仅是生活的必需品，更是我成长过程中不可或缺的伙伴。 记得小时候，家乡的河流清澈见底，河水在阳光的照耀下闪烁着粼粼波光。每到夏天，我和小伙伴们总会迫不及待地跑到河边，脱掉鞋子，光着脚丫踩在冰凉的河水中。我们在水中嬉戏打闹，捉鱼摸虾，欢声笑语回荡在河谷间。那时的我们，仿佛与水融为一体，感受着它的清凉与温柔。 有一次，我和小伙伴们决定顺着河流探险。我们沿着河岸一路前行，穿过茂密的树林，翻过陡峭的山坡，终于来到了一个隐秘的瀑布前。瀑布飞流直下，水花四溅，发出轰鸣的声音。我们被这壮观的景象深深吸引，忍不住跳进水中，感受瀑布的冲击力。那一刻，我仿佛明白了水的力量，它不仅有温柔的一面，还有强大的一面。 随着年龄的增长，我渐渐离开了家乡，来到城市求学。城市的生活节奏快，压力大，偶尔会感到疲惫和迷茫。每当这个时候，我总会想起家乡的河流，想起那段无忧无虑的时光。于是，我会去公园的湖边，静静地坐在湖畔，望着平静的湖水，心情也随之平静下来。水的宁静让我找回了内心的平衡，重新面对生活的挑战。 水，不仅是自然界的一部分，更是我生命中的一部分。它教会了我很多道理：水的清澈让我懂得了纯净的重要，水的柔和让我学会了包容，水的力量让我明白了坚韧。无论生活多么艰难，我都要像水一样，保持清澈，柔和而坚韧。 如今，我依然会时常回到家乡，站在河边，回忆起那些与水有关的美好时光。水，见证了我的成长，陪伴我度过了无数个难忘的瞬间。它不仅是自然的馈赠，更是我心灵的寄托。 水的记忆，永远铭刻在我的心中。无论走到哪里，我都会带着这份记忆，继续前行。 任务二： 水的启示 水，是自然界中最常见的物质之一，但它却蕴含着深刻的哲理和无尽的启示。水的形态多变，既可以是涓涓细流，也可以是滔滔江河；既可以是宁静的湖泊，也可以是汹涌的海洋。水的特性和行为方式，给了我们许多启示和思考。 首先，水的柔韧性和适应性令人敬佩。无论遇到什么样的障碍，水总能找到自己的出路。它可以绕过石头，渗透土壤，甚至在极端的环境下也能以冰或蒸汽的形式存在。水的这种特性告诉我们，在生活中，我们也应该具备这种柔韧性和适应性。面对困难和挑战，不要轻易放弃，而是要学会变通和适应，找到解决问题的办法。 其次，水的包容性和无私奉献精神值得我们学习。水滋润万物，无论是高山还是平原，无论是植物还是动物，水都一视同仁地给予滋养。水的这种无私奉献精神启示我们，在人际交往中，我们也应该学会包容和奉献。只有这样，我们才能建立和谐的人际关系，创造美好的生活环境。 再次，水的持之以恒和坚韧不拔的精神令人钦佩。滴水穿石，非一日之功。水的力量虽然微小，但它通过长期的积累和坚持，最终能够穿透坚硬的岩石。水的这种精神告诉我们，在追求目标的过程中，我们也应该具备这种持之以恒和坚韧不拔的精神。只有通过不断的努力和坚持，我们才能实现自己的梦想和目标。 最后，水的清澈和纯净象征着纯洁和真诚。清澈的水让人心旷神怡，纯净的水让人感到舒适和安心。水的这种特性启示我们，在为人处世中，我们也应该保持内心的纯洁和真诚。只有这样，我们才能赢得他人的信任和尊重，建立真挚的友谊和关系。 总之，水虽然平凡，但它却蕴含着深刻的哲理和无尽的启示。通过观察和思考水的特性和行为方式，我们可以从中获得许多有益的启示和思考，从而更好地应对生活中的各种挑战和困难，追求更加美好和充实的人生。 任务三： 水之灵 在一个遥远的山谷中，住着一位名叫水之灵的精灵。她是大自然的使者，拥有无穷的智慧和力量。她的身影时而出现在清晨的露珠中，时而化作奔腾的瀑布，时而静静地流淌在河流中。 一天，水之灵决定去探访她的朋友们。她首先来到了山顶的雪峰，那里是她的出生地。她轻轻地触碰着冰冷的雪花，感受着它们的纯净与美丽。她知道，这些雪花将会在春天融化，变成清澈的溪流，滋润着大地。 接着，水之灵顺着山坡流下，来到了一个小村庄。村民们正在田间劳作，看到水之灵的到来，他们纷纷停下手中的活儿，向她致以敬意。水之灵微笑着，化作一股清泉，流入田间，滋润着干渴的土地。村民们感激地看着她，心中充满了对大自然的敬畏与感恩。 水之灵继续她的旅程，来到了一个繁忙的城市。这里的河流被污染，水质浑浊不堪。水之灵感到无比的痛心，她决定用自己的力量来净化这片水域。她召唤来风之灵和树之灵，共同努力，终于让河流恢复了清澈。城市的居民们看到这一奇迹，纷纷意识到保护环境的重要性，开始采取行动，减少污染。 最后，水之灵来到了大海。她化作一滴水珠，融入了浩瀚的海洋。她感受着海洋的广阔与深邃，心中充满了敬畏。她知道，海洋是地球的生命之源，孕育着无数的生物。她决定在这里安静地休息一段时间，等待新的旅程。 水之灵的故事告诉我们，水是生命的源泉，是大自然的恩赐。我们应该珍惜每一滴水，保护我们的环境，让大自然的美丽永存。水之灵的智慧与力量，激励着我们去探索、去发现，去守护这片美丽的蓝色星球。 【解析】 【详解】本题考查话题作文的写作。 任务一：本题考查话题作文。 1、审题立意：题目要求以“水”为话题，叙述自己与“水”相关的经历或故事。需要选择一个具体的经历或故事，围绕“水”展开叙述。文章类型为记叙文，需包含时间、地点、人物、事件等要素。文章的核心应围绕“水”展开，可以是水的某种特性、作用或带来的感受。通过叙述与“水”相关的经历，表达出对水的感悟或情感。可以通过经历或故事传递积极的价值观，如水的包容、坚韧、柔和等特性。 2、选材构思：可以选取生活中的小事：如一次雨中漫步、在河边钓鱼、游泳的经历等。也可以写一次特殊的经历：如一次洪水中的救援、在海边度假、与家人一起的水上活动等。或者写一个寓意深刻的故事：如通过一次与水相关的经历，领悟到人生的道理或哲理。开头：引出与“水”相关的经历或故事，简要介绍背景。经过：详细叙述事件的过程，突出“水”在其中的作用或影响。结尾：总结经历或故事带来的感悟，升华主题。 任务二：本题考查话题作文。 1、审题立意：题目要求发表对“水”认识与思考，属于议论类文章。需要围绕“水”这一主题，表达自己的观点和看法。立意：可以从以下几个角度立意：（1）水的特性及其对人类生活的重要性。（2）水的哲学意义，如柔弱胜刚强、包容万物等。（3）水资源的保护与可持续利用。（4）水在文化和文学中的象征意义。 2、选材构思：可以选择以下素材：生活中水的各种用途，如饮用、灌溉、清洁等。历史上与水相关的名言警句，如“上善若水”、“逝者如斯夫”等。现代社会中水资源短缺和污染的问题。自然界中水的循环和作用，如河流、湖泊、海洋等。构思：可以按照以下思路构思文章：引言：引出“水”这一话题，可以引用名言或描述水在生活中的重要性。正文：a.从水的特性谈起，讨论水的柔弱与强大、包容与无争等特性。b.结合实际生活，讨论水在日常生活中的重要性和不可替代性。c.提出水资源保护的重要性，讨论当前水资源面临的挑战和解决方法。d.结合文化和文学，讨论水的象征意义和哲学思考。 任务三：本题考查话题作文。 1、审题立意：题目要求以“水”为话题，进行文学创作，需要发挥想象力，创作一个与水相关的故事或文章。立意可以多样化，可以从水的特性、象征意义、与人类生活的关系等角度出发。可以探讨水的柔韧、包容、变化多端等特性，或是水在自然界中的重要性。也可以从水的象征意义出发，如生命的源泉、纯洁、流动、无私奉献等。 2、选材构思：可以选择一个与水相关的故事，如一个关于大海、河流、湖泊的故事。可以描写一个与水有关的奇幻世界，如一个水下王国或一个以水为主要元素的魔法世界。也可以从现实生活中的某个场景出发，如雨中的漫步、湖边的静思、海边的感悟等。开头：引入水的场景或特性，吸引读者的注意力。中间：展开故事情节或描写水的特性，结合人物或事件，深入探讨水的意义。结尾：总结水带来的启示或感悟，呼应开头，给读者留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $