第一单元阅读综合实践（分层练习）-【上好课】2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

第一单元 阅读综合实践 （14分）（23-24七年级上·河南驻马店·期中）阅读下面材料，完成下列小题。 【材料一】 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山（    ）起来了，水（    ）起来了，太阳的脸（    ）起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样几，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 【材料二】 北国之春 孙立燕 ①北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女少男，变得多姿、明丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。 ②北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。 ③“春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。它使你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。 ④啊！北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。 （有删节） 1．(3分)请结合语境在选文空缺处填上适合的词语。 山 起来了，水 起来了，太阳的脸 起来了。 2．(4分)下面句中的哪些词语要重读？通过重读各表现了作者怎样的情感。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。 3．(3分)修辞方法可以增强表达效果。请阅读两则材料中写春风的内容，将下面表格补充完整。 春风 内容 品析 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 作者先把春风吹面的感觉比作“① ”，从触觉角度写出了其温暖、轻柔的特点，还调动了嗅觉、听觉，用“卖弄”“唱”的这些动词，以② 的修辞方法写鸟鸣声，突出了春风带给人多感官的美好体验。 “春风十里柔情”，那是南国的情愫，北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂 作者在与南国春风的对比中，③ 。 4．(4分)朱自清笔下南国的春天像“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，孙立燕笔下北国的春天像什么呢？请发挥想象仿写一个比喻句来描绘。 （11分）（23-24七年级上·河南安阳·期中）阅读下文，完成下面小题。 春风过处 ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。 ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。 ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。 ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。 ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。 ⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。 ⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。 ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。 ⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。 ⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。 5．(3分)结合全文，补全相关人物的主要活动。 人物 主要活动 孩子们 ① ；放风筝 邻家大伯 ② 女主人 ③ 村民 在雨中“沐浴” 6．(4分)从修辞的角度给第⑥段中画线句做批注。 流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。 7．(4分)文章第⑩段画波浪线的句子与链接材料都写了雨中的村人，它们有什么相同之处？ 拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。 【链接材料】 乡下去，小路上，石桥之边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋；稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （朱自清《春》） （16分）（23-24七年级·浙江宁波·期中）校文学社找到下面两篇文章要进行解读，正所谓“奇文共欣赏”，请你参与其中，并完成下面小题。 春天，插一张犁在田间…… 路来森 ①我固执地认为，春天里最质感的风景是：插一张犁在田间。 ②当然，不止是一张犁，还会有一头牛，一头黄牛或者黑牛，甚至于毛色斑驳的“花牛”；自然，更不能没有扶犁的人，是一位老农，脸上布满了沟壑一样的皱纹，黄黑的肤色，恰如泥土的颜色。他的肩上，挂着一条长长的打牛鞭；他的身后，跟着他的婆娘，或者他那条心爱的家犬。 ③他们，一起来到一块土地上。 ④并不急于劳作。多年的习惯，总是先在地头“歇一会儿”。春阳烂漫地照着，身体慵懒得很。于是，男人先把犁耙插于地头，然后，脱掉身上厚厚的棉衣，坐在地头上。他从破衣袋里掏出烟包、烟袋，缓缓地装满一袋烟，点燃，吸着。缕缕的烟丝，在春阳下散逸着，像是昨夜酣梦的思绪。他抬头看看四周，进而把目光放远，望向远处。远处，是土地；更远处，是远山。土地，已经完全松软了，表层的土，布满了惺忪的纹理，细密的纹理间，仿佛正有丝丝的春气，在冒出。他笑了，他感受到了土地的温度；感受到了土地的某一种渴求；他知道，一张犁，会满足一块土地的渴求的。 ⑤犬吠声，打破了田头的清寂。 ⑥歇足了。老农站起了身，对着女人喊了一声：“干活吧。” ⑦于是，牛被套在了绳套上；女人，牵起了牛；男人，扶住了犁耙。男人把长鞭一挥，喊一声：“咿哩啊啦……”或许，许多人，并不知道这一声呐喊的意思，但那头牛是知道的；它一躬身，一用力，犁耙就在田地里，哗啦啦地前行了。 ⑧牵牛的女人、牛、犁耙，还有扶犁的老农，共同构成一条直线，形成一道动感的风景。风景了上千年，风景成一幅画，风景成一首诗，风景成一段历史。 ⑨老农，一边扶犁前行，一边还不时地俯身抓起一把新鲜的泥土，在掌心中揉搓一下，然后，看着泥土从指缝间缓缓淌下。有时，他会把手中的泥土，拿到鼻端用力嗅一下，他喜欢这种新鲜泥土的腥味，他知道，他的骨子里就流淌着这种味道。他的骨血，是和这种泥土的味道相融的；一把泥土，在他眼中，就是天，就是地，而他则是中间的那个“人”：天、地、人，如此和谐地融合在一起——这就叫“天人合一”。 ⑩一段时间后，农人的身后，就是一片明哗哗的新鲜土地。泥土的腥味，漫溢着；春阳熠熠，新耕过的土地，是春天里最明媚的春光。 ⑪又一段时间后，他累了，女人累了，牛儿累了，一张犁也累了。 ⑫于是，他们停留在田头，休息。 ⑬于是，一张犁，又插在了田间。 ⑭一动不动，坚守着，静默着，静默成一尊千年的雕像，静默成一道永恒的风景。 ⑮听，风在唱歌。 （选自《辽宁晚报，2017年3月20日》） ◆品味语言 8．(4分)结合语境，品味下面语句，赏析其表达效果。 （1）缕缕的烟丝，在春阳下散逸着，像是昨夜酣梦的思绪。 （2）老农，一边扶犁前行，一边还不时地俯身抓起一把新鲜的泥土，在掌心中揉搓一下，然后，看着泥土从指缝间缓缓淌下。 ◆取舍文段 9．(4分)下面一段文字出自上文④⑤两段之间，文学社的小斌认为应删去，小雪则主张保留，你的看法呢？ 女人，放下了肩头的农具：她不吸烟，但她闲不住。于是就四处寻觅，寻找一些野菜，比如荠菜、苦菜等，一棵棵地挖取，抖掉根部的泥土，装进随身带的一只布兜里。田头的树，已发出了嫩芽；不远处，几株桃花开得正旺，火一样燃烧着。女人，看看树，看看桃花。“面若桃花”，女人不再年轻，她摇摇头，脸上掠过一丝自嘲的落寞。……远处，有儿童在放风筝；空中，偶尔有几只鸟飞过，于是，那只家犬就叫了，汪汪汪…… ◆赏析人物 10．(4分)文中“老农”是一个怎样的人物形象？请你结合文章内容具体分析。 ◆理解主题 11．(4分)有人说，“美”的真谛在于“真”，失去了“真”也就错过了“美”。请结合文章内容，并联系自己的生活体验，谈谈你的理解。 （12分）（23-24七年级·江西赣州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 窗前的杏树 陈海强 ①十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （选自2022年04月06日《人民日报》） 12．(4分)第⑥段写了杏花成为青杏的过程经历了许多生存困境或考验，请你结合后段文字简要概括三点。 13．(4分)下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“我”一路见证小杏树成长的过程，图文记录，感受它的外形美，领悟其精神美。 B．小杏树与周围树木相比，瘦弱不堪，称呼它“小”是因为“我”对它有怜悯之情。 C．第②段划波浪线句子细腻传神地写出枝头杏花含苞待放情态，带给读者无限想象。 D．本文运用象征手法，表达了对像小杏树这样努力成长的人的充分肯定和高度赞美。 14．(4分)文章写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”。小杏树有哪些生存智慧？请结合内容分析。 （16分）（23-24七年级·河南平顶山·期末）阅读下文，完成下面小题。 故里梨树情 杨剑横 ①春意盎然的杭州西湖，梨花开满枝头，清香四溢。突然，我脑海中又闪现出四十年前家门前的那棵梨树。 ②那时候，我才十几岁，我家院子里自然生长着一株梨树，梨树的高矮与我小时候差不多，我常常与玩伴玩耍时，稍不留神就把它撞得东倒西歪。遇上刮风下雨的时候，雨水淋湿了它的全身，歪来倒去的，雨过天晴后，树干还在泪流，觉得它怪可怜的。我们小时候因缺乏营养，长得瘦小。那小小的梨树，与我们同时代生长在贫瘠的土壤中，也缺乏营养，长得弱小可怜。 ③每年的冬天，我都会留意到这棵梨树枝干的粗细、肥瘦、树叶稀疏，来判断它是否要施肥，施什么样的肥，施多少肥。肥施足了，（1）它就像是一个低调的老农，默默地站在院子中央，不声不响，顶风冒雪，无怨无悔，等待来年春暖花开。 ④随着花开花落，初夏悄然降临了。在阳光充足的日子里，妈妈会把被子、冬衣抱出来晒一晒。院子里的晾衣绳少，远不够用，我只好用麻绳一头绑在这棵梨树上，另一头绑在粗壮的黑桃树上，用来晒被子和一家人的衣物等。经过太阳一天的照射，被子里的棉花变得膨胀，松软开来，晚上盖在身上，嗅着阳光的味道，静静地进入梦乡。 ⑤每天吃过晚饭，忙碌了一天的大人小孩都会聚在这棵梨树下纳凉、摆龙门阵，述说着趣事，谈论着农事、生活中的快乐与烦恼。梨树就像一个静默的听众，无声地把大家的所有心情都包容进去。 ⑥日子如流水般静静地淌过，当一年中最热的季节来到时，我发现这棵梨树上已是硕果累累了，那一颗颗果实像小灯笼挂满枝头。我迫不及待地蹦跳着先把低处的果子摘下来尝尝，如果运气不佳，摘的果子还没完全熟透，会咬得我一口酸水；如是熟透的，则是鲜甜香脆，汁水满嘴。 ⑦当所有果实都到了成熟时，爷爷会安排一个孙儿爬上树，把一颗颗都摘下来。然后反复挑选。那些有虫眼、黑疤的小梨，装在小筐里，当大家晚上聚在一起时，竟然把梨分给大家尝鲜。但“梨”与“离”是谐音，“分梨”就成了“分离”的代名词，总是让人心中不爽。所以每人吃一整个，不允许割开来分吃。爷爷会把又大又甜、长相好的放在家里藏起来，用稻草严严实实地盖住，一个个数数，记在本子上，等到赶场天，去集市上卖个好价钱。 ⑧我印象深刻的是，有一天，天空飘落着绵绵细雨，路有点滑，我跟随在爷爷的身后，去集市上卖梨。出发前，（2）爷爷装好梨放在背篼里，还用旧麻布一层层隔开，怕把梨碰坏了，卖不出去好价钱，背篼上面还用一层簸箕盖上，一来遮盖住阳光，二来可以打开摆放梨儿。我爷孙俩赶了七八里的小路，终于到了集市上，找一个人多的显眼的地方，把背篼放下，找个熟人借了一个木板凳，把梨儿一个个摆放整齐，把一杆小木秤放在旁边，等待买主上门。爷爷给我拿了一块钱，叫我去买吃的，我兴高采烈地跑去大街上玩。把钱藏在衣服口袋里，过一会儿用手摸一下，看还在不在。我玩了半天，肚子有点饥饿了，走到食堂店旁边，嗅到一阵阵肉包子的味道，垂涎欲滴，急忙去口袋掏钱时，却始终摸不到，急得我满头大汗。把衣服脱下来一看，不知是谁，用刀片划了一大口子，这才明白，小偷把我的钱偷了。我不敢向爷爷说，只好饿肚子了。我假装若无其事，走到爷爷面前，看见爷爷在数钱，一元的、一角的、一分的票子，反反复复地数，脸上露出了笑容。爷爷问我买什么吃的，我点点头回答说，吃的包子与馒头。 ⑨我问，爷爷，你吃了没有？爷爷笑呵呵点头，吃了一个火烧馍，很香，还要一碗白开水喝了，肚子饱了。爷爷说：“孙子，我们去买点盐、油、醋和猪肉，一家人好久没打牙祭了！今天卖了十多块钱，很不错！”爷爷那种满足开心的样子，让我难忘。 ⑩今天想起来，爷爷离开我们几十年了，他老人家还在天堂里卖梨买肉吃吗？肯定还会笑得合不拢嘴！ （选自《散文选刊·下半月》2023年第9期有删改） 15．(4分)文章以“梨树”为线索，叙述了“我”和梨树之间的故事。请试着以此为依据梳理本文内容，补写在下面横线上。 小时候，“我”和梨树都长得弱小可怜—→ ① ，“我”都会留意梨树—→最热的季节，——→ ② —→果实成熟时，③ —→赶场天—→ ④ 16．(4分)根据括号里的提示，品析文中画线句子。 （1）它就像是一个低调的老农，默默地站在院子中央，不声不响，顶风冒雪，无怨无悔，等待来年春暖花开。（从修辞的角度） （2）爷爷装好梨放在背篼里，还用旧麻布一层层隔开，怕把梨碰坏了，卖不出去好价钱，背篼上面还用一层簸箕盖上，一来遮盖住阳光，二来可以打开摆放梨儿。（从描写的角度） 17．(4分)第⑧段中写到：“我不敢向爷爷说，只好饿肚子了。”请结合文章内容，补写“我”当时的心理活动。 18．(4分)结合文章标题《故里梨树情》，简要分析作者在文中抒发了哪些思想感情。 （16分）（23-24七年级上·甘肃张掖·阶段练习）阅读《大豆摇铃》，完成下面小题。 大豆摇铃 佚名 ①有时候，会在梦中听到童年里那熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音，像无数根手指极快地弹着纸片。清脆又略带一点点钝感的声音，随着风的疾缓，如波浪般起伏。 ②在家乡的土地上，那个年代，种植得最多的庄稼，除了玉米，就是大豆。我们叫黄豆，儿时所说的大豆，却是菜园里另一种东西。在生长的过程中，在满地的庄稼里，黄豆是最低调的。它不像玉米那样直直，也不像谷子那般纤纤，更不像高粱那么亭亭，但是它们很和睦，虽然长到最后也没有一米，却是枝叶交错，不分彼此，渐渐地挽成一片。 ③我们时常奔走追逐于田地里，隐藏，寻找，欢笑，却极少踏进黄豆地。因为枝叶密集，行走困难，也不利于躲藏，而高高密密的玉米地和青纱帐，却是极佳的去处。渐渐地，对黄豆越来越熟视无睹，在未来的某一天，忽然想不起黄豆开花时的样子。问母亲，母亲的话如一阵柔柔的风，吹散了笼罩在旧时光上的迷雾，我又看到了那些花儿。 ④黄豆花儿也低调，不张扬，很小，三五朵挤在一处，雪白或淡紫。黄豆花儿类似于一种女子，乍看之下平凡，细看，看得时间越长越好看。像一只小小的蝶儿立在那儿，翅膀竖起并拢，在微风里轻颤。很少有人注意到，这些平凡的花儿在大地上默默地开谢。就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢上系一根红红的头绳，没人注意到。 ⑤当黄豆结荚的时候，便生动了许多。一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。当它们熟悉了大地上的风和阳光，昼与夜，便迅速地成熟起来，走过青涩的时光，身躯渐渐饱满。 ⑥这个时候，我们这些孩子便开始幸福了。摘些青黄豆回来，带荚煮，熟后剥开荚，小小的豆粒碧意盈盈，清香无比。更多的时候，没有耐心去剥。我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。后来搬进城里，才知道这种吃法，叫煮毛豆。 ⑦西风渐起，悄悄地把大地染上不同的色彩。黄豆也轻轻地换了装，不再绿意盎然，特别是那些豆荚，开始泛黄泛褐，就像泥上的颜色。用手一捏，豆粒已经有了韧性，也长到了最大。再过些日子，颜色便越发深浓了，而且也干了许多。我们已经迫不及待，总是偷偷地连秧割下来一些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。待火熄之后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑。这是最好吃的时候，等到收割了之后，豆粒干得差不多了，烧豆子的人就多起来，豆子却远没有此时好吃。 ⑧秋天渐深的时候，黄豆便一改前两个季节的低调沉默。此时的它们，豆荚和豆粒都已经干爽得像最纯真的笑。在浩荡的金风里，豆粒欢快地碰撞着豆荚，摇响一片喜悦。大地上都是它们的声音，而别的庄稼都已经垂着头沉默了，它们没有弯腰，却依然收获满满，且载歌载舞。我们站在田畔，看着那些声浪起伏着四处游走，就像一只无形的大手，在黄豆地上轻轻地抚过。我们也会摘下一串豆荚，摇动着回到村里，伴着一路细细碎碎的声音。 ⑨祖祖辈辈传下来一个词，摇铃，竟然充满诗意。我摇着那一小串铃铛进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光。我看见邻家的女孩，正在院子里跟着弟弟学习写字，辫梢依然系着一根红头绳，也在风里轻轻地摇着。 ⑩黄豆收割以后，大地上便简洁了许多，黄豆地里只余一排排整齐的豆茬，镰刀斜斜地掠过后，留下一排排细细的尖。我们拿着四股叉或者二齿子，提着土篮子，去刨挖那些豆茬。有风吹过时，耳畔似乎还响着黄豆摇铃的余音。偶尔一只田鼠，在不远处匆匆奔过，东跑西窜地捡拾遗落的豆粒。豆茬带回去晾干后，交到学校班级，这是我们整个冬天烧炉子的柴火。 ⑪长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地在心底起伏，遥远而又亲近。远得隔山隔水，故土苍茫，近得入心入梦，闻之泪下。 （有删改） 19．(4分)阅读全文，按照时间顺序，将“我”儿时的趣事填写完整。 （1）黄豆结荚时，“我们”摘青黄豆回家煮着吃，味道难忘。 （2）豆荚颜色越发深浓时， 。 （3）黄豆干爽时， 。 （4）黄豆收割后，“我们”刨挖豆茬，晾干后将豆茬交到学校班级做冬天烧炉子的柴火。 20．(4分)从下面句子中任选一个，按照括号内的要求，进行赏析。 （1）一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。（从修辞手法的角度） （2）我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。（分析加点的词语） 选句 赏析 21．(4分)本文有多处照应，请找出前文与第⑨段画波浪线句相照应的句子，并说说其好处。 22．(4分)从内容和结构两方面分析文章结尾段的作用。 （20分）（23-24七年级辽宁葫芦岛·期中）阅读下面选文，完成小题。 六月雪 ①我们艰难地走了一夜，直到天亮还没有到达山腰。前面传来休息的命令。我们在道旁停下来，吃了点炒面，又继续前进。 ②越向上走，山势越陡，小道儿几乎要笔立起来了。山路虽然由前面的部队作了一番修补；但是骡马走起来，仍然相当不便。道旁绝壁上悬着的石块，若不注意撞到了就有砸破脑袋的危险。山涧里的水，湍急地向下倾泻着，溅起几尺高的白沫子，发出哗哗的吼声，真叫人胆寒。 ③将近中午，我们才爬上半山腰。刚一拐弯，便见到两座高山，好像要紧紧地偎依在一起似的，把小道夹在中间。两边石壁上伸出几棵葱绿的青松，路旁青嫩的小草刚长了两寸高，几棵黄色的小花骄傲地随着温和的山风摆动。这里完全是一片春天的景色。而背阴的地方，微风徐来，凉爽宜人，又给人一种秋天的感觉，使人完全忘记了当时正是夏天。 ④又往上走了两个小时，就好像进入了冬天。白皑皑的积雪，越来越厚，道路滑溜溜的，行动更困难了。走在我后面的一个贵州籍同志，由于年岁大，身体弱，越走越喘，越走越吃力了。我顺手去接他的枪，副班长也赶上来要帮他拿背包，可是他说什么也不肯，还是艰难地支撑着身子前进。 ⑤再向上走去，好几层雪冻在一起，差不多有两尺多厚。雪底下的水还是在哗哗地流着。山势更加陡峭，道路更加崎岖狭窄，要是一步走不稳______下去，那就再没办法______上来。草鞋早就被雪水浸透了，十个脚趾冻得又麻又木，深一脚浅一脚的，也不知道是冷是热。 ⑥空气也越来越稀薄了。胸口上好像压着千斤重担，透不过气来，走几步就得喘半天。我后面那位贵州籍的同志，额头上汗直流，看样子连往前爬的劲都没有了。不得已，就坐下来。指导员忙抢到他的身旁，像慈祥的老妈妈一样，把他的手架在自己的肩上，慢慢地把他扶起来，耐心地对他说：“同志！再坚持一会儿，过了雪山就是胜利！在这里，说什么也不能停呀！” ⑦“我自己还能走！”那个同志轻轻地推开指导员的手，激动地说了一句，又摇摇晃晃地走起来。 ⑧下午三点钟我们到达了山顶。大家多么高兴啊！ ⑨忽然西南方向涌起一块乌云，迅速挨着山头压过来。接着暴雨挟着冰雹，劈头盖脸地打来。不一会儿，又变成了鹅毛大雪。真是瞬息万变。我们身上的单军衣浸透了，有的地方还结了一层薄冰。冷风一吹，把大家冻得上牙直打下牙。指导员和连长忙着叫大家打开被子，披在身上。 ⑩风好像故意和我们闹别扭似的，越刮越大。我们的脚陷在一尺多深的雪里，费老大劲才能拔出来。被子被风吹得鼓起来，像船上的帆蓬，拖得我们来回直晃荡。我们几个人就互相搀扶着，一步一步地向前移动。 ⑪这时指导员自言自语地说：“______。这简直比蜀道还难！”后边的小通信员不知把这句话听成个啥，就接着说：“指导员，我们不是已经上天了吗？咱们的脚早就站在云彩上面啦！” ⑫一句话，说得大家都笑起来。 23．(4分)结合上下文语境，选择正确的词句填空。。 （1）下列动词依次填入第⑤段横线处最恰当的一项是( ) A．掉   攀            B．溜   登            C．滑   爬            D．踩   走 （2）下列诗词填入第⑪段横线处最恰当的一项是( ) A．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪              B．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 C．蜀道之难，难于上青天                   D．千里雪山开，沱江春水来 24．(4分)从描写的角度，赏析选文第③段中画横线的句子。 25．(4分)从修辞的角度，赏析选文第⑩段中画波浪线的句子。 26．(4分)文章结尾第⑪段中小通信员的话有什么深刻含义？ 27．(4分)“六月雪”是一种自然景象，文章以此作标题好在哪里？（要求至少写出三点） （15分）（23-24七年级上·江西上饶·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 菊花开 李佩红 ①季节刚翻过一座山，走进冬的萧瑟。树木仍沉醉在秋天的梦境中，梁水已结了一层薄冰，几片黄叶像几尾金鱼在清浅的冰下缓游。 ②应朋友邀请，我去她家赏菊。朋友的小院不大，夏天种的蔬果，全都不见踪影。万物萧瑟，唯有两株中国菊攀上疏篱，扶持而开，绛紫微红的颜色，细而凹的花瓣，像倒扣的微型帆船，层层叠叠拢向花心。一花一世界，这些小帆船像是为蚂蚁出门探宝准备的，一团一团的热烈是为落魄诗人准备的，而那伸展出去的花，像孩子们的手臂，砸开初冬凛冽的凝固，让暗香浮动。朋友说今早气温低，花瓣儿都冻硬了，午后温度升上来，花就缓过来了。我惊讶摄氏零下三四度的低温，菊花竞没有冻死，轻轻地抚摸花瓣儿，冰凉、软如丝绒。菊花不克制、不忍耐，它把自己当成子弹射出去，洞穿一个冰冷的季节。 ③从前我是见识过各种菊花的，偏这株普通的中国菊触到我的内心，那些沉淀在记忆深处的菊花，清晰地在脑海中开放。 ④一次是在湖南，途经一山区服务站，见半坡上铺着一簇簇野菊花，明艳艳的黄，妩媚中透着野性，像一群赶集去参加婚礼的农家女子，交头接耳，嬉笑玩闹，顿时觉得日子热气腾腾的。 ⑤另一次是在爬武夷山途中，只见峭壁的缝隙里，独独绽着一朵黄菊，前面是深不可测的激流，后方是铜墙铁壁似的断崖，而它就这么孤零零地，傲然站在那里，“人比黄花瘦”，却有一种“至今思项羽，不肯过江东”的气概。 ⑥还有一次是在开封公园举办的大型菊花展上，十几万盆菊花被展览者精心设计安排摆放，花团锦簇，一片盛世繁华。我向来是悲观主义，最不忍见这繁花盛景撒展时的凄凉，一如送别。花还是要野性的好，风雨飘摇中，依山依石依木而开，于萧瑟中潋滟。 ⑦只是我个人的体会而已，花还是花，当开则开，该谢便谢。但是，却有几株花与我有很深的联系，是无法用科学解释的一个符号。 ⑧母亲从前爱养花，记得有一年，两盆菊花到秋天就开花了，一盆浅粉，一盆淡黄，花虽只有几朵，倒也别致。母亲有些沮丧，一度想把它们扔掉，因父亲病重，母亲顾不上。父亲去世的那年深秋，两盆菊花一夜之间全部开放，异常繁茂，拼尽全力似的，一色的月白，白得不近人情。没几天，久病的父亲去世了。等我们埋葬了父亲，那两盆花突然萎谢了。伤心欲绝的母亲不依不饶，把花枝剪得粉身碎骨，连盆一起扔了出去，从此再不种菊花。都说花的颜色与气味有关，那菊花在我家嗅到了什么气味儿，商量好了似地集体变色。我只能解释为花也是有思想的。 ⑨菊花是母亲的疼，是我们内心的伤。好在时间淡化了一切。今天突然忆起，那两盆雪白的枝繁叶茂的花仍在大脑里盘根错节，如父亲定格在中年的那张脸。 ⑩还是放下沉重的话题吧，说点轻松的。 ⑪冬天，北方雪锁大地，人们喜欢在暖屋里喝红茶，暖胃暖身。南方不一样，南方潮湿，易升内火。所以南方人喜欢喝绿茶，也喝清香宜人的甘菊。泡饮菊花茶时，最好用透明的玻璃杯，每次放上四五粒，再用沸水冲泡2-3分钟，看着一朵萎靡的菊花在水中缓慢打开，逐渐丰满。待到茶水酿成微黄色，再小杯呷饮，幸福的香气沁入心脾。 ⑫其实，赏菊也好喝茶也好，苦难也罢幸福也罢，都是一种生活体验。一个人来到世上体验完了全部过程，也就该走了。人的生与死，对苍茫宇宙并无任何意义，唯一的意义就是人对美的感知，美对人的精神的愉悦和鼓舞。 ⑬生命中遇到的美，如同信仰，让人回首往事，不至于涕泗长流，一声叹息。 28．(3分)文中说：“那些沉淀在记忆深处的菊花，清晰地在脑海中开放。”请依次写出“我”记忆深处所遇到的菊花开。 ①( )——②( )——③( )母亲养的菊花开又败——喝菊花茶，菊花在水中打开。 29．(4分)下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．文章以菊花为行文线索，串联起作者对菊花的见闻与感悟，脉络清晰。 B．文章的②一⑥段记叙了自己的几次赏菊体验，展现了菊花不一样的美。 C．因父亲的去世，菊花在我们一家的心里留下了永远难以愈合的创伤。 D．文中的菊花都与生命有关。 30．(4分)联系上下文赏析句子。 一花一世界，这些小帆船像是为蚂蚁出门探宝准备的，一团一团的热烈是为落魄诗人准备的，而那伸展出去的花，像孩子们的手臂，砸开初冬凛冽的凝固，让暗香浮动。 31．(4分)文章最后两段读来让人颇有触动，请联系全文和自己的生活实际，谈谈你的感悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 阅读综合实践 （14分）（23-24七年级上·河南驻马店·期中）阅读下面材料，完成下列小题。 【材料一】 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山（    ）起来了，水（    ）起来了，太阳的脸（    ）起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样几，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 【材料二】 北国之春 孙立燕 ①北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女少男，变得多姿、明丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。 ②北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。 ③“春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。它使你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。 ④啊！北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。 （有删节） 1．(3分)请结合语境在选文空缺处填上适合的词语。 山 起来了，水 起来了，太阳的脸 起来了。 2．(4分)下面句中的哪些词语要重读？通过重读各表现了作者怎样的情感。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。 3．(3分)修辞方法可以增强表达效果。请阅读两则材料中写春风的内容，将下面表格补充完整。 春风 内容 品析 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 作者先把春风吹面的感觉比作“① ”，从触觉角度写出了其温暖、轻柔的特点，还调动了嗅觉、听觉，用“卖弄”“唱”的这些动词，以② 的修辞方法写鸟鸣声，突出了春风带给人多感官的美好体验。 “春风十里柔情”，那是南国的情愫，北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂 作者在与南国春风的对比中，③ 。 4．(4分)朱自清笔下南国的春天像“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，孙立燕笔下北国的春天像什么呢？请发挥想象仿写一个比喻句来描绘。 【答案】1． 朗润 涨 红 2．第①句中重读词语“盼望”“来”“近”，可以表现作者盼望春天急切、欢快而热烈的心情。通过重读第②句中“张开”“扑进”“写满”这些动词，可以表达作者对北国春天浓烈的热爱之情。 3． 母亲的手抚摸着你 拟人 把北国的春风形象地比作“野火”“斗士”“冲锋者的擂鼓”，构成一个排比句，突出了北国春风“狂放”的特点。 4．示例：北国的春风就像嘹亮的号角，把万物从冬的睡梦中叫醒，开启了又一个崭新的历程。 【解析】1．考查词句的理解和分析。 第一空：此处选用“朗润”一词，是因为它既描绘了山的明亮，又体现了山色的润泽。在春天，随着气温的回升和雨水的滋润，山峦逐渐变得绿意盎然，草木繁茂，呈现出一种清新而生机勃勃的景象。因此，“朗润”一词不仅符合春天山色的特点，也传达了春天带给人们的愉悦和生机。 第二空：这里选用“涨”字，是因为它准确地描绘了春天河水上涨的情景。随着春雨的滋润，河流水位逐渐上升，水流变得更加充沛。这个动词不仅具有动态感，还生动地展现了春天大自然的活力和变化。 第三空：此处用“红”字来形容太阳，是因为在春天，随着阳光的逐渐加强和气温的回升，太阳的颜色似乎变得更加鲜艳和温暖。这种描述既符合春天阳光的特点，也给人一种温暖和明媚的感觉。同时，“红”字还与前文中的“朗润”和“涨”相呼应，共同构成了春天生机勃勃、万物复苏的生动画面。 2．考查朗读技巧。 ①结合句子“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”可知，句中用了两个“盼望着”，运用反复的修辞手法，生动形象地表现作者盼望春天急切、欢快而热烈的心情，所以两个“盼望”需要重读。“来”这个动词的运用表明春风拂面，生动传神地写出春风的到来，同样表现出作者激动、喜悦的心情，所以“来”也需要重读。 ②结合句子“北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情”可知，句中的“张开”“扑进”“写满”这些动词，运用了动作描写，生动传神，可以表达作者对北国春天浓烈的热爱之情，所以这几个动词需要重读。 3．考查词句的理解和分析。 第一空：这一空所填的内容是描述春风吹面感觉的比喻句。原文中使用了“像母亲的手抚摸着你”这样的比喻，生动形象地描绘了春风给人的温暖、轻柔的触感。春风如同母亲的手一般，轻轻地、温柔地抚摸着我们的脸庞，带给我们舒适和惬意的感觉。这样的比喻既富有诗意，又贴近生活实际，让读者能够直观地感受到春风的温暖和轻柔。 第二空：这一空所填的内容是对原文中使用的修辞手法的判断。原文中通过“卖弄”和“唱”这两个动词，将鸟儿赋予了人性化的特征，使其仿佛具有了人的情感和行为。这种将非人的事物或现象赋予人的特性或行为的修辞手法被称为拟人。通过拟人手法，作者让鸟儿的声音更加生动、有趣，仿佛能听到它们欢快的歌声，进一步突出了春风带给人们的多感官的美好体验。 第三空：这一空所填的内容是对原文中对比南国春风和北国春风的描写的解析。原文中通过将北国的春风比作“野火”、“斗士”和“冲锋者的擂鼓”，构成了一个排比句，生动形象地展现了北国春风的狂放和激昂特点。这种比喻和排比手法的运用，不仅增强了语言的节奏感和韵律美，还使得北国春风的形象更加鲜明、立体。同时，通过与南国春风的对比，更加突出了北国春风的独特魅力和风格，使读者能够深刻感受到不同地域春风的差异性。 4．考查仿写句子。 根据题干“朱自清笔下南国的春天像‘刚落地的娃娃’‘小姑娘’‘健壮的青年’”可知，朱自清将南国的春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了南国春天的温柔、清新、阳光、健壮的特点。根据材料二第④段“而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓”可知，孙立燕笔下北国的春天像“野火”“斗士”“冲锋者的擂鼓”，表现出北国的春天粗犷、豪迈的特点。结合题干运用比喻的修辞仿写即可。 示例：春天像调皮的娃娃，拽一下绿叶，问一问花蕊，又呼啦呼啦地跑过广阔的原野。 （11分）（23-24七年级上·河南安阳·期中）阅读下文，完成下面小题。 春风过处 ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。 ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。 ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。 ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。 ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。 ⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。 ⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。 ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。 ⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。 ⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。 5．(3分)结合全文，补全相关人物的主要活动。 人物 主要活动 孩子们 ① ；放风筝 邻家大伯 ② 女主人 ③ 村民 在雨中“沐浴” 6．(4分)从修辞的角度给第⑥段中画线句做批注。 流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。 7．(4分)文章第⑩段画波浪线的句子与链接材料都写了雨中的村人，它们有什么相同之处？ 拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。 【链接材料】 乡下去，小路上，石桥之边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋；稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （朱自清《春》） 【答案】5． 折柳、做柳笛，吹柳笛比赛 割鲜嫩韭菜叫卖 掰香椿嫩芽，做菜 6．运用了比喻的修辞手法，将“小河”比作“绸带”“大地的血脉”，形象地写出了小河美丽多姿的形态及其给大地带来的勃勃生机，表达了作者对小河的喜爱之情。 7．都写了春雨的柔和湿润，表现了村人对春雨的喜爱、对丰收的渴求和对美好生活的向往。 【解析】5．考查内容的梳理概括。 第一空：根据第⑦段“孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然”可知，孩子们的主要活动是折柳、做柳笛，吹柳笛比赛； 第二空：根据第⑨段“刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的”可知，邻家大伯的主要活动是割鲜嫩韭菜叫卖； 第三空：根据第⑨段“隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方”可知，女主人的主要活动是掰香椿嫩芽，做菜。 6．考查句子赏析。 画线句“流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉”中，将“小河”比作“绸带”和“大地的血脉”，运用了比喻的修辞手法。“绸带”通常是柔软、美丽的，将小河比作绸带，生动形象地写出了小河环绕村庄时的优美姿态，就像一条绸带系在村庄胸前，展现出小河的美丽多姿。而“大地的血脉”则强调了小河对于大地的重要性，如同血脉对于人体一样，小河为大地提供了滋养和生机，它的流淌使得大地充满活力。通过这两个比喻，形象地写出了小河不仅具有外在的美丽，还具有内在的重要作用，它给大地带来了勃勃生机。同时作者用如此美好的比喻来形容小河，表达了作者对小河的喜爱之情，体现了他对小河的赞美和对其价值的认可。 7．考查对比阅读。 结合画线句“拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖”可知，村民不急于避雨，而是让细雨淋头。句中“仿佛在享受甘霖”，这表明细雨给人的感觉是柔和的，村民们能够感受到春雨的滋润，所以才会享受这种感觉。从“甘霖”一词可以看出，春雨对于村民来说是非常珍贵的，他们渴望春雨的滋润能带来丰收，因此表现出对春雨的喜爱以及对丰收的渴求。 链接材料中“乡下去，小路上，石桥之边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋；稀稀疏疏的，在雨里静默着”，描绘了雨中的村人或撑伞慢慢走着，或披着蓑戴着笠在地里工作，草屋在雨里静默的场景。这里没有表现出人们对雨的躲避，而是一种与雨和谐相处的状态，暗示着春雨的柔和，以及人们对春雨的接受和适应。同时，也能体现出人们对自然的敬畏和对生活的平静态度，而这种平静的生活中也蕴含着对美好生活的向往。 综上所述，两者的相同之处在于都通过对雨中村人的描写，展现了春雨的柔和湿润，以及村人对春雨的喜爱和对美好生活的向往之情。 （16分）（23-24七年级·浙江宁波·期中）校文学社找到下面两篇文章要进行解读，正所谓“奇文共欣赏”，请你参与其中，并完成下面小题。 春天，插一张犁在田间…… 路来森 ①我固执地认为，春天里最质感的风景是：插一张犁在田间。 ②当然，不止是一张犁，还会有一头牛，一头黄牛或者黑牛，甚至于毛色斑驳的“花牛”；自然，更不能没有扶犁的人，是一位老农，脸上布满了沟壑一样的皱纹，黄黑的肤色，恰如泥土的颜色。他的肩上，挂着一条长长的打牛鞭；他的身后，跟着他的婆娘，或者他那条心爱的家犬。 ③他们，一起来到一块土地上。 ④并不急于劳作。多年的习惯，总是先在地头“歇一会儿”。春阳烂漫地照着，身体慵懒得很。于是，男人先把犁耙插于地头，然后，脱掉身上厚厚的棉衣，坐在地头上。他从破衣袋里掏出烟包、烟袋，缓缓地装满一袋烟，点燃，吸着。缕缕的烟丝，在春阳下散逸着，像是昨夜酣梦的思绪。他抬头看看四周，进而把目光放远，望向远处。远处，是土地；更远处，是远山。土地，已经完全松软了，表层的土，布满了惺忪的纹理，细密的纹理间，仿佛正有丝丝的春气，在冒出。他笑了，他感受到了土地的温度；感受到了土地的某一种渴求；他知道，一张犁，会满足一块土地的渴求的。 ⑤犬吠声，打破了田头的清寂。 ⑥歇足了。老农站起了身，对着女人喊了一声：“干活吧。” ⑦于是，牛被套在了绳套上；女人，牵起了牛；男人，扶住了犁耙。男人把长鞭一挥，喊一声：“咿哩啊啦……”或许，许多人，并不知道这一声呐喊的意思，但那头牛是知道的；它一躬身，一用力，犁耙就在田地里，哗啦啦地前行了。 ⑧牵牛的女人、牛、犁耙，还有扶犁的老农，共同构成一条直线，形成一道动感的风景。风景了上千年，风景成一幅画，风景成一首诗，风景成一段历史。 ⑨老农，一边扶犁前行，一边还不时地俯身抓起一把新鲜的泥土，在掌心中揉搓一下，然后，看着泥土从指缝间缓缓淌下。有时，他会把手中的泥土，拿到鼻端用力嗅一下，他喜欢这种新鲜泥土的腥味，他知道，他的骨子里就流淌着这种味道。他的骨血，是和这种泥土的味道相融的；一把泥土，在他眼中，就是天，就是地，而他则是中间的那个“人”：天、地、人，如此和谐地融合在一起——这就叫“天人合一”。 ⑩一段时间后，农人的身后，就是一片明哗哗的新鲜土地。泥土的腥味，漫溢着；春阳熠熠，新耕过的土地，是春天里最明媚的春光。 ⑪又一段时间后，他累了，女人累了，牛儿累了，一张犁也累了。 ⑫于是，他们停留在田头，休息。 ⑬于是，一张犁，又插在了田间。 ⑭一动不动，坚守着，静默着，静默成一尊千年的雕像，静默成一道永恒的风景。 ⑮听，风在唱歌。 （选自《辽宁晚报，2017年3月20日》） ◆品味语言 8．(4分)结合语境，品味下面语句，赏析其表达效果。 （1）缕缕的烟丝，在春阳下散逸着，像是昨夜酣梦的思绪。 （2）老农，一边扶犁前行，一边还不时地俯身抓起一把新鲜的泥土，在掌心中揉搓一下，然后，看着泥土从指缝间缓缓淌下。 ◆取舍文段 9．(4分)下面一段文字出自上文④⑤两段之间，文学社的小斌认为应删去，小雪则主张保留，你的看法呢？ 女人，放下了肩头的农具：她不吸烟，但她闲不住。于是就四处寻觅，寻找一些野菜，比如荠菜、苦菜等，一棵棵地挖取，抖掉根部的泥土，装进随身带的一只布兜里。田头的树，已发出了嫩芽；不远处，几株桃花开得正旺，火一样燃烧着。女人，看看树，看看桃花。“面若桃花”，女人不再年轻，她摇摇头，脸上掠过一丝自嘲的落寞。……远处，有儿童在放风筝；空中，偶尔有几只鸟飞过，于是，那只家犬就叫了，汪汪汪…… ◆赏析人物 10．(4分)文中“老农”是一个怎样的人物形象？请你结合文章内容具体分析。 ◆理解主题 11．(4分)有人说，“美”的真谛在于“真”，失去了“真”也就错过了“美”。请结合文章内容，并联系自己的生活体验，谈谈你的理解。 【答案】8．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了当时的安逸、美好、祥和，一切都是沐浴在暖阳下那般温暖、静谧。表达了老农的无忧、怡然自得，对这短暂美好的喜悦。 （2）这句话运用了动作描写（细节描写），将老农干活时欣赏泥土的动作完美地勾勒出来。塑造了老农勤劳实干、朴实的人物形象，表达了他对土地的亲近与热爱，以及一种自豪感。 9．示例1：我主张保留。这段最朴素平常的描写正是点出了田乡间纯朴又美好的景象，“女人”的形象朴实无华，也是一种别样的美，可以深化文章主题。另外第⑤段开头写到了“犬吠”，而这段文字的末尾也恰好提到了狗叫，衔接起来很自然。 示例2：我认为应当删去。这一段文字主要描写了女人的形象。其实文章里“老农”的形象已经够鲜明了，足以彰显文章主题。女人的形象只要起辅助作用就可以了，实在不用花这样多的笔墨。另外，删去可以使文章的内容更简洁集中，且不破坏文字的完整性。 10．从文中“黄黑的肤色”可以看出他是一个质朴、勤恳的人：“并不急于劳作，在地头上吸烟”可以看出他是一个爱生活，洒脱随性的人：“他知道他骨子里流淌着这种味道”可以看出他极其热爱乃至敬爱这片土地，他知道他是这土地的一部分，说明他是一个有感恩之心，热爱家乡的人。 11．只有真实的，才是最美的。文章尽情展现了春日田园劳作之美，“老农”忙碌在田间也让我们领略了乡村生活的艰辛与美好，格外的真实。“真”与“美”融合在春日烂漫中，陶醉在静谧的美景中，感受内心的平静，享受一段时光的缓缓流淌，真是一件最令人惬意的事。 【解析】8．考查语句赏析。 （1）根据“像是昨夜酣梦的思绪”可知，这句话运用比喻的修辞手法，把烟丝比作思绪。“酣梦”即酣然入梦的意思，给人以安逸祥和的感觉。以此为喻，生动形象地表现了老农抽烟时的安逸与祥和。联系“在春阳下散逸着”可知，此时的一切都沐浴在阳光下，显得温暖静谧。联系人物心情可知，老农来到田里，并不急于干活，而是抽烟享受片刻的宁静时光，表现了他的怡然自得与无忧无虑。联系本段中的“他笑了”可知，表现了他此时内心的愉悦。 （2）“扶犁前行”“俯身抓”“揉搓”是对老农的动作描写。生动形象地再现了老农干活时欣赏泥土的情态与动作。“一边扶犁前行”表现了他的勤劳能干。不时抓起一把泥土，表现了他对土地的挚爱与亲近。这些新鲜的泥土是他刚刚从田里翻出来的，故也表现了他劳动的自豪感。 9．考查句段作用，开放类试题，联系文本内容分析，言之成理即可。 可以认为应删去。本文用较多的内容来描写老农，老农是主要人物，刻画了老农在田间劳作的形象，表现了他对土地的深情。老农的形象足以彰显文章的主题。女人只是随老人来到田里，她的主要工作是牵牛，在劳作中她属于次要人物。题目中给出的语段用大量的笔墨来写女人实在没有必要。如果去掉，使文章的语言更加简洁，而且也不会破坏文本的完整性与主题的表达。 可以认为不应删去。本段中的“田头的树，已发出了嫩芽；不远处，几株桃花开得正旺，火一样燃烧着。女人，看看树，看看桃花”“远处，有儿童在放风筝；空中，偶尔有几只鸟飞过，于是，那只家犬就叫了，汪汪汪”描写了乡间纯朴美好的景象。“她不吸烟，但她闲不住。于是就四处寻觅，寻找一些野菜”刻画了女人勤劳淳朴的形象。她的形象同样是一种美好的形象，与老农的形象相得益彰，使文章的主题更加鲜明深刻。另外，语段末提到了“于是，那只家犬就叫了，汪汪汪”与第⑤段中的“犬吠声，打破了田头的清寂”衔接紧密。所以这一语段不应删去。 10．考查分析人物形象。 根据第②段中的“脸上布满了沟壑一样的皱纹，黄黑的肤色，恰如泥土的颜色。他的肩上，挂着一条长长的打牛鞭；他的身后，跟着他的婆娘，或者他那条心爱的家犬”可知，他是一个经典的农民形象，质朴而勤奋。 根据第④段中的“并不急于劳作。多年的习惯，总是先在地头‘歇一会儿’。春阳烂漫地照着，身体慵懒得很。于是，男人先把犁耙插于地头，然后，脱掉身上厚厚的棉衣，坐在地头上。他从破衣袋里掏出烟包、烟袋，缓缓地装满一袋烟，点燃，吸着”可知，来到田里后，他并不急于开始劳作，而是点起一袋烟，享受宁静的时光。这说明他是一个热爱生活，随性洒脱的人。 根据第⑨段中的“他知道，他的骨子里就流淌着这种味道。他的骨血，是和这种泥土的味道相融的；一把泥土，在他眼中，就是天，就是地，而他则是中间的那个‘人’”可知，他知道自己的骨子里就有泥土的味道。他与泥土，与这方天地是密不可分的。这说明他是一个热爱土地与家乡，有感恩之心的人。 11．考查阅读启示，开放类试题，联系文本内容与自己的生活体验拟写即可。 本文主要描写了老农与妻子在田间劳作的场面。这种场面完全来自于生活，是真实的。联系第⑧段中的“牵牛的女人、牛、犁耙，还有扶犁的老农，共同构成一条直线，形成一道动感的风景。风景了上千年，风景成一幅画，风景成一首诗，风景成一段历史”可知，老农真实的劳作与自然的美景融合在春日暖阳之中。不仅让人感受到田间劳作的艰辛，也感受到田间劳作的美好。联系第④段中的“并不急于劳作。多年的习惯，总是先在地头‘歇一会儿’。春阳烂漫地照着，身体慵懒得很。于是，男人先把犁耙插于地头，然后，脱掉身上厚厚的棉衣，坐在地头上。他从破衣袋里掏出烟包、烟袋，缓缓地装满一袋烟，点燃，吸着”可知，老农来到田间之后，并不急于劳作，而是要抽一袋烟。读者能从老农这种真实的想法与做法当中感受到老农内心的宁静与恬淡。真实的笔触给读者带来美好的阅读感受。 （12分）（23-24七年级·江西赣州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 窗前的杏树 陈海强 ①十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （选自2022年04月06日《人民日报》） 12．(4分)第⑥段写了杏花成为青杏的过程经历了许多生存困境或考验，请你结合后段文字简要概括三点。 13．(4分)下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“我”一路见证小杏树成长的过程，图文记录，感受它的外形美，领悟其精神美。 B．小杏树与周围树木相比，瘦弱不堪，称呼它“小”是因为“我”对它有怜悯之情。 C．第②段划波浪线句子细腻传神地写出枝头杏花含苞待放情态，带给读者无限想象。 D．本文运用象征手法，表达了对像小杏树这样努力成长的人的充分肯定和高度赞美。 14．(4分)文章写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”。小杏树有哪些生存智慧？请结合内容分析。 【答案】12．①身处逼仄空间②遭受鸟雀啄食③遭遇风雨袭击 13．B 14．①小杏树身处逼仄之地，年年赴春天之约努力开花结果，是一种适应环境、心无旁骛的智慧。②小杏树在风雨中临危不乱、气定神闲，是一种正视困难、战胜困难的智慧。③小杏树的美离不开周围草木的影响，这是万物和谐相处，共创美好的智慧。（补充答案：考生若摘原文语句“身处逼仄之地，适应环境，努力开花结果；在大风中临危不乱、气定神闲；与周围草木相互竞争相互成就”也可） 【解析】12．考查内容理解与概括。 根据第④段中“我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”可知，身处大柳树和大香椿树之间，小杏树的生存空间很小。可概括为：身处逼仄空间； 根据第⑥段中“我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落”可知，小杏树在开花时节，还要遭受鸟雀的啄食。可概括为：遭受鸟雀啄食； 根据第⑥段中“到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢”可知，小杏树还会遭遇到大自然风雨的侵袭。可概括为：遭遇风雨袭击。 13．考查内容理解。 B.理解和分析不正确。根据第④段“小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱”，可知“我”称呼它为“小杏树”是因为与周围高大树木相比，它显得小。而非“瘦弱不堪，称呼它‘小’是因为‘我’对它有怜悯之情”。 故选B。 14．考查主题理解。 根据第④段“七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”，第⑦段中“身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌”“因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”可知，小杏树身处逼仄之地，年年赴春天之约努力开花结果，是一种适应环境、心无旁骛的智慧； 根据第⑥段“趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”可知，小杏树在风雨中临危不乱、气定神闲，是一种正视困难、战胜困难的智慧； 根据第⑦段“有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”可知，小杏树的美离不开周围草木的影响，这是万物和谐相处，共创美好的智慧。 （16分）（23-24七年级·河南平顶山·期末）阅读下文，完成下面小题。 故里梨树情 杨剑横 ①春意盎然的杭州西湖，梨花开满枝头，清香四溢。突然，我脑海中又闪现出四十年前家门前的那棵梨树。 ②那时候，我才十几岁，我家院子里自然生长着一株梨树，梨树的高矮与我小时候差不多，我常常与玩伴玩耍时，稍不留神就把它撞得东倒西歪。遇上刮风下雨的时候，雨水淋湿了它的全身，歪来倒去的，雨过天晴后，树干还在泪流，觉得它怪可怜的。我们小时候因缺乏营养，长得瘦小。那小小的梨树，与我们同时代生长在贫瘠的土壤中，也缺乏营养，长得弱小可怜。 ③每年的冬天，我都会留意到这棵梨树枝干的粗细、肥瘦、树叶稀疏，来判断它是否要施肥，施什么样的肥，施多少肥。肥施足了，（1）它就像是一个低调的老农，默默地站在院子中央，不声不响，顶风冒雪，无怨无悔，等待来年春暖花开。 ④随着花开花落，初夏悄然降临了。在阳光充足的日子里，妈妈会把被子、冬衣抱出来晒一晒。院子里的晾衣绳少，远不够用，我只好用麻绳一头绑在这棵梨树上，另一头绑在粗壮的黑桃树上，用来晒被子和一家人的衣物等。经过太阳一天的照射，被子里的棉花变得膨胀，松软开来，晚上盖在身上，嗅着阳光的味道，静静地进入梦乡。 ⑤每天吃过晚饭，忙碌了一天的大人小孩都会聚在这棵梨树下纳凉、摆龙门阵，述说着趣事，谈论着农事、生活中的快乐与烦恼。梨树就像一个静默的听众，无声地把大家的所有心情都包容进去。 ⑥日子如流水般静静地淌过，当一年中最热的季节来到时，我发现这棵梨树上已是硕果累累了，那一颗颗果实像小灯笼挂满枝头。我迫不及待地蹦跳着先把低处的果子摘下来尝尝，如果运气不佳，摘的果子还没完全熟透，会咬得我一口酸水；如是熟透的，则是鲜甜香脆，汁水满嘴。 ⑦当所有果实都到了成熟时，爷爷会安排一个孙儿爬上树，把一颗颗都摘下来。然后反复挑选。那些有虫眼、黑疤的小梨，装在小筐里，当大家晚上聚在一起时，竟然把梨分给大家尝鲜。但“梨”与“离”是谐音，“分梨”就成了“分离”的代名词，总是让人心中不爽。所以每人吃一整个，不允许割开来分吃。爷爷会把又大又甜、长相好的放在家里藏起来，用稻草严严实实地盖住，一个个数数，记在本子上，等到赶场天，去集市上卖个好价钱。 ⑧我印象深刻的是，有一天，天空飘落着绵绵细雨，路有点滑，我跟随在爷爷的身后，去集市上卖梨。出发前，（2）爷爷装好梨放在背篼里，还用旧麻布一层层隔开，怕把梨碰坏了，卖不出去好价钱，背篼上面还用一层簸箕盖上，一来遮盖住阳光，二来可以打开摆放梨儿。我爷孙俩赶了七八里的小路，终于到了集市上，找一个人多的显眼的地方，把背篼放下，找个熟人借了一个木板凳，把梨儿一个个摆放整齐，把一杆小木秤放在旁边，等待买主上门。爷爷给我拿了一块钱，叫我去买吃的，我兴高采烈地跑去大街上玩。把钱藏在衣服口袋里，过一会儿用手摸一下，看还在不在。我玩了半天，肚子有点饥饿了，走到食堂店旁边，嗅到一阵阵肉包子的味道，垂涎欲滴，急忙去口袋掏钱时，却始终摸不到，急得我满头大汗。把衣服脱下来一看，不知是谁，用刀片划了一大口子，这才明白，小偷把我的钱偷了。我不敢向爷爷说，只好饿肚子了。我假装若无其事，走到爷爷面前，看见爷爷在数钱，一元的、一角的、一分的票子，反反复复地数，脸上露出了笑容。爷爷问我买什么吃的，我点点头回答说，吃的包子与馒头。 ⑨我问，爷爷，你吃了没有？爷爷笑呵呵点头，吃了一个火烧馍，很香，还要一碗白开水喝了，肚子饱了。爷爷说：“孙子，我们去买点盐、油、醋和猪肉，一家人好久没打牙祭了！今天卖了十多块钱，很不错！”爷爷那种满足开心的样子，让我难忘。 ⑩今天想起来，爷爷离开我们几十年了，他老人家还在天堂里卖梨买肉吃吗？肯定还会笑得合不拢嘴！ （选自《散文选刊·下半月》2023年第9期有删改） 15．(4分)文章以“梨树”为线索，叙述了“我”和梨树之间的故事。请试着以此为依据梳理本文内容，补写在下面横线上。 小时候，“我”和梨树都长得弱小可怜—→ ① ，“我”都会留意梨树—→最热的季节，——→ ② —→果实成熟时，③ —→赶场天—→ ④ 16．(4分)根据括号里的提示，品析文中画线句子。 （1）它就像是一个低调的老农，默默地站在院子中央，不声不响，顶风冒雪，无怨无悔，等待来年春暖花开。（从修辞的角度） （2）爷爷装好梨放在背篼里，还用旧麻布一层层隔开，怕把梨碰坏了，卖不出去好价钱，背篼上面还用一层簸箕盖上，一来遮盖住阳光，二来可以打开摆放梨儿。（从描写的角度） 17．(4分)第⑧段中写到：“我不敢向爷爷说，只好饿肚子了。”请结合文章内容，补写“我”当时的心理活动。 18．(4分)结合文章标题《故里梨树情》，简要分析作者在文中抒发了哪些思想感情。 【答案】15． ①每年冬天 摘下低处果实品鲜 爷爷安排“我”采摘梨子 “我”和爷爷去集市上卖梨 16．（1）运用比喻、拟人的修辞手法，把梨树比作老农，并赋予它人的情态，生动形象地表现了梨树不怕严寒、默默无闻、努力生长的情形，表达了作者对梨树的喜爱和关心。 （2）这句作用动作描写（细节描写），通过放梨、隔开梨、遮阳等一系列动作描写，看出爷爷对梨的精心呵护，写出了爷爷希望梨能卖出一个好价钱来贴补家用，表现了爷爷对美好生活的希望和期待。 17．示例：我太大意了，竟然把爷爷给我的一元钱弄丢了，爷爷如果知道了肯定会很难过的，爷爷的钱来之不易，但他知道后一定会再给我钱去买吃的，所以我不能将真实的情况告诉爷爷。 18．①对梨树的感激和难忘之情；②对童年生活的留恋之情；③对爷爷和故乡的思念之情。 【解析】15．考查内容理解概括。 一空，结合③段“每年的冬天，我都会留意到这棵梨树枝干的粗细、肥瘦、树叶稀疏，来判断它是否要施肥，施什么样的肥，施多少肥”可知，时间为：每年冬天； 二空，结合⑥段“日子如流水般静静地淌过，当一年中最热的季节来到时，我发现这棵梨树上已是硕果累累了，那一颗颗果实像小灯笼挂满枝头。我迫不及待地蹦跳着先把低处的果子摘下来尝尝”可知，一年中最热的季节，“我”会摘下低处果实品尝； 三空，结合⑦“当所有果实都到了成熟时，爷爷会安排一个孙儿爬上树，把一颗颗都摘下来”可知，果实成熟时，爷爷会安排“我”采摘梨子； 四空，结合⑦段“爷爷会把又大又甜、长相好的放在家里藏起来，用稻草严严实实地盖住，一个个数数，记在本子上，等到赶场天，去集市上卖个好价钱”、⑧段“我印象深刻的是，有一天，天空飘落着绵绵细雨，路有点滑，我跟随在爷爷的身后，去集市上卖梨”可知，收获的梨等到赶场天，“我”和爷爷去集市上卖梨。 16．考查句子理解赏析。 （1）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将梨树比作“低调的老农”，形象生动地展现了梨树朴实无华的姿态。“默默地站在院子中央，不声不响，顶风冒雪，无怨无悔，等待来年春暖花开”，赋予梨树人的动作和情感，“默默”“不声不响”“无怨无悔”“等待”等词语，生动地写出了梨树坚韧、默默承受和充满期待的特点，表达了作者对梨树的赞美和敬意。   （2）这句话运用了动作描写。通过“装”“隔”“盖”等一系列动词，细致入微地刻画了爷爷认真、仔细地整理梨的动作，表现出爷爷对梨的珍视，生怕梨受到损伤卖不出好价钱。这些动作描写生动地展现了爷爷的谨慎和对卖梨这件事的用心，也反映出这些梨对于改善家庭经济状况的重要性，表现出爷爷对美好生活的憧憬。 17．考查拟写心理活动。作答此题，需要理解“我”当时所处的情境，即钱被偷了不敢告诉爷爷，还得假装吃饱了；然后分析“我”的心理状态，可能会有害怕、自责、愧疚、不想让爷爷失望等情绪。组织语言，用第一人称的方式表达出这些复杂的心理。 示例：爷爷辛辛苦苦带着我来卖梨，就指望着能多卖点钱改善家里的生活，我却这么不小心把钱弄丢了。我要是告诉爷爷，他得多失望、多生气啊！说不定还会骂我一顿。可是不告诉他，我就得饿肚子，但是总比让爷爷伤心好。我真是太蠢了，怎么就没把钱看好呢？唉，只能先瞒着爷爷，希望他别发现。 18．考查情感分析。 结合第①段“春意盎然的杭州西湖，梨花开满枝头，清香四溢。突然，我脑海中又闪现出四十年前家门前的那棵梨树”可知，文章开篇由杭州西湖的梨花想到故乡四十年前的梨树，回忆起与梨树相关的童年往事，如在梨树下玩耍、晾晒衣物等，标题“故里梨树情”表达了对故乡和那段纯真童年时光的深深眷恋。 结合③段“年的冬天，我都会留意到这棵梨树枝干的粗细、肥瘦、树叶稀疏，来判断它是否要施肥，施什么样的肥，施多少肥。肥施足了，它就像是一个低调的老农，默默地站在院子中央，不声不响，顶风冒雪，无怨无悔，等待来年春暖花开”可知，文中描绘了梨树的生长状态、开花结果，展现了梨树坚韧、默默奉献的品质，标题“故里梨树情”流露出作者对梨树的喜爱和赞美之情。 结合⑦段“爷爷会把又大又甜、长相好的放在家里藏起来，用稻草严严实实地盖住，一个个数数，记在本子上，等到赶场天，去集市上卖个好价钱”、⑧段“我印象深刻的是，有一天，天空飘落着绵绵细雨，路有点滑，我跟随在爷爷的身后，去集市上卖梨”、⑩段“今天想起来，爷爷离开我们几十年了，他老人家还在天堂里卖梨买肉吃吗？肯定还会笑得合不拢嘴”等内容可知，文中提到爷爷带着“我”去卖梨，家人一起分享梨，爷爷卖梨后满足的笑容等，标题“故里梨树情”体现了家庭的温暖和亲情的浓厚，表达了作者对亲情的珍视和对故乡的怀念。 （16分）（23-24七年级上·甘肃张掖·阶段练习）阅读《大豆摇铃》，完成下面小题。 大豆摇铃 佚名 ①有时候，会在梦中听到童年里那熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音，像无数根手指极快地弹着纸片。清脆又略带一点点钝感的声音，随着风的疾缓，如波浪般起伏。 ②在家乡的土地上，那个年代，种植得最多的庄稼，除了玉米，就是大豆。我们叫黄豆，儿时所说的大豆，却是菜园里另一种东西。在生长的过程中，在满地的庄稼里，黄豆是最低调的。它不像玉米那样直直，也不像谷子那般纤纤，更不像高粱那么亭亭，但是它们很和睦，虽然长到最后也没有一米，却是枝叶交错，不分彼此，渐渐地挽成一片。 ③我们时常奔走追逐于田地里，隐藏，寻找，欢笑，却极少踏进黄豆地。因为枝叶密集，行走困难，也不利于躲藏，而高高密密的玉米地和青纱帐，却是极佳的去处。渐渐地，对黄豆越来越熟视无睹，在未来的某一天，忽然想不起黄豆开花时的样子。问母亲，母亲的话如一阵柔柔的风，吹散了笼罩在旧时光上的迷雾，我又看到了那些花儿。 ④黄豆花儿也低调，不张扬，很小，三五朵挤在一处，雪白或淡紫。黄豆花儿类似于一种女子，乍看之下平凡，细看，看得时间越长越好看。像一只小小的蝶儿立在那儿，翅膀竖起并拢，在微风里轻颤。很少有人注意到，这些平凡的花儿在大地上默默地开谢。就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢上系一根红红的头绳，没人注意到。 ⑤当黄豆结荚的时候，便生动了许多。一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。当它们熟悉了大地上的风和阳光，昼与夜，便迅速地成熟起来，走过青涩的时光，身躯渐渐饱满。 ⑥这个时候，我们这些孩子便开始幸福了。摘些青黄豆回来，带荚煮，熟后剥开荚，小小的豆粒碧意盈盈，清香无比。更多的时候，没有耐心去剥。我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。后来搬进城里，才知道这种吃法，叫煮毛豆。 ⑦西风渐起，悄悄地把大地染上不同的色彩。黄豆也轻轻地换了装，不再绿意盎然，特别是那些豆荚，开始泛黄泛褐，就像泥上的颜色。用手一捏，豆粒已经有了韧性，也长到了最大。再过些日子，颜色便越发深浓了，而且也干了许多。我们已经迫不及待，总是偷偷地连秧割下来一些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。待火熄之后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑。这是最好吃的时候，等到收割了之后，豆粒干得差不多了，烧豆子的人就多起来，豆子却远没有此时好吃。 ⑧秋天渐深的时候，黄豆便一改前两个季节的低调沉默。此时的它们，豆荚和豆粒都已经干爽得像最纯真的笑。在浩荡的金风里，豆粒欢快地碰撞着豆荚，摇响一片喜悦。大地上都是它们的声音，而别的庄稼都已经垂着头沉默了，它们没有弯腰，却依然收获满满，且载歌载舞。我们站在田畔，看着那些声浪起伏着四处游走，就像一只无形的大手，在黄豆地上轻轻地抚过。我们也会摘下一串豆荚，摇动着回到村里，伴着一路细细碎碎的声音。 ⑨祖祖辈辈传下来一个词，摇铃，竟然充满诗意。我摇着那一小串铃铛进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光。我看见邻家的女孩，正在院子里跟着弟弟学习写字，辫梢依然系着一根红头绳，也在风里轻轻地摇着。 ⑩黄豆收割以后，大地上便简洁了许多，黄豆地里只余一排排整齐的豆茬，镰刀斜斜地掠过后，留下一排排细细的尖。我们拿着四股叉或者二齿子，提着土篮子，去刨挖那些豆茬。有风吹过时，耳畔似乎还响着黄豆摇铃的余音。偶尔一只田鼠，在不远处匆匆奔过，东跑西窜地捡拾遗落的豆粒。豆茬带回去晾干后，交到学校班级，这是我们整个冬天烧炉子的柴火。 ⑪长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地在心底起伏，遥远而又亲近。远得隔山隔水，故土苍茫，近得入心入梦，闻之泪下。 （有删改） 19．(4分)阅读全文，按照时间顺序，将“我”儿时的趣事填写完整。 （1）黄豆结荚时，“我们”摘青黄豆回家煮着吃，味道难忘。 （2）豆荚颜色越发深浓时， 。 （3）黄豆干爽时， 。 （4）黄豆收割后，“我们”刨挖豆茬，晾干后将豆茬交到学校班级做冬天烧炉子的柴火。 20．(4分)从下面句子中任选一个，按照括号内的要求，进行赏析。 （1）一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。（从修辞手法的角度） （2）我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。（分析加点的词语） 选句 赏析 21．(4分)本文有多处照应，请找出前文与第⑨段画波浪线句相照应的句子，并说说其好处。 22．(4分)从内容和结构两方面分析文章结尾段的作用。 【答案】19． 我们偷偷割下豆荚烧着吃； 我们摘下豆荚摇动着回到村里，吸引禽畜的目光； 20．①运用拟人的修辞手法，将大豆人格化，从形态、颜色等方面生动地写出了大豆将熟未熟时青绿、不够饱满、一串串紧密生长在一起的形态和青涩可爱的模样。表达了作者对黄豆的喜爱和赞美之情。 ②运用动作描写，通过“拿”“捏”“挤”“撸”“嚼”等动词，生动地写出了我们吃豆荚时动作的连贯与熟练，展现了我们的急切心情，表现了豆荚的味美可口，孩子们对这种美味的迷恋和享受，以及作者对童年生活的怀念之情。 21．句子：就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢儿上系一根红红的头绳，没人注意到。 好处：借描写女孩的红头绳表达了“我”对大豆从开花到结荚都充满美好而深刻的感情。前后照应，使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实性和感染力。 22． 内容上，表现了童年故乡大豆摇铃的声音和童年的记忆一直铭记在心，抒发了对故乡的思念之情，深化了文章的主旨；结构上，照应了文章的标题和开头，起到首尾呼应的表达效果。 【解析】19．考查对文章内容的概括。 根据第⑦段句子“我们已经迫不及待，总是偷偷地连秧割下来一些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。待火熄之后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑”可概括为：豆荚颜色越发深浓时，我们偷偷割下豆荚烧着吃。 根据第⑧段句子“我们也会摘下一串豆荚，摇动着回到村里，伴着一路细细碎碎的声音”，第⑨段“我摇着那一小串铃铛进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光”可概括为：大豆干爽时，我们摘下豆荚摇动着回到村里，吸引禽畜的目光。 20．考查赏析语句。 第①题要求从修辞角度进行赏析，“怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间”中“怯怯”“张望”都是形容人的行为心理的词语，故本句使用了拟人手法，将“大豆”拟人化，具有生动形象的表达效果，写出大豆将熟未熟时青绿、不够饱满、一串串紧密生长在一起的形态和青涩可爱的模样，流露出作者的喜爱之情。 第②题，要选择富有表现力的动词进行赏析，如“拿”“捏”“挤”“撸”“嚼”等词语，运用了动作描写，生动形象地写出了我们吃豆荚的一连串动作，写出了我们吃豆荚的熟练，表现出我们的迫切与享受的心理，生动形象，流露着作者对童年生活的怀念。 21．考查照应手法及其作用。照应指文章中某些内容和意思在上下文中的互相关照与呼应，通常有使文章内容完整，结构严谨的作用。第④段“就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢儿上系一根红红的头绳，没人注意到”和第⑨段的“我看见邻家的女孩，正在院子里跟着弟弟学习写字，辫梢依然系着一根红头绳，也在风里轻轻地摇着”，都借描写女孩的红头绳表达了“我”对大豆从开花到结荚都充满美好而深刻的感情。前后照应，使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实性和感染力。 22．考查对结尾段的赏析。 此题可从内容和结构两方面入手。结尾段中的“长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地起伏在心底，遥远而又亲近”与第①段中的“有时候，会在梦中听到那一片熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音，像无数根手指极快地弹着纸片”照应，使文章结构完整。“那一片摇铃之声，依然不时地起伏在心底，遥远而又亲近”中“那一片摇铃之声”描写的是家乡的“大豆的摇动豆荚的声音”，也是“我”童年生活的缩影，与标题“大豆摇铃”照应，生动形象地表达了对故乡的思念之情，深化了文章的主旨。 （20分）（23-24七年级辽宁葫芦岛·期中）阅读下面选文，完成小题。 六月雪 ①我们艰难地走了一夜，直到天亮还没有到达山腰。前面传来休息的命令。我们在道旁停下来，吃了点炒面，又继续前进。 ②越向上走，山势越陡，小道儿几乎要笔立起来了。山路虽然由前面的部队作了一番修补；但是骡马走起来，仍然相当不便。道旁绝壁上悬着的石块，若不注意撞到了就有砸破脑袋的危险。山涧里的水，湍急地向下倾泻着，溅起几尺高的白沫子，发出哗哗的吼声，真叫人胆寒。 ③将近中午，我们才爬上半山腰。刚一拐弯，便见到两座高山，好像要紧紧地偎依在一起似的，把小道夹在中间。两边石壁上伸出几棵葱绿的青松，路旁青嫩的小草刚长了两寸高，几棵黄色的小花骄傲地随着温和的山风摆动。这里完全是一片春天的景色。而背阴的地方，微风徐来，凉爽宜人，又给人一种秋天的感觉，使人完全忘记了当时正是夏天。 ④又往上走了两个小时，就好像进入了冬天。白皑皑的积雪，越来越厚，道路滑溜溜的，行动更困难了。走在我后面的一个贵州籍同志，由于年岁大，身体弱，越走越喘，越走越吃力了。我顺手去接他的枪，副班长也赶上来要帮他拿背包，可是他说什么也不肯，还是艰难地支撑着身子前进。 ⑤再向上走去，好几层雪冻在一起，差不多有两尺多厚。雪底下的水还是在哗哗地流着。山势更加陡峭，道路更加崎岖狭窄，要是一步走不稳______下去，那就再没办法______上来。草鞋早就被雪水浸透了，十个脚趾冻得又麻又木，深一脚浅一脚的，也不知道是冷是热。 ⑥空气也越来越稀薄了。胸口上好像压着千斤重担，透不过气来，走几步就得喘半天。我后面那位贵州籍的同志，额头上汗直流，看样子连往前爬的劲都没有了。不得已，就坐下来。指导员忙抢到他的身旁，像慈祥的老妈妈一样，把他的手架在自己的肩上，慢慢地把他扶起来，耐心地对他说：“同志！再坚持一会儿，过了雪山就是胜利！在这里，说什么也不能停呀！” ⑦“我自己还能走！”那个同志轻轻地推开指导员的手，激动地说了一句，又摇摇晃晃地走起来。 ⑧下午三点钟我们到达了山顶。大家多么高兴啊！ ⑨忽然西南方向涌起一块乌云，迅速挨着山头压过来。接着暴雨挟着冰雹，劈头盖脸地打来。不一会儿，又变成了鹅毛大雪。真是瞬息万变。我们身上的单军衣浸透了，有的地方还结了一层薄冰。冷风一吹，把大家冻得上牙直打下牙。指导员和连长忙着叫大家打开被子，披在身上。 ⑩风好像故意和我们闹别扭似的，越刮越大。我们的脚陷在一尺多深的雪里，费老大劲才能拔出来。被子被风吹得鼓起来，像船上的帆蓬，拖得我们来回直晃荡。我们几个人就互相搀扶着，一步一步地向前移动。 ⑪这时指导员自言自语地说：“______。这简直比蜀道还难！”后边的小通信员不知把这句话听成个啥，就接着说：“指导员，我们不是已经上天了吗？咱们的脚早就站在云彩上面啦！” ⑫一句话，说得大家都笑起来。 23．(4分)结合上下文语境，选择正确的词句填空。。 （1）下列动词依次填入第⑤段横线处最恰当的一项是( ) A．掉   攀            B．溜   登            C．滑   爬            D．踩   走 （2）下列诗词填入第⑪段横线处最恰当的一项是( ) A．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪              B．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 C．蜀道之难，难于上青天                   D．千里雪山开，沱江春水来 24．(4分)从描写的角度，赏析选文第③段中画横线的句子。 25．(4分)从修辞的角度，赏析选文第⑩段中画波浪线的句子。 26．(4分)文章结尾第⑪段中小通信员的话有什么深刻含义？ 27．(4分)“六月雪”是一种自然景象，文章以此作标题好在哪里？（要求至少写出三点） 【答案】23． C C 24．景物描写（或自然环境描写）。这里描写春秋景物的美丽宜人，更突出后面山路的崎岖，衬托红军战士不畏困难的英雄气概，同时为后面描写山顶的异常气候作铺垫 25．比喻句。形象生动描写了风的大，红军战士行走的困难，体现红军乐观革命精神 26．表现了我们的红军战士藐视困难的乐观主义精神。 27．①文章以“六月雪”为标题，给读者耳目一新的感觉；②一语双关，吸引读者兴趣；③交代了事件的时间、环境；④表现了当时环境的恶劣，体现红军大无畏的英雄气概。⑤标题简洁，是行文线索。 【分析】23．（1）考查选词填空（或词语的运用）。 掉：落下。 溜：（往下）滑。 滑：滑动。 踩：踩踏；脚底接触地面或物体 。 空一，根据“要是一步走不稳______下去”语境可知，这里指道路光滑，会引起脚下滑动，应使用“滑”。 攀：抓住东西向上爬。 登：（人）由低处到高处（多指步行）。 爬：昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动。 走：人或鸟兽的脚交互向前移动。 空二，根据“那就再没办法______上来”语境，结合前文“山势更加陡峭，道路更加崎岖狭窄”可知，此处指手和脚并用再上来，应使用“爬”。 故选C。 （2）考查内容理解。 A.“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 ”意思是：一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁，独自在漫天风雪中垂钓； B.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场； C.“蜀道之难，难于上青天”意思是：四川一带的山路，非常地难以攀爬，走这样的道路，比上天还难； D.“千里雪山开，沱江春水来”意思是：远在千里的雪山融化了，沱江的春水荡漾开来； 根据语境“这简直比蜀道还难”形容此处的山比蜀道还难走，可知诗句是“蜀道之难，难于上青天”。 故选C。 24．考查语句赏析。要求从描写的角度赏析。 根据第③段画横线句“两边石壁上伸出几棵葱绿的青松，路旁青嫩的小草刚长了两寸高，几棵黄色的小花骄傲地随着温和的山风摆动。这里完全是一片春天的景色。而背阴的地方，微风徐来，凉爽宜人，又给人一种秋天的感觉，使人完全忘记了当时正是夏天”中的“青松”“小草”“小花”“微风”等可知，运用了景物描写（或自然环境描写），生动形象地写出了春秋景物的美丽宜人；结合下文④段“又往上走了两个小时，就好像进入了冬天。白皑皑的积雪，越来越厚，道路滑溜溜的，行动更困难了”可知，为后面描写山顶的异常气候作铺垫，突出后面山路的崎岖，衬托红军战士不畏困难的英雄气概。 25．考查语句赏析。要求从修辞的角度赏析。 根据第⑩段画波浪线句“被子被风吹得鼓起来，像船上的帆蓬，拖得我们来回直晃荡”把被风吹得鼓起来的被子比作船上的帆蓬可知，运用了比喻的修辞方法；形象生动描写了风的大，红军战士行走的困难；结合下文“我们几个人就互相搀扶着，一步一步地向前移动”和⑪段“指导员，我们不是已经上天了吗？咱们的脚早就站在云彩上面啦！”可知，表现了红军的乐观革命精神。 26．考查语句理解。 结合④段“又往上走了两个小时，就好像进入了冬天。白皑皑的积雪，越来越厚，道路滑溜溜的，行动更困难了”、⑤段“山势更加陡峭，道路更加崎岖狭窄，要是一步走不稳______下去，那就再没办法______上来。草鞋早就被雪水浸透了，十个脚趾冻得又麻又木，深一脚浅一脚的，也不知道是冷是热。”、⑥段“空气也越来越稀薄了。胸口上好像压着千斤重担，透不过气来，走几步就得喘半天”可知，道路非常难以行进；结合⑧段“下午三点钟我们到达了山顶。大家多么高兴啊”等可知，但是战士们却登上了山顶；结合第⑪段小通信员的话“指导员，我们不是已经上天了吗？咱们的脚早就站在云彩上面啦！”可知，小通讯员对于困难没有畏惧，此时通过小通讯员的话一方面写出了战士们已经登顶，另一方面展现了更多战士的心声，不畏这些艰难，最终将要“上天”，表现了我们的红军战士藐视困难的乐观主义精神。 27．考查标题的作用。 从题目本身来看，“六月雪”似乎违背常理，给读者耳目一新的感觉；结合内容写的是红军长征中过雪山的故事，可知“六月雪”高山天气，又指国民党围追堵截的社会环境，可谓一语双关，能吸引读者兴趣； 根据①段“我们艰难地走了一夜，直到天亮还没有到达山腰”和③段“将近中午，我们才爬上半山腰……这里完全是一片春天的景色。而背阴的地方，微风徐来，凉爽宜人，又给人一种秋天的感觉，使人完全忘记了当时正是夏天”等可知，交代了事件的时间、环境； 根据④段“又往上走了两个小时，就好像进入了冬天。白皑皑的积雪，越来越厚，道路滑溜溜的，行动更困难了”、⑤段“山势更加陡峭，道路更加崎岖狭窄，要是一步走不稳______下去，那就再没办法______上来。草鞋早就被雪水浸透了，十个脚趾冻得又麻又木，深一脚浅一脚的，也不知道是冷是热。”、⑥段“空气也越来越稀薄了。胸口上好像压着千斤重担，透不过气来，走几步就得喘半天”和⑧段“下午三点钟我们到达了山顶。大家多么高兴啊”等可知，不仅是是行文线索，也表现了当时环境的恶劣，体现红军大无畏的英雄气概。 （15分）（23-24七年级上·江西上饶·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 菊花开 李佩红 ①季节刚翻过一座山，走进冬的萧瑟。树木仍沉醉在秋天的梦境中，梁水已结了一层薄冰，几片黄叶像几尾金鱼在清浅的冰下缓游。 ②应朋友邀请，我去她家赏菊。朋友的小院不大，夏天种的蔬果，全都不见踪影。万物萧瑟，唯有两株中国菊攀上疏篱，扶持而开，绛紫微红的颜色，细而凹的花瓣，像倒扣的微型帆船，层层叠叠拢向花心。一花一世界，这些小帆船像是为蚂蚁出门探宝准备的，一团一团的热烈是为落魄诗人准备的，而那伸展出去的花，像孩子们的手臂，砸开初冬凛冽的凝固，让暗香浮动。朋友说今早气温低，花瓣儿都冻硬了，午后温度升上来，花就缓过来了。我惊讶摄氏零下三四度的低温，菊花竞没有冻死，轻轻地抚摸花瓣儿，冰凉、软如丝绒。菊花不克制、不忍耐，它把自己当成子弹射出去，洞穿一个冰冷的季节。 ③从前我是见识过各种菊花的，偏这株普通的中国菊触到我的内心，那些沉淀在记忆深处的菊花，清晰地在脑海中开放。 ④一次是在湖南，途经一山区服务站，见半坡上铺着一簇簇野菊花，明艳艳的黄，妩媚中透着野性，像一群赶集去参加婚礼的农家女子，交头接耳，嬉笑玩闹，顿时觉得日子热气腾腾的。 ⑤另一次是在爬武夷山途中，只见峭壁的缝隙里，独独绽着一朵黄菊，前面是深不可测的激流，后方是铜墙铁壁似的断崖，而它就这么孤零零地，傲然站在那里，“人比黄花瘦”，却有一种“至今思项羽，不肯过江东”的气概。 ⑥还有一次是在开封公园举办的大型菊花展上，十几万盆菊花被展览者精心设计安排摆放，花团锦簇，一片盛世繁华。我向来是悲观主义，最不忍见这繁花盛景撒展时的凄凉，一如送别。花还是要野性的好，风雨飘摇中，依山依石依木而开，于萧瑟中潋滟。 ⑦只是我个人的体会而已，花还是花，当开则开，该谢便谢。但是，却有几株花与我有很深的联系，是无法用科学解释的一个符号。 ⑧母亲从前爱养花，记得有一年，两盆菊花到秋天就开花了，一盆浅粉，一盆淡黄，花虽只有几朵，倒也别致。母亲有些沮丧，一度想把它们扔掉，因父亲病重，母亲顾不上。父亲去世的那年深秋，两盆菊花一夜之间全部开放，异常繁茂，拼尽全力似的，一色的月白，白得不近人情。没几天，久病的父亲去世了。等我们埋葬了父亲，那两盆花突然萎谢了。伤心欲绝的母亲不依不饶，把花枝剪得粉身碎骨，连盆一起扔了出去，从此再不种菊花。都说花的颜色与气味有关，那菊花在我家嗅到了什么气味儿，商量好了似地集体变色。我只能解释为花也是有思想的。 ⑨菊花是母亲的疼，是我们内心的伤。好在时间淡化了一切。今天突然忆起，那两盆雪白的枝繁叶茂的花仍在大脑里盘根错节，如父亲定格在中年的那张脸。 ⑩还是放下沉重的话题吧，说点轻松的。 ⑪冬天，北方雪锁大地，人们喜欢在暖屋里喝红茶，暖胃暖身。南方不一样，南方潮湿，易升内火。所以南方人喜欢喝绿茶，也喝清香宜人的甘菊。泡饮菊花茶时，最好用透明的玻璃杯，每次放上四五粒，再用沸水冲泡2-3分钟，看着一朵萎靡的菊花在水中缓慢打开，逐渐丰满。待到茶水酿成微黄色，再小杯呷饮，幸福的香气沁入心脾。 ⑫其实，赏菊也好喝茶也好，苦难也罢幸福也罢，都是一种生活体验。一个人来到世上体验完了全部过程，也就该走了。人的生与死，对苍茫宇宙并无任何意义，唯一的意义就是人对美的感知，美对人的精神的愉悦和鼓舞。 ⑬生命中遇到的美，如同信仰，让人回首往事，不至于涕泗长流，一声叹息。 28．(3分)文中说：“那些沉淀在记忆深处的菊花，清晰地在脑海中开放。”请依次写出“我”记忆深处所遇到的菊花开。 ①( )——②( )——③( )母亲养的菊花开又败——喝菊花茶，菊花在水中打开。 29．(4分)下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．文章以菊花为行文线索，串联起作者对菊花的见闻与感悟，脉络清晰。 B．文章的②一⑥段记叙了自己的几次赏菊体验，展现了菊花不一样的美。 C．因父亲的去世，菊花在我们一家的心里留下了永远难以愈合的创伤。 D．文中的菊花都与生命有关。 30．(4分)联系上下文赏析句子。 一花一世界，这些小帆船像是为蚂蚁出门探宝准备的，一团一团的热烈是为落魄诗人准备的，而那伸展出去的花，像孩子们的手臂，砸开初冬凛冽的凝固，让暗香浮动。 31．(4分)文章最后两段读来让人颇有触动，请联系全文和自己的生活实际，谈谈你的感悟。 【答案】28． 湖南山区服务站的半坡（见野菊盛开）； 武夷山峭崖的缝隙（见黄菊盛开）； 开封菊花展（十几万盆菊花盛开）。 29．C 30．运用了比喻和拟人的修辞手法，把菊花的花瓣比作小帆船，把菊花伸展的花瓣比作孩子的手臂，又给予花瓣人的动作；生动形象地再现了菊花开放时蓬勃生命力；表达了作者对盛开菊花的喜爱赞美之情。 31．①人生其实是没有终极目标的，有的只是过程，而过程就是一种体验；②体验幸福无疑是一种美妙的感受，而体验苦难也是一种人生的财富，以体验的态度来看待人生时，生活会豁然开朗；③生活的意义是人对美的感知，是对美的追求；④在追求美的过程中不断思索，并从中感受到鼓舞。 【解析】28．考查内容梳理和概括。 从第④段中“一次是在湖南，十月底从风凰返回长沙，途经一山区服务站，见半坡上铺着一簇簇野菊花”可以提炼出第一处：湖南山区服务站的半坡（见野菊盛开）； 从第⑤段中“另一次是在爬武夷山途中，只见峭壁的缝隙里，独独绽着一朵黄菊”可以提炼出第二处：武夷山峭崖的缝隙（见黄菊盛开）； 从第⑥段中“还有一次是在开封清明上河图公园举办的大型菊花展上，十几万盆菊花被展览者精心设计安排摆放，花团锦簇，一片盛世繁华”可以提炼出第三处：开封菊花展（十几万盆菊花盛开）。 29．考查对文章内容的理解辨析。 C.有误，联系第⑨段中“菊花是母亲的疼，是我们内心的伤。好在时间淡化了一切”的内容可知，“菊花在我们一家的心里留下了永远难以愈合的创伤”理解错误； 故选C。 30．考查对句子的赏析。 联系“一花一世界，这些小帆船像是为蚂蚁出门探宝准备的，一团一团的热烈是为落魄诗人准备的，而那伸展出去的花，像孩子们的手臂，砸开初冬凛冽的凝固，让暗香浮动”的内容可知，这句话将“那伸展出去的花”比喻为“孩子们的手臂”，形象地描绘出了菊花开的旺盛充满生机，再通过“砸开”这一拟人动作，生动形象地写出了菊花开放时生机勃勃的景象，表现了作者对菊花的喜爱和赞美之情。 31．考查对文章内容理解。回答时一定要联系文本，感点要明确，感受要真切，表述要精当同时还要联系实际，联系自身，要条理清晰，层次分明。 从第⑫段中“一个人来到世上体验完了全部过程，也就该走了”可以感悟到人生其实是没有终极目标的，有的只是过程，而过程就是一种体验； 从第⑫段中“其实，赏菊也好喝茶也好，喜欢也罢讨厌也罢，都是一种体验”可以感悟到体验幸福无疑是一种美妙的感受，而体验苦难也是一种人生的财富； 从第⑬段中“生命中到的美，如同信仰，让人回首往事，不至于涕泗长流一声叹息”可以感悟到以体验的态度来看待人生时，生活会豁然开朗； 从第⑫段中“人的生与死，对苍茫宇宙并无任何意义，唯一的意义就是人对美的感知，美对人的精神的愉悦和鼓舞”可以感悟到生活的意义是人对美的感知，是对美的追求，在追求美的过程中不断思索，并从中感受到鼓舞。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$