第10课《精神的三间小屋》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

精神的三间小屋 毕淑敏 1 如果你有几间可以自由支配的小屋，你最想用它来装什么？ 美食 玩具 书籍 课前导入 1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其关系。 2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 3.品味文章独具美学风范的语言，受到美的陶冶。 学习目标 毕淑敏，国家一级作家，北京师范大学文学硕士。曾获庄重文文学奖、昆仑文学奖、当代文学奖、北京文学奖等，著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《女心理师》《鲜花手术》等。 作者简介 本文选自《毕淑敏散文》（浙江文艺出版社2001年版）。有改动。我们常把人的心灵比喻为天空、大海，以形容它的广阔。这篇文章选择的比喻则更贴近日常生活经验：一般家庭，住上三居室，就算小康了，这里指的是身体运动的空间。那我们心灵活动的空间，是否也有个基本达标的数值？在精神上，我们是否也需要有三间小屋，可以盛得下情感、事业和我们自身呢？文章独辟蹊径，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。 写作背景 广 积 弋 养 麾 嘟 袤 攒 宽 游 厄 濡 下 囔 宥 困 è huī yì  mào  zǎn yòu rú dū nɑnɡ 字词正音 灰 自 不 马 形 容 烬 惭 形 间 戈 铁 销 发 秽 金 骨 立 抽 丝 剥 茧  jìn huì jiān fà   ɡē  xiāo bō jiǎn 李 占 鹊 代 鸠 桃 僵 相 得 益 彰 巢 jiū zhàn què cháo  jiānɡ zhānɡ 字词正音 广袤： 宽宥： 游弋： 轻觑： 麾下： 开阔，广阔。 宽恕，原谅 在水中游动 轻视，小看 将旗之下，这里指手下，手中 坍塌： 濡养： 窗棂： 矗立： 倒塌，崩塌 滋养 窗格子 高耸地立着 词语释义 原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧。 形容事物之间距离极小。 形容身体极其消瘦。 自惭形秽： 间不容发： 形销骨立： 鸠占鹊巢： 比喻强占他人的居处。 李代桃僵： 原比喻兄弟互相帮助。 词语释义 第一部分（1—6）引出话题——如何布置我们的心灵空间。 第二部分（7—17）分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 第一部分（1—6）引出话题——如何布置我们的心灵空间。 段落划分 2.通读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么？ 作者通过对精神的三间小屋的阐述，表达了三间小屋象征着个人精神的栖息地，每个人都应努力、真诚地修筑好自己精神的空间的观点。 课文研读 课文研读 3.文中精神的三间小屋的内涵及彼此间的关系是什么？ 第一间 （爱和恨） 安放精神世界的喜怒哀乐等情感 （最普遍、最基础的情感） 第二间 （事业） 规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业 （个体精神的纯粹和充沛） 第三间 （自身） 要有独立自主的思想 （自我精神的健全、独立） 课文研读 1.第一间小屋中有爱也有恨了，作者希望我们如何处理它们的关系？ 经常打扫，给爱留下足够的空间。 课文研读 2.如何才能让第二间精神小屋坚固优雅呢？ 有事业心，选择自己适合和爱好的事业，建设努力向上的小屋。 课文研读 3.“鸠占鹊巢”有什么深刻含义？ “鹊”指的是“事业” “鸠”指的是“事业之外的赘生物” “鸠占鹊巢”就是指赘生物取代了事业的位置。 课文研读 4.写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”? 这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，有的人渐渐就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使自己成为缺乏思想和思考的人，所以说“唯独没有我们自己”。 课文研读 6.说说要“规划自己职业生涯”的原因，也可以谈自己的感受。 示例： 人的一生有很长时间在工作，事业对精神有很大的影响，工作的幸福度，关系到精神的品质；然而，一下子就能找到适合自己的事业的人不多，所以，我们要规划自己的事业生涯，使精神的小屋“坚固优雅”。 文章脉络 第一部分（①—⑥）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神的三间小屋”。 第二部分（⑦—⑱ ）：分析在人们的精神世界里应该如何修建“三间小屋”。 第三部分（⑲—⑳）：指出每个人都应把精神的三间小屋建筑得美观结实、储物丰富，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。 文章以三间小屋为载体， 阐述精神追求的内涵及意义， 激励人们关注自我心灵， 提升精神境界，使人格得到升华 文章脉络 1.下列句中加点词语运用有误的一项是( ) A．整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。 B．远程教育使老年教育不再是偏远地区及体弱多病的老年人可望而不可即的事，足不出户，轻点鼠标或打开电视就可以满足学习需求。 C．传统文化与国际潮流在这里相互交流，相得益彰。 D．在我们吵了一架以后，她仍然愿意帮助我。她的宽宏大量让我自惭形秽。 A 鸠占鹊巢：比喻强占别人的房屋、土地、产业等，用在此处不符合语境 可望而不可即：形容希望达到而实际难以达到 相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来 自惭形秽：指因自己容貌举止不如人而感到惭愧，后也泛指自愧不如别人 ···· ······ ···· ···· 下列语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是( ) 国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中，______，______，______，______，更要立志报效祖国。 ①还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求 ②无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义 ③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身” ④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人 A．②①③④　　　　　　B．②①④③ C．③②①④ D．③④①② B 本题考查语句排序。根据“无论……还是……抑或是……”这一固定句式，再结合“更要立志报效祖国”这句话，可知正确顺序为②①④③。 3.某班组织了“地名探究”活动，小岚在活动中设计了以下图表，猜想了几个地名的来历，介绍了地名中的文化知识。请认真阅读，继续猜想，将空缺处补充完整。 地名 得名类型 得名原因 来凤县 因传说得名 鄂西山区秀美的风景引来凤凰，从此这里人才辈出，美丽的传说诞生了一个梦幻般的地名。 中山市 因A.________________________得名 革命先驱孙中山先生不仅因丰功伟绩被载入史册，其名字还成为城市名称，让人永记于心。 桃源县 因诗文得名 B.______________________________________________________________________________________________________________________ 汉阳区 因地理位置得名 古人以C._________为阳，汉阳位于汉水与长江交汇处，处于长江D.____岸，故得名。 历史人物(人名、名人、人物) 示例：陶渊明笔下的“桃花源”令人神往，“桃源县”这个名字似乎让人们的美好理想变为现实。 山南水北 北 二、单击添加标题 下列加点字注音完全正确的一项是( ) A．广袤(mào)　 矗立(zhù) 自惭形秽(huì) B．赘生(zhuì) 濡养(rú) 间不容发(jiàn) C．窗棂(líng) 游弋(yì) 抽丝剥茧(bō) D．宽宥(yǒu) 轻觑(qù) 相得益彰(zhāng) · · · · C chù yòu · · · · jiān · · · · 三、单击添加标题 下列词语书写完全正确的一项是( ) A．驰骋　 效仿　　 形消骨立 B．惊 坍塌 俯拾及是 C．显赦 灰烬 金戈铁马 D．蔑视 积攒 李代桃僵 D 销 骇 即 赫 感谢您的聆听！ 25 $$