精品解析：2023-2024学年山东省德州市齐河县统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年度第二学期期末质量检测五年级语文 （满分100分 时间90分钟） 汉字是中华文化的瑰宝，书写了中华民族的历史。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。下面是本学期我们班同学在各项主题实践活动中积累梳理的题目，我们一起来完成吧！ 任务一：汉字书写我能行 1. 在“弘扬先辈们的崇高精神”书画展活动中，我欣赏了绘画及毛笔书法作品，并根据要求用硬笔抄写了清代徐锡麟的《出塞》。要求：（1）书写规范，不出现错别字。（2）行款整齐，力求美观，有一定速度。 《出塞》 清】徐锡麟 军歌应唱大刀环， 誓灭胡奴出玉关 只解沙场为国死， 何须马革裹尸还。 任务二：知识闯关我最棒。 在“期末专项复习”中，我们小组梳理了字音、字形、字义、句子等相关基础知识。 2. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 周瑜（yǘ）对诸葛亮心怀妒忌（jì） B. 湖泊（pō）旁边是不能停泊（bó）车辆的。 C. 初闻涕（tì）泪满衣裳（shang） D. 夫（fú）不可陷（xuàn）之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 随意 疑惑 眷恋 神机妙算 B. 疹所 威严 难堪 肃然起敬 C. 引荐 桅杆 船艄 手急眼快 D. 骏马 辽阔 描准 养尊处优 4. 下列选项中，加点字的解释有误的一项是（ ） A. 武松道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”（莫非，难道） B. 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。（睁开眼睛，蹲下身子） C. 吾盾之坚，物莫能陷也。（坚固） D. 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”（惦念，挂念） 5. 下列句子的表达特点与例句相同的一项是（ ） 例：幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！ A. 听说弼马温只是一个不入流的芝麻大的小官，孙悟空又羞又怒，他拿着金箍棒就打出御马监，径直冲出天庭。 B. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C. 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 D. 这清白的梅花，是能玷污的吗？ 6. 下面句子中，有一句与其他三句话运用的描写人物的方法不同，它是（ ） A. 他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” B. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 C. “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 D. 他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？” 7. 形声字“弩”“怒”“驽”的意思很可能分别与（ ）有关 A. 弓箭 情绪 姓氏 B. 情绪 弓箭 心情 C. 情绪 弓箭 马匹 D. 弓箭 情绪 马匹 任务三：经典积累我会用 活动一：在“遨游汉字王国”主题活动中，二组同学搜集了如下有趣的、能体现汉字特点的资料，我们一起来完成。 8. 猜字谜：一天，苏东坡、苏小妹、秦少游聚在一起。席间，秦少游顺口吟道：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”苏东坡一听，马上附和道：“我有一物分两旁，一边好吃一边香，一边上山吃青草，一边入海把身藏。”苏小妹文思敏捷，也脱口而出：“我有一物生得奇，半身生双翅，半身长四蹄。长蹄跑不快，长翅飞不起。”（打一字：______） 9. 歇后语：班主任李老师想改变图书角书籍乱摆乱放现象，只从口头上强调，那是“______”，要制定相应的制度才行。 10. 名言：立冬了，小明怕鸟雀找不到食物，每天都在院子里固定的地方撒下一点儿小米，这真是______ 11. 经典：下列描写人物外貌的句子，猜一猜他是古典文学名著《西游记》中的哪个人物______ 一头红焰发蓬松、两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靓脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。 12. 能言善辩：张明同学的汉字写得潦草，同学们劝他认真练习，他却说：“电脑已经进入千家万户，我们以后写文章写信可以用电脑代替，且电脑打印出来的字美观整齐。所以，有了这些现代化的书写工具，不必再费神地练字。”对此，你的看法是______________________________________________________ 13. 创意练笔：结合生活实际，恰当运用静态或动态描写，写一处给你印象最深的景物，呈现景物独特的魅力。________________________________________________________________________________ 活动二：在“成长的历程”为主题的实践活动中，三组同学积累了如下经典。 14. 诵读经典家国情怀。有国才有家，爱国是每一个中华儿女应尽责任，林则徐发出“______，岂因祸福避趋之”的呐喊：“遗民泪尽胡尘里，______”，是陆游忧国忧民的真情流露；“______，不破楼兰终不还”，是王昌龄遥望边塞，誓与敌人血战到底的豪情壮志。 15. 品味童年感恩遇见。童年生活是丰富多彩，读着范成大的“______，也傍桑阴学种瓜”，我们感受到了乡村儿童学种瓜的淳朴可爱；《杨氏之子》中用姓氏做文章，孔君平说得巧：“______”，杨氏之子答得妙：“______”。有没有哪句诗是你童年生活的写照______，______。 活动三：在“名著阅读之旅”读书交流会中，四组同学给我们交流了如下问题。 在“名著阅读之旅”读书交流会中，四组同学给我们交流了如下问题。 16. 请根据关键词填写主人公名。 ①三打白骨精（ ） ②空城计（ ） ③吟诗葬花（ ） ④醉打蒋门神（ ） 17. 以上四位人物，你愿意和谁交朋友？请说明择友理由。 __________________________________________________________________________________________ 任务四：阅读成果我分享 智子疑邻 宋①有富人，天雨（yù）②墙坏。其子曰：“不筑③，必将有盗④。”其邻人之父（fǔ）⑤亦云⑥。暮⑦而果大亡其财，其家⑧甚智其子⑨，而疑邻人之父。 【注释】①宋：宋国。②雨（yù）：下雨。③筑：修补。④盗：小偷。⑤父（fǔ）：古代对老年男子的尊称，这里译为“老人”，指邻居家的老人。⑥亦云：也这样说。云：说。亦：也。⑦暮：晚上。⑧家：指这家人。⑨智其子：以……为智。认为他的儿子很聪明。 18. 朗读下面这句话，停顿正确的是（ ） A. 其家/甚/智其子，而/疑邻人之父。 B. 其家/甚智/其子，而疑/邻人之父。 19. 联系上下文，猜测加点字的意思，并借助《现代汉语词典》中的解释印证自己的猜测。请在横线上填写序号。 暮而果大亡其财。______ 20. 借助注释，联系上下文用现代汉语翻译画线句子的意思。 译文：____________________________________________________________________________________ 21. 这则寓言告诉我们的道理：______________________________________________________ 中国的福文化 【资料一】 【资料二】 在中华优秀传统文化中，福文化包含多层内涵。第一，衣食是福。这反映了古人维持基本生活的合理追求。第二，健康长寿是福。“安度晚年”“长命百岁”是古人对人的基本生命价值的肯定。第三，“平安是福”。由于古代自然灾害与战争频发，“平安是福”的观念体现出人们对和平安定生活状态的强烈渴求。第四，多子多孙是福。这反映了中国传统文化中重视生命繁衍的特点。第五，修德是福。中国古代历来重视个人德行的修养，因此把良好的道德品质也当成福的重要内涵。第六，和谐是福。中国人经常讲“和为贵”、和顺等，就是期望个人与家庭、个人与社会、人与人、人与自然等和谐相处。和谐，是人们对福的最高精神追求，也是中国传统文化的核心内容。 22. 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。【资料一】图片反映的是源自中国的民俗文化——福文化。想要进一步了解“福文化”，我们可以搜集与之有关的资料，如______、______等。 23. 下列搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是（ ） A. 在学校阅览室、图书馆或书店等地方查阅书籍，查的时候，我们可以按照书的类别找。 B. 在网上查找资料，查找的时候，我们要输入恰当的关键词。 C. 我们可以自己编写一些有关“福”的故事。 24. 结合【资料二】完成填空。在中华优秀传统文化中，福文化包含多层内涵。如：衣食是福、健康长寿是福、______、多子多孙是福、______、和谐是福。在《说文解字》中，“福”还可以用在书信中，表示良好的祝愿。请你写一句良好的祝愿送给即将毕业的六年级大哥哥姐姐们______ 包公审石头 ①从前有个小孩，爸爸死了，妈妈病了，日子很不好过。小孩每天都起得很早，提着一篮油条，一边跑，一边喊：“卖油条喽，卖油条喽，又香又脆的油条，两个铜钱买一根。” ②有一天，他把油条全卖完了，来到路边一块石头上坐下。他一边休息，一边把篮子里的铜钱一个一个地数了一遍，正好一百个。他刚卖完油条，双手弄得油乎乎的，用这双手数铜钱，铜钱也被弄得油乎乎的。小孩瞧着这些油乎乎、亮闪闪的铜钱，心里可高兴了，他想：“今天卖了一百个铜钱，足够给妈妈买药了。” ③小孩跑了一个上午，很累，就把头一歪，靠在石头上，呼呼地睡着了。等他醒来的时候，突然想起要去给妈妈买药。小孩起身去拿篮子，糟了，他发现篮子里的铜钱一个也没有了。这下可麻烦了。小孩又着急又伤心，呜呜地哭了起来。 ④这时候，包公正好带了人马打这儿走过。他看见小孩哭得很伤心，就上前问为什么哭。包公问清了原因，想了想，说：“我知道了，一定是这块石头偷了你的钱，我来审问这块石头，叫它把钱还给你。” ⑤人们听说包公要审问石头，觉得很奇怪，都跑来看热闹。包公对那块石头说：“大胆的石头，小孩的铜钱是不是你偷的？”可是石头怎么会说话呢？包公又问：“石头，小孩的铜钱是不是你偷的？快说，快说！”石头还是一声不响，它不会说话呀。包公发火了：“大胆的石头，你再不说话，我就叫人打烂你的头。”手下的人听包公这么一说，就拿起棍子，噼里啪啦地打起石头来，一边打，还一边喊：“快说，快说！”看热闹的人哄地笑起来了，他们叽叽喳喳地说：“石头怎么会偷钱？”“石头怎么会说话？”“人家都说包公聪明，原来是个糊涂蛋！”包公听了很生气，就说：“我在审问石头，你们怎么说我的坏话？哼，你们每个人都得罚一个铜钱！” ⑥包公叫手下的人取来一只盆子，倒上热水，让每个看热闹的人往盆里丢一个铜钱。看热闹的人没办法，只好排着队往盆里丢铜钱。“扑通——扑通——”有一个人刚把铜钱丢进盆子里，就给包公叫手下的人抓住了。包公指着这个人说：“你是小偷，你偷了小孩卖油条得来的铜钱！”…… 【阅读链接】包公单名拯，号希仁。宋朝仁宗时候任开封府太尹，后来又历任枢密副使。他为官清正，不怕权贵。皇戚、宦官见他都害怕；老百姓却都称赞他。包拯廉洁公正、立朝刚毅，不附权贵，铁面无私，且英明决断，敢于替百姓申不平，故有“包青天”及“包公”之名。后世将他奉为神明崇拜，认为他是奎星转世，由于民间传其黑面形象，亦被称为“包青天”、“包黑炭”。可谓是所有百姓的福星。 25. 请用简练的语言概括选文的主要内容。 __________________________________________________________________________________________ 26. 包公是怎么认定那个人就是小偷的？请用“因为……所以……”的句式写出包公的推理过程。 __________________________________________________________________________________________ 27. 从文中画横线的句子，体会人物内心，并做批注。 我的批注是________________________________________________________________________________ 28. 结合【阅读链接】，你认为包公是个什么样的人？请说明理由。 __________________________________________________________________________________________ 29. 请续写故事结尾。 __________________________________________________________________________________________ 任务五：创意表达我挑战 30. 从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。注意：书写要规范、端正、整洁；尝试在习作中运用平时积累的语言材料；习作后，能用正确的修改符号进行修改，不要乱涂乱画。 你的生活中有没有一个有着“绝活”的“奇人”，他（她）可能是剪纸技艺高超的陌生人，可能是跑步奇快的同学，也可能是厨艺了得的家人……选一个人，运用描写人物的方法，用你的文字具体地表现人物的特点，题目自拟。 要求：（1）叙述有条理，重点突出，内容具体。（2）选取最典型的事例来表现他（她）的特点。 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。看看漫画画的是什么内容。借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。注意：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期末质量检测五年级语文 （满分100分 时间90分钟） 汉字是中华文化的瑰宝，书写了中华民族的历史。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。下面是本学期我们班同学在各项主题实践活动中积累梳理的题目，我们一起来完成吧！ 任务一：汉字书写我能行 1. 在“弘扬先辈们的崇高精神”书画展活动中，我欣赏了绘画及毛笔书法作品，并根据要求用硬笔抄写了清代徐锡麟的《出塞》。要求：（1）书写规范，不出现错别字。（2）行款整齐，力求美观，有一定速度。 《出塞》 【清】徐锡麟 军歌应唱大刀环， 誓灭胡奴出玉关。 只解沙场为国死， 何须马革裹尸还。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 认真抄写所出示的古诗，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意字在横线中的位置，要写在横线中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。注意“麟”“誓”“解”“须”“裹”字的正确书写。 任务二：知识闯关我最棒。 在“期末专项复习”中，我们小组梳理了字音、字形、字义、句子等相关基础知识。 2. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 周瑜（yǘ）对诸葛亮心怀妒忌（jì） B. 湖泊（pō）旁边是不能停泊（bó）车辆的。 C. 初闻涕（tì）泪满衣裳（shang） D. 夫（fú）不可陷（xuàn）之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．周瑜（yǘ）——yú； C．衣裳（shang）——cháng； D．陷（xuàn）——xiàn； 故选B。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 随意 疑惑 眷恋 神机妙算 B. 疹所 威严 难堪 肃然起敬 C. 引荐 桅杆 船艄 手急眼快 D. 骏马 辽阔 描准 养尊处优 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 B．疹所——诊所； C．手急眼快——手疾眼快； D．描准——瞄准。 故选A。 4. 下列选项中，加点字的解释有误的一项是（ ） A. 武松道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”（莫非，难道） B. 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。（睁开眼睛，蹲下身子） C. 吾盾之坚，物莫能陷也。（坚固） D. 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”（惦念，挂念） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 B．瞑目：闭上眼睛。瞑目蹲身：闭上眼睛，跳入瀑布中。 故选B。 5. 下列句子的表达特点与例句相同的一项是（ ） 例：幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！ A. 听说弼马温只是一个不入流的芝麻大的小官，孙悟空又羞又怒，他拿着金箍棒就打出御马监，径直冲出天庭。 B. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C. 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 D. 这清白的梅花，是能玷污的吗？ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法理解。 例句“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化论’，还不笑塌房顶！”通过夸张的手法（“笑塌房顶”）强调同学们听到“我”说自己三年前就发现了“进化论”后的反应之大。 A．“芝麻大的小官”和“径直冲出天庭”运用了夸张的手法，突出了孙悟空的愤怒和行动的果断。 B．运用对比手法，突出对家乡桂花的喜爱。 C．运用拟人手法，赋予牛群以人的特质。 D．通过反问的形式强调梅花的清白不可玷污。 故选A。 6. 下面句子中，有一句与其他三句话运用的描写人物的方法不同，它是（ ） A. 他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” B. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 C. “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 D. 他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？” 【答案】B 【解析】 【详解】考查描写方法。 语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。 心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 A.他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”运用的语言描写。 B.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。运用的心理描写。 C.“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。运用的语言描写。 D.他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？”运用的语言描写。 故选B。 7. 形声字“弩”“怒”“驽”的意思很可能分别与（ ）有关 A. 弓箭 情绪 姓氏 B. 情绪 弓箭 心情 C. 情绪 弓箭 马匹 D. 弓箭 情绪 马匹 【答案】D 【解析】 【详解】本题对字词的积累和汉字字体的演变的了解。 弩：这个字的声旁是“奴”，形旁是“弓”。在汉字中，“弓”作为形旁，通常与弓箭相关。 怒：这个字的声旁是“奴”，形旁是“心”。在汉字中，“心”作为形旁，通常与情绪、心情相关。 驽：这个字的声旁是“奴”，形旁是“马”。在汉字中，“马”作为形旁，通常与马匹相关。 故选D。 任务三：经典积累我会用 活动一：在“遨游汉字王国”主题活动中，二组同学搜集了如下有趣的、能体现汉字特点的资料，我们一起来完成。 8. 猜字谜：一天，苏东坡、苏小妹、秦少游聚在一起。席间，秦少游顺口吟道：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”苏东坡一听，马上附和道：“我有一物分两旁，一边好吃一边香，一边上山吃青草，一边入海把身藏。”苏小妹文思敏捷，也脱口而出：“我有一物生得奇，半身生双翅，半身长四蹄。长蹄跑不快，长翅飞不起。”（打一字：______） 【答案】鲜 【解析】 【详解】本题考查猜字谜。 从“秦少游顺口吟道：‘我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。’”可知描述的是“鱼”和“羊”的组合，“鱼”有鳞甲且离水难活，“羊”有毛且入水命难保，二者合起来就是“鲜”。 “苏东坡一听，马上附和道：‘我有一物分两旁，一边好吃一边香，一边上山吃青草，一边入海把身藏。’”同样也是在描述“鱼”和“羊”，“羊”上山吃青草，“鱼”入海藏身，合起来也是“鲜”。 “苏小妹文思敏捷，也脱口而出：‘我有一物生得奇，半身生双翅，半身长四蹄。长蹄跑不快，长翅飞不起。’”这里“双翅”暗指“鱼”的鳍，虽然形状像翅但不能飞；“四蹄”则指“羊”的四足，虽然能跑但并不快。这同样是在描绘“鲜”字的构成。 因此答案是：“鲜”。 9. 歇后语：班主任李老师想改变图书角书籍乱摆乱放的现象，只从口头上强调，那是“______”，要制定相应的制度才行。 【答案】梁山泊的军师——无（吴）用 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 分析题干，班主任李老师只进行口头强调，却没有实际有效的措施来改变图书角书籍乱摆乱放的状况，思考歇后语需要能形象地表达这种只说不做、情况难以改变的意思。接着，回顾所学的歇后语，找到符合情境的“梁山泊的军师——无（吴）用”。“吴用”谐音“无用”，意味着李老师仅仅口头强调的这种做法没有实际作用，无法真正解决问题。 10. 名言：立冬了，小明怕鸟雀找不到食物，每天都在院子里固定的地方撒下一点儿小米，这真是______ 【答案】恻隐之心，仁之端也。 【解析】 【详解】本题考查名言的理解和运用。 题干中小明怕鸟雀找不到食物，写出了她对小鸟的怜悯。而”恻隐之心，仁之端也“恰恰与怜悯有关，意思是同情心就是同情之心，就是仁慈的开始。 11. 经典：下列描写人物外貌的句子，猜一猜他是古典文学名著《西游记》中的哪个人物______ 一头红焰发蓬松、两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靓脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。 【答案】沙僧 【解析】 【详解】本题考查名著知识积累。 从句子中的“一头红焰发蓬松”“两只圆睛”“蓝靓脸”可以推测此人是红色的头发和大大的圆眼睛、蓝色的脸；再由“项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”可以推测此人脖子上戴着九个骷髅穿成的项链，手里的宝器是宝杖。这正是《西游记》中的沙僧的形象特点。 12. 能言善辩：张明同学的汉字写得潦草，同学们劝他认真练习，他却说：“电脑已经进入千家万户，我们以后写文章写信可以用电脑代替，且电脑打印出来的字美观整齐。所以，有了这些现代化的书写工具，不必再费神地练字。”对此，你的看法是______________________________________________________ 【答案】我不赞成张明同学的说法。 电脑作为现代化的书写工具，其具有打字快、准确率高、书写工整美观的优点，但书写能力也是立足社会的必备能力之一，在许多情况下，我们还不能完全依赖电脑，因此，常练字，写好字是很有必要的。另外，我们的汉字博大精深，汉字作为我们文明古国的象征，是我们国家所独有的，不应丢失。其次，练字的过程，更是在培养我们聚精会神、专心致志地做一件事的良好品质。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 解答本题，首先，明确对话中的核心观点——张明认为因电脑普及，手写汉字不再重要，无需费神练习。接着，要说明自己的观点并说明理由，可以围绕手写汉字的文化价值、个人修养提升、应急情况下手写的重要性等方面展开。最后，整合思路，简明扼要地表达看法。 如：我不认同这种观点。 汉字书写有着重要的意义和价值。首先，练字能够提高我们的书写能力和审美水平，一手漂亮的字能给人留下好的印象。其次，嗯书写汉字的过程有助于我们更好的理解和记忆汉字的结构和含义，加深对中华文化的理解和传承。再者，书写时需要我们集中注意力，控制手部肌肉，有助于培养专注力和耐心。虽然电脑在现代生活中广泛应用，但并不是完全替代手写。在很多情况下，如考试、签名、笔记等，仍然需要我们亲手书写。而且，手写能够表达出个人的情感和个性，是电脑打印无法替代的。总之，即使在电脑普及的时代，我们仍然需要注重汉字书写，认真练字。 13. 创意练笔：结合生活实际，恰当运用静态或动态描写，写一处给你印象最深的景物，呈现景物独特的魅力。________________________________________________________________________________ 【答案】例文： 在我心中，有一处景物总是能勾起我对童年时光的美好回忆，那便是村头那棵历经沧桑的老槐树。它像一位慈祥的老人，静静地守护着这个小村庄，也守护着我成长的每一个瞬间。 春天来临，老槐树披上了嫩绿的新装。它的枝条向四周伸展，宛如一把巨大的绿色伞盖，为过往的行人提供了一片凉爽的庇护所。这是静态的美，老槐树不言不语，却以它那满树的绿意和花朵的芬芳，诉说着生命的蓬勃与希望。 而当夏日炎炎，老槐树又展现出了另一番动态的魅力。蝉儿在树梢上欢快地鸣叫，仿佛在为这棵老树唱着赞歌。一阵风吹过，老槐树的叶子随风摇曳，发出沙沙的响声，似乎在诉说着过往的故事。这时，孩子们也会在树下嬉戏玩耍，他们的笑声和欢呼声与老槐树的沙沙声交织在一起，构成了一幅生动的画面。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 根据题目首先要明确几个关键点：一是“结合生活实际”，这意味着我们要从自己的真实体验出发，选择一处确实给自己留下深刻印象的景物；二是“恰当运用静态或动态描写”，这要求我们在描绘景物时，要根据景物的特性和想要表达的情感，选择适合的描写方式，可以是静态的细腻刻画，也可以是动态的生动展现；三是“呈现景物独特的魅力”，这是最终的目标，即通过我们的笔触，让读者也能感受到这处景物的独特之处。 如：在我心中，有一处景物总能轻易勾起我对宁静与美好的无限向往，那便是家乡后山的那片竹林。每当晨曦初露，我总会踏上那条熟悉的小径，前往那片被薄雾轻抚的竹林。 走进竹林，仿佛踏入了一个静谧的世界。阳光透过密集的竹叶，洒下斑驳陆离的光影，给这幽静的竹林添上几分神秘。这是静态的美，每一根竹子都笔直挺立，它们不言不语，却以无声的姿态诉说着坚韧与淡然。竹叶轻轻摇曳，发出沙沙的响声，那是大自然最悠扬的乐章，让人心生宁静。 而当风起时，这片竹林又展现出了另一番动态的魅力。竹叶随风起舞，仿佛绿色的海洋翻涌着波浪，发出阵阵涛声。风穿过竹林，带着竹叶的清香，扑面而来，让人心旷神怡。这时，竹林不再是沉默的守护者，而是化身为欢快的舞者，用它那灵动的身姿，演绎着生命的活力与自由。 无论是静态的沉稳，还是动态的奔放，这片竹林都以其独特的魅力，深深吸引着我。它教会了我，无论外界如何喧嚣，内心总能寻得一片宁静之地，正如这竹林，无论风雨变换，始终保持着它的翠绿与挺拔。 活动二：在“成长的历程”为主题的实践活动中，三组同学积累了如下经典。 14. 诵读经典家国情怀。有国才有家，爱国是每一个中华儿女应尽的责任，林则徐发出“______，岂因祸福避趋之”的呐喊：“遗民泪尽胡尘里，______”，是陆游忧国忧民的真情流露；“______，不破楼兰终不还”，是王昌龄遥望边塞，誓与敌人血战到底的豪情壮志。 【答案】 ①. 苟利国家生死以 ②. 南望王师又一年 ③. 黄沙百战穿金甲 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。 书写时注意“苟”“以”“南”“战”的正确写法。 15. 品味童年感恩遇见。童年生活是丰富多彩的，读着范成大的“______，也傍桑阴学种瓜”，我们感受到了乡村儿童学种瓜的淳朴可爱；《杨氏之子》中用姓氏做文章，孔君平说得巧：“______”，杨氏之子答得妙：“______”。有没有哪句诗是你童年生活的写照______，______。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 此是君家果 ③. 未闻孔雀是夫子家禽 ④. 儿童散学归来早 ⑤. 忙趁东风放纸鸢 【解析】 【详解】本题考查古诗、文言文积累与默写。 有“我”关童年生活写照的诗句有：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 书写时注意“解”“闻”“禽”的正确写法。 活动三：在“名著阅读之旅”读书交流会中，四组同学给我们交流了如下问题。 在“名著阅读之旅”读书交流会中，四组同学给我们交流了如下问题。 16. 请根据关键词填写主人公名。 ①三打白骨精（ ） ②空城计（ ） ③吟诗葬花（ ） ④醉打蒋门神（ ） 17. 以上四位人物，你愿意和谁交朋友？请说明择友理由。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 孙悟空 ②. 诸葛亮 ③. 林黛玉 ④. 武松 17. 我会选择诸葛亮做朋友。他足智多谋，知识渊博，和他在一起能学到很多智慧和策略；他忠心耿耿，为了蜀汉鞠躬尽瘁，这种忠诚和责任感让人信赖；同时他为人谦逊，不骄不躁，相处起来会很舒服。 【解析】 【16题详解】 本题考查对名著人物及故事的理解。 首先，需要对中国的经典名著有一定的了解，熟悉其中的主要人物和著名情节。然后，根据给出的关键词，回忆与之相关的名著情节和对应的人物。 ①“三打白骨精”：这是《西游记》中孙悟空的经典情节，孙悟空火眼金睛，三次识破白骨精的伪装并将其打死，所以主人公是孙悟空。 ②“空城计”：这是《三国演义》中诸葛亮的智谋之举，在城中兵力空虚的情况下，诸葛亮镇定自若地在城楼上弹琴，吓退了司马懿的大军，主人公是诸葛亮。 ③“吟诗葬花”：出自《红楼梦》，林黛玉多愁善感，看到落花飘零，感怀身世，吟诗葬花，主人公是林黛玉。 ④“醉打蒋门神”：这是《水浒传》中武松的故事，武松为了帮施恩夺回快活林，醉酒后痛打蒋门神，主人公是武松。 【17题详解】 本题考查语言表达能力。 首先仔细回顾这四位人物的性格特点、行为事迹以及在作品中的表现。思考自己对于朋友的期望和要求，例如诚实、善良、勇敢、智慧、有趣等等。根据自己对朋友的期望，对比四位人物，选择其中一位认为最符合自己择友标准的人物。 清晰地阐述选择这位人物作为朋友的具体理由，结合其在作品中的表现进行说明。 示例：我愿意和孙悟空交朋友。因为他本领高强，能够在遇到困难时保护我；他还富有反抗精神，敢于挑战权威，这种勇气令人钦佩；而且他重情重义，对唐僧忠心耿耿，对朋友也很真诚。 任务四：阅读成果我分享 智子疑邻 宋①有富人，天雨（yù）②墙坏。其子曰：“不筑③，必将有盗④。”其邻人之父（fǔ）⑤亦云⑥。暮⑦而果大亡其财，其家⑧甚智其子⑨，而疑邻人之父。 【注释】①宋：宋国。②雨（yù）：下雨。③筑：修补。④盗：小偷。⑤父（fǔ）：古代对老年男子的尊称，这里译为“老人”，指邻居家的老人。⑥亦云：也这样说。云：说。亦：也。⑦暮：晚上。⑧家：指这家人。⑨智其子：以……为智。认为他的儿子很聪明。 18. 朗读下面这句话，停顿正确的是（ ） A. 其家/甚/智其子，而/疑邻人之父。 B. 其家/甚智/其子，而疑/邻人之父。 19. 联系上下文，猜测加点字的意思，并借助《现代汉语词典》中的解释印证自己的猜测。请在横线上填写序号。 暮而果大亡其财。______ 20. 借助注释，联系上下文用现代汉语翻译画线句子的意思。 译文：____________________________________________________________________________________ 21. 这则寓言告诉我们道理：______________________________________________________ 【答案】18. A 19. ② 20. 这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。 21. 告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会得出错误的结论。 【解析】 【18题详解】 本题考查文言文断句。 “其家甚智其子，而疑邻人之父”意思是这家人认为自己的儿子很聪明，却怀疑邻居家的老人。 按照句子的意思和语法结构来划分停顿，“其家”是主语，“甚智其子”是谓语部分，“而”表示转折，连接前后两个不同的态度，所以在“其家”后停顿，“甚”是程度副词，修饰“智其子”，所以“甚”后也需要停顿，“甚智其子”后面停顿，“而”字后面停顿，故选A。 【19题详解】 本题考查字词的解释。 联系上下文，“暮而果大亡其财。”这句话说晚上果然丢失了大量财物。“亡”在这里表示财物的失去、丢失。故选②。 【20题详解】 本题考查句子翻译。 首先，仔细阅读原文和注释，理解每个字词的含义。然后，按照现代汉语的表达习惯，将字词组合成通顺的句子。对于一些特殊的句式或用法，要进行适当的调整和转换。 “其家”指这家人；“甚”表示很、非常；“智”在这里是意动用法，“以……为智”，即认为……聪明；“而”表示转折；“疑”指怀疑；“邻人之父”指邻居家的老人。 句子翻译为：这家人认为自己的儿子很聪明，却怀疑偷盗的是邻居家的老人。 【21题详解】 本题考查文言文的道理。 首先需要理解寓言故事的内容，明白故事中人物的行为和结果。然后思考这些行为和结果背后所反映的道理，并且要联系生活实际，将道理进行拓展和深化。 示例：这则寓言告诉我们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。我们应该客观、公正地看待事物，不能因为关系的亲疏而影响对事物的判断。 【点睛】参考译文：宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不赶紧修筑它，一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。 中国的福文化 【资料一】 【资料二】 在中华优秀传统文化中，福文化包含多层内涵。第一，衣食是福。这反映了古人维持基本生活的合理追求。第二，健康长寿是福。“安度晚年”“长命百岁”是古人对人的基本生命价值的肯定。第三，“平安是福”。由于古代自然灾害与战争频发，“平安是福”的观念体现出人们对和平安定生活状态的强烈渴求。第四，多子多孙是福。这反映了中国传统文化中重视生命繁衍的特点。第五，修德是福。中国古代历来重视个人德行的修养，因此把良好的道德品质也当成福的重要内涵。第六，和谐是福。中国人经常讲“和为贵”、和顺等，就是期望个人与家庭、个人与社会、人与人、人与自然等和谐相处。和谐，是人们对福的最高精神追求，也是中国传统文化的核心内容。 22. 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。【资料一】图片反映的是源自中国的民俗文化——福文化。想要进一步了解“福文化”，我们可以搜集与之有关的资料，如______、______等。 23. 下列搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是（ ） A. 在学校阅览室、图书馆或书店等地方查阅书籍，查的时候，我们可以按照书的类别找。 B. 在网上查找资料，查找的时候，我们要输入恰当的关键词。 C. 我们可以自己编写一些有关“福”的故事。 24. 结合【资料二】完成填空。在中华优秀传统文化中，福文化包含多层内涵。如：衣食是福、健康长寿是福、______、多子多孙是福、______、和谐是福。在《说文解字》中，“福”还可以用在书信中，表示良好的祝愿。请你写一句良好的祝愿送给即将毕业的六年级大哥哥姐姐们______ 【答案】22. ①. “福”字的来源 ②. 倒贴“福”字的含义 23. C 24. ①. 平安是福 ②. 修德是福 ③. 学业有成是福，祝学有所成。 【解析】 【22题详解】 本题考查资料的搜集。 通过搜集历史文献、民俗资料等多种类型的资料，我们可以全面而深入地了解“福文化”的丰富内涵和独特魅力。如：搜集历史文献，了解“福文化”的历史渊源和演变过程；搜集民俗资料，各地的民间传说、故事、歌谣、谚语等，都蕴含着丰富的“福文化”元素。这些资料可以帮助我们了解“福文化”在民间生活中的具体表现，如春节贴福字、吃团圆饭等习俗。 【23题详解】 本题考查搜集资料的方法。 C．这个方法之所以不正确，是因为在搜集资料的过程中，我们的目标是找到已经存在、具有真实性或历史性的信息，以便准确地理解和阐述“福文化”。自己编写故事虽然可以发挥创造力，但它并不属于搜集资料的行为，因为它不是基于已有的事实或记录，而是主观的创作。这样的做法可能会扭曲或偏离“福文化”的真实面貌，不利于我们对其进行深入、准确的研究和理解。因此，在搜集“福文化”资料时，我们应该避免自己编写故事，而应该专注于查找和整理现有的、可靠的资料。 故选C。 【24题详解】 本题考查文章内容的理解。 文中提到了六项福文化的内涵：衣食是福，健康长寿是福，平安是福，多子多孙是福，修德是福，和谐是福。对于即将毕业的大哥哥大姐姐们的祝福应与学业有关：如勤奋好学是福，祝你们在知识的海洋里自由地遨游。 包公审石头 ①从前有个小孩，爸爸死了，妈妈病了，日子很不好过。小孩每天都起得很早，提着一篮油条，一边跑，一边喊：“卖油条喽，卖油条喽，又香又脆的油条，两个铜钱买一根。” ②有一天，他把油条全卖完了，来到路边一块石头上坐下。他一边休息，一边把篮子里的铜钱一个一个地数了一遍，正好一百个。他刚卖完油条，双手弄得油乎乎的，用这双手数铜钱，铜钱也被弄得油乎乎的。小孩瞧着这些油乎乎、亮闪闪的铜钱，心里可高兴了，他想：“今天卖了一百个铜钱，足够给妈妈买药了。” ③小孩跑了一个上午，很累，就把头一歪，靠在石头上，呼呼地睡着了。等他醒来的时候，突然想起要去给妈妈买药。小孩起身去拿篮子，糟了，他发现篮子里的铜钱一个也没有了。这下可麻烦了。小孩又着急又伤心，呜呜地哭了起来。 ④这时候，包公正好带了人马打这儿走过。他看见小孩哭得很伤心，就上前问为什么哭。包公问清了原因，想了想，说：“我知道了，一定是这块石头偷了你的钱，我来审问这块石头，叫它把钱还给你。” ⑤人们听说包公要审问石头，觉得很奇怪，都跑来看热闹。包公对那块石头说：“大胆的石头，小孩的铜钱是不是你偷的？”可是石头怎么会说话呢？包公又问：“石头，小孩的铜钱是不是你偷的？快说，快说！”石头还是一声不响，它不会说话呀。包公发火了：“大胆的石头，你再不说话，我就叫人打烂你的头。”手下的人听包公这么一说，就拿起棍子，噼里啪啦地打起石头来，一边打，还一边喊：“快说，快说！”看热闹的人哄地笑起来了，他们叽叽喳喳地说：“石头怎么会偷钱？”“石头怎么会说话？”“人家都说包公聪明，原来是个糊涂蛋！”包公听了很生气，就说：“我在审问石头，你们怎么说我的坏话？哼，你们每个人都得罚一个铜钱！” ⑥包公叫手下的人取来一只盆子，倒上热水，让每个看热闹的人往盆里丢一个铜钱。看热闹的人没办法，只好排着队往盆里丢铜钱。“扑通——扑通——”有一个人刚把铜钱丢进盆子里，就给包公叫手下的人抓住了。包公指着这个人说：“你是小偷，你偷了小孩卖油条得来的铜钱！”…… 【阅读链接】包公单名拯，号希仁。宋朝仁宗时候任开封府太尹，后来又历任枢密副使。他为官清正，不怕权贵。皇戚、宦官见他都害怕；老百姓却都称赞他。包拯廉洁公正、立朝刚毅，不附权贵，铁面无私，且英明决断，敢于替百姓申不平，故有“包青天”及“包公”之名。后世将他奉为神明崇拜，认为他是奎星转世，由于民间传其黑面形象，亦被称为“包青天”、“包黑炭”。可谓是所有百姓的福星。 25. 请用简练的语言概括选文的主要内容。 __________________________________________________________________________________________ 26. 包公是怎么认定那个人就是小偷？请用“因为……所以……”的句式写出包公的推理过程。 __________________________________________________________________________________________ 27. 从文中画横线的句子，体会人物内心，并做批注。 我的批注是________________________________________________________________________________ 28. 结合【阅读链接】，你认为包公是个什么样的人？请说明理由。 __________________________________________________________________________________________ 29. 请续写故事结尾。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】25. 有个小孩爸爸死了，妈妈病了。他去帮妈妈卖油条，睡觉时，把卖油条钱丢了。最后包公通过审石头的办法找到了小偷，帮小孩找回了钱。 26. 因为小孩的钱是卖油条得来的，铜钱上都沾上了油，别人丢下钱后，水面上干干净净，只有那个人丢下铜钱后，水面上浮起一层油，所以包公认定那个人是小偷。 27. 包公表面上生气地说要罚众人铜钱，实际上这是他智慧的体现，他以此为计谋引出小偷。从他的话语中能感受到他对众人议论的不满，更能体会到他内心的成竹在胸和坚定要为小孩找回铜钱的决心。 28. 聪明机智、关爱百姓的人。因为能想出用审石头的办法，找到赃物，令小偷无话可说，令围观人叹服。 29. 包公命人把小偷带回去审问，追回了小孩丢失的所有铜钱，并对小偷进行了相应的惩罚。小孩拿着失而复得的铜钱，满心欢喜地去给妈妈买药，人们对包公的智慧和公正更是敬佩不已。复制重新生成用简洁的语言概括一下包公审石头的故事包公的智慧体现在哪些方面推荐一些关于包公断案的故事。 【解析】 【25题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章开篇介绍小孩生活艰难，卖油条挣了钱准备给妈妈买药。接着写钱丢失后小孩大哭，包公得知情况决定审石头，引得众人围观。然后让众人往热水盆里丢铜钱，抓住了刚丢钱水面就有油花的人。 【26题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文中提到小孩卖油条双手油乎乎，数过的铜钱也油乎乎。包公正是基于这一情况，想到用热水盆和让众人丢铜钱的方法来找出小偷。 包公的推理过程：因为小孩卖油条的铜钱沾满了油，所以偷钱的人的铜钱也会有油，当他把铜钱丢进热水盆里时，水面就会漂起油花，所以刚丢钱水面就有油花的那个人就是小偷。 【27题详解】 本题考查的是句子的理解。 文章第⑤自然段“包公听了很生气，就说：‘我在审问石头，你们怎么说我的坏话？哼，你们每个人都得罚一个铜钱！’”包公此时的生气并非真的恼怒众人，而是他审案策略中的一环。结合文章内容来看，包公在审问石头时，众人都觉得他糊涂，说他的坏话。但包公深知，只有用这种看似生气并罚铜钱的方式，才能让偷钱的小偷在不知不觉中露出马脚。他的这句“哼，你们每个人都得罚一个铜钱！”看似生气的话语，实则是他精心设计的计谋，展现了他内心的沉着冷静和聪明睿智。他虽表面生气，内心却有着清晰的思路和坚定的信念，一定要通过巧妙的方法为小孩找回丢失的铜钱，维护公平正义。 【28题详解】 本题考查的是分析人物性格。 在选文中，包公面对小孩铜钱丢失的案件，没有盲目搜寻，而是想出审石头让众人丢铜钱的巧妙办法抓住了小偷，展现了他的聪明机智。他不畏众人的议论和质疑，坚持为小孩找回丢失的铜钱，体现了他公正无私，敢于为百姓做主。 从【阅读链接】中“他为官清正，不怕权贵。皇戚、宦官见他都害怕；老百姓却都称赞他”“包拯廉洁公正、立朝刚毅，不附权贵，铁面无私，且英明决断，敢于替百姓申不平”等描述，可以看出他始终把百姓的利益放在首位，是一位关爱百姓的好官。 【29题详解】 本题考查的是表达能力。 答案并不唯一，结合文章内容，言之有理即可 例如：包公命人把小偷押回衙门，进行详细审问。小偷在包公的威严下，如实交代了自己的罪行，并退还了剩余偷来的钱财。包公对小偷进行了严厉的惩处，同时告诫他要改过自新，不可再行盗窃之事。小孩拿着失而复得的铜钱，对包公千恩万谢。包公微笑着摸摸小孩的头说：“以后可要小心保管自己的财物，莫再给坏人可乘之机。”小孩重重地点了点头，眼中满是感激和敬佩。 围观的百姓们纷纷鼓掌称赞包公的英明决断和公正执法。从此，这个地方的治安越来越好，再也没有人敢轻易行窃。 任务五：创意表达我挑战 30. 从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。注意：书写要规范、端正、整洁；尝试在习作中运用平时积累的语言材料；习作后，能用正确的修改符号进行修改，不要乱涂乱画。 你的生活中有没有一个有着“绝活”的“奇人”，他（她）可能是剪纸技艺高超的陌生人，可能是跑步奇快的同学，也可能是厨艺了得的家人……选一个人，运用描写人物的方法，用你的文字具体地表现人物的特点，题目自拟。 要求：（1）叙述有条理，重点突出，内容具体。（2）选取最典型的事例来表现他（她）的特点。 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。看看漫画画的是什么内容。借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。注意：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 【答案】例文一： 剪纸艺韵，匠心独运 在小镇的一隅，隐藏着一位不为众人所广知的“剪纸奇人”——李奶奶。她的名字或许并未在乡间传颂，但她的手艺，却如同冬日里的一缕暖阳，温暖而明亮，照亮了每一个有幸目睹其作品的人心房。 走进李奶奶的小院，仿佛踏入了一个被时光温柔以待的世界。院中的老槐树下，一张斑驳的木桌，几把褪色的竹椅，还有那一地色彩斑斓的碎纸屑，无不在诉说着这里的故事。空气中弥漫着淡淡的纸香与墨香，那是李奶奶与剪纸艺术相伴多年的味道。 只见李奶奶坐在桌前，身着一袭素色棉布衣裳，头戴一顶旧式的手工编织帽，眼神专注而温柔。她的手中，一把普通的剪刀仿佛被赋予了生命，随着手腕的轻轻转动，红纸在她的指间跳跃、旋转，时而轻柔如春风拂面，时而凌厉似刀光剑影。不一会儿，一幅幅栩栩如生的图案便跃然纸上：活泼可爱的孩童、展翅欲飞的凤凰、吉祥如意的牡丹……每一刀，都精准无比；每一剪，都饱含深情。 李奶奶的剪纸，不仅仅是技艺的展现，更是她对生活的热爱与对传统的坚守。她告诉我，每一幅作品背后，都有一个故事，或是对美好生活的向往，或是对亲人的深深思念。她用心去感受每一个细节，用情去雕琢每一寸纸张，让剪纸不仅仅是装饰，更成为了情感的载体，文化的传承。 我们常常围在李奶奶身边，看着她那双巧手创造出一个又一个奇迹。我们眼中闪烁着好奇与敬仰，仿佛看到了未来的自己，也能像李奶奶一样，用一双普通的手，创造出不凡的艺术。李奶奶不仅教会了我们剪纸的技巧，更让我们懂得了什么是匠心独运，什么是坚持不懈，什么是传统文化的魅力所在。 例文二： 互助让世界更美好 在一幅令人深思的漫画中，我看到了这样的场景：一位衣着寒酸的老人，艰难地用肩膀驮着一大盆艳丽的花，每一步都走得那么沉重和吃力。而在他的身后，一对衣冠楚楚的夫妻，正微微仰头，陶醉于花儿的美丽，对老人的辛苦浑然不觉。 这幅漫画深深触动了我的心，它让我不禁思考：在我们的社会中，为什么会出现这样的场景？为什么有人在默默承受着生活的重负，而有人却能无忧无虑地享受美好？其实，我们生活在一个相互关联的世界里，每个人都有可能在某个时刻需要他人的帮助。就像漫画中的老人，如果那对夫妻能够停下欣赏花朵的目光，给予老人一些帮助，哪怕只是一句关心的话语，一个搭把手的动作，也许就能减轻老人的负担，让他感受到一丝温暖。 互相帮助是一种美德，它能让我们的社会更加和谐美好。当我们帮助他人时，不仅能解决别人的困难，也能让自己收获快乐和满足。想象一下，如果我们每个人都愿意伸出援手，当我们遇到困难时，也一定会有人向我们走来。 在学校里，同学之间互相帮助，可以共同进步；在社区中，邻里之间互相帮助，能营造温馨的氛围；在整个社会，人与人之间互相帮助，就能汇聚成强大的力量，让那些像漫画中老人一样辛苦的人们，也能感受到生活的美好和希望。 让我们从自己做起，从身边的小事做起，学会关心他人，乐于帮助他人。让互助的精神在我们的心中生根发芽，让我们的世界因为互助而变得更加美好，更加温暖。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为话题作文，首先，要准确理解题目要求，明确文章的主题。在这个例子中，主题是“有着‘绝活’的‘奇人’”，即需要描绘一个在某方面技艺高超、有独特才能的人。注意完成习作后还要用正确的修改符号进行修改。 二、立意。接下来，要提炼出文章的中心思想。这通常涉及到对“绝活”和“奇人”的深入理解，以及这个人在你心中所代表的价值观、精神面貌或是对你产生的启发和影响。由于文章是描写人物，因此还需要确定文章的情感色彩。是赞美、敬仰，还是怀念、反思？这种情感色彩将贯穿全文，影响你的用词和表达方式。 三、写作思路。 开头：可以用一个引人入胜的场景或故事开头，迅速吸引读者的注意力。 中间：运用描写人物的方法（如外貌、动作、语言、心理等），具体展现人物的“绝活”，可以穿插一些与人物“绝活”相关的小故事或事件，以增加文章的趣味性和可读性。 结尾：可以用一个富有哲理或感人至深的结尾来升华文章的主题和情感。 （2）一、审题。本题考查漫画作文。漫画作文，要看懂漫画内容，理解它的寓意，根据寓意定好文章的题目。注意完成习作后还要用正确的修改符号进行修改。 二、立意。漫画内容：画面前方一个衣着寒酸的老人正用肩膀驮着一大盆漂亮的花吃力地走着，画面后方一对衣冠楚楚的夫妻微微仰头欣赏着美丽的花儿。习作时根据自己的题目叙述与之相关的故事，注意叙事完整，语句通顺。注意交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 三、写作思路。 开头：可以写句有关漫画寓意的名言来吸引读者的注意力。 中间：可以先描述一下漫画的内容，让读者有个大致的了解。然后，你可以结合自己的生活经历或者见闻，谈谈你对这幅漫画的理解和感受。 结尾：可以总结一下你的思考和启示，让读者也能有所收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$