精品解析：2024年四川省内江市第一中学中考三模语文试题

内江一中初2024届语文三模测试题 本试卷分为A卷和B卷两部分，A卷第1至4页，满分100分；B卷第4至8页，满分60分。 全卷满分160分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前请仔细阅读答题卡上的注意事项。 2.所有试题的答案必须按题号填写在答题卡相应的位置上，不得超出边框，在试卷上、草稿纸上答题无效。 A卷（100分） 一、基础知识及运用（每小题3分，共15分） 1. 下列词语中加点字的读音及词语的书写全部正确的一项是（ ） A. 迁徒(xǐ) 蛮横(hèng) 喃喃自语(lán) 强（qiǎng）词夺理 B. 漩涡(xuán) 颠簸(bǒ) 纷至沓来(tà) 忍俊不禁（jīn） C. 径自(jìn) 犀利(xī) 信手拈来(niān) 深恶（wù）痛决 D. 狩猎(shòu) 拜遏(yè) 浮光掠影(lüè) 味同嚼（jiào）蜡 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.迁徒(xǐ)——徙，喃喃自语(lán)——nán； C.径自(jìn) —— jìng，深恶（wù）痛决——绝； D. 拜遏(yè)  ——谒，味同嚼（jiào）蜡——jiáo； 故选B。 2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 一个人的奋斗，不仅是成就更好的自己，更是为国家添砖加瓦，铸就民族的辉煌。 B. 这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。 C. 这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又戛然而止，让人回味无穷。 D. 在校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅梅花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带到了融融春光之中。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.不仅：不限于某一范围或超出某个数量，与后文的“更”构成递进关系，使用正确； B.林林总总：形容杂乱众多，形容人或事物众多。使用正确； C.戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。使用正确； D.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。句中形容画作，用错对象； 故选D。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过观看央视热播节目《典籍里的中国》，让我深深感受到中华优秀文化典籍的魅力。 B. 学校组织消防逃生演练活动，目的是为了提高学生的消防安全意识和自救能力。 C. 穿越冰雪，无惧风雨，因为“中国号”列车跑出了中国速度，才让世人见到了瑰丽的中国风景。 D. 据统计，2024年“清明”假期，一些热门城市景点的人数出现了大幅增长，甚至翻倍30%以上。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.成分残缺，去掉“通过”或“让”； B.句式杂糅，删掉“目的”或“为了”； D.成分赘余，可将“30%以上”删去； 故选C。 4. 依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（ ） 任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的_____ ①正如清代陆清献《示子弟帖》中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。” ②可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。 ③“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。 ④读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。 ⑤读书如果违背了循序渐进的规律，急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会不消化。 A. ④⑤①③② B. ⑤③②④① C. ⑤①④③② D. ④③①⑤② 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本段文字主要阐述读书也要循序渐进。④句承接“从无到有，从小到大，逐步完善的”，引出观点；③①句从正面阐述观点；⑤句从反面阐述观点；②句得出结论。据此，正确的排序为④③①⑤②。故选D。 5. 下列句子表述有误的一项是（ ） A. 雨果和莫泊桑同为法国作家。《巴黎圣母院》是前者的代表作；《项链》《羊脂球》是后者的代表作。 B. 社，土地神。稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求长治久安，后来就把社稷作为君主的代称。 C. “望岳”“回延安”“谈创造性思维”“驱遣我们的想象”，这几个短语类型一致。 D. “怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”这个复句中两个分句的主语相同。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识和文学常识。 B.有误，社，土地神；稷，谷神。封建君主主祭社稷，祈求丰年，后来把社稷作为国家的代称； 故选B。 二、文言文阅读及诗文积累（21分） （一） 阅读下面文言材料，完成小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”…… 6. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 能谤讥于市朝（公开批评） B. 孰视之（通“熟”，仔细） C. 置人所罾鱼腹中（用网捕） D. 间令吴广之次所旁（中间） 7. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 四境之内莫不有求于王   未尝不叹息痛恨于桓、灵 B. 挺剑而起      舍生而取义 C. 当立者乃公子扶苏   乃悟前狼假寐 D. 吴广以为然     若听茶声然 8. 下列各句中说法有误的一项是（ ） A. 两文都按时间顺序组织材料：甲文从邹忌比美三问答到讽谏三类比，从齐王纳谏三赏赐到令后三变化，层层递进；乙文从起义的原因到谋划起义，到起义爆发和发展，再至政权的建立，结构完整且严谨。 B. 两文人物形象塑造栩栩如生：甲文邹忌善于思考分析，有担当有责任，以小见大，类比推理，让人乐于接受；乙文陈涉洞察时局，有组织领导才干，抓住时机创造条件，激发戍卒心甘情愿跟自己起义反秦。 C. 两文善于用生动简练的语言：甲文一个“善”字既侧面表现邹忌讽谏的效果，又展现齐王的矜持和威严；乙文中一句“敬受命”既侧面表现陈胜吴广发动起义的效果，又展现出戍卒们对陈胜的信服与敬佩。 D. 两文在描写手法上颇为讲究：甲文因是讽谏，所以以语言描写为主，间以少许动作描写和神态描写；乙文写发动起义，既有精当的语言描写，又有充分的动作描写和细节描写，使塑造的人物形象栩栩如生。 9. 翻译下列句子。 （1）朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” （2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 【答案】6. D 7. A 8. D 9. (1)译文：（邹忌）早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个更美？” (2)译文：现在如果把我们这些人假称为公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言实词。 D.有误，句意：又暗地里派吴广到驻地旁边。间：私自，偷着； 故选D。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.均为介词，对、向； B.连词，表修饰/连词，表并列； C.判断动词，是/副词，才； D.形容词，正确/……的样子； 故选A。 【8题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，甲文中没有神态描写； 故选D。 【9题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：朝服衣冠：早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。朝，早晨。窥镜：照镜子。孰：谁，哪一个。与：和……比。 （2）句重点词语：诚以吾众：如果把我们的人。诚，果真，表假设。唱：通“倡”，倡导。宜多应者：应当（有）很多响应的人。宜：应当。 【点睛】参考译文： 甲 邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？” 城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 乙 陈胜、吴广于是就商量说：“现在逃跑也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“天下百姓苦于秦朝统治已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应该被立为皇帝，应当被立为皇帝的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。现在有人听说他没有罪，二世杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，作为天下首发，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜。占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写下“陈胜王”，放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。 吴广一向爱护士兵，士兵大多为他所用。一天押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意屡次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他折辱自己，以便激怒那些士兵们。将尉果然鞭打吴广。将尉拔剑出鞘，吴广跳起来，夺过利剑杀了他。陈胜佐助他，一起杀了两个将尉。于是陈胜召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的必定有十分之六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗？”部属的人都说：“愿意听从您的号令。” （二）古诗文积累（8分） 10. 自古以来，诗人爱花，以诗“绘”花。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“(1)___________，闻道龙标过五溪”以花写尽离别时的感伤；龚自珍《己亥杂诗》中“(2)___________，化作春泥更护花”借落花抒写奉献与执着；李清照《如梦令》中“兴尽晚回舟，(3)___________”花丛中洋溢青春的欢愉；李商隐《无题》中“相见时难别亦难，(4)___________”极写爱情的艰难；陶渊明《饮酒》中(5) “___________，悠然见南山”归隐闲适之心尽显；陈与义的《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中(6)“___________，吹笛到天明”隐含着国破家亡的愁思；常建《题破山寺后禅院》中(7)“___________，___________”蕴含着哲理：想要取得过于常人的境界或成就，必须经历曲折和坎坷。 【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 落红不是无情物 ③. 误入藕花深处 ④. 东风无力百花残 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 杏花疏影里 ⑦. 曲径通幽处 ⑧. 禅房花木深 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：啼、藕、残、菊、篱、疏、幽、禅。 三、现代文阅读（14分） 阅读《创造宣言》选文，完成小题。 创造宣言（节选） 陶行知 ①创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。 ②美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。 ③教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。 ④教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。 ⑤有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗琪罗的手里，可以成为不朽的塑像。 ⑥有人说，生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。 ⑦可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须再创造。我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。 ⑧有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。 ⑨有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见，无能也是借口。 ⑩有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。 ⑪所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！ ⑫创造之神，你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切——我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命——都献给你。 ⑬罗丹说：“恶是枯干。”汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。 11. 本文有破有立，既摆出了对方的错误观点，又有自己明确的观点主张。试梳理选文的论证思路。 12. 第④段中“刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛”。这里运用了什么论证方法？有何作用？ 13. 如何理解“罗丹说：‘恶是枯干。’汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。” 14. 作者认为教育的最大成功是什么？你同意这种观点吗？请结合生活实际谈谈你的理解。 【答案】11. 首先，列举了“环境太平凡，生活太单调，因而不能创造”的两个借口，针对性地提出了“我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调”的主张。(接着，作者又针对“年纪太小，太无能，山穷水尽、陷入绝境”这三个不能创造的原因，明确了“人人是创造之人”的观点。最后，发出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林”的创造宣言。 12. 比喻论证，“刀法”比喻教育方法。“万像”比喻众多教育对象。“万龙点睛”比喻使众多教育对象成才。教育方法不当，可能使众多受教育者被毁；教育方法得当，可以使众多受教育者成才，使论证更生动形象。 13. 意思是只要有一滴汗，一滴血就不能停止创造。显示了作者坚定的创造信念。 14. 作者认为教育的最大成功：师生合作创造出值得彼此崇拜之活人。同意，学生的理解可以结合以下观点来谈；①要敢于创造；②要有献身创造的精神；③要明确教育的创造目标；④要探索创造理论和创造技术；⑤要鼓励学生创造；⑥要注意师生合作创造；⑦要注意集体创造的特点。 【解析】 【11题详解】 本题考查论证思路。 本文通过“破立结合”的论证方式，有效地阐述了创造的重要性和可能性，其论证思路可以梳理如下： 文章开篇即以强烈的语气提出“创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造”，直接点明文章的中心论点，即呼吁人们继续并勇于创造。 接着②③④段，列举美术家罗丹崇拜自己创造的石像的例子，类比说明教育者应创造真善美的活人，并强调师生间的相互创造关系，这是从正面阐述创造的价值和意义。 ⑤段反驳错误观点一：环境平凡不能创造。作者通过举例证明，即使是平凡的环境（如白纸、石头），在创造者手中也能成为非凡的作品，从而反驳了“环境平凡不能创造”的观点。 ⑥⑦段反驳错误观点二：生活单调不能创造。通过列举在单调环境中（如监牢、沙漠）创造出伟大成果的例子，反驳了“生活单调不能创造”的论调。 ⑧⑨⑩段进一步反驳其他错误观点：文章继续反驳了“年纪太小不能创造”、“太无能不能创造”以及“陷入绝境不能创造”等错误观点，通过具体事例证明创造不受年龄、能力、环境等条件的限制。 ⑪⑫⑬总结强调：在反驳了多个错误观点后，作者总结强调“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，并呼吁大家向着创造之路迈进。最后，文章以呼唤创造之神回归并表达愿意为创造贡献一切的决心作为结尾，进一步升华了文章的主题，强调了创造的重要性和崇高性。 据此概括作答即可。 【12题详解】 本题考查对论证方法的理解及作用分析。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。 第④段中“刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛”这里运用了比喻论证的方法。具体来说，“刀法”在这里被比喻为教育方法，而“万像”则比喻为众多的教育对象或学生。当“刀法”（教育方法）用得不对时，就如同雕刻时手法失误，可能导致整个作品（众多学生）都受到损害，即“万像同毁”，形象地说明了不当的教育方法可能带来的严重后果。相反，当“刀法”（教育方法）用得恰当时，就如同画家在龙的眼睛上点上关键的一笔，使得整个作品（学生）焕发生机，即“画龙点睛”，生动地展现了正确教育方法所能带来的积极效果。这种比喻论证的方法，不仅使论证更加生动形象，易于理解，而且增强了论证的说服力，使读者能够更深刻地认识到教育方法的重要性和影响。 【13题详解】 本题考查内容理解。 结合句子内容可知，“就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林”则是对创造力量无限可能的生动描绘。它告诉我们，只要有了创造的源泉——那怕只是微小的努力和热情——就能不断地创造出新的成果，这些成果又会激励和推动更多的创造，形成一片繁荣的“创造之森林”。这段话不仅表达了作者对创造精神的崇高敬意和坚定信念，也鼓励人们在任何情况下都不应放弃创造的努力和热情。它告诉我们，创造的力量是无穷的，只要我们保持一颗热爱生活、勇于探索的心，就能在平凡中创造出非凡的成就。 【14题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 第一问，根据③段“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人”可概括为：教育最大的成功是“师生合作创造出值得彼此崇拜之活人”。 第二问，结合第③段“教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真苦美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人”等内容可知，作者谈到教育者要创造真善美的活人，说的是教育要明确创造的目标；要探索创造理论和技术；要注意师生合作创造； 结合第⑧段“有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了”等内容可知，作者批驳“年纪太小，不能创造”，就是鼓励学生创造； 结合第⑩段“有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥仑布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了安魂曲。绝望是懦夫的幻想”等内容可知，作者批判“恶劣环境中不能创造”的错误观点，意在鼓励人们要敢于创造； 结合第⑯段“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花， 结创造之果，繁殖创造之森林”可知，最后一段对创造之神的呼唤，表达的是献身创造的愿望。 四、作文（50分） 15. 日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实；有些关系，有时远，有时近，有时是疏离，有时是陪伴……变的是距离，不会变的是友谊；有些人，有时严厉，有时温柔，有时倔强，有时感伤，有时欣慰……变的是情绪，不会变的是爱……生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。 请以“不会变的是 ”为题目，写一篇文章。要求： （1）把题目补充完整后作文。 （2）文体不限（诗歌和戏剧除外），600字以上。 （3）不得抄袭本试卷中的阅读材料，不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 不会变的是那份热情 她站在馄饨摊前，热情地招呼着每一个来吃馄饨的客人。岁月的年轮在她原本白皙的脸上留下了一条条深浅不一，长长短短的“沟壑”。每每有客人到来，她都会以笑脸相迎，似乎害怕一不小心，就会有客人走掉了一样。只要她微微一笑，脸上的皱纹便更多了，眼角顿时绽放出两朵灿烂的“菊花”。她有着黝黑的皮肤，高高的额头上有一颗比皮肤略突起一点的痣，显得格外耀眼。 当客人比较少的时候，她就会站在摊前，手脚麻利地包着馄饨。她好似一位神奇的魔法师，一根筷子，一只碗，几片馄饨皮，便能从她那双巧手中变出一大碗冒着腾腾热气的馄饨，香飘十里，即使是刚刚饱饭一顿的人们也要来上一碗。她先右手拿起筷子，把碗里鲜嫩的肉馅刮一下，然后左手操起馄饨皮把沾肉的筷子一抹，肉入皮里，最后把馄饨皮轻轻一拢一捏，一个馄饨就包好了。娴熟的手法令人叹为观止。 当有客人来吃馄饨的时候，她总是细心地问清客人是吃两元的馄饨还是两元五的馄饨，绝不多收客人一分钱。捞出香喷喷的馄饨后，将它们小心翼翼地放入准备好的碗里，洒上一点香油，一点葱，一点胡椒粉，一点紫菜，色香味俱全，一碗热气腾腾的馄饨就出炉啦！当有一点空闲的时候，她一边包馄饨，一边和客人拉拉家常，谈笑风生，或用一块干净的抹布抹抹桌子，清理碗筷，始终让馄饨摊保持干净整洁，只为给客人营造一个良好的环境。当有客人来结账的时候，她总是快速地找好零钱。在客人走的时候，也不忘说一声：“慢点儿，欢迎下次再来！”温馨的话语，给每个客人留下深刻的印象。 热情的态度，温馨的话语，干净整洁的环境，这就是人人都喜欢到她这儿来吃馄饨的原因吧！ 许多年过去了，时过境迁，物是人非，但在那条小巷，在那个拐角，总有一个用竹架支撑，麻布挡风的小小馄饨摊，一切的一切都变了，但不会变的始终是那份热情，那份心意。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“不会变的是   ”为题目，写一篇文章。题目中的关键词是“不会变”，“不会变”就是“不会改变”的意思，表明文章要写的是对生活中那些具有重要意义或有深远影响的人或事，只有这样才会永久持续或永恒存在。那么在现实生活中，什么会“不会变的”？或者说，“不会变”的是什么？针对这一问题，我们可以在横线处补充关于情感的主题，例如亲情、友情、师生情等，然后围绕身边真实的人或事展开叙述，例如可以补题为“不会变的是父爱”，写自己从一件小事中体会到父亲对自己永恒不变的爱；也可以补充关于梦想方面的主题，例如可以补题为“不会变的是努力”，写自己为了梦想而选择坚持和努力，不放弃、不抛弃。总之，作文一定要体现出“不会变”的深层含义，立意一定要深刻，不可只简单地停留在“不会变”的表层含义上。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。要说“不会变”的是什么，可先想想“变”的是什么，可用对比衬托的写法。时间在变化，一年过去，不会再有这一年，四季轮回，似无变化，其实此生命已非彼生命。总之，变化的是环境，是物质。相对而言，不会变的应该是人的精神情感方面的东西，比如亲情，比如友情，想深一些，比如生命规律，从生到死。材料中“生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方”，可以选生活中的人，包括自己，写一些事例，表现“时光如逝”中人们在情感上、思想上的一种“坚持”。如听爸爸妈妈说他们小时候他们的爸爸妈妈是如何“爱”他们的，而“我”现在又深深感受到爸爸妈妈是如何爱“我”的，由此想到“我”的将来，“爸爸妈妈”们都会老去，而这种“爱”是不变的，这是从家庭生活方面来写；如果从社会方面来写，有人说“雷锋精神”过时了，那么就用一些事例来说明，“雷锋精神”的本质在新时代并没有改变，只是表现的方式更丰富了。可从一个相对较小的素材写起，以小见大，从中表现较为深刻的道理，更能打动人。 B卷（60分） 一、阅读理解（48分） （一） 阅读《使至塞上》，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 16. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗的开头叙述诗人出使塞上时 的情况和出使的 ，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了战争 ，流露出 。 17. 列出颔联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。 【答案】16. 轻车从简、路途遥远 目 取得胜利 对都护的赞叹 17. “征蓬”对“归燕”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”。诗人选择“征蓬”“归雁”的意象，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，句式工整，音韵和谐，营造出孤独飘零的意境，暗示诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。 【解析】 【16题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 “单车欲问边，属国过居延”意思是，轻车简从将要去慰问边关，我要到远在西北边塞的居延。这一联叙事，交代了作者出使塞上时轻车从简、路途遥远的情况和出使的目的； “萧关逢候骑，都护在燕然”写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣，首将正在燕然前线，暗示战争已经取得胜利，流露出对都护的赞叹； 据此作答即可。 【17题详解】 本题考查赏析诗句。 第二联对仗，构成对偶的词语分别为“征蓬”对“归燕”、“出”对“入”、“汉塞”对“胡天”。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。诗人选择“征蓬”“归雁”的意象，并以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。“征蓬”“归雁”这两个意象营造出孤独飘零的意境，暗示诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。 （二） 阅读下面的文言文，完成小题。 马援传（节选） 马援①字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤。少有大志，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”初，援军还。将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪？昔伏波将军路博德开置七郡②，裁封数百户；今我微劳，猥③飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济？”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪！”冀曰：“确为烈士，当如此矣。” （《后汉书·马援传》有删改） 【注】①马援：东汉名将。②开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。③猥：说话人表示谦卑的词。 18. 解释下列句中加点的词。 ①援年十二而孤（ ）②穷当益坚（ ） ③先生奚用相济（ ）④确为烈士（ ） 19. 把下面句子翻译为现代汉语。 吾望子有善言，反同众人邪？ 20. 结合选文说说马援身上有哪些品质？ 【答案】18. ①. 丧父 ②. 处境困窘 ③. 帮助 ④. 有抱负、有操守、建功立业的男子 19. 我希望您来告诉我良言（中肯的话）的，怎么反而和其他人一样呢？（或我是希望您来进良言的，（现在您也这样恭维我，）不是混同一般人了吗？） 20. 志向远大，坚韧不拔，不居功自傲（居安思危、谨慎谦虚） 【解析】 【18题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：马援十二岁时父亲就去世了。孤：幼而无父的人。 ②句意：困窘时应当更加坚强。穷：处境困窘。 ③句意：先生有什么(好建议，好方法)来帮助我呢？济：帮助。 ④句意：确实是有远大志向的勇士啊。烈士：有抱负、有操守、建功立业的男子。 【19题详解】 考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：吾，我。子，对人的尊称，多指男子，相当于现代汉语中的“您”。反，反而。同众人，和一般人一样。 【20题详解】 考查对人物形象的分析。疏通文意，了解主要内容，抓住关键语境分析。 由“少有大志，常谓宾客曰：‘丈夫为志，穷当益坚，老当益壮’”可知，马援年轻时就胸怀大志，常常对宾客们说：“男子汉立志，处境愈困窘，意志愈更坚定；年纪虽老，而志气更加豪壮”，由此分析，马援胸怀大志，坚韧不拔。由“昔伏波将军路博德开置七郡，裁封数百户；今我微劳，猥飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎”，“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪”分析，马援打了胜仗还不断进行自我总结，考虑着其他事宜，可见他是一个谨慎谦虚，不居功自傲，居安思危，忠贞爱国的人。 【点睛】参考译文： 马援，字文渊，扶风茂陵人。马援十二岁时丧父。他年轻时就胸怀大志，常常对宾客们说：“男子汉立志，处境愈困窘，意志愈更坚定；年纪虽老，而志气更加豪壮。”起初，马援的大军胜利归来，旧友大都前去迎接和慰劳他，平陵人孟冀，以有计谋闻名，也在迎贺马援的客人中。马援对他说：“我是希望您来进良言的。现在您也这样恭维我，不是混同一般人了吗？过去伏波将军路博德开拓疆土，增设了七郡，才分封了几百户；如今我只有这么一点微薄的功劳，却辱没他人，受封大县，功薄而赏厚，怎么能长久呢？先生（能）用什么办法来帮助（救助）我（一把）呢？”孟冀说：“这是我想都没有想到的问题。”马援说：“当今匈奴、乌桓还在骚扰北方边境，我打算自己请求率领军队攻打他们。男儿若死应当死在边野，用马革裹尸，送回来安葬了事，怎么能躺在床上，在儿女手中消磨时光呢？”孟冀说：“人们真要想成为一个有抱负、有操守、建功立业的男子，就应当像你讲的这样呵！” （三） 材料一 ①在我们这些从事睡眠医学研究的人看来，这种睡眠时间不足的情况，不应该叫作睡眠不足，而应称为“睡眠负债”。就像欠债一样，睡眠不足一旦堆积，人们就会债台高筑，最终大脑和身体都会不受控制，导致睡眠的自行“破产”。 ②在这里，请各位把睡眠假想成钱。“还差1万元” ——这是很快就可以解决的事情，所以感觉并不是什么大问题。但如果是负债1万元的话，负债总额就会不断增加，因为欠债都是要算利息的嘛。 ③这些危险因素在自己还没有意识到的时候堆积起来，就会给身体带来损害。会有人说周末养精蓄锐，可以解决平时睡眠不足的问题。但事实上，这样做基本没有效果。金钱的负债可以偿还，而有证据表明，睡眠的负债无法偿还。且睡眠时长要相对固定，生物钟一旦紊乱睡眠质量会更差。 ④归根结底，在睡眠“成本”无法改变的情况下，如何提高睡眠的质量就显得尤为重要。 材料二： 图片1 图片2 图片3 材料三： ①自己能产褪黑素（促进睡眠的激素），为啥还失眠？别忘了，除了褪黑素，咱身体里还有神经系统和其他激素，在你想睡的时候，他们可能在传递让你兴奋的消息！ ②比如当你受伤的时候，伤口处的神经，就会不断地向大脑的一些部门报告险情。这种节骨眼，谁还心褪黑素这种小角色。当你开始运动的时候，当你过于紧张或恐慌的时候，你的神经细胞很亢奋，神经细胞都嗨起来了，人也不困了，这就间接妨碍了褪黑素干正事。再比如，当你压力山大的时候，就容易焦虑，到了晚上，大脑还在纠结白天的事…… ③这种时候大脑里一些相关部门就会活跃起来，褪黑素的话根本没人听。大脑是个整体，活跃的地方多了，会产生连锁反应，带动更多部门一起保持白班状态，这就是咱们说的失眠。 材料四 ①青少年的健康成长既是每个家长的心愿，也关系着祖国的未来与发展。为提升青少年身体健康水平，近日，教育部发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（以下简称《通知》），对学生体质健康管理作出最新规定。 ②《通知》明确了中小学各学段体育课与体育锻炼的时间，强调着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间；明确要求小学生睡眠时间达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时；要求确保中小学生享有充足睡眠时间。同时强调，完善中小学生睡眠状况监测机制，要求作业、校外培训都要为学生睡眠“让路”。 21. 扬扬为了提升成绩，经常熬夜刷题，他觉得平时缺点觉，周末狠狠补一补就行了。请你根据以上的材料劝一劝扬扬。 22. 扬扬准备运用材料二中的三幅图片，在班会课上做一个“青少年睡眠”的主题分享，请你帮忙确定图片出示的顺序，并说明理由。 23. 以下是扬扬的“健康睡眠达人养成记录表”，请你联系上述相关材料，点评扬扬是否完成了“健康睡眠”这一目标。 24. 呵护青少年的睡眠“需要学校、家庭、社会等多方共同发力”。请结合上面材料，提出具体的呵护措施。 【答案】21. 扬扬，你熬夜刷题并不能提高成绩。因为睡眠不足会让你注意力不集中，记忆力变差，且长期睡眠不足身体会“睡眠负债”，周末补觉根本没有效果。 22. 先出示图片2，从青少年理想睡眠时长及实际睡眠时长现状谈起；再出示图片3，分析造成青少年睡眠时间不足的主要原因；最后出示图片1，阐释睡眠不足对青少年会有哪些影响，从而引起大家的注意。 23. 我认为扬扬没有完全达成该计划。从“睡眠记录”中发现，周一到周五的睡眠不足，在周末“补觉”，这样不但无法消除睡眠负债，且不固定的睡眠时长，还会导致生物钟容易紊乱。且晚间运动以及扬扬所读的恐怖的书，都会使他的神经细胞很亢奋，这样不容易入睡。 24. ①学校和教师要认真贯彻落实《通知》精神，减轻学生课业负担；②家长少让孩子参加校外培训，多陪孩子锻炼身体，督促孩子养成良好的生活习惯；③社会应规范管理各类培训机构，营造良好的社会环境。 【解析】 【21题详解】 本题考查内容的理解和语言表达。 联系材料一第①段“在我们这些从事睡眠医学研究的人看来，这种睡眠时间不足的情况，不应该叫作睡眠不足，而应称为‘睡眠负债’。就像欠债一样，睡眠不足一旦堆积，人们就会债台高筑，最终大脑和身体都会不受控制，导致睡眠的自行‘破产’”，可以向扬扬说明长期睡眠不足会对身体造成损害。联系材料一第③段“会有人说周末养精蓄锐，可以解决平时睡眠不足的问题。但事实上，这样做基本没有效果。金钱的负债可以偿还，而有证据表明，睡眠的负债无法偿还。且睡眠时长要相对固定，生物钟一旦紊乱睡眠质量会更差”，还可以让扬扬明白周末补觉无法解决平时睡眠不足的问题。本题为开放性试题，答案不唯一，只要能合理引用材料中的相关内容来劝说扬扬即可。 示例：扬扬，你不能这样做。睡眠不足会给身体带来损害，像欠债一样会不断堆积。而且睡眠时长要相对固定，生物钟紊乱会让睡眠质量更差。你经常熬夜刷题，大脑和身体都会不受控制，即便周末狠狠补觉也无法改变这种损害。所以为了你的健康和学习效果，不能这样熬夜刷题。 【22题详解】 本题考查内容的理解。 观察图片1可知，图中将睡眠状况优和睡眠状况差的学生的成绩、健康状况、神经衰弱比率以及肥胖症比率做了比较，主要阐释睡眠了不足对青少年的一些影响。 观察图片2可知，图中“种类繁多的课外辅导班、家庭晚餐习惯不规律、游戏、运动、疾病等，也是影响孩子睡眠状况的因素之一”指出青少年理想睡眠时长及实际睡眠时长现状。 观察图3可知，图中“62.9%的青少年儿童睡眠不足8小时8.64%的学生周一至周四23点仍在忙于作业”分析了造成青少年睡眠时间不足的主要原因。 所以先出示图片2，展示青少年理想睡眠时长及实际睡眠时长的现状，让大家对整体情况有一个直观的了解；再出示图片3，分析造成青少年睡眠时间不足的主要原因，探讨问题的根源；最后出示图片1，阐释睡眠不足带来的影响，强调问题的严重性，引起大家的重视。这种顺序符合人们认识事物、探究问题的一般思维逻辑。 【23题详解】 本题考查内容的理解。 观察扬扬的“健康睡眠达人养成记录表”可知，周一到周五期间，仅在周四扬扬是在晚上10：30前睡觉，并且每天都在早上七点前起床，可见扬扬的睡眠不足； 观察扬扬的“健康睡眠达人养成记录表”可知，在周末时，扬扬会在晚上10：30前睡觉，进行“补觉”，结合材料一第③段“会有人说周末养精蓄锐，可以解决平时睡眠不足的问题。但事实上，这样做基本没有效果。金钱的负债可以偿还，而有证据表明，睡眠的负债无法偿还。且睡眠时长要相对固定，生物钟一旦紊乱睡眠质量会更差”可知，扬扬在周末“补觉”，这样不但无法消除睡眠负债，且不固定的睡眠时长，还会导致生物钟容易紊乱； 观察扬扬的“健康睡眠达人养成记录表”可知，扬扬在晚上睡觉前会跳绳、阅读《聊斋志异》；联系材料三第②段“这种节骨眼，谁还心褪黑素这种小角色。当你开始运动的时候，当你过于紧张或恐慌的时候，你的神经细胞很亢奋，神经细胞都嗨起来了，人也不困了，这就间接妨碍了褪黑素干正事。再比如，当你压力山大的时候，就容易焦虑，到了晚上，大脑还在纠结白天的事”可知，晚间运动以及扬扬所读的恐怖的书，都会使他的神经细胞很亢奋，这样不容易入睡。综上可知，扬扬没有完全达成该计划。 【24题详解】 本题考查提措施。 结合材料四第①段“为提升青少年身体健康水平，近日，教育部发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》(以下简称《通知》),对学生体质健康管理作出最新规定”可知，学校和教师要认真贯彻落实《通知》精神，减轻学生课业负担； 结合材料四第②段“同时强调，完善中小学生睡眠状况监测机制，要求作业、校外培训都要为学生睡眠‘让路’”可知，家长少让孩子参加校外培训，多陪孩子锻炼身体，督促孩子养成良好的生活习惯；社会应规范管理各类培训机构，营造良好的社会环境。 （四） 阅读《走过村庄》，完成小题。 走过村庄 胡启涌 ①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸窣，叶子窸窣。 ②河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。 ③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇。我无数次走过这里，欣赏过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……整条河流已交给了几只黑水雉，黑水雉是一种文静的水鸟，如一串草甸子浮在水面，时而将藏在翅膀下的头抬起，看一下四周后又把头埋下。它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥，就会读懂河流的每一个细节。 ④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，指纹与木纹清晰地重叠着，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。 ⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过，琴声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。 ⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背带，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。 ⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，大约是村民们从村外河里拾来，光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温。石缝中生长着坠盆莲和金边吊兰，缀有水珠，透明喜人。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，恣意地交织在墙上。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。南瓜上有几个小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鸟儿啄去，只剩下一个个空壳，写意地悬挂在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下的檁条间找到舒惬住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨一个的“挂”在檐下。等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨。 ⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。 ⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心的语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。 （选自《光明日报》） 25. 请从③-⑦段中梳理作者“走过村庄”目睹的景物。 ①_____________→老屋内凉润的旧物件→②_____________→③_____________→④_____________ 26. 品味语言，回答下列问题。 ①结合语境，赏析第⑨段中加点词语。 河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。 ②从修辞手法的角度，赏析第③段画线句。 现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人。 27. 作者为什么会产生“时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过”感受？请结合文本，简要分析。 28. 下列对文章相关内容的理解，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文章首段写“步履窸窣”，暗含了“我”走向村庄时的孤独；“叶子窸窣”则写出了村庄的冷寂与落寞。 B. “我无数次走过这里”并“在这里能快速地找到内心的故乡”，从中可看出“我”对村庄的熟悉与眷恋。 C. 人们离开之后“很少回来”，既点明了村庄安静的原因，也表达了作者对村民离开村庄这一行为的不满。 D. 作者引用沈从文的话作为结尾，既增强了文章的文学性，也提升了文章的感染力，并能引发读者的思考。 E. 村庄失去了往日的烟火气，显得潮湿、破败、荒凉，没有生气，作者借此表达了对古村落遗失的担忧。 【答案】25. ①. 娴静的河流 ②. 沧桑的屋顶 ③. 闲置的用具 ④. 植被和鸟雀占据的老墙 26. ①“拥抱”运用拟人修辞，生动形象地写出了河流弯弯、绕着村庄流淌的特点，也写出了河流与村庄的亲密与相守，河流与离开村庄的村人形成鲜明对比，表现了村庄的落寞。 ②运用排比，增强了语势，写出小村庄因村民集体搬迁，河边少了往日热闹，突出了河流边今昔变化大，表现了作者对村民集体搬迁的感叹与淡淡的哀伤。 27. ①环境过于冷清：村民搬离后，随着时间推移，村庄似乎被人们所遗忘，从而变得安静。②无人打扰自己：作者在无人打扰的村庄中行走，能感受岁月的变迁，寻得精神的慰藉。（或作者喜欢安静：安静的村庄符合作者的审美，一个人来到这里，不会破坏村庄的宁静。 28. CE 【解析】 【25题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 已知信息“老屋内凉润的旧物件”对应第④段“推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆”。 由第③段“现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人。整条河流已交给了几只黑水雉，黑水雉是一种文静的水鸟，如一串草甸子浮在水面，时而将藏在翅膀下的头抬起，看一下四周后又把头埋下”可知，这里描写了小村庄旁娴静的河水，故第一空应填：娴静的河流。 由第⑤段“瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过”可知，描写了一间间沧桑的瓦房屋顶，故第二空应填：沧桑的屋顶。 由第⑥段“挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背带，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍”可知，描写了锄头、犁耙、钉耙等用具，这些东西现在都被闲置着，故第三空应填：闲置的用具。 由第⑦段“石缝中生长着坠盆莲和金边吊兰，缀有水珠，透明喜人。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，恣意地交织在墙上”“瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下的檁条间找到舒惬住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨一个的‘挂’在檐下”可知，描写了到处长满各种植物的老墙，甚至麻雀和燕子等鸟儿都将这里当作最安全的家，故第四空应填：植被和鸟雀占据的老墙。 【26题详解】 本题考查赏析重要词句。 （1）“拥抱”是一个动词，意为搂抱，多为表示亲爱而相抱。这里说河流“拥抱着村庄”，运用拟人的修辞，将河流赋予母亲的温情，再结合上文第②段“河流弯弯，紧贴着村庄”可知，生动形象地写出河流弯曲，紧贴村庄的形态，也表达了河流与村庄亲密的关系，也写出少了很多村人的村庄的落寞。 （2）该句连用三个“没了……”，运用了排比的修辞，结合第③段“这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇”可知，这里突出强调了现在的村庄因村民的集体搬迁而变得落寞，少了很多村人而显得不那么热闹，今昔对比，更显伤感。 【27题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合③段中“这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇。我无数次走过这里，欣赏过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……”可知，随着村民集体迁往更为便利的小镇，村庄逐渐失去了往日的生机与活力。这种迁离不仅带走了人气，也带走了村庄的喧嚣与热闹，使得村庄随着时间的推移变得更加宁静和冷清。 结合⑧段中“我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过”可知，作者提到村庄不大，人们离开后很少回来，将带不走的瓦房和过去留在了这里。这种长时间的无人打扰和自然的侵蚀，使得村庄更加适合一个人静静地走过，感受岁月的变迁和内心的宁静。 据此概括作答即可。 【28题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文中提到人们离开之后“很少回来”，主要是为了点明村庄安静的原因，即村民的迁离导致的荒废与冷清。但并未直接表达作者对村民离开村庄这一行为的不满，这一解读属于无中生有； E.有误，文中虽然描述了村庄的潮湿、破败和荒凉，但这主要是为了营造一种宁静而带有历史沉淀感的氛围，而并非表达作者对古村落遗失的担忧。实际上，作者更多的是在通过描绘这些场景来寄托自己的情感和思绪； 故选CE。 二、名著阅读及语言运用（12分） 29. “转变”是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中的我（即鲁迅）和《简·爱》中的简·爱，人生都经历过多次“转变”。请结合鲁迅或简·爱的“转变”经历，谈谈对你成长的启示。 【答案】示例：鲁迅一生经历了几次重大转变，鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，刚开始学医，目的是为了救助像他父亲那样被误的病人。而后他又弃医从文，是为了救中国国民的内心。鲁迅爱国救国的初心未变，转变是因为不同时期观念和阅历的变化，看问题的角度有差别。带给我的启发是：阅历和知识决定一个人的思想，进而影响一个人的命运。 【解析】 【详解】本题考查名著人物及启示。首先分析该人物的经历，然后结合人物事例加以分析，言之成理即可。 1.《朝花夕拾》中的“我”经历了多次的转变。如《父亲的病》一文记叙了小时候的“我”因父亲的病为庸医所误，后产生离家求学的想法；《琐记》一文“我”感受到江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，看到了洋务派办学的“乌烟瘴气”，思想又产生变化；看《天演论》产生了冲破封建束缚，萌生到国外求学的想法；而《藤野先生》中，“我”在仙台学医，因饱受歧视又因看电影时看到那群麻木的中国人从而产生了弃医从文的想法。但“变”的是表相，不变的是内心那颗报国的火热的心。对成长的启示，可以参考这方面加以阐述。 示例：鲁迅从最初的天真无邪逐渐经历了对社会现实的深刻认识和思考。他看到了封建社会的种种弊病，经历了亲人的离世，选择学医救人，经历歧视又因看电影时看到那群麻木的中国人而选择弃医从文，它为了救中国国民的内心经历了思想上的觉醒和转变。从鲁迅的每一次转变中，我看到的是他那颗追求爱国爱民的心始终不变。从鲁迅身上，我感觉到，“穷则变，变则通”，学习生活也是如此，前行路总是充满未知，如果迷茫了、困惑了，就一定要学会调整，改变方向，只要怀有一颗向上的心，无论怎么变化，都不会改变前行的路。 2.《简·爱》中的简·爱经历了多次转变。如童年的苦难，简·爱出生不久就失去了父母，被富裕的舅舅收养。然而，舅妈对她心存不满，她在舅妈家遭受了歧视和虐待，这使她变得坚强和独立；十岁时，简·爱被舅妈送到了孤儿院学校上学。在那里，她遇到了许多困难和挑战，生活条件简陋，还要忍受院长的不公对待。但她结识了唯一的好朋友海伦，海伦的去世让她更加孤独；简·爱在孤儿院待了六年后，离开并受聘在桑菲尔德庄园当家教。在这里，她与罗切斯特相遇、相识、相知到相爱，这一经历让她对自己和社会有了更清醒的认识；当简·爱发现罗切斯特已有妻子时，她坚守自己的道德原则，选择离开。这显示了她的自尊和独立精神；简·爱离开桑菲尔德后，在一个乡村学校担任教师。在这里，她遇到了圣约翰，面对圣约翰的控制和宗教束缚，她表现出强烈的抗争，最终摆脱了束缚，与罗切斯特团聚。这些转变展现了简·爱从一个弱小、受尽苦难的女孩逐渐成长为一个坚强、独立、有尊严的女性的过程。她的经历告诉我们，无论生活多么艰难，我们都应该保持勇气和信念，不断努力去追求自己的幸福和尊严。据此分析作答即可。 示例：简·爱在舅妈家遭受了歧视和虐待，她变得坚强和独立；她追求平等、独立和真正的爱情，与罗切斯特相遇、相知、相爱；她自尊自爱，坚守自己的道德原则离开罗切斯特；她不甘受辱，勇于反抗摆脱圣约翰的控制和宗教束缚，最终与罗切斯特团聚。她从一个弱小、受尽苦难的女孩逐渐成长为一个坚强、独立、有尊严的女性，始终保持着自尊、自强、自立的精神。她的转变告诉我们，在成长过程中，我们要学会面对困难和挫折，不轻易放弃自己的信念和追求；要不断提升自己的能力，保持独立思考和行动的能力；同时，也要坚守自己的原则和底线，不被外界的压力和诱惑所左右。只有这样，我们才能在人生的道路上不断成长，实现自己的价值。 30. 文海中学举办科技节的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。 （1）校团委策划了“走进科学世界”系列活动，形成了如图构思框架图，请用简明的语言解说此构思，要求内容完整，有条理。 文海中学科技节活动框架图 （2）为了办手抄报，同学们搜集了若干条最新科技成果消息。请你将下面这则消息改写为标题新闻。（15个字以内） 6月23日9时49分，第55颗北斗导航卫星成功发射，这是北斗三号全球卫星导航系统第三颗地球同步轨道卫星。随着它在北斗三号组网“大棋局”的落子定盘，北斗三号30颗组网卫星已全部到位，北斗导航系统星座部署全面完成。工程立项26年来，北斗系统覆盖区域不断扩大，定位精度不断提升，服务功能不断增加，已成为国家重要的空间基础设施。 【答案】（1）文海中学校团委策划了“走进科学世界”系列活动，举办了以制作手抄报、北斗模型制作和机器人编程为主的社团活动、社区宣传、成果展示等活动，同时开展了以“航天科技”“天文世界”“人工智能”为主题的讲座。 （2）第55颗北斗导航卫星成功发射。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换的能力。 依据题干所给的构思框架，首先要能看懂整个活动的构思，用简洁的语言有条理地将这个活动的全过程表述出来即可。 示例：文海中学校团委策划了“走进科学世界”系列活动，为此设计“活动”“讲座”两部分内容。“活动”部分包括了“制作手抄报”、“社区活动”、“社区宣传”以及“成果展示”等活动，其中的“社区活动”又包含“北斗模型制作”和“机器人编程”；“讲座”的主题包括“航天科技”“天文世界”、“人工智能”等。 【小问2详解】 本题考查拟写新闻标题的能力。概括新闻标题可结合导语部分概括。 依据“6月23日9时49分，第55颗北斗导航卫星成功发射，这是北斗三号全球卫星导航系统第三颗地球同步轨道卫星”可知，这是本则新闻的导语部分。其包含了主要事件：“第55颗北斗导航卫星成功发射”以及取得的成果：“这是北斗三号全球卫星导航系统第三颗地球同步轨道卫星”。据此可概括为：第55颗北斗导航卫星成功发射。 31. 借喻只出现喻体，往往使表达更具神韵。请从下列备选词中任选二个，按示例仿写。 示例：瀑布——崇山峻岭间，一条拉链呼啦啦拉开两山翠绿，将白练倾泻而下。 备选词语：雾 烈日 星星 炊烟 【答案】示例1：雾——清晨雨后，薄薄的轻纱飘飘悠悠地升腾起来，缭绕着一座座峰巅岭腰。 示例2：烈日——蔚蓝的天空中，一个炽热的火球呼呼地喷着烈焰，将热气喷向大地。 示例3：星星——遥远天空中，一颗又一颗的宝石闪烁着迷人的光芒。 示例4：炊烟——一缕一缕的小辫子被天空抓在了手中，显得那么飘逸。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。仿写时，注意运用借喻的手法。 示例：烈日——夏天的天气是炎热的，天上悬着的那个大火球尽情的把热洒向大地，风也懒得吹了。 炊烟——北风吹起，夕阳从山的那头落下去，故乡老屋上的那一缕缕轻纱升起来了，一缕缕的被秋风打散， 弥散在空中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 内江一中初2024届语文三模测试题 本试卷分为A卷和B卷两部分，A卷第1至4页，满分100分；B卷第4至8页，满分60分。 全卷满分160分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前请仔细阅读答题卡上的注意事项。 2.所有试题的答案必须按题号填写在答题卡相应的位置上，不得超出边框，在试卷上、草稿纸上答题无效。 A卷（100分） 一、基础知识及运用（每小题3分，共15分） 1. 下列词语中加点字的读音及词语的书写全部正确的一项是（ ） A. 迁徒(xǐ) 蛮横(hèng) 喃喃自语(lán) 强（qiǎng）词夺理 B. 漩涡(xuán) 颠簸(bǒ) 纷至沓来(tà) 忍俊不禁（jīn） C. 径自(jìn) 犀利(xī) 信手拈来(niān) 深恶（wù）痛决 D. 狩猎(shòu) 拜遏(yè) 浮光掠影(lüè) 味同嚼（jiào）蜡 2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 一个人的奋斗，不仅是成就更好的自己，更是为国家添砖加瓦，铸就民族的辉煌。 B. 这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。 C. 这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又戛然而止，让人回味无穷。 D. 在校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅梅花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带到了融融春光之中。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过观看央视热播节目《典籍里的中国》，让我深深感受到中华优秀文化典籍的魅力。 B. 学校组织消防逃生演练活动，目的是为了提高学生的消防安全意识和自救能力。 C. 穿越冰雪，无惧风雨，因为“中国号”列车跑出了中国速度，才让世人见到了瑰丽的中国风景。 D. 据统计，2024年“清明”假期，一些热门城市景点的人数出现了大幅增长，甚至翻倍30%以上。 4. 依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（ ） 任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的_____ ①正如清代陆清献在《示子弟帖》中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。” ②可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。 ③“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。 ④读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。 ⑤读书如果违背了循序渐进的规律，急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会不消化。 A. ④⑤①③② B. ⑤③②④① C. ⑤①④③② D. ④③①⑤② 5. 下列句子表述有误的一项是（ ） A. 雨果和莫泊桑同为法国作家。《巴黎圣母院》是前者的代表作；《项链》《羊脂球》是后者的代表作。 B. 社，土地神。稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求长治久安，后来就把社稷作为君主的代称。 C. “望岳”“回延安”“谈创造性思维”“驱遣我们的想象”，这几个短语类型一致。 D. “怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”这个复句中两个分句的主语相同。 二、文言文阅读及诗文积累（21分） （一） 阅读下面文言材料，完成小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 乙】 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”…… 6. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A 能谤讥于市朝（公开批评） B. 孰视之（通“熟”，仔细） C. 置人所罾鱼腹中（用网捕） D. 间令吴广之次所旁（中间） 7. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 四境之内莫不有求于王   未尝不叹息痛恨于桓、灵 B. 挺剑而起      舍生而取义 C. 当立者乃公子扶苏   乃悟前狼假寐 D. 吴广以为然     若听茶声然 8. 下列各句中说法有误的一项是（ ） A. 两文都按时间顺序组织材料：甲文从邹忌比美三问答到讽谏三类比，从齐王纳谏三赏赐到令后三变化，层层递进；乙文从起义的原因到谋划起义，到起义爆发和发展，再至政权的建立，结构完整且严谨。 B. 两文人物形象塑造栩栩如生：甲文邹忌善于思考分析，有担当有责任，以小见大，类比推理，让人乐于接受；乙文陈涉洞察时局，有组织领导才干，抓住时机创造条件，激发戍卒心甘情愿跟自己起义反秦。 C. 两文善于用生动简练的语言：甲文一个“善”字既侧面表现邹忌讽谏的效果，又展现齐王的矜持和威严；乙文中一句“敬受命”既侧面表现陈胜吴广发动起义的效果，又展现出戍卒们对陈胜的信服与敬佩。 D. 两文在描写手法上颇为讲究：甲文因是讽谏，所以以语言描写为主，间以少许动作描写和神态描写；乙文写发动起义，既有精当的语言描写，又有充分的动作描写和细节描写，使塑造的人物形象栩栩如生。 9. 翻译下列句子 （1）朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” （2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 （二）古诗文积累（8分） 10. 自古以来，诗人爱花，以诗“绘”花。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“(1)___________，闻道龙标过五溪”以花写尽离别时的感伤；龚自珍《己亥杂诗》中“(2)___________，化作春泥更护花”借落花抒写奉献与执着；李清照《如梦令》中“兴尽晚回舟，(3)___________”花丛中洋溢青春的欢愉；李商隐《无题》中“相见时难别亦难，(4)___________”极写爱情的艰难；陶渊明《饮酒》中(5) “___________，悠然见南山”归隐闲适之心尽显；陈与义的《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中(6)“___________，吹笛到天明”隐含着国破家亡的愁思；常建《题破山寺后禅院》中(7)“___________，___________”蕴含着哲理：想要取得过于常人的境界或成就，必须经历曲折和坎坷。 三、现代文阅读（14分） 阅读《创造宣言》选文，完成小题。 创造宣言（节选） 陶行知 ①创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。 ②美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。 ③教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。 ④教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。 ⑤有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗琪罗的手里，可以成为不朽的塑像。 ⑥有人说，生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。 ⑦可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须再创造。我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。 ⑧有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。 ⑨有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见，无能也是借口。 ⑩有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。 ⑪所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！ ⑫创造之神，你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切——我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命——都献给你。 ⑬罗丹说：“恶是枯干。”汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。 11. 本文有破有立，既摆出了对方的错误观点，又有自己明确的观点主张。试梳理选文的论证思路。 12. 第④段中“刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛”。这里运用了什么论证方法？有何作用？ 13. 如何理解“罗丹说：‘恶是枯干。’汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。” 14. 作者认为教育的最大成功是什么？你同意这种观点吗？请结合生活实际谈谈你的理解。 四、作文（50分） 15. 日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实；有些关系，有时远，有时近，有时是疏离，有时是陪伴……变的是距离，不会变的是友谊；有些人，有时严厉，有时温柔，有时倔强，有时感伤，有时欣慰……变的是情绪，不会变的是爱……生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。 请以“不会变的是 ”为题目，写一篇文章。要求： （1）把题目补充完整后作文。 （2）文体不限（诗歌和戏剧除外），600字以上。 （3）不得抄袭本试卷中的阅读材料，不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（60分） 一、阅读理解（48分） （一） 阅读《使至塞上》，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 16. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗的开头叙述诗人出使塞上时 的情况和出使的 ，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了战争 ，流露出 。 17. 列出颔联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。 （二） 阅读下面的文言文，完成小题。 马援传（节选） 马援①字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤。少有大志，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”初，援军还。将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪？昔伏波将军路博德开置七郡②，裁封数百户；今我微劳，猥③飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济？”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪！”冀曰：“确为烈士，当如此矣。” （《后汉书·马援传》有删改） 【注】①马援：东汉名将。②开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。③猥：说话人表示谦卑的词。 18. 解释下列句中加点词。 ①援年十二而孤（ ）②穷当益坚（ ） ③先生奚用相济（ ）④确为烈士（ ） 19. 把下面句子翻译为现代汉语。 吾望子有善言，反同众人邪？ 20. 结合选文说说马援身上有哪些品质？ （三） 材料一 ①在我们这些从事睡眠医学研究的人看来，这种睡眠时间不足的情况，不应该叫作睡眠不足，而应称为“睡眠负债”。就像欠债一样，睡眠不足一旦堆积，人们就会债台高筑，最终大脑和身体都会不受控制，导致睡眠的自行“破产”。 ②在这里，请各位把睡眠假想成钱。“还差1万元” ——这是很快就可以解决的事情，所以感觉并不是什么大问题。但如果是负债1万元的话，负债总额就会不断增加，因为欠债都是要算利息的嘛。 ③这些危险因素在自己还没有意识到的时候堆积起来，就会给身体带来损害。会有人说周末养精蓄锐，可以解决平时睡眠不足的问题。但事实上，这样做基本没有效果。金钱的负债可以偿还，而有证据表明，睡眠的负债无法偿还。且睡眠时长要相对固定，生物钟一旦紊乱睡眠质量会更差。 ④归根结底，在睡眠“成本”无法改变的情况下，如何提高睡眠的质量就显得尤为重要。 材料二： 图片1 图片2 图片3 材料三： ①自己能产褪黑素（促进睡眠的激素），为啥还失眠？别忘了，除了褪黑素，咱身体里还有神经系统和其他激素，在你想睡的时候，他们可能在传递让你兴奋的消息！ ②比如当你受伤的时候，伤口处的神经，就会不断地向大脑的一些部门报告险情。这种节骨眼，谁还心褪黑素这种小角色。当你开始运动的时候，当你过于紧张或恐慌的时候，你的神经细胞很亢奋，神经细胞都嗨起来了，人也不困了，这就间接妨碍了褪黑素干正事。再比如，当你压力山大的时候，就容易焦虑，到了晚上，大脑还在纠结白天的事…… ③这种时候大脑里一些相关部门就会活跃起来，褪黑素的话根本没人听。大脑是个整体，活跃的地方多了，会产生连锁反应，带动更多部门一起保持白班状态，这就是咱们说的失眠。 材料四 ①青少年的健康成长既是每个家长的心愿，也关系着祖国的未来与发展。为提升青少年身体健康水平，近日，教育部发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（以下简称《通知》），对学生体质健康管理作出最新规定。 ②《通知》明确了中小学各学段体育课与体育锻炼的时间，强调着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间；明确要求小学生睡眠时间达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时；要求确保中小学生享有充足睡眠时间。同时强调，完善中小学生睡眠状况监测机制，要求作业、校外培训都要为学生睡眠“让路”。 21. 扬扬为了提升成绩，经常熬夜刷题，他觉得平时缺点觉，周末狠狠补一补就行了。请你根据以上的材料劝一劝扬扬。 22. 扬扬准备运用材料二中的三幅图片，在班会课上做一个“青少年睡眠”的主题分享，请你帮忙确定图片出示的顺序，并说明理由。 23. 以下是扬扬的“健康睡眠达人养成记录表”，请你联系上述相关材料，点评扬扬是否完成了“健康睡眠”这一目标。 24. 呵护青少年睡眠“需要学校、家庭、社会等多方共同发力”。请结合上面材料，提出具体的呵护措施。 （四） 阅读《走过村庄》，完成小题。 走过村庄 胡启涌 ①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸窣，叶子窸窣。 ②河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。 ③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇。我无数次走过这里，欣赏过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……整条河流已交给了几只黑水雉，黑水雉是一种文静的水鸟，如一串草甸子浮在水面，时而将藏在翅膀下的头抬起，看一下四周后又把头埋下。它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥，就会读懂河流的每一个细节。 ④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，指纹与木纹清晰地重叠着，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。 ⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过，琴声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。 ⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背带，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。 ⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，大约是村民们从村外河里拾来，光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温。石缝中生长着坠盆莲和金边吊兰，缀有水珠，透明喜人。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，恣意地交织在墙上。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。南瓜上有几个小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鸟儿啄去，只剩下一个个空壳，写意地悬挂在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下的檁条间找到舒惬住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨一个的“挂”在檐下。等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨。 ⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。 ⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心的语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。 （选自《光明日报》） 25. 请从③-⑦段中梳理作者“走过村庄”目睹的景物。 ①_____________→老屋内凉润的旧物件→②_____________→③_____________→④_____________ 26. 品味语言，回答下列问题。 ①结合语境，赏析第⑨段中加点词语。 河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。 ②从修辞手法的角度，赏析第③段画线句。 现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人。 27. 作者为什么会产生“时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过”的感受？请结合文本，简要分析。 28. 下列对文章相关内容的理解，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文章首段写“步履窸窣”，暗含了“我”走向村庄时的孤独；“叶子窸窣”则写出了村庄的冷寂与落寞。 B. “我无数次走过这里”并“在这里能快速地找到内心的故乡”，从中可看出“我”对村庄的熟悉与眷恋。 C. 人们离开之后“很少回来”，既点明了村庄安静的原因，也表达了作者对村民离开村庄这一行为的不满。 D. 作者引用沈从文的话作为结尾，既增强了文章的文学性，也提升了文章的感染力，并能引发读者的思考。 E. 村庄失去了往日的烟火气，显得潮湿、破败、荒凉，没有生气，作者借此表达了对古村落遗失的担忧。 二、名著阅读及语言运用（12分） 29. “转变”是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中的我（即鲁迅）和《简·爱》中的简·爱，人生都经历过多次“转变”。请结合鲁迅或简·爱的“转变”经历，谈谈对你成长的启示。 30. 文海中学举办科技节的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。 （1）校团委策划了“走进科学世界”系列活动，形成了如图构思框架图，请用简明的语言解说此构思，要求内容完整，有条理。 文海中学科技节活动框架图 （2）为了办手抄报，同学们搜集了若干条最新科技成果消息。请你将下面这则消息改写为标题新闻。（15个字以内） 6月23日9时49分，第55颗北斗导航卫星成功发射，这是北斗三号全球卫星导航系统第三颗地球同步轨道卫星。随着它在北斗三号组网“大棋局”的落子定盘，北斗三号30颗组网卫星已全部到位，北斗导航系统星座部署全面完成。工程立项26年来，北斗系统覆盖区域不断扩大，定位精度不断提升，服务功能不断增加，已成为国家重要的空间基础设施。 31. 借喻只出现喻体，往往使表达更具神韵。请从下列备选词中任选二个，按示例仿写。 示例：瀑布——崇山峻岭间，一条拉链呼啦啦拉开两山翠绿，将白练倾泻而下。 备选词语：雾 烈日 星星 炊烟 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$