【金榜】2015-2016学年高中历史人教选修4第二单元　东西方的先哲 精讲优练课件+课时训练（12份，含解析）

“ ” 第2课　 西方古典哲学的代表柏拉图 “ ” 一、政治活动 1.对政治产生兴趣：_____城邦局势的发展，成为柏拉图关注的对 象。 2.对民主政体充满成见： (1)雅典在___________战争中，暴露出的_________的弊端，让柏拉 图感到失望。 (2)战后雅典新政权判处_________极刑的事件更助长了柏拉图对民 主政体的成见。 (3)苏格拉底死后，柏拉图离开雅典，成为知名的哲学家。 希腊 伯罗奔尼撒 民主政治 苏格拉底 “ ” 二、柏拉图思想观点 1.哲学思想——理念论： (1)主要主张。 ①世界由两部分组成：一个是由理念构成的_________，另一个是由 个别事物构成的感觉世界。 ②理念先于物质存在；知识是人先天固有的，人们的学习过程就是 回忆的过程。 (2)评价：柏拉图的理念论把理性世界和_________对立起来，实质上 是一种本末倒置的_______。 理性世界 感觉世界 唯心论 “ ” 2.政治思想——理想国： (1)主要著作：《_______》集中了柏拉图关于理想国家的设想。 (2)主要主张。 ①理想国家由护国者、卫国者、_______组成，三者各具其德，各守 其位。 ②国家统治者应该由“_______”来担任。 (3)评价。 ①柏拉图的理想国家是针对当时希腊各种政体的弊端提出的，有一定 社会基础。 ②“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但给后人以启发。 国家篇 生产者 哲学王 “ ” 三、教育贡献——(柏拉图学园) 1.概况： (1)建立：柏拉图在_________建立了学园。 (2)生源：学生多来自希腊各城邦的_____社会。 (3)课程：学园开设的课程有算术、几何、天文学等，学生必须学好 _______。 (4)教法：采用对话的形式进行教学，学生不必恭恭敬敬，可以自由 讨论问题。 阿卡德米 上层 几何学 “ ” 2.地位及影响： (1)柏拉图时代的阿卡德米成为当时求学青年向往的地方。 (2)学园的建立是柏拉图生命中的转折点，也是欧洲科学史上值得纪 念的事件。 四、在世界政治和文化史上的地位 1.是_________的继承人，学园的创立者，柏拉图受到人们的崇敬。 2.在世界政治和文化史上的影响，是大家公认的。 苏格拉底 “ ” 【微点拨】 柏拉图生活的时代，是奴隶制民主政治发展的黄金时代，人民可以更多地享受民主生活。当时由于教育的不均衡性和政治素质的差异，民主行政过程中往往会出现滥权的局面。苏格拉底之死就是这种滥权政治的最佳表现。后来雅典民主政治逐渐衰落，雅典社会面临着更多的动荡和混乱。柏拉图针对古希腊民主政治的弊端，重新规划了新国家状态的构想，即贤人治国的“理想国”。 “ ” 【微探究1】 材料　柏拉图认为“理念世界才是永恒不变的”。 思考：柏拉图的理念论包含哪些内容？两个世界有何关系？ 提示：世界由理性世界和感觉世界构成，这两个世界是割裂的、对立的。 “ ” 【微探究2】 材料　柏拉图主张“有哲学头脑的人，要有政权；有政权的人要有哲学头脑”。 思考：这体现了柏拉图的什么思想？ 提示：体现了贤人治国的理念。 “ ” 【微探究3】 材料　“理想国其实是用正确的方式管理国家的科学家的观点”。 思考：柏拉图的哪些思想体现了“用正确的方式管理国家的科学家的观点”？ 提示：护国者、卫国者、生产者各司其职、各守其德、各任其能，国家就会处于和谐状态。 “ ” 【史论要旨】 1.柏拉图是伟大的思想家、教育家，阿卡德米学园的创始人。 2.柏拉图创立了理念论和理想国，这对欧洲思想史、哲学史都产生了深远的影响。 3.柏拉图创办学园，其根本目的是培养理想国所需要的学者和政治人才。但其教育理念、教学方法等都对后世教育的发展起到较大推动作用。 “ ” 【结构图示】 “ ” 主题 孔子和柏拉图思想的比较 【史料研析】 材料一　(子张问仁于孔子)孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人…… (樊迟问仁)子曰：“爱人。” “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。” 齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君臣臣，父父子子。” ——《论语》 “ ” (1)根据材料一，概括孔子的政治思想。 提示：思想：仁者爱人(包含仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德)；以德治民，取信于民；贵贱有序(或长幼有序、建立规范和谐的社会秩序等)。 “ ” 材料二　只有当你能为你们未来的统治者找到一种比统治国家更善的生活时，你才可能有一个管理得好的国家。因为，只有在这种国家才能由真正的富人来统治。当然他们不是富有黄金，而是富有幸福所必需的那种善和智慧的生活。 ——柏拉图《理想国》 “ ” (2)根据材料二，并结合所学知识，指出柏拉图的政治主张。 提示：主张：统治者应该