开学第一课（课件）-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

四年级语文上册统编版 1 目录 壹 肆 叁 贰 我的暑假生活 本学期的要求 认识语文课本 开学准备工作 壹 我的暑假生活 愉快的暑假结束了，小学时光里第一个没有疫情的暑假，你一定有不一样的收获吧! 请你分享你的快乐暑假，让我们在分享中感受“生活中的语文!” 最佳美食 分享假期里你和家人一做的一道美食，你是怎么做的？有什么感受 最美一景 学校栏目组要评选“最美一景”图片展把你认为最美的地方给大家介绍一下。 最美一景 学校栏目组要评选“最美一景”图片展把你认为最美的地方给大家介绍一下。 我的兴趣 暑假，你参加了什么兴趣班？有什么收获？发生什么有趣的故事？一起分享一下。 读万卷书 行万里路 古风 最美人物 这个暑假你一定遇见了许多让你印象深刻的人，说说他的事迹。 贰 开学准备工作 准备学习用品 心理准备 课程难度加大，作业量增加，对自主学习的能力要求更高。 钢笔、红笔、铅笔、 直尺、橡皮、文件袋 新华字典词典、日记本 学习习惯 养成每天预习的习惯，保持作业干净整洁，坚持阅读课外书，上课积极思考踊跃发言。 叁 认识语文课本 认识封面 27篇课文 8个单元 4个口语交际 8个习作 7个语文园地 快乐读书吧 自然景观 神话故事 观察发现 思考质疑 爱国励志 童年往事 多彩生活 历史故事 八个单元主题 每个单元都有“篇章页” 人文主题 语文素养 单元导读 认读250个字 会写250个字 认读会写词语表 人文主题及语文素养 单元 人文主题 语文要素 第一单元 自然之美 ◎边读边想象画面，感受自然之美。 ◎推荐一个好地方，写清楚推荐理由。 第二单元 阅读策略单元 ◎阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己 ◎写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 第三单元 连续阅读 ◎体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 进行连续观察，学写观察日记。 第四单元 神话故事 ◎了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容。 ◎感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 ◎展开想象，写一个故事。 人文主题及语文素养 单元 人文主题 语文要素 第五单元 习作单元 ◎了解作者是怎样把事情写清楚的。 ◎写一件事，把事情写清楚。 第六单元 成长故事 ◎学习用批注的方法阅读。 ◎通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 ◎记一次游戏，把游戏过程写清楚。 第七单元 家国情怀 ◎关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 ◎学习写书信。 第八单元 历史传说故事 ◎了解故事情节，简要复述课文。 ◎写一件事，能写出自己的感受。 写作教材主要包括书写、作文和应用文三个方面 应用文 应用文 本套教科书从三年级开始安排略读课文，形成“精读”“略读”“课外阅读”三位-体的阅读体系。精读课文学习方法，略读课文运用方法，“快乐读书吧”使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践。通过这样的设计，使得课外阅读与课内阅读有机整合，共同促进学生阅读能力的提升。 快乐读书吧 快乐读书吧 阅读小贴士 1.制定阅读计划，在神话故事的阅读中，能提出问题并解决问题。 2.感受神话中鲜明的人物形象，能说出故事的起因、经过、结果。 3.要边读边想象，读懂故事情节，感受其中的神奇。 分册故事解析    安排文言文《精卫填海》和《王戎不取道旁李》，观察文言文与现代文的不同，调动学生的生活经验，激发他们学习文言文的兴趣。 肆 本学期要求 新目标、新要求 1 语言文字积累与梳理 2 实用性阅读与交流 3 文学阅读与创意表达 4 整本书阅读 5 跨学科 精读课文预习要求 看 写 圈 查 思 读 预习本课生字。田字格中填入拼音、音序、部首并组成2个。 看课题，展开想象。标自然段，大声读2遍。 再次大声朗读课文，用自己的话说课文主要内容。 预习本课词语。用彩笔变出课本新鲜感的词语，结合课文理解。 查找关于作者的资料，以及写作背景。 思考课后习题，尝试回答。关注课后资料。 其他内容预习要求 2.语文园地：理解内容，思考道理。 1.古诗词大声读三遍，熟读成语，圈出不理解的词语。 3.口语交际：试着根据书上要求自己说一说。 4.习作：圈出习作要求，构思自己要写什么。 作业要求 2.及时订正，基础类订正三遍。 1.独立完成作业，并及时上交。 3.书写字迹工整，干净整洁。 4.阅读相关类文，学习写作方法。 5.积累文中语言，随文练笔，运用表达方法。 老师寄语： 胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。这个学期，老师将带着你们看很多有趣的书，希望你们从爱上阅读开始，爱上语文。 32 初恋的微笑 文劲松 轻音乐 Blues 170144.3 $$