专题02 写景状物-2024-2025学年四年级语文现代文阅读专项训练(统编版)

写景状物类文章以描写景象、事物等为主要内容，文章描写的“景”可以是自然景观，也可以是名胜古迹；“物”可以是动物，也可以是静物。写景状物类文章往往表达了作者的某种感情。 阅读技巧 1.抓住描写对象的主要特点 要想准确了解并概括景色或事物的特点,就需要先找出文中具体描写景色或事物的段落,提炼关键词或关键句,再进行归纳总结。 2.明确写作顺序 写景状物类文章在层次的划分上一般分为两种:一是按照文章的结构划分,如“总一分”“分一总”“总一分一总”;二是按照景色、事物的描写顺序划分,如时间顺序、空间方位顺序等。 3.在阅读中体会作者的思想感情 在阅读写景状物类文章的过程中,我们往往能从相关语句中体会到作者对所写之景、所写之物的情感,这样的语句一般出现在文章或段落的开头、结尾,有时也会在中间出现,找出这样的关键语句,可以帮助我们体会作者的情感。 常考考点1 判断修辞手法并分析其作用 答题方法 抓住修辞特点，判断修辞手法;从表现描写对象的特点和表达情感两个方面分析其表达效果。 例如，赏析《观潮》中的“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”时，可运用这个方法。首先，借助“犹如”一词，可以判断这里运用了比喻的修辞手法，把浪潮比作千万匹齐头并进的白色战马。然后，借助“浩浩荡荡”“飞奔等词可知，这部分内容生动形象地写出了浪潮声势浩大的特点，从中我们能体会到钱塘江大潮的“奇”和作者对钱塘江大潮的喜爱之情。 四年级常考的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。判断修辞手法,首先要抓住修辞手法的特点。 分类 修辞手法 表达效果 比喻 比喻句中一般有本体、喻体和比喻词,注意有比喻词的不一定是比喻句,判断比喻句一定要找到本体和喻体; 使文章对事物的描写更加生动形象,进而表达作者对所写事物的情感 拟人 拟人的修辞手法会赋予事物以人的动作或情感； 赋予事物以人的行为特点,让读者进一步感受到事物的活泼、亲近 夸张 夸张的修辞手法会对事物的形象、特征、作用、程度等方面有意夸大或缩小; 用言过其实的方法,突出事物的本质或加强某种情感的表达 对比 对比的修辞手法会把有明显差异的事物放在一起,进行对照比较; 可以通过比较,突出主要事物的特点,增强文章的表现力 排比 排比的修辞手法会把内容严密联系、结构相同或相似、语气一致的几个词组或句子接连说出来分析修辞手法的表达效果,要从表现描写对象的特点和表达情感两个方面人手: 可以使句式整齐,节奏鲜明,带有列举和强化性质,能突出描写对象的特点,拓展和深化文意。 反复 反复的修辞手法会特意重复使用某些词语、句子或者段落等 可以通过重复的内容,强调某种意思,突出某种特点或情感 1.比喻：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……，表达了……（感情）。 2.拟人：运用了拟人的修辞手法，赋予了……人的情态（或“把……当作人来写”），生动形象地写出了……，表达了……（感情）。 3.夸张：运用夸张的修辞手法，突出强调了……，表达了……（感情），给读者留下鲜明深刻的印象。 4.对比：运用了对比的修辞手法，把××（主要事物）与××（次要事物）进行比较，突出了……（主要事物的特点），增强了文章的表现力。 5.排比：运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了……（特点/状态），表达了……（感情），使句式整齐，节奏鲜明，更有气势。 6.反复：运用了反复的修辞手法，强调了……（特点），表达了……（感情）。 赏析修辞手法=点明修辞手法+效果+情感 常考考点2 把握文章的写作顺序 答题方法 抓住表示顺序的关键词语，把握写作顺序。 表示时间顺序的关键词语:春、夏、秋、冬;早、中、晚;前、中、后;刚开始、过了一会儿、最后等。 表示游览顺序的关键词语:沿着小溪、顺着小路、转过弯来等表示位置变动的词语。 常考考点3 体会作者表达的思想感情 答题方法 关注文中的关键语句，体会作者情感。 写景状物类文章中,作者往往用一两句话来表达自己对所写之景、物的情感,这样的语句属于文章的关键语句。关键语句一般出现在文章或段落的开头、结尾,有时也会在中间出现,作用是概括文章或一段话的主要内容,或表达作者的思想感情找出这样的关键语句,我们就可以直接体会到作者的情感， 例如,阅读《观潮》,我们根据第1句话“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观”就可以感知到,这篇文章的主要内容是介绍钱塘江大潮这一天下奇观:而“奇观”词体现了作者对钱塘江大潮的肯定,从中我们能体会到作者对钱塘江大潮的赞美之情。 答题语言：写景状物类文章常考的作者情感——喜爱、热爱、赞美、赞叹等。 目 录 一、窗前一棵栀子树（山东省济宁市兖州区四年级期末） 二、池塘观察日记(节选)（山东省青岛市四年级期末，有改动） 三、观潮(节选)/观潮(节选)（浙江省宁波市海曙区四年级期末） 四、黄山松（北京市顺义区四年级期末） 五、乡村素描（福建省泉州市四年级期末） 六、游黄仙洞（浙江省温州市四年级期末） 七、养马岛日出（山东省潍坊市四年级期末） 八、白象（福建省漳州市四年级期末） 九、我的小黑(节选)/花花儿(节选）（杭州市临平区四年级期末） 十、养鸭(节选)（辽宁省鞍山市四年级期末） 一、阅读文章，完成题目。（12分）（山东省济宁市兖州区四年级期末） 窗前一棵栀子树 ①我家窗前有一棵栀子树，柔枝嫩叶，惹人喜爱。到了夏季，朵朵白色的小花点缀其间，芳香扑鼻，更是令人心旷神怡。 ②又至盛夏，栀子花睡醒了，在夜深人静时才羞答答地舒展开她纯白色的衣裙。一朵朵，一层层，顷刻间缀满枝头。 ③来到窗前，陈香扑鼻沁心。啊！眼底的栀子树恰似一条绿底白点的缎面。我抑制不住心中的喜悦开窗去抚摸她，发现天使们或敛眉合目，或伸开手臂，笑迎新的一天。 ④何止我一人倾心于这栀子花，全楼的人都痴了。于是赏花之人络绎不绝。也许出于强烈的占有欲，一双双手伸向天使，尽管她们发出呼救——可惜人们听不懂，于是被带着几片绿叶、几根小枝一齐插进兜里。 ⑤夕阳西下，夜深人静，栀子树在哭泣。 ⑥终于在第三个夏季，栀子树病倒了，不但没有开花，反倒惹了一身的虫。当我再次打开窗，在我面前的只有光秃秃的枝，千疮百孔的叶。园林工人把窗前的栀子树挖走了，我仍立在窗前，为我心爱的栀子树默哀。 ⑦花谢了，林黛玉尚有花可葬，而栀子树病逝，却徒留一片空土。人们为什么总在失去后才懂得珍惜？ 1．联系上下文解释下列词语意思。（4分） 络绎不绝： 千疮百孔： 2． 用“ ”在文中画出一个比喻句，写一写这样写的好处。（2分） 3．文中划线的句子是从________________、________________等不同角度描写的，读后我的脑海中仿佛出现了 的画面。（3分） 4．体会文中作者的心情，完成填空。（3分） 5． 你如何看待文中人们做的事情？如果碰到这样的事情，你会怎么做？（3分） 二、阅读文章，完成题目。（12分）（山东省青岛市四年级期末，有改动） 池塘观察日记（节选） ㅤㅤ①我家附近有一个很大的池塘，我喜欢和爸爸一起去那里玩，在那里可以看到很多的动物。我和爸爸决定观察一下池塘里的动物们都吃些什么。 5月7日 晴 ㅤㅤ②今天一整天都阳光灿烂。【A】池塘边生长着很多绿色的蒲苇，仔细观察，会发现有很多叶蝉趴在上面啃苇叶吃，风一吹，叶蝉掉进了水里，长着长腿的水黾（měng）飞快地赶过来，把叶蝉给抓住吃了。很快一只山雀飞来，衔走了水黾。然而紧接着又出现了一只雀鹰，叼住山雀飞向了树林。【A】处:“风一吹”“很快”“ ”这些词语体现了作者在一段时间内连续的仔细观察;“啃”“抓住”“ ”等动词体现了 ㅤㅤ③动物们一个吃一个的关系，就好像环环相扣的链条一样，爸爸说这叫做“食物链”。 ㅤㅤ④食物链以蒲苇之类的植物为开端，植物利用阳光、水和空气，自己制造养分，靠吃植物或其他动物生存，因此叫“生产者”。 5月20日 阴 ㅤㅤ⑤我看见过叔叔在池塘边钓鱼，他把蚯蚓挂在鱼钩上，等着鱼上钩。一会儿，鲫鱼吃了蚯蚓。但是爸爸说，有时候鲫鱼也会是蚯蚓的食物。蚯蚓会吃鲫鱼？！ ㅤㅤ⑥爸爸说：“鲫鱼死后腐烂，蚯蚓就会来吃，把鲫鱼的尸体分解掉，会让植物生长茂盛。像蚯蚓这样的生物叫做分解者。”爸爸还说，不光是蚯蚓，还有很多分解者，不然世界就会被死动物、死植物塞得满满的了。 6月2日 晴 ㅤㅤ⑦【B】池塘里蝌蚪多了起来，用放大镜仔细观察，发现它们正在吃掉进水里的树叶。而同时，一只庞大的田警(biē)抓住了一只蝌蚪，塞进了嘴里。蝌蚪非常弱小，经常会被抓住吃掉，除了田鳖，还有宽鳍鱲、水螳螂和蜻蜓的幼虫。【B】处 6月11日 雨转晴 ㅤㅤ⑧咕呱咕呱……昨天夜里下雨，蛙鸣和雨声响成一片。早晨去池塘一看，水面上漂着好多圆圆的青蛙卵。看起来青蛙是在夜里产的卵。在我们观察青蛙卵的时候，一头扎进水里，嘴里叼起了一条宽鳍鱲…… 1．补充名言，根据要求进行选择。（4分） 东汉思想家王充曾言：“智能之士，_______，_______。”读了这篇观察日记你一定产生了许多疑问，下列不能帮助理解文章内容的问题是（ ） A．“食物链”到底是什么意思？ B．池塘里都有哪些动物？ C．“宽鳍鱲”是一种什么样的鱼？ 2．处处留心皆学问。作者通过连续观察和询问爸爸，知道了“食物链”的意思是 。（2分） 3．默读文章，感受作者连续细致的观察。（8分） (1)观察日记，必须仔细地观察事物并做好记录。请你用图文结合的形式把作者发现的食物链写下来。（写出一条即可）（4分） （2)只有进行细致连续的观察，才能写得准确生动。请为【A】【B】处的句子作批注。(6分) 4．阅读理解，判断对错。（5分） （1）“我”通过仔细观察，发现了“食物链”。（ ） （2）靠自己的努力，能自己生存下去的都是“生产者”。（ ） （3）人类和动物都是“消费者”。（ ） （4）蚯蚓、小虫子、微生物、菌类能把腐烂的尸体分解，所以它们都是“分解者”。（ ） （5）宽鳍鱲吃蝌蚪，翠鸟吃宽鳍鱲，它们三者之间也形成了一条食物链。（ ） 5．阅读下面的资料，结合日记内容和自己的思考，围绕“保护动植物，拒绝杀虫剂”这个观点，写两条理由。(2分) 【资料袋】人给食物链带来的不良影响 人为了杀灭害虫而喷洒到地里的杀虫剂，会残留在植物上，也会随着雨水流到河里。河里的杀虫剂沾染到浮游生物身上，沿着食物链，从小鱼到大鱼，最后到了人身上。人体内杀虫剂积越多，结果就生病了。 理由①： 理由②： 三、阅读文章，完成题目。（11分）（浙江省宁波市海曙区四年级期末） 选段A 观潮（节选） ①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得额动起来。 ③霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 选段 B 观潮（节选） 浙江①之潮,天下之伟观也。自既望②以至十八日为盛。方③其远出④海门,仅如银线⑤；既而渐近,则玉城雪冷际天⑥而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃⑦日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。 【注释】①浙江:指钱塘江。②望:地球上看见圆形的月亮,这种月相叫望。③方:当……时。④出:发,起。⑤仅如银线:几乎像一条银白色的线。⑥际天:连接着天。⑦沃:用水淋洗。 1.下列词语古今意思或用法相同的一项是( ）(2分） A.天下之伟观也 这是伟大的奇观 B.方其远出海门 没有规矩,不成方圆 C.吞天沃日 肥沃的土地 2.联系语段 B内容,猜想加点词语“既望”的意思是( )。(2分) A.农历八月初一 B.农历八月十六 C.农历八月二十 3.整体感知两个语段的内容。(4分) (1)两个选段都从 和 这两方面来描写大湖,让我们如临其。 (2)如果用选段B中的一个词来概括大潮的整体特点,最合适的是( )。 A.吞天沃日 B.声如雷霆 C.势极雄豪 4.按照要求摘录两个语段中的相关词句,感知写法的共同点。(3分) 观潮 语段A 语段B 写法共同点 远观大潮 （1） 方其远出海门,仅如银线 由远而近 （3）修辞手法： 近看大潮 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来 （2） 四、阅读文章，完成题目。（15分）（北京市顺义区四年级期末） 黄山松 ①那年,我游览了“天下第一奇山”一黄山。秀丽的山峦，奇美的怪石,浩瀚的云海,这些都使我流连忘返，然而最有特色的要算是黄山松了。 ②初上黄山,我就被黄山松那宏大的气势折服。那种苍郁连绵、直至天际的非凡气势,岂是寻常景观能比?未入松林,远远就听见阵阵松涛;进入松林,仰视天空,只能从稠密的枝叶间望见斑驳的天宇。 ③刚登上玉屏楼,一眼就望见了那株树干粗壮、枝条繁茂的“迎客松”。它真像个好客的主人,正乎伸开它那健壮而热情的手臂,仿佛在笑迎五洲四海的宾客,热情但绝不谄媚。 ④离开玉屏楼,正当我们在云山雾海中穿行之时,忽见一段长长的松臂自上而下探入云海之中,像在捞取奇珍异宝,这便是“探海松”。几百年、上千年过去了,大概什么也没取上来，可它仍在执着地探寻，不断地捞取。 ⑤绕过始信峰,远远望见岔路口矗立着一株巨松,虽距之百步远,但我仍望不见它的顶端--笔直、高大、繁茂,这就是闻名遐迩的“黑虎松”。它像是守山的卫士,千百年来镇守山峰，虽然严肃,但看不出冷峻。 ⑥走过岔路口,又见两株,不,是一株奇松:它虽有两个树根,相距一米有余,但两株树干却紧紧缠绕在一起,到后来,简直分不出彼此了。这就是相亲相依的“连理松”。 ⑦一路上还看到“蒲团松”“龙爪松”……真是奇松夺目。看不够,说不尽,意无穷。 ⑧默念着“黄山归来不看松”,走下山来。是啊,黄山群松那宏大的气魄,天下何处能再现?黄山松那奇异的姿态，又有什么地方的松树能与之相比呢? (有改动) 1.“旅行随手记”分为“重点景点介绍”和“旅行路线指引”两部分。我们先来制作“'黄山看松’旅行路线图”吧!请你仔细观察下图,读懂图意,然后在图中空白处情境题写清在哪可以看见什么。(4分） 2.在写“重点景点介绍”时,还要注意语言能够吸引同学。(6分) (1)先从文中摘录词语,填入括号,再想象画面。(2分) ①( )的怪石 ②( )的云海 ③（ )地探寻 ④（ )地捞取 (2)作者用表示动作的词语描写松树的姿态,松树似乎都活了起来!其中描写“连理松”姿态的词语是(1分) A. 缠绕 B.矗立 C.探人 D.平伸 (3)有位同学想知道:“为什么那株树干粗壮、枝条繁茂的松树取名为'迎客松’?”请你解答他的问题。(1分) (4)作者把“黑虎松”比作 ，生动形象地写出了 (2分) 3.介绍景物时一定要抓住它的特点。作者在文章结尾处运用对比的手法,点明了黄山松的独特之处在于 和 (1分） 4.只有饱含真情的介绍才能吸引人。文中作者直接表达对黄山松赞美之情的语句有哪些?请你用“ ”画下来,至少两处。(2分) 5.下面是丰子恺在散文《黄山松》中对“迎客松”的描述,阅读文中关于“迎客松”的相关描写,说说丰子恺笔下的“迎客松”和本文中的“迎客松”有什么不同。(2分) 【阅读链接】 黄山松更有一种奇特的姿态:如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁一面向着空中,那么它的枝条就全部向空中生长,靠岩壁的一面一根枝条也不生。这姿态就很奇特,好像一个很疏的木梳,又像学习的“习”字。显然,它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心倾向着阳光。(1)丰子恺笔下的“迎客松”: 。(1分) (2)本文中的“迎客松”: 。(1分) 五、阅读文章，完成题目。（16分）（福建省泉州市四年级期末） 乡村素描 [俄]屠格涅夫 这是六月的最后一天。周围一望无垠的俄罗斯啊--我的故乡。整个天空染满均匀的蓝色;天上只有一片云彩--不知它是在飘浮呢,还是在消散。没有风,天气晴和……空气呢--像刚刚挤出的牛奶那样新鲜!云雀在高声鸣叫;鼓胸鸽在咕咕低语;燕子在静悄悄地飞掠;马儿有的在打着响鼻,有的在嚼草:狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。 空气里呢,散发着烟和青草的气味,还夹杂着一点儿松脂和一点儿皮革的气味。田野里各种野花盛开，散发着浓郁的令人愉快的芳香。 一条深深的、缓缓倾斜的沟壑,两边长着好几行爆竹柳,枝叶婆娑,下边的树干却已龟裂了。一条小溪顺着沟壑流去,透过碧清的涟,溪底的小石仿佛在颤动。远处，在天空和大地尽头的边缘,闪现着一条大河的碧流。 沿着沟壑——一边是整齐的小粮仓,门儿紧闭着的小贮藏室;另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍,每个屋顶都竖着一根装有鸟巢的高高的杆子;每家的小门廊上,都装饰有一匹铁铸的短鬃小马。粗糙不平的窗玻璃上,辉映出七色彩虹。木板套窗上描绘了花瓶。每座小农舍前,都端端正正地摆着一张完好的条凳;几只猫儿在墙角周围的小土堆上蜷成一团,耸着透明的耳朵;高高的门槛儿后边,现出凉爽、幽暗的前室。 我铺开马衣,躺在沟察的边缘;四周是一堆堆刚刚割下的干草,散发着使人懒洋洋的芳香。机灵的主人们,把干草散放在小农舍前边,让它在向阳处晒得更干透一些，然后再放到草棚去!要是睡在那上面，再舒服不过了! (有改动) 1.文章是按什么顺序描写景物的?(2分) A.时间变化的顺序 B.空间变化的顺序 C.参观游览的顺序 D.事情发展的顺序 2.读一读文中描写动物的语句,下列说法有误的是哪一项?(2分)（ ） A.动物的欢快说明乡村的生态环境好。 B.动物的闲适说明乡村生活的祥和与悠闲。 C.动物的安静说明乡村人们生活的懒散。 D.动物的安乐说明乡村人们与动物和谐相处。 3.读文章第 2~4自然段,下列理解有误的是哪一项?(2分)（ ） A.运用了排比的修辞手法写故乡俄罗斯的风光。 B.深深的沟壑、龟裂的树干,凸显了乡村落后的景象。 C.景物描写有声有色,使人如临其境,写出了乡村景色的秀美。 D.文段写出了六月乡村的祥和,表达了作者对故乡景色的喜爱之情。 4.文章第4~5自然段围绕沟壑这条线索,描写了哪些景物?分别有什么特点?(4分) 景 物 特 点 ① 树叶婆娑、树干龟裂 小溪 ② 小粮仓 ③ ④ 设施（摆设）一致 5.文章中的松木小农舍富有俄罗斯本土特色,泉州的红砖古厝则富有中国闽南特色。请仿照作者的写法,抓住红砖古厝的特点,从屋脊、墙砖或走廊等选择两三个方面向亲朋好友介绍一下吧!(3分) 6.你觉得“乡村素描”和“我的故乡”哪一个作为文章标题更好?为什么?(3分) 六、阅读文章，完成题目。（14分）（浙江省温州市四年级期末） 游黄仙洞 ①黄仙洞，位于湖北省大洪山山脉东南的客店镇，是大洪山风景名胜区的重要景点。 ②那天中午，我们来到黄仙洞洞口，洞口呈拱形，高15米，宽24米，宏大壮观。“天下第一洞”五个红色大字格外显眼。我们踏上沿溪流架设的长廊往洞里走去。 ③穿过一道石拱门，一块开阔平整的场地出现在眼前，这就是黄仙洞的“迎客厅”。每到夏天，景区会在这里安排具有荆楚文化特色的表演供游客欣赏。 ④我们匆匆走了二十多分钟的崎岖小路后，主洞出现了，其容积在国内所有已知溶洞中名列前茅。这里更像一间“陈列厅”，各种各样的钟乳石、石笋遍布大厅。在五彩灯光的照耀下，它们形态各异，惟妙惟肖。从数十米高的洞顶垂直而下，忽然悬停在头顶上的巨鸟，叫作“大鹏展翅”；从水潭里冲天而起的一根石笋直指洞顶，那是“定海神针”；一道由无数石笋组成的十多米宽的屏障从天而降，那是“黄仙飞瀑”。此时此刻，我仿佛 ，更感受到了“黄仙飞瀑”那“疑似银河落九天”的宏伟气势。最有名的要数“黄仙守望”了。相传，它是黄石公羽化而成。有人说，那黄仙昂首远眺的样子，其实是渴望回到家乡过日出而作、日落而息的平民生活。 ⑤爬上“陈列厅”的顶端，便是“沧海桑田”。那些大小不一、密密麻麻、沟壑纵横的边石坝，像鱼鳞一样一层层铺开，形成无数的小水池，也叫边石池。千百年来，边石池越积越多，就形成了现在的奇观——“沧海桑田”。从“沧海桑田”里溢出来的泉水，常年不断地流到洞外，水声汩汩，不急不缓，像一位老人在这“万亩良田”边从容安详地讲述着古老的传说。一束橘红的灯光照在身边的“沧海桑田”上，我好像看到了人们劳作一天后，正挑着担子，牵着孩子，疲倦却愉快地踏着夕阳回家。有人说，这哪里是黄仙洞，分明是一幅老百姓安居乐业的画卷哪！ ⑥我们出洞时已经是傍晚，远眺夕阳下的几户农家，炊烟袅袅。回头再看身后的黄仙洞，它像一位老人，守护着这座村庄。 1.这篇文章是按照游黄仙洞的顺序来写的，我能完成下面的路线图。(4分) ① “迎客厅” ② ③ “陈列厅” ④ 2.“陈列厅”是黄仙洞主要景点之一，请仔细阅读第④自然段，完成以下练习。 （1）溶洞里钟乳石和石笋的造型特点是______________。文中列举了___________、___________、___________等天然造型。（4分） （2）文章第④自然段中，溶洞里钟乳石和石笋给人留下了深刻的印象，此时此刻，作者仿佛会看到什么，听见什么呢？请在横线上补充完整。（3分） 3.以下能说明黄仙洞是“天下第一洞”的理由有（ ）（3分）（多选） A．黄仙洞是大洪山风景名胜区的重要景点。 B．黄仙洞的容积在国内所有已知溶洞中名列前茅。 C．黄仙洞内的钟乳石和石笋遍布大厅，形态各异，惟妙惟肖。 D．黄仙洞像一位老人，守护着村庄。 七、阅读文章，完成题目。（14分）（山东省潍坊市四年级期末） 养马岛日出 宗 璞 ①到海边了,便总惦记着看日出。最初几日阴雨,天空为云霾锁住,只见海天茫茫，是深深浅浅的灰色。不见太阳，也不辨东南西北。 ②一天清晨到阳台上,忽见一侧天边和海面闪着红光,空中云层后面,有个大红球。那是一轮红日，已经升得很高了。没有多久，便不能逼视。 ③阳台上看日出,毕竟局促。在告别养马岛的这天,特意到海边去等候。 ④微弱的晨曦中,树木似醒非醒,海是凝重的灰蓝。昨天还是海面的地方,现在露出高高低低的礁石,线条还不十分清晰。一个小小的人影正在那块露出海面的大礁石上移动着,他是想上得高些,看得远些。那是我们力所不及的。我们只能循着岸边小路选择了一处开阔的地方，翘首以待那伟大的时刻。 ⑤天边有云层围护着,渐渐地,东方红了。由浅到深,红得很朴素。似乎云层后面正在燃烧,却看不出那中心在哪里,我们凝望天边,不敢眨一眨眼睛。 ⑥“快看!快看!”我们激动欣喜地叫着,只见云层后面陡然出现一个小红球。那是太阳!那是燃烧的中心。太阳在云霞围绕中跳出了海面!云霞红得耀眼,一条光闪闪的红柱从水面拖过来，每一道水波都发着红光。 ⑦太阳不停地上升,愈来愈大,水面红柱愈来愈宽而长,终于成为一片落进海水的灿烂的彩色。太阳的红反而淡下来,变成璀璨夺目的强光，使我们转过头去。 ⑧这一带几个海岛上都有三官庙,渔民们奉祀天、地和水。我和他们一样,觉得一切是这样神圣。我心中充满感激,感激天有日月、地有泥土,感激太阳辛勤地出没、大海不息地涨落。 ⑨太阳出来了，新的一天开始了。太阳是我们的。 1.联系上下文,写出文中加点词语的意思。(2分) (1)翘首以待: (2)璀璨夺目: 2.根据作者所描写的观日出的过程,体会作者情感态度的变化,将表达心情的词语写到横线上。(3分) 日出前， ——日出时， ——日出后， 3.文章第⑥自然段,运用了 和 描写,写出了“我们” 的心情。(4分) 4.文章第④自然段中“那伟大的时刻”指 (1分) 5.第⑧自然段写了“我和他们一样,觉得一切是这样神圣”,“我”和“他们”觉得“神圣”的原因分别是什么?(4分) 八、阅读文章，完成题目。（16分）（福建省漳州市四年级期末） 白 象 白象真是可爱的猫! 不但为了它浑身雪白,伟大如象,又为了它的眼睛一黄一蓝,叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候,瞳孔细得几乎没有,两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯,见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它,几乎忘记拿钞票;查户口的警察看见了它，也暂时不查了。 每天小女儿读书回家,或她的大姐教书回家,一坐倒,白象就跳到她们的膝上，老实不客气地睡了。她们不忍拒绝,就坐着不动,向人要茶,要水,要换鞋,要报看。有时工人不在身边,我同老婆就当听差,送茶,送水,送鞋,送报。我们是间接服侍白象。 有一天,白象不见了。我们侦骑四出,追寻不得。正在担忧，它偕同一只花斑猫,悄悄地回来了,大家惊喜。女工秀英说,这是招贤寺里的雄猫,说过笑起来。经过一个短促的休止符,大家都笑起来。原来它是到和尚寺里去找“恋人”去了,害得我们急死。 此后花斑猫常来,它也常去,大家不以为奇。我觉得白象更可爱了。因为它不像鲁迅先生的猫,恋爱时在屋顶上怪声怪气，吵得他不能读书写稿。 后来它的肚皮渐渐大起来了。约莫两三个月之后,它的肚皮大得特别，竟像一只白象了。我们用一只旧箱子,把盖拿去,作为它的产床。有一天,它临盆了，一胎五子,三只雪白的,两只花斑的。大家称庆,连忙叫男工去买新鲜鱼来给它吃。 小猫日夜长大,两星期之后,都会爬动。白象育儿耐苦得很,日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大,在五只小猫看来,好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下,好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。 有一天,白象不回来吃中饭。“难道又到和尚寺里去找“恋人’了?”大家疑问。等到天黑,终于不回来。秀英当夜到寺里去寻,不见。明天又不回来。问题严重起来。我就写两张海报:“敝处走失日月眼大白猫一只。如有仁人君子觅得送还,奉酬法币十万元。储款以待,决不食言。xX路xx号谨启。” 后来邻家的孩子说，前几天看见一只大白猫死在水沼上的大柳树根上。孩子不会说诳语,此说大的可靠。且我听说,猫不肯死在家里,自知临命终了,必远行至无人处,然后辞世。我觉得这点猫性,颇可赞美。这有壮士之风,不愿死户牖(yóu)下儿女之手中,而情愿战死沙场,马革襄尸。这又有高士风,不愿病死在床上,而情愿循迹深山，不知所终。 总之，白象确已不在“猫间”了。 (有删改) 1.“白象”在文中指什么?(2分)（ ） A.象 B.母猫 C.花斑猫 D. 小猫 2.第5自然段中“我觉得白象更可爱了”的原因是什么?(2分)（ ） A.白象喜欢和花斑猫在一起,它们常来常往。 B.白象乖巧懂事,不扰主人。 C白象恋爱时在屋顶上怪声怪气。 D.白象肚皮大得特别,像一只白象。 3.下列对第2自然段赏析有误的是哪一项?(2分)（ ） A.运用了神态描写,写出白象长相奇特、漂亮。 B.运用了侧面描写,通过写旁人的反应,突出白象的奇特长相。 C.运用了夸张的修辞手法,“瞳孔细得几乎没有”"写出了白象从太阳光里走来的时候,瞳孔细的特点。 D.运用了比喻的修辞手法,把白象的两眼比作两只光色不同的电灯,写出了白象眼睛颜色不一、有神的特点。 4.结合文章内容,下列对白象性格特点的概括有误的是哪一项?(2分)（ ） A.不扰主人,自己去找雄猫。 B.性格温顺,与主人亲厚,喜欢让主人抱。 C.爱孩子,育儿耐苦,不让孩子态意纠缠。 D.有壮士之风,不愿病死在床上,临死前自己出走。 5.同样是写猫,把本文和课文老舍的《猫》比一比,写一写两篇文章在表达上有什么相同之处和不同之处。(4分) 6.文章中,作者一家对白象有着怎样的感情?从哪些地方可以体现出来?请结合文章内容写一写。(4分) 九、阅读文章，完成题目。（16分）（杭州市临平区四年级期末） 我的小黑(节选) 王必东 小黑很聪明,一双忠实的眼睛,两只耷拉的耳朵和一条能根据需要变换各种角度的尾巴,随时都在向我们传递它心中的想法。每当我们一家在一旁聊天或者做事的时候,它都会乖巧地卧在我们的身边闭目假憩。时间久了,我们发现小黑是揣着明白装糊涂,它其实在侧着耳朵听。说到它的时候呢,它会悄悄地侧目看一眼我们的脸色,眼神温顺。我们表扬它的时候呢,它会谦卑地低头,似乎在窃喜。看到我们因为它生气的时候,它会羞愧缩尾,默然悄离。而当听到我们训斥让它回来的时候它也会不厌其烦地顺服聆听。有时家里来了陌生人,它总会“汪汪”警示,“汪汪”间也总在伺机察我们言观我们色。它的举动给我们一种直接感觉，就是我们将用言语决定它下一步的一切。 (有改动) 花花儿(节选) 杨 绛 ①一次它聚精会神地蹲在一叠箱子旁边,忽然伸出爪子一捞,就逮了一只耗子。那时候它还很小呢。李妈得意地说:“这猫就是灵。” ②它早上第一次见我,总把冷鼻子在我脸上闻闻。对我行个“早安”礼。我们有一罐结成团的陈奶粉,那是花花儿的零食。一次默存①要花花儿也闻闻他,就拿些奶粉做贿赂。花花儿很懂事,也很无耻。我们夫妇分站在书桌的两头,猫儿站在书桌当中。它对我们俩这边看看,那边看看,要往我这边走,一转念,决然走到拿奶粉罐的默存那边去,闻了他一下脸。我们都大笑说:“花花儿真无耻,有奶便是娘。” 注释 ①默存:作者的丈夫钱锺书,字默存。 1.从《我的小黑》(节选)中找出下列词语的近义词并填在括号里。(2分) 趁机—( ） 谦虚—( ） 2.《我的小黑》(节选)从“说到它的时候”“ ”“ ”“ ”“家里来了陌生人”这五个具体事例中,写出了小黑 的特点。(4分) 3.比较两篇选文,下列说法正确的一项是(2分)（ ） A.两篇选文都是通过描写具体事例来表达对动物的喜爱之情。 B.两篇选文都描写了动物的外形特点。 C《我的小黑》(节选)中作者直接表达了对小黑的喜爱之情;《花花儿》(节选)中作者用了两次“无耻”,说明作者一点儿都不喜欢花花儿。 D.两篇选文都运用了明贬实褒的写法。 4.《花花儿》(节选)中第①自然段画横线的句子,用了一组连续的动词,请用“○”圈出来。从这组动词中,我感受到了花花儿 的特点。(3分) 5.《我的小黑》(节选)中如果小黑发现家里来了陌生人,它又会有什么表现呢?请5.你用一组连续的动词(不少于三个)写一写。(2分) 6.《花花儿》(节选)中说“花花儿很懂事,也很无耻”,这句话矛盾吗?你是如何理解的?(3分) 十、阅读文章，完成题目。（12分）（辽宁省鞍山市四年级期末） 养鸭（节选） 丰子恺 ①这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。我们在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，来回游泳，给我的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄（即橙黄），翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。 ②许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干坏事，这才是真难看。 ③但我之所以喜欢鸭子，主要是因为它们知廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，如果有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食。 ④比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的动物，其贪吃更属可怕。不管是灶头上、柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗? 1.第①段中加点的“仰观俯察”的意思是__________________，写出了鸭子 的样子。(2分) 2．阅读选文，补充下面的思维导图。（5分） 3.作者把鸭子和狗、猫进行对比，突出了______________，从中我们能体会到作者_______________的情感。（3分） 4．这篇文章和课文《白鹅》都是丰子恺先生的作品，下列说法中不正确的一项是（2分）（ ） A．两篇文章的写法完全相同，都运用了“明贬实褒”的写法。 B．两篇文章都表现了作家通过细致的观察，富有趣味的笔调描绘动物的特点。 C．《白鹅》从鹅的叫声、步态、吃相等方面写出了鹅高傲的特点。 D．《养鸭》描写了鸭子的外表和性格，语言率真自然。 5．请你结合选文的内容，说一说你从文中体会到丰子恺想要告诉我们怎样的做人做事的道理呢？（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 写景状物类文章以描写景象、事物等为主要内容，文章描写的“景”可以是自然景观，也可以是名胜古迹；“物”可以是动物，也可以是静物。写景状物类文章往往表达了作者的某种感情。 阅读技巧 1.抓住描写对象的主要特点 要想准确了解并概括景色或事物的特点,就需要先找出文中具体描写景色或事物的段落,提炼关键词或关键句,再进行归纳总结。 2.明确写作顺序 写景状物类文章在层次的划分上一般分为两种:一是按照文章的结构划分,如“总一分”“分一总”“总一分一总”;二是按照景色、事物的描写顺序划分,如时间顺序、空间方位顺序等。 3.在阅读中体会作者的思想感情 在阅读写景状物类文章的过程中,我们往往能从相关语句中体会到作者对所写之景、所写之物的情感,这样的语句一般出现在文章或段落的开头、结尾,有时也会在中间出现,找出这样的关键语句,可以帮助我们体会作者的情感。 常考考点1 判断修辞手法并分析其作用 答题方法 抓住修辞特点，判断修辞手法;从表现描写对象的特点和表达情感两个方面分析其表达效果。 例如，赏析《观潮》中的“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”时，可运用这个方法。首先，借助“犹如”一词，可以判断这里运用了比喻的修辞手法，把浪潮比作千万匹齐头并进的白色战马。然后，借助“浩浩荡荡”“飞奔等词可知，这部分内容生动形象地写出了浪潮声势浩大的特点，从中我们能体会到钱塘江大潮的“奇”和作者对钱塘江大潮的喜爱之情。 四年级常考的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。判断修辞手法,首先要抓住修辞手法的特点。 分类 修辞手法 表达效果 比喻 比喻句中一般有本体、喻体和比喻词,注意有比喻词的不一定是比喻句,判断比喻句一定要找到本体和喻体; 使文章对事物的描写更加生动形象,进而表达作者对所写事物的情感 拟人 拟人的修辞手法会赋予事物以人的动作或情感； 赋予事物以人的行为特点,让读者进一步感受到事物的活泼、亲近 夸张 夸张的修辞手法会对事物的形象、特征、作用、程度等方面有意夸大或缩小; 用言过其实的方法,突出事物的本质或加强某种情感的表达 对比 对比的修辞手法会把有明显差异的事物放在一起,进行对照比较; 可以通过比较,突出主要事物的特点,增强文章的表现力 排比 排比的修辞手法会把内容严密联系、结构相同或相似、语气一致的几个词组或句子接连说出来分析修辞手法的表达效果,要从表现描写对象的特点和表达情感两个方面人手: 可以使句式整齐,节奏鲜明,带有列举和强化性质,能突出描写对象的特点,拓展和深化文意。 反复 反复的修辞手法会特意重复使用某些词语、句子或者段落等 可以通过重复的内容,强调某种意思,突出某种特点或情感 1.比喻：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……，表达了……（感情）。 2.拟人：运用了拟人的修辞手法，赋予了……人的情态（或“把……当作人来写”），生动形象地写出了……，表达了……（感情）。 3.夸张：运用夸张的修辞手法，突出强调了……，表达了……（感情），给读者留下鲜明深刻的印象。 4.对比：运用了对比的修辞手法，把××（主要事物）与××（次要事物）进行比较，突出了……（主要事物的特点），增强了文章的表现力。 5.排比：运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了……（特点/状态），表达了……（感情），使句式整齐，节奏鲜明，更有气势。 6.反复：运用了反复的修辞手法，强调了……（特点），表达了……（感情）。 赏析修辞手法=点明修辞手法+效果+情感 常考考点2 把握文章的写作顺序 答题方法 抓住表示顺序的关键词语，把握写作顺序。 表示时间顺序的关键词语:春、夏、秋、冬;早、中、晚;前、中、后;刚开始、过了一会儿、最后等。 表示游览顺序的关键词语:沿着小溪、顺着小路、转过弯来等表示位置变动的词语。 常考考点3 体会作者表达的思想感情 答题方法 关注文中的关键语句，体会作者情感。 写景状物类文章中,作者往往用一两句话来表达自己对所写之景、物的情感,这样的语句属于文章的关键语句。关键语句一般出现在文章或段落的开头、结尾,有时也会在中间出现,作用是概括文章或一段话的主要内容,或表达作者的思想感情找出这样的关键语句,我们就可以直接体会到作者的情感， 例如,阅读《观潮》,我们根据第1句话“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观”就可以感知到,这篇文章的主要内容是介绍钱塘江大潮这一天下奇观:而“奇观”词体现了作者对钱塘江大潮的肯定,从中我们能体会到作者对钱塘江大潮的赞美之情。 答题语言：写景状物类文章常考的作者情感——喜爱、热爱、赞美、赞叹等。 目 录 一、窗前一棵栀子树（山东省济宁市兖州区四年级期末） 二、池塘观察日记(节选)（山东省青岛市四年级期末，有改动） 三、观潮(节选)/观潮(节选)（浙江省宁波市海曙区四年级期末） 四、黄山松（北京市顺义区四年级期末） 五、乡村素描（福建省泉州市四年级期末） 六、游黄仙洞（浙江省温州市四年级期末） 七、养马岛日出（山东省潍坊市四年级期末） 八、白象（福建省漳州市四年级期末） 九、我的小黑(节选)/花花儿(节选）（杭州市临平区四年级期末） 十、养鸭(节选)（辽宁省鞍山市四年级期末） 附：参考答案与解析 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 学科网（北京）股份有限公司 一、阅读文章，完成题目。（12分）（山东省济宁市兖州区四年级期末） 窗前一棵栀子树 ①我家窗前有一棵栀子树，柔枝嫩叶，惹人喜爱。到了夏季，朵朵白色的小花点缀其间，芳香扑鼻，更是令人心旷神怡。 ②又至盛夏，栀子花睡醒了，在夜深人静时才羞答答地舒展开她纯白色的衣裙。一朵朵，一层层，顷刻间缀满枝头。 ③来到窗前，陈香扑鼻沁心。啊！眼底的栀子树恰似一条绿底白点的缎面。我抑制不住心中的喜悦开窗去抚摸她，发现天使们或敛眉合目，或伸开手臂，笑迎新的一天。 ④何止我一人倾心于这栀子花，全楼的人都痴了。于是赏花之人络绎不绝。也许出于强烈的占有欲，一双双手伸向天使，尽管她们发出呼救——可惜人们听不懂，于是被带着几片绿叶、几根小枝一齐插进兜里。 ⑤夕阳西下，夜深人静，栀子树在哭泣。 ⑥终于在第三个夏季，栀子树病倒了，不但没有开花，反倒惹了一身的虫。当我再次打开窗，在我面前的只有光秃秃的枝，千疮百孔的叶。园林工人把窗前的栀子树挖走了，我仍立在窗前，为我心爱的栀子树默哀。 ⑦花谢了，林黛玉尚有花可葬，而栀子树病逝，却徒留一片空土。人们为什么总在失去后才懂得珍惜？ 1．联系上下文解释下列词语意思。（4分） 络绎不绝： 千疮百孔： 2． 用“ ”在文中画出一个比喻句，写一写这样写的好处。（2分） 3．文中划线的句子是从________________、________________等不同角度描写的，读后我的脑海中仿佛出现了 的画面。（3分） 4．体会文中作者的心情，完成填空。（3分） 5． 你如何看待文中人们做的事情？如果碰到这样的事情，你会怎么做？（3分） 二、阅读文章，完成题目。（12分）（山东省青岛市四年级期末，有改动） 池塘观察日记（节选） ㅤㅤ①我家附近有一个很大的池塘，我喜欢和爸爸一起去那里玩，在那里可以看到很多的动物。我和爸爸决定观察一下池塘里的动物们都吃些什么。 5月7日 晴 ㅤㅤ②今天一整天都阳光灿烂。【A】池塘边生长着很多绿色的蒲苇，仔细观察，会发现有很多叶蝉趴在上面啃苇叶吃，风一吹，叶蝉掉进了水里，长着长腿的水黾（měng）飞快地赶过来，把叶蝉给抓住吃了。很快一只山雀飞来，衔走了水黾。然而紧接着又出现了一只雀鹰，叼住山雀飞向了树林。【A】处:“风一吹”“很快”“ ”这些词语体现了作者在一段时间内连续的仔细观察;“啃”“抓住”“ ”等动词体现了 ㅤㅤ③动物们一个吃一个的关系，就好像环环相扣的链条一样，爸爸说这叫做“食物链”。 ㅤㅤ④食物链以蒲苇之类的植物为开端，植物利用阳光、水和空气，自己制造养分，靠吃植物或其他动物生存，因此叫“生产者”。 5月20日 阴 ㅤㅤ⑤我看见过叔叔在池塘边钓鱼，他把蚯蚓挂在鱼钩上，等着鱼上钩。一会儿，鲫鱼吃了蚯蚓。但是爸爸说，有时候鲫鱼也会是蚯蚓的食物。蚯蚓会吃鲫鱼？！ ㅤㅤ⑥爸爸说：“鲫鱼死后腐烂，蚯蚓就会来吃，把鲫鱼的尸体分解掉，会让植物生长茂盛。像蚯蚓这样的生物叫做分解者。”爸爸还说，不光是蚯蚓，还有很多分解者，不然世界就会被死动物、死植物塞得满满的了。 6月2日 晴 ㅤㅤ⑦【B】池塘里蝌蚪多了起来，用放大镜仔细观察，发现它们正在吃掉进水里的树叶。而同时，一只庞大的田警(biē)抓住了一只蝌蚪，塞进了嘴里。蝌蚪非常弱小，经常会被抓住吃掉，除了田鳖，还有宽鳍鱲、水螳螂和蜻蜓的幼虫。【B】处 6月11日 雨转晴 ㅤㅤ⑧咕呱咕呱……昨天夜里下雨，蛙鸣和雨声响成一片。早晨去池塘一看，水面上漂着好多圆圆的青蛙卵。看起来青蛙是在夜里产的卵。在我们观察青蛙卵的时候，一头扎进水里，嘴里叼起了一条宽鳍鱲…… 1．补充名言，根据要求进行选择。（4分） 东汉思想家王充曾言：“智能之士，_______，_______。”读了这篇观察日记你一定产生了许多疑问，下列不能帮助理解文章内容的问题是（ ） A．“食物链”到底是什么意思？ B．池塘里都有哪些动物？ C．“宽鳍鱲”是一种什么样的鱼？ 2．处处留心皆学问。作者通过连续观察和询问爸爸，知道了“食物链”的意思是 。（2分） 3．默读文章，感受作者连续细致的观察。（8分） (1)观察日记，必须仔细地观察事物并做好记录。请你用图文结合的形式把作者发现的食物链写下来。（写出一条即可）（4分） （2)只有进行细致连续的观察，才能写得准确生动。请为【A】【B】处的句子作批注。(6分) 4．阅读理解，判断对错。（5分） （1）“我”通过仔细观察，发现了“食物链”。（ ） （2）靠自己的努力，能自己生存下去的都是“生产者”。（ ） （3）人类和动物都是“消费者”。（ ） （4）蚯蚓、小虫子、微生物、菌类能把腐烂的尸体分解，所以它们都是“分解者”。（ ） （5）宽鳍鱲吃蝌蚪，翠鸟吃宽鳍鱲，它们三者之间也形成了一条食物链。（ ） 5．阅读下面的资料，结合日记内容和自己的思考，围绕“保护动植物，拒绝杀虫剂”这个观点，写两条理由。(2分) 【资料袋】人给食物链带来的不良影响 人为了杀灭害虫而喷洒到地里的杀虫剂，会残留在植物上，也会随着雨水流到河里。河里的杀虫剂沾染到浮游生物身上，沿着食物链，从小鱼到大鱼，最后到了人身上。人体内杀虫剂积越多，结果就生病了。 理由①： 理由②： 三、阅读文章，完成题目。（11分）（浙江省宁波市海曙区四年级期末） 选段A 观潮（节选） ①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得额动起来。 ③霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 选段 B 观潮（节选） 浙江①之潮,天下之伟观也。自既望②以至十八日为盛。方③其远出④海门,仅如银线⑤；既而渐近,则玉城雪冷际天⑥而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃⑦日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。 【注释】①浙江:指钱塘江。②望:地球上看见圆形的月亮,这种月相叫望。③方:当……时。④出:发,起。⑤仅如银线:几乎像一条银白色的线。⑥际天:连接着天。⑦沃:用水淋洗。 1.下列词语古今意思或用法相同的一项是( ）(2分） A.天下之伟观也 这是伟大的奇观 B.方其远出海门 没有规矩,不成方圆 C.吞天沃日 肥沃的土地 2.联系语段 B内容,猜想加点词语“既望”的意思是( )。(2分) A.农历八月初一 B.农历八月十六 C.农历八月二十 3.整体感知两个语段的内容。(4分) (1)两个选段都从 和 这两方面来描写大湖,让我们如临其。 (2)如果用选段B中的一个词来概括大潮的整体特点,最合适的是( )。 A.吞天沃日 B.声如雷霆 C.势极雄豪 4.按照要求摘录两个语段中的相关词句,感知写法的共同点。(3分) 观潮 语段A 语段B 写法共同点 远观大潮 （1） 方其远出海门,仅如银线 由远而近 （3）修辞手法： 近看大潮 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来 （2） 四、阅读文章，完成题目。（15分）（北京市顺义区四年级期末） 黄山松 ①那年,我游览了“天下第一奇山”一黄山。秀丽的山峦，奇美的怪石,浩瀚的云海,这些都使我流连忘返，然而最有特色的要算是黄山松了。 ②初上黄山,我就被黄山松那宏大的气势折服。那种苍郁连绵、直至天际的非凡气势,岂是寻常景观能比?未入松林,远远就听见阵阵松涛;进入松林,仰视天空,只能从稠密的枝叶间望见斑驳的天宇。 ③刚登上玉屏楼,一眼就望见了那株树干粗壮、枝条繁茂的“迎客松”。它真像个好客的主人,正乎伸开它那健壮而热情的手臂,仿佛在笑迎五洲四海的宾客,热情但绝不谄媚。 ④离开玉屏楼,正当我们在云山雾海中穿行之时,忽见一段长长的松臂自上而下探入云海之中,像在捞取奇珍异宝,这便是“探海松”。几百年、上千年过去了,大概什么也没取上来，可它仍在执着地探寻，不断地捞取。 ⑤绕过始信峰,远远望见岔路口矗立着一株巨松,虽距之百步远,但我仍望不见它的顶端--笔直、高大、繁茂,这就是闻名遐迩的“黑虎松”。它像是守山的卫士,千百年来镇守山峰，虽然严肃,但看不出冷峻。 ⑥走过岔路口,又见两株,不,是一株奇松:它虽有两个树根,相距一米有余,但两株树干却紧紧缠绕在一起,到后来,简直分不出彼此了。这就是相亲相依的“连理松”。 ⑦一路上还看到“蒲团松”“龙爪松”……真是奇松夺目。看不够,说不尽,意无穷。 ⑧默念着“黄山归来不看松”,走下山来。是啊,黄山群松那宏大的气魄,天下何处能再现?黄山松那奇异的姿态，又有什么地方的松树能与之相比呢? (有改动) 1.“旅行随手记”分为“重点景点介绍”和“旅行路线指引”两部分。我们先来制作“'黄山看松’旅行路线图”吧!请你仔细观察下图,读懂图意,然后在图中空白处情境题写清在哪可以看见什么。(4分） 2.在写“重点景点介绍”时,还要注意语言能够吸引同学。(6分) (1)先从文中摘录词语,填入括号,再想象画面。(2分) ①( )的怪石 ②( )的云海 ③（ )地探寻 ④（ )地捞取 (2)作者用表示动作的词语描写松树的姿态,松树似乎都活了起来!其中描写“连理松”姿态的词语是(1分) A. 缠绕 B.矗立 C.探人 D.平伸 (3)有位同学想知道:“为什么那株树干粗壮、枝条繁茂的松树取名为'迎客松’?”请你解答他的问题。(1分) (4)作者把“黑虎松”比作 ，生动形象地写出了 (2分) 3.介绍景物时一定要抓住它的特点。作者在文章结尾处运用对比的手法,点明了黄山松的独特之处在于 和 (1分） 4.只有饱含真情的介绍才能吸引人。文中作者直接表达对黄山松赞美之情的语句有哪些?请你用“ ”画下来,至少两处。(2分) 5.下面是丰子恺在散文《黄山松》中对“迎客松”的描述,阅读文中关于“迎客松”的相关描写,说说丰子恺笔下的“迎客松”和本文中的“迎客松”有什么不同。(2分) 【阅读链接】 黄山松更有一种奇特的姿态:如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁一面向着空中,那么它的枝条就全部向空中生长,靠岩壁的一面一根枝条也不生。这姿态就很奇特,好像一个很疏的木梳,又像学习的“习”字。显然,它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心倾向着阳光。(1)丰子恺笔下的“迎客松”: 。(1分) (2)本文中的“迎客松”: 。(1分) 五、阅读文章，完成题目。（16分）（福建省泉州市四年级期末） 乡村素描 [俄]屠格涅夫 这是六月的最后一天。周围一望无垠的俄罗斯啊--我的故乡。整个天空染满均匀的蓝色;天上只有一片云彩--不知它是在飘浮呢,还是在消散。没有风,天气晴和……空气呢--像刚刚挤出的牛奶那样新鲜!云雀在高声鸣叫;鼓胸鸽在咕咕低语;燕子在静悄悄地飞掠;马儿有的在打着响鼻,有的在嚼草:狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。 空气里呢,散发着烟和青草的气味,还夹杂着一点儿松脂和一点儿皮革的气味。田野里各种野花盛开，散发着浓郁的令人愉快的芳香。 一条深深的、缓缓倾斜的沟壑,两边长着好几行爆竹柳,枝叶婆娑,下边的树干却已龟裂了。一条小溪顺着沟壑流去,透过碧清的涟,溪底的小石仿佛在颤动。远处，在天空和大地尽头的边缘,闪现着一条大河的碧流。 沿着沟壑——一边是整齐的小粮仓,门儿紧闭着的小贮藏室;另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍,每个屋顶都竖着一根装有鸟巢的高高的杆子;每家的小门廊上,都装饰有一匹铁铸的短鬃小马。粗糙不平的窗玻璃上,辉映出七色彩虹。木板套窗上描绘了花瓶。每座小农舍前,都端端正正地摆着一张完好的条凳;几只猫儿在墙角周围的小土堆上蜷成一团,耸着透明的耳朵;高高的门槛儿后边,现出凉爽、幽暗的前室。 我铺开马衣,躺在沟察的边缘;四周是一堆堆刚刚割下的干草,散发着使人懒洋洋的芳香。机灵的主人们,把干草散放在小农舍前边,让它在向阳处晒得更干透一些，然后再放到草棚去!要是睡在那上面，再舒服不过了! (有改动) 1.文章是按什么顺序描写景物的?(2分) A.时间变化的顺序 B.空间变化的顺序 C.参观游览的顺序 D.事情发展的顺序 2.读一读文中描写动物的语句,下列说法有误的是哪一项?(2分)（ ） A.动物的欢快说明乡村的生态环境好。 B.动物的闲适说明乡村生活的祥和与悠闲。 C.动物的安静说明乡村人们生活的懒散。 D.动物的安乐说明乡村人们与动物和谐相处。 3.读文章第 2~4自然段,下列理解有误的是哪一项?(2分)（ ） A.运用了排比的修辞手法写故乡俄罗斯的风光。 B.深深的沟壑、龟裂的树干,凸显了乡村落后的景象。 C.景物描写有声有色,使人如临其境,写出了乡村景色的秀美。 D.文段写出了六月乡村的祥和,表达了作者对故乡景色的喜爱之情。 4.文章第4~5自然段围绕沟壑这条线索,描写了哪些景物?分别有什么特点?(4分) 景 物 特 点 ① 树叶婆娑、树干龟裂 小溪 ② 小粮仓 ③ ④ 设施（摆设）一致 5.文章中的松木小农舍富有俄罗斯本土特色,泉州的红砖古厝则富有中国闽南特色。请仿照作者的写法,抓住红砖古厝的特点,从屋脊、墙砖或走廊等选择两三个方面向亲朋好友介绍一下吧!(3分) 6.你觉得“乡村素描”和“我的故乡”哪一个作为文章标题更好?为什么?(3分) 六、阅读文章，完成题目。（14分）（浙江省温州市四年级期末） 游黄仙洞 ①黄仙洞，位于湖北省大洪山山脉东南的客店镇，是大洪山风景名胜区的重要景点。 ②那天中午，我们来到黄仙洞洞口，洞口呈拱形，高15米，宽24米，宏大壮观。“天下第一洞”五个红色大字格外显眼。我们踏上沿溪流架设的长廊往洞里走去。 ③穿过一道石拱门，一块开阔平整的场地出现在眼前，这就是黄仙洞的“迎客厅”。每到夏天，景区会在这里安排具有荆楚文化特色的表演供游客欣赏。 ④我们匆匆走了二十多分钟的崎岖小路后，主洞出现了，其容积在国内所有已知溶洞中名列前茅。这里更像一间“陈列厅”，各种各样的钟乳石、石笋遍布大厅。在五彩灯光的照耀下，它们形态各异，惟妙惟肖。从数十米高的洞顶垂直而下，忽然悬停在头顶上的巨鸟，叫作“大鹏展翅”；从水潭里冲天而起的一根石笋直指洞顶，那是“定海神针”；一道由无数石笋组成的十多米宽的屏障从天而降，那是“黄仙飞瀑”。此时此刻，我仿佛 ，更感受到了“黄仙飞瀑”那“疑似银河落九天”的宏伟气势。最有名的要数“黄仙守望”了。相传，它是黄石公羽化而成。有人说，那黄仙昂首远眺的样子，其实是渴望回到家乡过日出而作、日落而息的平民生活。 ⑤爬上“陈列厅”的顶端，便是“沧海桑田”。那些大小不一、密密麻麻、沟壑纵横的边石坝，像鱼鳞一样一层层铺开，形成无数的小水池，也叫边石池。千百年来，边石池越积越多，就形成了现在的奇观——“沧海桑田”。从“沧海桑田”里溢出来的泉水，常年不断地流到洞外，水声汩汩，不急不缓，像一位老人在这“万亩良田”边从容安详地讲述着古老的传说。一束橘红的灯光照在身边的“沧海桑田”上，我好像看到了人们劳作一天后，正挑着担子，牵着孩子，疲倦却愉快地踏着夕阳回家。有人说，这哪里是黄仙洞，分明是一幅老百姓安居乐业的画卷哪！ ⑥我们出洞时已经是傍晚，远眺夕阳下的几户农家，炊烟袅袅。回头再看身后的黄仙洞，它像一位老人，守护着这座村庄。 1.这篇文章是按照游黄仙洞的顺序来写的，我能完成下面的路线图。(4分) ① “迎客厅” ② ③ “陈列厅” ④ 2.“陈列厅”是黄仙洞主要景点之一，请仔细阅读第④自然段，完成以下练习。 （1）溶洞里钟乳石和石笋的造型特点是______________。文中列举了___________、___________、___________等天然造型。（4分） （2）文章第④自然段中，溶洞里钟乳石和石笋给人留下了深刻的印象，此时此刻，作者仿佛会看到什么，听见什么呢？请在横线上补充完整。（3分） 3.以下能说明黄仙洞是“天下第一洞”的理由有（ ）（3分）（多选） A．黄仙洞是大洪山风景名胜区的重要景点。 B．黄仙洞的容积在国内所有已知溶洞中名列前茅。 C．黄仙洞内的钟乳石和石笋遍布大厅，形态各异，惟妙惟肖。 D．黄仙洞像一位老人，守护着村庄。 七、阅读文章，完成题目。（14分）（山东省潍坊市四年级期末） 养马岛日出 宗 璞 ①到海边了,便总惦记着看日出。最初几日阴雨,天空为云霾锁住,只见海天茫茫，是深深浅浅的灰色。不见太阳，也不辨东南西北。 ②一天清晨到阳台上,忽见一侧天边和海面闪着红光,空中云层后面,有个大红球。那是一轮红日，已经升得很高了。没有多久，便不能逼视。 ③阳台上看日出,毕竟局促。在告别养马岛的这天,特意到海边去等候。 ④微弱的晨曦中,树木似醒非醒,海是凝重的灰蓝。昨天还是海面的地方,现在露出高高低低的礁石,线条还不十分清晰。一个小小的人影正在那块露出海面的大礁石上移动着,他是想上得高些,看得远些。那是我们力所不及的。我们只能循着岸边小路选择了一处开阔的地方，翘首以待那伟大的时刻。 ⑤天边有云层围护着,渐渐地,东方红了。由浅到深,红得很朴素。似乎云层后面正在燃烧,却看不出那中心在哪里,我们凝望天边,不敢眨一眨眼睛。 ⑥“快看!快看!”我们激动欣喜地叫着,只见云层后面陡然出现一个小红球。那是太阳!那是燃烧的中心。太阳在云霞围绕中跳出了海面!云霞红得耀眼,一条光闪闪的红柱从水面拖过来，每一道水波都发着红光。 ⑦太阳不停地上升,愈来愈大,水面红柱愈来愈宽而长,终于成为一片落进海水的灿烂的彩色。太阳的红反而淡下来,变成璀璨夺目的强光，使我们转过头去。 ⑧这一带几个海岛上都有三官庙,渔民们奉祀天、地和水。我和他们一样,觉得一切是这样神圣。我心中充满感激,感激天有日月、地有泥土,感激太阳辛勤地出没、大海不息地涨落。 ⑨太阳出来了，新的一天开始了。太阳是我们的。 1.联系上下文,写出文中加点词语的意思。(2分) (1)翘首以待: (2)璀璨夺目: 2.根据作者所描写的观日出的过程,体会作者情感态度的变化,将表达心情的词语写到横线上。(3分) 日出前， ——日出时， ——日出后， 3.文章第⑥自然段,运用了 和 描写,写出了“我们” 的心情。(4分) 4.文章第④自然段中“那伟大的时刻”指 (1分) 5.第⑧自然段写了“我和他们一样,觉得一切是这样神圣”,“我”和“他们”觉得“神圣”的原因分别是什么?(4分) 八、阅读文章，完成题目。（16分）（福建省漳州市四年级期末） 白 象 白象真是可爱的猫! 不但为了它浑身雪白,伟大如象,又为了它的眼睛一黄一蓝,叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候,瞳孔细得几乎没有,两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯,见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它,几乎忘记拿钞票;查户口的警察看见了它，也暂时不查了。 每天小女儿读书回家,或她的大姐教书回家,一坐倒,白象就跳到她们的膝上，老实不客气地睡了。她们不忍拒绝,就坐着不动,向人要茶,要水,要换鞋,要报看。有时工人不在身边,我同老婆就当听差,送茶,送水,送鞋,送报。我们是间接服侍白象。 有一天,白象不见了。我们侦骑四出,追寻不得。正在担忧，它偕同一只花斑猫,悄悄地回来了,大家惊喜。女工秀英说,这是招贤寺里的雄猫,说过笑起来。经过一个短促的休止符,大家都笑起来。原来它是到和尚寺里去找“恋人”去了,害得我们急死。 此后花斑猫常来,它也常去,大家不以为奇。我觉得白象更可爱了。因为它不像鲁迅先生的猫,恋爱时在屋顶上怪声怪气，吵得他不能读书写稿。 后来它的肚皮渐渐大起来了。约莫两三个月之后,它的肚皮大得特别，竟像一只白象了。我们用一只旧箱子,把盖拿去,作为它的产床。有一天,它临盆了，一胎五子,三只雪白的,两只花斑的。大家称庆,连忙叫男工去买新鲜鱼来给它吃。 小猫日夜长大,两星期之后,都会爬动。白象育儿耐苦得很,日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大,在五只小猫看来,好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下,好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。 有一天,白象不回来吃中饭。“难道又到和尚寺里去找“恋人’了?”大家疑问。等到天黑,终于不回来。秀英当夜到寺里去寻,不见。明天又不回来。问题严重起来。我就写两张海报:“敝处走失日月眼大白猫一只。如有仁人君子觅得送还,奉酬法币十万元。储款以待,决不食言。xX路xx号谨启。” 后来邻家的孩子说，前几天看见一只大白猫死在水沼上的大柳树根上。孩子不会说诳语,此说大的可靠。且我听说,猫不肯死在家里,自知临命终了,必远行至无人处,然后辞世。我觉得这点猫性,颇可赞美。这有壮士之风,不愿死户牖(yóu)下儿女之手中,而情愿战死沙场,马革襄尸。这又有高士风,不愿病死在床上,而情愿循迹深山，不知所终。 总之，白象确已不在“猫间”了。 (有删改) 1.“白象”在文中指什么?(2分)（ ） A.象 B.母猫 C.花斑猫 D. 小猫 2.第5自然段中“我觉得白象更可爱了”的原因是什么?(2分)（ ） A.白象喜欢和花斑猫在一起,它们常来常往。 B.白象乖巧懂事,不扰主人。 C白象恋爱时在屋顶上怪声怪气。 D.白象肚皮大得特别,像一只白象。 3.下列对第2自然段赏析有误的是哪一项?(2分)（ ） A.运用了神态描写,写出白象长相奇特、漂亮。 B.运用了侧面描写,通过写旁人的反应,突出白象的奇特长相。 C.运用了夸张的修辞手法,“瞳孔细得几乎没有”"写出了白象从太阳光里走来的时候,瞳孔细的特点。 D.运用了比喻的修辞手法,把白象的两眼比作两只光色不同的电灯,写出了白象眼睛颜色不一、有神的特点。 4.结合文章内容,下列对白象性格特点的概括有误的是哪一项?(2分)（ ） A.不扰主人,自己去找雄猫。 B.性格温顺,与主人亲厚,喜欢让主人抱。 C.爱孩子,育儿耐苦,不让孩子态意纠缠。 D.有壮士之风,不愿病死在床上,临死前自己出走。 5.同样是写猫,把本文和课文老舍的《猫》比一比,写一写两篇文章在表达上有什么相同之处和不同之处。(4分) 6.文章中,作者一家对白象有着怎样的感情?从哪些地方可以体现出来?请结合文章内容写一写。(4分) 九、阅读文章，完成题目。（16分）（杭州市临平区四年级期末） 我的小黑(节选) 王必东 小黑很聪明,一双忠实的眼睛,两只耷拉的耳朵和一条能根据需要变换各种角度的尾巴,随时都在向我们传递它心中的想法。每当我们一家在一旁聊天或者做事的时候,它都会乖巧地卧在我们的身边闭目假憩。时间久了,我们发现小黑是揣着明白装糊涂,它其实在侧着耳朵听。说到它的时候呢,它会悄悄地侧目看一眼我们的脸色,眼神温顺。我们表扬它的时候呢,它会谦卑地低头,似乎在窃喜。看到我们因为它生气的时候,它会羞愧缩尾,默然悄离。而当听到我们训斥让它回来的时候它也会不厌其烦地顺服聆听。有时家里来了陌生人,它总会“汪汪”警示,“汪汪”间也总在伺机察我们言观我们色。它的举动给我们一种直接感觉，就是我们将用言语决定它下一步的一切。 (有改动) 花花儿(节选) 杨 绛 ①一次它聚精会神地蹲在一叠箱子旁边,忽然伸出爪子一捞,就逮了一只耗子。那时候它还很小呢。李妈得意地说:“这猫就是灵。” ②它早上第一次见我,总把冷鼻子在我脸上闻闻。对我行个“早安”礼。我们有一罐结成团的陈奶粉,那是花花儿的零食。一次默存①要花花儿也闻闻他,就拿些奶粉做贿赂。花花儿很懂事,也很无耻。我们夫妇分站在书桌的两头,猫儿站在书桌当中。它对我们俩这边看看,那边看看,要往我这边走,一转念,决然走到拿奶粉罐的默存那边去,闻了他一下脸。我们都大笑说:“花花儿真无耻,有奶便是娘。” 注释 ①默存:作者的丈夫钱锺书,字默存。 1.从《我的小黑》(节选)中找出下列词语的近义词并填在括号里。(2分) 趁机—( ） 谦虚—( ） 2.《我的小黑》(节选)从“说到它的时候”“ ”“ ”“ ”“家里来了陌生人”这五个具体事例中,写出了小黑 的特点。(4分) 3.比较两篇选文,下列说法正确的一项是(2分)（ ） A.两篇选文都是通过描写具体事例来表达对动物的喜爱之情。 B.两篇选文都描写了动物的外形特点。 C《我的小黑》(节选)中作者直接表达了对小黑的喜爱之情;《花花儿》(节选)中作者用了两次“无耻”,说明作者一点儿都不喜欢花花儿。 D.两篇选文都运用了明贬实褒的写法。 4.《花花儿》(节选)中第①自然段画横线的句子,用了一组连续的动词,请用“○”圈出来。从这组动词中,我感受到了花花儿 的特点。(3分) 5.《我的小黑》(节选)中如果小黑发现家里来了陌生人,它又会有什么表现呢?请5.你用一组连续的动词(不少于三个)写一写。(2分) 6.《花花儿》(节选)中说“花花儿很懂事,也很无耻”,这句话矛盾吗?你是如何理解的?(3分) 十、阅读文章，完成题目。（12分）（辽宁省鞍山市四年级期末） 养鸭（节选） 丰子恺 ①这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。我们在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，来回游泳，给我的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄（即橙黄），翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。 ②许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干坏事，这才是真难看。 ③但我之所以喜欢鸭子，主要是因为它们知廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，如果有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食。 ④比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的动物，其贪吃更属可怕。不管是灶头上、柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗? 1.第①段中加点的“仰观俯察”的意思是__________________，写出了鸭子 的样子。(2分) 2．阅读选文，补充下面的思维导图。（5分） 3.作者把鸭子和狗、猫进行对比，突出了______________，从中我们能体会到作者_______________的情感。（3分） 4．这篇文章和课文《白鹅》都是丰子恺先生的作品，下列说法中不正确的一项是（2分）（ ） A．两篇文章的写法完全相同，都运用了“明贬实褒”的写法。 B．两篇文章都表现了作家通过细致的观察，富有趣味的笔调描绘动物的特点。 C．《白鹅》从鹅的叫声、步态、吃相等方面写出了鹅高傲的特点。 D．《养鸭》描写了鸭子的外表和性格，语言率真自然。 5．请你结合选文的内容，说一说你从文中体会到丰子恺想要告诉我们怎样的做人做事的道理呢？（4分） 参考答案与解析 一、窗前一棵栀子树 1.赏花的人接连不断。 形容栀子树叶被虫吃的到处都是洞。 2.眼底的栀子树恰似一条绿底白点的缎面。 让我们感受到这花的确令人倾心，令人痴迷。 3.嗅觉(闻到的) 视觉(看到的、姿态) 朵朵白色的小花争相盛开 4.①喜悦 ②难过、悲哀 ③为栀子树而悲伤 5.我认为人们不应该去破坏栀子树的美丽。如果我碰到这样的事情，我会制止人们不要去摘走它美丽的花瓣，告诉人们静静地欣赏美，不要破坏美。 解析 1.解析：本题考查理解词语意思。联系上下文理解词语的意思。从第④段的句子“何止我一人倾心于这栀子花，全楼的人都痴了。于是赏花之人络绎不绝。”可知“络绎不绝”的意思是赏花的人接连不断。从第⑥段的句子“栀子树病倒了，不但没有开花，反倒惹了一身的虫。在我面前的只有光秃秃的枝，千疮百孔的叶。”可知“千疮百孔”意思是形容栀子树叶被虫吃的到处都是洞。 2.解析：本题考查找比喻句及比喻句的作用。 用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”;一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异;另一个是两者之间又有某种相似之点。第③段的句子“眼底的栀子树恰似一条绿底白点的缎面”是比喻句，把“栀子树”比作“缎面”，生动形象地写出来栀子花开时栀子树的美，让人感受到栀子花开得茂盛。 3.解析：本题考查学生对句子的理解。“到了夏季，朵朵白色的小花点缀其间，芳香扑鼻，更是令人心旷神怡其间，芳香扑鼻，更是令人心旷神怡”中“芳香扑鼻”是写作者闻到的，是嗅觉;“朵朵白色的小花点缀其间”是视觉;“我抑制不住心中的喜悦开窗去抚摸她，发现天使们或敛眉合目，或伸开手臂，笑迎新的一天”这句话是从视觉、触觉方面描写的。读这些句子我的脑海中仿佛出现了朵朵小花争相盛开、蜂蝶飞舞的画面。 4.解析：本题考查学生对文章内容的理解。 从第③段的句子“我抑制不住心中的喜悦开窗去抚摸她”可知当栀子树开花时“我”的心情是喜悦的;从第⑤段的句子“夕阳西下，夜深人静，栀子树在哭泣。”当栀子树被折的时候，“我”的心情是难过、悲哀的;从第⑥段的句子“千疮百孔的叶。园林工人把窗前的栀子树挖走了，我仍立在窗前，为我心爱的栀子树默哀。”可知当窗前的栀子树被挖走时，“我”的心情是:为栀子树而悲伤。 5.解析：本题考查学生的语言组织能力。 全文讲述了一棵美丽的栀子树被行人贪婪的手，摘去了她的容颜，夺去了她的生命，呼吁人们要懂得珍惜美丽，不要失去后才追悔莫及。学生结合文章内容回答即可。示例:人们不应该把栀子花折下来据为已有或者破坏，如果我遇到了这样的事情，定会阻止人们这样做，或者制作一块牌子摆在旁边，写上“爱护花草树木”等标语，警示人们珍惜自然界的一草一木。 二、池塘观察日记（节选） 1.不学不成 不问不知 C 2.动物们一个吃一个的关系，就好像环环相扣的链条一样 3.（1）①叶蝉 ②水黾 ③山雀 ④消费者 （2）【A】紧接着 衔 叼 作者用词准确、生动 【B】作者借助放大镜这一工具观察蝌蚪，好奇心强，对大自然充满了兴趣。 4.①× ②× ③√ ④√ ⑤√ 5.（示例）①杀虫剂会随着雨水流到河里，危害河里的动植物。 ②我们依靠植物和其他动物生存，拒绝使用杀虫剂，保护好动植物，就是保护我们自己。 三、观潮（节选）/观潮（节选） 1.A 2.B 3.（1）样子 声音 （2）C 4.（1）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面 （2）既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪 （3）都运用了比喻的修辞手法来描写钱塘江大潮 四、黄山松 1.①探海松 ②黑虎松 ③绕过始信峰 ④走过 岔路口 2.(1)①奇美 ②浩瀚 ③执着 ④不断 (2)A (3)因为它像个好客的主人,正平伸开它那健壮而热情的手臂,在笑迎五洲四海的宾客,所以取名为“迎客松”。 (4)守山的卫士黑虎松高大、威严、高耸的姿态 解析:考查分析修辞手法及其作用的能力。抓住关键词,先判断修辞手法,再联系语境分析其作用。根据题千中的关键词“黑虎松”,定位到文章第⑤自然段。由“它像是守山的卫士，千百年来镇守山峰，虽然严肃，但看不出冷峻”可知:这句话运用了比喻的修辞手法，把“黑虎松”比作守山的卫士，生动形象地写出了黑虎松高大、威严、高耸的姿态。 3.宏大的气魄 奇异的姿态 4.(示例)秀丽的山峦,奇美的怪石,浩瀚的云海这些都使我流连忘返，然而最有特色的要算是黄山松了。是啊,黄山群松那宏大的气魄，天下何处能再现?黄山松那奇异的姿态，又有什么地方的松树能与之相比呢? 5.(示例)(1)向往阳光 (2)热情、好客 五、乡村素描 1. B 解析:考查判断文章的写作顺序的能力。阅读文章,抓住关键词句,判断文章的写作顺序。阅读文章,根据“天空”“沟壑”“两边”“远处”“沿着沟壑”等词可知,文章是按照空间变化的顺序来写的。 2.C 3. B 解析:考查整体把握文章内容的能力。根据题干所指,找到相关内容,在理解文章内容的基础上,进行分析和判断，通过描写深深的沟壑和龟裂的树干,表现出了乡村的宁静和古老，并不是为了凸显乡村落后的景象,B项表述错误,故答案选B。 4.①爆竹柳 ②溪水碧清,溪底有小石 ③整齐，门儿紧闭 ④小农舍 5.(示例)红砖古厝以红砖堆砌起高大的墙体，近处的红砖墙衬托着红瓦,红瓦上面还有灰塑和各种精美的木石雕刻装饰,远远望去,整齐划又气派,撑起了闽南民间红砖厝建筑群的辉煌与气派。 6.我觉得“乡村素描”作为文章标题更好。“乡村素描”揭示了描写的对象,以此为标题,能更好地贴合文章自然朴素的语言风格,使乡村生活如素描画般展现在读者面前,非常有画面感。同时,以“乡村素描”为标题,富有文采,可以激发读者的阅读兴趣。“我的故乡”的表达效果不如“乡村素描”好。 六、游黄仙洞 1.①洞口 ②主洞 ③出洞 ④“沧海桑田” 2.形态各异，惟妙惟肖 “大鹏展翅” “定海神针” “黄仙守望” 在溶洞里，钟乳石和石笋给人留下了深刻的印象，此时此刻，作者仿佛看见了从洞顶垂下的钟乳石和石笋，像巨大的屏障;听见了它们发出滴水声和溪流声，像一首动人的乐曲。 3.BC 1.解析：本题考查文章内容理解。 根据第②段“那天中午，我们来到黄仙洞洞口，洞口呈拱形，高15米，宽24米，宏大壮观"可知，我们首先来到了黄仙洞洞口;根据第③段“穿过一道石拱门，一块开阔平整的场地出现在眼前，这就是黄仙洞的“迎客厅””可知，从洞口进来后我们来到了“迎客根据第④段“我们匆匆走了二十多分钟的崎岖小路后，主洞出现了”可知，我们从“迎客厅”出来后来到了主洞;根据第④段“这里更像一间·陈列厅’，各种各样的钟乳石、石笋遍布大厅”和第⑤段“爬上·陈列厅'的顶端，便是·沧海桑田””可知，在主洞里，我们游览了“陈列厅”和“沧海桑田”。根据第⑥段“我们出洞时已经是傍晚”可知，我们从主洞出来后就出洞了。 2.解析：本题考查段落内容理解。 （1）根据第④段“在五彩灯光的照耀下，它们形态各异，惟妙惟肖。从数十米高的洞顶垂直而下，忽然悬停在头顶上的巨鸟，叫作·大鹏展翅’从水潭里冲天而起的一根石笋直指洞顶，那是“定海神针’: 一道由无数石笋组成的十多米宽的屏障从天而降，那是·黄仙飞瀑”和“最有名的要数·黄仙守望’了”可知，钟乳石和石笋的造型特点是形态各异，惟妙惟肖。其中,“大鹏展翅”“定海神针”“黄仙飞瀑”“黄仙守望”是作者列举的钟乳石的造型。 （2）可以根据“更感受到了黄仙飞瀑”那疑似银河落九天’的宏伟气势”来展开想象。如:作者仿佛看到一道银河从洞顶倾泻而下，听见飞瀑溅落在石笋上的滴答声。 3.解析：本题考查文章内容理解。 根据第④段“其容积在国内所有已知溶洞中名列前茅”可知，黄仙洞的面积大，根据第④段“各种各样的钟乳石、石笋遍布大厅。在五彩灯光的照耀下，它们形态各异，惟妙惟肖"可知，黄仙洞里的钟乳石和石笋种类多样，造型各异。通过这两点，可以说黄仙洞是天下第一洞了。 故选BC。 七、养马岛日出 1.(1)形容殷切地期待,文中指“我们”急切地期盼看到日出。 (2)光彩鲜明耀眼,文中形容日出很耀眼。 2.期待 激动 感激 3. 语言 动作 见到日出的激动欣喜 解析:考查对文中富有表现力的语言作出评价的能力。根据题干所指,找到相关内容,从描写方法的角度进行分析。第一步,根据题干所指，阅读第⑥自然段，由“快看!快看!我们激动欣喜地叫着”可知,这一自然段运用了语言和动作描写。第二步,联系上文“我们”对日出的期待,从“翘首以特那伟大的时刻”中可以看出，此刻见到目出的“我们”的心情是非常激动欣喜的，由此可知答案。 4.日出的时刻 5.“我"觉得“神圣"是因为“我"觉得日出壮观辉煌,太阳给人带来希望和光明，“我"觉得日出“神圣"体现了“我”对生命的尊敬、对万物的感恩。“他们”觉得“神圣"是因为“他们”奉祀天,地和水,而太阳正是“他们”奉祀的一部分，“他们”把太阳作为一种信仰供奉以祈求丰收，生活能更加美好。 解析:考查说明原因的能力。根据题干所指,找到相关信息,联系上下文进行分析。第一步,根据题千所指,定位到第圆自然段。由“这一常几个海岛上都有三官庙,渔民们奉祀天、地和水”可知,“他们”觉得“神圣”的原因是渔民们奉把天、地和水，而太阳正是“他们”奉把的一部分,“他们”把太阳当作一种信仰,觉得太阳可以给自己带来丰收,能让生活更美好。第二步,联系上文中“我”对日出的期待,对日出时刻的描述-“那伟大的时刻”,以及第圆自然段中的“我心中充满感激,感激天有日月、地有泥土，感激太阳辛勤地出没、大海不息地涨落”可知，“我”觉得“神圣”的原因是“我”认为日出非常壮观且辉煌，能给人带来希望和光明，是生命生长必不可少的一部分,是对万物的爱戴，据此组织语言作答即可。 八、白象 1.B 2.B 3.A 4.C 5.相同之处:都表达了作者对猫的喜爱之情。不同之处:老舍的《猫》在写作上运用了明贬实褒的表达方式,看似是讨厌猫,实际上字里行间都表现出对猫的喜爱;本文是直抒胸臆，作者直接表达出对猫的喜爱。 解析考查评价文章布局谋篇的能力。阅读文章,比对两篇文章在表达上的异同并进行分析。比对两篇文章可知，这两篇文章都表达了作者对猫的喜爱之情。老舍的《猫》采用了明贬实褒的表达方式，写猫的性格“古怪”等,实际上表达了自己对猫的喜爱;本文直抒胸臆，作者上来就说“白象真是可爱的猫”，直接表达出自己对猫的喜爱。据此组织语言作答。 6.(示例)作者一家都很喜欢、很爱护白象。作者的女儿们不忍拒绝自象的卧膝而睡，就坐着不动;白象不见了,作者一家合力寻找自象;白象生下小猫后,作者一家叫男工去买鲜鱼给它吃,从中可以看出作者一家对自象的喜爱。评分标准:答出作者一家对白象的感情，得1分;答出具体体现,每条1分,共3分。 解析:考查把握人物的思想感情的能力。阅读相关段落,联系上下文,分析人物的思想感情。第-步,文章主要描写了白象和作者一家相处的事情,第3自然段写了作者的女儿们不忍拒绝白象的卧膝而睡，于是就坐着不动。第4自然段写了白象不见了，一家人到处寻找它。第6自然段写了白象生产后，作者一家对白象的精心照顾。第二步,从这些描写中可以看出，作者一家和白象相处得非常愉快,大家都很喜欢白象。据此组织语言作答。 九、我的小黑(节选)/花花儿（节选） 1.伺机 谦卑 2.表扬它的时候 因为它生气的时候 训斥让它回来的时候 (示例)聪明伶俐、机智可爱 3. A 解析:考查体会作者的思想感情的能力。阅读选文,在把握选文内容的基础上体会作者的情感。阅读选文可知,两篇选文都是通过描写具体的事例来描写动物的。《我的小黑》(节选)通过描写小黑听“我们”讲话和家里来了陌生人的表现来具体描写小黑的特点，《花花儿》(节选)通过描写花花儿逮耗子、“我”和默存逗花花儿的片段来具体描写花花儿的特点。从作者对相关事例的具体描写中，我们可以体会到作者对动物的喜爱之情，故答案选A。 4.蹲伸捞逮非常机灵且动作敏捷 5.(示例)小黑站在门口,竖着耳朵盯着大门的方向，一看到有人推门，便立刻“汪汪”地叫起来。 解析:考查语言表达的能力。根据题干要求,联系文章内容和生活实际,进行语言表达。阅读《我的小黑》(节选)可知,小黑的特点是聪明伶俐、机智可爱,即使趴在一旁也会竖着耳朵听外面的动静。据此联系生活实际，想想平时见到的小狗发现家里来了陌生人时会是怎样的表现，用一组连续的动词进行表达即可。 6.这句话不矛盾。文中说花花儿懂事是因为每天早上花花儿第一次见“我”,都会对“我”行个“早安”礼;说花花儿无耻是因为在“我”和拿着奶粉罐的默存之间,它决然走向默存,这些描写都体现了作者对花花儿的喜爱,并不矛盾。 评分标准:回答“不矛盾”，得1分;能分别答出“懂事”和“无耻”的理由并写出作者表达的悄感,得2分。 十、养鸭（节选） 1.多方位仔细地观察 小心翼翼前行 2.①惶惶如也 ②偷偷摸摸 ③吃相 ④贪食，摇尾乞怜 ⑤贪吃、偷吃、抢吃 3.鸭子步态和吃相值得人喜欢 对两只鸭子的喜爱 4.A 5.作者欣赏像鸭子一样的天真自然、自得其乐、深知廉耻的生活态度。 1.解析：本题考查词语解释以及形象分析从第①自然段“一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，来回游泳"可知，一对鸭子尽日在篱笆内认真观察周边情况，来回游泳。“仰”是“抬头”的意思，“俯”是“弯下身子”"的意思，“观“和“察”有“张望、査看”的意思。由此可知，“仰观俯察”原意是形容对事物反复仔细地观察。文中形容鸭子在篱笆内的小塘里“来回游泳”时，不断抬头观察天空和低头査看水面的情景。“仰观俯察”这个词语非常生动地描绘出了鸭子在水中畅游，还时刻保持着警觉，通过“仰观”和“俯察”这两个动作，不断地观察周围环境，以确保自己的安全。这种情景不仅展现了鸭子的警惕，也体现了它们对环境的适应能力和生存智慧。 2.解析：本题考查内容理解与概括。 从第②自然段“狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事;猫走起路来偷偷摸摸，好像去干坏事，这才是真难看。”可知，狗的步态是惶惶如也，猫的步态是偷偷摸摸的。 从第④自然段“比较之下，狗和猫实在可耻:狗之贪食，恐怕动物中无出其右了，喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到;而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的动物，其贪吃更属可怕。不管是灶头上、柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。”可知，狗贪食，会摇尾乞怜;猫更加贪吃，会偷吃、抢吃。 3.解析：本题考查思想情感。 作者通过把鸭子和狗、猫进行对比，突出了鸭子知廉耻、不贪婪争食的品性，在对比中，狗被描绘为贪食到“人还没有走到食盆边狗已摇头摆尾地先到”，猫则是“上桌子”“到处偷吃”，甚至在人们吃饭时“跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃”。这些描绘与鸭子的”知廉耻”形成鲜明对比，鸭子在有人喂食时"远远地避开”，“等到人去远了才慢慢地走近来吃”，即使在吃的时候有人走来也“立刻舍食而去，绝不留恋”。作者把鸭子和狗、猫进行对比，突出了鸭子知廉耻、不贪婪争食的良好品性，以及它们优雅而自然的举止。通过对比，狗和猫的贪食和不良习性被凸显出来，进一步衬托出鸭子的优雅和谦逊。从中我们能体会到作者对鸭子的喜爱、赞赏以及对动物品性的独特见解和尊重。 4.解析：本题考查作家作品。A.丰子恺先生的文章常带有幽默和诙谐的笔调，但在《养鸭》这篇文章中，他并没有使用“明贬实褒”的写法。相反，他通过直接持述和赞美鸭子的品性，如“知廉耻”“不贪婪争食”等，来表达对鸭子的喜爱和赞赏。而在《白鹅》一文中，丰子恺先生确实使用了“明贬实褒”的手法，表面上似乎是在批评白鹅的高傲，但实际上却透露出对它的喜爱和欣赏。故选A。 5.解析：本题考査主旨情感。 文中提到鸭子“知廉耻”，它们不会在别人喂食时立刻冲中过来，而是等人走远了才慢慢靠近。这体现了一种自我约束和尊重他人的品质。在做人做事时，我们也应该保持一定的廉耻心，知道哪些事该做，哪些事不该做，尊重他人的感受和利益。与狗和猫的贪婪习性相比，鸭子显得非常满足和节制。即使有人忘记喂食，它们也能自得其乐，这告诉我们，做人应该知足常乐，不要过于贪婪，追求过多的物质享受和利益。因此，丰子恺通过《养鸭》这篇文章，想要告诉我们做人要知廉耻、不贪婪、自然优雅，并善于观察和感悟生活。 $$