精品解析：四川省乐山市沐川县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

沐川县2023-2024学年七年级质量监测 语文 温馨提示： 本试卷共8页，满分为150分。考试时间为150分钟。 回答选择题，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题，请在答题卡上指定位置作答，答在本试卷上无效。 一、语言文字积累运用。（17分） 读下面的文字，完成下面小题。 儿歌健康与否关系着孩子的“精神空间”，对孩子的成长影响深远。一首《上学歌》从20世纪50年代传唱至今，“爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳”的勤学励志精神滋养了几代人；一首《丢手绢》，数十年来口口相传，精练的歌词，简单的旋律，陪伴了无数人的童年时光。直到今天，一大批经典儿歌不断焕发新活力，既让成年人在歌声中重温光阴的故事，又让一代代儿童沐浴着经典音乐快乐成长。 然而，当前流传于儿童之间的不少经典儿歌被篡改，“灰色儿歌”泛滥。古诗变了样，童谣走了调：有人将《静夜思》《春晓》等fù rú jiē zhī（a）的古诗，通过替换词汇改为打油诗，把《小燕子》《小螺号》等经典童谣，重新填词转变风格，乍一听朗朗上口，细究内容却尽显低俗化，令人zēng wù（b），引人担忧。 针对这种现象，有的人认为，小朋友唱“灰色儿歌”仅仅是出于好玩，无伤大雅。_____________。一方面，“灰色儿歌”在客观上消解了古代诗歌、经典童谣的童真意境和美学价值，成为中华优秀传统文化代际传递的“梗阻”；另一方面，儿童辨别是非的能力不强，改编后的儿歌包含着大量远离童真的低级庸俗内容，影响着他们健康的价值判断和审美趣味的生成，容易给孩子们的价值观形塑等带来扭曲危害。 从这个角度来说，zhěng jiù（c）儿歌，迫在眉睫。 要让儿歌回归童真，从传播来说，首先成年人要yǐ shēn zuò zé（d），不转发“灰色儿歌”。 从创作新儿歌层面讲，儿童的音乐世界，好的儿歌不去占领，“灰色儿歌”就会泛滥成灾。我们需要音乐人精益求精地创作出兼具文学性、语言性、教育性都有，契合儿童身心发展特点，能浸润孩子心灵成长。 哗众取宠的儿歌搞得再花哨，也只是蜻蜓点水式的表面文章，是不能真正深入儿童精神世界的，是不能引起他们思想共鸣的，更无法经得起时间考验。 1. 结合上下文内容，根据拼音的提示，写出文中a、b、c、d四处空缺的词语。 fù rú jiē zhī（a）____ zēng wù（b）____ zhěng jiù（c）_____ yǐ shēn zuò zé（d）____ 2. 下列各句中加点的“再”，与文中“哗众取宠的儿歌搞得再花哨，也只是蜻蜓点水式的表面文章”的“再”字意思相同的一项是（ ） A. 闻一多先生前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 B. 要等今天全纵队过完了再过去的。 C. 为全局，为祖国，再苦心也甜！ D. 下山十五里，再前面才是塘坊边。 3. 下列各选项中引号的用法，与文中“灰色儿歌”的引号用法相同的一项是（ ） A. “爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳”的勤学励志精神滋养了几代人。 B. 阿长常常给我讲“长毛”的故事。 C. 在床中间摆成一个“大”字。 D. 在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。 4. 阅读第三段，根据全段内容，在文中画横线的空缺处补写一句话，使上下文语意完整连贯，逻辑严密。 5. 文中画线句子是个病句，请修改两处错误，把正确的句子写在答题卡上。 我们需要音乐人精益求精地创作出兼具文学性、语言性、教育性都有，契合儿童身心发展特点，能浸润孩子心灵成长。 二、阅读与鉴赏。（64分） （一）古诗文阅读（31分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉①能志②之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀③闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右。” 【注释】①悉：都。②志：记③冀：希望。 6. 下列给文中画线句子划分停顿正确的一项是（ ） A. 凡师之/所言吾悉能/志之是不亦善学乎 B. 凡师之/所言吾悉能志之/是不亦善学乎 C. 凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎 D. 凡师之所言吾/悉能志之是/不亦善学乎 7. 下列各组中加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 王生不说 李生说之曰 B. 君但志之而不思之 但闻黄河流水鸣溅溅 C. 盖学贵善思 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 D. 其择善学者所应有邪 孤岂欲卿治经为博士邪 8. 下列对文意的理解错误的一项是（ ） A. 孙权和李生都从读书重要、读书有益的角度劝他人一定要多读书学习。 B. 孙权和李生都是直言相劝。 C. 吕蒙被劝，最初用军中事务繁多来推托；王生被劝，最初不承认自己不善学。 D. 吕蒙和王生二人最终都接受了劝诫。 9. 翻译下面的句子。 （1）王生益愠，不应而还走。 （2）卿言多务，孰若孤？ 诗歌鉴赏（6分） 读下面的诗歌，完成下面小题。 山雨 翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 10. 本诗描绘了哪两幅画面？请结合所绘内容概括作答。 11. 同样表现雨的猛烈，本诗和下面这句诗在写法上有何不同？请结合诗歌简要分析。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《望湖楼醉书》 12. 根据提示，按原文内容默写。 朔气传金柝，①____（《木兰诗》） ②____，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） ③_____，草色入帘青（刘禹锡《陋室铭》） 予独爱④__________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） 从今若许闲乘月，⑤_____。（陆游《游山西村》） 商女不知亡国恨，⑥_____。（杜牧《泊秦淮》） 杜甫《望岳》中，抒发诗人实现远大理想抱负的诗句是“⑦_____，______。” （二）现代文阅读I。（9分） 【材料一】 ①朋友有几等，密友三两个，泛交一众。搭子则因需因趣组局。 ②最常见的是饭搭子，但同是饭搭子，从用餐时段、时长与规格的不同，也能看出亲疏远近。能搭晚餐，同拼大餐，已近深交。食米还是食面，吃甜还是吃辣，饭搭子里，得有人一言为定，拍板作主。当然，也得有人模棱皆可，张口“随便”。不能都拿主意，也不能都不拿主意。 ③与饭搭子不同，茶搭子又近一步。这一类，耗时更久，也更出片：茶、阳光、甜点，还有书，岁月静好，偷得浮生半日闲。 ④知道一位独居老人，棋艺了得，在公园棋摊找棋搭子对招，常常不敢赢，招招显笨露拙。为的是，下次再来，有人愿意坐到他的对面。 ⑤话搭子，各有不同：菜市场话搭子是风起风又息，站一站就过去了；办公室话搭子如云聚云散，人一来，★；电梯内的话搭子，是★，刚打开话匣就散了。 ⑥冬日，太阳底下坐进一位老人，取舒服的姿势，便再也不动，如在一幅静物画里。不久，这静物画里多了一位老人，又多了一位老人，他们彼此都不说话，安静的，凝固的。 ⑦我愿老了，也有这样的晒搭子。 （摘自《意林》） 【材料二】 ①《咬文嚼字》编辑部公布了“2023年十大流行语”：新质生产力 ，双向奔赴，人工智能大模型，显眼包，搭子…… ②如今流行的“搭子”，反映的是一种新型的社交关系模式。“搭子”“轻于朋友，重于同事”，因为某一方面的相同点或某一种相同的兴趣爱好，“搭”在一起度过一段各自满意、舒适的时光，在其他方面则互不干扰。“搭子”之间的互动，控制在满足特定需求的范围内。这种精准伴陪，被视为一种无压力社交，不需要费心思维护，有更多自主选择和自由空间。如“饭搭子”，“旅游搭子”，“运动搭子”，甚至还有“遛娃搭子”“逛街搭子”“减肥搭子”等。但是，安全是所有“搭子”都要首先确保的。 【材料三】 ①友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 ②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 ③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 （摘自人民教育出版社《道德与法治》七年级上册教材） 13. 根据上下文，在【材料一】的两个★号处分别填入诗歌和成语，最恰当的一项是（ ） A. 惟解漫天作雪飞 海市蜃楼 B. 闲敲棋子落灯花 语无伦次 C. 不问苍生问鬼神 人声鼎沸 D. 惊起一滩鸥鹭 昙花一现 14. 下列对【材料一】中画线句子“这静物画里多了一位老人，又多了一位老人”一句的分析，不正确的一项是（ ） A. 这句使用了比喻修辞，把老人晒太阳的情景比作静物画，表现了老人生活的宁静闲适。 B. 这句话使用反复的修辞手法，加强语气，意在强调晒太阳的老人很多。 C. 这句话写出老人陆续到来的过程，反映了搭子之间的临时性和自由性。 D. 这句话在结构上有照应前文的作用。 15. 下列对“搭子”和“朋友”的理解，与上面三则材料的意思不符的一项是（ ） A. “搭子”一词成为2023年十大流行语，反映了人与人之间的关系除了朋友关系外，人们还需要一种新型社交关系。 B. 饭搭子、话搭子、晒搭子、运动搭子、逛街搭子等可以不是朋友。 C. 棋艺了得的老人故意显笨露拙让对方赢，说明无论什么搭子，只要建立了搭子关系，就需要费心思去维护搭子关系。 D. 搭子之间因为相同事件或相同兴趣爱好搭在一起，所以可能缺少朋友之间那种相互理解和支持、忠诚和信任的亲密关系，因而可能不安全。 （三）现代文阅读II（17分） ①出生于陕西蒲城县的刘鸿烈，是抗美援朝战场上一位平凡的英雄。关于他，有两件小事令人难忘。 ②1951年5月14日，中国人民志愿军十二军三十一师作为整个部队的“尖刀”，参加了抗美援朝第五次战役，他们插入敌人纵深处，阻断了敌人后路。 ③20日下午5时许，三十一师文工队员刘鸿烈和战友李懋衍接到通知：“我军的一个团即将后撤，你们今晚的任务是将伤员抢救下来，并连夜追赶大部队。至于究竟有多少伤员，需要到阵地上去搜寻。” ④刘鸿烈和李懋衍带领六个担架队员赶到阵地时，天已完全黑了。什么也看不见，只好摸黑到每个山坡上搜寻，边轻声喊边仔细听。忽然，一间独立屋内传来呻吟声，经询问正是留下的伤员，他腹部重伤无法行动。又找了一个多小时，在一块大石下发现了第二名伤员。正待继续寻找时，忽然碰到了师侦察排排长李宗明，对方告诉他们：“所有部队已经撤退，已发现有小股敌人在山脚下活动，很快就会过来，你们不要再往前走了。” ⑤情势十分严峻，刘鸿烈他们决定抬着两名伤员立即后撤。刚踏上公路，雨点般的炮弹就落了下来。他们在敌人的枪林弹雨中穿梭了大半夜，一直走到天蒙蒙亮，炮声才停止。为保护伤员，他们一步也不敢歇，忍着饥饿一口气追到下午5时，终于赶上了大部队。 ⑥1951年11月，在金城防御战中的一天深夜，刘鸿烈和文工队的战友们在师部指挥所的山洞里为庆功会演出。演出结束后，返回驻地的途中，他们遭到敌人炮击，损失惨重。 ⑦当时，女战友刘文的一条腿被炮弹打断，但肉皮还连在一起。刘鸿烈二话不说便背起刘文，还没走多远，只听副班长在身后着急地说：“刘文伤口流血太多，得想个办法。”刘鸿烈连忙把刘文轻轻放下，果然看见伤口鲜血直涌。女同志尚奇不顾个人寒冷，脱下棉衣，紧紧裹在刘文的伤口上，但血还是止不住。敌人的炮火就在附近，大家都焦急万分。 ⑧刘鸿烈急中生智：“我趴下，让刘文俯卧在我背上，你们抬高她的伤腿，用双手掐住伤口，压住血管，我爬着走，这样应该会好一些。”于是，在崎岖不平的山路上，刘鸿烈以身躯为马，以四肢为轮，驮着刘文一步一步艰难地前行。这个方法很有效，不久刘文伤口的血就止住了，大家都松了口气。随后，几个男队员轮流接力，把刘文驮到了离驻地不远的独立屋内，等待医生的到来…… ⑨忆往昔峥嵘岁月稠，这两件发生在文艺老兵刘鸿烈身上的小事，把我们带回了那段刻骨铭心的岁月，既感喟战争的残酷，也深味炮火下的柔情。 16. 文章第①段说，关于刘鸿烈有两件小事令人难忘。请简要概括这两件事，每件事不超过十个字。 17. 赏析文中画线的句子。 在崎岖不平的山路上，刘鸿烈以身躯为马，以四肢为轮，驮着刘文一步一步艰难地前行。 18. 为什么说刘鸿烈是一位平凡的英雄？请结合相关情节，分析刘鸿烈的形象特点。 19. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文采用了“总-分-总”的结构。 B. 文章把战争的残酷与战友的柔情结合在一起写，使志愿军的形象更立体丰满。 C. 文章通过对尚奇脱棉衣裹伤口以及其他几个男队员轮流接力驮刘文的描写，丰富了文章的内容，使文章主题由讲述刘鸿烈个人英雄事迹升华为歌颂志愿军群体。 D. 作者采用倒叙手法，站在现实的角度，追溯历史，便于直抒胸臆。 （四）名著整本书阅读。（7分） 20. 下列关于《海底两万里》中遇险事件的描述，错误的一项是（ ） A. 潜艇在托雷斯海峡搁浅，被海盗围攻，尼摩艇长用枪击退他们。 B. 潜艇航行到印度洋锡兰岛，为救采珠人，尼德兰用叉刺鲨鱼。 C. 潜艇航行到南极时，被冰墙困住，大家面临缺氧的危险。 D. 潜艇航行到大西洋时，遭到章鱼袭击，大家用斧头击退章鱼。 21. 读完《骆驼祥子》，你最同情人物是谁？为什么？请结合相关情节说明理由。 三、综合性学习（9分） 社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。开展“我的语文生活”综合性学习活动，要到生活中去学语文，用语文。 2024年是龙年，下面是春节期间收到的祝福语。 祝福语一： “在此新春佳节到来之际，祝您及家人新春快乐，龙年大吉，万事如意！” 祝福语二： “在此新春佳节到来之际，祝您及家人龙行龘龘，前程朤朤，生活䲜䲜，事业燚燚！” 【附注解】 《康熙字典》记载，“龘”，音同“沓（dá）”。“龙行龘龘”形容龙腾飞的样子。 《字汇补》解释，“朤”，音义与“朗（lǎng）”同，“明亮”的意思。 《集韵》说，“䲜”，音与“业（yè）”同，鱼很多的样子。“生活䲜䲜”则寓意着生活富裕、物质充裕，享受着鱼米之乡的丰饶，年年有余的盛景。 《五音篇海》里说，“燚”，音“亦（yì）”，火燃烧的意思。事业燚燚，意味着事业如火如荼，蓬勃发展。 22. 上面两条祝福语，你更喜欢哪一条？为什么？ 23. 春节期间，享受了几天暖和的天气，又迎来断崖式降温。你发现，很多两点水（冫）的字与温度低关系密切。比如“冬、凝、___、___、___、____”等字（请补写出四个这样的字） 24. 春节期间，走亲访友的时候，发现家家户户都在门上贴“福”字，贴春联。请写出你最喜欢的一幅春联。 四、作文。（60分） 请从以下两个题目中任选一个题目，写一篇作文。 25. 题目： 梁启超在《最苦与最乐》中说，尽得大的责任，就得大快乐。青少年在家里要分担家务，担起家庭责任；在学校要积极向上，维护集体荣誉；更要有远大志向，挑起社会责任，时刻准备着为中华民族伟大复兴贡献力量。肩负起自己的责任，家庭因你而和，班级因你而荣，社会因你而美。 请以“挑起担子”为题写一篇作文。 要求：除诗歌外，文体不限；不得使用真实姓名、校名；不少于600字；注意书写工整。 26. 题目： 我们身边不乏平凡的人，但他们向善、务实、求美，闪耀着平凡的微光，他们是新时代最可爱的人。 请以“最可爱的人”为题写一篇作文。 要求：除诗歌外，文体不限；不得使用真实姓名、校名；不少于600字；书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 沐川县2023-2024学年七年级质量监测 语文 温馨提示： 本试卷共8页，满分为150分。考试时间为150分钟。 回答选择题，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题，请在答题卡上指定位置作答，答在本试卷上无效。 一、语言文字积累运用。（17分） 读下面的文字，完成下面小题。 儿歌健康与否关系着孩子的“精神空间”，对孩子的成长影响深远。一首《上学歌》从20世纪50年代传唱至今，“爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳”的勤学励志精神滋养了几代人；一首《丢手绢》，数十年来口口相传，精练的歌词，简单的旋律，陪伴了无数人的童年时光。直到今天，一大批经典儿歌不断焕发新活力，既让成年人在歌声中重温光阴的故事，又让一代代儿童沐浴着经典音乐快乐成长。 然而，当前流传于儿童之间的不少经典儿歌被篡改，“灰色儿歌”泛滥。古诗变了样，童谣走了调：有人将《静夜思》《春晓》等fù rú jiē zhī（a）的古诗，通过替换词汇改为打油诗，把《小燕子》《小螺号》等经典童谣，重新填词转变风格，乍一听朗朗上口，细究内容却尽显低俗化，令人zēng wù（b），引人担忧。 针对这种现象，有的人认为，小朋友唱“灰色儿歌”仅仅是出于好玩，无伤大雅。_____________。一方面，“灰色儿歌”在客观上消解了古代诗歌、经典童谣的童真意境和美学价值，成为中华优秀传统文化代际传递的“梗阻”；另一方面，儿童辨别是非的能力不强，改编后的儿歌包含着大量远离童真的低级庸俗内容，影响着他们健康的价值判断和审美趣味的生成，容易给孩子们的价值观形塑等带来扭曲危害。 从这个角度来说，zhěng jiù（c）儿歌，迫在眉睫。 要让儿歌回归童真，从传播来说，首先成年人要yǐ shēn zuò zé（d），不转发“灰色儿歌”。 从创作新儿歌层面讲，儿童的音乐世界，好的儿歌不去占领，“灰色儿歌”就会泛滥成灾。我们需要音乐人精益求精地创作出兼具文学性、语言性、教育性都有，契合儿童身心发展特点，能浸润孩子心灵成长。 哗众取宠的儿歌搞得再花哨，也只是蜻蜓点水式的表面文章，是不能真正深入儿童精神世界的，是不能引起他们思想共鸣的，更无法经得起时间考验。 1. 结合上下文内容，根据拼音的提示，写出文中a、b、c、d四处空缺的词语。 fù rú jiē zhī（a）____ zēng wù（b）____ zhěng jiù（c）_____ yǐ shēn zuò zé（d）____ 2. 下列各句中加点的“再”，与文中“哗众取宠的儿歌搞得再花哨，也只是蜻蜓点水式的表面文章”的“再”字意思相同的一项是（ ） A. 闻一多先生前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 B. 要等今天全纵队过完了再过去的。 C. 为全局，为祖国，再苦心也甜！ D. 下山十五里，再前面才是塘坊边。 3. 下列各选项中引号的用法，与文中“灰色儿歌”的引号用法相同的一项是（ ） A. “爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳”的勤学励志精神滋养了几代人。 B. 阿长常常给我讲“长毛”的故事。 C. 在床中间摆成一个“大”字。 D. 在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。 4. 阅读第三段，根据全段内容，在文中画横线的空缺处补写一句话，使上下文语意完整连贯，逻辑严密。 5. 文中画线句子是个病句，请修改两处错误，把正确的句子写在答题卡上。 我们需要音乐人精益求精地创作出兼具文学性、语言性、教育性都有，契合儿童身心发展特点，能浸润孩子心灵成长。 【答案】1. ①. 妇孺皆知 ②. 憎恶 ③. 拯救 ④. 以身作则 2. C 3. B 4. 其实“灰色儿歌”的危害很大（或“事实上，这种危害是不可估量的”，意思与此相同的其他句式也可） 5. 我们需要音乐人精益求精地创作出兼具文学性、语言性、教育性，契合儿童身心发展特点，能浸润孩子心灵成长的儿歌。 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写词语。 ①妇孺皆知（fù rú jiē zhī）：意思是妇女、小孩全都知道。指众所周知。 ②憎恶（zēng wù）：意思是憎恨，厌恶。 ③拯救（zhěng jiù）：指援助使其脱离危难，危险。 ④以身作则（yǐ shēn zuò zé）：用自己的行动做出榜样。 【2题详解】 本题考查字义辨析。文中的“再”是“无论如何、不管怎样”的意思。 A.“再”是“第二次、又一次”的意思 B.“再”是“然后、接着”的意思 C.“再”是“无论如何、不管怎样”的意思； D.“再”是“表示在某个范围之外有所补充”的意思； 故选C。 【3题详解】 本题考查标点符号辨析。文中“灰色儿歌”的引号表示特定称谓。 A.此处引号表示引用； B.此处引号表示特定称谓； C.此处引号表示强调突出 D.此处引号表示突出强调； 故选B。 4题详解】 本题考查补写句子。 由第三段“一方面，‘灰色儿歌’在客观上消解了古代诗歌、经典童谣的童真意境和美学价值”“另一方面，儿童辨别是非的能力不强，改编后的儿歌包含着大量远离童真的低级庸俗内容，影响着他们健康的价值判断和审美趣味的生成”可知，横线后面进一步从两个方面说明了“灰色儿歌”危害大。据此补写。 示例：其实“灰色儿歌”的危害不可小觑。 【5题详解】 本题考查病句修改。 “兼具”与“都有”语意重复，可删去“都有”；成分残缺，应在“心灵成长”的后面加上“的儿歌”。 二、阅读与鉴赏。（64分） （一）古诗文阅读（31分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉①能志②之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀③闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右。” 【注释】①悉：都。②志：记③冀：希望。 6. 下列给文中画线句子划分停顿正确的一项是（ ） A. 凡师之/所言吾悉能/志之是不亦善学乎 B. 凡师之/所言吾悉能志之/是不亦善学乎 C. 凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎 D. 凡师之所言吾/悉能志之/不亦善学乎 7. 下列各组中加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 王生不说 李生说之曰 B. 君但志之而不思之 但闻黄河流水鸣溅溅 C. 盖学贵善思 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 D. 其择善学者所应有邪 孤岂欲卿治经为博士邪 8. 下列对文意的理解错误的一项是（ ） A. 孙权和李生都从读书重要、读书有益的角度劝他人一定要多读书学习。 B. 孙权和李生都是直言相劝。 C. 吕蒙被劝，最初用军中事务繁多来推托；王生被劝，最初不承认自己不善学。 D. 吕蒙和王生二人最终都接受了劝诫。 9. 翻译下面的句子。 （1）王生益愠，不应而还走。 （2）卿言多务，孰若孤？ 【答案】6. C 7. A 8. A 9. （1）王生更加恼怒，不理睬李生，转身就跑 （2）你说事务繁多，和我相比谁更多呢？ 【解析】 【6题详解】 本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？分析句意可知，“凡师之所言”是“吾悉能志之”的内容，“是不亦善学乎”中的“是”指的是“凡师之所言/吾悉能志之”。故断为：凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎。故选C。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.不同，同“悦”，高兴/对……说； B.相同，都是“只是”； C.相同，都是“原来是”； D.相同，都是“吗”； 故选A。 【8题详解】 本题考查内容理解。 A．根据甲文中的“卿今当涂掌事，不可不学”“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权是从读书重要、读书有益的角度劝吕蒙读书学习。根据乙文中的“盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成”“夫善学者不耻下问，择善而从之”可知，王生是从学贵善思和不耻下问、择善而从来劝说王生。故选A。 【9题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）益，更加。愠，生气、恼怒。应，回应。还走，转身就跑。 （2）多务，事务繁多。孰，谁。若，像。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，说的是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘学而不思则罔’，学习贵在能善于思考，你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话，自己转身就跑开了。 过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“善于学习的人不以向比自己地位低的人请教当作耻辱，择取好的东西来学习，希望懂得其中的道理。我一句话还没有说完，而你就改变脸色、怒气冲冲地跑了。几乎把别人拒绝在千里之外，这难道是学习别人长处的人应有的态度吗？”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把您的话刻在桌子的右侧，当做座右铭，用作告诫。” 诗歌鉴赏（6分） 读下面的诗歌，完成下面小题。 山雨 翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 10. 本诗描绘了哪两幅画面？请结合所绘内容概括作答。 11. 同样表现雨的猛烈，本诗和下面这句诗在写法上有何不同？请结合诗歌简要分析。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《望湖楼醉书》 【答案】10. 一是星月照林的夜景，一是溪流湍急的晨景 11. 答案示例一：翁卷通过写山洪暴发、溪流湍急侧面写雨之大；苏轼正面写雨之大。 答案示例二：翁卷先强调“晴”，造成意外之感，充满生活情趣；苏轼先强调云黑如墨，为暴雨将至蓄势。 答案示例三：翁卷写雨，写了雨前之景，雨后之景，不正面写雨，而是通过想象虚写；而苏轼直接写下雨之时的景象。 【解析】 【10题详解】 本题考查描绘诗歌画面。。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 结合诗歌前两句“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷”可知，诗句的意思是整个晚上，林子里都洒满了星月的辉光；天上没有一丝云，也没听见有雷震响。据此可知，前两句描绘了月照山林的夜景（山林月夜之景）；整整一夜，星月交辉，清光满林，无云无雷，一派晴和天气，这是写雨前之景； 结合诗歌后两句“平明忽见溪流急，知是他山落雨来”可知，诗句的意思是天亮时出门，忽然见到溪水流得分外地湍急；因此上，我知道别的山曾经下过大雨，水宛转流到这个地方。据此可知，后两句描绘了溪流湍急的晨景（清晨溪流湍急之景），这是写雨后之景。据此概括作答。 【11题详解】 本题考查分析诗歌写法特点。 结合本诗内容可知，作者翁卷写夏天山中夜雨，写得含蓄。前两句写雨前之景：山间的夜晚，星月皎洁，无云无雷，紧扣一个“晴”字，造成了一种意料之外的感觉，充满了生活情趣；后两句写雨后之景：天亮时出门，忽然见到溪水流得分外地湍急，紧扣一个“急”字。写雨，不写雨中之景、雨本身，而由雨前之景一下子切换至雨后之景，这是典型的侧面描写，侧面表现山雨之大；并不正面写雨，通过想象来写虚写。诗人借一霎雨过的奇异景象，抒发了作者惊异的感情，寓景于情之中。 结合“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”可知，诗句的意思是乌云翻滚，像打翻的墨汁，还未遮住不远处的青山，便大雨倾盆。白亮亮的雨点像跳动的珍珠乱窜入船。作者苏轼直接描写下雨时的景象，先写乌云如墨，为紧接着到来的大雨倾盆蓄势；用“跳珠”形容雨点，有声有色的突出了一个“未”字，表明了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨水之急，这是从正面来描写雨之猛烈，据此概括作答。 12. 根据提示，按原文内容默写。 朔气传金柝，①____。（《木兰诗》） ②____，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） ③_____，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） 予独爱④__________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） 从今若许闲乘月，⑤_____。（陆游《游山西村》） 商女不知亡国恨，⑥_____。（杜牧《泊秦淮》） 杜甫《望岳》中，抒发诗人实现远大理想抱负的诗句是“⑦_____，______。” 【答案】 ①. 寒光照铁衣 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 苔痕上阶绿 ④. 莲之出淤泥而不染 ⑤. 拄杖无时夜叩门 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：苔、痕、阶、莲、淤、染、拄、叩、庭、凌、览。 （二）现代文阅读I。（9分） 【材料一】 ①朋友有几等，密友三两个，泛交一众。搭子则因需因趣组局。 ②最常见的是饭搭子，但同是饭搭子，从用餐时段、时长与规格的不同，也能看出亲疏远近。能搭晚餐，同拼大餐，已近深交。食米还是食面，吃甜还是吃辣，饭搭子里，得有人一言为定，拍板作主。当然，也得有人模棱皆可，张口“随便”。不能都拿主意，也不能都不拿主意。 ③与饭搭子不同，茶搭子又近一步。这一类，耗时更久，也更出片：茶、阳光、甜点，还有书，岁月静好，偷得浮生半日闲。 ④知道一位独居老人，棋艺了得，在公园棋摊找棋搭子对招，常常不敢赢，招招显笨露拙。为的是，下次再来，有人愿意坐到他的对面。 ⑤话搭子，各有不同：菜市场话搭子是风起风又息，站一站就过去了；办公室话搭子如云聚云散，人一来，★；电梯内的话搭子，是★，刚打开话匣就散了。 ⑥冬日，太阳底下坐进一位老人，取舒服的姿势，便再也不动，如在一幅静物画里。不久，这静物画里多了一位老人，又多了一位老人，他们彼此都不说话，安静的，凝固的。 ⑦我愿老了，也有这样的晒搭子。 （摘自《意林》） 【材料二】 ①《咬文嚼字》编辑部公布了“2023年十大流行语”：新质生产力 ，双向奔赴，人工智能大模型，显眼包，搭子…… ②如今流行的“搭子”，反映的是一种新型的社交关系模式。“搭子”“轻于朋友，重于同事”，因为某一方面的相同点或某一种相同的兴趣爱好，“搭”在一起度过一段各自满意、舒适的时光，在其他方面则互不干扰。“搭子”之间的互动，控制在满足特定需求的范围内。这种精准伴陪，被视为一种无压力社交，不需要费心思维护，有更多自主选择和自由空间。如“饭搭子”，“旅游搭子”，“运动搭子”，甚至还有“遛娃搭子”“逛街搭子”“减肥搭子”等。但是，安全是所有“搭子”都要首先确保的。 【材料三】 ①友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 ②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 ③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 （摘自人民教育出版社《道德与法治》七年级上册教材） 13. 根据上下文，在【材料一】的两个★号处分别填入诗歌和成语，最恰当的一项是（ ） A. 惟解漫天作雪飞 海市蜃楼 B. 闲敲棋子落灯花 语无伦次 C. 不问苍生问鬼神 人声鼎沸 D 惊起一滩鸥鹭 昙花一现 14. 下列对【材料一】中画线句子“这静物画里多了一位老人，又多了一位老人”一句的分析，不正确的一项是（ ） A. 这句使用了比喻的修辞，把老人晒太阳的情景比作静物画，表现了老人生活的宁静闲适。 B. 这句话使用反复的修辞手法，加强语气，意在强调晒太阳的老人很多。 C. 这句话写出老人陆续到来的过程，反映了搭子之间的临时性和自由性。 D. 这句话在结构上有照应前文的作用。 15. 下列对“搭子”和“朋友”的理解，与上面三则材料的意思不符的一项是（ ） A. “搭子”一词成为2023年十大流行语，反映了人与人之间的关系除了朋友关系外，人们还需要一种新型社交关系。 B. 饭搭子、话搭子、晒搭子、运动搭子、逛街搭子等可以不是朋友。 C. 棋艺了得的老人故意显笨露拙让对方赢，说明无论什么搭子，只要建立了搭子关系，就需要费心思去维护搭子关系。 D. 搭子之间因为相同事件或相同兴趣爱好搭在一起，所以可能缺少朋友之间那种相互理解和支持、忠诚和信任的亲密关系，因而可能不安全。 【答案】13. D 14. B 15. C 【解析】 【13题详解】 本题考查诗歌与成语辨析。 第一个★号处，由“办公室话搭子如云聚云散，人一来”可知，此处应形容办公室话搭子人一来，热闹喧哗场景。 第二个★号处，由“电梯内的话搭子”“刚打开话匣就散了”可知，此处应表现电梯内的话搭子交流时间短暂，刚打开话匣就结束了的意思。 A.“惟解漫天作雪飞”描绘的是柳絮飘飞的景象，与语境不符；“海市蜃楼”比喻虚幻不存在的东西，不适合此处； B.“闲敲棋子落灯花”体现的是等待时的寂寞，不符合办公室话搭子的情境；“语无伦次”形容说话没有条理，不符合电梯内话搭子的特点； C.“不问苍生问鬼神”意思是不去关心民生，却去询问鬼神，与语境无关；“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，一般用于较大的场合，不太适合办公室； D.“惊起一滩鸥鹭”意思是惊动满滩的鸥鹭，有热闹的景象，与语境相符；“昙花一现”意思是比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失，形容时间短暂，与语境相符； 故选D。 【14题详解】 本题考查重要语句的理解与赏析。 B.反复是为了强调某个意思，特意重复某个词语或句子。这里只是在陈述老人陆续到来的事实，并不是使用反复的修辞手法。 故选B。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.由材料二第②段“‘搭子’之间的互动控制在满足特定需求的范围内，不需要费心思维护，有更多自主选择和自由空间”可知，“搭子”之间的互动被控制在了满足特定需求的范围内，被视为一种无压力社交，不需要费心思维护。而棋艺了得的老人故意显笨露拙让对方赢，更多的是出于想要保持这种搭子关系的考虑，而不是说所有搭子关系都需要费心思去维护，选项说法绝对化。 故选C。 （三）现代文阅读II（17分） ①出生于陕西蒲城县的刘鸿烈，是抗美援朝战场上一位平凡的英雄。关于他，有两件小事令人难忘。 ②1951年5月14日，中国人民志愿军十二军三十一师作为整个部队的“尖刀”，参加了抗美援朝第五次战役，他们插入敌人纵深处，阻断了敌人后路。 ③20日下午5时许，三十一师文工队员刘鸿烈和战友李懋衍接到通知：“我军的一个团即将后撤，你们今晚的任务是将伤员抢救下来，并连夜追赶大部队。至于究竟有多少伤员，需要到阵地上去搜寻。” ④刘鸿烈和李懋衍带领六个担架队员赶到阵地时，天已完全黑了。什么也看不见，只好摸黑到每个山坡上搜寻，边轻声喊边仔细听。忽然，一间独立屋内传来呻吟声，经询问正是留下的伤员，他腹部重伤无法行动。又找了一个多小时，在一块大石下发现了第二名伤员。正待继续寻找时，忽然碰到了师侦察排排长李宗明，对方告诉他们：“所有部队已经撤退，已发现有小股敌人在山脚下活动，很快就会过来，你们不要再往前走了。” ⑤情势十分严峻，刘鸿烈他们决定抬着两名伤员立即后撤。刚踏上公路，雨点般的炮弹就落了下来。他们在敌人的枪林弹雨中穿梭了大半夜，一直走到天蒙蒙亮，炮声才停止。为保护伤员，他们一步也不敢歇，忍着饥饿一口气追到下午5时，终于赶上了大部队。 ⑥1951年11月，在金城防御战中的一天深夜，刘鸿烈和文工队的战友们在师部指挥所的山洞里为庆功会演出。演出结束后，返回驻地的途中，他们遭到敌人炮击，损失惨重。 ⑦当时，女战友刘文的一条腿被炮弹打断，但肉皮还连在一起。刘鸿烈二话不说便背起刘文，还没走多远，只听副班长在身后着急地说：“刘文伤口流血太多，得想个办法。”刘鸿烈连忙把刘文轻轻放下，果然看见伤口鲜血直涌。女同志尚奇不顾个人寒冷，脱下棉衣，紧紧裹在刘文的伤口上，但血还是止不住。敌人的炮火就在附近，大家都焦急万分。 ⑧刘鸿烈急中生智：“我趴下，让刘文俯卧在我背上，你们抬高她的伤腿，用双手掐住伤口，压住血管，我爬着走，这样应该会好一些。”于是，在崎岖不平的山路上，刘鸿烈以身躯为马，以四肢为轮，驮着刘文一步一步艰难地前行。这个方法很有效，不久刘文伤口的血就止住了，大家都松了口气。随后，几个男队员轮流接力，把刘文驮到了离驻地不远的独立屋内，等待医生的到来…… ⑨忆往昔峥嵘岁月稠，这两件发生在文艺老兵刘鸿烈身上的小事，把我们带回了那段刻骨铭心的岁月，既感喟战争的残酷，也深味炮火下的柔情。 16. 文章第①段说，关于刘鸿烈有两件小事令人难忘。请简要概括这两件事，每件事不超过十个字。 17. 赏析文中画线的句子。 在崎岖不平的山路上，刘鸿烈以身躯为马，以四肢为轮，驮着刘文一步一步艰难地前行。 18. 为什么说刘鸿烈是一位平凡的英雄？请结合相关情节，分析刘鸿烈的形象特点。 19. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文采用了“总-分-总”的结构。 B. 文章把战争的残酷与战友的柔情结合在一起写，使志愿军的形象更立体丰满。 C. 文章通过对尚奇脱棉衣裹伤口以及其他几个男队员轮流接力驮刘文的描写，丰富了文章的内容，使文章主题由讲述刘鸿烈个人英雄事迹升华为歌颂志愿军群体。 D. 作者采用倒叙手法，站在现实的角度，追溯历史，便于直抒胸臆。 【答案】16. ①深入阵地救伤员；②趴地爬行背战友。 17. 使用比喻（动作描写），写出刘鸿烈趴在地上背着受伤战友爬行的艰难，表现了战争的残酷，也表现了战友之间的柔情，塑造了志愿军战士的光辉形象，突出了文章的主题。 18. 刘鸿烈是平凡的。他是一名文工队员，是众多志愿军战士中的一员。但他身上有许多堪称英雄的高尚品质。 ①不怕危险，不怕牺牲，英勇无畏的精神。作为中国人民志愿军的一员，参加抗美援朝第五次战役，插入敌人纵深处，在枪林弹雨中抬着伤员后撤。 ②服从命令，认真负责。接到抢救伤员的任务后，摸黑搜寻每个山坡，抬着伤员赶上大部队。 ③不怕苦，不怕累，关心伤员，关心战友。从晚上到第二天下午，忍着饥饿抬着伤员追赶大部队；趴在崎岖的山路上背着受伤战友爬行。 19. D 【解析】 【16题详解】 本题考查概括事件。 根据第④段中的“刘鸿烈和李懋衍带领六个担架队员赶到阵地时”“忽然，一间独立屋内传来呻吟声，经询问正是留下的伤员，他腹部重伤无法行动。又找了一个多小时，在一块大石下发现了第二名伤员”可得：深入阵地救伤员； 根据第⑧段中的“于是，在崎岖不平的山路上，刘鸿烈以身躯为马，以四肢为轮，驮着刘文一步一步艰难地前行”可得：趴地爬行背战友。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 “以身躯为马，以四肢为轮”运用比喻的修辞手法，把身躯比作马，把四肢比作轮。“驮着”“前行”是动作描写。联系句中的“在崎岖不平的山路上”“艰难地前行”可知，生动形象地表现了刘鸿烈趴在地上背着受伤战友爬行的艰难。只有这样才能保证伤员不再受到伤害，而这一切都是战争带来的，所以也间接表现了战争的残酷。刘鸿烈救助战友，艰难爬行，表现了战友之间的柔情，塑造了志愿军战士的光辉形象，突出了文章的主题，表现了作者对志愿军战士的赞美之情。 【18题详解】 本题考查分析人物形象。根据第③段中的“三十一师文工队员刘鸿烈和战友李懋衍接到通知”可知，他是一名文工队员，是众多志愿军战士中的一员，所以说他是平凡的。 根据第②段中的“参加了抗美援朝第五次战役，他们插入敌人纵深处，阻断了敌人后路”可知，他参加了参加抗美援朝第五次战役，插入敌人纵深处。根据第⑤段中的“情势十分严峻，刘鸿烈他们决定抬着两名伤员立即后撤。刚踏上公路，雨点般的炮弹就落了下来。他们在敌人的枪林弹雨中穿梭了大半夜，一直走到天蒙蒙亮，炮声才停止。为保护伤员，他们一步也不敢歇，忍着饥饿一口气追到下午5时，终于赶上了大部队”可知，他在枪林弹雨中抬着伤员后撤。由此可知，他不怕危险，不怕牺牲。 根据第④段中的“刘鸿烈和李懋衍带领六个担架队员赶到阵地时，天已完全黑了。什么也看不见，只好摸黑到每个山坡上搜寻，边轻声喊边仔细听”，第⑤段中的“情势十分严峻，刘鸿烈他们决定抬着两名伤员立即后撤。刚踏上公路，雨点般的炮弹就落了下来。他们在敌人的枪林弹雨中穿梭了大半夜，一直走到天蒙蒙亮，炮声才停止。为保护伤员，他们一步也不敢歇，忍着饥饿一口气追到下午5 时，终于赶上了大部队”可知，他接到命令后摸黑搜寻每个山坡，抬着伤员赶上大部队。可知他服从命令，认真负责。 根据第⑤段中的“为保护伤员，他们一步也不敢歇，忍着饥饿一口气追到下午5 时，终于赶上了大部队”，第⑧段中的“在崎岖不平的山路上，刘鸿烈以身躯为马，以四肢为轮，驮着刘文一步一步艰难地前行”可知，他从晚上到第二天下午，忍着饥饿抬着伤员追赶大部队；趴在崎岖的山路上背着受伤战友爬行。可知他不怕苦，不怕累，关心伤员，关心战友。 所以说他是一位平凡的英雄。 【19题详解】 本题考查文本理解。 D.倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。本文首段交代刘鸿烈的身份，点明他身上有两件小事令人难忘，引出后文的叙事。并不是“把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述”，不是倒叙手法。 故选D。 （四）名著整本书阅读。（7分） 20. 下列关于《海底两万里》中遇险事件的描述，错误的一项是（ ） A. 潜艇在托雷斯海峡搁浅，被海盗围攻，尼摩艇长用枪击退他们。 B. 潜艇航行到印度洋锡兰岛，为救采珠人，尼德兰用叉刺鲨鱼。 C. 潜艇航行到南极时，被冰墙困住，大家面临缺氧的危险。 D. 潜艇航行到大西洋时，遭到章鱼袭击，大家用斧头击退章鱼。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 A．“被海盗围攻”有误，应为：被土著围攻。“用枪击退他们”有误，应为：用电击退他们。故选A。 21. 读完《骆驼祥子》，你最同情的人物是谁？为什么？请结合相关情节说明理由。 【答案】示例一：我最同情祥子。他想有一辆属于自己的车，靠拉车自食其力，但车被大兵抢了，再攒买车的钱被敲诈了；想和虎妞好好生活，虎妞难产而死；最后想和小福子在一起，小福子也死了。旧社会没有给祥子一条出路。 示例二：我最同情小福子。她被父亲卖给了军官又被军官抛弃；她回到娘家，父亲酗酒，母亲被父亲打死，为养活两个弟弟又走上卖身道路，最后不堪忍受而死。 示例三：我最同情虎妞。她与父亲关系决裂；她在生产时，收生婆无计可施，陈二奶奶只会画催生符等迷信手段；去医院要几十块，祥子拿不出。最后虎妞难产而死。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。开放性试题，选择《骆驼祥子》中你最同情的人物，如祥子、小福子、虎妞等，要结合情节写出理由即可。 示例一：我最同情祥子。他从农村来到城市，满怀希望想通过自己的努力过上好生活。他勤劳善良，拼命拉车，最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车。然而，命运却一次次地捉弄他。他辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，好不容易和虎妞结婚，却要忍受虎妞的强势和泼辣。后来虎妞难产去世，他又不得不卖掉车子料理后事。当他重新振作，爱上小福子，小福子却又自杀身亡，这一系列的打击让祥子彻底失去了对生活的信心，最终沦为行尸走肉。 示例二：我最同情小福子。她出生在一个悲惨的家庭，父亲二强子自私残暴，把她卖给了一个军官，军官抛弃她后，她无奈回到家中。为了养活两个弟弟，她被迫出卖自己的身体。她渴望过上正常的生活，也喜欢祥子，可命运却不给她这个机会，最终在绝望中选择了死亡。她的一生都被贫困和苦难所笼罩，没有丝毫的幸福和温暖。 示例三：我最同情虎妞。她虽然泼辣、蛮横，看起来很强势，但这也是她在那个男权社会中为了保护自己而形成的性格。她真心喜欢祥子，为了和祥子在一起不惜与父亲决裂。然而她的婚姻生活并不幸福，怀孕后因为难产又得不到有效的救治而死去。她短暂的一生都在努力追求自己想要的生活，却始终未能如愿。 示例四：我最同情曹先生。他是一个较为正直和进步的知识分子，给过祥子帮助和关心。但他也遭受着社会的压迫和黑暗势力的威胁，最后被迫离开北平，他的理想和抱负在那个动荡的时代难以实现。 示例五：我最同情老马。他拉了一辈子车，最终还是贫困潦倒，连孙子小马也病死了。他的遭遇反映了底层劳动人民生活的艰辛和无奈，无论怎样努力都无法改变悲惨的命运。 三、综合性学习（9分） 社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。开展“我的语文生活”综合性学习活动，要到生活中去学语文，用语文。 2024年是龙年，下面是春节期间收到的祝福语。 祝福语一： “在此新春佳节到来之际，祝您及家人新春快乐，龙年大吉，万事如意！” 祝福语二： “在此新春佳节到来之际，祝您及家人龙行龘龘，前程朤朤，生活䲜䲜，事业燚燚！” 【附注解】 《康熙字典》记载，“龘”，音同“沓（dá）”。“龙行龘龘”形容龙腾飞的样子。 《字汇补》解释，“朤”，音义与“朗（lǎng）”同，“明亮”的意思。 《集韵》说，“䲜”，音与“业（yè）”同，鱼很多的样子。“生活䲜䲜”则寓意着生活富裕、物质充裕，享受着鱼米之乡的丰饶，年年有余的盛景。 《五音篇海》里说，“燚”，音“亦（yì）”，火燃烧的意思。事业燚燚，意味着事业如火如荼，蓬勃发展。 22. 上面的两条祝福语，你更喜欢哪一条？为什么？ 23. 春节期间，享受了几天暖和的天气，又迎来断崖式降温。你发现，很多两点水（冫）的字与温度低关系密切。比如“冬、凝、___、___、___、____”等字（请补写出四个这样的字） 24. 春节期间，走亲访友的时候，发现家家户户都在门上贴“福”字，贴春联。请写出你最喜欢的一幅春联。 【答案】22. 示例一：我更喜欢第一条祝福语。因为用简单明了通俗易懂而不失整齐的语言，表达了美好的祝福，显得很亲切。不像第二条祝福语需要注解才能读懂。 示例二：我更喜欢第二条祝福语。因为使用叠词，音韵优美；赋予了尘封已久的生僻字以新的生命力，富有创意，打破了年年都相同的俗套的祝福语，内容方面寄寓了美好的祝愿。 23. ①. 冷 ②. 冰 ③. 凉 ④. 冻、寒、凛、冽 24. 示例：福旺财旺运气旺，家兴人兴事业兴（横批：喜气盈门） 欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春（横批：家庭幸福） 一帆风顺年年好，万事如意步步高（横批：吉星高照） 【解析】 【22题详解】 本题考查语言运用。 根据题目要求，说出两条祝福语中更喜欢哪一条即可。 祝福语一，内容表达了在春节这个中国传统节日，对您及您的家人表示祝福。祝福语中提到“龙年”，龙在中国文化中是吉祥的象征，代表着力量、尊贵和好运。整条信息传达了一种温馨和美好的祝愿，希望您和您的家人在春节这个重要的节日里能够享受幸福、健康和顺利。 祝福语二，内容表达了在新春佳节这个中国传统节日，对您及您的家人致以美好的祝愿。其中，“龙行龘龘”寓意着龙腾虎跃，充满力量和活力；“前程朤朤”意味着前途光明，一帆风顺；“生活䲜䲜”寓意着生活美满，幸福安康；“事业燚燚”则代表着事业有成，蒸蒸日上。整条祝福语充满了对中国传统文化的引用和美好愿景，表达了对您及家人的诚挚祝福。 示例一：我更喜欢第一条祝福语。第一条祝福语“新春快乐，龙年大吉，万事如意”是非常传统和经典的祝福语。它直接、简洁，表达了最基本的节日祝福和对未来的美好祝愿。 示例二：我更喜欢第二条祝福语。第二条祝福语则使用了更加生动和形象的词语来表达祝福。这些词语如“龙行龘龘”、“前程朤朤”、“生活䲜䲜”、“事业燚燚”都是利用汉语中的多音字和成语创造的新词，寓意着繁荣昌盛、光明前景和蒸蒸日上。这种祝福语显得更加有创意和个性化。 【23题详解】 本题考查词语。 根据题干“很多两点水（冫）的字与温度低关系密切”可知，这种现象不仅体现了汉字的美妙和独特，也反映了我国古人对自然环境的敏锐观察和深刻理解。 示例：寒、凝、凇、凌。 【24题详解】 本题考查对联识记。结合自己的积累作答即可。注意应是“春节”相关的对联。 示例：梅开五福迎春到 ，家和万事兴旺春。（横批：福满人间） 喜气洋洋迎春到，福星高照贺岁来。 （横批：欢度佳节） 四、作文。（60分） 请从以下两个题目中任选一个题目，写一篇作文。 25 题目： 梁启超在《最苦与最乐》中说，尽得大的责任，就得大快乐。青少年在家里要分担家务，担起家庭责任；在学校要积极向上，维护集体荣誉；更要有远大志向，挑起社会责任，时刻准备着为中华民族伟大复兴贡献力量。肩负起自己的责任，家庭因你而和，班级因你而荣，社会因你而美。 请以“挑起担子”为题写一篇作文。 要求：除诗歌外，文体不限；不得使用真实姓名、校名；不少于600字；注意书写工整。 【答案】例文： 挑起担子 什么是责任？有人诠释得很精妙——它是“鞠躬尽瘁，死而后已”的忘我，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，是“天下兴亡，匹夫有责”的担当。于我们而言，责任就是挑起担子，在成长的道路上坚定前行。 挑起担子，意味着在家中分担家务，担起家庭责任。当我们主动拿起扫帚打扫房间，为父母准备一顿简单的饭菜，或是照顾年幼的弟妹时，我们便开始理解家庭的温暖需要每个人的付出。这不仅减轻了父母的负担，更让我们学会关爱他人，懂得珍惜。每一次的付出都是对家庭责任的担当，每一滴汗水都浇灌着家庭和睦之花。 挑起担子，在学校要积极向上，维护集体荣誉。运动会上，为班级荣誉奋力奔跑的身影；合唱比赛中，齐心协力唱出的和谐旋律；课堂上，积极思考、踊跃发言的热情……这些都是我们为集体贡献力量的方式。我们深知，个人的优秀固然重要，但集体的荣耀更能让我们感受到团结的力量。当我们把自己视为集体的一份子，为了共同的目标努力时，我们便挑起了那份属于我们的校园责任。 挑起担子，更要有远大志向，挑起社会责任。古往今来，无数仁人志士为了国家和民族的利益，挺身而出，担当重任。如今，时代的接力棒传到了我们手中，我们当以先辈为榜样，胸怀天下。也许我们不能立刻改变世界，但可以从身边的小事做起，关心弱势群体，参与公益活动，传播正能量。我们要努力学习知识，提升自己的能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 挑起担子，需要勇气，需要毅力，更需要行动。在成长的道路上，或许会有困难和挫折，但只要我们心中有责任，肩上有担子，就一定能够勇往直前。 让我们挑起担子，用青春和汗水书写属于我们的辉煌篇章，让家庭因我们而温馨，班级因我们而精彩，社会因我们而美好！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“挑起担子”是一个形象化的表述。“担子”本义是指扁担和挂在两头的东西，在这里象征着责任、义务和使命。“挑起”则强调了一种主动、积极的行为动作。首先，要理解“担子”的内涵。它可以是家庭中的责任，如照顾家人、分担家务；可以是学校里的责任，如努力学习、团结同学、为班级争光；还可以是社会层面的责任，如关心他人、参与公益、为社会的进步贡献力量等。其次，关注“挑起”这个动作。这意味着不是被动接受，而是主动担当，展现出一种积极的态度和勇气。结合材料，立意应围绕青少年要主动承担起在家庭、学校和社会中的责任，阐述承担责任带来的积极影响和重要意义。 第二，选材构思。如写成记叙文，可以讲述自己在家庭中承担责任的经历，如父母工作繁忙时，主动照顾年幼的弟妹，帮忙做家务，通过这些经历体会到家庭的和睦以及自己的成长。或者叙述在学校中，为了维护班级荣誉，积极参与集体活动，组织同学共同努力克服困难，最终班级获得荣誉，自己也收获了快乐和满足。还可以写自己参与社会实践，如社区服务、志愿者活动等，为社会做出一份贡献，感受到自己的价值和社会责任的重要性。如写成议论文，开头可提出“挑起担子是青少年成长的必经之路”的观点。主体部分通过举例论证，如列举古代名人如范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当精神，现代社会中一些优秀青年积极投身公益、为社会发展贡献力量的事例，来证明挑起担子的重要性。接着从反面论述，如果青少年不挑起担子，只追求个人享乐，会对个人、家庭和社会产生不良影响。最后总结强调，青少年应勇敢地挑起担子，为家庭、班级和社会创造更美好的未来。总之，无论是记叙文还是议论文，都要紧扣“挑起担子”这一主题，通过具体的事例或充分的论证来表达对承担责任的认识和理解。 26. 题目： 我们身边不乏平凡的人，但他们向善、务实、求美，闪耀着平凡的微光，他们是新时代最可爱的人。 请以“最可爱的人”为题写一篇作文。 要求：除诗歌外，文体不限；不得使用真实姓名、校名；不少于600字；书写工整。 【答案】例文： 最可爱的人 他们，身着一袭白衣，保护着中华大地；他们，身着一袭白衣，从死神的手中抢人；他们，身着一袭白衣，逆流而上，不计得失，默默奉献。 2020年的序幕才刚拉开，未曾想，一场突如其来的疫情，按下了暂停键。城市沉重的呼吸着，原本车水马龙的街道却空无一人，原本欢声笑语的家里却充满了消毒水的味道。有人惶惶不安，有人无知漠视，有人四处逃窜，更有一大批的白衣天使们舍小家为大家，勇往直前，与来势汹汹的病毒做斗争。 她说：“我觉得我应该去，因为我舍其他护士不一样，我是汶川人呀！”他在四川第四医院做护士，今年24岁了，12年前，她的家乡遭受了重创，灾难中，他感受到了来自四面八方的大爱；12年后，在又一场灾难袭来之时，她毫不犹豫，挺身而出，果断报名奋战，他就是余沙。 谁曾想，她远离家乡，不顾生命，前往一线后，又有一位勇敢的疫情吹哨人在一个萧瑟的夜晚，紧紧闭上了双眼。 “捐躯赴国难，视死忽如归。”他是一名普通的眼科医生，在武汉市中心医院工作。当他得知华南海鲜市场的案例后，马上就告诉了自己周围的人，这时的他心里想的一定很简单，不过是期望人们平安，可这么一句简单又温暖的关心，却背负上了“造谣者”的罪名。直到后来，他在一次与病人治疗的过程中，不幸被感染了新冠肺炎，不久后便去世了。 俗话说得好：“哪有什么岁月静好，只不过有人在负重前行。”是啊！2003年，钟南山院士临危受命出任广东省非典型肺炎医疗救护专家指导小组组长，以血肉之躯撑起一道生命屏障。17年后的今天，新冠肺炎在中华大地上猖獗，84岁高龄的他再度奔赴一线，坚守前方，担任国家卫健委高级别专家组组长。钟南山院士他不仅仅是一名院士，也是一位勇猛的战士，更是一名有担当的国士。一路奔波不知疲倦，满腔热血为国为民，这难道不令人肃然起敬吗？ 中国，总是被他们之中最勇敢的人保护的很好。当耄耋老人踏上了逆行的列车，走进重症的病房，我们又有什么资格抱怨宅在家里无聊呢？当大批白衣天使不计报酬，无论生死前往前线替我们负重前行时，我们又有什么资格不在家里好好学习呢？ 有的人身着白衣，心有锦缎。是最美的逆行者，谢谢你们白衣天使，谢谢你们无畏的付出！你们是当今时代最可爱的人！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：“可爱”一词意思是“值得敬爱/喜爱”“最”表示程度。根据材料中的“我们身边不乏平凡的人，但他们向善、务实、求美，闪耀着平凡的微光，他们是新时代最可爱的人”可知，应把写作对象确定自己身边的普通人，通过具体事件表现他们身上闪光的品质，表现他们的“最可爱”之处，表达自己对他们的崇敬与赞美之情。 选材构思：要注意写人记事的基本要素和记叙、描写为主要表达方式的把握。先明确值得喜爱的人是谁，因为是“最可爱的人”，所以在明确写作对象时要谨慎，要合理，可以是三尺讲台上的老师，因为他们的坚持，日复一日的付出；可以是消防战士，因为危急时刻，他们的挺身而出；可以是抗击疫情的医护工作者，因为他们的对职业的坚守等等。然后，明确他或他们为什么值得喜爱，这个内容不能用语言去解释原因，而是应该在具体的事件叙述中无声地展现，让读者在他或他们的行动中去感受、去发现、去赞叹。所以，本文适合写成记叙文或散文。在表现他或他们的“最可爱”时，可以选取两到三件素材，有详有略地展现，从不同方面叙述展现。在文章结尾，可以运用议论、抒情的表达方式，点明主题，抒发自己的感情，表达自己的赞叹。也可以深化主旨，写这些最可爱的人对自己产生的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$