第3章 第1节 重力（课件PPT）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中物理必修第一册（粤教版2019）

第三章　相互作用 第一节　重 力 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 栏目索引 教材知识 梳理 随堂达标 训练 知识方法 探究 教材知识 梳理 吸引 mg 自由落体加速度 竖直向下 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 有向线段 大小 方向 作用点 作用点 方向 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 各部分 各部分 一点 重心 形状 质量分布 竖直向下 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 × √ 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 知识方法 探究 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 随堂达标 训练 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 返回导航 物理　粤教版必修第一册 第三章　相互作用 谢谢观看！ 课程内容要求 核心素养提炼 1．知道重力产生的原因、大小和方向．会测量物体重力的大小． 2．知道重心的概念，初步体会等效替代的思想，体会引入重心概念的意义． 1．物理观念：了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变．能分析施力物体和受力物体． 课程内容要求 核心素养提炼 3．会画力的图示和示意图． 4．了解重力在工农业生产和日常生活中的应用． 2．科学思维：通过观察和亲身感受，概括出重力的产生、方向、大小的特点，培养学生归纳总结知识的能力． 3．科学探究：培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神． 4．科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风． eq \a\vs4\al(一、认识重力) 1．重力 (1)定义：由于地球的____而使物体受到的力． (2)大小：G＝____，g为______________． (3)方向：总是________． 2．力的表示 (1)力的图示：用________表示力的方法． ①有向线段的长短表示力的____； ②箭头表示力的____； ③箭尾(或箭头)表示力的______． (2)力的示意图：在不需要准确标度力的大小时，通常只需画出力的______和____． [思考] 图甲所示，苹果落向地面；图乙所示，建筑上应用重垂线检测墙壁是否竖直． (1)为什么树上的苹果总要落向地面？ (2)为什么使用重垂线能检测墙壁是否竖直？ 提示　(1)因为受重力作用． (2)因为重力的方向总是竖直向下的． eq \a\vs4\al(二、重心　重力的应用) 1．定义：一个物体的______都受到重力的作用，从效果上看，可以认为______受到的重力作用集中于____，这一点叫作物体的____． 2．重心位置的决定因素：(1)物体的____；(2)物体的________． 3．重力是________的原理可以应用到建筑、抛出物体等方面． [判断] (1)物体的重心一定在其几何中心位置．( ) (2)物体重心的位置不一定在这个物体上．( ) 探究点一　对重力、重心的理解 如图所示，身体素质和技术相当高的跳高运动员，为什么采用“背越式”的要比采用“跨越式”的成绩好呢？ 提示　跳高运动员在越过相同高度的横杆时，采用“背越式”的运动员的重心比采用“跨越式”的运动员的重心升高的高度小，因此运动员越过相同高度的横杆，“背越式”跳法要比“跨越式”容易些，所以采用“背越式”的运动员要比采用“跨越式”的运动员成绩好． 1．重力大小 (1)同一地点，不同物体重力的大小与其质量成正比．即G＝mg，其中g是自由落体加速度．g的单位既可以是N/kg，又可以是m/s2，而且1 N/kg＝1 m/s2(在第四章我们将会证明这两个单位是相同的). (2)不同地点，同一物体在地面上所在位置的纬度越高，g值越大，所受重力越大；在地球上空的位置海拔越高，g值越小，所受重力越小． (3)重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是否受其他力无关． 2．对重力方向的理解 重力的方向总是竖直向下，竖直向下不是垂直于支撑面向下，也不是指向地心． 3．对重心的理解 (1)重心是重力的等效作用点，并非物体的全部重力都作用于重心． (2)重心的位置可以在物体上，也可以在物体外，如一个圆形平板的重心在板上，而一个铜环的重心就不在环上． (3)重心在物体上的相对位置与物体的位置、放置状态及运动状态无关，但一个物体的质量分布或形状发生变化时，其重心在物体上的位置也发生变化． (4)质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上；对形状不规则的薄物体，可用支撑法或悬挂法来确定其重心． 关于物体的重力和重心，下列说法正确的是(　　) A．物体所受重力是由于受到地球吸引而产生的，所以方向总是垂直于地面向下 B．同一物体在地球上的不同位置，当用不同弹簧测力计测量时其所受重力大小是不同的，当用同一弹簧测力计测量时所受重力大小一定相同 C．物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点 D．形状规则的物体(如正方体)，其重心一定在其几何中心处 C　[重力的方向是竖直向下，与水平面垂直，但不一定与地面垂直，A错误；重力的大小取决于物体的质量和重力加速度的大小，与测量工具无关，不同地点重力加速度不同，重力大小不同，无论用同一弹簧测力计，还是用不同弹簧测力计，测量结果均不同，B错误；物体的重心是重力的等效作用点，其位置不仅与其几何形状有关，还与质量分布有关，C正确，D错误．] [训练1]　歼­20战机是我国最新研制出的第五代隐身重型歼击机．它以具有隐身性、高机动性以及先进的航电系统让世界震惊．关于歼­20战机的受力，下列说法正确的是(　　) A．战机受到的重力指向地心 B．战机受重力的同时，也对地球产生引力 C．战机向前运动的推力无施力物体 D．战机匀速飞行，它不受重力作用 B　[重力的方向竖直向下，不一定指向地心，选项A错误；由于地球对战机的引力而产生重力，同时战机对地球也产生引力，选项B正确；任何力都有施力物体，故战机向前运动的推力有施力物体，选项C错误；战机匀速飞行时仍受重力作用，选项D错误．] 探究点二　力的两种表示方法的区别与联系 图中的甲、乙描述的是某小朋友拉车的情景． (1)哪幅图对力的表示更准确？ 提示　甲图． (2)两幅图表示力的方法有何不同？ 提示　甲图是力的图示，用一条带箭头的线段表示力，用线段的长度描述力的大小，箭头表示力的方向，箭尾所在位置表示力的作用点；乙图是力的示意图，它只描述力的方向和作用点，不能描述力的大小． 力的图示与力的示意图的比较 　　作图 步骤　　 力的图示 力的示意图 选标度 选定标度(用某一长度的线段表示一定大小的力) 　　作图 步骤　　 力的图示 力的示意图 画线段 从作用点开始沿力的方向画一线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度 从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段 标方向 在线段的末端标出箭头，表示方向 在线段的末端标出箭头，表示方向 [特别提醒]　以后除有特别说明外一般画力的示意图而不画力的图示． 如图所示，物体A、B叠放在一起静置于水平地面上，物体A对物体B的压力是10 N，试画出这个力的图示和示意图，并说明施力物体和受力物体． 解析　(1)画力的图示，要严格按照以下步骤进行． ①选定标度：此题选2 mm长度的线段表示2 N的力． ②从力的作用点沿力的方向画一线段，线段长短根据选定的标度和力的大小来定，线段上加刻度，如图甲所示，也可以如图乙所示，从O点(用O点代替B物体)竖直向下画一条五倍于标度的线段． ③在线段上加箭头表示力的方向． (2)画力的示意图：从作用点或从B的中心沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向，然后标明N＝10 N即可，如图丙所示． (3)物体A对物体B的压力的施力物体是物体A，受力物体是物体B. 答案　见解析 [训练2]　重30 N的木块浮在水面上，作出木块所受浮力图示和示意图，并指出施力物体和受力物体． 解析　用单位长度的线段表示10 N的力，从木块的作用点竖直向上画一条三倍标度的线段，在线段上标出方向表示力的方向，如图甲为木块所受浮力的图示．从力的作用点沿浮力的方向画有向线段，并标明浮力F，如图乙为木块所受浮力的示意图． 浮力的施力物体是水，受力物体是木块． 答案　见解析 1．(对重力的理解)关于重力的说法，正确的是(　　) A．重力就是地球对物体的吸引力 B．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的 C．物体做自由落体运动时不受重力 D．只有静止的物体才受到重力 B　[重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，故A错误，B正确；重力与物体的运动状态无关，故C、D错误．] 2.(对重心的理解)关于不倒翁不倒的原因，是它的重心设计巧妙，下列说法中正确的是(　　) A．重心在不倒翁的几何中心上 B．不倒翁的重心很高 C．不倒翁的重心很低 D．不倒翁的重心不在物体上 C　[由于物体在其他条件不变的情况下，重心越低，物体的稳定性越好，不倒翁的重心一定做得很低，C对，A、B、D均不对．] 3．(重力的图示)(多选)一个重力为20 N的物体沿斜面下滑，关于物体重力的图示，下列四个图中正确的是(　　) AD　[根据重力方向竖直向下和重力的大小判断，可知选项A、D正确，选项B、C错误．] 4．(重力的图示和示意图)一个铁球在空中飞行，所受重力为120 N，方向竖直向下． (1)画出重力的图示； (2)画出重力的示意图，并说明施力物体和受力物体． 解析　(1)画力的图示．①选定标度．例如，选4 mm长的线段表示30 N的力．②用一圆形表示铁球，从圆心沿竖直方向向下画一条线段，线段的长度按选定的标度和力的大小画，线段上加上刻度，如图甲所示．③在线段上加上箭头表示力的方向． (2)画力的示意图．如图乙所示，用一圆形表示铁球，从圆心沿竖直方向向下画一线段，并加上箭头，表示方向．重力的施力物体是地球，受力物体是铁球． 答案　见解析 $$