精品解析：黑龙江省大庆第一中学2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年下学期八年级期末考试 语文试卷 一、基础知识积累与运用（24分） 1. 根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。 襟两江而带百湖，拥沃野而怀莽原；翱苍鹰而驰骏马，蕴油气而藏沸泉；是猛犸象的故里，是丹顶鹤的家园；四季风光美如画，钟灵毓秀赛江南！这里，就是黑龙江大庆。在这里，你还可以去湿地寻踪。辽阔无垠的湖水，随风摇yè____的芦花，湿地是迁xǐ___候鸟们栖息的家园。你可以静立水边，看群鸟休养生息；也可以坐上小船，穿梭在芦苇丛中；也可以寻觅一条蜿蜒的木栈道，漫步其上，感受大自然给予的震撼。 2. 请选出加点字读音全对的一项（ ） A. 舵手（duò） 鞭笞（chī） 唠叨（lāo） 囫囵（lún） 硕果累累（léi） B. 侍候（shì） 绰号（chuò） 闾左（lǚ） 非难（nàn） 浮光掠影（luè） C. 忌讳（huì） 行头（xíng） 媵人（yìng） 侦缉（jǐ） 庶竭驽钝（nú） D. 笼统（lóng） 契合（qì） 拘泥（nì） 稽首（qǐ） 铢两悉称（chèn） 3. 选出下列语句中加点成语运用全都不正确的一组（ ） ①他对文史典故非常熟悉，在写作需要时，便可信手拈来。 ②这篇文章题材陈旧，言之无物，枯燥乏味，让人读起来味同嚼蜡。 ③在大庆，人们对铁人王进喜的事迹耳熟能详，铁人精神激励了一代代大庆人。 ④在经历第一场比赛失利后，中国羽毛球队正踌躇满志，加紧训练。调整状态为第二场比赛做充分准备。 ⑤他不注意卷面整洁，书写工整，试卷字迹潦草，多处涂抹勾画，整张试卷乱得令人目不忍睹。 ⑥黑龙江是中国继长江与黄河之后的第三大河流，它川流不息的河水养育了两岸的中国、蒙古、俄罗斯三国人民。 A. ①③④ B. ①③⑤ C. ③④⑤ D. ④⑤⑥ 4. 选出下面句子没有语病的一项（ ） A. “尔滨”旅游的“走红”得益于把握文旅消费复苏，乘势而上，补齐短板，积极回应市场变化和游客需求。 B. 5月26日以色列军空袭拉法难民营造成逾45名左右平民死亡。联合国秘书长古特雷斯对此表示最强烈谴责，但白宫却声称以色列未越过“红线”。 C. 中国自2020年起进入大模型快速发展期，在大型方面建立起涵盖理论方法和软硬件技术体系的研发能力，形成了紧跟世界前沿的大模型技术群。 D. 嫦娥六号着陆器成功着陆在月球背面预选着陆区，开始执行人类探测器在月球背面实施的样品采集任务。 5. 下列文学、文化常识表述无误的一项是（ ） A. 元散曲，分为剧曲和散曲，散曲没有动作，说白，包括套数和小令。《山坡羊·潼关怀古》“山坡羊“是曲牌名。 B. 剧本是戏剧演出的文本依据，俄国作家契诃夫的代表作有剧本《万尼亚舅舅》《装在套子里的人》，我国作家郭沫若的代表作有历史剧《屈原》《虎符》。 C. 聂鲁达是丹麦诗人，曾获诺贝尔文学奖，代表作为《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》。 D. 古代社稷代指国家；崩殂指帝王之死；闾左代指贫苦人民；稽首和拜手都是古代跪拜礼，拜手要叩头至地。 6. 用课文原句填空 （1）________________，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》） （2）________________，燕然未勒归无计（范仲淹《渔家傲》） （3）饿死真吾志，________________。（文天祥《南安军》） （4）军听了军愁，民听了民怕。________________。（王磐《朝天子·咏喇叭》） （5）辛弃疾的《破阵子》中“________________，________________。”从视觉和听觉来写战斗场面的激烈。 （6）诸葛亮在《出师表》一文中，用“________________，________________”来表达自己的淡泊名利。 7. 结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过12个字。 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的，阅读有记忆型阅读和批判型之分。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神，批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求①_____，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，②______，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 8. 《简·爱》中，主人公简·爱自尊具有反抗精神，下列对简·爱的四次离开排序正确的一项是（ ） ①简·爱离开诺伍德学校 ②简·爱离开桑菲尔德庄园 ③简·爱离开沼泽山庄 ④简·爱离开盖茨海德府舅舅家 A ②④①③ B. ④①②③ C. ①④③② D. ④②①③ 9. 学校开展“戏剧进校园”活动，请你参加。请根据情境将对话内容补充完整。 小 安：王老师，请您给我讲一下课本剧的排演过程好吗？ 王老师：九年级下学期第五单元课本中说得很清楚呀。大体来说，课本剧排练过程为，首先，选定剧本，搜集资料；然后，①___________；最后，反复合练，准备演出。 小安：谢谢老师！我还有个问题想垂询您…… 王老师：你这话有问题，“垂询”改为“②_______”这个谦词才得体哦。 二、阅读理解与分析（46分） （一）（19分） 【古诗词阅读】（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 10. 下列关于本首诗说法错误的一项是（ ） A. 本诗是一首古体边塞诗，这首诗以“送别”为线索，描绘了“边塞飞雪图”、“军营酷寒图”“军中饯别图”“雪地送别图”四幅图景，表现了诗人与友人的依依惜别之情。 B. “将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”一句写出了边塞的苦寒，既反映了战争的艰苦，也体现了将士们不畏苦寒，卫国戍边的豪迈之情。 C. “胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的隆重场面。 D. “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动、色彩鲜明。 11. 自选角度赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句。 【古文阅读】（14分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》 【乙】晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚①也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐②言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒③而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事④。越国以鄙⑤远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版⑥焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆⑦其西封，若不阙⑧秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝⑨之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （《烛之武退秦师》 【注】①且贰于楚：并且从属于晋的同时又从属于楚。②佚（yì）之狐：郑国大夫。 ③缒：（zhuì）：用绳子拴着从城墙上往下吊。④敢以烦执事：冒昧地拿（亡郑这件事）麻烦您。⑤鄙：边邑。这里作动词。⑥版：筑墙：⑦肆：扩张⑧阙：使……减损。⑨敝：损害。 12. 解释下列加点词语。 ①小信未孚 孚：___________ ②秦伯说 说：___________ ③彼竭我盈 盈：___________ ④朝济而夕设版焉 济：___________ 13. 下列各组加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A 公将鼓之 将焉取之 B. 其乡人曰 其如土石何 C. 何以战 焉用亡郑以陪邻 D. 登轼而望之 朝济而夕设版焉 14. 用“/”给文中划线句断句，划出两处。 行 李 之 往 来 共 其 乏 困 君 亦 无 所 害。 15. 用现代汉语说说下面句子的意思。 （1）忠之属也，可以一战， （2）臣之壮也犹不如人；今老矣无能为也已。 16. 下列各选项表述不恰当的一项是（ ） A. 两篇文章都是历史上以弱胜强的事例，甲文中曹刿论战主要靠战前准备和战争时的谋略，而烛之武退秦师主要靠外交。 B. 甲乙文塑造人物形象都用到了对比手法，甲文中曹刿和乡人和庄公都进行了对比，乙文烛之武和郑伯进行了对比。 C. 乙文中烛之武退秦师的这段说辞是一篇脍炙人口的外交辞令。其绝妙之处在于整个说辞没有一句是站在郑国的利益上替郑国着想，而是处处站在秦国的利益上替秦国着想，最终说服秦君。 D. 两篇文章人物形象鲜明：甲文中曹刿深谋远虑，富有政治、军事才能；庄公虽平庸却不是一个昏君；乙文中烛之武深明大义、不卑不亢，能言善辩；郑伯能引咎自责，从谏如流，善做思想工作。 （二）（7分） 阅读下面说明类文本，完成下面小题。 漫话对联 金虎 ①对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的名联；“夜眠人静后，早起鸟啼先”是古代劝学的佳对；“虽然毫末技术，却是顶上功夫”是理发店的妙联……可见，生活处处有对联。 ②对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联是汉语特有的一种文学样式，一般由上联和下联构成。若有横批应对对联内容起画龙点睛的作用。对联通常粘贴或悬挂在门上或壁间的廊柱上。 ③根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联，名胜古迹联、自勉联、题赠联等。毛泽东在长沙第一师范读书时改写的“贵有恒，何须三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”，是很有名的对联。鲁迅先生写给瞿秋白的对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”，则是充满革命情谊的对联。 ④对联源于何时？可远溯先秦。A那时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这种桃木板便叫“桃符”。B相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词“新年纳馀庆，嘉节号长春”，谓之“题桃符”，即最早的春联，亦即最初的对联。C宋代在门上张贴对联成为一种风俗。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，是这一民俗的形象反映。D到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也很少。E晚清还出现了一些对联知识专著，如《楹联丛语》等。进入20世纪，对联日益呈现出勃发繁荣的景象。 ⑤对联的内容丰富多彩，对联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢？ ⑥首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。例如：“无声润物三春雨，有志育才一代功”可以送给辛勤的园丁；“枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春”适合春节传达喜气；“皓月描写双燕影，寒霜映出并头梅”经常出现在结婚喜庆时。 ⑦其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相同，相同位置词语的词性应相同或相近，但不能出现“四海”对“五湖”之类的词义雷同情况，更不宜有“石”对“石”这样的同字相对；句式结构形式要相同，彼此对称；字音声调平仄相对，使对联念起来有一种音乐美。 ⑧对联还有一些特殊的写法，在此仅举两种。一是从古今诗词曲赋中取两句组成，如“夕阳无限好，高处不胜寒”，上联出自李商隐诗，下联出自苏轼词，这叫“集句”。二是“摘句”，就是把诗中的对偶句直接拿来使用，像“海内存知己，天涯若比邻”，就是王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的颈联。 ⑨对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库的重要组成部分。随着世界文化的融合和许多汉字学家的涌现，外国人也逐渐学会了用汉字来写对联。据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：“日月同明，报十二吉祥如意；天地合德，庆亿万富贵康宁”。小小的对联还真的融合了大文化呢！它展现出汉民族语言得天独厚的优势。让我们把中华民族传统文化的这朵奇葩奉献给世界，使其在世界文学宝库中熠熠生辉！ 17. 对第④段运用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 作诠释 举例子 引资料 B. 作诠释 引资料 摹状貌 C. 下定义 引资料 作比较 D. 作诠释 分类别 举例子 18. 根据选文内容，下列表述有误的一项是（ ） A. 本文围绕对联，从定义和构成、内容和意义、起源与发展、撰写的要求、意义和影响几方面来作介绍。 B. 本文的说明顺序是逻辑顺序，第④段的说明顺序是时间顺序。 C. “冬去春来千条杨柳迎风绿，民安国泰祖国河山迎日红”，这副对联除了上下联的“迎”字同字相对外，其他均符合对联对仗工整的要求。 D. “据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：日月同明，报十二吉祥如意；天地合德，庆亿万富贵康宁。”是从文中抽出来的，放在第⑨段最恰当。 19. “对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库的重要组成部分”，喜欢研学中国文化的外国留学生们想写对联自勉，请你在以下对联中帮他们挑选一副并说明理由。 ①“高阁逼云霄举头红日近，远山收入画回首白云低” ②“非淡泊无以明志，非宁静无以致远” ③“雪雁双飞严寒退，红梅并放坚冰融” （三）（8分） 阅读下面议论性文本，完成下面小题。 【材料一】 ①长征精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。从长征精神的内涵与外延看，党的初心使命始终贯穿其中，二者内在契合，统一于党团结、带领人民进行革命、建设和改革的伟大实践，彰显了党对实现民族独立、人民解放、国家富强的不懈追求。长征精神和党的初心使命有着共同的精神内核，即“为国”与“为民”。“为国” 就是为了国家富强：“为民” 就是为了人民幸福。中国共产党人的伟大精神实质上都是“为国、为民”的集中体现，长征精神和党的初心使命的基本内涵相通于此。从诞生之日起，中国共产党就把“无产阶级之利益”鲜明地写在自己的旗帜上，矢志不渝为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。 ②此后，不论在任何历史时期，党都始终将人民和国家利益放在首位，将“人民拥护不拥护”作为制定路线、方针和政策的出发点和落脚点，团结带领广大群众为践行初心使命而奋斗，取得一个又一个伟大胜利。 ③从生成发展上看，长征精神与党的初心使命息息相关。一方面，党的初心使命既体现在长征精神的内涵之中，又是长征精神生成发展的重要动力。长征精神是党在新民主主义革命时期的艰苦奋斗中淬炼形成的伟大精神，蕴含的“把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切”“同人民群众生死相依、患难与共”等内容就是党的初心使命的生动体现。长征途中之所以能够铸就“不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲”的精神气概，根本原因就在于党和红军始终将初心使命铭记于心。另一方面，伟大长征精神是对党的初心使命的最好滋养，“坚定革命的理想和信念” “坚持独立自主、实事求是”等内容不仅丰富了党的初心使命的精神内核，更为党践行初心使命做出了指引。 ④从价值功能上看，长征精神和党的初心使命具有内在一致性。长征精神作为中国共产党人红色基因和精神谱系的重要组成部分，是鼓舞激励党和人民不断攻坚克难的强大精神动力。党的初心使命是党的性质、宗旨的根本体现，是百年来党始终坚守的价值追求。一方面，长征精神和党的初心使命为新民主主义革命的胜利提供了丰厚的精神力量，蕴含着深厚的历史价值。另一方面，长征精神和党的初心使命也是新的历史条件下砥砺前行的精神动能，新时代新征程，长征精神不会因革命战争的远去而失去意义，反而会随着时代的发展不断融入民族血脉而发扬光大：党的初心使命内蕴着党的性质、宗旨，这是我们党在新的历史条件下始终走在时代前列、得到人民衷心拥护的根本原因。这两者都具有穿越历史、直抵当下的现实意义。 （摘编自王珊珊王黎锋 《新时代弘扬长征精神与践行党的初心使命的内在逻辑》） 材料二： ①早在1949年新中国成立前夕，毛泽东就告诫全党“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦”。今天，社会发展的复杂性，利益趋向的多样化，价值观念的多变性，都要求我们党不断寻求与长征精神对接的路径。长征精神之所以未被尘封，这一集体记忆到今天仍能被唤醒，是因为它兼具历史的厚重性和时代的延续性，具有两大鲜明的时代价值。 ②长征精神是中华民族不屈不挠精神的标杆，是自强不息民族精神的集中体现。中华民族五千多年文明之所以绵延不绝，正是因为它有顽强执着、自强不息的奋斗精神支撑着。中国自古以来就讲究“天行健，君子以自强不息”，自强不息的精神深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为中华文明得以生生不息的精神动力，也成为一个团体、一个人应有的昂扬向上的精神状态。长征路上，红军经历了史无前例的残酷处境和激烈战斗，却始终百折不挠，保持着高昂的斗志和乐观主义精神；经受了生命极限的考验，却自始至终心无旁骛地坚持与敌斗争，直至胜利。这正是我们党、我们的人民、我们伟大的民族勇往直前、永不枯竭的力量源泉，这正是中华民族精神的精华，这正是对中华民族传统美德的升华和续延。长征精神有着内在的科学价值和外在的感召价值。内在的科学价值是我们党永恒不变的政治本色，是我们党治国理政的精神财富。长征精神当中，为民族求生存、为人民求解放的革命理想与信念，在任何强敌与艰难面前坚韧不拔的革命气节与情操，蓬勃向上、团结一致的浩然正气，与人民同甘共苦、心心相印的良好作风，今天仍然是我们党需要不断保持和大力弘扬的精神。长征精神的外在感召价值体现在对社会的广泛影响力、辐射力上，其勇往直前的精神状态蔑视和战胜困难的乐观主义精神、百折不挠的斗争意志，都将对当今社会产生积极的感召、引导和教育作用。 ③我们要努力实践长征精神的时代价值，把长征精神一代一代传下去，激励和鼓舞全国各族人民奋发图强、开拓前进，在建设中国特色社会主义的“新长征”道路上不断夺取新胜利！ （摘编自江伟《长征精神的五大要素和时代价值》） 20. 下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 在长征途中我党和红军之所以能够始终不忘初心使命，是因为他们拥有了使长征胜利的“不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲”的精神气概。 B. 我党将人民的拥护与否作为制定路线、方针和政策的出发点和落脚点，与广大人民群众一起，不忘初心，不断胜利。 C. 长征精神意味着不屈不挠、自强不息，是中华传统文明的延续，是中华民族传统美德的升华，是我们党、人民以及民族的力量源泉。 D. 长征精神是我们党在新征程中必须不断保持和大力弘扬的精神，其外在感召价值和时代价值需要我们不断去发掘和实践。 21. 根据材料内容，下列关于“长征精神”说法不正确的一项是（ ） A. 作为中国共产党人精神谱系的重要组成之一的长征精神，是经过新民主主义革命时期的艰苦奋斗淬炼而形成的伟大精神。 B. 长征精神具有的历史的厚重性和时代的延续性特征，决定了它不会随革命战争的远去而消失，不会被记忆尘封。 C. 在长征精神内在科学价值和外在的感召价值的共同作用下，我党一定能团结人民，坚韧不拔，勇往直前，不断取得胜利。 D. 长征精神无论是生成还是发展都离不开党的初心使命的推动，所以长征精神就是党的初心使命，二者一脉相承。 22. 1935年9月底，在长征即将取得胜利之时，毛泽东挥笔写就《七律·长征》一诗。全诗无一处描述红军艰难困苦、敌军穷凶极恶的字句，却处处体现和讴歌了红军长征精神。请结合两则材料的内容和诗句说说这首诗体现了哪些长征精神。 【链接资料】 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （四）（12分） 阅读下面文学类文本，完成下面小题。 老樟木匣子 季明 ①安吉庆是夜间回来的。 ②新婚不久，安吉庆就投军打鬼子去了，一晃快三年没见面。妻子打开门的一刹那，她的眼泪倏地涌了出来。这许多天来，恍惚间，她总感觉安吉庆回来了，就在离她不远的地方，而且这气息愈来愈浓重。 ③事实上，一个多月前，安吉庆所在的部队，就开拔到离老家不足百里的地方驻扎。军人没有命令，有家也不能回。今天，团长特批了他几个钟头的假，回家看看，对安吉庆来说，几个钟头，不过是个虚的概念。最后，团长说：“骑马回去，鸡叫头遍，必须赶回来！”天亮前，安吉庆就要带领敢死队，突击被鬼子占领的一处阵地。 ④她一头扑进安吉庆的怀里时，安吉庆痛得大叫了一声，她这才发现，安吉庆的身上，有好几处没有痊愈的新伤口。 ⑤她的眼泪，就更多了。 ⑥安吉庆离开时，她一直送到村口。安吉庆牵着马，那马，头一上一下奋力地甩动着，迈着小步伐，把昏黄的月光都踏成了碎片。 ⑦走出很远，安吉庆站住。那马扭回头，看了看站在村口的她，喷了个响鼻，但安吉庆没有回头，伫立片刻，抬手擦了一下眼睛，倏地跨上马，腿一夹，一阵清脆的马蹄声，消失在她的视野里。 ⑧许多年来，这个场景，梦一样活在她的记忆里。 ⑨富金山方向的炮火，闪耀了好些天，渐渐平息下来，但安吉庆，却再也没有回来。就在安吉庆离开不久，她怀上了小安，她终生没有改嫁，独自把小安拉扯长大成人。 ⑩许多年后，小安也变成了风烛残年的老安，他一直珍藏着母亲像宝贝一样传给他的一个老樟木匣子。这是母亲的嫁妆，装首饰用的，但他知道，母亲家也穷，并没有什么所谓的首饰。老安的孙子要结婚了，这是大喜事，本没什么问题，但老安的孙子的女友提出要在县城买一套新房，而老安家里没钱，这就成了大问题。 ⑪老安的孙子知道，爷爷老安手里有宝贝——老樟木匣子，于是，他怂恿父亲过去讨要。老安的儿子硬着头皮过来，刚一张口，老安瞪起眼睛，从牙缝里挤出两个字：“放屁！” ⑫然后，老安又狠狠把“放屁”两个字，连说了好几遍。 ⑬老安的心，凉了。过去，无论多么艰难，母亲和他都没有动过樟木匣子里面东西的心思，而且还想把它作为传家宝，一直传下去，可像现在这样一来，樟木匣子还能传下去吗？ ⑭见父亲灰溜溜地回来，老安的孙子“嘁”了声，说：“我自有办法。” ⑮几天之后，老安的孙子终于从老安那里把樟木匣子偷了出来。他和女友兴奋地打开樟木匣子，却并没有发现期待中的金银珠宝，里面只有二十块大洋和一张发黄的纸片。他们失望片刻，又高兴起来，毕竟这些“袁大头”还能值些钱。老安的孙子和其女友来到县城的古玩店，经过一番讨价还价，他们最终以每块大洋一千元的价格成交。 ⑯最后，店主拿起那张发黄的纸片，看了看，心中一跳，他装作不经意地问：“这个……卖不卖？” ⑰老安的孙子急忙说：“卖！你收吗？” ⑱店主漫不经心地摇摇头说：“收是可以收，但不值钱。”他竖起两个指头，晃了晃。 ⑲老安的孙子眼睛亮了：“两百？卖！”一张旧纸片，卖两百，划算。 ⑳其实店主的本意，是出价两千。 ㉑这货是个傻子，捡漏了！看着老安的孙子欢喜离去的背影，店主兴奋而又小心翼翼地摊开那张纸。这是张“恤金给予令”，是颁发给安吉庆亲属的。纸上印鉴齐全，还增加了师长的亲笔签名和印章，落款日期是“民国”二十八年春三月。 ㉒店主是行家，他知道这张纸片在收藏圈里能卖多少钱。 ㉓当年，一万多兵员的一个师，从战场撤下来后，已不足八百人。④师长痛心疾首，为了让阵亡的将士安息，他多方求告，甚至不惜变卖老家的房产，筹措了一笔钱款，给阵亡将士们的亲属发放了抚恤金。钱不多，但师长内心稍得安慰。 ㉔虽然“恤金给予令”使用统一的制式，款项却是师长自筹的。 ㉕这二十块大洋，无论生存多么艰难，母亲和老安都没有花；那张“恤金给予令”，无论岁月多么动荡，他们都像对待珍宝一样地将它竭力保存了下来。 ㉖卖掉了“袁大头”，手上就有了两万多块钱，老安的孙子和其女友决定庆贺一下，他们来到西餐厅，点了牛排、红酒…… ㉗“有钱不花，那是苕！活苕！”老安的孙子嘴里鼓鼓囊囊地说。“苕”，是当地土话，傻子的意思。离开时，那个空樟木匣子被遗忘在西餐厅的角落里，之后，不知所终。 ㉘几天后，义愤填膺的老安找到儿子家，他额头青筋乱跳。他想用拐棍把儿子、孙子痛打一顿，但风烛残年的老安已经没那个力气了。 ㉙最后，老安拼起一股劲，把一口唾沫猛地啐在儿子的脸上。 ㉚老安的孙子看看父亲的脸，又看看老安，不满地喊道：“爷，吐血啦？为个又破又旧的老匣子，至于嘛！” ㉛老安两眼一黑，扑通一声摔倒在地…… 23. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头几段叙述了安吉庆的故事，采用了插叙的手法，在叙写安吉庆久别回家的事件中，插叙了他离家多年未归的原因及请假回家的情形。 B. 小说涉及的时间跨度很大，涉及的人物辈分很远，但叙述的故事富有真实性，小说塑造的人物形象、设置的情节都很符合对应时代的现实情况。 C. 安吉庆回家不久又很快离开，从此一去不复返，安吉庆的妻子在丈夫死后终身未改嫁，体现了那个时代普通农村妇女思想的守旧，对婚姻的固守。 D. 尽管生存艰难，但老安母子俩从没有动用过老樟木匣子里面的抚恤金，这与老安的孙子偷老樟木匣子、卖大洋、丢弃老樟木匣子的行为形成对比。 24. 学校戏剧社要把这篇小说改写成戏剧，请你根据文中安吉庆与妻子分别时的场景补充设计舞台剧本。 剧本设计 ①舞台说明（环境） 村口，月光洒满大地，安吉庆牵着“马”在前，妻子紧跟其后。 ②安吉庆的动作 ① ③妻子的动作 默默流泪，驻足眺望远方。 ④马的声音特效 安吉庆与妻子止步时模拟“马”转身、喷响鼻的声音；安吉庆跨马离开时模拟清脆的马蹄声。 ⑤（安吉庆离开时）旁白 ② 25. 文中划线句运用了________ 、______和心理描写，刻画了老安的孙子_____ 、______的形象。 26. “老樟木匣子”在小说中有什么作用？请简要分析。 三、作文（50分） 27. 请以《一样的 ，不一样的我》为题写一篇不少于600字的文章。 要求： ①补全题目，文体不限，诗歌除外； ②文中不能出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年下学期八年级期末考试 语文试卷 一、基础知识积累与运用（24分） 1. 根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。 襟两江而带百湖，拥沃野而怀莽原；翱苍鹰而驰骏马，蕴油气而藏沸泉；是猛犸象的故里，是丹顶鹤的家园；四季风光美如画，钟灵毓秀赛江南！这里，就是黑龙江大庆。在这里，你还可以去湿地寻踪。辽阔无垠的湖水，随风摇yè____的芦花，湿地是迁xǐ___候鸟们栖息的家园。你可以静立水边，看群鸟休养生息；也可以坐上小船，穿梭在芦苇丛中；也可以寻觅一条蜿蜒的木栈道，漫步其上，感受大自然给予的震撼。 【答案】 ①. 曳 ②. 徙 【解析】 【详解】本题考查字形的识记。 摇曳，yáo yè，意思是指物体在风中轻轻摆动或晃动。 迁徙，qiān xǐ，意思是指人或动物从一个地方搬到另一个地方，通常是为了寻找更好的生活环境。 2. 请选出加点字读音全对的一项（ ） A. 舵手（duò） 鞭笞（chī） 唠叨（lāo） 囫囵（lún） 硕果累累（léi） B. 侍候（shì） 绰号（chuò） 闾左（lǚ） 非难（nàn） 浮光掠影（luè） C. 忌讳（huì） 行头（xíng） 媵人（yìng） 侦缉（jǐ） 庶竭驽钝（nú） D. 笼统（lóng） 契合（qì） 拘泥（nì） 稽首（qǐ） 铢两悉称（chèn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.唠叨（lāo）——láo； B.闾左（lǚ） ——lǘ，浮光掠影（luè）——lüè； C.侦缉（jǐ）——jī； 故选D。 3. 选出下列语句中加点成语运用全都不正确的一组（ ） ①他对文史典故非常熟悉，在写作需要时，便可信手拈来。 ②这篇文章题材陈旧，言之无物，枯燥乏味，让人读起来味同嚼蜡。 ③在大庆，人们对铁人王进喜的事迹耳熟能详，铁人精神激励了一代代大庆人。 ④在经历第一场比赛失利后，中国羽毛球队正踌躇满志，加紧训练。调整状态为第二场比赛做充分准备。 ⑤他不注意卷面整洁，书写工整，试卷字迹潦草，多处涂抹勾画，整张试卷乱得令人目不忍睹。 ⑥黑龙江是中国继长江与黄河之后的第三大河流，它川流不息的河水养育了两岸的中国、蒙古、俄罗斯三国人民。 A. ①③④ B. ①③⑤ C. ③④⑤ D. ④⑤⑥ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 ①信手拈来：形容写文章时，善于运用词汇，得心应手。与语境中“他对文史典故非常熟悉”相符，运用正确； ②味同嚼蜡：形容没有味道，多指说话或文章枯燥无味。与语境中“文章题材陈旧，言之无物，枯燥乏味”相符，运用正确； ③耳熟能详：指听的次数多了，熟悉得能详尽说出来。与语境中“人们对铁人王进喜的事迹熟悉”相符，运用正确。 ④踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。与语境中“第一场比赛失利后”的情境不符，运用错误； ⑤目不忍睹：指眼睛不忍看，形容景象很凄惨。与语境中“试卷字迹潦草，多处涂抹勾画”不符，应改为“不堪入目”等； ⑥川流不息：形容车辆、人流等连续不断。与语境中“黑龙江是中国继长江与黄河之后的第三大河流”不符，因为河流不是连续不断的车辆或人流，对象误用，运用错误； 因此第④⑤⑥句中运用错误。 故选D。 4. 选出下面句子没有语病的一项（ ） A. “尔滨”旅游的“走红”得益于把握文旅消费复苏，乘势而上，补齐短板，积极回应市场变化和游客需求。 B. 5月26日以色列军空袭拉法难民营造成逾45名左右平民死亡。联合国秘书长古特雷斯对此表示最强烈谴责，但白宫却声称以色列未越过“红线”。 C. 中国自2020年起进入大模型快速发展期，在大型方面建立起涵盖理论方法和软硬件技术体系的研发能力，形成了紧跟世界前沿的大模型技术群。 D. 嫦娥六号着陆器成功着陆在月球背面预选着陆区，开始执行人类探测器在月球背面实施样品采集任务。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，应在“文旅消费复苏”后加“的机遇”； B.语义重复，“逾”和“左右”都表示约数，应删去其中一个； D.在嫦娥六号着陆器成功着陆在月球背面之前，人类已进行的10次月球采样返回均位于月球正面，而在月球背面实施的样品采集任务还属于首次，故应将后句改为“开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务”； 故选C。 5. 下列文学、文化常识表述无误的一项是（ ） A. 元散曲，分为剧曲和散曲，散曲没有动作，说白，包括套数和小令。《山坡羊·潼关怀古》的“山坡羊“是曲牌名。 B. 剧本是戏剧演出文本依据，俄国作家契诃夫的代表作有剧本《万尼亚舅舅》《装在套子里的人》，我国作家郭沫若的代表作有历史剧《屈原》《虎符》。 C. 聂鲁达是丹麦诗人，曾获诺贝尔文学奖，代表作为《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》。 D. 古代社稷代指国家；崩殂指帝王之死；闾左代指贫苦人民；稽首和拜手都是古代跪拜礼，拜手要叩头至地。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识的识记。 B.《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫创作的短篇小说，作者在文中塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫。选项中错将《装在套子里的人》列为剧本，此项有误； C.巴勃罗·聂鲁达，智利诗人，他的诗歌既继承西班牙民族诗歌的传统，又接受了波德莱尔等法国现代派诗歌的影响；既吸收了智利民族诗歌特点，又从沃尔特·惠特曼的创作中找到了自己最倾心的形式。选项中“聂鲁达是丹麦诗人”有误； D.稽首是古代的一种跪拜礼，为九拜中最隆重的一种，常为臣子拜见君父时所用，跪下并拱手至地，需叩头至地多时，而拜手则指古代男子跪拜礼的一种，即正坐时，两手拱合，低头至手与手心平，而不及地，故称“拜手”。选项中“稽首和拜手都是古代跪拜礼，拜手要叩头至地”表述有误； 故选A。 6. 用课文原句填空 （1）________________，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》） （2）________________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲》） （3）饿死真吾志，________________。（文天祥《南安军》） （4）军听了军愁，民听了民怕。________________。（王磐《朝天子·咏喇叭》） （5）辛弃疾的《破阵子》中“________________，________________。”从视觉和听觉来写战斗场面的激烈。 （6）诸葛亮在《出师表》一文中，用“________________，________________”来表达自己的淡泊名利。 【答案】 ①. 回首向来萧瑟处 ②. 浊酒一杯家万里 ③. 梦中行采薇 ④. 哪里去辨甚么真共假 ⑤. 马作的卢飞快 ⑥. 弓如霹雳弦惊 ⑦. 苟全性命于乱世 ⑧. 不求闻达于诸侯 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 注意“萧瑟”“浊”“薇”“辨”“甚”“作”“雳”“苟”“侯”等字的正确书写。 7. 结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过12个字。 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的，阅读有记忆型阅读和批判型之分。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神，批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求①_____，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，②______，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 【答案】 ①. 记住死板的书本知识； ②. 通过想象力来形成有针对性的问题。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 第一空，联系上文“批判型阅读是一种创造性阅读”可知，这是肯定批判型阅读带来的好处，联系后文“而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想”可知，横线所填语句应是先反面否定的内容，即应填入与前文“因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神”这一记忆性阅读死记硬背的缺点相对的内容，表达流畅，与前后文连贯即可。 示例：简单的、机械的知识记忆。 第二空，结合横线前后语境“能通过阅读提出有价值的质疑，_____，通过分析根源找到解决问题的途径和方法”可知，“提出质疑，找出根源，分析根源”三者是递进关系，根据“通过阅读提出有价值的质疑”的句式组织答案，联系前文的“质疑”及后文的“分析根源”，拟写能够承上启下的句子即可。 示例：通过质疑找出问题的根源。 8. 《简·爱》中，主人公简·爱自尊具有反抗精神，下列对简·爱的四次离开排序正确的一项是（ ） ①简·爱离开诺伍德学校 ②简·爱离开桑菲尔德庄园 ③简·爱离开沼泽山庄 ④简·爱离开盖茨海德府舅舅家 A. ②④①③ B. ④①②③ C. ①④③② D. ④②①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著情节识记。 第一次：离开盖茨海德府的舅舅舅母家。原因：舅母一家人对简·爱并不友善，她经常遭受无理的虐待（表兄约翰里德的蛮横、她姐妹的傲慢、舅母的憎厌、佣人们的偏心）。后来她得到了出去上学的机会。 第二次：离开洛伍德学校。原因：劳伍德学校教规严厉，简·爱在劳伍德学校继续受到精神和肉体上的摧残。海伦的友情和谭波儿小姐的关爱满足了简·爱对关怀和温暖的渴求，可海伦肺病去世，谭波儿结婚离开，这刺激了简·爱。简·爱渴望闯进一个“变化多端的天地”，随后找到的家庭教师的工作使她得以离开。 第三次：离开桑菲尔德庄园。原因：桑菲尔德庄园主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简·爱发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简·爱痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻。简·爱悲伤地离去。 第四次：离开沼泽山庄。简·爱明白了自己与圣约翰的结合不是出于爱情，圣约翰只是把她当作传教、为上帝服务的工具,她只是个助手。她感受到了罗切斯特爱的呼唤，于是她离开沼泽山庄，踏上了寻找罗切斯特的旅途。 故排序为：④①②③，选B。 9. 学校开展“戏剧进校园”活动，请你参加。请根据情境将对话内容补充完整。 小 安：王老师，请您给我讲一下课本剧的排演过程好吗？ 王老师：九年级下学期第五单元课本中说得很清楚呀。大体来说，课本剧排练过程为，首先，选定剧本，搜集资料；然后，①___________；最后，反复合练，准备演出。 小安：谢谢老师！我还有个问题想垂询您…… 王老师：你这话有问题，“垂询”改为“②_______”这个谦词才得体哦。 【答案】 ①. 分工准备，认真排练 ②. 请教 【解析】 【详解】本题考查情景对话。 第一空，根据横线前文“首先，选定剧本，搜集资料”，及后文“最后，反复合练，准备演出”可知，横线部分补充内容应是课本剧表演的中间过程，如“分工准备，认真排练”“分配角色，研读剧本，并初步排练”等，意对即可。 第二空，“垂询”是敬辞，用于称别人对自己的询问。此处是向老师提问，因此应用谦词“请教”。 二、阅读理解与分析（46分） （一）（19分） 【古诗词阅读】（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 10. 下列关于本首诗说法错误的一项是（ ） A. 本诗是一首古体边塞诗，这首诗以“送别”为线索，描绘了“边塞飞雪图”、“军营酷寒图”“军中饯别图”“雪地送别图”四幅图景，表现了诗人与友人的依依惜别之情。 B. “将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”一句写出了边塞的苦寒，既反映了战争的艰苦，也体现了将士们不畏苦寒，卫国戍边的豪迈之情。 C. “胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的隆重场面。 D. “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动、色彩鲜明。 11. 自选角度赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句。 【答案】10. B 11. 内容上，诗人通过描绘瀚海冰封、愁云惨淡的景象，表现出塞外天气的苦寒和景象的苍茫辽阔，同时也传达了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。写法上，诗人运用对偶、夸张和寓情于景的手法，使得诗句气势磅礴，画面壮阔，意境深远，表达了诗人对友人的深切关怀和依依惜别之情。 【解析】 【10题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 B.“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”两句的意思是将军和都护的双手冻得拉不开角弓，冷的难以穿上铁甲。这两句诗写将士的戍边生活艰苦，天气寒冷却毫无怨言。而且“不得控”，天气寒冷也会训练，还在拉弓练兵。表面写寒冷，实际是用冷来反衬将士内心的热，更表现出将士们乐观的战斗情绪；选项中“反映了战争的艰苦”不恰当； 故选B。 【11题详解】 本题考查赏析句子。 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的意思是无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。“瀚海阑干百丈冰”形容沙漠结冰的景象，‌通过“百丈冰”这一夸张手法，‌展现了沙漠冰封的壮观和寒冷。‌而“愁云惨淡万里凝”则通过“万里凝”的形象描绘，‌展现了天空中的愁云密布，‌营造出一种沉闷、‌压抑的氛围，同时也传达了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。‌ 从艺术手法上看，‌这句诗运用了浪漫夸张的手法，‌寓情于景，通过描绘自然景观的极端状态，‌来反衬人的情感和活动。‌这种手法不仅增强了诗歌的艺术表现力，‌也使得诗歌的情感表达更加深刻和丰富。‌同时，‌通过这种描写，‌诗人成功地营造了一种悲壮而豪迈的氛围，‌使得诗歌在表现塞外天气的苦寒和景象的苍茫辽阔，也表达了诗人对友人的深切关怀和依依惜别之情。 【古文阅读】（14分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》 【乙】晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚①也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐②言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒③而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事④。越国以鄙⑤远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版⑥焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆⑦其西封，若不阙⑧秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝⑨之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （《烛之武退秦师》 【注】①且贰于楚：并且从属于晋的同时又从属于楚。②佚（yì）之狐：郑国大夫。 ③缒：（zhuì）：用绳子拴着从城墙上往下吊。④敢以烦执事：冒昧地拿（亡郑这件事）麻烦您。⑤鄙：边邑。这里作动词。⑥版：筑墙：⑦肆：扩张⑧阙：使……减损。⑨敝：损害。 12. 解释下列加点词语。 ①小信未孚 孚：___________ ②秦伯说 说：___________ ③彼竭我盈 盈：___________ ④朝济而夕设版焉 济：___________ 13. 下列各组加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 公将鼓之 将焉取之 B. 其乡人曰 其如土石何 C. 何以战 焉用亡郑以陪邻 D. 登轼而望之 朝济而夕设版焉 14. 用“/”给文中划线句断句，划出两处。 行 李 之 往 来 共 其 乏 困 君 亦 无 所 害。 15. 用现代汉语说说下面句子的意思。 （1）忠之属也，可以一战， （2）臣之壮也犹不如人；今老矣无能为也已。 16. 下列各选项表述不恰当的一项是（ ） A. 两篇文章都是历史上以弱胜强的事例，甲文中曹刿论战主要靠战前准备和战争时的谋略，而烛之武退秦师主要靠外交。 B. 甲乙文塑造人物形象都用到了对比手法，甲文中曹刿和乡人和庄公都进行了对比，乙文烛之武和郑伯进行了对比。 C. 乙文中烛之武退秦师的这段说辞是一篇脍炙人口的外交辞令。其绝妙之处在于整个说辞没有一句是站在郑国的利益上替郑国着想，而是处处站在秦国的利益上替秦国着想，最终说服秦君。 D. 两篇文章人物形象鲜明：甲文中曹刿深谋远虑，富有政治、军事才能；庄公虽平庸却不是一个昏君；乙文中烛之武深明大义、不卑不亢，能言善辩；郑伯能引咎自责，从谏如流，善做思想工作。 【答案】12. ①. 为人所信服 ②. “说”通“悦”，意为高兴 ③. “盈”意为充满，这里指士气正旺盛 ④. 渡河 13. D 14. 行李之往来/共其乏困/君亦无所害。 15. （1）这是尽了职分的事情，可以凭借这个条件打一仗。 （2）我在壮年的时候尚且比不上别人，现在我已经老了，更加没有什么能力去干这件事情了。 16. B 【解析】 【12题详解】 本题考查文言实词的含义。 ①句意：小的信用还没有被信服。孚：为人所信服。 ②句意：秦伯听了烛之武的话感到高兴。说：通“悦”，高兴。 ③句意：他们的士气竭尽，而我们的士气充足。盈：充满，这里指士气正旺盛。 ④句意：早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御。济：渡河。 【13题详解】 本题考查虚词的理解。 A.音节助词，无实义/代词，指土地； B.代词，他的/副词，加强反问的语气； C.介词，凭借/连词，用来； D.都是连词，表承接； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言断句。 句意：出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。 “行李之往来”是一个主谓短语的句子；“供其乏困”，是一个动宾短语的句子；“君”是句子的主语，所以应该在“君”之前断开； 故断句为“行李之往来/共其乏困/君亦无所害”。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：属，类；可以，可以凭借；一战，打一仗。 （2）重点词语：之，用在主谓间，取消句子独立性；壮，年轻力壮的时候；犹，尚且；今，现在；无能为，没有什么能力。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B.有误，乙文中并未明确将烛之武和郑伯进行对比。实际上，乙文主要通过烛之武的言辞和行动来展现其人物形象，而郑伯的形象则通过他的决策和与烛之武的对话来体现，两者并未形成直接的对比关系； 故选B。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 【乙】晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 （二）（7分） 阅读下面说明类文本，完成下面小题。 漫话对联 金虎 ①对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的名联；“夜眠人静后，早起鸟啼先”是古代劝学的佳对；“虽然毫末技术，却是顶上功夫”是理发店的妙联……可见，生活处处有对联。 ②对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联是汉语特有的一种文学样式，一般由上联和下联构成。若有横批应对对联内容起画龙点睛的作用。对联通常粘贴或悬挂在门上或壁间的廊柱上。 ③根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联，名胜古迹联、自勉联、题赠联等。毛泽东在长沙第一师范读书时改写的“贵有恒，何须三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”，是很有名的对联。鲁迅先生写给瞿秋白的对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”，则是充满革命情谊的对联。 ④对联源于何时？可远溯先秦。A那时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这种桃木板便叫“桃符”。B相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词“新年纳馀庆，嘉节号长春”，谓之“题桃符”，即最早的春联，亦即最初的对联。C宋代在门上张贴对联成为一种风俗。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，是这一民俗的形象反映。D到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也很少。E晚清还出现了一些对联知识专著，如《楹联丛语》等。进入20世纪，对联日益呈现出勃发繁荣的景象。 ⑤对联的内容丰富多彩，对联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢？ ⑥首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。例如：“无声润物三春雨，有志育才一代功”可以送给辛勤的园丁；“枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春”适合春节传达喜气；“皓月描写双燕影，寒霜映出并头梅”经常出现在结婚喜庆时。 ⑦其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相同，相同位置词语的词性应相同或相近，但不能出现“四海”对“五湖”之类的词义雷同情况，更不宜有“石”对“石”这样的同字相对；句式结构形式要相同，彼此对称；字音声调平仄相对，使对联念起来有一种音乐美。 ⑧对联还有一些特殊的写法，在此仅举两种。一是从古今诗词曲赋中取两句组成，如“夕阳无限好，高处不胜寒”，上联出自李商隐诗，下联出自苏轼词，这叫“集句”。二是“摘句”，就是把诗中的对偶句直接拿来使用，像“海内存知己，天涯若比邻”，就是王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的颈联。 ⑨对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库的重要组成部分。随着世界文化的融合和许多汉字学家的涌现，外国人也逐渐学会了用汉字来写对联。据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：“日月同明，报十二吉祥如意；天地合德，庆亿万富贵康宁”。小小的对联还真的融合了大文化呢！它展现出汉民族语言得天独厚的优势。让我们把中华民族传统文化的这朵奇葩奉献给世界，使其在世界文学宝库中熠熠生辉！ 17. 对第④段运用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 作诠释 举例子 引资料 B. 作诠释 引资料 摹状貌 C. 下定义 引资料 作比较 D. 作诠释 分类别 举例子 18. 根据选文内容，下列表述有误一项是（ ） A. 本文围绕对联，从定义和构成、内容和意义、起源与发展、撰写的要求、意义和影响几方面来作介绍。 B. 本文的说明顺序是逻辑顺序，第④段的说明顺序是时间顺序。 C. “冬去春来千条杨柳迎风绿，民安国泰祖国河山迎日红”，这副对联除了上下联的“迎”字同字相对外，其他均符合对联对仗工整的要求。 D. “据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：日月同明，报十二吉祥如意；天地合德，庆亿万富贵康宁。”是从文中抽出来的，放在第⑨段最恰当。 19. “对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库的重要组成部分”，喜欢研学中国文化的外国留学生们想写对联自勉，请你在以下对联中帮他们挑选一副并说明理由。 ①“高阁逼云霄举头红日近，远山收入画回首白云低” ②“非淡泊无以明志，非宁静无以致远” ③“雪雁双飞严寒退，红梅并放坚冰融” 【答案】17. A 18. C 19. 选② 这副对联蕴含了深厚的中国文化哲理，强调淡泊名利与内心宁静对于明确志向和实现远大目标的重要性。此对联简洁易记，对留学生而言，不仅加深对中国文化的理解，更能在学习生活中激励他们保持平和心态，专注前行，应对挑战。 【解析】 【17题详解】 本题考查说明方法。说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表等。 A句“那时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这种桃木板便叫‘桃符’”，运用了作诠释的说明方法，简洁而又通俗地对“对联的起源”进行解释说明； B句“相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词‘新年纳馀庆，嘉节号长春’，谓之‘题桃符’，即最早的春联，亦即最初的对联”，运用了举例子的说明方法，通过列举孟昶题词的例子来说明对联的起源； C句“宋代在门上张贴对联成为一种风俗。‘千门万户曈曈日，总把新桃换旧符’，是这一民俗的形象反映”，运用了引资料的说明方法，通过引用王安石的诗句，说明在门上张贴对联的民俗在宋代十分流行； D句“到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也很少”，运用了作比较的说明方法，将元代的对联与前朝进行比较，突出元代对联的冷落情况； E句“晚清还出现了一些对联知识专著，如《楹联丛语》等”，运用了举例子的说明方法，列举了晚晴出现的对联知识专著——《楹联丛语》； 综上，第④段运用了作诠释、举例子、作比较、引资料的说明方法； 故选A。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解。 C.这副对联中，“冬去春来”偏于动词性短语，“民安国泰”则偏于形容词性短语，两者并不完全对应。同时“千条”是数量词，而下联对应位置的“祖国”则是名词，两者并不对应。联系第⑦段“撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相同，相同位置词语的词性应相同或相近，但不能出现‘四海’对‘五湖’之类的词义雷同情况，更不宜有‘石’对‘石’这样的同字相对”可知，这副对联不符合对联撰写的要求。选项中“其他均符合对联对仗工整的要求”有误； 故选C。 【19题详解】 本题考查对联意思的理解。 对联①“高阁逼云霄举头红日近，远山收入画回首白云低”描绘了一座高耸的楼阁仿佛接近云霄，抬头能感觉离红日很近；远处的山峦仿佛被纳入画中，回头看白云显得很低。展现出一种高远、壮阔的景象，给人以高远开阔的意境。与自勉的主题不太相关； 对联②“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”意为：不追求名利，生活简单朴素，才能显示出自己的志趣；不追求热闹，心境安宁清静，才能达到远大目标。这句话强调了淡泊名利和内心宁静对于明确志向和实现远大目标的重要性。在快节奏、高压力的现代社会中，这句话提醒人们要保持内心的平静和专注，不被外界的纷扰所影响，才能更好地实现个人的理想和目标。这句话非常适合作为自勉的对联，能够激励留学生们努力学习中国文化，不断进取； 对联③“雪雁双飞严寒退，红梅并放坚冰融”描绘了雪雁成双飞翔，严寒逐渐消退，红梅一同绽放，坚固的冰雪融化的景象。通常用来象征坚韧和美好的事物战胜困难，带来生机和温暖。侧重于自然景象的描写，也不太适合作为自勉的对联； 本题为开放性试题，首先说明应该选择对联②，再结合对联②的意思阐述理由即可。 示例：选②。这句话意为：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静地学习就不能实现远大的目标。它强调了个人内在修养与外在成就之间的紧密联系。通过培养淡泊名利的态度，留学生能够更清晰地认识自我，明确目标；而保持内心的宁静，则有助于他们深入思考，做出明智的决策，从而在异国他乡实现自我价值，成就非凡人生。 （三）（8分） 阅读下面议论性文本，完成下面小题。 【材料一】 ①长征精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。从长征精神的内涵与外延看，党的初心使命始终贯穿其中，二者内在契合，统一于党团结、带领人民进行革命、建设和改革的伟大实践，彰显了党对实现民族独立、人民解放、国家富强的不懈追求。长征精神和党的初心使命有着共同的精神内核，即“为国”与“为民”。“为国” 就是为了国家富强：“为民” 就是为了人民幸福。中国共产党人的伟大精神实质上都是“为国、为民”的集中体现，长征精神和党的初心使命的基本内涵相通于此。从诞生之日起，中国共产党就把“无产阶级之利益”鲜明地写在自己的旗帜上，矢志不渝为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。 ②此后，不论在任何历史时期，党都始终将人民和国家利益放在首位，将“人民拥护不拥护”作为制定路线、方针和政策的出发点和落脚点，团结带领广大群众为践行初心使命而奋斗，取得一个又一个伟大胜利。 ③从生成发展上看，长征精神与党的初心使命息息相关。一方面，党的初心使命既体现在长征精神的内涵之中，又是长征精神生成发展的重要动力。长征精神是党在新民主主义革命时期的艰苦奋斗中淬炼形成的伟大精神，蕴含的“把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切”“同人民群众生死相依、患难与共”等内容就是党的初心使命的生动体现。长征途中之所以能够铸就“不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲”的精神气概，根本原因就在于党和红军始终将初心使命铭记于心。另一方面，伟大长征精神是对党的初心使命的最好滋养，“坚定革命的理想和信念” “坚持独立自主、实事求是”等内容不仅丰富了党的初心使命的精神内核，更为党践行初心使命做出了指引。 ④从价值功能上看，长征精神和党的初心使命具有内在一致性。长征精神作为中国共产党人红色基因和精神谱系的重要组成部分，是鼓舞激励党和人民不断攻坚克难的强大精神动力。党的初心使命是党的性质、宗旨的根本体现，是百年来党始终坚守的价值追求。一方面，长征精神和党的初心使命为新民主主义革命的胜利提供了丰厚的精神力量，蕴含着深厚的历史价值。另一方面，长征精神和党的初心使命也是新的历史条件下砥砺前行的精神动能，新时代新征程，长征精神不会因革命战争的远去而失去意义，反而会随着时代的发展不断融入民族血脉而发扬光大：党的初心使命内蕴着党的性质、宗旨，这是我们党在新的历史条件下始终走在时代前列、得到人民衷心拥护的根本原因。这两者都具有穿越历史、直抵当下的现实意义。 （摘编自王珊珊王黎锋 《新时代弘扬长征精神与践行党的初心使命的内在逻辑》） 材料二： ①早在1949年新中国成立前夕，毛泽东就告诫全党“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦”。今天，社会发展的复杂性，利益趋向的多样化，价值观念的多变性，都要求我们党不断寻求与长征精神对接的路径。长征精神之所以未被尘封，这一集体记忆到今天仍能被唤醒，是因为它兼具历史的厚重性和时代的延续性，具有两大鲜明的时代价值。 ②长征精神是中华民族不屈不挠精神的标杆，是自强不息民族精神的集中体现。中华民族五千多年文明之所以绵延不绝，正是因为它有顽强执着、自强不息的奋斗精神支撑着。中国自古以来就讲究“天行健，君子以自强不息”，自强不息的精神深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为中华文明得以生生不息的精神动力，也成为一个团体、一个人应有的昂扬向上的精神状态。长征路上，红军经历了史无前例的残酷处境和激烈战斗，却始终百折不挠，保持着高昂的斗志和乐观主义精神；经受了生命极限的考验，却自始至终心无旁骛地坚持与敌斗争，直至胜利。这正是我们党、我们的人民、我们伟大的民族勇往直前、永不枯竭的力量源泉，这正是中华民族精神的精华，这正是对中华民族传统美德的升华和续延。长征精神有着内在的科学价值和外在的感召价值。内在的科学价值是我们党永恒不变的政治本色，是我们党治国理政的精神财富。长征精神当中，为民族求生存、为人民求解放的革命理想与信念，在任何强敌与艰难面前坚韧不拔的革命气节与情操，蓬勃向上、团结一致的浩然正气，与人民同甘共苦、心心相印的良好作风，今天仍然是我们党需要不断保持和大力弘扬的精神。长征精神的外在感召价值体现在对社会的广泛影响力、辐射力上，其勇往直前的精神状态蔑视和战胜困难的乐观主义精神、百折不挠的斗争意志，都将对当今社会产生积极的感召、引导和教育作用。 ③我们要努力实践长征精神的时代价值，把长征精神一代一代传下去，激励和鼓舞全国各族人民奋发图强、开拓前进，在建设中国特色社会主义的“新长征”道路上不断夺取新胜利！ （摘编自江伟《长征精神的五大要素和时代价值》） 20. 下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 在长征途中我党和红军之所以能够始终不忘初心使命，是因为他们拥有了使长征胜利的“不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲”的精神气概。 B. 我党将人民的拥护与否作为制定路线、方针和政策的出发点和落脚点，与广大人民群众一起，不忘初心，不断胜利。 C. 长征精神意味着不屈不挠、自强不息，是中华传统文明的延续，是中华民族传统美德的升华，是我们党、人民以及民族的力量源泉。 D. 长征精神是我们党在新征程中必须不断保持和大力弘扬的精神，其外在感召价值和时代价值需要我们不断去发掘和实践。 21. 根据材料内容，下列关于“长征精神”说法不正确的一项是（ ） A. 作为中国共产党人精神谱系的重要组成之一的长征精神，是经过新民主主义革命时期的艰苦奋斗淬炼而形成的伟大精神。 B. 长征精神具有的历史的厚重性和时代的延续性特征，决定了它不会随革命战争的远去而消失，不会被记忆尘封。 C. 在长征精神内在的科学价值和外在的感召价值的共同作用下，我党一定能团结人民，坚韧不拔，勇往直前，不断取得胜利。 D. 长征精神无论是生成还是发展都离不开党的初心使命的推动，所以长征精神就是党的初心使命，二者一脉相承。 22. 1935年9月底，在长征即将取得胜利之时，毛泽东挥笔写就《七律·长征》一诗。全诗无一处描述红军艰难困苦、敌军穷凶极恶的字句，却处处体现和讴歌了红军长征精神。请结合两则材料的内容和诗句说说这首诗体现了哪些长征精神。 【链接资料】 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【答案】20. A 21. D 22. ①这首诗开篇就以“不怕”“等闲” 写出了党和红军牢记初心、不怕艰难险阻、不惧牺牲的精神气概。②颔联、颈联分别承“千山”“万水”， 通观长征路上的典型环境和事件，写出了红军勇往直前、百折不挠的斗争精神。③尾联“更喜”体现出翻越岷山、胜利在望的喜悦，表现出蔑视困难和战胜困难的乐观主义精神。 【解析】 【20题详解】 本题考查材料内容的理解和辨析。 A.理解和分析不正确。根据材料一③段“长征途中之所以能够铸就‘不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲’的精神气概，根本原因就在于党和红军始终将初心使命铭记于心”可知，因为党和红军始终将初心使命铭记于心。才取得一个又一个伟大胜利。铸就了“不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲”的精神气概，选项颠倒了因果关系。 故选A。 【21题详解】 本题考查内容的理解和辨析。 D.“长征精神就是党的初心使命，二者一脉相承”说法错误。根据材料一③段“从生成发展上看，长征精神与党的初心使命息息相关。一方面，党的初心使命既体现在长征精神的内涵之中，又是长征精神生成发展的重要动力……另一方面，伟大长征精神是对党的初心使命的最好滋养……”可知，长征精神与党的初心使命息息相关，而非“长征精神就是党的初心使命”，两者不能混为一谈。 【22题详解】 本题考查材料内容的理解和分析。 链接资料首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。其中“不怕”表明毫不畏惧，“等闲”说明以平常心对待艰难险阻，写出了党和红军牢记初心、不怕艰难险阻的精神气概。 颔联和颈联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是： 绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。这两联一联是写山，却将其戏称为“泥丸”这也是写红军万里远征，勇敢无畏的革命精神 一联是写水，也是写红军对水的征服。其中“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。因此“五岭”“乌蒙”两句通过红军的主观感受直接表现了红军的英雄气概 尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”意思是： 更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 “更喜”承上文而来，也是对上文的感情收束。红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡，从敌人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。红军又翻岷山，进陕北，胜利大会师已为时不远，战略大转移的目的已基本实现，与前面的种种喜悦相比，它自然更胜一筹。“尽开颜”写三军的欢笑，这是最后胜利即将到来的欢笑，以此作结，表现出蔑视困难和战胜困难的乐观主义精神。 （四）（12分） 阅读下面文学类文本，完成下面小题。 老樟木匣子 季明 ①安吉庆是夜间回来的。 ②新婚不久，安吉庆就投军打鬼子去了，一晃快三年没见面。妻子打开门的一刹那，她的眼泪倏地涌了出来。这许多天来，恍惚间，她总感觉安吉庆回来了，就在离她不远的地方，而且这气息愈来愈浓重。 ③事实上，一个多月前，安吉庆所在的部队，就开拔到离老家不足百里的地方驻扎。军人没有命令，有家也不能回。今天，团长特批了他几个钟头的假，回家看看，对安吉庆来说，几个钟头，不过是个虚的概念。最后，团长说：“骑马回去，鸡叫头遍，必须赶回来！”天亮前，安吉庆就要带领敢死队，突击被鬼子占领的一处阵地。 ④她一头扑进安吉庆的怀里时，安吉庆痛得大叫了一声，她这才发现，安吉庆的身上，有好几处没有痊愈的新伤口。 ⑤她的眼泪，就更多了。 ⑥安吉庆离开时，她一直送到村口。安吉庆牵着马，那马，头一上一下奋力地甩动着，迈着小步伐，把昏黄的月光都踏成了碎片。 ⑦走出很远，安吉庆站住。那马扭回头，看了看站在村口的她，喷了个响鼻，但安吉庆没有回头，伫立片刻，抬手擦了一下眼睛，倏地跨上马，腿一夹，一阵清脆的马蹄声，消失在她的视野里。 ⑧许多年来，这个场景，梦一样活在她的记忆里。 ⑨富金山方向的炮火，闪耀了好些天，渐渐平息下来，但安吉庆，却再也没有回来。就在安吉庆离开不久，她怀上了小安，她终生没有改嫁，独自把小安拉扯长大成人。 ⑩许多年后，小安也变成了风烛残年的老安，他一直珍藏着母亲像宝贝一样传给他的一个老樟木匣子。这是母亲的嫁妆，装首饰用的，但他知道，母亲家也穷，并没有什么所谓的首饰。老安的孙子要结婚了，这是大喜事，本没什么问题，但老安的孙子的女友提出要在县城买一套新房，而老安家里没钱，这就成了大问题。 ⑪老安的孙子知道，爷爷老安手里有宝贝——老樟木匣子，于是，他怂恿父亲过去讨要。老安的儿子硬着头皮过来，刚一张口，老安瞪起眼睛，从牙缝里挤出两个字：“放屁！” ⑫然后，老安又狠狠把“放屁”两个字，连说了好几遍。 ⑬老安的心，凉了。过去，无论多么艰难，母亲和他都没有动过樟木匣子里面东西的心思，而且还想把它作为传家宝，一直传下去，可像现在这样一来，樟木匣子还能传下去吗？ ⑭见父亲灰溜溜地回来，老安的孙子“嘁”了声，说：“我自有办法。” ⑮几天之后，老安的孙子终于从老安那里把樟木匣子偷了出来。他和女友兴奋地打开樟木匣子，却并没有发现期待中的金银珠宝，里面只有二十块大洋和一张发黄的纸片。他们失望片刻，又高兴起来，毕竟这些“袁大头”还能值些钱。老安的孙子和其女友来到县城的古玩店，经过一番讨价还价，他们最终以每块大洋一千元的价格成交。 ⑯最后，店主拿起那张发黄的纸片，看了看，心中一跳，他装作不经意地问：“这个……卖不卖？” ⑰老安的孙子急忙说：“卖！你收吗？” ⑱店主漫不经心地摇摇头说：“收是可以收，但不值钱。”他竖起两个指头，晃了晃。 ⑲老安的孙子眼睛亮了：“两百？卖！”一张旧纸片，卖两百，划算。 ⑳其实店主的本意，是出价两千。 ㉑这货是个傻子，捡漏了！看着老安的孙子欢喜离去的背影，店主兴奋而又小心翼翼地摊开那张纸。这是张“恤金给予令”，是颁发给安吉庆亲属的。纸上印鉴齐全，还增加了师长的亲笔签名和印章，落款日期是“民国”二十八年春三月。 ㉒店主是行家，他知道这张纸片在收藏圈里能卖多少钱。 ㉓当年，一万多兵员的一个师，从战场撤下来后，已不足八百人。④师长痛心疾首，为了让阵亡的将士安息，他多方求告，甚至不惜变卖老家的房产，筹措了一笔钱款，给阵亡将士们的亲属发放了抚恤金。钱不多，但师长内心稍得安慰。 ㉔虽然“恤金给予令”使用统一的制式，款项却是师长自筹的。 ㉕这二十块大洋，无论生存多么艰难，母亲和老安都没有花；那张“恤金给予令”，无论岁月多么动荡，他们都像对待珍宝一样地将它竭力保存了下来。 ㉖卖掉了“袁大头”，手上就有了两万多块钱，老安的孙子和其女友决定庆贺一下，他们来到西餐厅，点了牛排、红酒…… ㉗“有钱不花，那是苕！活苕！”老安的孙子嘴里鼓鼓囊囊地说。“苕”，是当地土话，傻子的意思。离开时，那个空樟木匣子被遗忘在西餐厅的角落里，之后，不知所终。 ㉘几天后，义愤填膺的老安找到儿子家，他额头青筋乱跳。他想用拐棍把儿子、孙子痛打一顿，但风烛残年的老安已经没那个力气了。 ㉙最后，老安拼起一股劲，把一口唾沫猛地啐在儿子的脸上。 ㉚老安的孙子看看父亲的脸，又看看老安，不满地喊道：“爷，吐血啦？为个又破又旧的老匣子，至于嘛！” ㉛老安两眼一黑，扑通一声摔倒在地…… 23. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头几段叙述了安吉庆的故事，采用了插叙的手法，在叙写安吉庆久别回家的事件中，插叙了他离家多年未归的原因及请假回家的情形。 B. 小说涉及的时间跨度很大，涉及的人物辈分很远，但叙述的故事富有真实性，小说塑造的人物形象、设置的情节都很符合对应时代的现实情况。 C. 安吉庆回家不久又很快离开，从此一去不复返，安吉庆的妻子在丈夫死后终身未改嫁，体现了那个时代普通农村妇女思想的守旧，对婚姻的固守。 D. 尽管生存艰难，但老安母子俩从没有动用过老樟木匣子里面的抚恤金，这与老安的孙子偷老樟木匣子、卖大洋、丢弃老樟木匣子的行为形成对比。 24. 学校戏剧社要把这篇小说改写成戏剧，请你根据文中安吉庆与妻子分别时的场景补充设计舞台剧本。 剧本设计 ①舞台说明（环境） 村口，月光洒满大地，安吉庆牵着“马”在前，妻子紧跟其后。 ②安吉庆的动作 ① ③妻子的动作 默默流泪，驻足眺望远方。 ④马的声音特效 安吉庆与妻子止步时模拟“马”转身、喷响鼻的声音；安吉庆跨马离开时模拟清脆的马蹄声。 ⑤（安吉庆离开时）旁白 ② 25. 文中划线句运用了________ 、______和心理描写，刻画了老安的孙子_____ 、______的形象。 26. “老樟木匣子”在小说中有什么作用？请简要分析。 【答案】23. C 24. ①没有回头，仁立片刻，擦眼睛，跨马离开。②此时，安吉庆和妻子都没有料到，这一次分别竟成了他们人生中的永别。 25. ①. 神态 ②. 语言 ③. 贪财好利 ④. 愚昧无知、见识短浅 26. ①老樟木匣子是小说的线索，是重要物象。小说围绕老樟木匣子中抚恤金的由来，老樟木匣子被偷、被丢弃，抚恤金被卖等情节展开叙述。②小说通过老樟木匣子揭示了主旨。安吉庆用生命换来的抚恤金和恤金给予令被子孙贱卖，老樟木匣子被丢弃，警示人们要重视传承革命先烈的精神。③小说通过老樟木匣子刻画了不同的人物形象。对待老樟木匣子，老安和其母亲视若珍宝，突出了他们深明大义、重情重义的形象；而老安的孙子视若草芥，突出了他贪财好利、见识短浅的形象。 【解析】 【23题详解】 本题考查文章内容的理解。 C.不正确。此项中“体现了那个时代普通农村妇女思想的守旧，对婚姻的固守”表述有误。应是体现了安吉庆的妻子对丈夫的深情、执着与敬佩。 故选C。 【24题详解】 本题考查设计剧本。 根据题目要求补写的是安吉庆和妻子分别时的场景，故从第⑥⑦段找就行。 由第⑥段“安吉庆牵着马”和第⑦段“走出很远，安吉庆站住”“安吉庆没有回头，伫立片刻，抬手擦了一下眼睛，倏地跨上马，腿一夹”可知，安吉庆的动作有：没有回头，仁立片刻，擦眼睛，跨马离开。 旁白有对故事的客观性叙述，概括说明故事发生的原委及结局，或对人物、事件表明态度，直接进行议论和抒情的作用。由第⑨段“但安吉庆，却再也没有回来。就在安吉庆离开不久，她怀上了小安，她终生没有改嫁，独自把小安拉扯长大成人”可知，他们分别后安庆吉就再也没有回来。所以此处的旁白应是叙述一下两个人物的结局：此时，安吉庆和妻子都没有料到，这一次分别竟成了他们人生中的永别。 【25题详解】 本题考查人物形象及描写方法。 由句中“眼睛亮了”可知运用了神态描写。由“老安的孙子眼睛亮了：‘两百？卖！’”可知，运用了语言描写。 老安孙子听到一张纸给他两百时眼睛亮了立马说卖，可知他贪财好利。由第⑳段“其实店主的本意，是出价两千”和第㉑段“这货是个傻子，捡漏了！看着老安的孙子欢喜离去的背影，店主兴奋而又小心翼翼地摊开那张纸。这是张‘恤金给予令’，是颁发给安吉庆亲属的”可知他愚昧无知、见识短浅。 【26题详解】 本题考查小说中物象的作用的能力。 ①从情节上看，老樟木匣子是小说里的重要物象，主要围绕老樟木匣子来展开的，如爷爷珍藏老樟木匣子，孙子偷匣子、发现匣子里的抚恤金和恤金给予令、匣子里的东西被孙子卖掉以及爷爷得知匣子被卖后气得倒地等情节，可以说老樟木匣子是小说的线索。 ②从表现主题上来看，老樟木匣子里的抚恤金和恤金给予令是安吉庆在战场上用生命换来的，但是却被后辈人“以每块大洋一千元的价格成交”“一张旧纸片，卖两百，划算”这样地贱卖了，老樟木匣子也“被遗忘在西餐厅的角落里”，这是后辈人革命烈士的不尊重，这就要警示人们，要人们重视传承革命先烈的精神。 ③从塑造人物形象上看，小说通过老樟木匣子刻画了不同人物形象。如第⑬段“过去，无论多么艰难，母亲和他都没有动过樟木匣子里面东西的心思，而且还想把它作为传家宝”可知他们深明大义、重情重义的形象。由⑮段“以每块大洋一千元的价格成交”，第⑲段“一张旧纸片，卖两百，划算”突出了他贪财好利、见识短浅的形象。 三、作文（50分） 27. 请以《一样的 ，不一样的我》为题写一篇不少于600字的文章。 要求： ①补全题目，文体不限，诗歌除外； ②文中不能出现真实地名、校名和人名。 【答案】例文： 一样的天空，不一样的我 在浩瀚无垠的宇宙中，每一片天空都似乎重复着那蔚蓝与白云的交织，仿佛是大自然最恒久不变的画卷。然而，就在这片看似千篇一律的天空下，却孕育着无数个不一样的我，每一个我都如同夜空中独一无二的星辰，闪烁着各自的光芒。 小时候，我常常仰望那片熟悉的天空，心中充满了对未知世界的好奇与向往。那时的我，梦想着有朝一日能像鸟儿一样自由翱翔，探索天空的每一个角落。那时的天空，对我来说，是梦想起航的地方，是心灵得以自由飞翔的广阔天地。 随着年龄的增长，我渐渐发现，同一片天空下，每个人的生活轨迹和内心世界都各不相同。有的人追逐名利，渴望在人生的舞台上大放异彩；有的人则偏爱宁静，享受平凡生活中的点滴幸福。我开始意识到，虽然我们都生活在同一片天空下，但每个人的追求、梦想、价值观都构成了独一无二的自我。 我开始尝试去理解和接纳这种不同。我学会了用更加宽容和包容的心态去看待周围的人和事。我意识到，正是这些不同，让我们的世界变得更加丰富多彩，也让我的人生旅程充满了无限可能。我开始勇敢地追求自己的梦想，不再畏惧失败和挫折，因为我知道，每一次尝试都是对自己的一次超越，都是对“不一样的我”的一次肯定。 如今，当我再次仰望那片熟悉的天空时，心中已不再是单纯的向往和憧憬，更多的是一种对生活的热爱和对未来的期许。我深知，在这片看似一样的天空下，我将继续书写属于自己的故事，用努力和汗水去描绘那个独一无二的“我”。 一样的天空，不一样的我。在这片广袤无垠的天地间，我们每个人都是独一无二的存在，都有着属于自己的光芒和色彩。让我们勇敢地拥抱这份不同，用我们的热情和才华去点亮这个世界，让它在我们的努力下变得更加美好和精彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：题目在写作上提供了广阔的空间，“一样”二字要求作者捕捉到一个普遍存在的共性元素作为切入点，“不一样”则又要在前面的共性背景下展现个体之间的差异性和独特性，“我”则是文章的主要写作对象。在立意上，要在“一样”的共性元素的影响下，重点展现“我”身上“不一样”的个性特征，写出人物的前后的变化与多样性，“我”身上“不一样”的内容，才是文章的核心主题。通过展现“不一样的我”，鼓励读者深入认识自己，理解自己的独特性，并在此基础上不断探索、成长和完善自己。横线可补充内容参考：规则、环境、梦想、挑战、起点、机会、角色等等。 选材构思：本题适宜习作记叙文。从自己的生活经历中进行选材，抓住细节刻画，表现自我的成长。比如可以写自己从小就对音乐十分感兴趣，重点展现自己与家人、同学或朋友的不同，表现在一样的环境中成长，自己却衷心音乐、热爱艺术的主题。或者以“一样的规则，不一样的我”为题，写在一次校园运动会的篮球比赛中，激战正酣之时对方球员摔倒，自己担心误伤对方，主动将球抛向界外，表现友谊第一，比赛第二的主题。还可以“一样的起点，不一样的我”为题，叙写自己在升入初中后主动树立梦想，一步步努力，逐渐拉开与原来对手之间的差距，表现出自我的成长与变化，体现少年应当拼搏的主题。习作时，注意在开头或结尾采用议论性或抒情性的文字，点明文章主题，深化主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$