精品解析：2023-2024学年黑龙江省哈尔滨市五常市统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年度第二学期期末质量监测 小学五年级语文试卷 一、积累运用 1. 阅读短文，根据拼音在横线上写词语，并给加横线的字选出正确的读音，正确的画“√”。 初秋的周末，（1）（lǒng zhào）海湾的雾气渐渐消散，我呆呆地望着正在海边和同伴们嬉戏的大队委，不禁心生（2）（dù jì），咬着嘴唇。母亲拉了一下（3）（lèng zhèng）的我：“孩子，咱先把（4）（niū kòu）系好，看看那些扬起（5）（wéi gān）待发的渔船……”我知道：母亲是要我先整理好自己竞选大队委失利的沮丧心情。放眼远眺一碧万顷（qīng qǐng）的大海，黯（àn yīn）淡的心情不再晦（huǐ huì）暗了。我由衷（zōng zhōng）感谢母亲，无论在我遇到怎样的挫折时，总能引我走出困窘（jǒng jiǒng）的境地。 （1） （2） （3） （4） （5） 2. 请把所给的故事序号填到名著后的括号中。 《西游记》（ ） 《水浒传》（ ） 《红楼梦》（ ） 《三国演义》（ ） A．扈三娘比武招亲 B．大战红孩儿 C．千里走单骑 D．湘云醉卧芍药丛 给下列表述正确的打“√”，错误的打“×”。 3. 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。而立：指人三十岁。（ ） 4. 甲骨文是指刻在龟甲或兽骨上文字。（ ） 5. 《田忌赛马》《草船借箭》都是富有智慧的故事。 （ ） 6. 颜真卿是宋代著名的书法家，是行书四大家之一。（ ） 7. 阅读短文，给句子空缺处加上正确的标点。 当年的我，还过于稚嫩，并不懂得（ ）我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青（ ）几朵血梅（ ）我带走的（ ）是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊（ ） 8. 请用现代语言讲述《杨氏之子》这个故事。 _____________________________ 9. 根据诗句默写填空。 （1）童孙未解供耕织，___________________《四时田园杂兴》 （2）黄沙百战穿金甲，___________________。《从军行》 （3）牧童归去横牛背，___________________。《村晚》 （4）羌笛何须怨杨柳，___________________。《凉州词》 （5）白日放歌须纵酒，___________________。《闻官军收河南河北》 （6）谁言寸草心，___________________。《游子吟》 二、阅读理解 阅读《青山处处埋忠骨》节选，回答问题。 ①秘书走了进来。 ②“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书又凑近主席，轻声说：“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。” ③主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想，然而，他很快打消了这种念头，他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ④秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报稿放在上面。 ⑤第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在枕头上，下面是被泪水打湿的枕中。 ⑥青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。（478字） 10. “忠骨”原指“忠臣的遗骨”，本文指___________________ 11. 第③段画线句用了哪两种人物描写？表达主席怎样的内心？ _________________________ 12. 主席很快打消了这种念头，主席的念头是什么？ __________________________ 13. 第④段画线句表达了主席内心的_______________和抉择的_______________ 14. 选文写毛主席最终决定把牺牲在朝鲜战场上的儿子毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为国家领导人的______________________________ 15. 民族英雄岳飞驾长车，踏破贺兰山缺；巾帼英雄木兰替父从军。如今若有外敌入侵，要我们奔赴战场，你将有怎样的情怀和行动？ __________________________ 阅读文章，回答问题。 夜读周庄 ①白天的周庄太喧闹，太嘈杂，商业使它失去了往日的风韵。 ②到了夜晚，游客们少了，店铺都关了门，才恢复了她的纯真素颜。夜晚的周庄，才是真正的周庄。 ③呼吸着湿润的空气，独自走在周庄的街道上。夜色渐浓，月华如水，倾泻在古镇的老屋和石板上。远处的房子，只能看见黯黯的轮廓；近处的老屋，则如一幅明暗色彩比照的水墨画，被磨得滑滑的石板也泛着幽幽的光。四周静静的，只有自己脚踏石板的声音清脆地传向远方。 ④说是街道，其实宽些的就是小河垂柳依依的堤岸，偶有一两条迟归的小船缓缓驶过，摇碎一片片波光潋影。 ⑤周庄的灯笼亮起来了。挂成一排的大红灯笼，使夜晚的周庄诗意朦胧、青瓦白墙，配上串串灯笼，愈发古朴典雅。灯光辉映着脚下潺潺的流水，盈盈水波摇荡着夜泊的小船，千年古镇又回归了。 ⑥吹着细细的晚风，我在双桥边踱步，又在桥上静坐。双桥在陈逸飞的笔下古朴、空灵。她的每一条石缝间都蕴含着古风和遗韵。 ⑦周庄的夜，是美丽的夜，由小桥流水、青瓦白墙与柔柔的月光、红红的灯笼构成。这是一幅出自王摩诘的画卷。周庄的夜，是醉人的夜，就像一位银发的老人，在宁静中释放着积淀经年的安详与悠闲；又像一个恬静的少女，在清风里展现着她的婉丽与娇柔。 ⑧夜深了，降下阵阵凉意，夜凉如水。静静地走过一个个老屋，穿过一座座小桥，还是忍不住地回头。我是扔不下身后的那一片风景的。 ⑨好吧，回去做一个小桥当枕、水面为床的甜甜的梦。 16. 作者说“夜晚的周庄，才是真正的周庄”，是因为白天_______________，而夜晚_______________。 17. 第③段从嗅觉、_______________和_______________角度进行描写，运用了_______________的修辞，并以声衬静，突出夜晚的周庄_______________的特点。 18. 第⑤段描写了周庄的_______________，突出古镇_______________的特点。 19. 作者把周庄夜比作“银发的老人”是突出_______________的特点，比作“恬静的少女”是突出了_______________的特点。 三、妙笔生花 20. 课间十分钟虽然短暂，却是同学们心情最放松时刻。操场上，跳绳的、踢毽子的、打球的……教室内，讲故事的、辩论的、做班务的……到处充满欢声笑语。请以“课间十分钟”为题，写一篇文章。 要求：1．运用多种人物描写方法，故事情景要相对完整，文章主题要明确2．文中涉及人物姓名，男生用：李刚、王亮、张强，女生用：王佳、赵心、刘菲。老师用王老师、江老师。 【注】文章题目写在第一行的正中间。文章不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期末质量监测 小学五年级语文试卷 一、积累运用 1. 阅读短文，根据拼音在横线上写词语，并给加横线的字选出正确的读音，正确的画“√”。 初秋的周末，（1）（lǒng zhào）海湾的雾气渐渐消散，我呆呆地望着正在海边和同伴们嬉戏的大队委，不禁心生（2）（dù jì），咬着嘴唇。母亲拉了一下（3）（lèng zhèng）的我：“孩子，咱先把（4）（niū kòu）系好，看看那些扬起（5）（wéi gān）待发的渔船……”我知道：母亲是要我先整理好自己竞选大队委失利的沮丧心情。放眼远眺一碧万顷（qīng qǐng）的大海，黯（àn yīn）淡的心情不再晦（huǐ huì）暗了。我由衷（zōng zhōng）感谢母亲，无论在我遇到怎样的挫折时，总能引我走出困窘（jǒng jiǒng）的境地。 （1） （2） （3） （4） （5） 【答案】（1）笼罩（2）妒忌（3）愣怔（4）纽扣（5）桅杆 qǐng àn huì zhōng jiǒng 【解析】 【详解】本题考查拼写词语和字音辨析。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，结合语境看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。书写时要注意“笼、罩、楞、桅”的正确写法。 一碧万顷（yī bì wàn qǐng）：它形容水面或天空等广阔区域呈现出一种非常清澈、碧绿的颜色，给人一种非常开阔和清新的感觉。常用来形容湖泊、海洋或天空等自然景观的美丽和壮观。 黯淡（àn dàn）：通常指颜色暗淡无光，或者比喻事物失去了光彩和活力。 晦暗（huì àn）：形容人的心情或精神状态不佳，感到沮丧或消沉。 由衷（yóu zhōng）：发自内心的，表示某种情感或态度是真诚和自然的，不是出于勉强或做作。 困窘（kùn jiǒng）：形容一个人处于困难或窘迫的境地，可能是由于经济、情感、社交或其他方面的压力。 2. 请把所给的故事序号填到名著后的括号中。 《西游记》（ ） 《水浒传》（ ） 《红楼梦》（ ） 《三国演义》（ ） A．扈三娘比武招亲 B．大战红孩儿 C．千里走单骑 D．湘云醉卧芍药丛 【答案】 ①. B ②. A ③. D ④. C 【解析】 【详解】本题考查的是中国四大名著。 大战红孩儿是《西游记》中的经典情节。红孩儿是牛魔王和铁扇公主的儿子，法术高强，能喷火，孙悟空为救唐僧与他展开激烈争斗。这个情节充满奇幻色彩，符合《西游记》以神话和奇幻为主要特点的风格。 故选B。 扈三娘是《水浒传》中的人物，比武招亲是她的一个重要情节。《水浒传》以众多英雄好汉的故事为主，比武招亲这种展现人物武艺和性格的情节符合其特点。 故选A。 湘云醉卧芍药丛是《红楼梦》中优美且富有诗意的一个场景，展现了贵族小姐们的生活情趣和性格特点，体现了《红楼梦》对人物细腻、精致的描写风格。 故选D。 千里走单骑说的是关羽得知刘备下落，单人匹马保护二家皇嫂千里寻兄的故事。《三国演义》着重描写历史战争和英雄人物的谋略、忠义等，千里走单骑凸显了关羽的忠诚和英勇，符合其历史演义的风格。 故选C。 给下列表述正确的打“√”，错误的打“×”。 3. 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。而立：指人三十岁。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 豆蔻：女子十三四岁。而立：男子三十岁。不惑：男子四十岁。知命：男子五十岁。花甲：六十岁。古稀：七十岁。耄耋：八九十岁。期颐：一百岁。 故此题判断为正确。 4. 甲骨文是指刻在龟甲或兽骨上的文字。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查的是甲骨文。 甲骨文主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。 5. 《田忌赛马》《草船借箭》都是富有智慧的故事。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查的是对历史故事的理解。 《田忌赛马》中，田忌在孙膑的帮助下，通过调整马的出场顺序，从而在比赛中获胜，展现了孙膑善于观察、善于思考和巧妙布局的智慧。 《草船借箭》里，诸葛亮利用曹操多疑性格，巧设草船诱敌，成功“借”到了十万支箭，体现了诸葛亮的足智多谋和对局势的精准判断。 这两个故事都充分展示了人物运用智慧解决问题、战胜困难的过程。 6. 颜真卿是宋代著名的书法家，是行书四大家之一。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 颜真卿，唐朝书法家。与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。 故题文说法错误。 7. 阅读短文，给句子空缺处加上正确的标点。 当年的我，还过于稚嫩，并不懂得（ ）我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青（ ）几朵血梅（ ）我带走的（ ）是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊（ ） 【答案】 ①. ， ②. 、 ③. ？ ④. ， ⑤. ！ 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 在给句子空缺处加上标点时，我们需要注意语境、语气以及句子之间的逻辑关系。在这个例子中，“并不懂得”后面用逗号表示停顿，列举带走的东西时用顿号分隔，而“岂止是……几朵血梅”是一个反问句，表示强调，所以用问号。最后，“我带走的……赤子心啊”中间一般性停顿使用逗号，这是一个感叹句，表示强烈的感情，所以句末用感叹号。 8. 请用现代语言讲述《杨氏之子》这个故事。 _____________________________ 【答案】梁国一户杨姓人家，有一个九岁的男孩，很聪明。一天，孔君平来他家拜访他父亲，他父亲没在家，就叫出了杨家孩子。孩子用杨梅招待客人。孔君平看到杨梅，想到他姓杨，就调侃道：“这是你家的果子。”孩子应声回道：“我没听说孔雀是您家的鸟。” 【解析】 【详解】本题考查对文章内容的理解和语言表达能力。 可以通过意译的方式来解答，内容生动具体，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语•言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事。 主要内容：在梁国姓杨的人家里有一个儿子今年九岁，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 9. 根据诗句默写填空。 （1）童孙未解供耕织，___________________。《四时田园杂兴》 （2）黄沙百战穿金甲，___________________。《从军行》 （3）牧童归去横牛背，___________________。《村晚》 （4）羌笛何须怨杨柳，___________________。《凉州词》 （5）白日放歌须纵酒，___________________。《闻官军收河南河北》 （6）谁言寸草心，___________________。《游子吟》 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 不破楼兰终不还 ③. 短笛无腔信口吹 ④. 春风不度玉门关 ⑤. 青春作伴好还乡 ⑥. 报得三春晖 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“傍、桑、阴”的正确写法。 （2）书写时注意“终”的正确写法。 （3）书写时注意“短”的正确写法。 （4）书写时注意“度”的正确写法。 （5）书写时注意“作”的正确写法。 （6）书写时注意“晖”的正确写法。 二、阅读理解 阅读《青山处处埋忠骨》节选，回答问题。 ①秘书走了进来。 ②“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书又凑近主席，轻声说：“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。” ③主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想，然而，他很快打消了这种念头，他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ④秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报稿放在上面。 ⑤第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在枕头上，下面是被泪水打湿的枕中。 ⑥青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。（478字） 10. “忠骨”原指“忠臣的遗骨”，本文指___________________ 11. 第③段画线句用了哪两种人物描写？表达主席怎样的内心？ _________________________ 12. 主席很快打消了这种念头，主席的念头是什么？ __________________________ 13. 第④段画线句表达了主席内心的_______________和抉择的_______________ 14. 选文写毛主席最终决定把牺牲在朝鲜战场上儿子毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为国家领导人的______________________________ 15. 民族英雄岳飞驾长车，踏破贺兰山缺；巾帼英雄木兰替父从军。如今若有外敌入侵，要我们奔赴战场，你将有怎样的情怀和行动？ __________________________ 【答案】10. 岸英的遗骨 11. 运用了动作描写、神态描写，表现了主席很想见儿子最后一面，希望儿子的遗骨可归国安葬。 12. 见儿子最后一面，把儿子的遗骨归葬。 13. ①. 痛苦（悲痛） ②. 艰难 14. 伟大（博大）胸怀。 15. 保家卫国是我们每个中华儿女的责任和使命，我会志愿从戎（参军），不惜牺牲自己的生命，为保护这块拥有五千年文化的大地献身。 【解析】 【10题详解】 本题考查词句理解 结合第②段“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”可知，“忠骨”在本文指的是“岸英的遗骨”。 【11题详解】 本题考查赏析描写手法。 阅读第③段中划线句子可知，这句话采用了动作描写和神态描写。“站了起来”、“仰起头”、“望着天花板”这些动作，生动地描绘了主席在听到关于儿子岸英牺牲的消息后的身体反应。表现了主席内心的震撼和悲痛。“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”则是对主席神态的细腻刻画。通过“强忍”二字，我们可以感受到主席在努力克制自己的情绪，不让悲痛完全流露出来，这体现了他作为领袖的坚韧和自制。 【12题详解】 本题考查赏析词句。 结合第③段中“‘儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！’主席想，然而，他很快打消了这种念头”可知，这种念头是“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！” 【13题详解】 本题考查分析人物情感。 通过“黯然的目光”可以看出，主席在面临失去儿子的巨大打击时，内心充满了难以言喻的悲痛。他转向窗外，可能是为了暂时避开眼前的现实，让自己的情绪得到片刻的缓解，但这也更加凸显了他内心的痛苦和不舍。尽管内心充满了悲痛和不舍，但主席并没有因此而动摇自己的决定。由此可以看出做出抉择时的坚定和决绝。 【14题详解】 本题考查人物形象。 选文写毛主席最终决定把牺牲在朝鲜战场上的儿子毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，这表现了他作为国家领导人的博大胸怀和崇高品德。他能够超越个人情感，以国家和民族的大局为重，做出正确的决策。这种精神值得我们每个人学习和敬仰。 【15题详解】 本题考查主旨和情感表达。 阅读题干可知，题目主要探讨的是在面对国家危难时，个人的情怀与行动。作答时，需要阐述的是“你”在这种情况下的情怀（即情感、态度、价值观）和行动（即具体会怎么做）。 例如：对于民族英雄岳飞和巾帼英雄木兰的英勇事迹，我深感敬佩。若如今有外敌入侵，需要我们奔赴战场，我将怀着对国家和民族的深深热爱，视保卫家园为己任。国家兴亡，匹夫有责，我愿意挺身而出，为国家的安全和尊严而战。 阅读文章，回答问题。 夜读周庄 ①白天的周庄太喧闹，太嘈杂，商业使它失去了往日的风韵。 ②到了夜晚，游客们少了，店铺都关了门，才恢复了她的纯真素颜。夜晚的周庄，才是真正的周庄。 ③呼吸着湿润的空气，独自走在周庄的街道上。夜色渐浓，月华如水，倾泻在古镇的老屋和石板上。远处的房子，只能看见黯黯的轮廓；近处的老屋，则如一幅明暗色彩比照的水墨画，被磨得滑滑的石板也泛着幽幽的光。四周静静的，只有自己脚踏石板的声音清脆地传向远方。 ④说是街道，其实宽些的就是小河垂柳依依的堤岸，偶有一两条迟归的小船缓缓驶过，摇碎一片片波光潋影。 ⑤周庄的灯笼亮起来了。挂成一排的大红灯笼，使夜晚的周庄诗意朦胧、青瓦白墙，配上串串灯笼，愈发古朴典雅。灯光辉映着脚下潺潺的流水，盈盈水波摇荡着夜泊的小船，千年古镇又回归了。 ⑥吹着细细的晚风，我在双桥边踱步，又在桥上静坐。双桥在陈逸飞的笔下古朴、空灵。她的每一条石缝间都蕴含着古风和遗韵。 ⑦周庄的夜，是美丽的夜，由小桥流水、青瓦白墙与柔柔的月光、红红的灯笼构成。这是一幅出自王摩诘的画卷。周庄的夜，是醉人的夜，就像一位银发的老人，在宁静中释放着积淀经年的安详与悠闲；又像一个恬静的少女，在清风里展现着她的婉丽与娇柔。 ⑧夜深了，降下阵阵凉意，夜凉如水。静静地走过一个个老屋，穿过一座座小桥，还是忍不住地回头。我是扔不下身后的那一片风景的。 ⑨好吧，回去做一个小桥当枕、水面为床的甜甜的梦。 16. 作者说“夜晚的周庄，才是真正的周庄”，是因为白天_______________，而夜晚_______________。 17. 第③段从嗅觉、_______________和_______________角度进行描写，运用了_______________的修辞，并以声衬静，突出夜晚的周庄_______________的特点。 18. 第⑤段描写了周庄的_______________，突出古镇_______________的特点。 19. 作者把周庄的夜比作“银发的老人”是突出_______________的特点，比作“恬静的少女”是突出了_______________的特点。 【答案】16. ①. 喧闹嘈杂 ②. 恢复了纯真 17. ①. 视觉 ②. 听觉 ③. 比喻 ④. 宁静 18. ①. 灯笼 ②. 古朴典雅 19. ①. 安详与悠闲 ②. 婉丽与娇柔 【解析】 【16题详解】 本题考查理解句子的含义。 结合文中第①自然段“白天周庄太喧闹，太嘈杂，商业使它失去了往日的风韵。”和第②自然段“到了夜晚，游客们少了，店铺都关了门，才恢复了她的纯真素颜。夜晚的周庄，才是真正的周庄。”可知白天的周庄喧闹、嘈杂，失去了原有的风韵，夜晚的周庄则呈现出天然无雕饰的纯真与本来模样，所以作者作者说“夜晚的周庄，才是真正的周庄”。 【17题详解】 本题考查段落内容的理解。 第③自然段“呼吸着湿润的空气，独自走在周庄的街道上。”是嗅觉描写；“夜色渐浓，月华如水，倾泻在古镇的老屋和石板上。远处的房子，只能看见黯黯的轮廓；近处的老屋，则如一幅明暗色彩比照的水墨画，被磨得滑滑的石板也泛着幽幽的光。”是视觉描写；“四周静静的，只有自己脚踏石板的声音清脆地传向远方。”是听觉描写。“近处的老屋，则如一幅明暗色彩比照的水墨画”运用比喻的修辞手法，将夜晚的周庄比作水墨画；“四周静静的，只有自己脚踏石板的声音清脆地传向远方。”通过描写脚步声的清脆，反衬出周庄夜晚的宁静。 【18题详解】 本题考查段落内容的理解。 第⑤自然段的“周庄的灯笼亮起来了。”是本段中心句，本段描写了周庄夜晚挂起的大红灯笼，灯光映照下的青瓦白墙和潺潺流水，营造出一种古朴典雅的氛围，突出了古镇的独特风貌。 【19题详解】 本题考查句子的理解。 结合第⑦自然段的“周庄的夜，是醉人的夜，就像一位银发的老人，在宁静中释放着积淀经年的安详与悠闲；又像一个恬静的少女，在清风里展现着她的婉丽与娇柔。”可知，说周庄的夜像“银发老人”是因为他们都有宁静中释放着积淀经年的安详与悠闲；说它像“恬静的少女”是因为它也有“婉丽与娇柔”的一面。 三、妙笔生花 20. 课间十分钟虽然短暂，却是同学们心情最放松的时刻。操场上，跳绳的、踢毽子的、打球的……教室内，讲故事的、辩论的、做班务的……到处充满欢声笑语。请以“课间十分钟”为题，写一篇文章。 要求：1．运用多种人物描写方法，故事情景要相对完整，文章主题要明确2．文中涉及人物姓名，男生用：李刚、王亮、张强，女生用：王佳、赵心、刘菲。老师用王老师、江老师。 【注】文章题目写在第一行的正中间。文章不少于350字。 【答案】例文： 课间十分钟 课间十分钟，虽然只是短暂的一刻，但对于同学们来说，却是心情最放松、最欢乐的时光。 操场上，李刚和王亮正在激烈地进行着跳绳比赛，他们身轻如燕，绳子在他们的脚下飞快地翻飞。张强则带着一群男生在打篮球，他们奔跑、跳跃，汗水与笑声交织在一起。 而在教室里，王佳和赵心正围坐在一起，讲述着各种有趣的故事，她们的脸上洋溢着幸福的笑容。刘菲则和几个女生在讨论着最近的时尚话题，不时发出阵阵欢笑。 这时，王老师走进了教室，他没有立刻开始上课，而是和同学们聊起了天。他询问大家最近的学习情况，鼓励大家要继续努力。江老师则在一旁帮助同学们整理着班务，她的细心和耐心让大家都感到温暖。 课间十分钟，虽然短暂，但它却充满了欢声笑语，是同学们放松心情、展现自我的美好时光。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是命题作文，要求以“课间十分钟”为题写一篇描述课间休息时同学们活动情景的文章。下面是对这个题目的解析和写作指导： 主题明确：文章的主题是展现课间十分钟里同学们的放松和快乐，以及这个时间段对于学生日常生活的重要性。 人物描写：需要运用多种人物描写方法，如语言、动作、心理等，使人物形象生动鲜明。通过对话、动作和心理活动来展现每个人物的特点。例如，李刚在跳绳比赛中的敏捷，王佳在讲故事时的生动表情，赵心在辩论中的机智等。 情景完整：故事情景要相对完整，即要有一个清晰的开始、发展和结束，让读者能够感受到课间十分钟的整个过程。 写作思路： 开头：可以描述课间铃声响起，同学们从紧张的学习状态中解脱出来的情景。 中间：分别描写操场上和教室内同学们的不同活动，如跳绳、踢毽子、打球、讲故事、辩论、做班务等。可以选择一个或几个活动作为重点，详细描写，增加文章的吸引力。 结尾：在课间结束时，可以描写同学们依依不舍地结束活动，回到教室的情景，强调课间十分钟的宝贵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$