精品解析：河南驻马店市上蔡县第十八小学2026-2027学年统编版二年级上学期10月阶段检测语文试题

小学第一学期月度巩固 二年级语文（部编版） 活动一：自然研学园 阅读下面的语段，完成练习。 真奇妙啊！小蝌蚪可以变成披着碧绿衣裳、露着雪白肚皮的青蛙；小雨滴落下来，流进 江河与；植物妈妈，四海为家；木棉喜暖，桦树耐寒；夏秋季节，忙，身体虽辛苦，心里喜洋洋。 1. 看拼音，写词语。 2. 用“√”选出语段中加点字的正确读音。 披着（bī pī） 四海为家（wéi wèi） 3. 写出语段中画线词语的反义词。 雪白——（ ） 辛苦——（ ） 【答案】1. 2. pī wéi 3. ①. 乌黑 ②. 轻松 【解析】 【1题详解】 书写时注意“界”“海”“事”的写法。 【2题详解】 注意区分多音字“为”的读音，同时注意“披”的读音易读错。 【3题详解】 “雪白”指像雪一样洁白，反义词是乌黑、黝黑、油黑；“辛苦”指劳累、劳苦，反义词是轻松、快活、悠闲。 4. 连一连，填一填。（填序号） ①鸟 ②隹 “鹰、雀”都含有________，“鸡、鹅”都含有________。 老鹰 麻雀 锦鸡 天鹅 【答案】② ① 【解析】 【详解】“隹”和“鸟”都和鸟类有关，鹰、雀的偏旁是隹，鸡、鹅的偏旁是鸟，所以“鹰、雀”都含有②隹，“鸡、鹅”都含有①鸟。 题干有两列，第一列是动物图画，第二列是动物名称，按照图画与名称的正确对应关系连线即可。 根据图片内容填上恰当的量词。 5. 去郊游，根据图片内容填上恰当的量词。 今天阳光明媚，同学们拿着一（ ）队旗去郊游。这里有一（ ）石桥，一（ ）小溪，还有一（ ）翠竹。 【答案】 ①. 面 ②. 座 ③. 道 ④. 丛 【解析】 【详解】扁平的旗帜可以用量词：面。 石桥可以使用量词：孔、座。 小溪可以使用量词：条、道。 翠竹可以使用量词：丛、株。 6. 小燕子。根据图片内容填上恰当的量词。 一（ ）春燕慢慢归 一（ ）喜燕枝头闹 一（ ）燕子谱乐曲 【答案】 ①. 只 ②. 对 ③. 群 【解析】 【详解】春燕可以使用量词：只、羽。 喜燕可以使用量词：对、双。 燕子可以使用量词：群、窝。 按要求完成句子练习。 7. 例：小溪在田野里奔跑，在山谷里唱歌，在树林里捉迷藏。（用加点的字写句子） 人们在___________，在________________，在________________。 【答案】 ①. 田野里收割 ②. 果园里摘果 ③. 小河边垂钓 【解析】 【详解】例句使用三个“在……”构成排比句式，写出同一个事物在不同地方的不同活动，我们按照这个句式，写出人们在不同地点做不同的事即可。 示例：人们在广场上跳舞，在公园里散步，在超市里购物。 8. 例：只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。（用加点的词写句子） 只要___________________________________，就__________________________。 【答案】 ①. 明天不下雨 ②. 可以去郊外踏青 【解析】 【详解】例句中“只要……就……”是条件关系的关联词，即满足“挂住动物的皮毛”这个条件，就会出现“种子去田野、山洼”的结果。仿写句子时，前半句写满足的条件，后半句写这个条件达成后会出现的结果。 示例：只要我们坚持每天阅读，就能积累更多的好词好句。 9. 例：池塘里的小蝌蚪游来游去。→小蝌蚪在池塘里游来游去。（照样子，改写句子） 天空中的小鸟飞来飞去。→_____________________________________。 【答案】小鸟在天空中飞来飞去。 【解析】 【详解】例句把表示事物所处地点的“池塘里的”，调整成“在+地点”的结构放到动作前面，把原本的描述主体“小蝌蚪”放到句子最开头。按照这个规律，把原句的主体“小鸟”提前，把表地点的“天空中的”改成“在天空中”放到动作“飞来飞去”前面。 示例：天空中的小鸟飞来飞去。→小鸟在天空中飞来飞去。 10. 日积月累。 （1）看到冬季里盛开的梅花，我们会想到王安石的“__________________，凌寒独自开”。 （2）《数九歌》中“一九二九__________________，三九四九冰上走”告诉我们天气的寒冷。 （3）“__________________，叶落归根”比喻事物都有一定的归宿。 【答案】 ①. 墙角数枝梅 ②. 不出手 ③. 树高百尺 【解析】 【详解】（1）书写时注意“墙”“数”的正确写法。 （2）书写时注意“手”的正确写法。 （3）书写时注意“树”“尺”的正确写法。 活动二：课文直通车 11. 根据《我是什么》课文，填一填。（填序号） ①雨 ②雪 ③冰雹 ④汽 【答案】④ ① ③ ② 【解析】 【详解】我们先回忆课文《我是什么》中水的变化过程：水被太阳晒后先变成汽升到空中，再变成云，在空中飘浮；接着看后面的动词，“落下来”对应的是雨；“打下来”说明分量重，对应的是冰雹；“飘下来”很轻盈，对应的就是雪；所以依次填入的序号是：④ 、① 、③ 、 ②。 12. 根据《植物妈妈有办法》课文，填一填。（填序号） ①晒太阳 ②小鸟吃下 ③挂住动物的皮毛 ④降落伞 【答案】 【解析】 【详解】课文《植物妈妈有办法》中，蒲公英是靠风传播种子，对应课文里 “蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发”，所以蒲公英这一空选④降落伞。 石榴是靠小鸟传播种子，果实被小鸟吃下，种子不会被消化，最后钻出鸟肚落户安家，所以石榴这一空选②小鸟吃下。 苍耳是靠动物传播种子，对应课文里 “苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼”，所以苍耳这一空选③挂住动物的皮毛。 豌豆靠太阳晒裂豆荚传播种子，对应课文里 “豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈”，所以豌豆这一空选①晒太阳。 13. 根据《树之歌》课文，填一填。（填序号） ①银杏 ②枫树 ③香满院 ④四季绿 【答案】② ① ④ ③ 【解析】 【详解】根据课文《树之歌》的内容匹配对应树木和特点。第一棵树标注特点是“秋天红”，对应枫树秋天叶片会变红的特征，选②枫树；第二棵树标注特点是“活化石”，银杏是著名的植物活化石，选①银杏；第三棵树是松柏，课文里提到松柏四季都保持青绿，对应特点④四季绿；第四棵树是金桂，桂花开放时香气能飘满整个院子，对应特点③香满院。 活动三：阅读故事会 阅读理解 我和我的小伙伴 我是小河里的一滴水。一天，我从小河里独自跳出来。 搁浅的木船见了我，高兴地喊起来：“有水啦，有水啦，我能航行啦！”可是我的力气太小了，怎么能托起一条木船呢？ 干枯的禾苗见了我，高兴地喊起来：“有水啦，有水啦，我们得救啦！”可是，只有我这一滴水，连一棵禾苗也救不活呀！ 我跑回小河，唤来了我的小伙伴。我们流到木船下，肩并肩，手挽着手，齐心协力，托起了木船。木船高兴地说：“谢谢你和你的小伙伴。” 我们汇成清清的水流，来到稻田里，尽情地浇灌着干枯的禾苗。禾苗高兴地说：“谢谢你和你的小伙伴。” 14. 短文共有_________个自然段，讲了小水滴和它的小伙伴帮助_________和____________的故事。 15. 根据短文内容填空。 （ ）的禾苗 （ ）的水流 16. 请你在第4自然段中圈出4个表示动作的词语。 17. 下列关于短文的说法，正确的是（ ）。 ①“我”能自己把木船托起来。 ②“我”能和小伙伴汇成水流。 18. 你从故事中得到了什么启示呢？ ______________________________________________________ 【答案】14. ①. 5##五 ②. 木船 ③. 禾苗 15. ①. 干枯 ②. 清清 16. 跑、唤、流、托 17. ② 18. 一个人的力量是有限的，只有团结合作才能克服困难，完成大事。 【解析】 【导语】这是一篇贴合低龄学生认知的童趣小短文，以第一人称水滴的视角展开叙事，语言浅白鲜活、画面感十足。篇幅短小精悍，情节简单易懂，既暗含团结力量大的朴素内核，又能引导孩子感知协作的意义，适配小学低段阅读理解的训练需求。 【14题详解】 自然段的标志是段首空两格，逐段数下来共有5个自然段。结合第②段的“搁浅的木船见了我，高兴地喊起来”第④段的“木船高兴地说：‘谢谢你和你的小伙伴。’”以及第③段的“干枯的禾苗见了我，高兴地喊起来”“禾苗高兴地说：‘谢谢你和你的小伙伴。’”语句可知，小水滴和它的小伙伴帮助了禾苗和木船。 【15题详解】 结合第②段“干枯的禾苗见了我”可知，修饰禾苗的形容词是“干枯”；结合“我们汇成清清的水流”可知，修饰水流的形容词是“清清”。 【16题详解】 第④段句子：我跑回小河，唤来了我的小伙伴。我们流到木船下，肩并肩，手挽着手，齐心协力，托起了木船。动作词语用来表示事物的行为。 本段动词有跑、唤、流、挽、托，任选其中4个圈画即可。 【17题详解】 结合句子“可是我的力气太小了，怎么能托起一条木船呢？”“我跑回小河，唤来了我的小伙伴。我们流到木船下，肩并肩，手挽着手，齐心协力，托起了木船。”可知，托起木船是“我”和小伙伴一起做的。选②。 【18题详解】 结合第②③段可知，小水滴独自一人，力量微弱，托不起木船，也救不了禾苗。从第④⑤段可以看到，小水滴唤来小伙伴，大家齐心协力，成功托起木船、浇灌禾苗。通过前后对比得到启示：一个人的力量有限，只有团结合作，才能克服困难，做成大事。 活动四：写作展示台 19. 看图写话 仔细观察图片，想一想：图上有哪些小动物？发生了什么事？把你看到的、想到的，写下来，不会写的字可以用拼音代替。 【答案】例文： 天气晴朗的一天，小兔子开开心心来到郊外的草地上放风筝。它跑着跳着，风筝飞得高高的。可一不小心，风筝挂到了高高的树顶上。小兔子拽着手里的线，怎么也够不到风筝，急得坐在地上哭了起来。这时候长颈鹿路过这里，看见小兔子难过的样子，连忙走过来问清了情况。长颈鹿伸长长长的脖子，轻轻松松就把挂在树上的风筝叼了下来。小兔子拿回失而复得的风筝，开心极了，连忙向长颈鹿道谢。两个小伙伴都露出了甜甜的笑容。 【解析】 【详解】图一写天气晴朗，小兔子在郊外草地上开心地放风筝，风筝高高飞起；图二写风筝不小心挂在了高高的树顶，小兔子拉扯风筝线，却没办法取下风筝；图三写小兔子十分着急，坐在地上难过地哭了，长颈鹿路过，发现了哭泣的小兔子；图四写长颈鹿伸出长长的脖子，帮小兔子取下树上的风筝，小兔子向长颈鹿道谢，两个小伙伴都露出笑容。短文以小兔子放风筝遇到困难、长颈鹿热心帮忙这件事为线索，按照事情发展顺序，完整写出故事的起因、经过和结果，条理清楚，还写出了小动物的心情变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第一学期月度巩固 二年级语文（部编版） 活动一：自然研学园 阅读下面的语段，完成练习。 真奇妙啊！小蝌蚪可以变成披着碧绿衣裳、露着雪白肚皮的青蛙；小雨滴落下来，流进 江河与；植物妈妈，四海为家；木棉喜暖，桦树耐寒；夏秋季节，忙，身体虽辛苦，心里喜洋洋。 1. 看拼音，写词语。 2. 用“√”选出语段中加点字的正确读音。 披着（bī pī） 四海为家（wéi wèi） 3. 写出语段中画线词语的反义词。 雪白——（ ） 辛苦——（ ） 4. 连一连，填一填。（填序号） ①鸟 ②隹 “鹰、雀”都含有________，“鸡、鹅”都含有________。 老鹰 麻雀 锦鸡 天鹅 根据图片内容填上恰当的量词。 5. 去郊游，根据图片内容填上恰当的量词。 今天阳光明媚，同学们拿着一（ ）队旗去郊游。这里有一（ ）石桥，一（ ）小溪，还有一（ ）翠竹。 6. 小燕子。根据图片内容填上恰当的量词。 一（ ）春燕慢慢归 一（ ）喜燕枝头闹 一（ ）燕子谱乐曲 按要求完成句子练习。 7. 例：小溪在田野里奔跑，在山谷里唱歌，在树林里捉迷藏。（用加点的字写句子） 人们在___________，在________________，在________________。 8. 例：只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。（用加点的词写句子） 只要___________________________________，就__________________________。 9. 例：池塘里的小蝌蚪游来游去。→小蝌蚪在池塘里游来游去。（照样子，改写句子） 天空中的小鸟飞来飞去。→_____________________________________。 10. 日积月累。 （1）看到冬季里盛开的梅花，我们会想到王安石的“__________________，凌寒独自开”。 （2）《数九歌》中“一九二九__________________，三九四九冰上走”告诉我们天气的寒冷。 （3）“__________________，叶落归根”比喻事物都有一定的归宿。 活动二：课文直通车 11. 根据《我是什么》课文，填一填。（填序号） ①雨 ②雪 ③冰雹 ④汽 12. 根据《植物妈妈有办法》课文，填一填。（填序号） ①晒太阳 ②小鸟吃下 ③挂住动物的皮毛 ④降落伞 13. 根据《树之歌》课文，填一填。（填序号） ①银杏 ②枫树 ③香满院 ④四季绿 活动三：阅读故事会 阅读理解 我和我的小伙伴 我是小河里的一滴水。一天，我从小河里独自跳出来。 搁浅的木船见了我，高兴地喊起来：“有水啦，有水啦，我能航行啦！”可是我的力气太小了，怎么能托起一条木船呢？ 干枯的禾苗见了我，高兴地喊起来：“有水啦，有水啦，我们得救啦！”可是，只有我这一滴水，连一棵禾苗也救不活呀！ 我跑回小河，唤来了我的小伙伴。我们流到木船下，肩并肩，手挽着手，齐心协力，托起了木船。木船高兴地说：“谢谢你和你的小伙伴。” 我们汇成清清的水流，来到稻田里，尽情地浇灌着干枯的禾苗。禾苗高兴地说：“谢谢你和你的小伙伴。” 14. 短文共有_________个自然段，讲了小水滴和它的小伙伴帮助_________和____________的故事。 15. 根据短文内容填空。 （ ）的禾苗 （ ）的水流 16. 请你在第4自然段中圈出4个表示动作的词语。 17. 下列关于短文的说法，正确的是（ ）。 ①“我”能自己把木船托起来。 ②“我”能和小伙伴汇成水流。 18. 你从故事中得到了什么启示呢？ ______________________________________________________ 活动四：写作展示台 19. 看图写话 仔细观察图片，想一想：图上有哪些小动物？发生了什么事？把你看到的、想到的，写下来，不会写的字可以用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $