Module10 Unit1 This is his head（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

Unit1 This is his head（教学设计）2024-2025学年外研版（三起）三年级上册Module 10 一、教学目标 知识与技能： 学生能够听、说、认读身体部位的新词汇：head, arm, hand, leg, foot。 学生能够正确使用句型“This is his/her ...”来描述身体部位。 培养学生的观察能力和基本的英语表达能力。 过程与方法： 通过图片展示、肢体动作、歌曲和游戏等教学方法，引导学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握身体部位的相关词汇和句型。 情感态度与价值观： 激发学生对学习英语的兴趣，培养他们对身体的认知和保护意识。 二、教学内容分析 本单元以“身体部位”为主题，通过学习新词汇和句型，引导学生了解并能用英语表达身体的各个部位。重点词汇包括head, arm, hand, leg, foot；重点句型为“This is his/her ...”。通过本单元的学习，学生将能够准确指认并描述身体的不同部位。 三、学情分析 三年级学生刚接触英语不久，对英语学习充满好奇但也可能存在畏难情绪。他们对自己的身体部位已有一定的认知，但用英语表达可能较为陌生。因此，在教学中应注重直观性和趣味性，通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣和积极性。 四、教学方法与手段 直观教学法：利用图片、人体模型等直观教具展示身体部位，帮助学生建立直观的认知。 肢体动作法：教师或学生做出相应的肢体动作，引导学生通过观察和模仿来学习新词汇。 歌曲和游戏法：通过学唱英文歌曲和进行互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。 小组合作学习法：组织小组活动，让学生在合作中相互学习、相互帮助，共同完成任务。 五、教学重难点 教学重点： 学生能够听、说、认读身体部位的新词汇：head, arm, hand, leg, foot。 学生能够正确使用句型“This is his/her ...”来描述身体部位。 教学难点： 学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行表达，注意发音准确和语法正确。 培养学生的英语思维能力和口语表达能力，使其能够自信地描述身体部位。 六、教学过程 Step 1: Warm-up (5 minutes) Greetings and Song：师生用英语进行简单问候后，播放一首关于身体部位的英文歌曲，如“Head, Shoulders, Knees, and Toes”，引导学生跟着歌曲做动作，活跃课堂气氛。 Step 2: Lead-in (5 minutes) Touch and Guess：教师先示范，用手轻轻触摸自己的某个身体部位（不让学生看到），然后让学生猜测是哪个部位。通过这个游戏引出本课主题“身体部位”。 Step 3: Presentation (15 minutes) New Vocabulary： 逐一展示head, arm, hand, leg, foot的图片或实物，教授发音和意思，并引导学生跟读。 利用肢体动作帮助学生理解每个词汇的含义，如指着自己的头说“This is my head.”。 通过“Simon Says”游戏（教师说“Simon says touch your head/arm/hand/leg/foot”，学生按照指令做动作）巩固新词汇。 Sentence Patterns： 教授句型“This is his/her ...”的发音和用法，并通过例句进行示范。 邀请学生尝试用新句型描述自己的身体部位或同伴的身体部位，教师及时给予反馈和纠正。 Step 4: Practice (15 minutes) Pair Work：学生两人一组，一人指着对方的身体部位，另一人说出相应的英文单词，并尝试用句型“This is his/her ...”进行描述。然后交换角色进行练习。 Group Game：组织一个“快速指认”游戏，将学生分成几个小组，每组选一名代表站在教室前面。教师快速说出身体部位的英文单词，代表需迅速指认自己身体上的相应部位，最快且正确的小组获胜。 Step 5: Extension (10 minutes) Draw and Label：让学生画一幅自己或同伴的全身像，并在画上用英文标注出各个身体部位。完成后，鼓励学生向同伴介绍自己的画作。 Step 6: Summary and Homework (5 minutes) Summary：简要回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 Homework：让学生回家后，用英语向家人介绍自己的身体部位，并尝试用句型“This is my ...”进行描述。同时，预习下节课将要学习的内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$