精品解析：2023-2024学年山东省东营市利津县统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年度第二学期期末教学质量调研 五年级语文试题 1. 抄写下面的语段，看谁写得最正确、最规范。 帆 刘湛秋 我愿意看见一只只白帆。 在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱；在那里，生活不是僵硬的，而是在不停地流动和飘荡。 ____________ 2. 读句子，根据拼音写词语。 （1）在党的百年奋斗历程中，无数共产党员矜持bù gǒu（ ），舍己为公，让我们yóu zhōng（ ）敬佩。 （2）语文学习是心灵的旅行，是美好的享受，我们想象闰土用zhú biǎn（ ）捕鸟的画面；领略刷子李zhàn jiāng（ ）刷墙的技艺xiǎng yù （ ）四方；感受cōng huì（ ）的杨氏之子风趣幽默的语言。 3. 将下面的成语补充完整，并任选两个写几句语意连贯的话。 手（ ）眼（ ） 养（ ）处（ ） 半（ ）半（ ） （ ）牙（ ）嘴 （ ）拳（ ）掌 出（ ）（ ）策 ___________________ 4. 连一连。 《清平乐》 苏轼 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 《泊船瓜洲》 叶绍翁 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 《浣溪沙》 黄庭坚 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 《游园不值》 王安石 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂． 五、选择正确答案，将相应的序号填在括号里。 5. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 供奉（gòng） 徘徊（huí） 萌动（mén） 蚂蚱（zhà） B. 严监生（jiàn） 妒忌（dù） 哗笑（huā） 吆喝（yāo） C. 威吓（hè） 包袱（fú） 簇拥（cù） 拖男挈女（qí） D. 爱憎（zēng） 矜持（jīn） 祸患（huàn） 熠熠发光（yì） 6. 下列词语中加点字的解释错误的一项是（ ） A. 吾盾之坚 坚：坚固 B. 物莫能陷 陷：刺破 C. 溺而不返 返：返回 D. 乃呼儿出 乃：乃是 7. 下列没有语病的句子是（ ） A. 我们应该严厉要求自己，坚决不迟到。 B. 听了老师话，制定了学习计划。 C. 语文对我特别感兴趣。 D. 这个周末，学校开展安全常识教育活动。 8. 千叟宴上，乾隆与大臣以一位年纪最大的老者岁数作为谜底创作对联。 上联：“花甲重开，外加三七岁月”。下联：“古稀双庆，又多一个春秋”。 请问对联中老者的岁数是（ ） A. 81 B. 71 C. 141 D. 91 9. 下列诗句中，运用以动衬静写法的是（ ）。 A. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 B. 大漠孤烟直，长河落日圆。 C. 千山鸟飞绝，万径人踪灭 D. 夕阳无限好，只是近黄昏。 六、按要求写句子。 10. 仿照句子，写一写五年小学生活带给你的感受。 例：几十年，几百年，几千年，时间一眨眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去。 _______________ 11. 请你运用动静结合的描写方法，写一写清晨的校园，表现景物的动静之美。 _______________ 12. 读下面句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下，他忽然转过脸向身边的人吼道；“叫军需处长来！” 心花怒放 垂头丧气 心急如焚 _______________ 13. 积累背诵 （1）炽热而深沉的家国情怀回荡在中华文明历史的深处，读陆游的“____________，_____________。”感受诗人盼望南宋王朝早日收复失地的爱国热情；读王昌龄的“____________，__________。”感受将士们誓死保家卫国的豪情壮志。 （2）小学即将毕业，忘不了老师的谆谆教诲：做人要有仁爱之心，正如《孟子》中所说：“____________，___________”；更忘不了老师潜移默化的教育，正如诗句“______________，__________。” （3）孔指以示儿曰：“___________。”儿应声答曰：“____________。” 阅读鉴赏 一、古典名著阅读。 14. 下列出自古典文学的词语与对应的现代汉语意思不完全相同的是（ ） A. 客舍——旅店 客官——顾客 B. 郎中——医生 驿站——服务区 C. 掌柜——老板 钱铺——银行 D. 印信——书信 伙计——服务员 15. 根据以下三则信息依次判断人物，正确的一项是（ ） A. 林黛玉 关羽 孙悟空 B. 王熙凤 关羽 唐僧 C. 王熙凤 张飞 唐僧 D. 林黛玉 张飞 唐僧 16. 下列故事情节与出处对应有误的一项是（　　） A. 千里走单骑——《三国演义》 B. 煮酒论英雄——《水浒传》 C. 黛玉葬花——《红楼梦》 D 女儿国遇险——《西游记》 17. 阅读选段完成练习。 二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上；一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳，八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是煐（hàn）天炽地……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪，那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。 （1）以上选段选自《____________》，作者是___________，这是书中_________的故事。通过阅读这本名著，我还知道书中有___________、______________、___________等故事。 （2）你最喜欢这本名著中的哪个人物？结合书中的故事情节谈谈理由。 ________________ 二、阅读短文，完成练习。 马克·吐温的故事 ①美国作家马克·吐温到某地的旅店投宿。别人早就告诉过他此地的蚊子特别厉害。他在服务台登记的时候，一只蚊子正好飞过来。他对服务员说：“早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟然会预先来看看我的房间号码，以便夜晚光临，饱餐一顿。”服务员听了不禁大笑。 ②结果这一夜他睡得非常好，因为服务员也记住了他的房间号码，认真地做好了所有该做的事。 18. 文中画横线的句子要表达的意思是（ ）。 A. 此地蚊子果然十分聪明。 B. 此地的蚊子十分厉害，竟然会预先看客人的房间号码。 C. 提醒服务员要预先把房间的蚊子驱除干净。 19. 从马克·吐温的语言中，你体会到了什么？ _____________ 阅读短文，完成练习。 父爱陷阱 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱．他拼命挣扎，拼命呼父亲，但这一切都是徒劳，不久前父亲出猎时，耳朵受了伤，他所有的呼喊，父亲可能真的听不到． ②他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方，井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿，他现在唯一能做的，只有耐心地等待 ③周边非常安静，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸（xī）窸窣（sū）窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了，他提起警觉，掏出那把猎刀，幸运的是那声音一会儿又消失了，他松了一口气，再次坐到地上，没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛，忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕，他没有退路，他必须时刻保持清醒。 ④夜深了，他不再指望父亲能来救他，想到这里，他沿着井壁寻找出路，他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步，他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 ⑤他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽，他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸。 ⑥突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般—他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪，那一刻，他几乎气晕了。 ⑦父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 ⑧他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” ⑨父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。父亲说：【A】“对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱，整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音，你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！” ⑩他的双眼温润了，他扑进父亲怀里，说：“爹，【B】对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了． ⑪那年，他才13岁，却一夜间成熟得像个老猎人。 20. 默读5~10自然段，想一想：“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，此时父与子的情感又发生了怎样的变化呢？完成下面的图表。 21. 读第⑦自然段，联系上下文想一想此时父亲内心的想法是怎样的？ ________________ 22. 文中两处“对不起”所包含的情感不同，第⑨自然段A处父亲说“对不起”是因为____________，第⑩自然段B处儿子说“对不起”是因为________。 23. 第⑨自然段中父亲说“为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音”，联系前文找一找有哪几处文字对这句话作了铺垫？用横线画出来。 _____________ 24. 文中的儿子掉进陷阱后，父亲没有伸出援助之手。你赞同父亲的这种教育方式吗？请结合短文内容和生活实际谈谈你的看法。 ________________ 25. 习作 五年的校园生活中，你一定接触了不少性格各异的老师。请选择你最熟悉的一位老师，运用学过的描写人物的方法，选取典型事例把他（她）的特点表现出来。题目自拟。文中不能出现真实的人名、校名、地名。注意运用平时积累的词句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年度第二学期期末教学质量调研 五年级语文试题 1. 抄写下面的语段，看谁写得最正确、最规范。 帆 刘湛秋 我愿意看见一只只白帆。 在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱；在那里，生活不是僵硬的，而是在不停地流动和飘荡。 ____________ 【答案】 帆 刘湛秋 我愿意看见一只只白帆。 在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱；在那里，生活不是僵硬的，而是在不停地流动和飘荡。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“湛”“ 飘”“暖”“舱”“僵”“荡”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观，还要注意格式和标点符号。 2. 读句子，根据拼音写词语。 （1）在党的百年奋斗历程中，无数共产党员矜持bù gǒu（ ），舍己为公，让我们yóu zhōng（ ）敬佩。 （2）语文学习是心灵的旅行，是美好的享受，我们想象闰土用zhú biǎn（ ）捕鸟的画面；领略刷子李zhàn jiāng（ ）刷墙的技艺xiǎng yù （ ）四方；感受cōng huì（ ）的杨氏之子风趣幽默的语言。 【答案】 ①. 不苟 ②. 由衷 ③. 竹匾 ④. 蘸浆 ⑤. 享誉 ⑥. 聪惠（聪慧） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“苟”“衷”“匾”“蘸”“誉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 将下面的成语补充完整，并任选两个写几句语意连贯的话。 手（ ）眼（ ） 养（ ）处（ ） 半（ ）半（ ） （ ）牙（ ）嘴 （ ）拳（ ）掌 出（ ）（ ）策 ___________________ 【答案】 ①. 疾 ②. 快 ③. 尊 ④. 优 ⑤. 信 ⑥. 疑 ⑦. 龇 ⑧. 咧 ⑨. 摩 ⑩. 擦 ⑪. 谋 ⑫. 划 ⑬. 小华半信半疑地听着小刚的计划，随后便摩拳擦掌，准备全力以赴。 【解析】 【详解】本题考查词语的积累和词语造句。 手疾眼快：形容做事机警、敏捷。 养尊处优：处于尊贵的地位，享受优裕的生活（多含贬义）。 半信半疑：有些相信，又有些怀疑。 龇牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍的样子。 摩拳擦掌：双手相互摩擦。形容战斗或行动前情绪高昂、跃跃欲试的样子。 出谋划策：出主意，想办法。 任选两个词语造句即可。 示例：小明是个手疾眼快的孩子，总能在关键时刻迅速捕捉到问题的核心，为团队出谋划策。 4. 连一连。 《清平乐》 苏轼 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 《泊船瓜洲》 叶绍翁 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 《浣溪沙》 黄庭坚 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 《游园不值》 王安石 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂． 【答案】 【解析】 【详解】本题考查名篇名句识记和理解。 “春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。”出自黄庭坚的《清平乐》，意思是春天的踪迹谁知道呢？除非是去问一问黄鹂。这句词体现了诗人对春天的寻觅和对自然细微之处的敏感观察。 “春风又绿江南岸，明月何时照我还。”出自王安石的《泊船瓜洲》，意思是和煦的春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？这句诗表达了诗人对家乡的深深思念和归心似箭的心情。 “谁道人生无再少？门前流水尚能西！”出自苏轼的《浣溪沙》，意思是谁说人生就不能再回到少年时期？ 门前的溪水都还能向西边流淌！这句词以溪水西流为喻，表达了诗人乐观向上、自强不息的人生态度。 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自叶绍翁的《游园不值》，意思是满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。这句诗以红杏出墙来象征春天的勃勃生机，表达了诗人对春天的热爱和欣赏。 五、选择正确答案，将相应的序号填在括号里。 5. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 供奉（gòng） 徘徊（huí） 萌动（mén） 蚂蚱（zhà） B. 严监生（jiàn） 妒忌（dù） 哗笑（huā） 吆喝（yāo） C. 威吓（hè） 包袱（fú） 簇拥（cù） 拖男挈女（qí） D. 爱憎（zēng） 矜持（jīn） 祸患（huàn） 熠熠发光（yì） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．徘徊（huí）——huái，萌动（mén）——méng，蚂蚱（zhà）——zha； B．哗笑（huā）——huá； C．包袱（fú）——fu，拖男挈女（qí）——qiè； 故选D。 6. 下列词语中加点字的解释错误的一项是（ ） A. 吾盾之坚 坚：坚固 B. 物莫能陷 陷：刺破 C. 溺而不返 返：返回 D. 乃呼儿出 乃：乃是 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．乃呼儿出：于是便叫杨氏子出来。乃：于是，就。 故选D。 7. 下列没有语病的句子是（ ） A. 我们应该严厉要求自己，坚决不迟到。 B. 听了老师的话，制定了学习计划。 C. 语文对我特别感兴趣。 D. 这个周末，学校开展安全常识教育活动。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A．用词不当，可将“严厉”改成“严格”。 B．缺少主语，可在“制订了学习计划”前加上主语“我”。 C．主宾不当，应将“语文”和“我”调换位置。 故选D。 8. 千叟宴上，乾隆与大臣以一位年纪最大的老者岁数作为谜底创作对联。 上联：“花甲重开，外加三七岁月”。下联：“古稀双庆，又多一个春秋”。 请问对联中老者的岁数是（ ） A. 81 B. 71 C. 141 D. 91 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对对联理解。 上联“花甲重开，外加三七岁月”。中花甲就是甲子，一个甲子是60年时间。“花甲重开”，是说经过了两个甲子，就是120年，这还不够，还要“外加三七岁月”，3和7相乘，是21年，所以总数是141岁。 下联“古稀双庆，又多一个春秋”“古稀”是70岁。“古稀双庆”，是说这位老先生居然两次庆贺古稀，度过了两个70年，是140年，并且不止这些，还“又多一个春秋”，总数是141岁。 故选C。 9. 下列诗句中，运用以动衬静写法的是（ ）。 A. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 B. 大漠孤烟直，长河落日圆。 C. 千山鸟飞绝，万径人踪灭 D. 夕阳无限好，只是近黄昏。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解和表现手法。 A．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”出自南北朝王籍的《入若耶溪》，意思：蝉噪阵阵，林间愈见寂静，鸟鸣声声，山中更觉幽深。此句文辞清雅，对仗工整，用以动显静的手法来渲染山林的幽静，塑造了一种深幽清净的意境。 B．“大漠孤烟直，长河落日圆”出自唐代王维的《使至塞上》，意思：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。此句属于静态描写，描写边陲大漠中壮阔雄奇的景象。 C．“千山鸟飞绝，万径人踪灭”出自唐代柳宗元的《江雪》，意思：所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。此句属于静态描写，描绘了一幅幽静寒冷的图画，画面优美而凄冷欲绝，意境开阔而幽僻。 D．“夕阳无限好，只是近黄昏。”出自唐代李商隐《登乐游原》，意思：夕阳啊无限美好，只不过接近黄昏。此句属于静态描写，既赞美黄昏前的绮丽风光又表达自己的感受。 故选A。 六、按要求写句子。 10. 仿照句子，写一写五年小学生活带给你的感受。 例：几十年，几百年，几千年，时间一眨眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去。 _______________ 【答案】一年，三年，五年，悄然流逝间，五年的小学时光仿佛晨露微光，转瞬即逝，只留下一抹深深的怀念与丰富多彩的回忆在心间萦绕。这段经历，就像一部精彩的连续剧，随着最终集的落幕，让人久久沉浸在那些温馨、欢笑与挑战并存的画面中，回味无穷，感慨万分。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “几十年，几百年，几千年”例句通过时间的罗列，写出了时间过的快。仿照例句，写一写五年小学生活的感受。 如：一年，二年，五年，五年的小学生活转瞬即逝。五年的小学生活就像是一场精彩的电影，播映完毕，只留下深深的眷恋和满满的回忆。 11. 请你运用动静结合的描写方法，写一写清晨的校园，表现景物的动静之美。 _______________ 【答案】 例： 多么宁静啊！教学楼静静地矗立着，教室里的门窗紧闭着，像是劳累的青年，在那里闭目养神，养精蓄锐，等待着新一天的开始。校园里回荡着同学们上学时匆匆的脚步声。操场边的大榕树时而落了几片树叶，树叶像蝴蝶一样翩然落下，在空中摇曳。路旁玉兰的花瓣轻轻飘落，随着风落进教室的窗内。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 题中要求运用动静结合的描写方法，写一写清晨的校园，表现景物的动静之美。，所以我们在写作的时候要用到动静结合的手法，在写作的时候，注意逻辑清晰，语句通顺。我们可以通过“同学们的活动”描写景物的动态美，通过“教学楼静静地矗立着，教室里的门窗紧闭着”描写景物的静态美。 示例：校园里的教学楼还在沉睡之中，平时热闹的操场此时静的出奇。只有窗边的大树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。突然，铃声响起，这是起床的铃声，昭示着学生们该起床上学了。 12. 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下，他忽然转过脸向身边的人吼道；“叫军需处长来！” 心花怒放 垂头丧气 心急如焚 _______________ 【答案】心花怒放：她轻轻地拆开那封期待已久的信件，眼眸中闪烁着惊喜的光芒。随着信纸缓缓展开，她的笑容愈发灿烂，仿佛整个世界都被点亮了。她紧紧抱住信纸，仿佛那是她最珍贵的宝藏，脸上洋溢着从未有过的甜蜜与喜悦。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 例句通过人物的动作、神态、语言描写，体现了人物的心理，结合例句特点进行仿写即可，如： 心花怒放：她接过那张梦寐以求的录取通知书，双眼瞬间亮了起来，嘴角不自觉地上扬，绽放出灿烂的笑容。她紧紧握着那张薄薄的纸，仿佛拥有了全世界。心中仿佛有无数朵鲜花在瞬间绽放，香气四溢，让她整个人都沉浸在无比的喜悦和幸福之中。 垂头丧气：他站在比赛场地的中央，望着手中那份冰冷的成绩单，眼神中满是失落与沮丧。汗水沿着额头滑落，却再也无法激起他心中的热情。他缓缓低下头，双肩无力地垂下，仿佛背负着千斤重担。周围的欢呼与掌声此刻都与他无关，他的心中只有无尽的挫败感和自责。他拖着沉重的步伐，一步一步走向场外，每一步都像是踩在棉花上，失去了方向和目标。 心急如焚：他焦急地在医院走廊里来回踱步，不时抬头看向手术室紧闭的大门，眼神中充满了担忧与不安。汗水顺着他的额头滑落，滴落在地板上，发出轻微的声响。他紧握着双拳，指甲深深嵌入掌心，却丝毫感觉不到疼痛。时间一分一秒地过去，每一秒都像是一个世纪那么漫长。 13. 积累背诵。 （1）炽热而深沉的家国情怀回荡在中华文明历史的深处，读陆游的“____________，_____________。”感受诗人盼望南宋王朝早日收复失地的爱国热情；读王昌龄的“____________，__________。”感受将士们誓死保家卫国的豪情壮志。 （2）小学即将毕业，忘不了老师的谆谆教诲：做人要有仁爱之心，正如《孟子》中所说：“____________，___________”；更忘不了老师潜移默化的教育，正如诗句“______________，__________。” （3）孔指以示儿曰：“___________。”儿应声答曰：“____________。” 【答案】 ①. 遗民泪尽胡尘里 ②. 南望王师又一年 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 恻隐之心 ⑥. 仁之端也 ⑦. 随风潜入夜 ⑧. 润物细无声 ⑨. 此是君家果 ⑩. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】本题考查古诗文和名言警句的默写。 （1）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》 ，意思是：守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 （2）“恻隐之心，仁之端也”的意思是：有一颗同情之心，是仁爱和正义之人的最高境界。 “随风潜入夜，润物细无声”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，意思是：随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着万物。 （3）书写时注意“君、禽”的正确写法。 阅读鉴赏 一、古典名著阅读。 14. 下列出自古典文学的词语与对应的现代汉语意思不完全相同的是（ ） A. 客舍——旅店 客官——顾客 B. 郎中——医生 驿站——服务区 C. 掌柜——老板 钱铺——银行 D. 印信——书信 伙计——服务员 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对词语的理解。 D．“印信”在古代是指官府的各种印章（官印和私印）、公私印章的总称，也指官府颁发的证明文书，而现代汉语中的“书信”则专指私人之间的通信，两者意思明显不同。 故选D。 15. 根据以下三则信息依次判断人物，正确的一项是（ ） A. 林黛玉 关羽 孙悟空 B. 王熙凤 关羽 唐僧 C. 王熙凤 张飞 唐僧 D. 林黛玉 张飞 唐僧 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 结合题干给出的信息和自己的阅读积累，可以判断这是什么人物。 从人物名片中的信息“凤辣子”，性格：八面玲珑、能言善辩、机智多才、泼辣、干练果断等可以判断是王熙凤。王熙凤是《红楼梦》中的人物。她是金陵十二钗之一，贾琏的妻子，王夫人的内侄女，深得贾母和王夫人看重。人称凤辣子、凤姐、琏二奶奶。她长着一双丹凤三角眼、两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻，未见其人，先闻其声。以爽朗的笑声出场，给人以不同寻常的感受。作为大户人家出身的她，有教养，恪守三从四德，尊老爱幼，即便是对年长的下人也很尊敬。她狡黠、刁钻，又伶牙俐齿，随机应变。她精明能干，掌管贾府和宁府家务，打理地井井有条。却也极度贪婪，收人贿赂，迟发公费月例，以此来赚得体已钱。最后落得个“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的下场。 “桃园三结义”最初是小说《三国演义》里记载的故事，述说当年刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想。“过五关，斩六将”是出自罗贯中《三国演义》第二十七回。关羽勇武双全，“斩颜良诛文丑”、“温酒斩华雄”中得以充分体现，尤其是“过五关，斩六将”，关羽连过曹操五个关卡，斩了六员大将才摆脱曹操投奔刘备，后比喻英勇无比或下决心克服重重困难。从“他用的是青龙偃月刀，骑的是赤兔马，神勇无比。”和“桃园三结义”“过五关斩六将”可以知道名著交流群里的人物是“关羽”。 从小星发的朋友圈的第一句可知说的是西天取经的故事。《西游记》描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。从“菩萨心肠慈悲心”可知写的是唐僧。唐僧是《西游记》里的主要人物之一，唐僧的人物特征是：谦恭儒雅，温柔敦厚，忠贞笃诚，有菩萨心肠，有君子之风；其负面影响是愚善固执，没有风险和危机意识，缺少应变能力。 故选B。 16. 下列故事情节与出处对应有误的一项是（　　） A. 千里走单骑——《三国演义》 B. 煮酒论英雄——《水浒传》 C. 黛玉葬花——《红楼梦》 D. 女儿国遇险——《西游记》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对中国古典名著了解。 A．“千里走单骑”出自《三国演义》，讲述关羽、刘备下邳失散，关羽陷身曹营。刘备去投袁绍，关羽得知刘备下落，单人匹马保护二家皇嫂寻兄。在五关当中分别受到了孔秀、韩福、孟坦、卞喜、王植、秦琪的阻拦；关羽被逼无奈，过五关斩六将，最后在古城兄弟君臣夫妻相会。 B．“煮酒论英雄”出自《三国演义》，讲述的是曹操、刘备两人在许都边煮酒边谈论天下英雄的故事。 C．“黛玉葬花”出自《红楼梦》，文中两次葬花，表明了林黛玉对花的怜惜和对自己命运的感慨。 D．“女儿国遇险”出自《西游记》，讲述了唐僧师徒四人途径女儿国，误饮子母河水，腹中有了胎气，悟空取来落胎泉水，医好了师父师弟的奇恙。 故选B。 17. 阅读选段完成练习。 二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上；一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳，八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是煐（hàn）天炽地……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪，那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。 （1）以上选段选自《____________》，作者是___________，这是书中_________的故事。通过阅读这本名著，我还知道书中有___________、______________、___________等故事。 （2）你最喜欢这本名著中的哪个人物？结合书中的故事情节谈谈理由。 ________________ 【答案】（1） ①. 西游记 ②. 吴承恩 ③. 孙悟空和猪八戒大战红孩儿 ④. 天竺收玉兔 ⑤. 火焰山借芭蕉扇 ⑥. 盘丝洞斗妖 （2）我最喜欢这本名著中的孙悟空。因为孙悟空面对红孩儿（妖精）的猛烈火焰攻击，他没有选择逃避或放弃，而是勇敢地“捏着避火诀，撞入火中”去寻找妖怪。这种不畏艰险、勇往直前的精神，正是孙悟空深受人们喜爱的原因之一。他不仅能够保护自己和同伴，还总能在关键时刻展现出非凡的智慧和勇气，最终战胜强敌，取得胜利。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著阅读。 以上选段选自中国古典名著《西游记》，作者是明代文学家吴承恩。这段具体描述的是孙悟空（行者）与猪八戒在火云洞前遭遇红孩儿（妖精）的故事情节。红孩儿作为牛魔王与铁扇公主之子，拥有强大的火焰法术，他利用这些法术试图阻挡孙悟空和猪八戒的进路。书中故事有三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王等故事。 【小问2详解】 本题考查对人物形象的分析以及故事情节的掌握。 写出名著中喜欢的人物以及结合故事的情节说出喜欢这个人物的理由，如： 我最喜欢《西游记》中的沙僧。因为沙僧稳重、忠诚、坚韧不拔。在整个取经过程中，他始终如一地陪伴在唐僧身边，无论遇到多大的困难和挑战，都未曾有过动摇或背叛的念头。他的忠诚不仅体现在对师傅的尊敬和服从上，更体现在对取经大业的坚定信念上。这种忠诚精神，是《西游记》中极为宝贵的一种品质。在取经路上，他不像孙悟空那样冲动好斗，也不像猪八戒那样贪吃懒惰。他总是默默无闻地承担着团队中的重活累活，用自己的实际行动来支持师傅和师兄们。在面对困难和挑战时，他从不轻言放弃，而是用自己的坚韧和毅力去克服一切困难。这种稳重和坚韧的品质，使得沙僧成为了团队中不可或缺的一员。 二、阅读短文，完成练习。 马克·吐温的故事 ①美国作家马克·吐温到某地的旅店投宿。别人早就告诉过他此地的蚊子特别厉害。他在服务台登记的时候，一只蚊子正好飞过来。他对服务员说：“早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟然会预先来看看我的房间号码，以便夜晚光临，饱餐一顿。”服务员听了不禁大笑。 ②结果这一夜他睡得非常好，因为服务员也记住了他的房间号码，认真地做好了所有该做的事。 18. 文中画横线的句子要表达的意思是（ ）。 A. 此地的蚊子果然十分聪明。 B. 此地的蚊子十分厉害，竟然会预先看客人的房间号码。 C. 提醒服务员要预先把房间的蚊子驱除干净。 19. 从马克·吐温的语言中，你体会到了什么？ _____________ 【答案】18. C 19. 体会到了马克·吐温语言的机智幽默。 【解析】 【导语】这篇百字小故事短小精悍，尽显语言与处世的智慧。马克·吐温没有直白要求旅店做好防蚊工作，反而用一句玩笑巧妙暗示需求，既化解了提要求的生硬感，又让服务员欣然记住需求、主动落实，以小事见人格，把幽默的力量展现得淋漓尽致，余味悠长。 【18题详解】 本题考查对句子的理解。 马克·吐温没有直接说这里蚊子太多，而是通过说“早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟然会预先来看看我的房间号码，以便夜晚光临，饱餐一顿。”来间接指出蚊子太多，提醒服务员要预先把房间的蚊子驱除干净。 故选C。 【19题详解】 本题考查分析人物形象。 马克·吐温投宿时，用幽默语言提醒服务员要预先把房间的蚊子驱除干净，服务员不仅被逗得大笑，还认真清理蚊子。由此可知马克·吐温非常聪明、幽默，讲究说话的艺术。从中我体会到马克·吐温善于运用机智幽默的语言轻松解决生活中的问题。 阅读短文，完成练习。 父爱陷阱 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱．他拼命挣扎，拼命呼父亲，但这一切都是徒劳，不久前父亲出猎时，耳朵受了伤，他所有的呼喊，父亲可能真的听不到． ②他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方，井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿，他现在唯一能做的，只有耐心地等待 ③周边非常安静，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸（xī）窸窣（sū）窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了，他提起警觉，掏出那把猎刀，幸运的是那声音一会儿又消失了，他松了一口气，再次坐到地上，没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛，忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕，他没有退路，他必须时刻保持清醒。 ④夜深了，他不再指望父亲能来救他，想到这里，他沿着井壁寻找出路，他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步，他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 ⑤他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽，他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸。 ⑥突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般—他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪，那一刻，他几乎气晕了。 ⑦父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 ⑧他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” ⑨父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。父亲说：【A】“对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱，整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音，你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！” ⑩他的双眼温润了，他扑进父亲怀里，说：“爹，【B】对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了． ⑪那年，他才13岁，却一夜间成熟得像个老猎人。 20. 默读5~10自然段，想一想：“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，此时父与子的情感又发生了怎样的变化呢？完成下面的图表。 21. 读第⑦自然段，联系上下文想一想此时父亲内心的想法是怎样的？ ________________ 22. 文中两处“对不起”所包含的情感不同，第⑨自然段A处父亲说“对不起”是因为____________，第⑩自然段B处儿子说“对不起”是因为________。 23. 第⑨自然段中父亲说“为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音”，联系前文找一找有哪几处文字对这句话作了铺垫？用横线画出来。 _____________ 24. 文中的儿子掉进陷阱后，父亲没有伸出援助之手。你赞同父亲的这种教育方式吗？请结合短文内容和生活实际谈谈你的看法。 ________________ 【答案】20. ②兴奋 ①气急败坏  ③愧疚  ④开心  21. 儿子终于可以自己保护自己了 22. ①. 事先没有告诉孩子实情   ②. 没有理解父亲的良苦用心 23. 忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。 忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音。 父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。 24. 父亲采用的是情境教育的方式。他对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。我赞同这教育方式，这种教育方式对于我们现在这些衣食无忧、缺少生活磨炼的青少年来说，是非常必要的，面对困难不能一味等待别人的帮助，一定要先自己想办法解决。   【解析】 【导语】这篇《父爱陷阱》是一篇耐人寻味的短篇叙事文，以狩猎坠陷阱的小事承载深刻的父爱与教育思考。文章情节起伏紧凑，从儿子脱困的庆幸到发现父亲旁观的怨怼，再到读懂父爱的愧疚感动，转折自然，把“教会孩子自立自救”的深沉父爱讲得不直白却直击人心。 【20题详解】 本题考查短文内容的理解。 结合短文第⑥自然段句子“那一刻，他几乎气晕了。”和第⑦自然段句子“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。”可知“他”爬出来后发现父亲在大树后边站着而不去救他，因此“他”的心情是“气晕”了，此时对应的父亲看到“他”脱险后心情是“兴奋”。 结合短文第⑧自然段句子“他一把将父亲推开，气急败坏地说”和第⑨自然段句子“父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。”的意思，“他”看到父亲守在大叔后边，误以为父亲见死不救，儿子的愤怒和抗拒达到了顶点，他大声指责父亲。父亲对此感到非常愧疚，他明白自己的行为可能给儿子带来了误解。因此“他”的心情是“气急败坏”，此时对应父亲的心情是“愧疚”。 结合短文第⑩自然段大意：“他”理解了父亲的苦衷和用意，愤怒完全消退，取而代之的是感动和理解。父亲看到“他”的变化，心中的愧疚变成了欣慰和开心，知道“他”已经成长为一个懂得自救的人。可知“他”理解父亲的用意时，父亲此时的心情是“开心”。 【21题详解】 本题考查描写方法和短文内容的理解。 从短文第⑦自然段画线句子“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。”中“憔悴”“兴奋”“跑”“拥抱”，可知是对父亲的“神态”和“动作”描写。 结合短文大意：“他”跟随父亲去狩猎，不小心掉入陷阱，他的父亲故意不直接救他，而是制造声音提醒他保持警惕，让他学会自救。男孩在挣扎和等待中最终凭借自己的力量成功爬出陷阱，并在理解了父亲的良苦用心后向父亲道歉和画线句子中，父亲“满脸憔悴”地出现，展现出他长时间等待和担忧的疲惫状态。同时，“赶忙跑过来拥抱他”的动作，凸显出父亲见到儿子安全脱险后的激动与喜悦。我们可以推测父亲当时的内心想法是：孩子，你终于上来了，你做到了！我很欣慰，也很骄傲。我一直在井口守着你，虽然你没有看到我，但我知道你一定能靠自己的力量爬出来。我知道我的方法可能让你误解，但你必须学会独立和自救，这对你以后的生活非常重要。现在看到你平安无事，我真的很开心。 【22题详解】 本题考查短文句子的理解。 短文第⑨自然段句子“父亲说：‘对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！’”，描写了父亲告诉不去救“他”的原因是为了让儿子自己爬出来，希望以此锻炼儿子的自救能力。可知父亲说“对不起”是出于对儿子可能因此产生的痛苦和误解的歉意，同时也表达了他对儿子的关爱和良苦用心。 结合短文第⑩自然段大意：“他”在知道明白父亲的用意后，意识到自己对父亲的误解和态度过于冲动。他感到惭愧和后悔。可知“他”说“对不起”是向父亲道歉，表达他的后悔和歉意，同时也是对父亲的理解和感激。 【23题详解】 本题考查短文句子含义的理解。 题干中句子出自短文第⑨自然段，意思是父亲为了提醒儿子保持警惕，故意用脚踩草丛制造声音。 结合短文第③自然段“忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。”可知描写了在“他”松懈的时候，父亲第二次制造声音以提醒儿子保持警惕。 结合短文第③自然段“忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。”可知描写了父亲第一次为提高儿子的警惕，而制造出的声音。 短文第⑥自然段“父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。”进一步证实了父亲制造声音的行为，因为草丛的凌乱不堪可能是父亲踩踏的结果，而且父亲冷静地看着儿子也符合他提醒儿子的目的。 【24题详解】 本题考查语言表达。 结合短文中父亲的做法，来说出自己的想法，语句通顺即可。 示例一：我赞同这种做法。这种方式有助于培养儿子的独立思考和解决问题的能力，使他在未来的生活中更加自主和坚强。然而，这种教育方式也需要把握尺度，确保不会让儿子在无助中感到过于孤立和沮丧。 在现实生活中，我们也需要让孩子学会面对挑战和困难，而不是一味依赖父母。但同时，我们也要给予孩子足够的关爱和支持，让他们在面对困难时有足够的勇气和信心。 示例二：我不赞同这种做法。虽然父亲可能是想通过这种方式让儿子学会自我解决问题，但过于严苛的教育可能会让儿子在面临困境时感到无助和失望，甚至产生心理创伤。父亲应该提供必要的支持和指导，而不是让孩子独自面对困境。当然，适度的挑战和自主解决问题的机会对于孩子的成长是必要的，但这并不意味着完全放手不管。教育应该是关爱与引导的结合，既要培养孩子的独立性，也要确保他们的心理健康。因此，我认为父亲的教育方式需要更为温和和人性化，注重孩子的全面发展。 25. 习作 五年的校园生活中，你一定接触了不少性格各异的老师。请选择你最熟悉的一位老师，运用学过的描写人物的方法，选取典型事例把他（她）的特点表现出来。题目自拟。文中不能出现真实的人名、校名、地名。注意运用平时积累的词句。 【答案】例文： 我品德老师 在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。 田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润的樱桃小嘴，真是美极了！ 上品德课时，田老师站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好-”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好-”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。 田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。 谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！ 【解析】 【详解】本题考查习作能力。 本题为话题作文，在学习生活中你一定接触到了许多性格各异的老师，想想你最想写谁？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 开头：开门见山点出介绍要写的老师是谁。 中间：先介绍老师的外貌、性格特点，然后再用典型的事例来描写，突出老师的性格特点，可以运用一些描写人物的方法来描写。 结尾：总结全文，抒发自己对老师的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $