精品解析：河南省南阳市新野县2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

新野县2023年秋期期中质量调研八年级试卷 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，七个大题，满分150分，考试时间140分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共24分） 在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。八年级（1）班将开展“厚植爱国情怀”主题活动，请你参与并完成以下任务。 1. 阅读以下语段并完成问题。 爱国主义是中华民族精神的核心，这种炽（ ）热的情怀自古以来就流淌在中华民族血脉之中。无论是戚继光的“封侯非我意，但愿海波平”；邓世昌的“吾辈从军卫国，另置生死于度外”；还是__________，句句振聋发kuì（ ）的呼声、个个闪光名字的背后，传承的是一心为国、高扬大义的民族之魂。奋进新时代、阔步新征程，广大青年要高扬爱国主义伟大旗帜，不忘初zhōng（ ）、常怀爱国之心、报国之情、强国之志，把满腔热血融入时代洪流，让青春之花在祖国和人民最需要的地方绚丽绽（ ）放。 （1）作为此次活动的宣传负责人，小豫阅读稿子的时候，对语段中两个字音拿不准，请你帮他写出正确的读音。 炽（ ）热 绽（ ）放 （2）语段中拼音处的正确字形是什么，请你帮小豫选择，并工整地写在下方。 振聋发kuì（ ） 不忘初zhōng（ ） （3）小豫想在语段横线处再补写一句，与画波浪线句子构成排比句式。 【答案】（1） ①. chì ②. zhàn （2） ①. 聩 ②. 衷 （3）示例：鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”（或：谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”……） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 炽热（chì rè）：形容温度极高；极热。 绽放（zhàn fàng）：指花开放。也形容如花一样开放。 【小问2详解】 本题考查字形。 振聋发聩（zhèn lóng fā kuì）：指声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。 不忘初衷（bù wàng chū zhōng）：不要忘记你最初的理想亦或是目标。 【小问3详解】 本题考查补写句子。开放性试题，答案不唯一。按照“名人+的+两句爱国名言”的格式拟写。 示例：文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。 2. 小豫想让大家在活动中感悟古诗文中蕴含的爱国情思，所以整理了下面资料，请你协助他完成表格。 主题 诗文整理 描绘祖国山河 郦道元《三峡》中“___________，___________”描写江水清澈；苏轼《记承天寺夜游》中“___________，___________，___________”描写月光空灵。李白《渡荆门送别》中“___________，云生结海楼”两句写出了江水平静，天空高远。 吟唱爱国情怀 王维《使至塞上》“___________，___________”赞颂守边将士的爱国精神。 【答案】 ①. 素湍绿潭 ②. 回清倒影 ③. 庭下如积水空明 ④. 水中藻、荇交横 ⑤. 盖竹柏影也 ⑥. 月下飞天镜 ⑦. 萧关逢候骑 ⑧. 都护在燕然 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潭、荇、萧、候骑”等字词容易写错。 3. 在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。” 相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A. ①④③② B. ④③①② C. ④②①③ D. ①②④③ 【答案】C 【解析】 【详解】本语段主要围绕“我们这一代人如何走好长征路”展开叙述。④句“忆往昔”先叙述先辈们的精神，确定④句为首句；②句“想今朝”，提出“我们这一代人如何继承和发扬先辈们的精神”的问题，因此②句承接④句；①③句说明了我们这一代人应怎样做，回答②句的问题；根据“先打好基础”“然后在实践中历练”的顺序，可知③句排在最后，故排序为：④②①③； 故选C。 4. 为提高同学们参与活动的积极性，小豫对“学生喜爱的红色文化活动形式”进行了调查，结果如下。请你观察图表，针对班委拟定的活动流程，提出两点建议并说明理由。 “学生喜爱的红色文化活动形式”调查统计图 班委会拟定的“厚植爱国情怀”活动流程（暂定）： 第一步：红色视频导入（可选取红色电影片段），计划用时10分钟；第二步：红色故事讲述（同学们提前收集），计划用时1.5小时；第三步：小组畅谈感悟，分享自己的体会，计划用时30分钟；第四步：…… 【答案】示例：①适当增加红色视频导入（可选取红色电影片段）的时间，因为有将近三分之一的同学喜爱观看红色电影；②缩短红色故事讲述的时间，因为只有不到十分之一的同学喜爱这一活动形式；③如果条件允许，可组织同学们去红色基地游览，因为有超过一半的同学喜爱这一活动形式。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 通过“学生喜爱的红色文化活动形式”调查统计图可以看出，“游览红色基地”占比62%，超过一半，占比最大，故可知超过一半的学生喜欢游览红色基地的活动形式。 其次为“观看红色电影”占比28%，加上“游览红色基地”占比62%，这两项之和为90%，可见学生喜爱的红色文化活动形式主要是游览红色基地、观看红色电影。 其中，“讲述革命故事”占比仅为7%，不足10%，由此可见，不到10%学生喜欢讲述革命故事形式的红色文化活动。 根据活动流程可知，内容主要有“观看红色视频”“讲述红色故事”“小组畅谈感悟，分享自己的体会”。 本活动的目的是为了提高学生们的爱国情怀，所以必须要以激发学生的兴趣为主要目的，因此本活动流程应该增加浏览红色基地这一内容，让学生们自己去体验红色文化，已达到爱国主义精神的弘扬；其次，红色故事讲述占比时间过长，达1.5小时，根据调查学生喜爱程度只有7%，因此，应该缩短时间，相反增加观看电影时长，综上所述，提出两点建议即可。 示例： 我认为可以将红色视频导入的时长延长到一个小时，将红色故事讲述的时间缩短到半个小时。因为通过调查统计图可以看出观看红色电影受学生喜爱程度占28%，10分钟的观看时间太短，延长时间可以激发学生们对红色文化的喜爱。 我认为可以在第三步畅谈感悟之前，增加一步浏览红色基地，时长一小时。因为调查表里面显示，学生们喜爱浏览红色基地的占比高达62%，而且观看电影以及故事讲述，都是间接去了解红色文化，只有让学生亲自走近红色基地，才能近距离地去了解什么是红色文化，激发学生们的爱国情怀。 5. “厚植爱国情怀”主题活动将于10月13日下午3点在阶梯教室开展，作为班长的小豫想邀请校长作为活动的特邀嘉宾，请你以班级名义给校长打个电话。 【答案】示例：尊敬的校长，您好！我是八年级（1）班的班长小豫，为增强同学们的爱国情感，我班拟于10月13日下午3点在阶梯教室开展“厚植爱国情怀”的主题活动，诚邀您前来参加，并作为活动的特邀嘉宾，请问您的时间方便吗？ 【解析】 【详解】本题考查口语表达能力。 解答此题，要仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。 本题设置的情境：打电话邀请校长作为活动的特邀嘉宾，来参加“厚植爱国情怀”主题活动。打电话时，开头应有称呼，然后介绍自己，再发出邀请，要交代清楚时间地点、活动内容，最后垂询对方意见。要注意语句连贯，语言得体。 示例：尊敬X校长，您好！我是X年级X班的班长小豫。我班准备于10月13日下午3点在阶梯教室开展“厚植爱国情怀”主题活动，我们想邀请您来担任活动嘉宾，不知道您是否有时间呢？ 二、现代文阅读（共27分） （一）（共12分） 阅读下文，完成各题。 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 ①她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏声敛息的一刹那。 ②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 ④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 ⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 ⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 ⑧当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 6. 下列对本文的理解不正确的两项是（ ） A. 文章将吕伟的跳水动作依次分解为起跳、腾空、入水三个步骤并逐一描写。 B. 第②段一个“托”字生动地表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点。 C. 文章剪裁上落笔集中，突出一点，定格、聚焦吕伟夺取跳水桂冠的1.7秒，构思巧妙。 D. 第④段“水花悄然不惊”写出观众没有反应，忘记了鼓掌和欢呼，与之后的沸腾形成鲜明对比。 E. “紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星。”这句话使用了拟人的修辞手法。 7. 文中为什么多次写全场的反应？ 8. 阅读下面的链接材料，完成表格。 【链接材料】 北京时间8月5日，在东京奥运会跳水女子单人10米台决赛中，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员全红婵夺金，另一位中国选手陈芋汐摘银！ 在决赛中，全红婵的第二和第四跳发挥出色，所有裁判都给出了10分满分的好成绩，第五跳有效分也拿到了满分！这是中国代表团在本届奥运会上获得的第33枚金牌，也是东京奥运会上中国队第9次包揽冠亚军！ 祝贺全红婵、陈芋汐！祝贺跳水“梦之队”！ 篇目 体裁 新闻要素及事件呈现方式 写作意图 本文 （1） 选取吕伟精彩的跳水动作进行特写 （2） 链接材料 （3） （4） 让读者迅速了解全红婵夺冠这件事 【答案】6. DE 7. ①写全场的反应 ，是为了渲染现场紧张、热烈的气氛，形成新闻报道的现场感；②同时也是侧面描写，通过写观众的反应，衬托出吕伟跳水动作的精彩和这一跳的不同凡响。 8. （1）新闻特写（2）用特写镜头放大吕伟最典型的、最有表现力的跳水动作，细致入微且现场感强，感染读者。（3）消息（4）直接报道运动员全红婵以优异的成绩夺冠这一事件 【解析】 【6题详解】 本题考查对文章的理解。 D.有误，第④段“水花悄然不惊”和前文的“哧”的声音形成对比，是为了突出吕伟入水时动作的干净利落，表现了她跳水技艺的精湛，并非写观众没有反应； E.有误，“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”这句话把她的动作比作流星，使用了比喻的修辞手法，不是拟人； 故选DE。 【7题详解】 本题考查情节设置的作用。 首段“这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏声敛息的一刹那”，写全场观众一齐翘首而望、屏声敛息，观众凝视屏息等待着吕伟的最后一跳，渲染比赛现场紧张的氛围； 第④段“这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏”，写观众的掌声和欢呼声震耳欲聋，通过写现场观众的反应，形成新闻报道的现场感； 通过观众从“翘首而望、屏声敛息”到“整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏”的反应，运用侧面描写，衬托出吕伟这最后一跳的动作之精彩与不同凡响。 【8题详解】 考查文学常识及内容理解与概括。 第一空。本文主要运用描写的表达方式，细致地描绘了全红婵跳水时最后一跳的完美的动作、现场氛围，可见为新闻特写。 第二空。新闻特写是采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人.最富有特征的片段予以放大，从而鲜明的再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。阅读文章，联系第②③④段中对吕伟最后一跳的动作细节描写可知，本文选取吕伟最精彩的最后一跳进行特写，用特写镜头放大最有价值、最富有特征的第四跳，从而鲜明地再现典型场景，感染读者。 第三空。链接材料首段“北京时间8月5日，在东京奥运会跳水女子单人10米台决赛中，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员全红婵夺金”，概括了新闻的主要内容，让读者迅速了解全红婵夺冠这件事，可见链接材料是一则消息。消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种体裁。 第四空。联系链接材料第二段“在决赛中，全红婵的第二和第四跳发挥出色，所有裁判都给出了10分满分的好成绩，第五跳有效分也拿到了满分”可知，新闻要素及事件呈现方式为：让读者在知晓“全红婵夺冠”的同时，简要了解“全红婵的夺冠过程”，直接报道运动员全红婵以优异的成绩夺得冠军这一事件。 （二）（共15分） 诗歌创作课 ①文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求30岁以下的青年教师都要开一门选修课。分配给文老师的，是诗歌创作课。 ②为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研究如何上好诗歌创作课。然而，一到课堂上，看到这拨儿孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有期待，还有一丝讪笑，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字“我的奶奶”，然后交代：这就是我们今天诗歌创作的标题。 ③下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……” ④这一下，孩子们可有话说了。 ⑤有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一手抓住顾客的马甲袋，一手拽着别人猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪费？”奶奶卖完菜，会挑着买菜人剥下的菜叶回家，她用这些菜叶烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总是说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢。 ⑥文老师欣喜地点了点头：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” ⑦另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己签名了。是我教会了奶奶写她的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。” ⑧文老师抬起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。” ⑨还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了——先用小刀把橘皮内侧的白色经络削去，把橘皮切成细末，在石臼中进一步舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两个小时；接着，把橙黄的香油过滤出来，在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌，使蜂蜡融化，趁热注入一个个带盖儿的小瓷瓶中，等待凝固。这就是橘皮香膏了。奶奶不仅给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，七十岁了还用香膏。” ⑩孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了。讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶奶……奶奶也许仍像少女一样，会打心眼里渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺。 ⑪文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。她觉得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让孩子们睁大眼睛，去探寻长辈的内心世界，去审视大地上有情的万事万物。 ⑫不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，创作一首敏锐而独特的小诗，并非她这个老师的功劳，在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过是拨开落叶，清理乱石，让这些泉眼重见天日，泉水汩汩流淌而已。 （选自《羊城晚报》，有改动，作者明前茶） 9. 作品写了三个奶奶，她们分别因什么事而发脾气？ 10. 文中写同学发言后，大家先“哄堂大笑”，接着“都静默了”。请揣摩同学们“静默”时的心理。 11. 文中画横线的句子都是文老师说的话，它们有什么作用？请结合全文，从内容和结构两方面简要分析。 “不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……” “就写这一段，多好的诗，多美的道理。” “就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。” 12. 阅读了这篇作品，你从中获得了哪些启示？ 【答案】9. ①买菜人把翠生生的蔬菜剥掉一层才肯称重；②练签名，签不好；③果贩子正在地头压价，奶奶为了橘子的收购价能涨两毛钱。 10. 原来奶奶也有自己追求，只是我们在生活中却很少关注她，忽略了她，甚至把她的追求当成笑话，突然间觉得自己无地自容，对不住奶奶。 11. 内容上：写出了文老师引导学生写诗歌以及对学生讲述的内容进行评价，体现出文老师对孩子们的鼓励和以及对奶奶的赞美，也体现了文老师教学有方，善于启发学生，推动故事情节的发展；结构上：前后照应，揭示文章的主旨。 12. 例如：诗歌来源于生活，生活之美就在我们的身边，要有一颗发现美的眼睛。 【解析】 【9题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第⑤段“有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了”可知，这里写出了买菜人把翠生生的蔬菜剥掉一层才肯称重，奶奶气得和他吵架； 结合第⑦段“我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气”可知，奶奶练签名，签不好就发脾气； 结合第⑨段“‘今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。’他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱”可知，果贩子正在地头压价，奶奶为了橘子的收购价能涨两毛钱才和果贩发脾气吵嘴。 【10题详解】 本题考查揣摩人物心理。 结合第⑩段“讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶奶”“奶奶也许仍像少女一样，会打心眼里渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺”可知，这个时候孩子们的“静默”体现的是内心的惭愧，因此他们的心理可以是：奶奶，我真的很后悔，平时没有关注你的需求，只把您对我的好当成理所当然。 【11题详解】 本题考查句段作用。 结合“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……”可知，这里写出了文老师用独特的方式引导孩子创作诗歌，打开孩子们创作的思路，为下文孩子们讲述奶奶发脾气的情景做了铺垫，也体现了文老师教学方法的新奇，善于启发学生；“就写这一段，多好的诗，多美的道理”“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊”这是孩子们讲述自己的奶奶发脾气的情景后，文老师给出的总结和评价，这些语言充满鼓励和赞美，既是对孩子们写的诗歌的赞美，更是赞美奶奶们的睿智和朴实善良，从而揭示了文章的主旨；问老师说的这几句话内容相关联，串联起故事情节，推动了故事情节的发展，相互照应。 【12题详解】 本题考查谈启示。 本文主要讲述了文老师通过引导学生回忆自己奶奶发脾气时的情景，从而打开学生的创作思维，开发孩子心灵深处的诗歌源泉。文老师引导学生从生活中发现诗歌创作诗歌，这启示我们，诗歌来源于生活，要善于发现生活中的美；从孩子们对奶奶发脾气的情景描述，可以看出奶奶充满智慧、能干、朴实、善良，时刻为子女着想，但奶奶也有自己的理想和追求，对于她们的需求我们不应轻视或嘲笑，这启示我们应关注身边的亲人，探寻他们的世界，理解他们，尊重他们，爱护他们。 三、古诗文阅读（共14分） （一） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 （《答谢中书书》） 【乙】松风阁在金鸡峰下，活水源上。予往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶。仰视，如幢葆①临头上。有声，如吹埙篪②，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小若远若近莫可名状，听之者耳为之聪。 （节选自刘基《松风阁记》，有删改） 【注释】①幢葆（chuáng bǎo）：饰有鸟羽的旗帜和车盖。②埙箎（xūn chí）：两种乐器。埙用陶土烧制而成，箎用竹管制成。 13. 请你运用积累的知识，为语境中的加点词选择合适的释义。（填序号） 释义 语境 奇：①奇妙；②奇丽景色；③奇异 未复有能与其奇者：_______________ 或：①有人；②有时；③或许，也许 或如铁马驰骤：_______________ 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 青林翠竹，四时俱备。 15. 请简要分析“山川之美，古来共谈”一句在全文中的作用。 16. 请结合甲、乙两个文段，补全空缺处内容。 甲文段以________、________来表现山水的美景，乙文段则通过________、________来表现松风阁周边的景物特点。（横线处填写表现手法/描写手法） 【答案】13. ①. ② ②. ② 14. 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 15. ①总领全文，奠定了抒情的基调。②“共谈者”指的是有高雅情趣之人，作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，表达出作者期望与古往今来的林泉高士相比肩之意。 16. ①. 动静相衬 ②. 视听结合 ③. 仰视 ④. 听觉 【解析】 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。奇：奇丽景色。故选②。 （2）句意：有时像披着铁甲的战马在奔驰。或：有时。故选②。 【14题详解】 本题考查句子翻译。 重点词：四时，四季；俱，都；备，有。 【15题详解】 本题考查句段作用。 结构上，“山川之美，古来共谈”位于文首，下文紧扣““山川”二字来写可知，可知这句起到了总领全文的作用，引出了对山川之美的描写和议论。‌“美”字表明，这句话还蕴含着作者通过书信表达对赏“山川之美”的知音的感谢之意，因此奠定全文借景抒情的基调。 从内容上看，‌根据“山川之美，古来共谈”的意思“山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的”可知，这句话不仅从历史的角度（‌纵的方面）‌指出饱览山川之美是历代文人的共同志趣，‌追溯到孔子“知(智)者乐水，仁者乐山”的观点。结合“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，表明作者期望与谢中书共谈山水之美，期望与谢灵运等古往今来的林泉高士一样成为具有高雅情趣之人。 【16题详解】 本题考查写作手法。 第一、二空。甲文中“高峰入云，清流见底”写景物：高峰为静，流水为动；“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”写光色：林青竹翠为静，五色交辉为动；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写声响：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山瞑为静，游鱼跃水为动。因此甲文运用动静结合的手法，能够表现出景物既清幽，又富有生机。“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”是从视觉来写的，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”是从听觉来写的，“夕日欲颓，沉鳞竞跃”既有视觉又有听觉，因此又采用了视听结合的手法表现山水美景。 第三、四处。乙文“盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶。仰视，如幢葆临头上”可知，运用了仰视的角度来写松风阁后的山峰和松树。“有声，如吹埙篪，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小若远若近莫可名状，听之者耳为之聪”描写了各种声音，因此是从听觉的感官角度来表现景物的。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】松风阁在金鸡峰的下面，活水源的上面。我来来往往住在松风阁上共十多天了，因而能够完全知道松风阁景色变化的不同情状。松风阁后面的山峰，在众多的山峰中特别高，而松树又生长在山峰的顶上。抬头向上看，就像饰有鸟羽的旗帜和车盖笼罩在头顶上。有声音，像吹坝篪一样，像阵雨迅急经过，又像水流冲击着山崖石壁，有时像披着铁甲的战马在奔驰；忽然又发出草虫鸣叫的“切切”声，忽大忽小，像在远处，又像在近处，无法用语言形容那种情状，使听到这种松声的人，耳朵都因此灵敏。 （二） 阅读下面一首古诗，完成各题 黄鹤楼 （唐）崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 17. 诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用①“________”形容汉阳树的清晰可辨，用“萋萋”形容②________ 18. 小豫预习诗歌时，不明白“烟波江上使人愁”中诗人为何而“愁”，请你结合诗歌内容，帮他答疑解惑。 【答案】17. ①. 历历 ②. 鹦鹉洲草木的茂盛 18. 诗人登上黄鹤楼，看到人去楼空的场景，不免有吊古伤今、思念家乡之感，因此“愁”绪便涌上心头。 【解析】 【17题详解】 本题考查对诗歌词语的理解和分析。 根据“形容汉阳树的清晰可辨”的内容可知，需要在描写汉阳树的句子中找到相关词语，诗中“晴川历历汉阳树”是在描写汉阳树，是阳光照耀下的汉阳树木清晰可见的意思。其中“历历”的意思是指清晰、分明的样子。 根据“芳草萋萋鹦鹉洲”的意思：碧绿的芳草覆盖着鹦鹉洲。其中“萋萋”是草木茂盛的样子。此处与“芳草”连用，表示鹦鹉洲草木茂盛的美景。 【18题详解】 本题考查对诗歌情感的理解和分析。 结合背景看，诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”意思是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁？诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 四、名著阅读。（5分） 请从下面两个小题中，任选一题作答。（5分） 19. 请你结合名著内容及知识卡片中的解释，谈谈《红星照耀中国》中朱德被称为“英雄”的原因。 知识卡片 《现代汉语词典》（第7版）中对“英雄”有如下解释：①本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人；③属性词。具有英雄品质的。 【答案】示例： 朱德先生具有坚定的共产主义信念，他曾跋涉到上海、北京、柏林找寻共产党；他身经百战，历尽艰险，为国家独立和民族解放做出了杰出贡献，是我们国家的英雄。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物形象的把握。 结合《红星照耀中国》中朱德的事迹，可知朱德是当之无愧的英雄。为探求救国救民的真理，朱德仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。积极主动戒掉鸦片烟瘾。坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路。在柏林参加共产党，因为声援五卅运动被捕。驻军中法边界时与当地部族和土匪作战，总结出特别有价值的战术：流动的游击战术。指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。任何士兵可以直接向总司令诉说，朱德与战士讲话就脱下帽子，与部下同甘共苦，长征中把马借给倦劳的兄弟，自己走很长的路。不管大战小战，事前总要亲自勘察地形，精密计划一切。 示例：朱德。他很早参加革命，组织过南昌起义、湘南起义。他曾远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党。长征途中，他和士兵同甘共苦，借自己的马给士兵，自己走路，带领部队抵抗住了西藏冰天雪地的考验。他自始至终、全力以赴地参加革命，为建立新中国立下了不朽的功勋，是中华民族的英雄。 20. 结合《西游记》，谈谈你对“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高”这句话的理解。 【答案】示例：《西游记》中唐僧师徒齐心协力，智斗金角银角大王，三过火焰山等等，历经千难万险，百折不挠，最终取回真经。如果凭借唐僧一个人的力量，可能刚走出大唐边界就遭遇危险，这也告诉我们，要学会发挥集体力量，与其他人保持良好的合作关系，才能事半功倍，达到令人满意的结局。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读理解。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了千难万险，终于到达西天见到如来佛祖，取回真经的故事。 “一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高”比喻人多力量大，团结合作能够产生更大的力量。《西游记》中靠团队合作战胜困难的例子很多，结合其中的故事情节来谈即可。 如：第大战红孩儿的故事中，红孩儿要吃唐僧肉，用三昧真火烧坏了孙悟空，在八戒和沙僧的救助下才转危为安，并最终靠观音的法力收服了红孩儿。这体现了集体的力量。如果凭借孙悟空一个人的力量，是很难保护唐僧到达西天的。这说明，个人要融入集体，学会借助集体力量，才能获得事业上的成功。 五、作文（50分） 任选一题作文。 21. 请以“我爱四季”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限；可以发挥想象，但情感要真切。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（3）不少于600字。 【答案】例文： 我爱四季 岁月如梭，四季更迭，每一个季节都有它独特的色彩和旋律。它们如同人生的四个阶段，从春的播种到冬的收藏，每个阶段都充满了挑战与机遇，构筑着我们五彩斑斓的人生。 春天，是万物复苏、生机勃勃的季节。在这个时刻，大地脱去了冬天的沉寂，换上了新装。绿树探出嫩芽，花儿争相绽放，一片生机勃勃的景象。这如同人生的青春岁月，我们怀揣着梦想和热情，踏上人生的征程，勇往直前。在这个阶段，我们播种希望，努力学习，积累知识和经验，为未来的生活打下坚实的基础。 夏天，是热情如火、奋发向前的季节。炎炎夏日，阳光照耀着大地，万物茁壮成长。这恰似人生的壮年时期，我们全身心地投入到事业和家庭中，努力拼搏，追求卓越。在夏天的热烈中，我们不断成长，不断超越自己，为实现梦想而努力奋斗。 秋天，是硕果累累、收获喜悦的季节。金黄的麦田、硕果累累的果树，都见证了农人一年的辛勤付出。而人生之秋，亦是我们品尝成果的时刻。多年的努力和奋斗，终于换来了事业的成功和家庭的幸福。我们在这个季节里，收获了满满的果实，也收获了内心的宁静和满足。 冬天，是银装素裹、蓄势待发的季节。皑皑白雪覆盖着大地，万物在沉寂中积蓄力量。人生的冬天，或许是我们步入晚年的时光。在这个时刻，我们不再追求外在的荣耀和成就，而是更多地关注内心的世界。我们回顾过去，总结经验教训，为后代传承智慧。同时，我们也在冬天的沉寂中，积蓄力量，准备迎接新一轮的生命循环。 四季轮回，人生如歌。每一个季节都有其独特的韵味和价值，它们相互衔接，共同构筑了我们丰富多彩的人生。让我们珍惜每一个季节，用心去体验生命的每一个阶段，让人生之歌在四季的旋律中愈发动听。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“我爱四季”这一题目不设审题障碍，没有不审题难度。“四季”指的是一年四个季节。“我爱”提示要以第一人称来写，要表达对“四季”的热爱赞美之情。可写成写景散文，表达对四季美景的热爱，这就要求语言优美，以文采取胜。可通过对四季景色的描绘，展现每个季节的特点与意义，进而引申到人生的不同阶段与状态。这样的立意显然要比单纯写景深刻得多。写作的关键在于理解四季与人生阶段的对应关系：春天如同人生的起步阶段，需要耕耘播种；夏天则是奋斗与成长的过程；秋天则是收获与喜悦的时刻；冬天则是积蓄能量、准备新一轮循环的时期。因此，作文应围绕“人生四季”的主题，探讨如何在不同阶段做好自己的角色，实现人生的价值。 2.构思选材。文体适合写成散文或记叙文。可以从个人成长经历出发，选取不同阶段的典型事件，如学习中的努力、工作中的挑战、成功后的喜悦以及困境中的反思等，通过具体事例展示自己在人生四季中的成长与收获。也可以结合名人事例或社会现象，拓宽文章视野，增强说服力。写法指导：可以采用夹叙夹议的写法，先叙述事件，再针对事件发表议论，表达自己对人生四季的理解和感悟。语言应富有诗意，文段中可以添加对四季景物的描绘，使文章既有深度又不失美感。同时，要注重逻辑性和条理性，使文章层次分明，观点明确。 22. 那天，我理解了_____________（从“你”“他”“她”“它”四个词中任选一个填在横线上，将题目补充完整） 要求：（1）文体不限；可以发挥想象，但情感要真切。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（3）不少于600字。 【答案】例文 那天，我理解了他 我一直以为我父亲是个冷漠的人，他很少对我笑，也很少对我表示关心。每次看到他严肃的面孔，我都会感到一种莫名的距离感。然而，那一天，我终于理解了他。我吃好饭，把锅碗收拾好之后，我打开书包，拿出课本，端正姿势，正要写字时，门咯吱响了，我抬头一看，是妈妈回来了，手里拿了一个小袋子，回到她的房间去了，我继续写我的作业。 那是一个寒冷的冬日，我正在准备期末考试，由于学习压力大，我感到异常焦虑。当我正在书房里焦头烂额地复习时，父亲推开了门，他手里端着一杯热茶，轻轻地放在我的书桌上，然后默默地离开了。我望着那杯热茶，心里感到一阵温暖。 接下来的几天，父亲每天都会为我准备一杯热茶，他仍然没有多说什么，但他的行动让我感到了他对我的关心。期末考试结束后，我取得了优异的成绩，我第一时间把这个好消息告诉了父亲。他听后，脸上露出了难得的笑容，那一刻，我仿佛看到了他内心的喜悦。 我开始回想起过去的种种，想起他每次在我遇到闲难时默默地支持我，想起他每次在我失败后鼓励我，想起他每次在我成功后为我感到高兴。我突然明白，他并不是冷漠，他只是不善于表达自己的情感。他的关心和爱都藏在他的行动里，只是我一直没有发现。 那一天，我理解了他。我理解了他的沉默，理解了他的严肃，理解了他的不善于表达。我理解了他的关心和爱，我理解了他对我的期望。我感到无比的幸福和感激，因为我有一个这样默默关心我，默默支持我，默默爱我的父亲。 从那一天开始，我开始主动和他交流，开始关心他的生活，开始理解他的辛苦。我感到我们的关系变得更加亲密，我感到我更加了解他，也更加爱他。 那一天，我理解了他，我理解了一份深沉的父爱，我理解了成长的意义。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“那天，我理解了___________”为题写一篇半命题作文，首先补题，根据题干“从‘你’‘他’‘她’‘它’四个词中任选一个填在横线上，将题目补充完整”可知，任选其一即可。首先分析题目，“那天”是一个时间状语，在写作时要突出“那天”发生的事情；“理解”意为：了解，明白，与“误解”相对。理解（了解、明白）的对象可以是任何人或事物，如果立意方向是理解“你、他、她”，可以是父母、老师、同学、朋友、陌生人等；如果立意方向是理解“它”，可以写人称以外的事物，可以是与自己日常生活中接触的小动物，或者某件事以及困难等。 第二，思路选材。阅读题干可知，本文适合写成记叙文。可从实际生活选材，在写作过程中要注意突出由不理解到理解的过程，以人为例，例如：“你/他/她”指老师，可写从不理解老师对“我”的严格要求到理解，接着再叙述是在什么条件下理解的；也可以写陌生，写出自己刚开始接触陌生人时对陌生人的“误解”，再写自己如何真正的“理解”了陌生人，解开我对陌生人的错误了解；以人称以外的“它”为例，可以写在学习生活中遇到的困难，可写起初自己不能正视困难，然后在那天理解了困难的意义，进而获得了一些启示。不管选择何种思路，都要突出在“那天”解开了对某人或某事物的误解，并且最后升华主题，写出那天对人或事物的“理解”为自己日后的生活带来的积极影响与收获，传达积极的人生态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新野县2023年秋期期中质量调研八年级试卷 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，七个大题，满分150分，考试时间140分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共24分） 在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。八年级（1）班将开展“厚植爱国情怀”主题活动，请你参与并完成以下任务。 1. 阅读以下语段并完成问题。 爱国主义是中华民族精神的核心，这种炽（ ）热的情怀自古以来就流淌在中华民族血脉之中。无论是戚继光的“封侯非我意，但愿海波平”；邓世昌的“吾辈从军卫国，另置生死于度外”；还是__________，句句振聋发kuì（ ）的呼声、个个闪光名字的背后，传承的是一心为国、高扬大义的民族之魂。奋进新时代、阔步新征程，广大青年要高扬爱国主义伟大旗帜，不忘初zhōng（ ）、常怀爱国之心、报国之情、强国之志，把满腔热血融入时代洪流，让青春之花在祖国和人民最需要的地方绚丽绽（ ）放。 （1）作为此次活动的宣传负责人，小豫阅读稿子的时候，对语段中两个字音拿不准，请你帮他写出正确的读音。 炽（ ）热 绽（ ）放 （2）语段中拼音处的正确字形是什么，请你帮小豫选择，并工整地写在下方。 振聋发kuì（ ） 不忘初zhōng（ ） （3）小豫想在语段横线处再补写一句，与画波浪线的句子构成排比句式。 2. 小豫想让大家在活动中感悟古诗文中蕴含的爱国情思，所以整理了下面资料，请你协助他完成表格。 主题 诗文整理 描绘祖国山河 郦道元《三峡》中“___________，___________”描写江水清澈；苏轼《记承天寺夜游》中“___________，___________，___________”描写月光空灵。李白《渡荆门送别》中“___________，云生结海楼”两句写出了江水平静，天空高远。 吟唱爱国情怀 王维《使至塞上》“___________，___________”赞颂守边将士的爱国精神。 3. 在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。” 相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A. ①④③② B. ④③①② C. ④②①③ D. ①②④③ 4. 为提高同学们参与活动的积极性，小豫对“学生喜爱的红色文化活动形式”进行了调查，结果如下。请你观察图表，针对班委拟定的活动流程，提出两点建议并说明理由。 “学生喜爱的红色文化活动形式”调查统计图 班委会拟定的“厚植爱国情怀”活动流程（暂定）： 第一步：红色视频导入（可选取红色电影片段），计划用时10分钟；第二步：红色故事讲述（同学们提前收集），计划用时1.5小时；第三步：小组畅谈感悟，分享自己的体会，计划用时30分钟；第四步：…… 5. “厚植爱国情怀”主题活动将于10月13日下午3点在阶梯教室开展，作为班长的小豫想邀请校长作为活动的特邀嘉宾，请你以班级名义给校长打个电话。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共12分） 阅读下文，完成各题 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 ①她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏声敛息的一刹那。 ②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 ④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 ⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 ⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 ⑧当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 6. 下列对本文的理解不正确的两项是（ ） A. 文章将吕伟跳水动作依次分解为起跳、腾空、入水三个步骤并逐一描写。 B. 第②段一个“托”字生动地表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点。 C. 文章剪裁上落笔集中，突出一点，定格、聚焦吕伟夺取跳水桂冠的1.7秒，构思巧妙。 D. 第④段“水花悄然不惊”写出观众没有反应，忘记了鼓掌和欢呼，与之后的沸腾形成鲜明对比。 E. “紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星。”这句话使用了拟人的修辞手法。 7. 文中为什么多次写全场的反应？ 8. 阅读下面的链接材料，完成表格。 链接材料】 北京时间8月5日，在东京奥运会跳水女子单人10米台决赛中，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员全红婵夺金，另一位中国选手陈芋汐摘银！ 在决赛中，全红婵的第二和第四跳发挥出色，所有裁判都给出了10分满分的好成绩，第五跳有效分也拿到了满分！这是中国代表团在本届奥运会上获得的第33枚金牌，也是东京奥运会上中国队第9次包揽冠亚军！ 祝贺全红婵、陈芋汐！祝贺跳水“梦之队”！ 篇目 体裁 新闻要素及事件呈现方式 写作意图 本文 （1） 选取吕伟精彩的跳水动作进行特写 （2） 链接材料 （3） （4） 让读者迅速了解全红婵夺冠这件事 （二）（共15分） 诗歌创作课 ①文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求30岁以下的青年教师都要开一门选修课。分配给文老师的，是诗歌创作课。 ②为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研究如何上好诗歌创作课。然而，一到课堂上，看到这拨儿孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有期待，还有一丝讪笑，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字“我的奶奶”，然后交代：这就是我们今天诗歌创作的标题。 ③下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……” ④这一下，孩子们可有话说了。 ⑤有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一手抓住顾客的马甲袋，一手拽着别人猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪费？”奶奶卖完菜，会挑着买菜人剥下的菜叶回家，她用这些菜叶烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总是说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢。 ⑥文老师欣喜地点了点头：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” ⑦另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己签名了。是我教会了奶奶写她的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。” ⑧文老师抬起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。” ⑨还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了——先用小刀把橘皮内侧的白色经络削去，把橘皮切成细末，在石臼中进一步舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两个小时；接着，把橙黄的香油过滤出来，在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌，使蜂蜡融化，趁热注入一个个带盖儿的小瓷瓶中，等待凝固。这就是橘皮香膏了。奶奶不仅给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，七十岁了还用香膏。” ⑩孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了。讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶奶……奶奶也许仍像少女一样，会打心眼里渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺。 ⑪文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。她觉得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让孩子们睁大眼睛，去探寻长辈的内心世界，去审视大地上有情的万事万物。 ⑫不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，创作一首敏锐而独特的小诗，并非她这个老师的功劳，在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过是拨开落叶，清理乱石，让这些泉眼重见天日，泉水汩汩流淌而已。 （选自《羊城晚报》，有改动，作者明前茶） 9. 作品写了三个奶奶，她们分别因什么事而发脾气？ 10. 文中写同学发言后，大家先“哄堂大笑”，接着“都静默了”。请揣摩同学们“静默”时的心理。 11. 文中画横线的句子都是文老师说的话，它们有什么作用？请结合全文，从内容和结构两方面简要分析。 “不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……” “就写这一段，多好的诗，多美的道理。” “就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。” 12. 阅读了这篇作品，你从中获得了哪些启示？ 三、古诗文阅读（共14分） （一） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 （《答谢中书书》） 【乙】松风阁在金鸡峰下，活水源上。予往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶。仰视，如幢葆①临头上。有声，如吹埙篪②，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小若远若近莫可名状，听之者耳为之聪。 （节选自刘基《松风阁记》，有删改） 【注释】①幢葆（chuáng bǎo）：饰有鸟羽的旗帜和车盖。②埙箎（xūn chí）：两种乐器。埙用陶土烧制而成，箎用竹管制成。 13. 请你运用积累的知识，为语境中的加点词选择合适的释义。（填序号） 释义 语境 奇：①奇妙；②奇丽景色；③奇异 未复有能与其奇者：_______________ 或：①有人；②有时；③或许，也许 或如铁马驰骤：_______________ 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 青林翠竹，四时俱备。 15. 请简要分析“山川之美，古来共谈”一句在全文中的作用。 16. 请结合甲、乙两个文段，补全空缺处内容。 甲文段以________、________来表现山水的美景，乙文段则通过________、________来表现松风阁周边的景物特点。（横线处填写表现手法/描写手法） （二） 阅读下面一首古诗，完成各题 黄鹤楼 （唐）崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 17. 诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用①“________”形容汉阳树的清晰可辨，用“萋萋”形容②________ 18. 小豫预习诗歌时，不明白“烟波江上使人愁”中诗人为何而“愁”，请你结合诗歌内容，帮他答疑解惑。 四、名著阅读。（5分） 请从下面两个小题中，任选一题作答。（5分） 19. 请你结合名著内容及知识卡片中解释，谈谈《红星照耀中国》中朱德被称为“英雄”的原因。 知识卡片 《现代汉语词典》（第7版）中对“英雄”有如下解释：①本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人；③属性词。具有英雄品质的。 20. 结合《西游记》，谈谈你对“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高”这句话的理解。 五、作文（50分） 任选一题作文。 21. 请以“我爱四季”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限；可以发挥想象，但情感要真切。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（3）不少于600字。 22. 那天，我理解了_____________（从“你”“他”“她”“它”四个词中任选一个填横线上，将题目补充完整） 要求：（1）文体不限；可以发挥想象，但情感要真切。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$