[中学联盟]重庆市大足区拾万中学初中信息技术教案：计算机硬件及其工作原理

《认识计算机》说课 一、说教材 1、教材分析（课文特点及在教材中的地位） 计算机硬件及其工作原理是初一信息技术教程第一章第四节的内容。[来源:学科网] 本节教材分两大部分。第一部分为计算机的硬件系统，是围绕计算机的五大功能部件来讲解的，其中介绍到的每个部件又是学生比较熟悉和了解的事物，但可能理论知识还不够全面，对存储器的划分更是没有一点概念。五大功能部件的介绍将对后面第二部分计算机的工作原理将有所帮助。第二部分比较抽象，但这是了解计算机工作和原理的基础，即计算机硬件系统是在程序的控制下有条不紊的进行工作的。 2、课业类型 本节教材知识点多，学生需要理解记忆的内容多，所以定为理论课 3、教学目标 知识目标：让全体学生，结合已掌握和已查找到的资料，更加熟识计算机的五大功能部件，了解计算机存储器的划分，初步了解计算机的工作原理。[来源:学§科§网] 能力目标：初步培养学生合作搜集资料，提高自主学习的能力。 情感目标：通过小组活动的形式，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。 4、教学重点及关键点 根据教材和学情分析计算机的硬件组成是重点，而其中比较容易混淆的存储器的划分是其关键点所在。 5、教学难点 根据教材分析教学难点应该是比较抽象的计算机的工作原理。 二、说学生 本节课面向的学生是刚刚从小学升入初中的一年级学生，自主学习能力差，虽然从小学三、四年级就已经增添了信息技术课，但知识掌握不全面，并且男、女生掌握的知识量又有所不同，这节课对大部分学生来说都尤为重要，更重要的是大多数学生对实物都比较感兴趣，所以这一节课是提高他们对初中信息技术课兴趣所在的关键。 三、说教法 “兴趣是最好的老师”，根据以上学情的分析，为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，本节课主要以学生为主体，教师为主导的原则，主要以谈话法，讲授法和小组讨论法为教学方法，并结合应用“任务驱动”的教学理念，在让学生通过答问、质疑、讨论、总结的过程中获得新知，并将已学知识进行归类，整理。 四、说学法 信息技术课本身应该是一门知识性与技能性相结合的工具性课程，并且知识更新快，教学内容多，所以更应该培养学生自主学习的能力。本节就采用课前以四人一小组的方案，进行分组搜集资料，查找有关计算机五大组成部件的相关内容。（提示他们可以通过互联网，也可以通查阅相关书籍）提高学生通过努力，自