《面积和面积单位 》（课件）-2023-2024学年三年级数学下册人教版

《面积单位》 教 学 目 标 1. 知识与技能：学生能够掌握面积单位的概念，理解其实际意义，并能够正确使用这些单位进行面积的测量和计算。 2. 过程与方法：通过观察、操作、推理等活动，学生能够掌握面积单位的换算方法，理解面积与长度单位之间的关系，提高空间思维能力和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观：学生能够感受到面积单位在生活中的应用价值，培养对 数学学习的兴趣和热爱，形成认真、严谨、实事求是的科学态度。 教学重点难点 重点：认识面积单位，平方厘米、平方分米和平方米，并感知他们的实际大小。 难点：建立面积单位的正确表象，选择合适的单位表述物体的面积。 研究准备 学具准备 温故知新 6个 24个 需要统一单位。 明晰研究目标 认识平方厘米： 边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米。 1cm 1cm 1cm2 读作：平方厘米。 cm2 厘米和平方厘米有什么不同？ 厘米是长度单位，用来测量长度，平方厘米是面积单位，用来测量面积。 厘 米：cm 平方厘米：cm2 探索新知 指甲盖大约是1cm2。 1cm 1cm 1cm2 生活中什么是大约1平方厘米大的呢？ 1平方厘米有多大？ 找一找 做一做 动手制作一个1平方厘米的正方形。 一粒纽扣的表面大约是1cm2。 1个键盘按键大约是1cm2。 探索新知 用1cm2量一量生活中物体表面的面积。 估 量 看来用指甲盖作为标准来估计，可以帮助我们测量得既快又准！ 那要是估量一张桌面的面积，怎么样？ 用1cm2的正方形测量课桌桌面的面积，太大了，好麻烦呀！ 有没有大一点的面积单位？ 探索新知 认识平方分米： 边长为1分米的正方形面积是1平方分米。 1分米 1分米 1平方分米 读作：1平方分米。 手掌面大约是1dm2。 碗口大约是1dm2。 开关大约是1dm2。 生活中什么是大约1dm2大的呢？ 找一找 做一做 动手制作一个1dm2的正方形。 1平方分米有多大？ 类比建构认知 用1dm2量一量生活中物体表面的面积。 1dm2 我用1平方分米的小正方形量了量数学书封面，像这样大概能摆5个，所以数学书封面的面积大约是5平方分米。 我觉得应该有比平方分米更大的面积单位，因为用1平方分米 测量门的时候，要摆好多次呢！ 类比建构认知 边长为1米的正方形面积是1平方米。 读作：1平方米。 1平方米有多大？ 1米 1平方米 类比建构认知 1平方厘米 1平方分米 1平方米 1cm2 1dm2 1m2 你有什么发现？ 发现这三个面积单位都有一个对应的长度单位，例如1平方厘米的正方形，它的边长是1厘米。 我发现可以用1平方米测量比较大的物体面积。1平方分米可以测量稍小的物体面积。而1平方厘米很小，一般用来测量比较小的物体面积。 辨析概念 （1）一间房间地面的面积约10 。 平方米 平方分米 平方厘米 平方米 知识迁移应用 填上合适的面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）。 （2）练习本的面积约2 。 （3）一张邮票的面积约6 。 （4）单人床的面积约2 。 回顾一下，在本节课中你有哪些收获？ 回顾学习历程 同学们，再见！ $$