精品解析：2023-2024学年河南省周口市鹿邑县统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023-2024 学年度第二学期期末考试五年级语文试题 满分：100分 题 号 — 二 三 四 总分 得 分 一、积累与运用。（42分） 1. 根据拼音和语境写词语 阅读中，我们会认识形形色色的人。手术台上，手背青筋暴起，汗如雨下，刘伯承一声不吭，令沃克医生sù rán qǐ jìng（ ）。粉刷房屋时，一桶白浆，一身黑衣，刷子李pài tóu（ ）十足，令徒弟yóu zhōng（ ）敬佩。赛马场上，合理安排，调换顺序，孙膑chū móu huà cè（ ），受到田忌的zàn xǔ（ ）。刘伯承面对伤痛时的顽强，刷子李粉刷时的精益求精，孙膑 shěn shì（ ）局势时的细察善思，都能成为激励我们成长的力量。 2. 用“√”选出组词恰当汉字。 欺（蚱 诈） 船（梢 艄） 连（棉 绵） （亨 享）乐 （拔 拨 ）草 打（杖 仗） （描 瞄）准 锻（炼 练） 3．选择题。（12分） 3. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 绰号 绰起 绰约 B. 威吓 吓唬 惊吓 C. 监生 监督 监视 D. 哗笑 哗变 喧哗 4. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 青春作伴好还乡（春天） B. 物莫能陷也（刺破） C. 不可同世而立（站立） D. 孔指以示儿曰（给……看） 5. 下列句子中，与其他三句表达方式不一样的是（ ） A. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 B. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C. “海上生明月，天涯共此时”，无论何时，无论何地，家乡的月亮在我心中都是那么圆。 D. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 6. 下列对句子的描写方法判断不正确的一项是（ ） A. 两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（动作描写） B. 他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红。（神态描写） C. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮（外貌描写） D. 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。（语言描写） 7. 下列语句表达的主要情感与“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”最相近的一句是（ ）。 A. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 B. 人有耻，则能有所不。 C. 多行不义，必自毙。 D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 古典名著中的“客舍”指的是旅店，“郎中”指的是中医医生。 B. 杜牧有诗“豆蔻梢头二月初”，后来称女子十一二岁的年纪为“豆蔻年华”。 C. 搜集资料常用的方法有查找图书、网络搜索、请教别人等。 D. 古代长篇小说多是章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。 9. 补充词语，并选词填空。 手（ ）眼（ ） 胸有（ ）（ ） 心（ ）胆（ ） 半（ ）半（ ） （ ）（ ）见血 （ ） （ ）自禁 （1）看着如此美丽的景色，我_________地赞了一声：“真是上有天堂，下有苏杭！” （2）杨靖宇率部队转战东南满大地，打得敌人___________。 5．按要求完成句子练习。（5分） 10. 体会下面句子表达的特点，再根据情景，照样子写一写。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 这位小歌唱演员的歌声真好听，_____________________________。 11. 照样子，写出你对“时间过得慢”的感受。 例：他等了8分钟，16分钟，32分钟……仿佛过了一个世纪，空荡荡的走廊始终没有传来脚步声。 ______________________________ 12. 从下面的词语中选择一个，照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 冷 静 闹 乐 忙 _______________________________ 13. 根据积累填空。 （1）古诗中描绘了很多天真、可爱的儿童形象，如，范成大《四时田园杂兴》（其三十一）中的“__________________，__________________”写出了儿童模仿大人种瓜时的样子。 （2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“________________，_________________”这两句诗一横一纵，展现了祖国奇伟壮丽的山河。 （3）翁卷在《乡村四月》中描绘了江南农村的旖旎风光：___________________ ，子规声里雨如烟。 （4）“仁义礼智信”是中国传统文化中的“五常”。《孟子》中的“____________，____________”告诉我们，同情之心是仁爱的开始。 二、综合实践。（5分） 综合实践。 希望小学近日开展了“聊聊书法”综合性学习活动，请你也来参加吧！ 14. 我知道中华汉字经历了五个阶段的演变：甲骨文、金文、________、隶书、_________。我还知道中国古代书法名家_________，他的书法代表作品是____________。 15. 有同学认为现在已经进入信息化时代，各种输入法与语音功能已经代替了手写字，每周一节的书法课是在浪费大家的时间，提议取消书法课。对此，你有何看法？ _________________________________ 三、阅读。（23分） 阅读理解。 手指<节选> ①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 ②常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 16. 选文画“——”的句子从________、________和________三个方面表现出大拇指的形状算不上美。 17. 通过加点的三个词语，我仿佛看见大拇指___________________的场景。六个“叫他”使我忍不住想称赞：_________________________。 18. 以下不属于食指特征的一项是（ ） A. 勤奋卖力 B. 力大无穷 C. 敢于探险 D. 不怕牺牲 19. 对选文的理解有误的一项是（ ） A. 选文是从姿态和作用两个方面来介绍大拇指和食指的。 B. 选文采用了拟人、排比等修辞手法来表现大拇指的特点。 C. 选文运用对比的手法，将食指与大拇指作对比，表现食指“机敏”的特点。 D. “他的姿态可不如其他三指窈窕，都是疽直落落的强硬的线条。”这句话是承上启下的过渡句。 20. 如果给大拇指和食指选择形象代言人，分别对应是（ ）和（ ）。（选填序号） 阅读理解。 北京的色彩<节选> ①我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。 ②在到北京之前，有人告诉我：北京是红色的海洋，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴中的糖葫芦，全是红彤彤的。 ③我带着南方人一种特有的绿色的骄傲，步入了北京城。然而，深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。 ④首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松树、柏树，高高的白杨树，全是绿的。就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。后来，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落在地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上还留着一道米曾褪尽的绿镶边呢！ ⑤我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫…… ⑥北京城这彩色的秋林啊，终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红…… ⑦我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻；故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史，我更喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥，它们的色彩趋于明快、热烈、奔放，因而也更使人感到亲近。我常常把脸紧贴在公共汽车的玻璃窗上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝…… ⑧建筑是凝固的音乐。那么，北京城里无数个有色彩的音符，都能使人想起祖国的四面八方…… ⑨如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！ 21. 根据短文，在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的城墙 （ ）的草原 （ ）的沙漠 （ ）的大海 22. 作者从哪几方面来写北京的色彩？ _______________________ 23. 第④段中画“——”的句子写的是银杏树叶。这两句话用了什么样的描写方法？这样的表达有什么效果？ （1）描写方法：______________________________________ （2）表达效果：______________________________________ 24. 作者来北京前和到了北京后，情感发生了怎样的变化？ _______________________________ 25. “我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、暖红、猩红、赭石……”这句话中的“层次”指的是_______________________________。 26. 你家乡的秋季是什么颜色的？请用一段话简单写一写。 ________________________________ 四、习作。（30分） 27. 习作。 时代洪流中英雄人物辈出。上九天揽月的航天员，救死扶伤的白衣天使，守护一方平安的公安干警，还有默默无闻的清洁工人……他们或平凡或伟大，但都可称之为英雄。请你以“我心中的英雄”为题目写一篇作文。要求：选取典型事例，运用学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024 学年度第二学期期末考试五年级语文试题 满分：100分 题 号 — 二 三 四 总分 得 分 一、积累与运用。（42分） 1. 根据拼音和语境写词语。 阅读中，我们会认识形形色色的人。手术台上，手背青筋暴起，汗如雨下，刘伯承一声不吭，令沃克医生sù rán qǐ jìng（ ）。粉刷房屋时，一桶白浆，一身黑衣，刷子李pài tóu（ ）十足，令徒弟yóu zhōng（ ）敬佩。赛马场上，合理安排，调换顺序，孙膑chū móu huà cè（ ），受到田忌的zàn xǔ（ ）。刘伯承面对伤痛时的顽强，刷子李粉刷时的精益求精，孙膑 shěn shì（ ）局势时的细察善思，都能成为激励我们成长的力量。 【答案】 ①. 肃然起敬 ②. 派头 ③. 由衷 ④. 出谋划策 ⑤. 赞许 ⑥. 审视 【解析】 【详解】本题考查词语的拼写能力。 解答时，先读一读拼音，知道要写什么字词，再根据积累写出相应的字词。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，不要写错字。书写时要注意“肃、派、衷、划、赞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 用“√”选出组词恰当的汉字。 欺（蚱 诈） 船（梢 艄） 连（棉 绵） （亨 享）乐 （拔 拨 ）草 打（杖 仗） （描 瞄）准 锻（炼 练） 【答案】诈 艄 绵 享 拔 仗 瞒 炼 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 欺诈：用奸诈的手段骗人。 船艄：船的尾部。 连绵：形容山脉、河流等不间断。 享乐：享受快乐。 拔草：把草从地里拉出。 打仗：进行战争、战斗。 瞄准：把枪口、炮口等对准目标。 锻炼：通过体育活动等增强体质。 3．选择题。（12分） 3. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 绰号 绰起 绰约 B. 威吓 吓唬 惊吓 C. 监生 监督 监视 D. 哗笑 哗变 喧哗 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字的掌握。 A．绰：chuò/chāo/chuò； B．吓：hè/xià/xià； C．监：jiàn/jiān/jiān； D．都读huá； 故选D。 4. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 青春作伴好还乡（春天） B. 物莫能陷也（刺破） C. 不可同世而立（站立） D. 孔指以示儿曰（给……看） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．不可同世而立：不可以同时存在的。故“立”的意思是存在，不是“站立”的意思； 故选C。 5. 下列句子中，与其他三句表达方式不一样的是（ ） A. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 B. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C. “海上生明月，天涯共此时”，无论何时，无论何地，家乡的月亮在我心中都是那么圆。 D. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是表达方式。 A．“我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。” 这句话使用了直接的比较手法，将“广阔世界的大月亮”与“心爱的小月亮”进行比较，表达了对家乡月亮的深厚情感。 B．“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 这句话同样使用了直接的比较，将“这里的桂花”与“家乡院子里的桂花”进行对比，强调了家乡桂花的特殊性和作者对它的喜爱。 C．“海上生明月，天涯共此时’，无论何时，无论何地，家乡的月亮在我心中都是那么圆。” 首先引用了一句古诗“海上生明月，天涯共此时”作为开头，然后进行了情感表达。这种表达方式融合了诗词引用和直接抒情，与其他三句单纯的直接比较和情感表达有所不同。 D．“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……” 这句话也采用了直接的比较方式，将“姑爹小船上盖的破旧篷”与“绍兴的乌篷船”进行了对比，但后半句转向了表达对小渔船的亲切感和难忘之情。 故选C。 6. 下列对句子描写方法判断不正确的一项是（ ） A. 两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（动作描写） B. 他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红。（神态描写） C. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（外貌描写） D. 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。（语言描写） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人物描写方法的掌握。 D．“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”这个句子使用了心理描写，表现了人物内心的失望和震惊。这里并没有使用语言的描写。 故选D。 7. 下列语句表达的主要情感与“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”最相近的一句是（ ）。 A. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 B. 人有耻，则能有所不为。 C. 多行不义，必自毙。 D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对名人名言的理解。 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”意思是：青山连绵，处处都埋着忠义之士的遗体，何必一定要用马革将遗体运回家乡呢。表达了爱国之情。 A.“君子坦荡荡，小人长戚戚”的意思是君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。 B.“人有耻，则能有所不为”意思是一个人如果有了羞耻心，有些不该做的事情就能够不去做了。 C.“多行不义，必自毙”指不义的事情干多了，必然会自取灭亡。 D.如果对国家有利，我将不顾生死。难道能因为有祸就躲避、有福就上前迎受吗？表达了爱国之情。 故选D。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 古典名著中的“客舍”指的是旅店，“郎中”指的是中医医生。 B. 杜牧有诗“豆蔻梢头二月初”，后来称女子十一二岁的年纪为“豆蔻年华”。 C. 搜集资料常用的方法有查找图书、网络搜索、请教别人等。 D. 古代长篇小说多是章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对文学常识的掌握。 B．错误。诗句“豆蔻梢头二月初”中“豆蔻”比喻十三、四岁的少女。“豆蔻年华”指少女十三、四岁的青春年华。 故选B。 9. 补充词语，并选词填空。 手（ ）眼（ ） 胸有（ ）（ ） 心（ ）胆（ ） 半（ ）半（ ） （ ）（ ）见血 （ ） （ ）自禁 （1）看着如此美丽的景色，我_________地赞了一声：“真是上有天堂，下有苏杭！” （2）杨靖宇率部队转战东南满大地，打得敌人___________。 【答案】 ①. 疾 ②. 快 ③. 成 ④. 竹 ⑤. 惊 ⑥. 战 ⑦. 信 ⑧. 疑 ⑨. 一 ⑩. 针 ⑪. 情 ⑫. 不 ⑬. 情不自禁 ⑭. 心惊胆战 【解析】 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 手疾眼快：形容做事机警敏捷。 胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。 心惊胆战：形容十分害怕。 半信半疑：有点相信，又有点怀疑。 一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 （1）指被美丽景色所触动，无法控制地发出赞叹。应选“情不自禁”。 （2）形容敌人面对杨靖宇部队时极度害怕的状态。应选“心惊胆战”。 5．按要求完成句子练习。（5分） 10. 体会下面句子表达的特点，再根据情景，照样子写一写。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 这位小歌唱演员的歌声真好听，_____________________________。 【答案】就像百灵鸟在林间婉转地啼鸣 【解析】 【详解】本题考查仿写句子的能力。 例句运用的是比喻的手法，将他个子最高以及无名指、食指与他的紧密关系比作关公与关平、周仓的关系，形象生动地描绘出了手指与他之间的紧密联系，增强了语言的表现力。 我们在仿写时运用比喻手法，最后注意要保持句式一致。 如：这位小歌唱演员的歌声真好听，像黄莺出谷一般清脆嘹亮。 11. 照样子，写出你对“时间过得慢”的感受。 例：他等了8分钟，16分钟，32分钟……仿佛过了一个世纪，空荡荡的走廊始终没有传来脚步声。 ______________________________ 【答案】一分钟，两分钟，三分钟……墙壁上的时钟永远不急不慢地走着，我低着头站在那里，感觉时间似乎早已停滞不动了。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 结合题意，“8分钟，16分钟，32分钟……仿佛过了一个世纪”通过罗列具体的数字，突出了他等待时间长，内心的煎熬。仿写可用上数字或夸张的修辞表现时间漫长。 如：一天，两天，三天 ，整整等待了72个小时，漫天卷地的沙尘暴才停住它肆意的脚步，他从来没觉得时间过得如此慢，好像凝固了一样。 12. 从下面的词语中选择一个，照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 冷 静 闹 乐 忙 _______________________________ 【答案】屋子里静极了，静得仿佛能听到彼此心跳的声音，静得仿佛能听到一根针掉在地上的声音，静得仿佛空气都凝固了一样。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 例句写了“天真热”的情景，通过鸡、狗、蝉的感受和表现突出了“热”的特点。仿写时，也要通过一些具体的事物突出某一特点。 仿照例句，在题目中选择一个词语，在渲染特点的时候，通过描写几种事物的具体形态来表现。例如： 冷：寒冬腊月，冷得吓人。一盆水放在门外，不一会儿就结上了冰；狗待在窝里，浑身颤抖着；连爱玩的孩子们，也不敢轻易地往外跑了。 静：深夜的村庄，一片寂静。月亮幽幽地发着光，星星调皮地眨着眼，都没有言语；远处不时传来几声狗吠，忽又没了动静；夜归的行人匆匆地走着，脚步声清晰可闻。 闹：老师不在，班上立马乱成了一团。有同学高举课本做投降状，有的同学哼起了小曲儿，还有的同学坐在桌子上晃悠着双腿。 乐：听了文文的话，他的家人们都乐了起来。爸爸笑得合不拢嘴，妈妈笑得直弯腰，奶奶笑得眉头都舒展不开了。 忙：妈妈一大早就开始忙活起来。只见她一会儿扫地，一会儿做早饭，一会儿晒衣服，一刻也停不下来。 13. 根据积累填空。 （1）古诗中描绘了很多天真、可爱的儿童形象，如，范成大《四时田园杂兴》（其三十一）中的“__________________，__________________”写出了儿童模仿大人种瓜时的样子。 （2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“________________，_________________”这两句诗一横一纵，展现了祖国奇伟壮丽的山河。 （3）翁卷在《乡村四月》中描绘了江南农村的旖旎风光：___________________ ，子规声里雨如烟。 （4）“仁义礼智信”是中国传统文化中的“五常”。《孟子》中的“____________，____________”告诉我们，同情之心是仁爱的开始。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 三万里河东入海 ④. 五千仞岳上摩天 ⑤. 绿遍山原白满川 ⑥. 恻隐之心 ⑦. 仁之端也 【解析】 【详解】本题考查名句名篇和古诗默写。 （1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。出自宋代范成大的《四时田园杂兴》（其三十一）。意思：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树下学着种瓜。其中后两句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”写出了儿童模仿大人种瓜时的样子。 （2）“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。意思：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。其中前两句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”写出了祖国奇伟壮丽的山河景象。 （3）书写时注意“绿”“满”“川”的正确写法。 （4）恻隐之心，仁之端也。出自孟子《‌告子上》‌，意思：恻隐之心，是仁爱的发端。 二、综合实践。（5分） 综合实践。 希望小学近日开展了“聊聊书法”综合性学习活动，请你也来参加吧！ 14. 我知道中华汉字经历了五个阶段的演变：甲骨文、金文、________、隶书、_________。我还知道中国古代书法名家_________，他的书法代表作品是____________。 15. 有同学认为现在已经进入信息化时代，各种输入法与语音功能已经代替了手写字，每周一节的书法课是在浪费大家的时间，提议取消书法课。对此，你有何看法？ _________________________________ 【答案】14. ①. 小篆 ②. 楷书 ③. 王羲之 ④. 《兰亭序》 15. 我认为这种看法是错误的。书法课不应该被取消，因为汉字历史悠久，有着丰富的文化内涵，我们小学生更应该写好汉字，传承文化瑰宝。 【解析】 【14题详解】 本题考查汉字造字法和演变。 中国汉字演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书。 著名的书法家很多，根据自己平时的积累，填上自己熟悉的书法家的相应内容即可，答案不唯一。 示例：中国古代书法名家颜真卿，他的书法代表作品是《颜勤礼碑》。 【15题详解】 本题考查语言表达。 在这个题目中，需要先确定自己对“取消书法课”这一观点的态度，是支持、反对还是部分认同。仔细研究同学认为应该取消书法课的原因，即“各种输入法与语音功能已经代替了手写字，每周一节的书法课是在浪费大家的时间”。思考这些理由的合理性和局限性。 如果反对取消书法课，可以从以下几个方面阐述： 书法的文化传承价值，强调书法是中华民族传统文化的重要组成部分，承载着历史和文明。 书法对个人修养和品质的培养作用，如锻炼耐心、专注力、审美能力等。 书法在实际生活中的应用，如书写重要文件、签名等仍需要良好的手写能力。 举例说明书法的重要性，比如一些书法展览的影响力，或者历史上著名书法家的作品及其价值。 如果部分认同或有其他观点，可以综合考虑现代科技的便利性以及书法的独特价值，提出平衡或改进的建议。 最后按照一定逻辑顺序，将自己的观点、理由和论据有条理地组织起来，形成一篇完整、清晰、有说服力的回答。 例如：可以先表明反对取消书法课的立场，然后分别从文化传承、个人发展、实际应用等方面展开论述，每个方面结合具体的例子进行说明，最后总结强调书法课的重要性。 三、阅读。（23分） 阅读理解。 手指<节选> ①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 ②常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 16. 选文画“——”的句子从________、________和________三个方面表现出大拇指的形状算不上美。 17. 通过加点的三个词语，我仿佛看见大拇指___________________的场景。六个“叫他”使我忍不住想称赞：_________________________。 18. 以下不属于食指特征的一项是（ ） A. 勤奋卖力 B. 力大无穷 C. 敢于探险 D. 不怕牺牲 19. 对选文的理解有误的一项是（ ） A. 选文是从姿态和作用两个方面来介绍大拇指和食指的。 B. 选文采用了拟人、排比等修辞手法来表现大拇指的特点。 C. 选文运用对比的手法，将食指与大拇指作对比，表现食指“机敏”的特点。 D. “他的姿态可不如其他三指窈窕，都是疽直落落的强硬的线条。”这句话是承上启下的过渡句。 20. 如果给大拇指和食指选择形象代言人，分别对应的是（ ）和（ ）。（选填序号） 【答案】16. ①. 身体 ②. 头 ③. 构造 17. ①. 用力做事 ②. 大拇指，你的用处这么多，真是太厉害了 18. B 19. D 20. ①. A ②. D 【解析】 【16题详解】 本题考查对句子的理解。 画横线句子中“身体矮而胖，头大而肥”分别描述了大拇指的身体和头的形态特点，突出其矮胖、大肥的外形。“构造简单，比人家少一个关节”则是从构造的角度说明大拇指不如其他手指复杂精巧。通过这三个方面的描写，让读者对大拇指不够美的形状有了清晰具体的认识。 17题详解】 本题考查词语的赏析。 通过“死力抵住、拼命按住、用劲顶住”这三个词语，可以想象到大拇指在面临水要喷出、血要流出、重东西要翻倒等紧急情况时，竭尽全力、毫不退缩地发挥作用的场景。这展现出大拇指用尽全力承担重任，用力做事的画面。六个“叫他”连续使用，强调了大拇指在各种艰难任务中的不可或缺性，让人忍不住称赞大拇指默默付出、任劳任怨、甘于吃苦的精神。它总是在最需要出力的地方挺身而出，承担着最繁重、最艰难的工作，却毫无怨言，这种无私奉献和勇于担当的品质值得称赞。 【18题详解】 本题考查对食指特征的理解。 A．文中提到食指的工作复杂，比如拿笔、打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等，都需要食指参与，体现了其勤奋卖力。 B．文章中并没有描述食指“力大无穷”这一特征。 C．文中说遇到危险的事，都要食指去试探或冒险，表明食指敢于探险。 D．文中提到秽物、毒物、烈物，食指接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，食指消受的机会最多，这体现了食指不怕牺牲。 故选B。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解。 D．“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。”这句话主要是在描述食指的姿态，并非承上启下的过渡句。 故选D。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 文中描述大拇指形状不美，构造简单，却是最肯吃苦的。比如拉胡琴扶住琴身、抵住水喷、按住流血、顶住重物、翻书页、揿电铃等，都是辛苦的工作，而且讨巧的事轮不上它。这与敦厚老实、吃苦耐劳的农民伯伯形象相符，农民伯伯辛勤劳作，默默付出，承担着艰苦的工作。 故选A。 食指的工作虽不如大拇指吃力，但比大拇指复杂，遇到危险的事，比如接触秽物、毒物、烈物，以及刀伤、烫伤、轧伤、咬伤等，他消受的机会最多。而且像打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等重要的工作，虽有大拇指相助，终是要他主干的。这与危难时刻冲锋在前的消防战士形象相似，消防战士总是在危险时刻冲在前面，承担着复杂而危险的任务。故选D。 阅读理解。 北京的色彩<节选> ①我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。 ②在到北京之前，有人告诉我：北京是红色的海洋，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴中的糖葫芦，全是红彤彤的。 ③我带着南方人一种特有的绿色的骄傲，步入了北京城。然而，深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。 ④首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松树、柏树，高高的白杨树，全是绿的。就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。后来，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落在地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上还留着一道米曾褪尽的绿镶边呢！ ⑤我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫…… ⑥北京城这彩色的秋林啊，终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红…… ⑦我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻；故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史，我更喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥，它们的色彩趋于明快、热烈、奔放，因而也更使人感到亲近。我常常把脸紧贴在公共汽车的玻璃窗上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝…… ⑧建筑是凝固的音乐。那么，北京城里无数个有色彩的音符，都能使人想起祖国的四面八方…… ⑨如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！ 21. 根据短文，在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的城墙 （ ）的草原 （ ）的沙漠 （ ）的大海 22. 作者从哪几方面来写北京的色彩？ _______________________ 23. 第④段中画“——”的句子写的是银杏树叶。这两句话用了什么样的描写方法？这样的表达有什么效果？ （1）描写方法：______________________________________ （2）表达效果：______________________________________ 24. 作者来北京前和到了北京后，情感发生了怎样的变化？ _______________________________ 25. “我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、暖红、猩红、赭石……”这句话中的“层次”指的是_______________________________。 26. 你家乡的秋季是什么颜色的？请用一段话简单写一写。 ________________________________ 【答案】21. ①. 黑灰色 ②. 嫩绿 ③. 金黄 ④. 蔚蓝 22. 从两个方面来写。第一方面：北京的树叶色彩丰富；第二方面：北京的建筑色彩明快奔放。 23. ①. 动静结合 ②. 让银杏树叶有了生命，直观形象地写出了银杏树叶的美。 24. 从带有偏见到欣赏，最后发出由衷的赞叹。 25. 颜色从浅到深的变化 26. 家乡的秋天是五彩的。你看远山和道路两旁的树，呈现出红、黄、绿、深红、深黄的色彩，就像画家涂上了染料，“万山红遍，层林尽染”就是真实的写照。 【解析】 【21题详解】 本题考查提取信息和词语搭配。 要求从原文中找到题目的相关信息，提取关键词或句进行解答。需要结合语境理解，注意形容词和名词的搭配。 结合文章第⑦自然段“长城的城墙是黑灰色的”可知，“黑灰色”是形容“城墙”颜色的词语，可以用来搭配“城墙”，即：黑灰色的城墙； 结合文章第⑦自然段“草原的嫩绿”可知，“嫩绿”是形容“草原”颜色的词语，可以用来搭配“草原”，即：嫩绿的草原； 结合文章第⑦自然段“沙漠的金黄”可知，“金黄”是形容“沙漠”颜色的词语，可以用来搭配“沙漠”，即：金黄的沙漠； 结合文章第⑦自然段“大海的蔚蓝”可知，“蔚蓝”是形容“大海”颜色的词语，可以用来搭配“大海”，即：蔚蓝的大海。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 阅读文章第④至⑥自然段，结合“首先把我征服的，是北京的树叶……后来，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落在地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上还留着一道米曾褪尽的绿镶边呢”“北京城这彩色的秋林啊，终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红……”可知，这里描写了“我”看到的北京的树叶是五颜六色、多姿多彩的，这里从北京的树叶色彩丰富这一方面来写北京的色彩； 阅读文章第⑦自然段，结合“我更喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥，它们的色彩趋于明快、热烈、奔放，因而也更使人感到亲近”可知，这里从北京的建筑色彩明快奔放这一方面来描写北京的色彩。 【23题详解】 本题考查表现手法。 动静结合是一种常用的写作手法，通过同时描写静态的事物和动态的事物，让静景和动景相辅相成，相映成趣。阅读第④段中的画线句“后来，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落在地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上还留着一道米曾褪尽的绿镶边呢！”可知，这里描写了银杏叶如同黄蝴蝶一般，风一吹，就落在了地上，这是写了银杏树的动态美，接着又写了银杏叶宽边上的绿镶边，这是写了银杏叶的形状和色彩，属于静态美。整段话运用了动静结合的手法，把银杏叶当作是有生命的蝴蝶，直观地写出了银杏叶在风吹动之下的美丽灵动。 【24题详解】 本题考查作者的情感变化。 阅读第③自然段，根据“深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见”一句可知，在走进北京城之前，“我”对北京带有偏见；阅读第④自然段，根据“首先把我征服的，是北京的树叶”“把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜”可知，作者走进北京城，被北京征服，并且感到惊喜，这里写出了作者对北京的欣赏之情；阅读文章第⑨自然段，结合“如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！”可知，最后，作者对北京的态度是毫不犹豫地赞叹，这里体现了作者对北京由衷的赞叹之情；由此可知，作者从带有偏见到欣赏，最后发出由衷的赞叹。 【25题详解】 本题考查句子理解。 “层次”本指话语、文章、内容的顺序。阅读“我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、暖红、猩红、赭石……”这句话可知，冒号后“金黄、橘红、暖红、猩红、赭石”这些颜色词所表现的色彩是逐渐加深的，由此可知，“层次”在句中指颜色从浅到深的变化。 【26题详解】 本题考查开放性作答。 题目要求学生写一写自己家乡的秋季是什么颜色的，可以选择具有代表性的景象进行描述，如：红色的枫叶、金黄的稻谷。要从自己的言语中，体会出家乡秋季的美，以及自己的喜爱之情。 比如： 家乡的秋天是五颜六色的。深秋的天空，总是蓝得比往日更清澈、更明亮；稻谷金灿灿的，远远望过去像一片金色的海洋；山脚下密密的芦苇，像是仙鹤抖翅膀时掉下的羽毛，在风中柔柔地摆动；高粱涨红了脸，像举着红红的火把，在帮秋姑娘开路。 四、习作。（30分） 27. 习作。 时代洪流中英雄人物辈出。上九天揽月的航天员，救死扶伤的白衣天使，守护一方平安的公安干警，还有默默无闻的清洁工人……他们或平凡或伟大，但都可称之为英雄。请你以“我心中的英雄”为题目写一篇作文。要求：选取典型事例，运用学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，400字左右。 【答案】例文： 我心中的英雄 光阴似箭，日月如梭。转眼间已是十二年了。我心目中的英雄有许多许多，但在我的记忆中，我心目中的英雄却是他。 他，是我们小区里一个活动中心老板，年近六十，他每天端茶送水，不辞辛苦、兢兢业业地工作，却毫无怨言、默默无闻。 在活动中心里，有一个由水泥围成的人工池塘，不过并不大，中间有假山。 这时，一个无知的小男孩正站在池塘边的水泥上，摇摇晃晃地走着。突然，我所预料的事情发生了，他不慎脚一滑，只听“扑通”一声，掉入了池塘里。他拼命地呼救和挣扎，可都无济于事。突如其来的变故使人们不知所措，只能用焦急而又无奈的眼神望着他。这时，老板一把甩掉手中的茶杯健步如飞地跑到池塘，纵身一跃。“哗啦”一声，顿时水花四溅，在场的人都十分震惊，心都提到嗓子眼儿上，孩子救上来了，淤泥埋住了老板的半个身体，人们伸出援助之手，将老板拉了上来，从而保住了两人的生命。 老板上来后，不顾惜身体，将孩子送到了医院。孩子的家长来了，感动地热泪盈眶，准备掏钱感谢老板，但老板坚决地拒绝了好意，向家走去。 望着他远去的身影，我久久不能忘怀，这就是我心目中的英雄，他那舍己为人、无私奉献的精神已深深铭记在我的心里。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 要求写一位你心中的英雄。全世界的英雄有很多，有上九天揽月的航天员，有守护一方平安的公安干警，还有默默无闻的清洁工人……他们或平凡或伟大，但他们都可称之为英雄。回忆一下，有谁给你留下深刻的印象？选择自己最想表达的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。注意把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 写作思路： 开头：开门见山或修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$