第16课《诫子书》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

《诫子书》教学设计 素养目标 1.积累文言词汇,理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。熟记“君子”“遂”等文言实词的意义,“之”“以”等文言虚词的用法和意义。 2.结合关键词语理解句意、文意。 3.理解揣摩文意,理解句子间的关系,领会其丰富的意蕴。 4.通过品读课文,感受诸葛亮的人格魅力,启发学生读书修身,静心养德,做有抱负有智慧有胆识的人。 教学重点: 1.疏通文意,理解主旨:勤学励志,修身养性。 2.体会作者的思想情感,品味文章的语言艺术。 教学难点: 赏析精彩妙点,理解语句内涵以及句间联系,体会作者情感,领会文章的思想意义。 教学过程: 一、导入: PPT展示两副对联:请大家齐读。 定三分,烧博望,出祁山,大名不朽 气周瑜,屏司马,擒孟获,古今流传 长遗恨终前未能上慰先主,下济苍生 最可敬身后不使内藏余帛,外有赢财 同学们,你们知道这两副对联说的是谁吗?(诸葛亮)千古良相诸葛亮不但是杜甫、陆游、文天祥笔下的精英忠魂,更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室,还于旧都”,为此鞠躬尽瘁,死而后已;他更以淡泊明志,宁静致远的高风亮节言传身教,惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》,聆听他对子女、后人的谆谆教诲。 二、解题《诫子书》 诫:警告,劝人警惕,对人的一种劝告,劝诫。 书:书信(乡书何处达,归雁洛阳边;烽火连三月,家书抵万金;洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。) 父亲劝诫儿子的一封家书。 诫子书是父亲写给儿子的书,更进一步说是老父写给幼子的。老父此时已经有54岁,幼子只有八岁。诸葛亮曾对他的兄长诸葛瑾说:瞻已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳。在他临终前,又写了《诫子书》,来劝勉自己的儿子。 【ppt】 建兴十二年,亮出武功(地名),与兄瑾书曰:“瞻今已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳。”(嫌其大器早成,难以担当重任。重器,比喻能任大事的人。) 其年(建兴十二年)八月,亮疾病,卒于军,时年五十四。 学习这篇课文,我们要弄清三个问题: (1)告“诫”了什么? (2)对“子”的影响? (3)家“书”的语言艺术? 三、读准家书 1.学生自由朗读课文两遍,第一遍读准字音,第二遍注意停顿。 2.全班齐读,揣摩语气,读出韵味。 第(1)次齐读:用担忧的语气读,要读出不能陪伴孩子成长的无奈。 第(2)次齐读:用劝诫的语气读,语气语调要表现父亲的冷静与智慧。 第(3)次齐读:用期望的语气读,语气要热切,热切中有期盼,期盼中有警示。 夫∕君子∕之行,静∕以修身,俭∕以养德,非澹泊∕无以明志,非宁静∕无以致远。夫∕学∕须静也,才∕须学也,非学∕无以广才,非志∕无以成学。淫慢∕则不能∕励精,险躁∕则