第三单元金色的秋天——《丰收锣鼓》课件 2024—2025学年人教版初中音乐七年级上册

国乐颂秋色 ——《丰收锣鼓》 民俗文化风情 ：《四时舞—秋分》 农耕文化是中华文化的重要源泉，这些富有乡土气息的民俗活动,是中华优秀传统文化，传承发展的有力见证和创作源泉。 《丰收锣鼓》 《丰收锣鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年创作的 民族管弦乐作品。以民族打击乐器为主来表现丰收景象。 弹拨乐器 拉弦乐器 吹奏乐器 民族管弦乐队 打击乐器 民族传统乐器 丰收锣鼓（引子） 慢 快 弱 强 吹管乐奏出雄壮有力、富有号召性的旋律，展现一幅气势磅礴的 鼓 丰收景象 主奏乐器？ 速度？ 力度？ 唢呐 丰收锣鼓（乐段一） 忙丰收 团结协作、你追我赶热情欢欣的 音乐体验： 情境表现： 劳动场面。 欢腾热烈、节奏明快 主题 a主题 b主题 节拍 调式 乐器 丰收锣鼓（乐段一） 双主题对比欣赏 民族 五声 四二 四二 打击乐 合奏 二胡 主奏 民族 五声 民族五声音阶调式 宫 商 角 徴 羽 打麦子 采摘 丰收锣鼓（乐段一） 学习任务单：将a、b主题出现的顺序排序。 主奏乐器：十面锣 a b 过渡句 锣鼓段 学习任务单： 十面锣 合奏 二胡主奏 唢呐领奏 合奏 a b C主题 音乐体验： 情境表现： 愉悦、轻快。 展现人们在田间，用欢快、满足的歌声来唱颂丰收的情境。 丰收锣鼓（乐段二） 唱丰收 丰收锣鼓（乐段二） 唱丰收 丰 收 节 日 多 欢 畅 。 果 实 堆 满 仓 唱 起 歌 儿 我 们 齐 欢 唱 丰收锣鼓（乐段二） 唱丰收 学习任务单： 过渡句 C 过渡句 d e 唢呐 二胡 弹拨乐器 C 丰收锣鼓（乐段三） 赏丰收 乐器 音乐体验： 场景表现： 以柔和的音色和琶音旋律，犹如阳光下的波光粼粼。 以明亮的音色和散板旋律，展现出优美如画的田园景色。 云锣 笛子 悠扬、舒缓、惬意 云锣出现于唐代，元代开始大为流行，是汉族、藏族、蒙古族、满族、纳西族、白族、彝族等民族使用的敲击体鸣乐器。古名云辙，又名云璈，民间又称九音锣。 学习任务单： 丰收锣鼓（乐段三） 赏丰收 过渡句 歌唱性旋律 （田园风光） 描绘性旋律 （波光粼粼） a 丰收锣鼓（乐段四） 庆丰收 音乐体验： 场景表现： 敲锣打鼓的民间庆丰收的宏伟场面。 更加热烈、欢腾。 学习任务四： 打击乐华彩段 b 尾声 a b a 丰收锣鼓（乐段四） 庆丰收 我国民间器乐中常见的音乐发展手法：民间艺人通过对一个音乐材料的对称应答及句幅递减的发展手法，从而使音乐不断发展变化。 螺 蛳 结 顶 螺蛳结顶 前半句 后半句 XX XX XX X XX XX X XX X XX XX X 句幅递减 对答 & 对称 X XX XX XX X XX XX XX X XX XX XX X XX XX X XX X XX XX X X 锣 鼓 课堂活动一：螺蛳结顶 领 合 三段极具特色民间吹打乐： 浙江锣鼓、 潮州锣鼓、 戏曲鼓乐， 使这首乐曲风格更为鲜明。 课堂活动二： 敲起锣来打起鼓 丰收景象 忙丰收 唱丰收 庆丰收 赏丰收 国乐颂秋色 ——《丰收锣鼓》 国乐颂秋色—作品《丰收锣鼓》以民族管弦乐合奏的形式，结合多样的民族音乐文化元素，描绘了一幅幅秋色盈盈、欢乐喜庆的秋收画卷。同学们通过听赏、表演唱、锣鼓乐配合 演奏……等方式，体验了民族打击乐器丰富的表现力、感受 了民族音乐独特的韵味。还是那句话：“民族的就是世界的” 中华民族千年流淌的文化血脉，就是最值得我们传承、发扬的，也是我们要坚定的向全世界展现的文化自信！ 以小组形式：模仿课堂上的锣鼓乐活动，编创一段8小节、四二拍的节奏谱来表现“丰收的”热闹场景。（温馨提示：鼓—对应密集的节奏；锣、小镲—对应时值较长的音符。） 课后作业 民俗文化风情 民族传统乐器 民族五声调式 民间音乐旋法 民族民间舞蹈 丰收锣鼓 传承 发扬 文化 自信 Lavf57.62.100 null 39366.47 null 136521.42 9456.333 13165.667 null 137174.55 47176.676 null 124242.68 98744.68 null 25103.78 Lavf57.62.100 $$