第二单元 【B卷·培优卷】-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（浙江专用）

第二单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、（22-23九年级下·全国·单元测试）阅读语段，按要求完成题目。 或许是长春这座城市的冬天过于长吧，绿在这座城市的门外徘huái①太久，一登上长春的舞台，渐次蔓延起来的绿意也就如关东汉子开怀畅饮一样，豪迈豪放得一发而不可收，好像不把整个城市都染成绿色不罢休似②（   ）的__③__之后没几天，绿意弥漫在长春大街小巷，把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界。正所谓__④__城中有林，林中有景，满眼绿色，草木葱茏……湖岸边长堤上绿荫如盖、水韵，水面波光潋滟、绿意，给这个北方的湖面增添了几分江南的娟秀与温柔。荷叶田田、蒹葭苍苍，给长春的绿带来了几分古典的诗韵。 （摘编自2022年1月20日《长春日报》） 1.在语段①②处填写正确的汉字或拼音。（2分） 2.在语段处填入词语，恰当的一项是（   ）（2分） A．盎然   氤氲 B．氤氲   盎然 3.“草木葱茏”“大街小巷”的短语类型分别是（   ）（2分） A．并列短语　主谓短语 B．主谓短语　并列短语 C．偏正短语　动宾短语 D．主谓短语　偏正短语 4.下列语句中与“把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界”一句运用相同修辞手法的一项是（ ）（2分） A．断头今日意如何？创业艰难百战多。（陈毅《梅岭三章》） B．你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。（卞之琳《断章》） C．我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） D．所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。（聂鲁达《统一》） 5.与语段中“蒹葭苍苍”出处相同的是（   ）（2分） A．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 B．窈窕淑女，君子好逑。 C．左牵黄，右擎苍。 D．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 二、（2024·浙江温州·二模）请你借助表格，发现“诗文之问” “诗文之问”学习单 疑问词 含“问答”的诗文 谁 ①无限山河泪，_______________________？（夏完淳《别云间》） 岂 ②_____________________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） 宁 ③青青子衿，_____________________。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经·子衿》） [甲]_ ④_____________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 乎 ⑤___________：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（《论语·学而》） 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《孟子·鱼我所欲也》） 何 ⑥何夜无月？何处无竹柏？_______________________。（苏轼《记承天寺夜游》） ⑦_______________________，_______________________（自选诗歌，默写连续的两句诗。） / 问李二司直所居云山[1][唐]皇甫冉 门外水流何处？天边树绕谁家？ 山色东西多少？朝朝几度云遮□[2] 【注】[1]本诗是诗人为朋友李二所作，司直为官职名。[2]《全唐诗》（中华书局版）中末句标点为句号；《唐诗汇评》（陈伯海主编）中末句标点为问号。 我的发现：◎诗文中的疑问词可以有这些分类：表示疑问，如“谁”“何”：表示反问，如“岂”“A__________”；既可表示疑问又可表示反问，如“B___________”。 ◎诗文中的“问答”可以有这些分类：有问有答、有问不答、答非所问和寓答于问。 ◎诗文中的“问答”可以有这样的作用：C_____________ 6．根据表格提示，完成①-⑦处填空。（8分） 7．根据对应诗歌，填写[甲]处疑问词。（1分） 8．根据表格，补全“我的发现”A、B处。（2分） 9．根据《问李二司直所居云山》一诗，探究诗文中“问答”的作用。（4分） （1）参考注释[2]，你更赞同哪个版本的标点？请结合全诗内容，阐述理由。 （2）联系思考过程，在C处概述你的结论，写出一点即可。 三、（2024·浙江台州·三模）阅读小小说，完成任务。 画医 白秋 ①北海市博物馆有三大镇馆之宝，其中一件就是郑板桥的《竹石图》。奇怪的是，这里有一模一样的两幅，品相毫厘不差，任谁也辨不出真假，成为当地一大奇闻。 ②作为小城跑文化圈的“名记”，我想弄个端详，高人指点，这得找“画医”。没人知道，画医从何时起干这一行当，但就他能让霉烂蠹蚀的古旧书画“妙手回春”，被誉为远近闻名的画医，那肯定是有两把刷子的人，不含糊。 ③初见画医，就觉得他有故事。一袭泛白蓝布大褂从头罩到脚，花白头发像个鸟巢，杂乱无章堆在肩上，黝黑脸上只有一对黑多白少的眼珠活力四射。本身就像个文物，再加上老人双手捧着一张破旧不堪的年画，纸张已经泛黄，边角破碎凋零，顿觉时空倒退了四五个世纪。 ④这张年画是一张扑灰①样稿，比我爷爷的年龄还要大，估计是清末民初的作品。要想它恢复原样，起码需要一个月的工夫。A．画医用手小心翼翼地指点着每一点酥脆的画芯，像触摸刚刚出生的婴儿般，满眼欢喜。 ⑤B．他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上，然后将破损的年画翻盖在上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方。全身心地投入进去，浑然没有把我这个名记放到眼里，只管絮叨捯饬。 ⑥“老先生，我这次是为了博物馆那两幅一模一样《竹石图》来的，您能给我介绍一下它们的由来吗？” ⑦看来我不点明话题，还不知道他啰唆到什么时候。 ⑧“哦，慢待客人了。对不起，对不起。”画医这才醒过神来。 ⑨“那两幅画都是真的。” ⑩“怎么可能？凭我的经验，成名画家都有自己的独特个性，万分珍惜自己的名誉。郑板桥什么人物，他能跟现代某些画师一样，搞些大同小异的作品胡弄人？” ⑪画医听说，半天不语。“信不信由你。”他眼睛白眼球渐渐泛多，嘴角一斜，抛出了一番话，让我大开眼界。 ⑫“那年，新博物馆长刚上任，从库房里发现了这宝贝，拿来让我看。我研究了半年，断定这是一个年代的作品，是后来人进行揭裱的结果。” ⑬“揭裱，懂吗？就是把一幅老画重新装裱一下。运气好，可以把一个原件裱成两幅作品。以前，有一种‘夹皮宣’，分为二层夹、三层夹，吸水性、平整性特别好。它能够分开，揭开后，每一层都能显现原作面貌，只是颜色略有区别，加笔一描就完全一样了。” ⑭“这两幅因为年代太久，一般人分辨不出前后，也无论真假了。不幸中万幸，两幅作品凑在一起了，若不然，还不知要制造出多少冤假错案。” ⑮“真的，还真有这种情况？” ⑯“真的假不了，假的真不了。前段时间，听说他们还进行了碳十四验证，也没有异议。”画医很得意，话语自然多了起来。 ⑰“我原先也不是靠修复字画混饭吃的。我们上去几代人，都是做扑灰年画生意，我一心将这门手艺传下去。只是看见那么多祖辈上传下来的好东西破损严重，毁了觉得可惜，这才试着修复。不知不觉，找到诀窍的。” ⑱“时代不同了，现在没有几个人喜欢扑灰年画，反而愿意收藏古董，修复旧画。真没想到，这买卖反而好起来了。这不，我儿子也跟着我学医画，当画医了。”老人愉悦心态一览无余。 ⑲“您天天鼓捣这个玩意儿，就没跟着前人学学，在揭裱上做文章。像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？”我灵光一闪，没忍住，把自己的坏心眼给透了出来。 ⑳老人脸色陡变。“你这像话嘛！人，要讲良心。医画，先要医心。我看你也需要治一治了。大半辈子了，这种事我从来就没干过。你一个小青年，一霎工夫就想这么多。你走吧，我不欢迎你。” ㉑“别别别，老人家，我也就是说说而已，您别上火。”我赶紧打哈哈，希望能把他的火气给压下去。 ㉒“要说一点没想，也是假的。”画医缓过神来，接着说。 ㉓“每天都有天南海北的业内人士找上门来，说一幅画修好了，价格百倍千倍增加，有的甚至能到上千万。我就想，怪了，它们哪个地方值了？你说，这好东西能是个人的？人撑死，能活三万来天，还能带进棺材里不成？” ㉔“我觉得，好玩意儿都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家手里，迟早是个祸害，所以我从来不稀罕这些东西。” ㉕“我再问您最后一个问题。博物馆里那两幅画，以您这造业，真看不出真假来？” ㉖老人脸上突然露出一丝不易觉察的微笑。“你一定要分个是非的话，也行，区别就看郑板桥题写的那首诗。” ㉗是那首： 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ㉘对，那个“根”字出问题的，可以说是假的！ （选自《2017年中国年度作品·小小说》） 【注释】①扑灰：即用柳枝烧灰，描线作底版，一次复印多张。艺人继而在印出的稿上粉脸、手，敷彩，描金，勾线，最后在重点部位涂上明油即成。 【理情节，知内容】 10．小说在采访与被采访中展开情节。下面是同学们整理的思维导图，请你补全。（3分） 【抓特点，明写法】 11．下面是同学们整理出的“我”的部分说话内容，请关注这些句子的特点，分析它们在文中的作用。（3分） ·您能给我介绍一下它们的由来吗？ ·怎么可能？ ·真的，还真有这种情况？ ·像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？ ·以您这造业，真看不出真假来？ 【析形象，探主旨】 12．下面是同学们制作的“画医”人物卡片，请你结合文章内容，完成卡片制作任务。 【任务一】从文中画横线的两个句子中任选一句，完成形象分析，填入（1）处。（3分） 【任务二】结合全文内容，联系生活体验，谈谈对“医画，先要医心”这句话的理解，填入（2）处。（4分） 画医 小说人物卡片 精彩描写 ·A．画医用手小心翼翼地指点着每一点酥脆的画芯，像触摸刚刚出生的婴儿般，满眼欢喜。 ·B．他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上，然后将破损的年画翻盖在上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方。 形象分析 ·（1） 经典言论 ·“医画，先要医心。” 深刻影响 ·（2） 四、（2024·内蒙古赤峰·中考真题）学校将举行辩论赛，班级开展赛前准备活动，请你参与完成以下任务。 子任务一： 研读典型辩词，探立论之道 ①正方：今天，尊重知识，尊重人才，发展高科技，开拓新领域，已成为世界潮流。人类已深深懂得知难行易，唯有迎难而上，方能健步而行。我方之所以认为知难于行，基于以下原因： ②第一，创造知识比运用知识更难。今天，人们对电灯已熟视无睹，可当年爱迪生历经磨难，试过1600多种材料，做了一万多次实验，写下了两万多页笔记，可见知有多难！伟大的革命先行者孙中山先生周游列国，潜心于革命之学，终于积心血而成《建国方略》。面对这样的事实，对方辩友难道还要告诉大家说知很容易吗？叔本华说得好：伟大的思想家和科学家是人类的灯塔，如果没有他们，人类将在迷茫的大海中漂泊！ ③第二，探索方法比运用方法更难。求知不止包括一般原理，更要掌握具体的方法。传说远古时鲧（gǔn）盲目采用水来土掩的方法、结果反而使洪水泛滥成灾。而禹以父为鉴，摸索出疏导的方法，终于取得了治水的巨大成效。 ④第三， ② ，认识规律是一个披沙拣金的过程，规律不是推销员，不会自己找上门来，它有待人们不懈探求。改造利用沙漠资源就是一个认识规律的难题，一旦人类攻克了这一难题，沙漠变绿洲就不再是海市蜃楼。 ⑤综上所述，知是一个艰难曲折的过程，它需要“天将降大任于是人”的责任感，需要“吾将上下而求索”的勇气，更需要“众里寻他千百度”的毅力。因此我方认为知难行易！ ⑥反方：大家好！对方辩友似乎是在告诉我们知而不行只是未知啊！如果是这样的话、所有的知识、所有知道的事情都是假的，除非你一一去实现。那么到底什么是知？什么是未知？对方辩友要界定清楚，我方认为知虽然可能是很难的，但行是更难的。 ⑦首先，天时一定程度上制约着“行”的结果。孟子说过：“虽有智慧，不如趁势。”若不是三国的时代趋势、刘备的三顾茅庐及赤壁的东风巧现，孔明纵然有运筹帷幄之智，也无法大展雄才，大行其造，终将落入“英雄无用武之地”呀！ ⑧其次，地理环境的限制也决定着“行”的进程。全长55公里，被称为“工程界的珠峰”的港珠澳大桥，从设计完成到竣工，历时8年之久。这工程的浩大艰争与珠江入口地质不稳、地质状况复杂等地理环境因素有直接的关系。 ⑨再者，知易行难是人类生活的逻辑。现今社会不论是环保、民主、法制、教育、道德都体现了知易行难的道理。唯有认清知易行难的真正含义、人们才会去了解，去透悟。“坐而论道”不起而行之，是大多数人的通病。我们只有对症下药，才能勇于立行，耻于空谈，才能发挥愚公移山的力行精神！ 子任务二： 模拟“自由辩论”，析辩驳之术 ①主持人介绍参赛代表队及所持观点后，进入模拟自由辩论环节。 ②小文（正方）：孔子说：“人非生而知之者”，又说“学而不已，阖①棺乃止。”孔夫子尚且如此，可见知的过程何其艰难。 ③小语（反方）：“学而不已，阖棺乃止”通俗的解释就是人要活到老学到老，何来对方辩友所诱的“艰难”之意啊！反倒有句俗话说的好“说起来容易，做起来难！” ④小文（正方）：“知难行易”，是说求知得知难、行动使用易。与说说容易做起来难的言行观“风马牛不相及”，切不可混为一谈。 …… ⑤主持人：同学们，“知行关系”作为传统文化意义上的经典命题，其内涵随着时代的发展不断半窗。习近平总书记曾强调：“知是基础、是前提，行是重点、是关键，必须以知促行、以行促知，做到知行合一。”通过研读辩词和模拟辩论，相信同学们对“辩论”有了更深刻的理解和认识——辩论并非是为了争胜，而是为了审辩、慎思、明理。 【注释】①阖（hé）：关闭，闭合。 13．小文完成子任务一时，研读辩词，绘制了下面的思维导图。请帮她补充①—③处内容。（3分） 14．辩论的两大基本元素之一是“论”。“论”就是“立”——正面论证己方观点正确。如果你是评委，你认为在“立论”部分，正方和反方哪一方更有说服力？联系辩词内容说明理由。（至少写出两点）（3分） 15．辩论的另一个基本元素是“辩”。“辩”就是“破”——辩驳对方的错误或疏漏之处。完成子任务二时，同学们针对模拟“自由辩论”环节进行了交流。下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．小文连续引用了两句孔子的名言作为道理论据，论述了己方所持的观点。 B．小语敏锐地捕捉到小文论据不能充分证明其论点的疏漏，并进行了反驳。 C．小语反驳小文观点的同时，也进一步申明了自己的观点，可谓破中有立。 D．小文认为小语把“知行观”等同“言行观”，她的反驳没有足够的说服力。 16．准备活动结束后，小文和小语将代表班级参加学校的辩论赛，请从材料准备和辩论技巧方面给他们各提一条建议。（3分） 五、（2024·内蒙古赤峰·中考真题）班级微信公众号设立了“君子风范·古代先贤”推介专栏。小文梳理资料，探究“君子”内涵，请帮她完成以下任务。 【资料卡片一】“君子”品性的时代表达 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（选自《论语·子张》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （选自《论语·雍也》） 子曰：“君子道者三，我无能焉：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” （选自《论语·宪问》） 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之：不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（选自《孟子译注》） 君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣。（选自《荀子·不苟》） 【资料卡片二】“君子”品行的名士典范 予自钱塘移守胶西①……始至之日，岁比不登②，盗贼满野。狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊，人固疑予之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园囿③，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟完之计。而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉……台高而安。深而明，夏凉而冬温，雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷④园蔬，取池鱼，酿秫酒⑤，瀹⑥脱粟⑦而食之，曰：“乐哉！游乎！” （选自苏轼《超然台记》）【注释】①胶西：指密州，今山东渚城县。②岁比不登：指连年灾荒欠收。③园囿（yòu）：菜园，果园。④撷（xié）：钩下，取下。⑤秫（shú）酒：黄米酒。⑥瀹（yuè），煮。⑦脱粟：糙米。 17．【缘声求义】用“/”给文中画线部分断句。（断两处）（2分） 而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之 18．【因言求义】下面是小文设计的“解文释义探究单”，请帮她填写完整。（8分） 解文释义探究单 作品 相关语句 思考探究 《论语》 “君子道者三。我无能焉；知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” 《论语》中有多则语录和轶事围绕君子人格展开。比如“人不知而不愠，不亦君子乎”，这里的“君子”意思是① 。孔子认为其具体表现为“知”“② ”“勇”。 《孟子译注》 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 孟子丰富了君子人格的内涵。以“大丈夫”为君子作注。“富贵不能淫”可译为③ 。三个“不能”，充分彰显了君子④ 的品格。 《荀子》 君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣。 荀子主张君子“⑤ ”，与子夏所讲的“笃志”有相近之意。“笃志”意思是⑥ 。“致诚”“笃志”是进德修业的至高境界。 《超然台记》 予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。 苏轼堪称君子人格的典范。他在生命的低谷仍“无所往而不乐”，有颜回“在陋巷”仍“不改其乐”之贤。初到胶西，“盗贼满野，狱讼充斥”，此句可译为⑦ 。“处之期年”，“期年”意思是⑧ ，此地便和乐安宁、民风淳厚…… “君子”人格，自古而今都是被公众认可的理想人格，它的内涵在时代的演进中不断丰富、延展。 19．【联文求义】“君子风范·古代先贤”专栏，上一期推介的是诸葛亮。请结合资料卡片及阅读经验，参照上期推介语，为苏东坡写一段推介文字。（不得抄录“解文释义探究单”中的相关内容；80字左右）（4分） 诸葛亮推介语： 诸葛亮是智慧的化身，上知天文，下晓地理，能“决胜千里之外”；他高瞻远瞩、励精图治，为汉室兴复鞠躬尽瘁；他治家谨严，告诫后人应崇尚节俭、淡泊名利、志存高远。 六、表达与交流 20.（2024·四川眉山·中考真题）微写作。根据题目要求，将下列寓言故事改写为一段200字左右的文字。（6分） 燕国乡下有个少年，跑到大都市邯郸去学走路，没有把邯郸人优美的步态学会，却把自己原来走路的步法全忘了，只好爬着回去…… （选自《庄子·邯郸学步》） 要求：请你以第一人称视角改写这个故事，适当发挥联想和想象，在不改变寓意的基础上增添必要的细节。 21.（2024年重庆市十一中教育集团中考二模语文试题）初中毕业在即，班上许多同学开始请自己的朋友们编写毕业纪念册——《岁月如歌：我们的初中生活》，请任选一个，写一篇文章录入其中。（50分） ①回忆初中生活，很多时候，很多事情，都只是差一点而已。差一点，或许做某件事就成功了；差一点，彼此就成为了最好的朋友；差一点，就辜负了父母、师长的期待，差一点，就错过了最美的风景…… ②也许因为差一点，结果你错失了机遇，错过了成功，留下了深深的遗憾，挥之不去；也许你及时“补差”，把人生中的“差一点”，变成人生中的“多一点”。 （1）请补充题目“差一点，我就 ”，叙述自己的生活经历、写一篇记叙文。 （2）这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文。 （3）针对同学们以上的毕业情绪，你想写一封以“差一点”为主题的毕业致辞作为纪念册的倡议书，倡导同学们和已经成为历史的过往和解，积极面对、迎接即将到来的高中生活。 要求：①观点明确，叙述清晰。②文体不限，诗歌除外，600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、（22-23九年级下·全国·单元测试）阅读语段，按要求完成题目。 或许是长春这座城市的冬天过于长吧，绿在这座城市的门外徘huái①太久，一登上长春的舞台，渐次蔓延起来的绿意也就如关东汉子开怀畅饮一样，豪迈豪放得一发而不可收，好像不把整个城市都染成绿色不罢休似②（   ）的__③__之后没几天，绿意弥漫在长春大街小巷，把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界。正所谓__④__城中有林，林中有景，满眼绿色，草木葱茏……湖岸边长堤上绿荫如盖、水韵，水面波光潋滟、绿意，给这个北方的湖面增添了几分江南的娟秀与温柔。荷叶田田、蒹葭苍苍，给长春的绿带来了几分古典的诗韵。 （摘编自2022年1月20日《长春日报》） 1.在语段①②处填写正确的汉字或拼音。（2分） 2.在语段处填入词语，恰当的一项是（   ）（2分） A．盎然   氤氲 B．氤氲   盎然 3.“草木葱茏”“大街小巷”的短语类型分别是（   ）（2分） A．并列短语　主谓短语 B．主谓短语　并列短语 C．偏正短语　动宾短语 D．主谓短语　偏正短语 4.下列语句中与“把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界”一句运用相同修辞手法的一项是（ ）（2分） A．断头今日意如何？创业艰难百战多。（陈毅《梅岭三章》） B．你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。（卞之琳《断章》） C．我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） D．所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。（聂鲁达《统一》） 5.与语段中“蒹葭苍苍”出处相同的是（   ）（2分） A．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 B．窈窕淑女，君子好逑。 C．左牵黄，右擎苍。 D．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 【答案】1. 徊　shì 2.B 3.B 4.C 5.B 【详解】1.本题考查字音字形。 ①徘徊：pái huái，比喻犹豫，拿不定主意。 ②似的：shì de，助词，用在名词﹑代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。 2.本题考查词语的正确使用。 盎然：气氛、趣味洋溢的样子。 氤氲：形容烟或气很盛;烟气、烟云弥漫的样子;气或光混合动荡的样子。 第一空：根据前面的“水韵”可知应填“氤氲”； 第二空：根据前面的“绿意”可知，应填“盎然”。 故选B。 3.本题考查短语结构。短语的类型从结构上分主要包括以下几种：主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语（补充短语）、并列短语（联合短语）。结构特殊的短语还有：连动短语、兼语短语、同位短语（复指短语）、介宾短语等。 “草木葱茏”中“草木”是主语，“葱茏”是谓语，是主谓短语； “大街小巷”中“大街”和“小巷”都是指街道，属并列关系，是并列短语； 故选B。 4.本题考查修辞手法。 题干“把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界”是运用比喻的修辞手法，把“城市”比作“绿的海洋、绿的世界”； A.“断头今日意如何？创业艰难百战多”自问自答，是设问； B.“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你”运用顶真的修辞手法； C.“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”运用比喻的修辞手法，把“我”比作“老水车”； D.“所有的叶是这一片，所有的花是这一朵”是运用反复与对偶的修辞； 故选C。 5.本题考查文学识记。“蒹葭苍苍”出自《诗经》。 A.出自《黄鹤楼》； B.出自《诗经》； C.出自《江城子·密州出猎》； D.出自《敕勒歌》； 故选B。 二、（2024·浙江温州·二模）请你借助表格，发现“诗文之问” “诗文之问”学习单 疑问词 含“问答”的诗文 谁 ①无限山河泪，_______________________？（夏完淳《别云间》） 岂 ②_____________________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） 宁 ③青青子衿，_____________________。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经·子衿》） [甲]_ ④_____________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 乎 ⑤___________：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（《论语·学而》） 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《孟子·鱼我所欲也》） 何 ⑥何夜无月？何处无竹柏？_______________________。（苏轼《记承天寺夜游》） ⑦_______________________，_______________________（自选诗歌，默写连续的两句诗。） / 问李二司直所居云山[1][唐]皇甫冉 门外水流何处？天边树绕谁家？ 山色东西多少？朝朝几度云遮□[2] 【注】[1]本诗是诗人为朋友李二所作，司直为官职名。[2]《全唐诗》（中华书局版）中末句标点为句号；《唐诗汇评》（陈伯海主编）中末句标点为问号。 我的发现：◎诗文中的疑问词可以有这些分类：表示疑问，如“谁”“何”：表示反问，如“岂”“A__________”；既可表示疑问又可表示反问，如“B___________”。 ◎诗文中的“问答”可以有这些分类：有问有答、有问不答、答非所问和寓答于问。 ◎诗文中的“问答”可以有这样的作用：C_____________ 6．根据表格提示，完成①-⑦处填空。（8分） 7．根据对应诗歌，填写[甲]处疑问词。（1分） 8．根据表格，补全“我的发现”A、B处。（2分） 9．根据《问李二司直所居云山》一诗，探究诗文中“问答”的作用。（4分） （1）参考注释[2]，你更赞同哪个版本的标点？请结合全诗内容，阐述理由。 （2）联系思考过程，在C处概述你的结论，写出一点即可。 【答案】6．①谁言天地宽  ②岂不罹凝寒  ③悠悠我心  ④安得广厦千万间  ⑤吾日三省吾身  ⑥但少闲人如吾两人者耳  ⑦问君何能尔？心远地自偏。 7．安 8．A宁；B乎 9．（1）示例1：我赞同问号版本。诗歌连用四个问句，只问不答，在遐思中表现了诗人对李二所居云山“门前水流”“屋旁云树”“山色变幻”“朝暮阴晴”的盎然兴趣；同时，寓答于问，内容由实转虚，凸显李二居住环境的缥缈清幽，关切中肯定了其闲云野鹤般的人生志趣，含蓄地表达了对归隐生活的羡慕与向往。 示例2：我赞同句号版本。末句用句号结尾，有问有答，用“朝朝几度云遮”交代了前文“水流何处”“树绕谁家”“山色多少”三个关于环境的连问产生的原因，笃定地表现出李二居住环境的缥缈清幽，肯定了其闲云野鹤般的人生志趣，也鲜明地表达了自己的艳羡之情及对归隐山林的向往。 （2）示例1：强化诗人情感的表达；示例2：引发读者的遐思。 【解析】6．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罹、凝寒、悠悠、厦、尔、偏”等字词容易写错。作答第⑦题时应注意自选诗歌，默写连续的两句诗，且诗句中含有疑问词“何”字，例如：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。又如：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 7．本题考查疑问词分析。“安得广厦千万间”中“安”是“怎么”的意思，因此“安”为句中的疑问词。 8．本题考查疑问代词。 “子宁不嗣音”中“宁”是“岂、难道”的意思，表示反问，故A处可填“宁”； “为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”中“乎”表疑问，“人不知而不愠，不亦君子乎”中“乎”表反问。故B处可填“乎”。 9．（1）本题考查对诗歌内容的理解。赞同句号版本或问号版本都可以，能结合诗歌内容和主旨阐述理由，能言之成理也可。 例如，我赞同问号版本。结合诗歌内容可知，诗人明明知道，李二司直居住在云树苍茫、水流门前、山色变幻、朝晦阴晴不同的环境之中，却饶有兴致地询问：那门前的流水正流向何方？天边的绿树掩映着谁的房舍？山色东西有哪些不同？一天之中你那幽绝的居处有几次被云霞遮掩？这些问题的答案其实是无关紧要的，但我们却立即可以想象到，那崇山峻岭里，那绿树拥围下，那白云时显时露时裹时罩之中，那门前流水的潺潺声底，深卧着李二司直的居处。这分明是从全景来看他的所在，由这样的环境，想见其人，李二司直的情趣与追求也就不难想见。四句四问，问出了关切、欣羡、感佩之情，幽深、神秘、非凡之感，这比起直接去描写李二司直的山家山居，更多了一层想象的乐趣。从这个角度来说，问号版本更有意趣。 又如，我赞同句号版本。末句“朝朝几度云遮”将山景写得更加空灵和美丽，回答了前面“门外水流何处”“天边树绕谁家”“山色东西多少”的问题，表现出李二居住环境的无穷变幻莫测之美，末句将诗的意境升华到了更高的层次，也表达了诗人那种如闲云野鹤般的心境。因此这里用句号，有问有答，使得内容和结构更为完整。 （2）本题考查内容理解分析。“岂不罹凝寒”引发读者对松美好品格的联想，引起读者注意；“何夜无月？何处无竹柏”引发读者思考，从而引出“但少闲人如吾两人者耳”的感慨；“无限山河泪，谁言天地宽”，一个问句，表达了诗人在暮色中环顾四野、俯仰天地时的无限悲哀，问句强化了诗人情感的表达。 三、（2024·浙江台州·三模）阅读小小说，完成任务。 画医 白秋 ①北海市博物馆有三大镇馆之宝，其中一件就是郑板桥的《竹石图》。奇怪的是，这里有一模一样的两幅，品相毫厘不差，任谁也辨不出真假，成为当地一大奇闻。 ②作为小城跑文化圈的“名记”，我想弄个端详，高人指点，这得找“画医”。没人知道，画医从何时起干这一行当，但就他能让霉烂蠹蚀的古旧书画“妙手回春”，被誉为远近闻名的画医，那肯定是有两把刷子的人，不含糊。 ③初见画医，就觉得他有故事。一袭泛白蓝布大褂从头罩到脚，花白头发像个鸟巢，杂乱无章堆在肩上，黝黑脸上只有一对黑多白少的眼珠活力四射。本身就像个文物，再加上老人双手捧着一张破旧不堪的年画，纸张已经泛黄，边角破碎凋零，顿觉时空倒退了四五个世纪。 ④这张年画是一张扑灰①样稿，比我爷爷的年龄还要大，估计是清末民初的作品。要想它恢复原样，起码需要一个月的工夫。A．画医用手小心翼翼地指点着每一点酥脆的画芯，像触摸刚刚出生的婴儿般，满眼欢喜。 ⑤B．他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上，然后将破损的年画翻盖在上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方。全身心地投入进去，浑然没有把我这个名记放到眼里，只管絮叨捯饬。 ⑥“老先生，我这次是为了博物馆那两幅一模一样《竹石图》来的，您能给我介绍一下它们的由来吗？” ⑦看来我不点明话题，还不知道他啰唆到什么时候。 ⑧“哦，慢待客人了。对不起，对不起。”画医这才醒过神来。 ⑨“那两幅画都是真的。” ⑩“怎么可能？凭我的经验，成名画家都有自己的独特个性，万分珍惜自己的名誉。郑板桥什么人物，他能跟现代某些画师一样，搞些大同小异的作品胡弄人？” ⑪画医听说，半天不语。“信不信由你。”他眼睛白眼球渐渐泛多，嘴角一斜，抛出了一番话，让我大开眼界。 ⑫“那年，新博物馆长刚上任，从库房里发现了这宝贝，拿来让我看。我研究了半年，断定这是一个年代的作品，是后来人进行揭裱的结果。” ⑬“揭裱，懂吗？就是把一幅老画重新装裱一下。运气好，可以把一个原件裱成两幅作品。以前，有一种‘夹皮宣’，分为二层夹、三层夹，吸水性、平整性特别好。它能够分开，揭开后，每一层都能显现原作面貌，只是颜色略有区别，加笔一描就完全一样了。” ⑭“这两幅因为年代太久，一般人分辨不出前后，也无论真假了。不幸中万幸，两幅作品凑在一起了，若不然，还不知要制造出多少冤假错案。” ⑮“真的，还真有这种情况？” ⑯“真的假不了，假的真不了。前段时间，听说他们还进行了碳十四验证，也没有异议。”画医很得意，话语自然多了起来。 ⑰“我原先也不是靠修复字画混饭吃的。我们上去几代人，都是做扑灰年画生意，我一心将这门手艺传下去。只是看见那么多祖辈上传下来的好东西破损严重，毁了觉得可惜，这才试着修复。不知不觉，找到诀窍的。” ⑱“时代不同了，现在没有几个人喜欢扑灰年画，反而愿意收藏古董，修复旧画。真没想到，这买卖反而好起来了。这不，我儿子也跟着我学医画，当画医了。”老人愉悦心态一览无余。 ⑲“您天天鼓捣这个玩意儿，就没跟着前人学学，在揭裱上做文章。像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？”我灵光一闪，没忍住，把自己的坏心眼给透了出来。 ⑳老人脸色陡变。“你这像话嘛！人，要讲良心。医画，先要医心。我看你也需要治一治了。大半辈子了，这种事我从来就没干过。你一个小青年，一霎工夫就想这么多。你走吧，我不欢迎你。” ㉑“别别别，老人家，我也就是说说而已，您别上火。”我赶紧打哈哈，希望能把他的火气给压下去。 ㉒“要说一点没想，也是假的。”画医缓过神来，接着说。 ㉓“每天都有天南海北的业内人士找上门来，说一幅画修好了，价格百倍千倍增加，有的甚至能到上千万。我就想，怪了，它们哪个地方值了？你说，这好东西能是个人的？人撑死，能活三万来天，还能带进棺材里不成？” ㉔“我觉得，好玩意儿都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家手里，迟早是个祸害，所以我从来不稀罕这些东西。” ㉕“我再问您最后一个问题。博物馆里那两幅画，以您这造业，真看不出真假来？” ㉖老人脸上突然露出一丝不易觉察的微笑。“你一定要分个是非的话，也行，区别就看郑板桥题写的那首诗。” ㉗是那首： 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ㉘对，那个“根”字出问题的，可以说是假的！ （选自《2017年中国年度作品·小小说》） 【注释】①扑灰：即用柳枝烧灰，描线作底版，一次复印多张。艺人继而在印出的稿上粉脸、手，敷彩，描金，勾线，最后在重点部位涂上明油即成。 【理情节，知内容】 10．小说在采访与被采访中展开情节。下面是同学们整理的思维导图，请你补全。（3分） 【抓特点，明写法】 11．下面是同学们整理出的“我”的部分说话内容，请关注这些句子的特点，分析它们在文中的作用。（3分） ·您能给我介绍一下它们的由来吗？ ·怎么可能？ ·真的，还真有这种情况？ ·像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？ ·以您这造业，真看不出真假来？ 【析形象，探主旨】 12．下面是同学们制作的“画医”人物卡片，请你结合文章内容，完成卡片制作任务。 【任务一】从文中画横线的两个句子中任选一句，完成形象分析，填入（1）处。（3分） 【任务二】结合全文内容，联系生活体验，谈谈对“医画，先要医心”这句话的理解，填入（2）处。（4分） 画医 小说人物卡片 精彩描写 ·A．画医用手小心翼翼地指点着每一点酥脆的画芯，像触摸刚刚出生的婴儿般，满眼欢喜。 ·B．他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上，然后将破损的年画翻盖在上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方。 形象分析 ·（1） 经典言论 ·“医画，先要医心。” 深刻影响 ·（2） 【答案】10．（1）半天不语    （2）透坏心眼    （3）缓过神来 11．这些问句都是“我”的采访问题，引出画医的回答，推动故事情节发展，丰满人物形象；这些问题围绕《竹石图》的真假展开，表达“我”的惊讶与质疑，符合记者身份；同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 12． 示例1：我选择A句。运用比喻，把画芯比作刚出生的婴儿，写出画医对画芯的呵护，表现画医的细致与对工作的热爱。 示例2：我选择A句。“小心翼翼”写出画医的谨慎细致，“满眼欢喜”表现画医对画的热爱，一个热爱艺术、认真细致的画医跃然纸上。   示例3：我选择B句。这句话用“喷”“抚平”“铺”“翻盖”“沾”等一系列动词，生动展现了扑灰过程，体现出画医对工作的专注投入、一丝不苟。   示例4：我选择B句。“先”“接着”“然后”等表示先后顺序的词，表现了画医动作的娴熟，体现出画医高超的技艺。 示例1：这句话是画医对记者的回答，表明了画医对艺术和美好品德的坚守，表现了画医重视艺术轻视名利的美好品德。 示例2：这句话点明了画医脸色陡变的原因，显示了画医对艺术的坚守，对名利的淡泊。画医始终保持着从事艺术事业的初心，告诉我们要坚守本心，热爱自己的工作。   示例3：这句话点明了画医脸色陡变的原因，表明画医从事这一行的初衷。画医始终保持对艺术的热爱，坚守“好玩意儿都是大家的”的本心，重艺术轻名利，抵制住了金钱的诱惑。在现实生活中，很多匠人都甘于清贫，坚守对艺术的热爱。我们在生活中要坚守初心，恪守职业操守，少一点物欲，多一份高雅情操。 【解析】10．本题考查文章内容梳理。 根据提示语“表示怀疑”可找到⑩段“怎么可能？凭我的经验，成名画家都有自己的独特个性，万分珍惜自己的名誉。郑板桥什么人物，他能跟现代某些画师一样，搞些大同小异的作品胡弄人”，而下一段就是画医对该怀疑的反应，结合⑪段“画医听说，半天不语”，①概括为：半天不语。 根据提示语“脸色陡变”可找到⑳段“老人脸色陡变”，而上一段就是“脸色陡变”的原因，结合⑲段“我灵光一闪，没忍住，把自己的坏心眼给透了出来”，②概括为：透坏心眼。 根据“速打哈哈”可找到㉑“我赶紧打哈哈，希望能把他的火气给压下去”，根据下一个情节“最后一问”可找到㉕段“我再问您最后一个问题”，由此分析可知，“速打哈哈”的反应在这两段之间，再结合㉒段“画医缓过神来，接着说”，③概括为：缓过神来。 11．本题考查文章内容分析。 结合“您能给我介绍一下它们的由来吗？怎么可能？真的，还真有这种情况？像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？以您这造业，真看不出真假来”分析，这些问句都是“我”的采访画医的问题，引出画医的一系列回答，推动故事情节的发展；这些问题是围绕《竹石图》的真假展开，一步一步地表达了“我”的惊讶与质疑，符合记者的身份；同时这么多问题也设置了层层悬念，激发读者的阅读兴趣。 12．①本题考查句子赏析。任选一句，选择修辞、词语等角度进行赏析即可。 示例1：我选择A句。这句话用“小心翼翼”“指点”“满眼欢喜”等词语，生动形象地写出了画医对画芯的小心爱护，淋漓尽致地表现了画医对工作的认真负责和热爱。 示例2：我选择B句。这句话用“先”“接着”“然后”等表示顺序的词，生动地展现了画医扑灰的过程，体现了画医对待工作有条理、很熟练，十分认真负责。 ②本题考查句子理解。总体说明：根据文意理解“医画”和“医心”的含义，进而形成有意义的关联，由此推导作者的写作意图，并形成自己的观点。思维全面深入，形成有意义的关联，将理解上升到生命意义层面。 结合第⑲段“‘您天天鼓捣这个玩意儿，就没跟着前人学学，在揭裱上做文章。像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？’我灵光一闪，没忍住，把自己的坏心眼给透了出来”，第⑳段“老人脸色陡变。‘你这像话嘛！人，要讲良心。医画，先要医心。我看你也需要治一治了。大半辈子了，这种事我从来就没干过。你一个小青年，一霎工夫就想这么多。你走吧，我不欢迎你’”可知，当老人被记者质疑自己揭裱作假时，他脸色陡变，老人认为记者这样的质疑是对他内心坚守艺德的侮辱，内心十分愤怒。 结合第⑤段“他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上，然后将破损的年画翻盖在上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方”“全身心地投入进去，一个劲地絮叨捯饬，浑然没有把我这个名记者放在眼”可知，画医家传的是扑灰年画的技艺，即使那么大年纪了，可是一做起扑灰年画的活，就极其专注，沉浸其中；画医的“医心”体现在他始终保持对工作的热爱和对艺术的正直坚守；结合第㉓段“‘每天都有天南海北的业内人士找上门来，说一幅画修好了，价格百倍千倍增加，有的甚至能到上千万。我就想，怪了，它们哪个地方值了？你说，这好东西能属于个人的？人撑死，能活三万来天，还能带进棺材里不成’”第㉔段“‘我觉得，好玩意儿都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家手里，迟早是个祸害，所以我从来不稀罕这些东西’”可知，他的“医心”还体现在他能拒绝金钱的诱惑，淡泊名利，坚守本心；一幅画修复好之后，价值连城，可他并没有动歪脑筋，反而认为这些好玩意都是大家的，越多人看懂，就越多的人受益。 所以在现实生活中，很多匠人都甘于清贫，坚守对艺术的热爱。我们在生活中要不忘初心，爱岗敬业，勤奋工作，恪守职业道德。 四、（2024·内蒙古赤峰·中考真题）学校将举行辩论赛，班级开展赛前准备活动，请你参与完成以下任务。 子任务一： 研读典型辩词，探立论之道 ①正方：今天，尊重知识，尊重人才，发展高科技，开拓新领域，已成为世界潮流。人类已深深懂得知难行易，唯有迎难而上，方能健步而行。我方之所以认为知难于行，基于以下原因： ②第一，创造知识比运用知识更难。今天，人们对电灯已熟视无睹，可当年爱迪生历经磨难，试过1600多种材料，做了一万多次实验，写下了两万多页笔记，可见知有多难！伟大的革命先行者孙中山先生周游列国，潜心于革命之学，终于积心血而成《建国方略》。面对这样的事实，对方辩友难道还要告诉大家说知很容易吗？叔本华说得好：伟大的思想家和科学家是人类的灯塔，如果没有他们，人类将在迷茫的大海中漂泊！ ③第二，探索方法比运用方法更难。求知不止包括一般原理，更要掌握具体的方法。传说远古时鲧（gǔn）盲目采用水来土掩的方法、结果反而使洪水泛滥成灾。而禹以父为鉴，摸索出疏导的方法，终于取得了治水的巨大成效。 ④第三， ② ，认识规律是一个披沙拣金的过程，规律不是推销员，不会自己找上门来，它有待人们不懈探求。改造利用沙漠资源就是一个认识规律的难题，一旦人类攻克了这一难题，沙漠变绿洲就不再是海市蜃楼。 ⑤综上所述，知是一个艰难曲折的过程，它需要“天将降大任于是人”的责任感，需要“吾将上下而求索”的勇气，更需要“众里寻他千百度”的毅力。因此我方认为知难行易！ ⑥反方：大家好！对方辩友似乎是在告诉我们知而不行只是未知啊！如果是这样的话、所有的知识、所有知道的事情都是假的，除非你一一去实现。那么到底什么是知？什么是未知？对方辩友要界定清楚，我方认为知虽然可能是很难的，但行是更难的。 ⑦首先，天时一定程度上制约着“行”的结果。孟子说过：“虽有智慧，不如趁势。”若不是三国的时代趋势、刘备的三顾茅庐及赤壁的东风巧现，孔明纵然有运筹帷幄之智，也无法大展雄才，大行其造，终将落入“英雄无用武之地”呀！ ⑧其次，地理环境的限制也决定着“行”的进程。全长55公里，被称为“工程界的珠峰”的港珠澳大桥，从设计完成到竣工，历时8年之久。这工程的浩大艰争与珠江入口地质不稳、地质状况复杂等地理环境因素有直接的关系。 ⑨再者，知易行难是人类生活的逻辑。现今社会不论是环保、民主、法制、教育、道德都体现了知易行难的道理。唯有认清知易行难的真正含义、人们才会去了解，去透悟。“坐而论道”不起而行之，是大多数人的通病。我们只有对症下药，才能勇于立行，耻于空谈，才能发挥愚公移山的力行精神！ 子任务二： 模拟“自由辩论”，析辩驳之术 ①主持人介绍参赛代表队及所持观点后，进入模拟自由辩论环节。 ②小文（正方）：孔子说：“人非生而知之者”，又说“学而不已，阖①棺乃止。”孔夫子尚且如此，可见知的过程何其艰难。 ③小语（反方）：“学而不已，阖棺乃止”通俗的解释就是人要活到老学到老，何来对方辩友所诱的“艰难”之意啊！反倒有句俗话说的好“说起来容易，做起来难！” ④小文（正方）：“知难行易”，是说求知得知难、行动使用易。与说说容易做起来难的言行观“风马牛不相及”，切不可混为一谈。 …… ⑤主持人：同学们，“知行关系”作为传统文化意义上的经典命题，其内涵随着时代的发展不断半窗。习近平总书记曾强调：“知是基础、是前提，行是重点、是关键，必须以知促行、以行促知，做到知行合一。”通过研读辩词和模拟辩论，相信同学们对“辩论”有了更深刻的理解和认识——辩论并非是为了争胜，而是为了审辩、慎思、明理。 【注释】①阖（hé）：关闭，闭合。 13．小文完成子任务一时，研读辩词，绘制了下面的思维导图。请帮她补充①—③处内容。（3分） 14．辩论的两大基本元素之一是“论”。“论”就是“立”——正面论证己方观点正确。如果你是评委，你认为在“立论”部分，正方和反方哪一方更有说服力？联系辩词内容说明理由。（至少写出两点）（3分） 15．辩论的另一个基本元素是“辩”。“辩”就是“破”——辩驳对方的错误或疏漏之处。完成子任务二时，同学们针对模拟“自由辩论”环节进行了交流。下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．小文连续引用了两句孔子的名言作为道理论据，论述了己方所持的观点。 B．小语敏锐地捕捉到小文论据不能充分证明其论点的疏漏，并进行了反驳。 C．小语反驳小文观点的同时，也进一步申明了自己的观点，可谓破中有立。 D．小文认为小语把“知行观”等同“言行观”，她的反驳没有足够的说服力。 16．准备活动结束后，小文和小语将代表班级参加学校的辩论赛，请从材料准备和辩论技巧方面给他们各提一条建议。（3分） 【答案】13．①知难行易 ②认识规律比运用规律更难 ③天时一定程度上制约着“行”的结果 14．示例：作为评委，我认为正方在“立论”部分更有说服力。理由：①正方善于引用权威话语增强论证力度。叔本华“伟大的思想家和科学家是人类的灯塔，如果没有他们，人类将在迷茫的大海中漂泊”的名言，突出了知识创造者的关键作用，进一步强调了知难。而反方在引用论据方面相对薄弱，缺乏此类具有权威性和感染力的引用。②正方的论证全面且深入。在阐述“认识规律比利用规律更难”时，以沙漠变绿洲这一难题为例，说明认识规律需要不懈探求，使知难的观点更具说服力。反方的论证则相对局限，如在论述天时制约“行”的结果时，仅以孔明为例，且对这一例子的分析不够充分，未能充分展现出行难的复杂性和多面性。 15．D 16．示例：小文：①材料准备方面：可以进一步搜集更多古今中外知名人物在求知过程中遭遇巨大困难但最终获得成果的具体事例，增强正方观点的说服力。例如牛顿发现万有引力定律时经历的长期思考和实验。②辩论技巧方面：在回应反方观点时，要更注重逻辑的严密性和语言的简洁性，避免被反方带偏话题，始终紧扣“知难行易”的核心论点展开论述。 小语：①材料准备方面：收集更多现实生活中人们虽然知晓某些道理或知识，但在实际行动中却面临重重困难难以践行的真实案例，比如很多人都知道健康生活需要规律作息和合理饮食，但真正能做到的却很少。②辩论技巧方面：注意倾听正方的发言，抓住其漏洞进行有力反击。同时，在表达自己观点时，可以适当增加情感色彩，增强语言的感染力，引起听众的共鸣。 【解析】13．本题考查对内容的理解与概括。 ①由子任务一第①段“人类已深深懂得知难行易，唯有迎难而上，方能健步而行。我方之所以认为知难于行，基于以下原因”可知，正方观点为：知难行易。 ②由子任务一第④段“认识规律是一个披沙拣金的过程，规律不是推销员，不会自己找上门来，它有待人们不懈探求。改造利用沙漠资源就是一个认识规律的难题，一旦人类攻克了这一难题，沙漠变绿洲就不再是海市蜃楼”可知，这一段是在延续前文“创造知识比运用知识更难”“探索方法比运用方法更难”的论证逻辑，进一步强调“知难行易”的中心观点，论述认识规律是一个从无到有的过程，需要大量的观察、实验、分析和思考。而运用规律相对来说则较为直接，只要按照已经发现的规律去行动即可。据此概括为：认识规律比运用规律更难。 ③已知信息“地理环境的限制也决定着‘行’的进程”定位第⑧段第一句，“知易行难是人类生活的逻辑”定位第⑨段第一句，由第⑦段“首先，天时一定程度上制约着‘行‘的结果”可知，可概括为：天时一定程度上制约着“行”的结果。 14．本题考查辩论词内容理解。作答时，首先表明观点态度，正方或反方更有说服力。其次结合具体内容阐明理由。 如认为正方具有说服力，可分析正方论证结构严谨，条理清晰。开篇明确提出“人类已深深懂得知难行易，唯有迎难而上，方能健步而行”这一核心观点，接着分点从不同角度进行详细阐述。以“创造知识比运用知识更难”为例，列举爱迪生发明电灯时“试过 1600 多种材料，做了一万多次实验，写下了两万多页笔记”的具体事例，数据详实，令人信服，有力地论证了知难的观点。再如论述“探索方法比运用方法更难”时，通过鲧和禹治水方法的对比，清晰地表明探索正确方法的艰难。 如认为反方具有说服力，可分析反方的论据更贴合实际情况。反方提到天时一定程度上制约着“行”的结果，以三国时期诸葛亮为例，即使有智谋，若没有当时的时代趋势和机遇，也难以大展雄才。这充分说明了在现实生活中，外在的客观条件会对行动造成巨大的阻碍，使得行的过程充满困难。比如在现代社会，一些创业者即便有很好的商业理念和知识，但如果遇到经济形势不佳、市场竞争激烈等不利的天时因素，他们的创业行动就会面临极大的挑战。 示例：作为评委，我认为在“立论”部分，反方更有说服力，理由如下：①反方关于地理环境限制“行”的进程的论述具有说服力。以港珠澳大桥为例，其建设过程中因珠江入口地质不稳、地质状况复杂等地理因素，耗时 8 年之久。这清晰地表明了地理环境对实际行动的巨大限制。像在一些偏远山区进行基础设施建设，由于地形复杂、交通不便等地理因素，使得施工难度极大，行动进展缓慢。②反方提出知易行难是人类生活的逻辑，并列举了环保、民主、法制、教育、道德等方面的例子，让我们能更直观地感受到在日常生活中，知道道理容易，但真正去行动并做好却很难。比如大家都知道环保的重要性，但真正在日常生活中做到减少浪费、垃圾分类等环保行动的人却相对较少。 15．本题考查对文本内容的理解与分析。 D.小文认为小语把“知难行易”的知行观混同于“说起来容易，做起来难”的言行观，这种反驳是有一定说服力的。由子任务二第④段“‘知难行易’，是说求知得知难、行动使用易。与说说容易做起来难的言行观‘风马牛不相及’，切不可混为一谈”可知，小文清晰地指出了两者概念的不同，强调了“知难行易”观点中知与行的特定内涵，与小语所提及的“说起来容易，做起来难”的普遍言行观有着本质区别。 故选D。 16．本题考查文本内容理解与提建议。题干要求从材料准备和辩论技巧方面给他们各提一条建议。 从材料准备方面，对于小文和小语来说，首先需要对双方的论点和论据进行更深入的梳理和分析。比如小文可以进一步搜集更多关于“知难行易”的具体事例和名人名言，像一些科学家在探索未知领域时所面临的巨大困难以及最终取得成果的艰辛历程等。小语则需要丰富关于“知易行难”的现实案例，比如某些环保政策的制定和实际执行中的困难，或者某些教育理念在推广和实践中的障碍等。 从辩论技巧方面，小文在辩论时应注重对反方观点的回应和反驳，要有针对性，不能自说自话。比如当反方提出某个观点时，要迅速抓住其逻辑漏洞或者证据不足的地方进行反击。可以举例：“就像某些新的科技理论，从提出到实际应用经历了漫长的过程，这难道不是因为知的艰难导致行的滞后吗？”小语则要学会巧妙地转换话题和引导辩论方向，当感觉正方的攻势较强时，将话题引向对自己有利的方面。比如：“我们看到很多人都知道锻炼身体的重要性，但真正能坚持每天锻炼的又有多少呢？这不是知易行难的明显体现吗？” 示例：小文：①材料准备方面：可以进一步收集更多古今中外关于“知难行易”的具体事例，尤其是一些鲜为人知但极具说服力的例子，比如某些前沿科学领域中探索新知识的艰难历程。②辩论技巧方面：在回应对方观点时，要更注重语言的简洁明了和逻辑的严密性。例如，当对方提出反驳观点时，先快速概括对方观点的核心，然后有条理地进行针对性回应，避免过于冗长和复杂的表述。 小语：①材料准备方面：多搜集一些贴近生活实际，能够引起大家共鸣的“知易行难”的例子，比如减肥、戒烟等常见但难以做到的事情。②辩论技巧方面：学会巧妙运用反问和设问的方式来增强自己观点的说服力。比如在阐述某个观点时，可以先抛出一个引人思考的问题：“大家想想，如果真的知易行易，为什么还有那么多人知道要早起锻炼身体却做不到呢？”从而引发听众的思考和认同。 五、（2024·内蒙古赤峰·中考真题）班级微信公众号设立了“君子风范·古代先贤”推介专栏。小文梳理资料，探究“君子”内涵，请帮她完成以下任务。 【资料卡片一】“君子”品性的时代表达 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（选自《论语·子张》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （选自《论语·雍也》） 子曰：“君子道者三，我无能焉：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” （选自《论语·宪问》） 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之：不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（选自《孟子译注》） 君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣。（选自《荀子·不苟》） 【资料卡片二】“君子”品行的名士典范 予自钱塘移守胶西①……始至之日，岁比不登②，盗贼满野。狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊，人固疑予之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园囿③，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟完之计。而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉……台高而安。深而明，夏凉而冬温，雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷④园蔬，取池鱼，酿秫酒⑤，瀹⑥脱粟⑦而食之，曰：“乐哉！游乎！” （选自苏轼《超然台记》）【注释】①胶西：指密州，今山东渚城县。②岁比不登：指连年灾荒欠收。③园囿（yòu）：菜园，果园。④撷（xié）：钩下，取下。⑤秫（shú）酒：黄米酒。⑥瀹（yuè），煮。⑦脱粟：糙米。 17．【缘声求义】用“/”给文中画线部分断句。（断两处）（2分） 而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之 18．【因言求义】下面是小文设计的“解文释义探究单”，请帮她填写完整。（8分） 解文释义探究单 作品 相关语句 思考探究 《论语》 “君子道者三。我无能焉；知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” 《论语》中有多则语录和轶事围绕君子人格展开。比如“人不知而不愠，不亦君子乎”，这里的“君子”意思是① 。孔子认为其具体表现为“知”“② ”“勇”。 《孟子译注》 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 孟子丰富了君子人格的内涵。以“大丈夫”为君子作注。“富贵不能淫”可译为③ 。三个“不能”，充分彰显了君子④ 的品格。 《荀子》 君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣。 荀子主张君子“⑤ ”，与子夏所讲的“笃志”有相近之意。“笃志”意思是⑥ 。“致诚”“笃志”是进德修业的至高境界。 《超然台记》 予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。 苏轼堪称君子人格的典范。他在生命的低谷仍“无所往而不乐”，有颜回“在陋巷”仍“不改其乐”之贤。初到胶西，“盗贼满野，狱讼充斥”，此句可译为⑦ 。“处之期年”，“期年”意思是⑧ ，此地便和乐安宁、民风淳厚…… “君子”人格，自古而今都是被公众认可的理想人格，它的内涵在时代的演进中不断丰富、延展。 19．【联文求义】“君子风范·古代先贤”专栏，上一期推介的是诸葛亮。请结合资料卡片及阅读经验，参照上期推介语，为苏东坡写一段推介文字。（不得抄录“解文释义探究单”中的相关内容；80字左右）（4分） 诸葛亮推介语： 诸葛亮是智慧的化身，上知天文，下晓地理，能“决胜千里之外”；他高瞻远瞩、励精图治，为汉室兴复鞠躬尽瘁；他治家谨严，告诫后人应崇尚节俭、淡泊名利、志存高远。 【答案】17．而园之北/因城以为台者旧矣/稍葺而新之 18． 有高尚品德和修养的人 仁 富贵权势不能使他的思想迷惑 坚守原则、不屈服于外界压力（意对即可） 致诚 坚定志向 盗贼到处都是，案件也多不胜数 满一年 19．示例：苏东坡是乐观的典范，无论处境多艰，都能自得其乐；他为官亲民，致力于改善民生；他文采斐然，诗词文章流传千古。其君子风范，令人敬仰！ 【解析】17．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。“而园之北”指明地点，“因城以为台者旧矣”表达了一个完整的意思，“矣”是句末语气词，其后应断开；“稍葺而新之”意思是“稍加整修，让它焕然一新”，是对前面高台的后续处理，应单独断开。故断句为：而园之北/因城以为台者旧矣/稍葺而新之。 18．本题考查文言字义辨析及内容理解。 ①“人不知而不愠，不亦君子乎”句意：人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗。君子：有高尚品德和修养的人。 ②由“君子道者三：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”可知，孔子认为其具体表现为“知”“仁”“勇”。“知”指的是有智慧，能够明白事理，不被迷惑；“仁”指的是有仁德，心怀仁爱，不忧虑；“勇”指的是有勇气，敢于面对困难和挑战，不畏惧。一个真正的君子应当具备这三种品质。 ③“富贵不能淫”句意：富贵权势不能使他的思想迷惑。重点字词：“富贵”：指财富和地位的显贵。“淫”：使动用法，使……迷惑。 ④三个“不能”，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，强调了君子在面对富贵、贫贱、威武等不同境遇和外界诱惑、压力时，都能坚守自己的道德准则和信念，不为所动，充分彰显了君子坚守原则、不屈服于外界压力的高尚品格。 ⑤⑥“君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣”句意：君子修养心性没有比真诚更好的了，做到了真诚，那就没有其他的事情了。故荀子主张君子“致诚”。“博学而笃志”句意：广泛地学习并且坚定自己的志向。“笃志”意思是坚定志向。“致诚”强调以真诚修养身心，“笃志”侧重于坚定自己的志向，两者都是进德修业过程中需要达到的至高境界。 ⑦重点字词：“盗贼”：指偷盗抢掠的人。“满野”：遍布原野，形容到处都是。“狱讼”：诉讼案件。“充斥”：充满，众多。 ⑧“处之期年”句意：在这里住了一年。“期年”指满一年。苏轼在这样艰难的环境中，经过一年的治理，使当地变得和乐安宁、民风淳厚，展现了他积极乐观、善于治理的君子风范。 19．本题考查拟写推介语。作答时，需要展现苏东坡的主要特点和成就，语言简洁明了，突出其君子风范。首先，要抓住苏东坡的关键特质，如乐观豁达的人生态度、为官时的作为以及文学上的杰出成就。然后，用简洁且富有表现力的语言进行表述，使读者能够快速了解苏东坡的重要方面。注意字数限制。 示例：苏东坡是豁达的代表，一生坎坷，却能笑对风雨；他心系百姓，兴修水利；他才华横溢，书画诗词皆精。其君子之风，令人赞叹！ 【点睛】参考译文： 资料卡片一 《论语·子张》子夏说：“广泛地学习并且坚定自己的志向，恳切地提问并且多思考当前的事情，仁德就在其中了。” 《论语·雍也》孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 《论语·宪问》孔子说：“君子所遵循的三个方面，我都没能做到：有智慧的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。” 《孟子译注》（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走在天下最正确的道路——义。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。这样才叫做大丈夫。 《荀子·不苟》君子修养心性没有比真诚更好的了，做到了真诚，那就没有其他的事情了。 资料卡片二 我从钱塘调任到胶西做太守……刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有。案件也多不胜数，而厨房里空荡无物，每天只吃枸杞和菊花，人们本来就怀疑我会不快乐。在这里住了一年后，我的面容却更加丰腴，头发也由白日渐变黑。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，打扫庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的地方，只做简单修缮的打算。 在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。……这台高大而安稳，深广而明亮，夏天凉爽冬天温暖。无论是雨落雪飞的早晨，还是风清月明的夜晚，我没有不在那里的，宾客也没有不跟从着我的。我们采摘园子里的蔬菜，捕捞池塘里的游鱼，酿造黄米酒，煮糙米来吃，（大家）说：“多么快乐呀！在这里游玩！” 六、表达与交流 20.（2024·四川眉山·中考真题）微写作。根据题目要求，将下列寓言故事改写为一段200字左右的文字。（6分） 燕国乡下有个少年，跑到大都市邯郸去学走路，没有把邯郸人优美的步态学会，却把自己原来走路的步法全忘了，只好爬着回去…… （选自《庄子·邯郸学步》） 要求：请你以第一人称视角改写这个故事，适当发挥联想和想象，在不改变寓意的基础上增添必要的细节。 【答案】我是燕国乡下的一个少年，怀揣着对大都市邯郸的憧憬，踏上了求学之路。我想学习那里人的优美步态，希望以此来改变自己。可是，邯郸的步态，看似简单，实则深奥。我苦苦模仿，却总也学不像。日复一日，我渐渐失去了自我，连原本自然的走路姿势也忘得一干二净。那一刻，我惊愕、羞愧、绝望。望着熙熙攘攘的人群，我只觉得无地自容。最后，我只好以手脚并用的方式，狼狈地爬回了家乡。这次经历让我深深明白，学习他人之长固然重要，但更不能忘了自我之本。盲目模仿，最终只会失去自我，陷入困境。 【详解】本题考查小作文。 首先，审题立意。首先，我们需要理解故事的核心寓意，即盲目模仿他人会失去自我，导致一事无成。根据故事内容，我们可以围绕“自我与模仿”的主题展开，强调保持独特风格、不盲目追求他人的重要性。通过对比少年在邯郸学步前后的变化，以及他最终爬着回家的尴尬结局，揭示盲目模仿他人的弊端。 其次，选材构思。本文要求以以第一人称视角对寓言故事进行改写。根据故事内容，我们可以选取一些具体的场景和细节来丰富故事。例如，可以描写我初到邯郸时的兴奋和好奇，我如何观察邯郸人的步态并努力模仿；也可以描述我在模仿过程中遇到的困难和挫折，以及我内心的挣扎和困惑；最后，可以着重描绘我忘记自己原本步法、无奈爬回家的情景，以突显故事的寓意。适当发挥联想和想象，注意通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受。在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。 21.（2024年重庆市十一中教育集团中考二模语文试题）初中毕业在即，班上许多同学开始请自己的朋友们编写毕业纪念册——《岁月如歌：我们的初中生活》，请任选一个，写一篇文章录入其中。（50分） ①回忆初中生活，很多时候，很多事情，都只是差一点而已。差一点，或许做某件事就成功了；差一点，彼此就成为了最好的朋友；差一点，就辜负了父母、师长的期待，差一点，就错过了最美的风景…… ②也许因为差一点，结果你错失了机遇，错过了成功，留下了深深的遗憾，挥之不去；也许你及时“补差”，把人生中的“差一点”，变成人生中的“多一点”。 （1）请补充题目“差一点，我就 ”，叙述自己的生活经历、写一篇记叙文。 （2）这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文。 （3）针对同学们以上的毕业情绪，你想写一封以“差一点”为主题的毕业致辞作为纪念册的倡议书，倡导同学们和已经成为历史的过往和解，积极面对、迎接即将到来的高中生活。 要求：①观点明确，叙述清晰。②文体不限，诗歌除外，600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 文题一 差一点，我就夺冠了 “唉，就差一点，差一点点！”当火球似的太阳亲吻着西山时，我没精打采地回到了家里。奶奶立刻从厨房中走了出来，问：“什么东西差一点啦？”我有气无力地说“唉，我的数学竞赛有一道题……”说到这儿，我的思绪又回到了考试时。 我是学校数学竞赛代表我们班参赛的七位佼佼者之一。当时，我对自己充满自信，胸有成竹地坐在考场里，等候着老师发卷。我全然不把其他人放在眼里，心想：哼，你们有什么了不起，让你们见识见识我的厉害。老师发下试卷后，整个考场顿时鸦雀无声，静得连一颗绣花针掉在地上都能听得见。看到试卷，我心中悬着的一块大石头终于落了下来——原来题目这么简单！我不假思索地拿起笔，“刷刷刷”地往下写。我一口气答完了题，只是把所有的答题粗略地看了一遍，不，准确地说只用眼角的余光瞟了一眼，就把试卷放到一边，开始在草稿纸上涂涂画画，甚至索性画起了飞机大战。 “好，时间到！请每个组的最后一名同学把试卷收上来。”监考老师说道。我迅速地把试卷交给最后一位同学，哼着歌儿走出了考场。其他同学纷纷相互对着答案，我可不想与他们对答案，并不是因为怕增加思想包袱，而是觉得自己已经稳拿一百分了。当考卷发下来之后，我却看到了一个鲜红的九十五分。我惊诧极了：这是怎么一回事？仔细一看，才发现原来有一道题目答案的单位没写被扣了五分！唉！我像一个泄了气的皮球一样瘫在了凳子上。 “哈哈！一个单位没写，丢了五分！”奶奶的话在我耳边响起，打断了我的思绪。 “呜呜，我梦寐以求的一百分呀，我又与你失之交臂了！”说这话时，我感觉自己的脸烫烫的。唉，就差一点点了，如果细心一点，我就能考一百分，夺取数学竞赛的桂冠啊！可惜，只能等到下一个学期了，这真是大意失荆州啊！然而世上没有后悔药，我已经在心中给自己定下了一个目标：考试时一定要改掉粗心、不爱检查的毛病，不要再出现只差一点点的遗憾，力争下次数学竞赛夺取桂冠！ 文题二 “差一点”的哲学 有人认为世界上总是发生“差一点”的事情，实际上这是错误的。成功便是成功，失败就是失败，这是个很容易辨别的问题，何来“差一点”之说呢？ 国人经常谈论“差一点”，有的为“差一点”扼腕叹息。但是他们忽略了一点：许多事物都有如冥冥中注定一般，“差一点”有时便是天翻地覆。荆轲差一点刺秦成功，倘若图穷匕现之时秦王真的一命呜呼，历史岂不全部改写？六国岂不又陷入无穷无尽的战乱之中？鲁迅差一点成为医生，倘若先生真的变成白衣天使，何来“三易其志”的感慨？中国岂不又损失了一员新文化运动和重铸民族灵魂运动的猛将？ “差一点”，有时候会导致无可颠覆的差别。 钻燧取火，神农种植，使人类步入原始社会；胡服骑射，元朝统一，促进民族社会的交流发展；郑和下西洋，鉴真东渡，加快了中外融合。此外更有历史上的光武中兴，开元盛世等。社会从一种循规蹈矩的姿态前进发展，这其中应该藏有无数的“差一点”。也许这些“差一点”会让世人唏嘘感慨一阵，但随着历史车轮的滚滚前行，所有的“差一点”都会慢慢泛开，沉淀下来的只是历史的真实。 历史是庄严严肃的，它不容许任何的“差一点”，每一点历史进程都枕在“差一点”的尸骨上。但有时候，差一点也是诗意的。 陆游的爱情之差使他有了“泪痕红浥鲛绡透”的情绪；李白的仕途之差铸就他诗仙的名号，一袭白衣，凌空飞举，清俊飘逸，高唱着“天生我材必有用”；苏东坡的人生之差使他清醒地认识到世界，于是选择看赤壁风光，乱石穿空，惊涛拍岸，任千堆雪在心头澎湃；屈子的志向之差让他有了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着。 …… 在不起眼的“差一点”中，人生演绎了许多悲欢离合，历史的教训告诫我们不能沉浸在差一点的幻想和悲伤中。差一点的事好比石墨，在重压烈焰中才会被成就熠熠放光的钻石。对“差一点”要有正确的态度，有的该毫不犹豫地弃去，有的也应好好利用，“塞翁失马焉知福祸”？有时差一点也能成就另一方天地。因此我们要时刻注意“差一点”的变化并且享受变化。 有“差一点”情结的人是可怕的。人生树上草莓多多，何必为一个差一点采到的草莓而放弃整棵草莓树？“差一点”中的哲学内容很丰富，但人终究要忘记它，以全新的力量面对下一个的人生碉堡。 文题三 和自己和解倡议书 同学们： 毕业在即，许多同学回首三年初中生活，感到自己总是“差一点”，因而陷入自责和遗憾之中。历史不会重演，遗憾解决不了问题，我们应与过去的自己和解，面向未来，积极进取，为此我提出如下倡议： 一、承认“差一点”，坦然接受现实，正确对待遗憾。印度诗人泰戈尔曾经说过一句著名的话，他说“如果你因为失去月亮而哭泣，那么你也将失去星星了”。遗憾就像一个沼泽，你越挣扎就会越陷越深。没有人敢这么说我的人生。因为有遗憾, 你的人生才会有更多更美好的东西；也许，因为有遗憾，你才会更努力工作才会更充实；也许，因为有遗憾，你的人生更加灿烂更加辉煌。人生没有十全十美，万事万物皆不完美，人生没有满分，就像背着一个永远装不满的箩筐，因为装不满，我们才会不停地往箩筐投放，收获才会越来越多。所以，有遗憾的人生，也会让你的人生更加完美。没有遗憾的完美人生只是人们对生活的一种憧憬，一种寄托。人们追求完美的过程中，经历了风风雨雨，体验了酸甜苦辣，虽然其中的遗憾必不可少，但这样的人生才算是完美的人生，无愧于任何人，尤其是自己的心。 二、转变心态，积极进取，勇敢迎接未来。于丹认为：如果说生活中的缺憾是不能避免的，那么用什么样的心态来对待这种缺憾就非常重要了。用不同的心态来对待生活就会带来完全不同的生活质量，每个人心中都有个美好的愿望，也许一个不经意的点化会改变你的心态，同时也就完全改变了你的生活。高中生活是美好绚烂的，这一阶段是我们世界观、人生观、价值观的形成期，也是大学的过渡期，考上大学决定你人生的未来方向。作家柳青曾说过：人生的道路虽然漫长但紧要处常常只有几步，特别是年轻的时候，走错一步将影响一生。因此，我们必须以积极的心态和昂扬的斗志来迎接它，争取在这一阶段及时“补差”，把初中的“差一点”，变成高中中的“多一点”。 同学们，与自己和解，才能走出阴霾；面向未来，才能意气风发，加油！ 倡议人：小语 2024年6月15日 【详解】本题考查作文。题目要求从三个题目中任选一个，写成作文。 文题一：本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“差一点”意思是离标准和要求比较接近了，但是还没有完全达到标准和要求，需要继续努力完善及改进。结合材料①段“回忆初中生活，很多时候，很多事情，都只是差一点而已。差一点，或许做某件事就成功了；差一点，彼此就成为了最好的朋友；差一点，就辜负了父母、师长的期待，差一点，就错过了最美的风景……”可知，本题意思是“差一点”就有一个好的结果或酿成错误，补题应写某事一种结果。如闯关成功、看到美丽风景、酿成大错等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解和自己的生活经历，完成补题。如差一点，我就满分了；差一点，我就成为三好学生了；差一点，我就迷路了；差一点，我就看到山顶了；等等。然后根据补题叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写出“差一点”的原因，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明通过“差一点”获得的人生感悟（经验或教训）。 文题二：本题考查材料作文。 （1）审题立意。根据材料可知，关键词是“差一点”，审题时，应思考什么东西“差一点”、为何会“差一点”、“差一点”的根本原因是什么、如何才能不“差一点”等。结合材料②段“也许因为差一点，结果你错失了机遇，错过了成功，留下了深深的遗憾，挥之不去；也许你及时‘补差’，把人生中的‘差一点’，变成人生中的‘多一点’。”可立意为：失之毫厘差之千里、功败垂成、错失良机悔之晚矣、亡羊补牢、善于“补差”等。写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个中心论点，如一步走错全盘皆输、“差一点”的背后是思想的懈怠、善于反思弥补不足、不为失败找借口等。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。如能联系生活论证，文章会更具说服力。 文题三：本题考查倡议书。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。一、标题。倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。二、称呼。一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。三、正文。一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下一些方面：1、写明倡议书的背景原因和目的；2、写明和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。四、结尾结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。五、落款落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 （1）审题立意。根据题干“编写毕业纪念册——《岁月如歌：我们的初中生活》”和“针对同学们以上的毕业情绪……倡导同学们和已经成为历史的过往和解，积极面对、迎接即将到来的高中生活”的提示，可知倡议书的背景是即将毕业，编写毕业纪念册；倡议的原因是同学们有毕业情绪——结合材料②段“也许因为差一点，结果你错失了机遇，错过了成功，留下了深深的遗憾，挥之不去”可知，情绪可能是因为初中三年总是“差一点”，错失了机遇，错过了成功，导致留下了深深的遗憾，挥之不去；倡议的目的是和已经成为历史的过往和解，积极面对、迎接即将到来的高中生活。倡议的具体内容可写如何和已经成为历史的过往和解，积极面对、迎接即将到来的高中生活。 （2）选材构思。倡议的标题，应根据倡议目的来拟写，如与自己和解倡议书、积极迎接高中生活倡议书等。倡议的原因和目的，应紧扣某些同学的遗憾情绪，鼓励大家面向未来积极进取来写。倡议的正文应先写如何挥去毕业情绪，特别是遗憾之情，然后号召大家面向未来，迎接高中生活或未来生活，要分条缕析。注意倡议书的格式。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$