粤教版（2019）必修二 2.3.2计算机的工作原理 教学设计

《2.3.2 计算机的工作原理》教学设计 【学科核心素养】 1、计算思维：按照问题解决方案，选用适当的数字化工具或方法获取、组织、分析数据、并能将此迁移至其它相关问题的解决过程中。 2、信息意识、信息社会责任：主动关注信息技术工具发展中的新动向和新趋势，有意识地使用新技术处理信息；在计算机使用中，能够预判可能存在的信息风险。 3、数字化学习与创新：针对特定的学习任务，运用一定的数字化学习策略管理学习过程与资源，完成任务，创作作品。 【课标要求】 学会区分计算机与移动终端的特点及作用；学会组建计算机系统；了解计算机的发展历程；了解计算机工作的基本原理；了解计算机的系统架构；了解计算机的主要性能指标。 【教学目标】 一、知识与技能： 了解计算机的发展历程、工作基本原理、系统架构、主要性能指标。 二、过程与方法： 通过计算机的硬件参数，了解影响计算机的运行速度快慢的因素。 三、情感、态度与价值观： 通过近几年我国在计算机相关行业中的发展，让学生感受到祖国发展的迅速，逐步与发达国家减少差距，提升民族自信心。 【教学重点】 计算机的系统架构。 【教学难点】 计算机工作的基本原理；计算机的性能指标。 【课时安排】 1课时 【教学方法】 讲授法、讨论法、任务驱动法。 【课程资源】 多媒体课件，畅言备课精灵，视频，平板 【教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 （5分钟） 一、观看视频后回答两个问题： 1、视频中提到的现代计算机处理着几十年前人们无法想象的事情有哪些？ 2、视频中提到的一连串的创新硬件有哪些？哪些是跟计算机相关的呢？ 观看视频、 思考、 讨论。 1、让学生感受现代社会的发展迅速； 2、看图识硬件，复习上一节装机实验课所学内容。 讲授新知 （6分钟） 二、计算机的发展： 计算机以硬件物理器件的变革为主要特征，先后经历了电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路和超大规模集成电路的技术变革。 超级计算机“神威·太湖之光”的介绍。 听讲，思考。 1、让学生了解计算机的发展史和每个发展阶段的代表计算机； 2、体现国家的逐步强大。 复习回顾 （2分钟） 通过上一节装机实验课，同学们有没有知道计算机中的数据存储在哪个设备上呢？ 讨论。 复习已学知识，加强记忆。 讲授新知 （10分钟） 三、计算机工作的基本原理： 计算机的基本原理是存储程序和程序控制。 冯•诺依曼被誉为“现代计算机之父”，而不是ENIAC的两位实际研究者，这是因为冯·诺依曼提出了现代计算机的体系结构——冯•诺依曼计算机结构。 介绍计算机工作的基本流程。 观看有关数据存储的视频。 根据冯•诺依曼计算机结构图区分硬件中的存储器、输入输出设备、中央处理器，及内部设备和外部设备。 思考、 观看视频。 1、了解计算机工作的基本原理； 2、了解冯·诺依曼及其计算机结构。 任务驱动 （3分钟） 上节课最后留了一道思考题： 之前我们都是在计算机拆解后查看的硬件信息，那么有没有什么方法是可以在未拆机前查看硬件信息呢？ 思考、 讨论。 记忆回溯、 促进思考。 讲授新知 （15分钟） 四、计算机的系统架构： 1、硬件：是看得见、摸得着的实体。 2：软件：一系列按照特定顺序组织的计算机数据和指令的集合。 思考、 讨论。 区分硬件和软件。 五、计算机的主要性能指标： 字长、CPU时钟频率（主频）、运算速度、存取周期、存储容量、外部设备 介绍国产龙芯处理器 思考、 讨论。 影响计算机运行速度的有哪些因素。 课堂总结 （3分钟） 复习计算机系统的组成 根据思维导图复习。 加强记忆。 课后作业 （1分钟） 如果现在想让家里的旧电脑变得更快一点，你觉得可以升级哪些设备？利用本节课内容说明。 课后查询并思考。 提出问题，让学生课下思考。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$