精品解析：辽宁省本溪市2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

辽宁省本溪市2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 （本试卷共19道题满分70分道德与法治、历史考试时长共150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 第一部分选择题（共30分） 一、单项选择题（每题2分，共30分） 1. 青春期是人一生中身体发育的重要时期。进入青春期，身体会发生一定的变化，下面属于青春期生理变化的有（ ） ①不断完善自己性格②身体迅速长高长壮 ③声音变得又粗又哑④心里话不愿意对别人讲 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 2. 下侧漫画中，“我”的困境给我们的启迪是（ ） A. 要独立思考，凡事不能人云亦云 B. 善于确定榜样，事事都跟着榜样走 C. 不管他人看法，他人观点未必合理 D. 一旦面对困境，就要主动寻求帮助 3. 《木兰诗》中木兰回家梳妆完毕，“出门看伙伴，伙伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。”“伙伴”之所以“惊忙”，是因为他们（ ） A. 没有认出换装后的木兰 B. 没有认识到男女有别 C. 受性别刻板印象影响 D. 没有认识到性别差异 4. 我们是花季中的男孩女孩，我们天真烂漫，充满美好的憧憬：我们热情奔放，期待真挚的友谊。中学阶段男女同学交往要做到（ ） ①内心坦荡 ②言谈得当 ③互不接触 ④举止得体 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 古人有许多关于“行己有耻”的描述：“人有耻，则能有所不为”“羞恶之心，义之端也”……这些名句启示我们（ ） ①人有羞耻之心，就可以放纵自己 ②判断是非善恶，明确自己行为选择 ③人有羞耻之心，就一定不会做错事 ④要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 2024年2月24日，中国女队以3：2逆转日本队，夺得2024年釜山世界乒乓球团体锦标赛女团冠军，实现六连冠。赛后接受采访时陈梦和孙颖莎都流下了眼泪。观看赛事采访直播的小宁也红了眼眶。这说明（ ） A. 人们的情绪会相互感染 B. 情绪的表达只关乎自己 C. 人的情绪是复杂多样的 D. 青春期的情绪反应强烈 7. 不谈作业，母慈子孝；一谈作业，鸡飞狗跳。但即便是鸡飞狗跳，母亲仍然对孩子的生活事无巨细，关怀备至。从材料中我们可以看出（ ） A. 情感与情绪密切相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 B. 母亲对孩子的关爱和辅导作业时的愤怒都是情绪的表达 C. 母亲对孩子的关爱和辅导作业时的愤怒都是情感的表达 D. 母亲对孩子的爱是相对稳定的，愤怒是短暂、不稳定的 8. “亲其师，信其道”出自《礼记•学记》，意思是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。这表明（ ） A. 情感是人最基本的精神需求 B. 情感与想象力、创造力有关 C. 情感伴随生活经历不断积累 D. 情感影响我们的判断和选择 9. 小闽是班里的劳动委员，他承担了班级清洁工作的安排和监督检查工作。小闽从担任这个职务以来，尽心尽责，让班级每天都保持干净整洁的面貌。这说明在集体中（ ） A. 能得到所有人认可和支持 B. 可以为交友搭建最好的平台 C. 可以培养负责任的态度和能力 D. 只要担任职务就能让个人更有价值 10. 学校严令穿校服，小川感觉校服颜色、款式实在不好看;他想带手机人校园，可是学校不允许。作为小川朋友，你会告诉他（ ） A. 坚持集体主义，就要牺牲个人利益 B. 坚持自己的意愿，保障个人的利益 C. 保持自己的节奏，兼顾集体的和谐 D. 要让个人意愿服从集体的共同要求 11. “学霸班级”、“学霸宿舍”不断见诸网络。下列观点正确的是（ ） ①会相互攀比，总有一天会导致小群体的解散 ②积极向上的小群体能够促进个体的成长发展 ③成员相互接纳和欣赏，能够体验到归属感和安全感 ④集体生活中，一些志趣相投的人会自觉或不自觉地形成小群体 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. “奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”我国必须高度重视法治建设，这是因为（ ） ①法治助推中国梦的实现 ②法律是由国家强制力保证实施的 ③法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志 ④法治是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 青春如花，绽放芳华。小林拍摄了几个关于七年级学生的“微镜头”。下列对“微镜头”解读最合理的是（ ） 选项 微镜头 解读 ① 放学路上，小强带领几个兄弟帮受欺负的小刚出气 友谊是平等的、双向的，要互帮互助 ② 运动会上，大家有打扫卫生的，有写宣传稿的，有负责呐喊助威的，有负责后勤保障的…… 只要每个成员尽情表现，集体就会更强大 ③ 主题班会上，同学们都在为“班规”的制定建言献策 集体的建设需要我们的“自治”精神 ④ 校优秀班级评比中，小芳作为记分人员，多次给本班加分 集体荣誉需要每个人悉心呵护 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 14. 七年级学生小章绘制了下列时间轴来理解“走进法治天地”相关知识这一时间轴主要说明（ ） ①法律伴随着我们每个人一生 ②法律是统治阶级意志的体现 ③法律渗透到社会生活的方方面面 ④法律对全体社会成员具有普遍约束力 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 15. 习近平总书记强调：“普法工作要在针对性和实效性上下功夫，特别是要加强青少年法治教育，不断提升全体公民法治意识和法治素养。”以下四位同学的做法体现具备法治意识和法治素养的是（ ） ①小张上学快迟到了，便在保证安全的前提下闯了红灯 ②小陈在公交车上主动给老人让座 ③小吴利用假期积极宣传宪法 ④小刘与侵犯自己知识产权的人协商无果后向法院提起诉讼 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 第二部分非选择题（共40分） 二、材料分析题（阅读材料，结合所学知识回答问题，本题包括4小题，共40分） 16. 【青春时光伴成长】 日月如梭，初一马上就要结束了！回首初一生活，我们已不再是懵懂少年。翻开某校七年级一班小轩同学的成长手册，“家长寄语”一栏中，家人的期盼语重心长。如果你是小轩，请你结合所学知识，在成长手册的“收获成长”一栏中写下自己的成长体会。 成长手册 成长寄语 亲爱的孩子： 祝贺你成为一名中学生！ 中学时代是人生最美好的年华，是人生发展的一个新阶段，家人希望你： 乐观豁达，积极面对青春期的烦恼； 把握尺度，正确处理与异性间的情感； 克服弱点，战胜自己，超越自己； 日省其身，有则改之，无则加勉 …… 家人相信你会用汗水记录成长，用拼搏书写华章，用创造见证奇迹。 爱你的家人 成长手册 收获成长 回首初一生活，有收获，有成长。一年来，我学会了： （1）乐观豁达，青春期的矛盾心理曾让我烦恼、困惑，更让我成长。我有调节矛盾心理的小妙招：____ （2）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该____ （3）克服弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。自强要靠____ （4）“日省其身，有则改之，无则加勉”，这句话说明“止于至善”要求我们____ 我将以修身为本，继续在学习中成长，在成长中收获。 17. 【情绪情感塑成长】 情绪情感是生活的一部分，步入青春期的你了解情绪情感吗？阅读材料，回答问题。 材料一 “emo”作为网络流行词，被用来表达颓废、郁闷、失落等各种负面情绪。“考试成绩不理想，我‘emo’了。”“加班到凌晨，我‘emo’了。”“连续输错密码，我‘emo’了”……这种用法使得“emo”成为一个非常灵活和多样化的表达工具，能够涵盖从轻微的沮丧到深刻的情绪低落等多种情绪状态。 （1）我们的情绪容易受到哪些因素的影响？（写出两个即可） 材料二 小刘期中考试成绩不理想，情绪很低落。但他转念一想：“这次考试失败并不完全是一件坏事，它可以让我及时发现存在的问题，我应该总结并解决这些问题，这样就会进步”。 （2）结合材料说明，小刘用哪一种方法来调节负面情绪？ 材料三 现在人们乐于为积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事贴上“正能量”标签，它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、期待。 （3）结合所学知识谈谈，美好情感有什么作用？ （4）情由心生。我们可以通过哪些方式获得美好的情感？ 18. 【集体生活共成长】 为增强同学们的集体荣誉感和凝聚力，共同建设一个团结奋进的班集体，某校七年级二班拟开展为期三周的“建设美好集体，共同成长进步”的主题活动。请你一同参与。本次主题活动方案内容如下： 活动主题：建设美好集体，共同成长进步 活动时间：2024年5月6日至5月26日 活动具体安排部署： 第一阶段：明确意义，达成共识 利用第一周星期一（5月6日）的班会时间，由班长给同学们讲清开展本次活动的重要意义，全班同学在思想上达成共识：全班汇聚在一起，会凝聚成一股强大的力量。 （1）“全班汇聚在一起，会凝聚成一股强大的力量”，这股强大的力量来源于什么？ 第二阶段：找准问题，深入剖析 通过日常观察、亲身体验、小组交流、采访等方式发现班集体建设中存在的问题，班委整理汇总大家发现的问题并进行分析后，利用第二周星期一（5月13日）的班会时间，由班长向全班同学宣读汇总结果。 在第二周的问题梳理中，同学们不约而同地谈到了个人利益与集体利益的关系问题，主要出现以下两种不同的观点： （2）你赞同谁的观点？请说明赞同的理由。 第三阶段：对症下药，共同成长 在前两个阶段的基础上，同学们集思广益，充分讨论，提出改进的建议。班委整理汇总大家的建议后，利用第三周星期一（5月20日）的班会时间，由班长向全班同学宣读汇总结果。 （3）对于班级事务，每个同学都可以提出意见和建议，这体现出该班级具有怎样的良好氛围？ （4）为建设美好班集体，请你提两条合理化建议。 19. 【法律护航佑成长】 给孩子们一个安全、有序、温馨的成长环境，是全社会的共同心愿。请分析材料回答问题。 2020年10月17日，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》经十三届全国人大常委会第二十二次会议表决通过，自2021年6月1日起施行。从四大保护到六大保护，未成年人保护更有法可依。 （1）十三届全国人大常委会表决通过新修订的未成年人保护法，这体现了法律具有哪一特征？ （2）下列场景中的做法为保护未成年人筑起了牢固防线。请将表格填写完整。 序号 生活场景 保护防线 ① 某校定期组织学生进行安全逃生演练。 ② 妈妈关注小雯的思想状况，及时做好思想教育工作。 ③ 教育部印发通知，部署做好2024年中小学生视力监测主要信息报送工作，落实学生健康体检和每学期两次视力监测。 （3）青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。成长中的你，将如何学会依法办事？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 辽宁省本溪市2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 （本试卷共19道题满分70分道德与法治、历史考试时长共150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 第一部分选择题（共30分） 一、单项选择题（每题2分，共30分） 1. 青春期是人一生中身体发育的重要时期。进入青春期，身体会发生一定的变化，下面属于青春期生理变化的有（ ） ①不断完善自己性格②身体迅速长高长壮 ③声音变得又粗又哑④心里话不愿意对别人讲 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。 ②③：依据教材知识可知，青春期的生理变化表现为身体迅速长高、长壮，内部器官的完善，性器官的发育和成熟，由此可知身体迅速长高长壮、声音变得又粗又哑，属于生理变化，故②③说法正确； ①：不断完善自己性格、心里话不愿意对别人讲，属于心理变化，故①④不符合题意； 故本题选C。 2. 下侧漫画中，“我”困境给我们的启迪是（ ） A. 要独立思考，凡事不能人云亦云 B. 善于确定榜样，事事都跟着榜样走 C. 不管他人看法，他人观点未必合理 D. 一旦面对困境，就要主动寻求帮助 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查培养批判精神。 A：分析漫画中人物对“走”有不同看法，自己要有自己的主见，不要人云亦云，培养批判精神，敢于表达自己的意见，A说法符合题意； B：提高辨别能力，要善于向榜样学习，不是事事都跟着榜样走，故B说法错误； C：我们要善于听取他人的看法，不断完善自己，故C说法错误； D：面对困境，既要学会寻求帮助，但也自己主动寻求解决问题方法，故D说法错误； 故本题选A。 3. 《木兰诗》中木兰回家梳妆完毕，“出门看伙伴，伙伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。”“伙伴”之所以“惊忙”，是因为他们（ ） A. 没有认出换装后的木兰 B. 没有认识到男女有别 C. 受性别刻板印象的影响 D. 没有认识到性别差异 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确看待性别刻板印象。 C：木兰的军中伙伴之所以惊忙，是因为同在军中十二年他们竟然没有认出木兰是女性，并且受到性别刻板印象的影响，认为女士不可能从军且立下军功。故C符合题意； A：题文中“伙伴”认出了换装后的木兰。故A说法错误； BD：从“皆惊忙”一词中可以看出，木兰在军中的伙伴认识到男女有别，也能够认识到男女性别存在的差异。但这都不是他们惊讶的原因。故BD不符合题意； 故本题选C。 4. 我们是花季中的男孩女孩，我们天真烂漫，充满美好的憧憬：我们热情奔放，期待真挚的友谊。中学阶段男女同学交往要做到（ ） ①内心坦荡 ②言谈得当 ③互不接触 ④举止得体 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往，①②④符合题意。③错误，互不接触，不利于正常交往。故选B。 5. 古人有许多关于“行己有耻”的描述：“人有耻，则能有所不为”“羞恶之心，义之端也”……这些名句启示我们（ ） ①人有羞耻之心，就可以放纵自己 ②判断是非善恶，明确自己的行为选择 ③人有羞耻之心，就一定不会做错事 ④要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查行己有耻的要求。 ②④：“人有耻，则能有所不为”意思是如果有羞耻心，有些不该做的事情就能够不去做，启示我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；“羞恶之心，义之端也”意思是有羞耻憎恶的心是义的开始，启示我们要判断是非善恶，明确自己的行为选择，故②④说法正确； ①：人有羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去做，人任何时候也不可以放纵自己，故①说法错误； ③：“就一定不会”说法过于绝对，有了羞耻之心，就可以少做错事、尽量不做错事，故③说法错误； 故本题选 D 。 6. 2024年2月24日，中国女队以3：2逆转日本队，夺得2024年釜山世界乒乓球团体锦标赛女团冠军，实现六连冠。赛后接受采访时陈梦和孙颖莎都流下了眼泪。观看赛事采访直播的小宁也红了眼眶。这说明（ ） A. 人们的情绪会相互感染 B. 情绪的表达只关乎自己 C. 人的情绪是复杂多样的 D. 青春期的情绪反应强烈 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 A：材料中，赛后接受采访时陈梦和孙颖莎都流下了眼泪，正在电视机前观看赛事直播的小宁也红了眼眶。这说明了人的情绪会相互感染，一个人的情绪会影响到他人，故A说法正确； B：情绪的表达并不只关乎自己，故B说法错误； C：题干未体现情绪是复杂多样的，故C不符合题意； D：题干与青春期的情绪反应激烈无关，故D不符合题意； 故本题选A。 7. 不谈作业，母慈子孝；一谈作业，鸡飞狗跳。但即便是鸡飞狗跳，母亲仍然对孩子的生活事无巨细，关怀备至。从材料中我们可以看出（ ） A. 情感与情绪密切相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 B. 母亲对孩子的关爱和辅导作业时的愤怒都是情绪的表达 C. 母亲对孩子的关爱和辅导作业时的愤怒都是情感的表达 D. 母亲对孩子的爱是相对稳定的，愤怒是短暂、不稳定的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感与情绪的联系与区别。 D：材料中父母在辅导孩子写作业时的愤怒是情绪，是短暂的、不稳定的；对子女的爱是情感，相对稳定。故D符合题意； A：题干材料没有体现情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，故A不符合题意； BC：母亲对孩子的关爱是情感的表达，辅导作业时的愤怒是情绪的表达，故BC说法错误； 故本题选D。 8. “亲其师，信其道”出自《礼记•学记》，意思是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。这表明（ ） A. 情感是人最基本的精神需求 B. 情感与想象力、创造力有关 C. 情感伴随生活经历不断积累 D. 情感影响我们的判断和选择 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查情感的相关知识。 D：题干中“亲其师，信其道”的意思是一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会选择相信、学习师长所传授的知识和道理，从中可以看到情感影响着我们的判断和选择，故D选项说法正确； ABC：题干中的名言与情感是人最基本的精神需求、情感与想象力创造力有关、情感伴随生活经历不断积累无关，故ABC选项不合题意； 故本题选D。 9. 小闽是班里的劳动委员，他承担了班级清洁工作的安排和监督检查工作。小闽从担任这个职务以来，尽心尽责，让班级每天都保持干净整洁的面貌。这说明在集体中（ ） A. 能得到所有人的认可和支持 B. 可以为交友搭建最好的平台 C. 可以培养负责任的态度和能力 D. 只要担任职务就能让个人更有价值 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我。 A：我们在集体中可以得到他人的认可和支持，但并不一定得到所有人的认可和支持，故A说法错误； B：最好，夸大了集体的作用，故B说法错误； C：小闽作为班里的劳动委员，尽心尽责，让班级每天保持干净整洁的面貌，表明在具体中可以培养负责任的态度和能力，故C说法正确； D：只要……就能，夸大了职务的作用，故D说法错误； 故本题选C。 10. 学校严令穿校服，小川感觉校服颜色、款式实在不好看;他想带手机人校园，可是学校不允许。作为小川的朋友，你会告诉他（ ） A. 坚持集体主义，就要牺牲个人利益 B. 坚持自己的意愿，保障个人的利益 C. 保持自己的节奏，兼顾集体的和谐 D. 要让个人意愿服从集体的共同要求 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的个人意愿和集体规则的关系。 D：根据材料，小川的个人意愿与学校规则有冲突，作为小川的朋友，我会告诉他我们要思考集体规则的合理性，要让个人意愿服从集体的共同要求，故D说法符合题意； A：坚持集体主义，不是一定要牺牲个人利益，我们反对的是只顾自己，不顾他人的极端个人主义，故A说法错误； BC：当个人意愿集体规则有冲突，我们要思考集体规则的合理性，自觉让个人意愿服从集体的共同要求，而不是坚持自己的意愿，保障个人的利益，也不是保持自己的节奏，兼顾集体的和谐，故BC说法错误； 故本题选D。 11. “学霸班级”、“学霸宿舍”不断见诸网络。下列观点正确的是（ ） ①会相互攀比，总有一天会导致小群体的解散 ②积极向上的小群体能够促进个体的成长发展 ③成员相互接纳和欣赏，能够体验到归属感和安全感 ④集体生活中，一些志趣相投的人会自觉或不自觉地形成小群体 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查小群体的产生与影响。 ②③④：依据教材知识，分析题文，“学霸班级”、“学霸宿舍”，体现了集体生活中，一些志趣相投的人会自觉或不自觉地形成小群体；成员相互接纳和欣赏，能够体验到归属感和安全感；积极向上的小群体能够促进个体的成长发展，故②③④符合题意； ①：这歪曲了题文的主旨，故①说法错误； 故本题选D。 12. “奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”我国必须高度重视法治建设，这是因为（ ） ①法治助推中国梦的实现 ②法律是由国家强制力保证实施的 ③法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志 ④法治是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查法治的作用。 ①③④：依据教材知识，我国必须高度重视法治建设，是因为法治助推中国梦的实现，法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志，法治是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路，故①③④说法正确； ②：法律是由国家制定或认可的，与题文不是因果关系，故②不符合题意； 故本题选C。 13. 青春如花，绽放芳华。小林拍摄了几个关于七年级学生的“微镜头”。下列对“微镜头”解读最合理的是（ ） 选项 微镜头 解读 ① 放学路上，小强带领几个兄弟帮受欺负的小刚出气 友谊是平等的、双向的，要互帮互助 ② 运动会上，大家有打扫卫生的，有写宣传稿的，有负责呐喊助威的，有负责后勤保障的…… 只要每个成员尽情表现，集体就会更强大 ③ 主题班会上，同学们都在为“班规”的制定建言献策 集体的建设需要我们的“自治”精神 ④ 校优秀班级评比中，小芳作为记分人员，多次给本班加分 集体荣誉需要每个人悉心呵护 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质、集体建设、集体荣誉感的相关知识。 A:小强帮受欺负的小刚出气告诉我们友谊要有原则，为朋友做事要有分辨，故A说法错误； B:集体的力量来源于共同目标，而不是尽情表现就会让集体强大，故B说法错误； C:同学们都在为“班规”的制定建言献策体现了自治精神，故C符合题意； D:小芳作为记分人员，多次给本班加分没有按原则办事，故D说法错误； 故本题选C。 14. 七年级学生小章绘制了下列时间轴来理解“走进法治天地”相关知识。这一时间轴主要说明（ ） ①法律伴随着我们每个人一生 ②法律是统治阶级意志的体现 ③法律渗透到社会生活的方方面面 ④法律对全体社会成员具有普遍约束力 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律与生活关系。 ①③：依据教材知识，时间轴上从出生、到青少年、成年、老年，我们都受到法律保护，表明法律伴随着我们每个人一生，法律渗透到生活的方方面面，故①③符合题意； ②④：法律是统治阶级意志的体现，法律对全体社会成员具有普遍约束力，在题文中没有体现，故②④不符合题意； 故本题选B。 15. 习近平总书记强调：“普法工作要在针对性和实效性上下功夫，特别是要加强青少年法治教育，不断提升全体公民法治意识和法治素养。”以下四位同学的做法体现具备法治意识和法治素养的是（ ） ①小张上学快迟到了，便在保证安全的前提下闯了红灯 ②小陈在公交车上主动给老人让座 ③小吴利用假期积极宣传宪法 ④小刘与侵犯自己知识产权的人协商无果后向法院提起诉讼 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识。 ③④：加强青少年法治教育，是因为树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求；青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。分析选项可知，小吴利用假期积极宣传宪法，有利于增强宪法意识；小刘与侵犯自己知识产权的人协商无果后向法院提起诉讼，是依法维权的表现，故③④正确； ①：小张为了不迟到而闯红灯，是不遵守社会规则与秩序的表现，故①排除； ②：小陈在公交车上主动给老人让座，是关爱他人的表现，故②排除； 故本题选D。 第二部分非选择题（共40分） 二、材料分析题（阅读材料，结合所学知识回答问题，本题包括4小题，共40分） 16. 【青春时光伴成长】 日月如梭，初一马上就要结束了！回首初一生活，我们已不再是懵懂少年。翻开某校七年级一班小轩同学的成长手册，“家长寄语”一栏中，家人的期盼语重心长。如果你是小轩，请你结合所学知识，在成长手册的“收获成长”一栏中写下自己的成长体会。 成长手册 成长寄语 亲爱的孩子： 祝贺你成为一名中学生！ 中学时代是人生最美好的年华，是人生发展的一个新阶段，家人希望你： 乐观豁达，积极面对青春期的烦恼； 把握尺度，正确处理与异性间的情感； 克服弱点，战胜自己，超越自己； 日省其身，有则改之，无则加勉 …… 家人相信你会用汗水记录成长，用拼搏书写华章，用创造见证奇迹。 爱你的家人 成长手册 收获成长 回首初一生活，有收获，有成长。一年来，我学会了： （1）乐观豁达，青春期的矛盾心理曾让我烦恼、困惑，更让我成长。我有调节矛盾心理的小妙招：____ （2）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该____ （3）克服弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。自强要靠____ （4）“日省其身，有则改之，无则加勉”，这句话说明“止于至善”要求我们____ 我将以修身为本，继续在学习中成长，在成长中收获。 【答案】 （1）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②求助他人，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （2）慎重对待，理智处理。 （3）坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 （4）养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，端正自己的行为。 【解析】 【分析】考点考查：止于至善的要求、青春期心理调节的方法、正确对待异性情感、自强的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】小问（1）： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期心理调节的方法相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：调节矛盾心理的小妙招→链接教材知识“青春期心理调节的方法”； 第三步：整合信息，组织答案。 小问（2）：本题考查正确对待异性情感，可结合教材知识作答。 小问（3）：本题考查自强的要求，可结合教材知识作答。 小问（4）： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用止于至善的要求相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：日省其身，有则改之，无则加勉→养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，端正自己的行为； 第三步：整合信息，组织答案 17. 【情绪情感塑成长】 情绪情感是生活的一部分，步入青春期的你了解情绪情感吗？阅读材料，回答问题。 材料一 “emo”作为网络流行词，被用来表达颓废、郁闷、失落等各种负面情绪。“考试成绩不理想，我‘emo’了。”“加班到凌晨，我‘emo’了。”“连续输错密码，我‘emo’了”……这种用法使得“emo”成为一个非常灵活和多样化的表达工具，能够涵盖从轻微的沮丧到深刻的情绪低落等多种情绪状态。 （1）我们的情绪容易受到哪些因素的影响？（写出两个即可） 材料二 小刘期中考试成绩不理想，情绪很低落。但他转念一想：“这次考试失败并不完全是一件坏事，它可以让我及时发现存在的问题，我应该总结并解决这些问题，这样就会进步”。 （2）结合材料说明，小刘用哪一种方法来调节负面情绪？ 材料三 现在人们乐于为积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事贴上“正能量”标签，它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、期待。 （3）结合所学知识谈谈，美好情感有什么作用？ （4）情由心生。我们可以通过哪些方式获得美好的情感？ 【答案】（1）个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境、周围情况的变化。 （2）改变认知评价。 （3）①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 （4）阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式。 【解析】 【分析】考点考查：影响情绪的因素、调节情绪的方法、美好情感的作用、获得美好情感的方式。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题考查影响情绪的因素，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“这次考试失败并不完全是一件坏事，它可以让我及时发现存在的问题，我应该总结并解决这些问题，这样就会进步”。→可链接改变认知评价。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查美好情感的作用，可结合教材知识作答。 【小问4详解】 本题考查获得美好情感的方式，可结合教材知识作答。 18. 【集体生活共成长】 为增强同学们的集体荣誉感和凝聚力，共同建设一个团结奋进的班集体，某校七年级二班拟开展为期三周的“建设美好集体，共同成长进步”的主题活动。请你一同参与。本次主题活动方案内容如下： 活动主题：建设美好集体，共同成长进步 活动时间：2024年5月6日至5月26日 活动具体安排部署： 第一阶段：明确意义，达成共识 利用第一周星期一（5月6日）的班会时间，由班长给同学们讲清开展本次活动的重要意义，全班同学在思想上达成共识：全班汇聚在一起，会凝聚成一股强大的力量。 （1）“全班汇聚在一起，会凝聚成一股强大的力量”，这股强大的力量来源于什么？ 第二阶段：找准问题，深入剖析 通过日常观察、亲身体验、小组交流、采访等方式发现班集体建设中存在的问题，班委整理汇总大家发现的问题并进行分析后，利用第二周星期一（5月13日）的班会时间，由班长向全班同学宣读汇总结果。 在第二周的问题梳理中，同学们不约而同地谈到了个人利益与集体利益的关系问题，主要出现以下两种不同的观点： （2）你赞同谁的观点？请说明赞同的理由。 第三阶段：对症下药，共同成长 在前两个阶段的基础上，同学们集思广益，充分讨论，提出改进的建议。班委整理汇总大家的建议后，利用第三周星期一（5月20日）的班会时间，由班长向全班同学宣读汇总结果。 （3）对于班级事务，每个同学都可以提出意见和建议，这体现出该班级具有怎样的良好氛围？ （4）为建设美好班集体，请你提两条合理化建议。 【答案】（1）来源于成员共同的目标和团结协作。 （2）赞同丽丽的观点。 ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 （3）美好集体是民主的、公正的。 （4）①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 ②共同确定愿景和目标。 ③共同商定集体的规则与制度内容。 ④共同创造良好的集体氛围。 【解析】 【分析】考点考查：集体力量的来源、集体利益与个人利益的关系、美好集体的特征、建设美好集体。 能力考查：分析材料、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用集体力量来源的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：思想上达成共识，全班汇聚在一起，→可链接集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：坚持集体主义就不能关注个人利益； 观点②：集体利益要坚持，个人利益也要关注； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①错误，观点②正确。 论据①：集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 论据②：个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 论据③：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学们集思广益，充分讨论→可链接美好集体是民主的、公正的； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查怎样建设美好班集体，可结合教材知识作答。 19. 【法律护航佑成长】 给孩子们一个安全、有序、温馨的成长环境，是全社会的共同心愿。请分析材料回答问题。 2020年10月17日，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》经十三届全国人大常委会第二十二次会议表决通过，自2021年6月1日起施行。从四大保护到六大保护，未成年人保护更有法可依。 （1）十三届全国人大常委会表决通过新修订的未成年人保护法，这体现了法律具有哪一特征？ （2）下列场景中的做法为保护未成年人筑起了牢固防线。请将表格填写完整。 序号 生活场景 保护防线 ① 某校定期组织学生进行安全逃生演练。 ② 妈妈关注小雯的思想状况，及时做好思想教育工作。 ③ 教育部印发通知，部署做好2024年中小学生视力监测主要信息报送工作，落实学生健康体检和每学期两次视力监测。 （3）青少年不仅是法治中国建设受益者，更应该成为参与者和推动者。成长中的你，将如何学会依法办事？ 【答案】（1）法律是由国家制定或认可的。 （2）学校保护、家庭保护、政府保护。 （3）①依法办事，就要遵守各种法律法规。 ②依法办事，就是要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【解析】 【分析】考点考查：法律的特征、保护未成年人合法权益的防线、依法办事的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。  核心素养：法治观念、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法律的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全国人大常委会表决通过新修订的未成年人保护法→可联系法律是由国家制定或认可的作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人合法权益的防线的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：某校定期组织学生进行安全逃生演练→可联系学校保护作答。 关键词②：妈妈关注小雯的思想状况，及时做好思想教育工作→可联系家庭保护作答。 关键词③：教育部部署做好2024年中小学生视力监测主要信息报送工作→可联系政府保护作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查依法办事的要求，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$