第9课 中国有了共产党 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

五年级下册第三单元第9课第2课时《星星之火可以燎原》 课题 《星星之火可以燎原》 课型 社会认知课 目标确立依据 课标 分析 一、核心素养方面： 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的“核心素养中政治认同”这一方面中，提到要具备热爱中国共产党的情感，要有为中华民族伟大复兴而奋斗的志向。 政治方向中：明确中国共产党的核心领导地位，充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路。 道德修养方面：要求传承中华民族传统美德，弘扬民族精神和时代精神。 二、课标摘录： 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》学段目标中（第三学段）要求：初步认识重要历史事实，了解我国发展的历史方位和中国共产党的光辉历程。课程内容（第三学段）要求：课程内容学段目标中要求：了解中国共产党带领中国人民取得革命胜利的历史，激发热爱中国共产的情感。 教材 分析 单元内容分析： 小学道德与法治五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”由六个课题组成，本单元作为集中的历史教育内容，并非一般的历史学习，而是以历史为载体，引导学生鉴往知来，实现历史与未来接轨，突出政治认同这一学科核心素养的培育，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。 单元逻辑结构图 单元大情境：学校正在举办“百年追梦 复兴中华”主题宣讲员评选活动。要想成为一名合格的宣讲员，需要闯关夺得六枚奖章（每课一枚）。 课时内容分析： 第9课“中国有了共产党”由“开天辟地的大事”“星星之火可以燎原”“红军不怕远征难”三个框题组成，以整体的视角综观“中国有了共产党”一课，很明晰明了的指出历史类题材教学所要达成的核心目标和价值追求。本课时“星星之火可以燎原”，在前面学习第8课的内容时，介绍了革命党人对中国革命道路的求索，本课时“星星之火可以燎原”则对中国共产党人的求索展开叙述。为了让学生了解井冈山道路的开辟及意义，并从这一时期的相关史实和故事中体会红军不畏挫折、艰苦奋斗的精神。 学情 分析 通过对五年级1班同学的课前小调查，发现对于井冈山革命根据地的故事都有所听闻，但学生对于为什么建立井冈山革命根据地难以理解，对于南昌起义与中国共产党创建革命军队之间的关系不了解，容易将这些事件孤立的看做历史往事，忽略井冈山精神的传承。 中国共产党的革命摇篮井冈山的革命史诗，离现在的孩子们有点远，对于五年级的学生，他们理解起来有点困难，但这是中华儿女不能忘却的历史，所以让学生们对井冈山精神有更深刻的了解，在心里烙印下深刻的印象，本课的学习尤为重要。 针对这种情况，制定的对策是： 1. 课堂中，学习以研究历史材料为主要学习方式，通过丰富的资料链接拉近学生与学习内容之间的距离。 2. 抓住关键事件、层层递进的方式进行探究，从而获得对历史的主动感知和体悟，激发对革命精神的崇敬之情。 3. 通过小组交流、讨论的方式，了解井冈山革命根据地建立这段史诗的重要影响，了解其伟大意义。 4.教学中，通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 学习目标 1. 通过分析课前调研资料、观看视频，准确总结出南昌起义重要的历史意义。 2.通过问题探究，总结出开辟井冈山道路的意义。 3.通过分享故事、班级辩论赛，总结出井冈山精神的精神内涵，增强学生赓续革命传统，弘扬井冈山精神的意识。 评价任务 课时的大情境大任务为：想赢得第9课单元子任务“红心向党”章，需要分别集齐“红船精神”章，“井岗山精神”章，“长征精神”章三个精神章。本课时你要通过自己的努力闯过三关，即可赢得本课时的“井冈山精神”章，同学们加油吧。 评价任务一：南昌起义第一枪（对应学习目标1） 通过观看视频，借助课前调查资料，能说出南昌起义的重要历史意义。小组合作，并和同学一起分享。 评价任务二：革命摇篮井冈山 （对应学习目标2） 借助历史背景资料、通过小组探究的方式，能大致说出开辟井冈山道路的历史意义。小组合作，并派代表和同学一起分享。 评价任务三：井岗山精神永流传 （对应学习目标3） 借助故事分享，说一说井冈山精神的精神内涵；通过开展班级辩论赛的活动形式，能明确新时代仍然需要赓续井冈山精神。 教学重点 激发学生赓续革命传统，弘扬井冈山精神，践行爱国志向。 教学难点 井冈山革命道路创建的原因，学习伟大的井冈山精神。 课前准备 学生准备：课前调查 教师准备：课件 视频图片 学习任务单 教学过程 教学环节 教学活动 导入 师：同学们，上节课我们学习了开天辟地的大事变——中国共产党的成立，随着革命事态的发展，进行了第一次国共合作，那合作结果如何？请同学们观看视频。 【设计意图：通过视频导入，引导学生知道第一次国共合作失败后，中国共产党开始反思寻找原因，引出南昌起义，为之后的教学做准备】 活动一： 南昌起义第一枪 活动一：南昌起义第一枪 请同学们观看视频，并结合课前调查材料，以小组为单位对材料进行整理、分析，能说出南昌起义、秋收起义的重要历史意义。 以小组为单位进行交流合作，并派代表进行分享。 学生预设..... 师总结：1927年，由于中国共产党的影响不断扩大，从4月起南京等地的国民党开始大量逮捕和处决共产党人，蒋介石集团和汪精卫集团与帝国主义和大地主大资产阶级勾结，残酷屠杀共产党人和革命群众，使中国人民从1924年开始的国共合作的反帝反封建的大革命遭到失败。 南昌起义标志着中国共产党独立领导打响武装反抗国民党反动派“第一枪”的伟大壮举，是创建新型人民军队的开始。中国人民解放军的前身是1927年8月1日南昌起义后留存的部队——中国工农革命军，而八一建军节的日期就是采用的南昌起义的时间。 板书 南昌起义—— 中国共产党独立领导中国革命 师：1927年8月7日，发动农民举行秋收起义。1927年9月9日，毛泽东主持前委会议，及时作出从进攻大城市转向农村进军的决定，初步形成了农村包围城市的战略思想。 秋收起义开创了一条新的道路，也开辟了第一个在农村的根据地，为后来各地工农红军和农村革命根据地的大规模发展奠定了基础。 小抢答：你知道秋收起义开创的“一条新的道路”和开辟的“第一个在农村的根据地”分别是什么吗? 一条新道路:“农村包围城市，武装夺取政权”的道路 第一个农村根据地:井冈山革命根据地 【设计意图：本环节学生通过小组探究的形式，让学生知道南昌起义和八一建军节的由来，知道南昌起义的重要意义，】 环节过渡语： 那么，为什么要选择井冈山作为革命根据地？ 请同学们观看一段视频 活动二： 革命摇篮井冈山 活动二：革命摇篮井冈山 师：井冈山位于江西、湖南两省边界的罗霄山脉中段,险峻的山势、茂密的林木是这里的天然屏障，山上有生产粮食的水田和地势平坦的村庄，进可攻，退可守。这里，敌人的统治力量薄弱,且井冈山上建立了党的组织和农民自卫军，群众基础良好。 师：提到井冈山，就不得不提到一个大事件--井冈山会师。1927年9月毛泽东领导了秋收起义。在进军长沙途中，工农革命军遭到敌人优势兵力的阻击，损失严重。毛泽东当机立断，决定放弃攻打长沙的计划，转战井冈山。朱德、陈毅率领部分队伍到达井冈山与毛泽东领导的队伍会师。两军合编为中国工农革命军第四军后改称为中国工农红军第四军)红军革命武装力量不断壮大，井冈山革命根据地得以扩大。 板书：“农村包围城市，武装夺取政权”的道路 井冈山革命根据地 师：在建立了井冈山革命根据地后，毛泽东便在这里开始了之后的革命道路。八角楼位于江西茅坪村，在井冈山艰苦斗争的年代，毛泽东在这里居住和工作过。八角楼上，无数个夜晚，毛泽东在一根灯芯的微弱灯光下，完成，了《中国的红色政权为什么能够存在》和《井冈山的斗争》两篇光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。 师：除了毛泽东同志的故事，还有朱德的扁担、井冈山的油灯、红军给老百姓留的便条……等等，请大家以小组为单位进行活动，讲述更多革命故事，并分享自己的感受。 师：同学们都分享的很精彩，也充分表达了自己的思想感受。那么谁能起来总结一下这一个个故事展示了怎样的井冈山精神？ 活动三： 井岗山精神永流传 活动三：井岗山精神永流传 请同学们先来听一首歌曲，感受一下 生预设：艰苦奋斗，不怕困难...... 师总结：1.坚定不移的革命信念。 2.坚持党的绝对领导。 3.密切联系人民群众的思想作风。 4.一切从实际出发的思想路线。 5.艰苦奋斗的作风。 井冈山是中国革命的摇篮，以毛泽东为代表的中国共产党人在井冈山创建了第一块农村革命根据地，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的道路，培育了伟大的井冈山精神。 下面我们来个班级辩论会：请同学们结合生活实际，以“在新的时代条件下，是否仍要坚持井冈山精神”为题展开辩论。 师：同学们说的很好，井冈山是中国革命的摇篮，以毛泽东为代表的中国共产党人在井冈山创建了第一块农村革命根据地，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的道路，培育了伟大的井冈山精神。毛泽东创建井冈山革命根据地后，各地党组织也抓住有利时机，建立革命根据地。星星之火，渐成燎原之势。 课堂小结 总结收获： 1.相信会学习的你们，一定收获满满，来和大家分享吧。 2.师根据学生任务单对小组活动进行总结。评选优秀学习小组。 拓展延伸 将学到的井冈山精神，讲给自己的家人听听。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$