精品解析：青海省海东市互助土族自治县2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

互助县义务教育质量检测跟踪评估 八年级语文 （本试卷满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（33分） 学校举行以“饱读诗书，内心有光，灵魂有香”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 活动一：阅读经典，享用人类精神文明的成果 阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。品读隽永、深刻的学术著作，沐浴字里行间弥散的理性光辉，我们能领略历代硕儒的宏博哲思；品读大师的文学作品，浸润其中，含英咀华，我们能获得人生的启迪和向美而生的力量。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑澜的世界；阅读，为你扬起一张风帆，引领你畅游蔚蓝的王国；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。 1. 请将本次的活动主题“饱读诗书”四个字正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。 2. （1）语段中加点字的注音，正确的一项是（ ） A.juàn jǔ B.juān jū （2）语段中画波浪线的句子中有一个错别字，下列修改正确的是（ ） A斓 B.谏 3. 阅读语段，完成下列任务。 ①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。②一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果。③而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成了良好的读书习惯。 语段第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 _______________ 活动二：读书是思想与灵魂的碰撞交流 4. 下面是王老师搜集到的材料，请仔细阅读并写出你的探究结果。（不超过20个字） 设立世界读书日的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的“圣乔治节”。美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此，书成了胆识和力量的象征，4月23日成为“圣乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。 5. 读书必读古诗文，古诗文是艺术的精华。古诗文千古流芳，有的豪放如大江东去，有的婉约如小桥流水。让我们一起品味古诗文的幽香，把空缺的古诗文原句书写在横线上。（任选10个填空） （1）行舟途中所见的瑰丽景象：月下飞天镜，_________________。（李白《渡荆门送别》 （2）登楼观景：_________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （3）面对雄浑壮阔的景象：_________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）表达对个人荣辱沉浮的达观之情。 （4）用老当益壮、自强不息的意志，谱写人生华美乐章：_________________，志在千里；_________________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） （5）用松柏的刚劲表明志向的坚贞：风声一何盛，_________________！（刘桢《赠从弟（其二）》） （6）心生避世退隐的高洁志趣：_________________，望峰息心；_________________，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （7）借莺歌燕舞表现早春的生机勃勃：几处早莺争暖树，_________________。（白居易《钱塘湖春行》） （8）咏叹家园荒芜：柴门何萧条，_________________。（《梁甫行》曹植）提醒统治者普降恩泽。 （9）借渔者歌谣表现猿鸣之哀，渲染三峡秋日悲凉的氛围；_________________，_________________。（郦道元《三峡》） 6. 读书就是与作者进行思想上的交流，与书中的人物交朋友。《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和革命将领形象，请从下列几个备选人物中任选一个，阐述你愿意与其交朋友的理由，60字左右。 备选人物：毛泽东 周恩来 彭德怀 我愿与_________________交朋友，理由是：______________ 活动三：让阅读成为悦读 材料一 五年间中国全民阅读率 2019年城乡阅读调查 材料二 ①一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”，也自有日常生活的春夏秋冬。阅读从来不是要让人双脚离开大地，从来不是鼓励人们远离生活，恰恰相反，是要让人即便遭遇困难，依然能够勇毅前行，即便知道人生路上总有坎坷，依然能够笑迎挑战。一位作家曾说：一个人成为什么样的人，全看他父亲的书架上有什么书。如果家中缺少书香，孩子在未来的成长中，也不太会把阅读当作人生习惯。因此，全民阅读活动应该把培养青少年的阅读习惯作为主要抓手，有针对性地提供阅读资源和阅读指导。 ②阅读不仅能给人以知识，还能给人以智慧。有知识，我们才能有独立思考的能力，不畏浮云遮望眼；有智慧，我们才能懂得如何对抗不确定性，在风浪面前有定力、有眼光、不焦虑。 材料三 我国每年人均读书不到5本，和有的国家人均十几本的阅读量相比，的确不高。一方面是热爱阅读的群体阅读量有所增长，一方面是不读书的人总也不爱读，双方的拉锯导致数据僵持不前。年人均读书4本多一点，这个数据已经徘徊了10多年，而这10年正是中国出版业大发展的10年，无论是图书品种的丰富性还是内容质量，都是历史最好的。更何况，今天只要动动手指，图书就会送到家，电子书更是便利到无以复加，可国民阅读量就是迟迟不能突破5本大关。 7. 根据材料一，写出三条有意义的结论。 8. 概括材料二中谈到的读书的好处。 9. 结合材料三，简述我国国民年均阅读量迟迟不能突破5本大关的原因并提出相应的对策。 二、理解与品味（14分） （一）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 10. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）晓雾将歇__________________ （2）沉鳞竞跃__________________ （3）念无与为乐者__________________ （4）但少闲人如吾两人者耳__________________ 11. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）未复有能与其奇者。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 12. 【乙】文结尾句表达了作者怎样的心情？ （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 13. 请从“景”与“情”的关系的角度，赏析本诗的颔联。 14. 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 三、鉴赏与思辨（23分） （一）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 教你生病 毕淑敏 ①儿子比我高了。 ②一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚，但我已在这一瞬间的触摸中，知道他在发烧。 ③“你病了。”我说。“噢，这感觉就是病了？我还以为我是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。 ④“你都这么大了，你得学会生病。”我说。“生病还得学吗？我这不是已经病了吗？”他大吃一惊。“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”“我早就知道生病以后该怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就打电话找你。”“假如……你终于找不到我呢？”“那我就……就找我爸。” ⑤也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病。 ⑥“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就……我就忍着。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。虽然在病中，孩子依然聪明。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去打的，然后到××医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本？”他不解。 ⑦“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。量体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验时就到化验室去，要先划价，后交费。等化验结果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。 ⑧“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领你上医院。” ⑨他挣开来，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。” ⑩儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。 ⑪时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。我虽然知道医院是一个缓慢的地方，但是心还是疼痛地收缩成一团。虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！ ⑫终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日有些拖沓。我开了门，他倚在门上。 ⑬“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布，又补充说，“你让我记的那张纸条，有的地方顺序不对。” ⑭我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。 ⑮孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。 （有改动） 15. 请用简洁语言概括文章的主要内容。 16. 结合文意，说说第⑥段中加点词“骄傲”的表达效果。 17. 赏析第①段中画横线的句子。 18. 文中的母亲是一位怎样的母亲？这个故事给了你怎样的启示？ （二）（12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 海洋碳汇 ①海洋碳汇是指一定时间周期内海洋储碳的能力或容量，海洋是地球系统中最大的碳库，海洋碳库是大气的50倍，陆地生态系统的20倍，现在全球大洋每年从大气吸收二氧化碳约20亿吨，占全球每年二氧化碳排放量的1/3左右，是大气二氧化碳巨大的汇。 ②科学家们发现，南大洋已经逐渐丧失了其吸存二氧化碳的“胃口”，而且臭氧层空洞可能是造成这一后果的罪魁祸首。 ③从理论上来说，随着大气中二氧化碳浓度不断增高，海洋吸收的二氧化碳量也应该更多。 ④测量结果表明，大部分海洋区域都出现了这一现象。但奇怪的是，南大洋对二氧化碳的吸收却渐趋饱和，气候模型也未能重建这一令人费解的格局。 ⑤南大洋是一个重要碳汇，能够吸收大约15%的二氧化碳排放。但在1987年到2004年间，该海域吸存的二氧化碳却减少了几乎25亿吨，相当于全球所有海洋一年内吸收的碳量总和。 ⑥据《新科学家》报道，为了找到答案，法国巴黎第六大学的安德鲁·莱顿和同事一起建立了一个关联海洋和大气的气候模型，以调查海洋吸收二氧化碳的情况。至关重要的是，他们将自1975年以来同温层臭氧浓度的变化也纳入研究范围。 ⑦通过比较模型中包含和不包含自1975年以来臭氧层损耗情况所得到的结果，莱顿和同事证实，臭氧层空洞是导致南大洋碳吸收量饱和的原因。 ⑧同温层臭氧的逐渐减少和二氧化碳的不断增多改变了地球大气的辐射平衡，科学家此前预测这将改变并增强吹过南大洋的西风的风力，南大洋的碳饱和效应很可能由此产生。 ⑨“我们料想到（西风）将会向强风过渡，但这来得比我们想象的要早得多，看起来是因为臭氧层空洞。”莱顿说。 ⑩海表风力增强会促进海水循环，推动碳含量丰富的海水从海洋深处上涌，从而削弱表层海水从大气中吸收二氧化碳的能力。而且表层海水的碳含量增高会使海洋酸化程度加剧，对于珊瑚和鱿鱼等很多海洋生命来说，这是个坏消息。 ⑪“这一结果显示了地球系统中因果效应有多复杂。没有人能根据基本原理推想到氯氟烃不断增多会导致海洋碳吸收量逐渐减少。”英国东安格利亚大学的安德鲁·沃森说。 （有删改） 19. 本文说明主要内容是什么？（请用文中的句子回答） 20. 请写出下列语句中加点词的指代内容。 这是个坏消息。 21. 文章第一段主要运用了什么说明方法？有什么好处？ 22. 作者写作这篇文章的目的是什么？（请用自己的话概括） 四、表达与交流（共50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分） 从下面两题中任选一题作文。 23. 请以《我最敬佩的一个人》为题，写一篇文章。 要求：①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。 24. 请以《说说我自己》题，写一篇文章。 要求：①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 互助县义务教育质量检测跟踪评估 八年级语文 （本试卷满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（33分） 学校举行以“饱读诗书，内心有光，灵魂有香”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 活动一：阅读经典，享用人类精神文明的成果 阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。品读隽永、深刻的学术著作，沐浴字里行间弥散的理性光辉，我们能领略历代硕儒的宏博哲思；品读大师的文学作品，浸润其中，含英咀华，我们能获得人生的启迪和向美而生的力量。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑澜的世界；阅读，为你扬起一张风帆，引领你畅游蔚蓝的王国；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。 1. 请将本次的活动主题“饱读诗书”四个字正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。 2. （1）语段中加点字的注音，正确的一项是（ ） A.juàn jǔ B.juān jū （2）语段中画波浪线的句子中有一个错别字，下列修改正确的是（ ） A.斓 B.谏 【答案】1. 饱读诗书 2. ①. A ②. A 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书写。 本题将“饱读诗书”工整无误的抄写在田字格中即可。注意易错字“饱”“诗”的书写。 【2题详解】 （1）本题考查字音。 隽永（juàn yǒng）：言语、诗文等意味深长。 含英咀华（hán yīng jǔ huá）：嘴里含着花朵，品味花芬芳。比喻品味、体会诗文中的精华。 故选A。 （2）本题考查字形。 斑澜——斑斓；其意思是：色彩灿烂绚丽的样子。 故选A。 3. 阅读语段，完成下列任务。 ①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。②一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果。③而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成了良好的读书习惯。 语段第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 _______________ 【答案】在“青少年时期”后添加“有没有”或“能否”。 【解析】 【详解】本题考查病句修改 第③句病因：两面对一面。修改建议：在“青少年时期”后添加“有没有”或“能否”。 活动二：读书是思想与灵魂的碰撞交流 4. 下面是王老师搜集到的材料，请仔细阅读并写出你的探究结果。（不超过20个字） 设立世界读书日的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的“圣乔治节”。美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此，书成了胆识和力量的象征，4月23日成为“圣乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。 【答案】示例：书籍是胆识和力量的象征。（言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查文本内容的理解探究。 阅读文段可知，文段主要介绍了“世界读书日”的由来：“设立世界读书日的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的‘圣乔治节’”。根据后文可知，“圣乔治节”这一节日背后有一个故事，即“美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书”。这个故事的核心是乔治的勇敢（胆识）和他最终获得的奖励——一本书。由此可知，书在这里不仅仅是物品，更被赋予了象征意义，即它是胆识和力量的象征。据此概括作答即可，注意字数要求。 5. 读书必读古诗文，古诗文是艺术的精华。古诗文千古流芳，有的豪放如大江东去，有的婉约如小桥流水。让我们一起品味古诗文的幽香，把空缺的古诗文原句书写在横线上。（任选10个填空） （1）行舟途中所见的瑰丽景象：月下飞天镜，_________________。（李白《渡荆门送别》 （2）登楼观景：_________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （3）面对雄浑壮阔的景象：_________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）表达对个人荣辱沉浮的达观之情。 （4）用老当益壮、自强不息的意志，谱写人生华美乐章：_________________，志在千里；_________________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） （5）用松柏的刚劲表明志向的坚贞：风声一何盛，_________________！（刘桢《赠从弟（其二）》） （6）心生避世退隐的高洁志趣：_________________，望峰息心；_________________，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （7）借莺歌燕舞表现早春的生机勃勃：几处早莺争暖树，_________________。（白居易《钱塘湖春行》） （8）咏叹家园荒芜：柴门何萧条，_________________。（《梁甫行》曹植）提醒统治者普降恩泽。 （9）借渔者歌谣表现猿鸣之哀，渲染三峡秋日悲凉的氛围；_________________，_________________。（郦道元《三峡》） 【答案】 ①. 云生结海楼 ②. 晴川历历汉阳树 ③. 大漠孤烟直 ④. 老骥伏枥 ⑤. 烈士暮年 ⑥. 松枝一何劲 ⑦. 鸢飞戾天者 ⑧. 经纶世务者 ⑨. 谁家新燕啄春泥 ⑩. 狐兔翔我宇 ⑪. 巴东三峡巫峡长 ⑫. 猿鸣三声泪沾裳 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题易错字：漠、骥、枥、劲、鸢、戾、纶、燕、啄、猿、裳。 6. 读书就是与作者进行思想上的交流，与书中的人物交朋友。《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和革命将领形象，请从下列几个备选人物中任选一个，阐述你愿意与其交朋友的理由，60字左右。 备选人物：毛泽东 周恩来 彭德怀 我愿与_________________交朋友，理由是：______________ 【答案】 ①. 毛泽东 ②. 他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家，与他交朋友可以学到很多；他生活简朴，对于吃的东西很随便，与他相处很自在。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东、周恩来和彭德怀是斯诺笔下最具代表性的人物形象，可以任选一人，结合原文内容，从其人物形象、生平事迹上分析答题即可。 毛泽东出生在富农家庭，少年时博览群书，又受到“激进派”影响，渐渐有了反抗意识，开始忧国忧民。投考湖南师范学校后，他认识了一批有志青年，进一步投入民主革命运动，成为马克思主义者。他对世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题有时连斯诺都无法回答，是个天才的军事家和政治战略家，为红军做出了长征的决定；他的财物只是一条毛毯、几件个人的用品，伙食也同每个人一样，将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行，体现了他的生活简朴、廉洁奉公，能够吃苦耐劳，精力过人；他虽被南京政府悬赏，却能泰然地和民众一起看电影，说明他是一个受苏区人民拥护，却被南京政府恨之入骨的人。 周恩来出生于官僚家庭，有文学天赋，但他在民族觉醒时期所受的教育，使他的兴趣转到革命事业中。他在南开大学求学期间，参加了学生运动，并被捕入狱，帮助组织了中国共产党。北伐期间，组织了南昌起义，后来去苏区担任了红军的副主席。周恩来细心热情，善于计划，周恩来为斯诺开列为时共需九十二天的旅程中的各个项目；面对蒋介石八万元的首级悬赏，司令部门前只有一个哨兵，而住屋陈设非常简单，这些可以看出他的大胆无畏，生活简朴；同时他平易近人，温和文雅，斯诺与周恩来的聊天，特别是他为斯诺规划采访行程的建议征求意见。 彭德怀出生在富农家庭，17岁时湖南大饥荒，他带领农民攻打大地主家抢粮食。后来当兵升任军官。他特别爱读书，后来研究马克思主义，加入共产党，怀着社会是可以改造的信念而工作。彭德怀率直爽朗、吃苦耐劳、精力旺盛，例如长征中经常步行，把马让给其他同志骑；他性格刚烈，具有强烈的反抗精神，例如童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟踢掉。同时，他也爱惜部下、善于作战，司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样，善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。 示例一：周恩来：他处事冷静，睿智自信，极具个人魅力，是“红色中国外交第一人”；他温文尔雅，乐于助人，亲自为斯诺拟定行程安排。能够与他交朋友，将会是我的荣幸。 示例二：彭德怀：他才智过人，善于驰骋，是一位战功赫赫的红军将领；他性格刚烈，具有强烈的反抗精神，在私塾时就奋起反抗欺负他的地主孩子、老师。与他交朋友，会让我更加独立自主。 活动三：让阅读成为悦读 材料一 五年间中国全民阅读率 2019年城乡阅读调查 材料二 ①一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”，也自有日常生活的春夏秋冬。阅读从来不是要让人双脚离开大地，从来不是鼓励人们远离生活，恰恰相反，是要让人即便遭遇困难，依然能够勇毅前行，即便知道人生路上总有坎坷，依然能够笑迎挑战。一位作家曾说：一个人成为什么样的人，全看他父亲的书架上有什么书。如果家中缺少书香，孩子在未来的成长中，也不太会把阅读当作人生习惯。因此，全民阅读活动应该把培养青少年的阅读习惯作为主要抓手，有针对性地提供阅读资源和阅读指导。 ②阅读不仅能给人以知识，还能给人以智慧。有知识，我们才能有独立思考的能力，不畏浮云遮望眼；有智慧，我们才能懂得如何对抗不确定性，在风浪面前有定力、有眼光、不焦虑。 材料三 我国每年人均读书不到5本，和有的国家人均十几本的阅读量相比，的确不高。一方面是热爱阅读的群体阅读量有所增长，一方面是不读书的人总也不爱读，双方的拉锯导致数据僵持不前。年人均读书4本多一点，这个数据已经徘徊了10多年，而这10年正是中国出版业大发展的10年，无论是图书品种的丰富性还是内容质量，都是历史最好的。更何况，今天只要动动手指，图书就会送到家，电子书更是便利到无以复加，可国民阅读量就是迟迟不能突破5本大关。 7. 根据材料一，写出三条有意义的结论。 8. 概括材料二中谈到的读书的好处。 9. 结合材料三，简述我国国民年均阅读量迟迟不能突破5本大关的原因并提出相应的对策。 【答案】7. ①五年间成年人综合阅读率稍有增长。②五年间数字化阅读方式接触率逐年增长。③数字化阅读方式接触率比成年人综合阅读率增速快。（答案不唯一） 8. 阅读不仅让人拥有独立思考的能力，还让人在风浪面前有定力、有眼光、不焦虑。 9. 原因：尽管热爱图书的群体阅读量有所增长，但不读书的总也不爱读书。对策：把培养青少年的阅读习惯作为抓手，从习惯培养开始，有针对性地提供阅读资源和阅读指导，解决我国国民不爱读书的问题。 【解析】 【7题详解】 本题考查图文转换。 根据材料一“五年间中国全民阅读率”的图表可知，从2015年到2019年，成年人综合阅读率从79.6%增长到81.1%。由此可知，五年间成年人综合阅读率稍有增长。 根据材料一“五年间中国全民阅读率”的图表可知，2015数字化阅读方式接触率为64.0%，2016年为68.2%，2017年为73%，2018年为76.2%，2019年为79.3%。由此可知，五年间数字化阅读方式接触率逐年增长。 根据材料一“五年间中国全民阅读率”的图表可知，2015年到2019年，数字化阅读方式接触率从64.0%增长到79.3%，成年人综合阅读率从79.6%增长到81.1%。由此可知，数字化阅读方式接触率比成年人综合阅读率增速快。 【8题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料二第②段“阅读不仅能给人以知识，还能给人以智慧。有知识，我们才能有独立思考的能力，不畏浮云遮望眼；有智慧，我们才能懂得如何对抗不确定性，在风浪面前有定力、有眼光、不焦虑”可知，阅读不仅让人拥有独立思考的能力，还让人在风浪面前有定力、有眼光、不焦虑。 【9题详解】 本题考查内容的概括和提建议。 根据材料三“我国每年人均读书不到5本，和有的国家人均十几本的阅读量相比，的确不高。一方面是热爱阅读的群体阅读量有所增长，一方面是不读书的人总也不爱读，双方的拉锯导致数据僵持不前”可知，我国国民年均阅读量迟迟不能突破5本大关的原因是尽管热爱图书的群体阅读量有所增长，但不读书的总也不爱读书。根据原因，可以注重培养青少年的阅读习惯作为抓手。因为青少年是未来的主体，培养他们的阅读习惯有助于带动整个社会的阅读氛围。具体措施包括有针对性地提供阅读资源和阅读指导，这样可以满足不同青少年的阅读需求，提高他们的阅读兴趣和能力。 二、理解与品味（14分） （一）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 10. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）晓雾将歇__________________ （2）沉鳞竞跃__________________ （3）念无与为乐者__________________ （4）但少闲人如吾两人者耳__________________ 11. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）未复有能与其奇者。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 12. 【乙】文结尾句表达了作者怎样的心情？ 【答案】10. ①. 消散 ②. 鱼 ③. 考虑；想到 ④. 清闲 11. （1）就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （2）月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。 12. 既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。 【解析】 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：清晨的薄雾将要消散。歇，消散； （2）句意：水中潜游的鱼儿争相跃出水面。鳞，鱼； （3）句意：想到没有可以共同游乐的人。念，考虑，想到； （4）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。闲，清闲。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）未复，再也没有；与，参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思；奇，奇丽。 （2）空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，大概是。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 乙文中“何夜无月？何处无竹柏？”意思是哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？这两句话看似在强调自然美景的普遍存在，实则流露出作者对美好景致常常被人忽略的惋惜，也暗示了他能欣赏到这月夜美景的欣喜。 “但少闲人如吾两人者耳”，作者将自己和张怀民称为“闲人”，一方面有因能在这样的月夜漫步赏景而感到的欣喜愉悦，能暂时忘却生活中的烦恼，享受这宁静的时光；另一方面，“闲人”也透露出一种自嘲和无奈，在当时的社会背景下，作者被贬黄州，壮志未酬，内心难免有落寞孤寂之感。 【点睛】参考译文： 〔甲〕山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿猴和鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 〔乙〕元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。想到没有可以共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 13. 请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。 14. 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】13. 颔联描写了漫山遍野树叶枯黄，夕阳的余晖笼罩群山的萧瑟衰败景象，寄寓了诗人孤独抑郁，落寞惆怅的情怀。 14. 这首诗通过描写萧条冷寂的景色，表达了诗人孤独抑郁，落寞惆怅的情怀。 【解析】 【13题详解】 考查对诗句的赏析。此诗借景来抒情，诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 【14题详解】 考查对作者思想情感的理解。这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中"“明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 三、鉴赏与思辨（23分） （一）（11分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 教你生病 毕淑敏 ①儿子比我高了。 ②一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚，但我已在这一瞬间的触摸中，知道他在发烧。 ③“你病了。”我说。“噢，这感觉就是病了？我还以为我是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。 ④“你都这么大了，你得学会生病。”我说。“生病还得学吗？我这不是已经病了吗？”他大吃一惊。“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”“我早就知道生病以后该怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就打电话找你。”“假如……你终于找不到我呢？”“那我就……就找我爸。” ⑤也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病。 ⑥“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就……我就忍着。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。虽然在病中，孩子依然聪明。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去打的，然后到××医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本？”他不解。 ⑦“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。量体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验时就到化验室去，要先划价，后交费。等化验结果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。 ⑧“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领你上医院。” ⑨他挣开来，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。” ⑩儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。 ⑪时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。我虽然知道医院是一个缓慢的地方，但是心还是疼痛地收缩成一团。虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！ ⑫终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日有些拖沓。我开了门，他倚在门上。 ⑬“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布，又补充说，“你让我记的那张纸条，有的地方顺序不对。” ⑭我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。 ⑮孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。 （有改动） 15. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 16. 结合文意，说说第⑥段中加点词“骄傲”的表达效果。 17. 赏析第①段中画横线的句子。 18. 文中的母亲是一位怎样的母亲？这个故事给了你怎样的启示？ 【答案】15. 本文讲述了一位母亲通过让孩子学习独自到医院看病，教会孩子如何面对困难事情。 16. “骄傲”原指自以为了不起，瞧不起别人；文中借这个词写出了儿子独自到医院看病后的自豪心理。 17. 运用比喻的修辞手法，把时间比作沙漏里缓缓流动的沙子，表明母亲焦急、非常担心孩子的心理，把母亲焦急的心情形象化、具体化。同时，巧妙地连接了上下文，使行文流畅自然。 18. 文中的母亲是一位明事理、疼爱孩子但不溺爱孩子、懂得为孩子的将来考虑、有良好的教育方法的母亲。启示：从“应锻炼自己独立面对困难的能力”的角度回答即可 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据第④段“‘你都这么大了，你得学会生病。’我说。‘生病还得学吗？我这不是已经病了吗？’他大吃一惊。‘我的意思是你必须学会生病以后怎么办。’‘我早就知道生病以后该怎么办。找你。’他成竹在胸。‘假如我不在呢？’‘那我就打电话找你。’‘假如……你终于找不到我呢？’‘那我就……就找我爸。’”，第⑮段“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无”可知，文章的主要人物是母亲和儿子，文章的关键情节为：母亲发现儿子生病，没有像往常一样照顾他，而是决定让儿子独自去医院看病，尽管过程中母亲不断后悔自责，但儿子最终成功独自完成看病并有所成长； 将这些关键信息整合起来，形成一个简洁明了的概括：本文讲述了一位母亲通过让孩子学习独自到医院看病，教会孩子如何面对困难的事情。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 “骄傲”一词通常带有自我满足和自豪的意味。根据第⑬段“‘我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。’”可知，在文中，儿子经历了独自去医院看病这个具有挑战性的过程后，使用“骄傲”来形容他的心理状态，非常贴切生动，这种“骄傲”并非是傲慢或自负，而是他在克服困难、完成一项对他来说全新且不易的任务后，所自然产生的一种成就感和自我肯定，它反映出儿子在这个经历中获得了成长和自信，也从侧面表现出母亲让儿子独自看病这一决定所带来的积极影响，让儿子有机会证明自己的能力，通过这个词，读者能够更深刻地感受到儿子内心的变化和成长，增强了文章的感染力和表现力。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑪段“两个小时过去了，儿子还没有回来。我虽然知道医院是一个缓慢的地方，但是心还是疼痛地收缩成一团。虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边”可知，画线句将时间的流动比作沙漏里沙子的缓缓坠落，运用了比喻的修辞手法，新奇而生动，沙漏中沙子的下落是缓慢而沉重的，以此喻时间，凸显出时间流逝的缓慢，侧面烘托出“我”等待时内心的煎熬与不安，“坠入我忐忑不安的心房”则进一步强调了母亲内心的焦虑和不安，“忐忑不安”直接点明了母亲的心情，而“坠入”这个动词更加强化了这种负面情绪对母亲内心的冲击； 联系第⑩段“儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒”，第⑫段“终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日有些拖沓。我开了门，他倚在门上”可知，这个比喻句自然地承接了上文母亲让儿子独自去看病后的不安和后悔，也为下文继续描写母亲的担心和儿子归来的情节做了很好的铺垫，使整个文章的叙述流畅自然，没有突兀之感。 【18题详解】 本题考查人物形象。 根据第⑤段“也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病”可知，她让孩子学会生病后如何应对，就是在为孩子未来可能遇到的各种困难做准备，目光长远，懂得为孩子的将来考虑； 根据第⑩段“儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒”可知，从她看到孩子生病时的心疼、后悔以及平时对孩子的照顾可以看出疼爱，但没有因为疼爱就包办一切，让孩子去独自面对，这体现了不溺爱； 根据第⑮段“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无”可知，她没有直接告诉孩子道理，而是通过让孩子亲身经历来锻炼他，这种教育方式独特且有效。 启示示例：父母应该适时放手，让孩子学会独立，培养他们应对困难的能力；孩子也要理解父母的苦心，勇敢面对生活中的挑战，不断成长。 （二）（12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 海洋碳汇 ①海洋碳汇是指一定时间周期内海洋储碳的能力或容量，海洋是地球系统中最大的碳库，海洋碳库是大气的50倍，陆地生态系统的20倍，现在全球大洋每年从大气吸收二氧化碳约20亿吨，占全球每年二氧化碳排放量的1/3左右，是大气二氧化碳巨大的汇。 ②科学家们发现，南大洋已经逐渐丧失了其吸存二氧化碳的“胃口”，而且臭氧层空洞可能是造成这一后果的罪魁祸首。 ③从理论上来说，随着大气中二氧化碳浓度不断增高，海洋吸收的二氧化碳量也应该更多。 ④测量结果表明，大部分海洋区域都出现了这一现象。但奇怪的是，南大洋对二氧化碳的吸收却渐趋饱和，气候模型也未能重建这一令人费解的格局。 ⑤南大洋是一个重要碳汇，能够吸收大约15%的二氧化碳排放。但在1987年到2004年间，该海域吸存的二氧化碳却减少了几乎25亿吨，相当于全球所有海洋一年内吸收的碳量总和。 ⑥据《新科学家》报道，为了找到答案，法国巴黎第六大学的安德鲁·莱顿和同事一起建立了一个关联海洋和大气的气候模型，以调查海洋吸收二氧化碳的情况。至关重要的是，他们将自1975年以来同温层臭氧浓度的变化也纳入研究范围。 ⑦通过比较模型中包含和不包含自1975年以来臭氧层损耗情况所得到的结果，莱顿和同事证实，臭氧层空洞是导致南大洋碳吸收量饱和的原因。 ⑧同温层臭氧的逐渐减少和二氧化碳的不断增多改变了地球大气的辐射平衡，科学家此前预测这将改变并增强吹过南大洋的西风的风力，南大洋的碳饱和效应很可能由此产生。 ⑨“我们料想到（西风）将会向强风过渡，但这来得比我们想象的要早得多，看起来是因为臭氧层空洞。”莱顿说。 ⑩海表风力增强会促进海水循环，推动碳含量丰富的海水从海洋深处上涌，从而削弱表层海水从大气中吸收二氧化碳的能力。而且表层海水的碳含量增高会使海洋酸化程度加剧，对于珊瑚和鱿鱼等很多海洋生命来说，这是个坏消息。 ⑪“这一结果显示了地球系统中因果效应有多复杂。没有人能根据基本原理推想到氯氟烃不断增多会导致海洋碳吸收量逐渐减少。”英国东安格利亚大学的安德鲁·沃森说。 （有删改） 19. 本文说明的主要内容是什么？（请用文中的句子回答） 20. 请写出下列语句中加点词的指代内容。 这是个坏消息。 21. 文章第一段主要运用了什么说明方法？有什么好处？ 22. 作者写作这篇文章的目的是什么？（请用自己的话概括） 【答案】19. 臭氧层空洞是导致南大洋碳吸收量饱和的原因。 20. 表层海水的碳含量增高使海洋酸化程度加剧。 21. 运用了列数字的说明方法，客观具体地说明海洋对碳的吸收能力，强调了海洋在地球系统中吸收二氧化碳的重要意义。 22. 提醒人类要减少氯氟烃等气体的排放，倡导低碳环保生活，保护地球生态环境。 【解析】 【19题详解】 本题考查概括说明对象。 根据第⑤段“南大洋是一个重要碳汇，能够吸收大约15%的二氧化碳排放。但在1987年到2004年间，该海域吸存的二氧化碳却减少了几乎25亿吨，相当于全球所有海洋一年内吸收的碳量总和”可知，南大洋原本是重要碳汇，但在特定时间段内其碳吸收量出现了大幅减少的情况。 根据第⑥段“为了找到答案，法国巴黎第六大学的安德鲁·莱顿和同事一起建立了一个关联海洋和大气的气候模型，以调查海洋吸收二氧化碳的情况。至关重要的是，他们将自1975年以来同温层臭氧浓度的变化也纳入研究范围”可知，为探究南大洋碳吸收量减少的原因，科学家建立了相关气候模型，并将臭氧层浓度变化纳入研究范围。 根据第⑦段“通过比较模型中包含和不包含自1975年以来臭氧层损耗情况所得到的结果，莱顿和同事证实，臭氧层空洞是导致南大洋碳吸收量饱和的原因”可知，经过对模型的比较和研究，科学家证实了臭氧层空洞是导致南大洋碳吸收量饱和的原因。 综上所述，本文的说明对象是：臭氧层空洞是导致南大洋碳吸收量饱和的原因。 【20题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑩段“海表风力增强会促进海水循环，推动碳含量丰富的海水从海洋深处上涌，从而削弱表层海水从大气中吸收二氧化碳的能力。而且表层海水的碳含量增高会使海洋酸化程度加剧，对于珊瑚和鱿鱼等很多海洋生命来说，这是个坏消息”可知，“这是个坏消息”中的“这”指代的是前面所提到的“表层海水的碳含量增高会使海洋酸化程度加剧”。 【21题详解】 本题考查说明方法及作用。 文章第①段“海洋碳汇是指一定时间周期内海洋储碳的能力或容量，海洋是地球系统中最大的碳库，海洋碳库是大气的50倍，陆地生态系统的20倍，现在全球大洋每年从大气吸收二氧化碳约20亿吨，占全球每年二氧化碳排放量的1/3左右，是大气二氧化碳巨大的汇”，列举了“50倍”“20倍”“20亿吨”“1/3左右”等数字，运用了列数字的说明方法。通过具体的数字，客观准确地说明了全球大洋每年吸收二氧化碳的数量之多，以及其在全球二氧化碳排放中所占的比例之大，从而强调了海洋在地球系统中吸收二氧化碳方面的重要地位和巨大作用，使读者对海洋的储碳能力有了更具体、更清晰的认识。 【22题详解】 本题考查概括文章第写作目的。 根据第②段“科学家们发现，南大洋已经逐渐丧失了其吸存二氧化碳的‘胃口’，而且臭氧层空洞可能是造成这一后果的罪魁祸首”可知，南大洋碳吸收量出现问题，而臭氧层空洞与之密切相关，引发读者对其背后原因的关注和思考。 根据第⑦段“通过比较模型中包含和不包含自1975年以来臭氧层损耗情况所得到的结果，莱顿和同事证实，臭氧层空洞是导致南大洋碳吸收量饱和的原因”可知，经过科学研究和分析，明确了臭氧层空洞是南大洋碳吸收量饱和的直接原因，为呼吁人类减少相关气体排放提供了有力依据。 根据第⑪段“这一结果显示了地球系统中因果效应有多复杂。没有人能根据基本原理推想到氯氟烃不断增多会导致海洋碳吸收量逐渐减少”可知，氯氟烃增多带来的后果超出了人们原本的预料，从而暗示人类对自身行为造成的环境影响认识不足。 综上所述，作者写作这篇文章是为了提醒人类要减少氯氟烃等气体的排放，保护地球生态环境。 四、表达与交流（共50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分） 从下面两题中任选一题作文。 23. 请以《我最敬佩的一个人》为题，写一篇文章。 要求：①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 我最敬佩的一个人 我最敬佩的一个人是我们小区的清洁工阿姨。她身材矮小，皮肤黝黑，每天都能看到她穿着蓝色制服，拿着扫帚和簸箕在小区里忙碌。    清洁工阿姨非常负责任。她总是早早起床，开始一天的工作。不论是刮风下雨还是酷暑严寒，她都没有缺席过。记得有一次，我们小区因为连日大雨，道路上有很多积水，阿姨只能穿着雨靴，拿着大扫帚在雨中清扫。她的脚被水浸泡得发白，但她还是坚持完成了工作。 清洁工阿姨非常勤劳。在我们小区里，不仅有固定清洁时间，还有很多人随手扔垃圾的习惯。但是阿姨从不抱怨，她总是默默地承担着更多的工作量。有时候，我看到阿姨在捡拾路边的垃圾，心里非常不舒服，但是阿姨却总是微笑着说：“这是我的工作。”    清洁工阿姨非常善良。每当我遇到困难时，她总是第一个出现在我的身边。有一次，我不小心摔伤了膝盖，阿姨看到了，马上帮我消毒、包扎伤口，还不断地安慰我。她的善良和关心让我非常感动。    清洁工阿姨非常谦虚。虽然她的工作很平凡，但她对待工作非常认真和细致。有一次，我看到阿姨在清理一个垃圾桶时，不仅把垃圾桶清理干净了，还把周围的地板也擦得一尘不染。虽然她的工作很普通，但她对待工作的态度让我非常敬佩。 清洁工阿姨是我最敬佩的一个人，她虽然工作平凡，但是她的品质和态度让我非常钦佩。她的负责任、勤劳、善良和谦虚的品质让我受益匪浅。在她的身上，我看到了一个普通劳动者的光辉形象，也看到了一个平凡人做出的不平凡贡献。我将以她为榜样，学习她的品质和精神，做一个有责任感、勤奋努力、善良待人、谦虚谨慎的人。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“敬佩”是指对某人或某事持有高度的评价和尊敬，它反映了一个人的品质、行为、成就等方面，是人类积极向上的精神追求。在写作时，你需要选择一个你真正敬佩的人，这个人可以是你的亲人、朋友、老师、同学，也可以是公众人物，如明星、科学家、作家等。你需要通过具体的例子来展示你为什么敬佩这个人。在写作过程中，你需要通过具体的事例来展示这个人的品质和行为，让读者能够真正理解你为什么敬佩这个人，比如这个人的专注、有责任心、有爱心、坚持、无私、善良、谦虚、勤奋的优秀品质值得你敬佩等等。同时，你也需要在写作中表达出你对这个人的感激和敬意，让读者能够感受到你对这个人的情感。 第二，构思选材。题目要求写一篇以写人为主的记叙文。可以写一个你敬佩的人物，这个人物可以是你的亲人、朋友、老师、同学，也可以是公众人物，如明星、科学家、作家等；可以写母亲在面对困难时仍然坚持不懈的事例来展示她的坚强和勇气；可以写你敬佩的人物是一位老师，那么可以选择一个他为了帮助学生而放弃休息时间的事例来展示他对学生的热爱；可以写你敬佩的人物是一位科学家，那么可以选择一个他的研究成果改变了人类生活的具体例子来展示他对人类社会的贡献；若写散文，可以以一个敬佩的人物为线索，写从他身上学到的优秀品质，做到形散神聚。 24. 请以《说说我自己》为题，写一篇文章。 要求：①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 说说我自己 明亮的眼睛微微下垂，笔挺的鼻子，圆圆的脸蛋，微笑着的嘴巴，还有黝黑的皮肤。这就是我，一个平凡的我。 我是个有同情心的人。生活中，每当我看到悲惨的事情，我会为这些遭受悲惨命运的人感到难过。有一次，我和同学出去玩，刚走了几步，便看到有一个人在路边上乞讨。他在跪在那里，求路过的人，能给他点钱，他旁边还躺着一个人。路过的人，有的给了钱，有的没有。他没有强求路过的人给他钱，只是一直不断地磕头，希望大家能帮助他。看到这里，我便上前去，掏出几个硬币轻轻的放在他面前，虽然给的不多，但也表达了我的心意。 我的胆子很小，不敢主动和人交谈。上课时老师提问，有时我知道答案，但是我不敢举手，每次遇到问题我不敢问老师。那天老师发下来一张纸，让我们写写自己想说的话，那时候我没发到，但是我不敢和老师说，看着其他人都在拿着笔齐刷刷地写。我很想举手跟老师说我没有发到，但是我不敢。直到老师说下课休息一下，当同学们都一个个出去时，我才敢上去跟老师说。胆小，这个缺点总会让我在生活中遇到一些尴尬的事情，所以我希望自己的胆子能变的大一点。 我喜欢画画。画画也是我的强项，每当我画完一幅画交给老师，老师都会表扬我。我对自己的要求也很严格，只要哪里画得不好，就会涂掉重新画。正因为这样，我通常要花很长的时间去完成一幅画。我可以舍弃我最喜欢玩的玩具，最喜欢看的电视剧，独自一人在房间里，专心致志地完成一幅画。我喜欢画画是因为从一幅画中可以读懂很多东西，觉得一幅小小的画魅力很大。可能只是一个小小的细节，你就能读出人物的情绪，开心或者是难过，又或者是兴奋。画画也可以把你当时不能用言语表达出的一些感觉，记录在画本上。我喜欢画画，我会一直坚持地画下去。 这就是我，一个善良，有爱心，并喜欢画画的我。我虽然很平凡，但是我相信自己能活出不一样的精彩。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目中的“自己”限定了写作的主体对象，即作者本人。同时题目要求直接明了，要求作者通过文字介绍自己，因此应明确文章的中心是围绕“我”来展开的，要全面而真实地展现自己的特点、经历、感受等。文章的立意可以多样化，旨在通过文字展现个人的性格特点、兴趣爱好、成长经历、价值观或是对未来的展望等方面，但其核心在于展现一个真实、立体、有思想的自己。习作时可以通过文章表达自己对生活的态度、对价值的追求、对未来的憧憬等。在对自己进行描写时，既可以对“我”进行正面描述，表现自身的优点，也可以适当提及自己正在努力克服的弱点，展现自我成长的意愿。让读者在了解你的同时，也能感受到你的独特魅力和思想深度。 选材构思：本题适宜习作记叙文或抒情性散文，选取能够体现自己特点、经历、感受等方面的素材，抓住细节进行刻画，表现真情实感。比如可以给自己贴上“书虫”、“旅行爱好者”、“技术宅”等个性鲜明的标签，吸引读者的阅读兴趣，然后通过对应的具体事例加以证明，展现自身的正面形象特点；还可以分享几项自己最热爱的活动或领域，比如音乐、运动、绘画等，并讲述这些爱好如何影响了你的生活态度、人际关系或是价值观等，表现自身广泛的兴趣爱好；或者选取几个对你人生有重大影响的时刻或事件进行叙述，如一次考试失败后的努力重生、一次爬山途中坚持到底的成功等，展现个人人生的成长与感悟。习作时要以积极向上、乐观进取为主要导向，即使提到自身的不足和缺陷，也要写出自己政努力克服缺点，不断成长的意愿和行为，表现积极向上的主题思想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$