精品解析：福建省龙岩市永定区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

2023—2024学年第一学期初中阶段期中综合训练 八年级语文试题 【温馨提示：请把答案写在答题卡上，请不要错位、越界答题，在本试卷上答题无效！】 一、积累与运用（25分） 1. 翻开诗文，思考人生。 翻开诗文，一幅幅美丽的画卷浮现在我们的眼前：王绩《野望》中的“树树皆秋色，（1）_________________”为我们描绘出一幅静谧、恬淡的山野秋景图；白居易《钱塘湖春行》中的“（2）_________________，（3）________________”用植物为我们展现出一幅美丽的西湖早春图；郦道元《三峡》中的“（4）_________________，（5）___________________”为我们描绘了一幅三峡两岸群山连绵不断的长轴山水图。 翻开诗文，一个个不朽的灵魂净化着我们的心灵：曹操《龟虽寿》中的“（6）_________________，（7）__________________”，教导我们生命的意义在于如老马那样志存高远；吴均《与朱元思书》中的“（8）_________________，望峰息心”，指引我在浮华的世界里，自然美景能拂去心灵的灰尘；刘桢《赠从弟》（其二）中“（9）___________________？（10）__________________”，告诫我们要学习松柏刚毅正直、坚贞不屈的精神。 2. 阅读下面的文字，按要求作题。 杭州亚运会上，体育之美jìng（ ① ）相绽放。赛场内，体育健儿奋勇拼搏、激情逐梦；赛场外，体育文化艺术展览凝聚力量、传承精神。借助展览，一件件体育文物、美术作品、工艺品，共同勾lè（ ② ）中华体育发展脉络，艺术quán（ ③ ）释中华体育文化内涵，展现全民共享亚运盛会的火热激情。 古画里的龙舟争渡有多精彩？画像砖上都有哪些体育项目？在杭州亚运会博物馆“中华体育源远流长——中华体育文化展”上，138件（套）文物陈列于江南园林花窗造型的展柜中；展墙上，与体育活动相关的诗词典故同文物________，共同解答观众心中的疑惑。经过精心设计的展厅，将古物之美与风雅宋韵________，使观众在美的体验中感悟中国体育文化观。正在杭州市萧山跨湖桥遗址博物馆展出的“竞出东方—中国古代体育文化特展”上，国内18家博物馆的105件（套）文物________。从中，既可领略古人“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的快意，亦可感受“投壶工鹤飞之巧，弹棋穷巾角之妙”的豪迈。 （1）请根据拼音依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①jìng________ ②1è________ ③quán________ （2）依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） ①遥相呼应 ②融于一体 ③齐聚一堂 A. ②①③ B. ①②③ C. ①③② D. ②③① （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 从中，既可领略古人“投壶工鹤飞之巧，弹棋穷巾角之妙”的快意，亦可感受“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 B. 从中，既可感受“投壶工鹤飞之巧，弹棋穷巾角之妙”的快意，亦可领略“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 C. 从中，既可领略古人“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的快意，亦可感受感受“投壶工鹤飞之巧，弹棋穷巾角之妙”的豪迈。 D. 从中，既可感受古人“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的快意，亦可领略“投壶工鹤飞之巧，弹棋穷巾角之妙”的豪迈。 3. 点赞 “红星”，品评人物形象。 “红星”1； 他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 “红星”2： 他个子清瘦，中等身材，骨骼而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 ①根据以上文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。 甲】“红星”1： 【乙】“红星”2： ②从以上“红星”人物中选一位，结合原著中该人物事迹品评人物形象。 二、阅读（65分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，按照要求做题。 梁甫行（曹植） 八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻，柴门何萧条，狐兔翔我宇。 4. “行止依林阻”中“依”字很有表现力，请加以品味。 5. 本诗语言朴素简练，不重词藻修饰，主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？请简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，按照要求做题。 江水又东，迳①西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲②，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈其石彩色形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。山松③言：“常闻峡中水疾，书记④及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻⑤此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” （选自郦道元《水经注》，有删改） 【注】①迳：经过。②纡曲：曲曲折折。③山松：人名，指袁山松。④书记：书中记载。⑤践跻：亲自登临。 6. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 绝壁或千许丈／其石彩色形容多／所像类 B 绝壁或千许／丈其石彩色形容／多所像类 C. 绝壁或千许／丈其石彩色／形容多所像类 D. 绝壁或千许丈／其石彩色形容／多所像类 7. 请解释下列加点词的意思。 加点词 方法提示 词义 常闻峡中水疾 联系课文解释词义 （1）疾：________ 林木高茂 根据词典推断词义 茂：高木茂盛的样子 （《古代汉语词典》） （2）茂：________ 山谷传响 查阅词典选择义项 响：①声音，响声；②回声，回响；③发出声音 （《汉语大词典》） （3）响：________ 8. 把文中的句子翻译成现代汉语。 （1）非日中夜半，不见日月。 （2）既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣 9. 文中的山水具有怎样的特点，体现了作者什么思想感情？请简要概括。 （三）（19分） 阅读下面的文字，按照要求做题。 皓月清辉映碧空 ——追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们一行人坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，很随意地把胳膊搭在扶手上，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头＋娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警-2000”研制队伍里的另一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？ ④不过，小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上心头了。 ⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，加上准备仓促，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 （选自《光明日报》2023.4.05） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段叙述“我”最后一次见到王小谟院士的情形，引出下文的回忆。 B. 第②段概述王小谟院士是偶像级人物，它的故事闪烁着理想主义的光芒。 C. 第④段写了王小谟院士像“老黄牛”一样苦干，像“老顽童”一样调皮。 D. 第⑧段总结全文，照应开篇，盛赞了王小谟院士的高尚品格和奉献精神。 11. 选文主要回忆了王小谟院士的哪些事情？请你根据提示，完成下面内容。 12. 请你根据表格内容，探究下列句子的表达效果。 文中语句 表达效果 他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？（修辞手法分析） （1） 事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”（描写角度分析） （2） 13. 阅读文中作者与王小谟院士交往的事件，说说作者为什么相信“他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。” 14. 结合以下内容，说说你读完这篇文章的收获。 【链接材料1】 古之立大事者，不惟有超世之才，亦也有坚韧之拔之志。 【链接材料2】 为别人点一盏灯，照亮别人、也照亮自己。 （四）（11分） 阅读下面文字，回答后面的问题。 ①本报7月6日讯（记者程凤通讯员孟立）动车飞宜万，蜀道变坦途。昨日上午，武汉至重庆的首趟动车D2251次满载着旅客，在如画美景中穿梭6小时50分钟后，到达重庆北站。至此，沪汉蓉沿江铁路大通道升级为动车通道，以武汉为中心的“米”字形高铁网络正式形成。 ②早上7点50分，白色的D2251次列车静静停在武汉火车站内，不少旅客正在和它合影。15分钟后，它载着700多位旅客一路向西，将风光旖旎的巴山楚水连珠串玉，“动车像长了翅膀一样往前飞。”50多岁的武汉市民王女士说，“以前去重庆坐普快车，光路上就要15个小时左右，太不方便了，所以我一直没去。现在好了，7个小时到重庆，我准备去渣滓洞等红色景点看看。” ③10点08分，列车驶出宜昌东站，开进“世界最高建设难度”的宜万线。白云在山顶游戈，列车在隧道中穿行，小溪在山涧下细流。下午2点54分，奔驰了6个多小时的动车慢慢停在了重庆北站。 ④1909年，詹天佑主持开建川汉铁路湖北段部分线路。后来孙中山在他的《建国方略》里重提修建川汉铁路的设想。只是这些宏伟蓝图，都消失在崇山峻岭中。100多年后，动车组已在这条动脉上畅通无阻。 ⑤沪汉蓉沿江铁路全线通行动车，标志着横贯我国东西的沿长江铁路快速大通道真正形成。它与南北快速交通干线京广高铁等在武汉十字交会，与四通八达的其他动车线路，在武汉形成“米”字形动车网络。 ⑥武汉铁路局相关部门负责人称，每天有701趟列车经停武汉，其中430趟为动车。武汉将与东南西北10000公里范围内的特大城市更加紧密相连，长江经济带上的成渝经济圈、长江中游城市圈以及长江三角洲城市群实现半日直达，为沿线地区经济社会发展插上“腾飞”的翅膀。 15. 给这则新闻拟一个标题。 16. 新闻中提到詹天佑和孙中山有何作用？ 17. 用简要的文字说说武汉形成“米”字形动车网络有何意义。 （五）（12分） 阅读下面材料，按要求做题 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调壶，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 青少年负而情绪产生原因的调查统计图80.00% （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 18. 下列对材料的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B. 受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C. 受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D. 如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 19. 请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。 20. 结合材料，请你为提高青少年情绪管理能力从不同角度提建议。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 ——朱德《回忆我的母亲》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请以“追光”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第一学期初中阶段期中综合训练 八年级语文试题 【温馨提示：请把答案写在答题卡上，请不要错位、越界答题，在本试卷上答题无效！】 一、积累与运用（25分） 1. 翻开诗文，思考人生 翻开诗文，一幅幅美丽的画卷浮现在我们的眼前：王绩《野望》中的“树树皆秋色，（1）_________________”为我们描绘出一幅静谧、恬淡的山野秋景图；白居易《钱塘湖春行》中的“（2）_________________，（3）________________”用植物为我们展现出一幅美丽的西湖早春图；郦道元《三峡》中的“（4）_________________，（5）___________________”为我们描绘了一幅三峡两岸群山连绵不断的长轴山水图。 翻开诗文，一个个不朽的灵魂净化着我们的心灵：曹操《龟虽寿》中的“（6）_________________，（7）__________________”，教导我们生命的意义在于如老马那样志存高远；吴均《与朱元思书》中的“（8）_________________，望峰息心”，指引我在浮华的世界里，自然美景能拂去心灵的灰尘；刘桢《赠从弟》（其二）中“（9）___________________？（10）__________________”，告诫我们要学习松柏刚毅正直、坚贞不屈的精神。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 乱花渐欲迷人眼 ③. 浅草才能没马蹄 ④. 两岸连山 ⑤. 略无阙处 ⑥. 老骥伏枥 ⑦. 志在千里 ⑧. 鸢飞戾天者 ⑨. 岂不罹凝寒 ⑩. 松柏有本性 【解析】 【详解】本题中的“落晖、蹄、骥、伏枥、鸢、戾、岂、罹、凝”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作题。 杭州亚运会上，体育之美jìng（ ① ）相绽放。赛场内，体育健儿奋勇拼搏、激情逐梦；赛场外，体育文化艺术展览凝聚力量、传承精神。借助展览，一件件体育文物、美术作品、工艺品，共同勾lè（ ② ）中华体育发展脉络，艺术quán（ ③ ）释中华体育文化内涵，展现全民共享亚运盛会的火热激情。 古画里的龙舟争渡有多精彩？画像砖上都有哪些体育项目？在杭州亚运会博物馆“中华体育源远流长——中华体育文化展”上，138件（套）文物陈列于江南园林花窗造型的展柜中；展墙上，与体育活动相关的诗词典故同文物________，共同解答观众心中的疑惑。经过精心设计的展厅，将古物之美与风雅宋韵________，使观众在美的体验中感悟中国体育文化观。正在杭州市萧山跨湖桥遗址博物馆展出的“竞出东方—中国古代体育文化特展”上，国内18家博物馆的105件（套）文物________。从中，既可领略古人“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的快意，亦可感受“投壶工鹤飞之巧，弹棋穷巾角之妙”的豪迈。 （1）请根据拼音依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①jìng________ ②1è________ ③quán________ （2）依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） ①遥相呼应 ②融于一体 ③齐聚一堂 A. ②①③ B. ①②③ C. ①③② D. ②③① （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 从中，既可领略古人“投壶工鹤飞之巧，弹棋穷巾角之妙”的快意，亦可感受“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 B. 从中，既可感受“投壶工鹤飞之巧，弹棋穷巾角之妙”的快意，亦可领略“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 C. 从中，既可领略古人“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的快意，亦可感受感受“投壶工鹤飞之巧，弹棋穷巾角之妙”的豪迈。 D. 从中，既可感受古人“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的快意，亦可领略“投壶工鹤飞之巧，弹棋穷巾角之妙”的豪迈。 【答案】（1） ①. 竞 ②. 勒 ③. 诠 （2）B （3）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 ①竞相（jìng xiāng）：互相争着（做）。 ②勾勒（gōu lè）：用线条画出轮廓；用简单的笔墨描写事物的大致情况。 ③诠释（quán shì）：说明；解释。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 ①遥相呼应：远远地互相联系，互相配合。 ②融于一体：融合成为一个整体，强调不同的元素或部分紧密结合，没有明显的界限或区分。 ③齐聚一堂：众多的人或事物聚集在一起。通常用于形容人们或物品从不同的地方集中到一个特定的场所。 第一空：这里要表达诗词典故和文物相互配合解答观众的疑惑，“遥相呼应”符合语境。故选①。 第二空：这里强调两者融合成为一个整体，能体现展厅将古物之美与宋韵完美融合，用“融于一体”合适。故选②。 第三空：这里要表达众多文物在此次展览中汇集在一起，用“齐聚一堂”合适。故选③。 故选B。 【小问3详解】 本题考查修改病句。 病因：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”与“快意”搭配不当，“投壶工鹤飞之巧，弹棋穷巾角之妙”与“豪迈”搭配不当修改意见：将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”与“投壶工鹤飞之巧，弹棋穷巾角之妙”交换位置。 故选A。 3. 点赞 “红星”，品评人物形象。 “红星”1； 他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 “红星”2： 他个子清瘦，中等身材，骨骼而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 ①根据以上文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。 【甲】“红星”1： 【乙】“红星”2： ②从以上“红星”人物中选一位，结合原著中该人物事迹品评人物形象。 【答案】示例： 【甲】毛泽东，他的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学等品质。 【乙】周恩来，第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，揽着红小鬼的胳膊在乡间散步，体现出周恩来平易近人、热心周到的品格。 【解析】 【分析】 【详解】①甲根据“面容瘦削”“非常精明的知识分子的面孔”判断为毛泽东；乙根据“他讲英语有点迟缓，但相当准确”判断为周恩来。 ②本题考查人物形象。 毛泽东：看到长沙人民因为饥荒起来反抗和被镇压，毛泽东同情他们，并对他们的遭遇深感不平，但是他觉得饥民的做法也不正确。由此可以看出他是一个富有同情心且善于思考的人。 周恩来：为斯诺规划采访行程，可以看出他热心周到，头脑冷静，做事讲究方法。 二、阅读（65分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，按照要求做题。 梁甫行（曹植） 八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻，柴门何萧条，狐兔翔我宇。 4. “行止依林阻”中“依”字很有表现力，请加以品味。 5. 本诗语言朴素简练，不重词藻修饰，主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？请简要分析。 【答案】4. “依”字写了妻子以及孩子依靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存。他们衣不蔽体、食不果腹，不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。 5. 本诗主要运用了白描的手法，描写了滨海农村的残破荒凉景象以及滨海人民的生活困苦，表达了作者对下层人民的深切同情。 【解析】 【4题详解】 本题考查赏析炼字。 要结合诗歌内容和主旨来分析解答。“妻子象禽兽，行止依林阻”意思是：妻子和儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。这是对妻子以及孩子的整体形象描写。他们怕被人发现、抓走，也怕被野兽吃掉，因此每天就钻在山林里，所以说“行止依林阻”。一个“依”字让我们不但看到海民衣不蔽体、蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。他们要靠在林中采集食物而存活，要靠险阻的坳壑以藏躲，他们怕暴露行迹，白天足不出林莽，黑夜也不敢明火高声。他们“依”靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存，不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。一个“依”字把边海民们的实际活动和恐惧心理都表现出来了。 【5题详解】 本题考查诗歌表现手法和作者情感。 “八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野”意思是：八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一；海边的贫民多么艰苦啊，平时就住在野外的草棚里。通过“”各异气“”殊风雨“直接展现”“八方、千里”的气候，通过“剧（艰苦）”直接表现“边海民”“的生活，可知诗文运用了白描的表现手法，描写了海边人民的贫困生活，反映了海边农村的残破荒凉景象。 此时诗人被贬到贫困的海边，目睹海滨破败荒凉的景象，目睹下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，表现了作者对底层人民艰难困苦生活的同情与关切。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，按照要求做题。 江水又东，迳①西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲②，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈其石彩色形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。山松③言：“常闻峡中水疾，书记④及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻⑤此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” （选自郦道元《水经注》，有删改） 【注】①迳：经过。②纡曲：曲曲折折。③山松：人名，指袁山松。④书记：书中记载。⑤践跻：亲自登临。 6. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 绝壁或千许丈／其石彩色形容多／所像类 B. 绝壁或千许／丈其石彩色形容／多所像类 C. 绝壁或千许／丈其石彩色／形容多所像类 D. 绝壁或千许丈／其石彩色形容／多所像类 7. 请解释下列加点词的意思。 加点词 方法提示 词义 常闻峡中水疾 联系课文解释词义 （1）疾：________ 林木高茂 根据词典推断词义 茂：高木茂盛样子 （《古代汉语词典》） （2）茂：________ 山谷传响 查阅词典选择义项 响：①声音，响声；②回声，回响；③发出声音 （《汉语大词典》） （3）响：________ 8. 把文中的句子翻译成现代汉语。 （1）非日中夜半，不见日月。 （2）既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。 9. 文中的山水具有怎样的特点，体现了作者什么思想感情？请简要概括。 【答案】6. D 7. ①. 疾：快 ②. 茂：茂密 ③. 响：回声，回响 8. （1）不是正午，看不见太阳；不是半夜，看不见月亮 （2）一到这里就感到特别欣喜，才相信耳闻不如亲眼所见。 9. 山势高峻挺拔、连绵不断，水流湍急、曲折。表达了作者对大好河山的热爱之情。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言文断句。 本句译为：绝壁有的高达千丈，石头的颜色和形状，大多相似。 “绝壁或千许丈”表达了绝壁的高度，“其石彩色形容”描述的是石头的颜色和形状，“多所像类”进一步说明这些石头的形状大多相似。 故断为：绝壁或千许丈／其石彩色形容／多所像类。 故选D。 【7题详解】 本题考查实词含义。 （1）联系课文解释：《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”译为：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。疾，快。由此可推断“常闻峡中水疾”中的“疾”理解为“快”。句意：常常听说峡中的水流湍急； （2）根据词典推断词义：词典中“茂”解释为“高木茂盛的样子”，由此可推测“林木高茂”中的“茂”理解为“茂密”。句意：树木高大茂密； （3）根据查阅字典法可确定“山谷传响”中“响”是“声音，响声”的意思。句意：山谷传来回声。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）非，不是；日中，正午；夜半，指半夜。 （2）既至，到达之后；欣然，高兴的样子；始，才；信，相信。 【9题详解】 本题考查文言文内容的理解。 特点：“而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈”，其中“高山重障”表明山高大且重重阻隔，“非日中夜半，不见日月”说明山势险峻，以至于只有在正午和半夜才能见到日月，“绝壁或千许丈”则直接点明绝壁高达千丈，这些都体现了山势的高峻挺拔和连绵不断。“常闻峡中水疾”，其中“水疾”直接表明了水的特点是水流湍急。 感情：作者在文中描绘了山水的壮丽景色，如“林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”，通过对林木、猿鸣等的描写，展现出山水的生机勃勃和美妙动听，这些描写都表达了作者对眼前美景的喜爱和赞美之情，进而体现了作者对大好河山的热爱。此外，从“既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣”这句话中，我们可以看出作者亲自来到此地后，为能欣赏到这样的奇观而感到欣喜，同时也认为山水如果有灵性，也会因为遇到自己这个知己而感到惊喜，这种情感进一步表达了作者对山水的热爱和与山水之间的共鸣。 【点睛】参考译文： 江水又向东流，经过西陵峡。《宜都记》说：“从黄牛滩向东进入西陵峡地界，到峡口有一百多里，山水曲曲折折，两岸高山重重阻隔，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮，绝壁有的高达千丈，石头的颜色和形状大多相似。林木高大茂密，大致到冬春之交还依然保持茂盛。猿猴的叫声非常清厉，在山谷间回响，清脆的声音连续不断。”所说的三峡，这就是其中之一。袁山松说：“常常听说峡中的水流湍急，书中记载以及口头相传，都用登临此境令人恐惧来互相告诫，不曾有人称赞山水的美丽。等到我来到这个地方，一到这里就感到高兴，才相信耳闻不如亲眼所见。既然自己欣喜能见到这样的奇观，山水如果有灵性，也应当在千年以来惊叹遇到了知己。” （三）（19分） 阅读下面的文字，按照要求做题。 皓月清辉映碧空 ——追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们一行人坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，很随意地把胳膊搭在扶手上，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头＋娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警-2000”研制队伍里的另一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？ ④不过，小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上心头了。 ⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，加上准备仓促，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 （选自《光明日报》2023.4.05） 10. 下列对文章理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段叙述“我”最后一次见到王小谟院士的情形，引出下文的回忆。 B. 第②段概述王小谟院士是偶像级人物，它的故事闪烁着理想主义的光芒。 C. 第④段写了王小谟院士像“老黄牛”一样苦干，像“老顽童”一样调皮。 D. 第⑧段总结全文，照应开篇，盛赞了王小谟院士的高尚品格和奉献精神。 11. 选文主要回忆了王小谟院士的哪些事情？请你根据提示，完成下面内容。 12. 请你根据表格内容，探究下列句子的表达效果。 文中语句 表达效果 他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？（修辞手法分析） （1） 事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”（描写角度分析） （2） 13. 阅读文中作者与王小谟院士交往的事件，说说作者为什么相信“他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。” 14. 结合以下内容，说说你读完这篇文章的收获。 【链接材料1】 古之立大事者，不惟有超世之才，亦也有坚韧之拔之志。 【链接材料2】 为别人点一盏灯，照亮别人、也照亮自己。 【答案】10. C 11. （1）保持少年心性，学习新事物（制作精美的PPT） （2） 鼓励后辈，培养并激励年轻一代。 12. （1）运用了对比，将王小谟院士与其他同年龄段老人的状态对比，突出强调了他“耄耋之年还保持着少年的澄澈心性”，赞扬了他主动学习新事物的求知精神。 （2）运用语言描写，写王院士制作精美的PPT，表现了他保持少年心性，愿意接受新事物。 13. 运用比喻的修辞手法，将王小谟院士的品格与精神比作皓月清辉，表达了作者对王小谟院士的高度评价与无限敬佩之情。 14. 示例一：人生的意义就在于坚持做自己想做的事情，并全心全意将它做好。就如文中的王小谟院士，一生心无旁骛，致力于国防科技事业，为国家和人民做出了杰出贡献。 示例二：王小谟院士不辞劳苦、心性澄澈、关爱后辈的精神品质感人至深，我们也应该在学习中互相关心，学习并发扬伟人的崇高精神。 【解析】 【10题详解】 本题考查文章内容理解分析。 C.从第④段“小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的‘老黄牛’，他更像一位‘老顽童’，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标”，可知该段写了王小谟院士像“老黄牛”一样苦干，像一位‘老顽童’，思维敏捷，诙谐幽默，抒发了作者他的赞美与钦佩。所以选项“像‘老顽童’一样调皮”错误。 故选C。 【11题详解】 本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“带队研制国产出口型预警机”，找到第③段“那时，他正带着一帮‘老头＋娃娃兵’的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机‘空警-2000’研制队伍里的另一个‘娃娃兵’”，可知①②处从④段后概括； 结合第⑤段“很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性……后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT”，小谟院士人老心不老，经常自己搜索资料，做PPT，据此①处可概括为：保持少年心性，学习新事物（制作精美的PPT）； 结合第⑥段“对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心”“他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张”，小谟院士一直不遗余力的鼓励、支持年轻人，像让人安心的后方灯塔，据此②处可概括为：鼓励后辈，培养并激励年轻一代。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 ①要求从修辞手法角度评析。从“他都没为此皱过眉，我们这些‘娃娃兵’又怎么好意思叫苦呢”，可以看出运用了对比的修辞手法，将王小谟院士与其他同年龄段老人的状态对比，结合第⑤段“很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性”，小谟院士人老心年轻，可知对比突出强调了他”耄耋之年还保持着少年的澄澈心性”，结合第③段“那时，他正带着一帮‘老头＋娃娃兵’的队伍搞出口型预警机”“年过六旬的小谟院士常常在外场跟‘飞’，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬”，年过六旬的小谟院士，忍受艰难的环境，搞科研，据此可知赞扬了他主动学习新事物的求知精神，表达了作者对他的钦佩。 ②要求从描写角度赏析，从“便问道：‘这个PPT是你帮忙做的吧？’”“对方却说：‘都是王院士自己做的，我只准备电脑’”，可以看出运用了语言描写。结合第⑤段“后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT”，王院士经常自己搜索资料，制作精美的PPT，据此可以看出表现了他保持少年心性，愿意接受新事物。 【13题详解】 本题考查理解分析文章内容。 结合句中“他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭”，可以看出运用比喻的修辞手法，将王小谟院士的品格与精神比作皓月清辉；结合第⑧段“去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现”，王小谟院士患病，却一心挂念实验室人才队伍建设，据此可知体现了他心系国家、无私奉献的伟大精神品质；根据以上分析可知赞美小谟院士的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，代代传承，表达了作者对王小谟院士的高度评价与无限敬佩之情。 【14题详解】 本题考查阅读收获。结合文中的情节、人物形象以及链接材料的意思谈自己的收获，言之有理即可。 从第③段“年过六旬的小谟院士常常在外场跟‘飞’，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬”、第⑤段“后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT”，小谟院士酷暑和寒冬中爬预警机机罩，自己查英文网站搜索资料做PPT，可以看出表现了小谟院士吃苦耐劳、亲力亲为； 从第⑥段“有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，加上准备仓促，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我”“四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张”“你也为它工作过，你代我去吧”，小谟院士鼓励年轻人大胆创新，把名利让给年轻人，关心年轻人，据此可知表现了小谟院士专心科研、心无旁骛、淡泊名利，同时注重对年轻人的关怀和培养； 从第⑥段“去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁”、第⑧段“我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病”，小谟院士带着病体为项目奔走呼吁，病中只惦记实验室人才队伍建设，据此可知表现了小谟院士关心人才队伍建设； 链接材料1意思是：自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志。 链接材料2意思是：帮助别人的同时，自己也会获得收获和成长。 示例：王小谟院士一生驰骋于国防科技的赛场，为国产预警机的振兴付出一生的心血，他吃苦耐劳、亲力亲为、专心科研、鼓励后辈，培养并激励年轻一代。他就像后方的灯塔，照亮自己，也照亮了别人。 （四）（11分） 阅读下面文字，回答后面的问题。 ①本报7月6日讯（记者程凤通讯员孟立）动车飞宜万，蜀道变坦途。昨日上午，武汉至重庆的首趟动车D2251次满载着旅客，在如画美景中穿梭6小时50分钟后，到达重庆北站。至此，沪汉蓉沿江铁路大通道升级为动车通道，以武汉为中心的“米”字形高铁网络正式形成。 ②早上7点50分，白色的D2251次列车静静停在武汉火车站内，不少旅客正在和它合影。15分钟后，它载着700多位旅客一路向西，将风光旖旎的巴山楚水连珠串玉，“动车像长了翅膀一样往前飞。”50多岁的武汉市民王女士说，“以前去重庆坐普快车，光路上就要15个小时左右，太不方便了，所以我一直没去。现在好了，7个小时到重庆，我准备去渣滓洞等红色景点看看。” ③10点08分，列车驶出宜昌东站，开进“世界最高建设难度”的宜万线。白云在山顶游戈，列车在隧道中穿行，小溪在山涧下细流。下午2点54分，奔驰了6个多小时的动车慢慢停在了重庆北站。 ④1909年，詹天佑主持开建川汉铁路湖北段部分线路。后来孙中山在他的《建国方略》里重提修建川汉铁路的设想。只是这些宏伟蓝图，都消失在崇山峻岭中。100多年后，动车组已在这条动脉上畅通无阻。 ⑤沪汉蓉沿江铁路全线通行动车，标志着横贯我国东西的沿长江铁路快速大通道真正形成。它与南北快速交通干线京广高铁等在武汉十字交会，与四通八达的其他动车线路，在武汉形成“米”字形动车网络。 ⑥武汉铁路局相关部门负责人称，每天有701趟列车经停武汉，其中430趟为动车。武汉将与东南西北10000公里范围内的特大城市更加紧密相连，长江经济带上的成渝经济圈、长江中游城市圈以及长江三角洲城市群实现半日直达，为沿线地区经济社会发展插上“腾飞”的翅膀。 15. 给这则新闻拟一个标题。 16. 新闻中提到詹天佑和孙中山有何作用？ 17. 用简要的文字说说武汉形成“米”字形动车网络有何意义。 【答案】15. 武汉成为全国高铁“米”网心脏。 16. 新闻中提到詹天佑和孙中山，举例的目的是说明这些宏伟设想“都消失在崇山峻岭中”，也就是说旧中国积弱积贫，修路理想无法实现，只有在今天，才能变理想为现实。这种对比，突出了今天的中国国富民强。 17. 武汉高铁与周边经济圈、城市圈、城市群联系更紧密，为沿线地区经济发展插上腾飞的翅膀。 【解析】 【15题详解】 考查拟写新闻标题。要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。对拟写的标题要适度地进行增删和美化。本题标题的拟写可依据导语“沪汉蓉沿江铁路大通道升级为动车通道，以武汉为中心的‘米’字形高铁网络正式形成”一句概括作答，即武汉成为全国高铁“米”网心脏。 【16题详解】 考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合上下文进行分析作答。 联系④段中“1909年，詹天佑主持开建川汉铁路湖北段部分线路。后来孙中山在他的《建国方略》里重提修建川汉铁路的设想。只是这些宏伟蓝图，都消失在崇山峻岭中。100多年后，动车组已在这条动脉上畅通无阻”的内容可知，新闻中提到詹天佑和孙中山都有修建川汉铁路的设想，但只是些宏伟蓝图，未能实现，面今天，在国富民强的条件终于得以实现。采用的是对比的写法，突出地表达了只有在国富民强的今天，才能变理想为现实。据此理解作答。 【17题详解】 考查从不同角度看待社会问题和分析问题的能力。做此题需结合文中透露的信息进行分析。 从文中最后一段“武汉铁路局相关部门负责人称，每天有701趟列车经停武汉，其中430趟为动车。武汉将与东南西北10000公里范围内的特大城市更加紧密相连，长江经济带上的成渝经济圈、长江中游城市圈以及长江三角洲城市群实现半日直达，为沿线地区经济社会发展插上‘腾飞’的翅膀”可知：在武汉形成“米”字形动车网络，能更紧密联系周边经济圈、城市圈、城市群，为沿线地区经济发展插上“腾飞”的翅膀。 （五）（12分） 阅读下面材料，按要求做题 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调壶，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 青少年负而情绪产生原因的调查统计图80.00% （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 18. 下列对材料的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B. 受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C. 受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D. 如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 19. 请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。 20. 结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。 【答案】18. C 19. ①青少年产生负面情绪的原因很多；②大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪；③极少部分同学很少有情绪低落的时候。 20. ①学校开设与情绪管理有关的课程；②父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境；③青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容的辨析。 C.根据材料二第②段“男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”可知，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。本项“男生的内敛的负面情绪也多于女生”有误； 故选C。 【19题详解】 本题考查图文转换。 根据材料二“青少年负而情绪产生原因的调查统计图”柱可知，青少年负面情绪产生的原因有“成绩下降、学业不顺”“人际交往中产生矛盾冲突”“对周围环境不适应”“与父母观念差异与分歧”“被老师批评”“担任学生干部过程不顺”“参加学校活动不顺利”“内部动机受挫”“达不到父母期望”“与父母的关系不好”“自我情绪低落”以及“其他”等原因。由此可知：青少年产生负面情绪的原因很多； 其中，“成绩下降、学业不顺”和“人际交往中产生矛盾冲突”的占比分别为73.87%和73.37%，这表明大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪； “自我情绪低落”这一原因所占比例较低，仅为12.00%，这说明极少部分同学很少有情绪低落的时候。 【20题详解】 本题考查提建议。 根据材料三第①段“万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客”可知，学校要重视学生的情绪管理教育，开设相关课程，将其作为重要内容； 根据材料三第②段“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知，父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境； 根据材料四“个人情绪调整常用方法举例”可知，青少年可以掌握几种宣泄负面情绪的方法，如与朋友沟通、听音乐、做运动、深呼吸。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 ——朱德《回忆我的母亲》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请以“追光”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 追光 在漫长的人生旅途中，总有那么一束光，穿透黑暗，照亮我们前行的道路。于我而言，爷爷就是那束光。 爷爷是村里有名的木匠，他的手艺精湛，做出的家具美观又耐用。小时候，我常常在一旁看着他工作，那专注的神情、娴熟的动作，让我心生敬佩。 记得有一次，我在学校的手工比赛中失利，心情十分低落。回到家后，我默默地躲进房间里。爷爷察觉到了我的异样，走进房间，轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，失败并不可怕，重要的是要有重新再来的勇气。”他拉着我来到他的工作间，拿起一块木头，耐心地教我如何雕琢。“慢慢来，别着急，只要用心，一定能做出满意的作品。”在爷爷的鼓励下，我渐渐静下心来，沉浸在雕琢的世界里。 那一刻，爷爷就像一束光，照亮了我内心的阴霾，让我重新找回了自信和勇气。 随着年龄的增长，学业的压力越来越大，我常常感到焦虑和迷茫。每当这时，爷爷总会给我讲他年轻时的故事。他说，他曾经也面临过许多困难和挑战，但从未放弃过对生活的热爱和对梦想的追求。他告诉我：“人生就像一场马拉松，途中会有疲惫和挫折，但只要坚持不懈，就能到达终点。”爷爷的话如同一盏明灯，为我指明了前进的方向。 如今，爷爷已经离开了我，但他的教诲和鼓励却永远铭记在我心中。他是我生命中的光，引领我走过了无数的艰难时刻。 在未来的日子里，我会带着爷爷给予我的光芒，勇敢地面对生活的挑战，坚定地追逐自己的梦想。因为我知道，无论前方的道路多么崎岖，只要心中有光，就一定能找到前行的方向。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次习作要求以“追光”为题进行创作。“追光”这一题目蕴含着深刻的象征意义。结合所给材料来看，“光”的含义丰富多样。它可以是像鲁迅笔下的藤野先生那样，在我们疲倦想偷懒时，用其黑瘦的面貌和抑扬顿挫的话语，给予我们良心的发现和勇气的人；也可以是如朱德母亲一般，传授我们生产知识，赋予我们革命意志，鼓励我们踏上革命道路的人；还可以是像陶弘景描绘的山川美景那样，给我们带来心灵愉悦和美好感受的景。总之，“光”象征着那些能够鼓舞我们的精神，引导我们度过艰难岁月，引领我们走向光明未来的人、事、物。立意时，应当着重突出这些“光”对我们人生所产生的积极深远的影响，比如激励我们不断奋进、给予我们克服困难的力量、帮助我们找到前进的方向等。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文皆可。若选择记叙文，可以讲述自己亲身经历的故事，如在学习上遇到瓶颈，心情低落，想要放弃时，一位老师用他的耐心和鼓励，让自己重新燃起希望，努力突破自我，这位老师便成为了自己人生路上的“光”；也可以叙述在遭遇挫折，内心迷茫时，偶然间看到的一处美丽风景，那壮阔的景象让自己豁然开朗，重新找回自信，这处风景也就成为了照亮自己心灵的“光”。若写成散文，可以从多个维度去阐释“光”的内涵。比如列举身边不同的人物，如亲人、朋友、同学等，他们以各自的方式给予自己关爱、支持和帮助，成为自己生命中的“光”；或者描绘不同的景物，如巍峨的高山、辽阔的大海、宁静的湖泊等，它们以其独特的魅力给予自己心灵的慰藉和力量。在选材时，务必精心挑选典型、真实且富有感染力的事例，突出“光”的重要性和强大影响力，使文章更能打动读者的心灵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$