精品解析：广东省惠州市惠东县2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

2023-2024学年度第一学期期中检测 八年级语文试卷 说明： 1.全卷共10页，其中试卷内容6页，答题卷4页，全卷满分120分，考试时间为120分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、学校、班级、学号等按要求填写在答卷规定的位置。 3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。本试卷共有5道选择题，请用2B铅笔在选项中填涂答案。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠，不要弄破。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 ①东皋薄暮望，______。（王绩《野望》） ②______，路远莫致之。（《庭中有奇树》） ③月下飞天镜，______。仍怜故乡水，______。（李白《渡荆门送别》） ④孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。______，______。（白居易《钱塘湖春行》） ⑤高峰入云，______。两岸石壁，______。（陶弘景《答谢中书书》） ⑥生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。曹操《龟虽寿》中“______，______；烈士暮年，壮心不已”体现的奋发向上的精神历久弥新。 ⑦吴均《与朱元思书》中的“______，______。”让人仿佛目睹了富春江水之湍急。 【答案】 ①. 徙倚欲何依 ②. 馨香盈怀袖 ③. 云生结海楼 ④. 万里送行舟 ⑤. 几处早莺争暖树 ⑥. 谁家新燕啄春泥 ⑦. 清流见底 ⑧. 五色交辉 ⑨. 老骥伏枥 ⑩. 志在千里 ⑪. 急湍甚箭 ⑫. 猛浪若奔 【解析】 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：徙、馨、莺、暖、燕、啄、骥、枥、湍、箭。 2. 默写古诗时，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”（王维《使至塞上》）中的“蓬”是易错字，常被写成“篷”。根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“蓬”。 知识卡片 “蓬草”是一种很小很轻的草，随风四处飘转，所以，在古代诗歌中，常以它来比喻飘零的生活，游子离开家乡，客居外地，恰似蓬草断根，飘泊无依。 【答案】“征蓬”指随风飘飞的蓬草，诗人以“蓬”自喻，写飘零之感，所以写作“蓬”。 【解析】 【详解】本题考查词句赏析。 “篷”指车船等用以遮蔽风雨和阳光的设备。用篾席或布制成。 “蓬”亦称“飞蓬”，本义为“多年生草本植物，花白色，中心黄色，叶似柳叶，子实有毛”。由“知识卡片”可知，“蓬草”是一种很小很轻的草，随风四处飘转，所以，在古代诗歌中，常以它来比喻飘零的生活。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：诗人象随风远去的蓬草一样飘飞出汉地的关塞，象北归的大雁一样进入胡人的天地。诗人以飘飞的蓬草作喻，借以形容其孤寂而漂泊不定的行踪；又以雁归胡天作比，说明自己行程的遥远，旅途的艰辛。诗句表现了诗人内心的激愤和抑郁。“征蓬”指飘飞的蓬草，诗人以“征蓬”自喻，暗含漂泊之感。所以应该写成“蓬”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 地气是地中之王，是土地山川赋予的灵气。春日地气还阳，冰雪消融，春风带暖，送来美好的气息，人被春意鼓荡，深吸一口气，好像收纳了天地的新风，神清气爽。夏天，地气旺盛，林间的树木草叶粗壮，饱满充沛，______，人在zào rè的盛夏得了饱满地气的滋养，精神健旺。秋天，地气浓重，以丰收承载万物，当秋意拂过，稻花飘香，瓜果成熟，让人沉醉，______。冬天，地气收缩，隐而不发，树木不声不响，动物们______，人从山川雪野获得一种力量，君子的力量，君子引而不发。一季有一季的风味，我们在沉寂中认识到生命的另一种壮美，春天是轻灵的少女，夏季是xuān’áng的青年，秋季宛如rèn láo rèn yuàn的少妇，而冬季是宽厚仁慈的长者。 岁月流转，尝遍四季冷暖才知真正的成长都是悄无声息的。我们应学会在万物俱寂之时沉淀、洗涤和净化自己的心灵，为自己的灵魂寻一方栖息的净土！ 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zào rè（ ） （2）xuān’áng（ ） （3）rèn láo rèn yuàn（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 郁郁葱葱 徘徊不前 屏息敛声 B. 遮天蔽日 徘徊不前 屏息敛声 C. 遮天蔽日 流连忘返 销声匿迹 D. 郁郁葱葱 流连忘返 销声匿迹 5. 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 在万物俱寂之时我们应学会沉淀、洗涤和净化自己的心灵。 B. 我们应学会在万物俱寂之时沉淀、洗涤和净化自己的灵魂。 C. 我们应学会在万物俱寂之时净化、沉淀和洗涤自己的心灵。 D. 我们应学会在万物俱寂之时洗涤、沉淀和净化自己的心灵。 【答案】3. ①. 燥热 ②. 轩昂 ③. 任劳任怨 4. D 5. D 【解析】 【3题详解】 本题考查看拼音写汉字。 燥热：zào rè，（天气）干燥炎热。 轩昂：xuān’áng，精神饱满，气度不凡。 任劳任怨：rèn láo rèn yuàn，做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 【4题详解】 本题考查词语和熟语的运用： 第一空，郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛；遮天蔽日：某种物体遮住了天，以致不见日光。形容山峰、树木、旗帜以及飞虫、飞鸟等多而密。文中用来指夏天林间的树木草叶粗壮，苍翠茂盛，故选“郁郁葱葱”； 第二空，徘徊不前：犹豫不决，停步不前。比喻总在一个地点不能前进；流连忘返：指沉迷于游乐，没有节制，想不起返回。形容留恋风光景物，舍不得离去。文中用来指秋天之景让人沉醉、留恋，而舍不得离去，故选“流连忘返”； 第三空，屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子；销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现；文中用来指冬天动物们隐藏起来，故选“销声匿迹”； 故选D。 【5题详解】 本题考查病句的修改。 语序不当。“洗涤”侧重于去除心灵上的污垢和杂质；“沉淀”强调让心灵中的思绪和情感安定下来，变得沉稳；“净化”则着重于使心灵达到纯粹和美好的境界。按照这样的逻辑和程度递进关系，应该先“洗涤”，然后“沉淀”，最后“净化”，故改为：我们应学会在万物俱寂之时洗涤、沉淀和净化自己的心灵； 故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 新华社杭州9月23日电 亚洲共此时。由上亿网民进行线上“数字火炬”接力形成的“数字人”，和场内的火炬手一起“数实融合”，共同点燃了杭州亚运会主火炬。通过区块链技术，来自五湖四海的“数字火炬手”点火的瞬间被永久保留。 这一刻，亚洲人民心手相连，穿越网络虚拟空间，跨过地理限制，将共同的心愿聚焦在亚运圣火之上。相知无远近，万里尚为邻。古代诗人的梦想，在亚运火炬点火中有了独特的呈现。 材料二： 新华社杭州10月8日电 201金111银71铜，随着中国花游队8日夺得杭州亚运会集体项目冠军，中国体育代表团的亚运成绩单定格于此。沉甸甸的成绩单背后，跃动着新时代中国青年昂扬向上的精神风貌和强国有我的奋斗之势。亚运期间恰逢共和国74周年华诞，满场飘扬的五星红旗，映衬着运动员以青春热血书写爱国华章的身姿。 6. 根据材料一，请你以杭州亚运会现场记者的身份完成下面的采访提纲。 时间、地点 9月23日、杭州亚运会现场 采访对象 亚运现场最后一棒火炬手汪顺 采访目的 了解汪顺点燃火炬的相关信息及感受 采访方式 现场采访 采访器材 摄影机 采访问题 （1）______ （2）______ 7. 请仿照示例，根据材料二续写一个句子。 数实融合，亚洲人民穿越空间共燃亚运梦想；______ 【答案】6. ①. 示例：请问您与“数字火炬手”是如何配合的呢？/请问与“数字人”共同点燃火炬时需要注意什么吗？/您认为此次亚运会“数字人”的出现有什么意义？ ②. 示例：点燃亚运会主火炬时您有什么感受？/请问您现在的心情是怎样的呢？/此刻您最想对线上线下的观众朋友们说点什么？ 7. 示例：热血奋斗，中国健儿勇创佳绩（或“勇夺桂冠”）书写爱国华章。 【解析】 【6题详解】 本题考查拟写采访词。为了全面了解汪顺点燃火炬的相关信息及感受，采访问题应围绕他被选为最后一棒火炬手的原因、点燃火炬时的心情、准备过程中的经历以及对火炬传递意义的理解等方面展开。 示例1：能成为杭州亚运会主火炬手的最后一棒，您觉得自己最突出的特质或优势是什么？ 示例2：请问在点燃火炬的那一刻，您的心情是怎样的？脑海中闪过了哪些念头？ 【7题详解】 本题考查仿写句子。内容上，结合材料二“201金111银71铜，随着中国花游队8日夺得杭州亚运会集体项目冠军，中国体育代表团的亚运成绩单定格于此。沉甸甸的成绩单背后，跃动着新时代中国青年昂扬向上的精神风貌和强国有我的奋斗之势。亚运期间恰逢共和国74周年华诞，满场飘扬的五星红旗，映衬着运动员以青春热血书写爱国华章的身姿”可知，中国花游队8日夺冠后，中国体育代表团在杭州亚运会的成绩单定格为201金111银71铜，此成绩背后跃动着中国青年的精神风貌，且亚运期间恰逢国庆，运动员以爱国身姿映衬飘扬的五星红旗。需要围绕材料二所提及的中国体育代表团在亚运会上的出色表现、展现的精神风貌以及与国庆的关联来构思。格式上，要与“数实融合，亚洲人民穿越空间共燃亚运梦想”保持一致，使用四字短语开头，后面具体描述相关内容。 示例：爱国奋进，中华健儿奋勇争先谱写荣耀篇章。 8. 下面是某同学的读书笔记，请根据摘抄语段选择正确的一项（ ） 作品 《红星照耀中国》 作者 埃德加·斯诺 作品类型 纪实作品 摘抄语段 人物 我正在疑虑间，突然一个清瘦的青年长官出现了，带着浓密的黑髯。他走近我，用温和文雅的口气向我招呼：“喂，你想找什么人吗？”他是用英文讲的。 ①______ 他率领着几个乡民，亲手用自己的刀把那些收粮员杀死，并把他们的卫队缴械，这样，他获得了手枪和步枪，武装他的第一支农民军队。 ②______ A. ①朱德 ②贺龙 B. ①朱德 ②徐海东 C. ①周恩来 ②贺龙 D. ①周恩来 ②徐海东 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著人物识记。 ①根据“突然一个清瘦的青年长官出现了”“用温和文雅的口气向我招呼”“他是用英文讲的”等内容可知，此处的他是《红星照耀中国》中的周恩来，选段讲述的是斯诺初次遇见周恩来时的情景，周恩来给斯诺的印象是：他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和，考虑周到，他为斯诺制定了详细的采访计划。 ②结合“他率领着几个乡民，亲手用自己的刀把那些收粮员杀死”的内容可知，此处人物是贺龙。贺龙在家乡组织了二十多名农民，和叔叔向别人借了两把菜刀，带着组织起来的二十来个农民乘夜色闯入盐局。他亲手砍死税警队长，缴获十五支步枪，二支手枪和九千斤盐。他下令把盐统统分给穷人，解放了俘虏，用这十几支枪武装起他的队伍。 故选C。 9. 读材料回答问题。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 语段中的“他们”被斯诺亲切地称为“__________”。孔子云：“勇者不惧。”请结合你对书中“他们”事迹的阅读体会，谈谈对“勇者”的理解。 ________________________________________ 【答案】 ①. 红小鬼 ②. 示例：我认为“勇者”是信念坚定、乐观坚强的人。“红小鬼”们相信红军，相信革命，在长征途中，历经艰难困苦，无所畏惧、勇往直前。他们就是真正的“勇者”。 【解析】 【详解】考查对名著内容的识记与人物形象分析。 红军驻地里少年先锋队“模范连”普遍年龄很小，因此斯诺亲切地称他们“红小鬼”。 孔子说“勇者不惧”，意思是真正勇敢的人对任何事情都不会害怕。红小鬼们在长征途中，尽管都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山、过草地，表现出了无所畏惧、乐观坚强的品质。这是因为他们心中有信念，相信红军，相信革命，他们就是“勇者”。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 10. 解释下列句子中加点的词语。 （1）念无与为乐者（ ） （2）相与步于中庭（ ） （3）但少闲人如吾两人者耳（ ） 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【乙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出筑东南长堤首起戏马台尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 【注释】①涂潦，泥沼雨水。②畚锸，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 12. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 太守犹不避涂潦/在昼犹昏 B. 复请调来岁夫增筑故城/温故而知新 C. 过家不入/及鲁肃过寻阳 D. 朝廷从之/从流飘荡 13. 请用“/”给文中画线的句子断句。 率 其 徒 持 畚 锸 以 出 筑 东 南 长 堤 首 起 戏 马 台 尾 属 于 城 14. 结合【甲】【乙】两文的内容，说说你读出了苏轼怎样的精神品质？ 【答案】10. ①. 考虑，想到 ②. 共同，一起 ③. 只是 11. 庭院中月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、 荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 12. C 13. 率其徒持畚锸以出/筑东南长堤/首起戏马台/尾属于城 14. 【甲】文中苏轼虽遭贬官，却能够安闲赏月，自嘲自解，乐观豁达；【乙】文中苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民，勤于政事，爱护百姓。 【解析】 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：想到没有可以共同游乐的人。念，考虑，想到； ②句意：（我们）一起在庭院中散步。相与，共同，一起； ③句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但，只是。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，大概。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.尚且/好像； B.旧的、原来的/学过的知识； C.都是“经过”的意思； D.听从、顺从/跟、随； 故选C 【13题详解】 本题考查文言文断句。 句意：（苏轼）率领他的部下拿着畚锸出城，修筑东南方向的长堤，堤的起点在戏马台，末尾连接着城墙。 “率其徒持畚锸以出”表意完整；“筑东南长堤”是出城后的行为；“首起戏马台”介绍长堤开始的位置；“尾属于城”介绍长堤结束的位置。 故断为：率其徒持畚锸以出/筑东南长堤/首起戏马台/尾属于城。 【14题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文中，“月色入户，欣然起行”一句，表现出苏轼看到月色美好便兴致勃勃的积极心态；“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”，即使被贬，在夜晚无人同赏月色之时，他仍想到朋友并前往寻找，体现出他对生活的热爱和对友情的珍视；“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，苏轼以“闲人”自嘲，在被贬的境遇中仍能自我排遣，乐观豁达地面对生活，反映出他旷达的胸怀。 乙文中，“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城”，苏轼在洪水泛滥、富民争相出城避水的危急时刻，坚守城池，表现出他临危不惧、勇于担当的品质；“驱使复入”“率其徒持畚锸以出筑东南长堤首起戏马台尾属于城。轼庐于其上，过家不入”，苏轼组织军民抗洪抢险，亲自住在堤上，路过家门也不进去，体现出他一心为民、勤于政事、舍小家为大家的高尚情怀，以及为了保护百姓利益全力以赴的责任感。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清澈透明，水中水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】（苏轼）调任徐州知州。黄河在曹村决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，洪水不时地上涨，如果不能及时排泄，城墙将要被冲毁，富有的百姓争着出城躲避洪水。苏轼说：“富人们出城，百姓们都人心躁动，我和谁来守城？我在这里，洪水决不能冲毁城墙。”（苏轼）又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长，说：“河水将要危害到城池，事情很危急了，即使是禁军也要替我尽力。”卒长说：“太守您尚且不躲避泥沼雨水，我们这些地位低下的人，应当效命。”于是率领他的士兵拿着畚锸出城，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台开始，末尾与城墙相连。苏轼在堤上搭建帐篷居住，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了徐州城。（苏轼）又请求征调第二年的役人来增筑旧城墙，修建木质堤岸，以防备洪水再次到来。朝廷听从了他的建议。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①我国幅员辽阔，地质种类复杂多样，面临着各种自然灾害的严峻考验，提升应对灾害能力，增强全社会防灾减灾意识，已经成为实现健康、可持续性发展的“必答题”。 ②关口前移，防灾减灾“提前亮”。历史告诉我们，人类注定要在与自然灾害的斗争中生存和发展。因此，防灾减灾，重在预防。2022年2月份，我国印发《“十四五”国家应急体系规划》，对“十四五”时期安全生产、防灾减灾等工作进行全面部署，目的是把防灾的关口前移，切实做到防患于未然。 ③依法防治，防灾减灾“法治化”。中国作为法治社会，要有效减轻灾害风险、提升减灾能力，就必须运用法治思维推进防灾减灾工作。各地既要将依法应对灾害作为一切防灾减灾措施的前提，构建统筹管理、协调联动、社会参与的“一体化”模式。同时，还要深入贯彻落实《突发事件应对法》《防震减灾法》等多部法律法规，真正以“法治的名义”守护人民安全。 ④人人参与，防灾减灾“全民化”。开展防灾减灾宣传周活动，为的就是形成全社会防灾减灾的浓厚氛围，共同守护美好家园。一方面，各地要利用宣传周这个平台，积极开展形式多样的科普宣传，全面提升全社会抵御灾害的综合防治能力。另一方面，广大公民也要将防灾减灾的意识筑牢筑强，积极参与防灾救灾的群众性演练，增强防灾减灾知识和提高避灾自救技能。 （摘编自《你我同行，构筑防灾减灾“人民防线”》） 材料二： ①自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。 ②设立“防灾减灾日”有利于唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强全社会防灾减灾意识，普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，提高各级综合减灾能力，最大限度地减轻自然灾害的损失。 ③防灾减灾日的图标以彩虹、伞、人为基本元素，雨后天晴的彩虹寓意着美好、未来和希望，伞的弧形形象代表着保护、呵护之意，两个人代表着一男一女、一老一少，两人相握之手与他们的腿共同构成一个“众”字，寓意大家携手，众志成城，共同防灾减灾。整个标识体现出积极向上的思想和保障人民群众生命财产安全之意。 （摘编自《今天是我国第14个全国防灾减灾日！这些知识要了解》） 材料三： “十四五”时期防震减灾事业发展主要指标（节选） 指标内容 预期值 地震灾害风险调查和重点隐患排查完成量 完成全国地震灾害风险调查基础数据库建设，数据入库检测通过率95%以上；完成全国1：100万和31个省级1：25万的地震构造图、地震危险性图、地震灾害风险图；完成全国地震易发区地震灾害重点隐患分布图，初步完成第六代区划图编制。 （摘编自《“十四五”国家防震减灾规划》） 15. 下列对材料有关内容的概括与分析不正确的一项是（ ） A. 历史告诉我们，人类注定要在与自然灾害的斗争中生存和发展。 B. 设立全国“防灾减灾日”有利于唤起各界的高度关注，增强防灾减灾意识，普及避灾自救技能。 C. “十四五”时期预期完成全国所有地区地震灾害重点隐患分布图，初步完成第六代区划图编制。 D. 防灾减灾日图标能使我们体会到积极向上的思想和保障人民群众生命财产安全之意。 16. 如何构筑防灾减灾“人民防线”？结合材料一的内容简要说明。 17. 小曲认为地震难以预测，设立“防灾减灾日”意义不大，请你结合材料二对他进行劝导。 【答案】15. C 16. ①关口前移，防灾减灾“提前亮”。②依法防治，防灾减灾“法治化”。③人人参与，防灾减灾“全民化”。 17. 小曲，设立“防灾减灾日”有利于唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强全社会防灾减灾意识，普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，提高各级综合减灾能力，最大限度地减轻自然灾害的损失。所以设立“防灾减灾日”是很有必要的。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容的概括。 C.根据材料三“完成全国地震易发区地震灾害重点隐患分布图，初步完成第六代区划图编制”可知，本项“完成全国所有地区地震灾害重点隐患分布图”有误； 故选C。 【16题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据材料一第②段“关口前移，防灾减灾‘提前亮’。历史告诉我们，人类注定要在与自然灾害的斗争中生存和发展。因此，防灾减灾，重在预防。2022年2月份，我国印发《‘十四五’国家应急体系规划》，对‘十四五’时期安全生产、防灾减灾等工作进行全面部署，目的是把防灾的关口前移，切实做到防患于未然”可知，印发相关规划，对安全生产、防灾减灾等工作全面部署，把防灾的关口前移，做到防患于未然； 根据材料一第③段“依法防治，防灾减灾‘法治化’。中国作为法治社会，要有效减轻灾害风险、提升减灾能力，就必须运用法治思维推进防灾减灾工作。各地既要将依法应对灾害作为一切防灾减灾措施的前提，构建统筹管理、协调联动、社会参与的‘一体化’模式。同时，还要深入贯彻落实《突发事件应对法》《防震减灾法》等多部法律法规，真正以‘法治的名义’守护人民安全”可知，运用法治思维推进防灾减灾工作，将依法应对灾害作为前提，构建“一体化”模式，贯彻落实相关法律法规，以“法治的名义”守护人民安全； 根据材料一第④段“人人参与，防灾减灾‘全民化’。开展防灾减灾宣传周活动，为的就是形成全社会防灾减灾的浓厚氛围，共同守护美好家园。一方面，各地要利用宣传周这个平台，积极开展形式多样的科普宣传，全面提升全社会抵御灾害的综合防治能力。另一方面，广大公民也要将防灾减灾的意识筑牢筑强，积极参与防灾救灾的群众性演练，增强防灾减灾知识和提高避灾自救技能”可知，开展防灾减灾宣传周活动，各地积极开展科普宣传，广大公民筑牢防灾减灾意识，积极参与群众性演练，增强知识和提高技能，形成全社会防灾减灾的浓厚氛围。 【17题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据材料二第②段“设立‘防灾减灾日’有利于唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强全社会防灾减灾意识，普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，提高各级综合减灾能力，最大限度地减轻自然灾害的损失”，第③段“防灾减灾日的图标以彩虹、伞、人为基本元素，雨后天晴的彩虹寓意着美好、未来和希望，伞的弧形形象代表着保护、呵护之意，两个人代表着一男一女、一老一少，两人相握之手与他们的腿共同构成一个‘众’字，寓意大家携手，众志成城，共同防灾减灾。整个标识体现出积极向上的思想和保障人民群众生命财产安全之意”可知，设立“防灾减灾日”意义在于唤起关注、增强意识、普及知识和技能、提高减灾能力以减轻损失。其图标以彩虹、伞、人为元素，寓意美好、保护、携手，体现积极思想和保障人民安全之意； 示例：小曲，你的想法不对哦。设立“防灾减灾日”意义重大，设立这个日子有利于唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，能增强全社会防灾减灾的意识，虽然地震难以预测，但通过这个日子可以普及推广全民防灾减灾的知识和避灾自救的技能，提高各级综合减灾的能力，这样即便遇到灾害，也能最大限度地减轻自然灾害造成的损失，所以“防灾减灾日”有很重要的作用，不能因为地震难以预测就觉得它没意义。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的儿子 段晓华 ①昨晚不知何故，辗转难眠，一早起床，他心中仍惴惴不宁，坐立难安。想到千里之外的故乡，已是岁末，故乡是否飘起了雪花？ ②母亲，可好？ ③国难当头，亲人离散。桌上有母亲和他们的合影，那是她离开清华前的留影。“我回家去，守住那一点家业，你们如果在外面站不住了，回去，还有碗饭吃。”分别前，母亲对他说。 ④那年，她已七十多岁，刚刚享受几年难得的安闲时光。母亲和他们住在清华校园，他每日教课、著书，忙于行政事务，母亲含饴弄孙。 ⑤在北平时，有一次他带母亲游长城。（1）母亲一双小脚，竟也不落人后。他问，娘，累吗？母亲说，不累。望着天地辽阔，四野空旷，母亲忽然放声唱起歌来，那样子活像一个孩子。 ⑥这表情在三十年前，他也曾见到过。那时，他在省城的一所中学读书，放假回家路过县城，得知母亲竟也在县城，便去看她。 ⑦那年县里刚刚开办新式女学，需要一位有名望的妇女来做学监，于是，有人想到了本县那位已故进士的夫人。 ⑧那是母亲第一次到社会上做事。她穿着新式的衣服，看上去容光焕发。母亲神秘地拿出一个小纸盒来，像孩子般兴奋地在他面前晃了一下，小心翼翼地打开，里面是一摞名片。她取出一张，上面是三个陌生又新鲜的汉字。 ⑨“吴——清——芝——” ⑩她一字一顿地大声念着。 ⑪那年，49岁的母亲为自己起了一个名字。从此，她不再是冯吴氏。（2）她踩着三寸金莲，引他看那新式女学堂，神采奕奕。 ⑫母亲回老家两年后，抗日战争全面爆发，兵荒马乱之际，教育部决定将清华大学、北京大学和南开大学合并成立联合大学，往南方转移。他想，偏安乡里，或许能让母亲在乱世中求一份清净。 ⑬妻在外面叫他。一封电报，从故乡发来。他心里一阵紧。 ⑭“母病速归。” ⑮他愣了一下。猛然想到，昨晚辗转难眠，原是母亲在唤他。 ⑯记得那年夏天，天气炎热，蝉声聒噪。他和弟弟、妹妹正在厨房看母亲做解暑的绿豆甜面片，忽听对面卧室扑通一声，他们赶紧跑过去，只见父亲急促地喘息着，已不能言语。 ⑰正值盛年的父亲署理崇阳县不足两年，一句话没来得及说就突然离去。当年他只有13岁，弟弟10岁，妹妹8岁，此后的日子，兄妹三人的成长便全维系在单薄瘦小的母亲身上。 ⑱他与在联大地质系的弟弟联系，商量一起尽快返乡。 ⑲没过多久又有一封电报发来：“母故速归。”母亲竟来不及等他了。 ⑳父亲和母亲都多次讲过冯家的家训：不希望子孙代代出翰林，只希望子孙代代出秀才。因为翰林是当官的，秀才虽不一定当官，却是读书人。一个家族只要每一代都有一个秀才，便能耕读传家。 ㉑父亲那一辈，伯父、叔父都是秀才，父亲是戊戌年进士。光绪三十三年，父亲得了一个缺，署理湖北崇阳知县。 ㉒父亲刚去世时，在官场混迹多年的师爷说，老爷在世时爱惜名声，现在不在了，趁官印未交，报些亏空，好给少爷们日后上学用。但母亲坚决不允。她对师爷说，人死人在，要一个样。 ㉓“汝为君子儒，毋为小人儒。”她要培养的是斯文之士。 ㉔自崇阳县归来，母亲较以往更重视他们的学业了。读书，进取，日日不可荒废。这是父亲在世时一再交代的话。 ㉕县里没有中学，省里最好的中学在开封，叫中州公学，为进步乡绅所办，在开封城南一座北宋古塔脚下，从前是一所书院。和伯父商议后，母亲决定让他到开封上学。 ㉖那天，母亲送他。车轮滚滚，尘沙四散，渐渐没有了母亲遥望的身影。 ㉗此后，到上海中国公学，到北京大学，再到大洋彼岸的美国哥伦比亚大学，一路走，一路求索，每一步，竟都有（3）母亲迈着小脚在前方指引。 ㉘他后来说过，母亲是他一生最敬佩，也是对他影响最大的人。人生的无数艰难时刻，母亲的话都犹在耳畔。她说人最怕整天忧心忡忡，“忧最伤人”，故而人生无论遇到多大困难，都要学会振作精神。 ㉙他日夜守在母亲的灵堂旁，有人来时磕头还礼，没人来时就神情专注地看书。 ㉚他是母亲的儿子，母亲在或不在，都应一个样。 ㉛在那个时代，（4）母亲一双小脚，尚且如此步履不停，七尺男儿更应一路向前，永不止息。 ㉜多年后，他为家乡学校捐建了一栋教学楼，校方想以他的名字命名，他说，如果非要用，就用我母亲的名字吧。 ㉝那一年，离母亲故去已有四十年，他也已是90岁的老人。他挥毫题额： ㉞清芝楼。纪念冯母吴清芝太夫人。 ㉟冯友兰字芝生，意即清芝所生也。 （选自《光明日报》2022年12月2日，有删改） 18. 选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。 伏笔：昨晚不知何故，辗转难眠，一早起床，他心中仍惴惴不宁，坐立难安。 照应：______ 19. 选文叙述了冯友兰母亲吴清芝生平若干事件，请简要概括，完成下表。 段落 事件 第3、4段 七十多岁，离开儿女，回乡守业。 第5段 游长城，不嫌累，放声唱歌。 第6-11段 （1）______ 第16-17段 在丈夫突然离世后，独自扛下了照顾儿女的责任。 第20-23段 （2）______ 第24-27段 （3）______ 20. 文中四处写到母亲的“小脚”有什么用意？请简要分析。 21. 本文写作对象是母亲，标题却是“母亲儿子”，为什么呢？请简要分析原因。 【答案】18. 母病速归。/猛然想到，昨晚辗转难眠，原是母亲在唤他。/母故速归。 19. ①. 到新式女学做学监； ②. 在丈夫去世后，拒绝报亏空； ③. 指引孩子成就学业 20. 示例一：（1）突出了母亲不怕苦不怕累的精神；（2）表现了母亲挣脱旧时妇女的身份，重获新生的喜悦；（3）突出了母亲指引孩子前行，不停付出的精神；（4）突出母亲不怕困难，勇往直前的精神。 示例二：“小脚”写出了旧时代对妇女的束缚和母亲的单薄弱小，但母亲的小脚显得尤其有力量，它代表着母亲挣脱了束缚，走向了新生；为儿女不停奔波，不停付出；跨越困难，不断向前，永不止息，是母亲美好的精神品质的体现。 21. （1）从叙事角度来看，这篇文章是站在儿子冯友兰的角度回忆母亲吴清芝的往事，刻画母亲形象的。体现了母亲对儿子的人生的重大影响，如母亲以身作则，教会了儿子“人前人后都一个样”，教会了儿子不怕困难，振作精神，勇往直前。（3）更能体现儿子对母亲的感恩和敬佩之情。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解。在文学作品中，伏笔是作者在叙述中，对将要出现的人物或发生的事件，预先作的某种提示或暗示，以求前后呼应。而照应则是后文对前文内容的呼应、联系。 题目已经给出了“伏笔”的句子：“昨晚不知何故，辗转难眠，一早起床，他心中仍惴惴不宁，坐立难安。”，我们需要找到与之相照应的句子。回到原文中寻找与“心中惴惴不宁，坐立难安”情绪或状态相呼应的内容。通过仔细阅读文本，我们可以发现，后文中⑭段“母病速归”，⑮段中“他愣了一下。猛然想到，昨晚辗转难眠，原是母亲在唤他”中出现了“他心里一阵紧”和“昨晚辗转难眠，原是母亲在唤他”的描述，这些句子与前面的伏笔在情感和情节上都形成了紧密的呼应。 据此作答即可。 【19题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑥段中“这表情在三十年前，他也曾见到过。那时，他在省城的一所中学读书，放假回家路过县城，得知母亲竟也在县城，便去看她”，⑦段中“那年县里刚刚开办新式女学，需要一位有名望的妇女来做学监，于是，有人想到了本县那位已故进士的夫人”，⑧段中“那是母亲第一次到社会上做事。她穿着新式的衣服，看上去容光焕发。母亲神秘地拿出一个小纸盒来，像孩子般兴奋地在他面前晃了一下，小心翼翼地打开，里面是一摞名片。她取出一张，上面是三个陌生又新鲜的汉字”，⑪段中“那年，49岁的母亲为自己起了一个名字。从此，她不再是冯吴氏。（2）她踩着三寸金莲，引他看那新式女学堂，神采奕奕”可知，吴清芝四十九岁时，她首次踏入社会，担任新式女学监，并为自己起了名字“吴清芝”，展现了她勇敢尝试新事物的精神。据此可概括为：到新式女学做学监； 第二空，结合㉑段中“父亲那一辈，伯父、叔父都是秀才，父亲是戊戌年进士。光绪三十三年，父亲得了一个缺，署理湖北崇阳知县”，㉒段中“父亲刚去世时，在官场混迹多年的师爷说，老爷在世时爱惜名声，现在不在了，趁官印未交，报些亏空，好给少爷们日后上学用。但母亲坚决不允。她对师爷说，人死人在，要一个样”，㉓段中“‘汝为君子儒，毋为小人儒。 ’她要培养的是斯文之士”可知，吴清芝在丈夫去世后，拒绝报亏空，坚持家训，教育子女成为读书人，而非追求官位。据此可概括为：在丈夫去世后，拒绝报亏空； 第三空，结合㉔段中“自崇阳县归来，母亲较以往更重视他们的学业了。读书，进取，日日不可荒废。这是父亲在世时一再交代的话”，㉕段中“县里没有中学，省里最好的中学在开封，叫中州公学，为进步乡绅所办，在开封城南一座北宋古塔脚下，从前是一所书院。和伯父商议后，母亲决定让他到开封上学”，㉖段中“那天，母亲送他。车轮滚滚，尘沙四散，渐渐没有了母亲遥望的身影”，㉗段中“此后，到上海中国公学，到北京大学，再到大洋彼岸的美国哥伦比亚大学，一路走，一路求索，每一步，竟都有（3）母亲迈着小脚在前方指引”可知，吴清芝决定送儿子去开封读书，并一直关注他的学业和成长，成为他求学路上的重要支持者。据此可概括为：指引孩子成就学业。 【20题详解】 本题考查内容理解。 第⑤段中的“小脚”：描述母亲在游长城时，尽管有一双小脚，但她却毫不落后，甚至放声唱歌，显得活力四射。这里的“小脚”与母亲的行动能力形成对比，突出了母亲不畏艰难、勇往直前的精神。在传统观念中，小脚常被视为女性柔弱、行动不便的象征，但母亲却用实际行动证明了自己的坚韧和力量。这种描写不仅展现了母亲的个性魅力，也表达了对旧时代束缚女性自由的批判。 第⑪段中的“小脚”：回忆母亲第一次到社会上做事时，提到她穿着新式的衣服，神采奕奕地踩着三寸金莲（小脚）带儿子看新式女学堂。这里的“小脚”象征着母亲对新生活的向往和追求。她不仅走出了家庭的小圈子，还勇敢地踏入社会，承担起新的角色和责任。小脚在这里不再是束缚，而是她走向新生活的起点。这种转变不仅体现了母亲的勇气和决心，也反映了时代变迁对女性地位的影响。 第㉗段中的“小脚”：在描述主人公求学之路时，提到每一步都有“母亲迈着小脚在前方指引”。 这里的“小脚”象征着母亲无私的爱和坚定的支持。在主人公的成长道路上，母亲始终是他最坚实的后盾。她虽然身体柔弱，但内心却充满了力量和智慧。她用自己的方式默默地支持和鼓励着主人公，引导他走向成功。这种母爱不仅温暖了主人公的心灵，也激励着他不断前行。 第㉛段中的“小脚”：在强调主人公继承母亲精神时，提到“母亲一双小脚，尚且如此步履不停”。这里的“小脚”再次强调了母亲的坚韧和毅力。即使面对种种困难和挑战，母亲也从未停止前进的步伐。她用自己的行动为孩子们树立了榜样，激励他们也要像她一样勇敢地面对生活、追求梦想。这种精神不仅是对母亲的颂扬和赞美，也是对主人公及其后代的一种期许和激励。 综上分析可知，文中四处写到母亲的“小脚”不仅是对旧时代妇女束缚的一种描绘和反思，更是对母亲坚韧不拔、无私奉献、勇往直前等美好品质的颂扬和赞美。据此概括作答即可。 【21题详解】 本题考查标题的作用。 从叙述角度来看，“母亲的儿子”这个标题写出了母亲与儿子的关系，结合㉒段“自此，他至开封求学，到上海中国公学，到北京大学，再到大洋彼岸的美国哥伦比亚大学，一路走，一路求索，每一步，竟都有母亲迈着小脚在前方指引”可知，母亲对儿子的影响深远，这个标题是立足于儿子的角度来表现母亲； 从母亲形象角度分析，结合第㉑段“父亲刚去世时，在官场混迹多年的师爷说，老爷在世时爱惜名声，现在不在了，趁官印未交，报些亏空，好给少爷们日后上学用。但母亲坚决不允。她对师爷说：‘人死人在，要一个样’”可知，母亲通过自己表里如一的品德修养，无形中教育了儿子，告诉儿子要做到人前人后一个样； 结合第㉘段“人生的无数艰难时刻，母亲的话都犹在耳畔。她说人最怕整天忧心忡忡，‘忧最伤人’，故而人生无论遇到多大困难，都要学会振作精神”可知，母亲处世坚毅果决，儿子也明白遇到困难时要振作精神，母亲用自己的一言一行，影响着儿子的精神世界； “母亲的儿子”这个题目，中心语虽然是“儿子”，但是通过这种所属关系，突出的是母亲对儿子的影响之深远，突出母亲的形象之伟大。其次，从儿子对母亲情感角度分析。结合㉘段“他后来说过，母亲是他一生最敬佩，也是对他影响最大的人”可知，儿子对母亲是充满敬佩和感激的，这个题目能充分体现这份情感。 三、作文（50分） 22. 请以《一样的_______，不一样的我》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 一样的教室，不一样的我 坐在熟悉的教室里，时光在飞快地流逝，如河流一般不复返，白驹过隙，转眼间我已经是一个即将中考的大姑娘了。回忆如一个巨大的沙漏，一幕幕情景慢慢地出现在我的脑海里…… 之前，我是一个说话声音很小很内向的一个人，我几乎没有什么朋友，总是一个人孤单地坐在教室的角落里，老师问的问题，即使我会我也不举手。每当老师问问题的时候，我多么想举那么一次手，就一次也可以啊，但每一次都没举手。 直到有一次，我终于鼓起了勇气，颤颤抖抖地举起了我的手，祸不单行，老师又偏偏叫了我的名字，我慢慢地起身站了起来，感觉全班三十多双眼睛都在盯着我，我没想到老师竟然叫我了，原本在心里想的胸有成竹的答案，一下子忘得一干二净。手紧握着衣角，手心里出了许多汗，脸上觉得觉得火辣辣的。 同学们见我不出声，迫不及待地想说出答案，但老师“嘘”了一声，同学们原本就在嘴边的答案又咽了回去。“别紧张，慢慢来，我相信你可以的，”老师温柔的话语在我耳边响起，我抬起头看着老师，老师微笑地朝我点了点头，我感觉像有一束光照了进来，我的紧张一下子就烟消云散了，我大声地说出了我的答案，抬起头，期待地看向老师，希望得到他的肯定。老师欣慰地笑了，并示意我让我坐下。 课后，她让我去她的办公室，并想让我做他的课代表，并鼓励我说：“要相信你自己，相信自己一定可以，你看你今天在课上回答的不是很好吗？”老师的一番话打动了我。之后，我变得不再内向，不再胆怯。 一样的教室，不一样的我。现在的我，不会感到孤单，有了一群好朋友；现在的我，活泼乐观开朗；现在的我，上课积极回答问题……我变成了一个不一样的我，这一切都是因为您！谢谢您！我的老师。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。明确自我成长类抓关键词：“一样”和“不一样”，一样是相同之意，不一样是不同之意，这二者构成对比关系，“我”交待了要用第一人称写作。通过给出的关键词，可明白，在前后相同的某个事物面前，我在前后呈现不一样的状态。这样一来，我们可以将本道作文题归类为成长类主题。 第二，补题。明确成长的时空圈。感知题意后，要在横线上补充的词语，补充的词可以是具体的，也可以是抽象的。所填词和“我”的关系要相关。两者组合起来，构成一种变和不变的辩证关系。例如，时间：春天，清晨；地点：课室，舞台，事物：风景，夕阳，紫藤萝，古琴事件：旅行，学习，情感：追求，梦想，热爱，乡愁抽象：挫折，拼搏，注意遵循“避生就熟、扬长避短”的原则，结合自己的生活积累，选取一项你熟悉的,最擅长写作的内容补充文题，补题后要认真审题，题目是个完整的句子，例如《一样的舞台，不一样的我》，文章应重点写“不一样”。这样的舞台，如何体现不一样，需要有一定的故事。 第三，立意。明确自我成长中心例如：写真情，一样的端午，我用艾蒿表达亲情。写梦想，一样的舞台，为实现梦想，克服困难终进步。 第四，构思。心中有故事，情节好布局例1：心理线构思篮球场，球技被批很烂，开始放弃（内心自卑），得到启发决心改变（内心振作）——观看众多比赛，确定努力方向（内心冷静）——不断尝试练习，感受自我进步（内心坚定）——同样的球场，证明自我，终于收获成长（内心喜悦），不一样的我。例2：对比式构思舞台，即将轮到自己，沉思决战——回顾上一次舞台的失利（插叙）——想到某人某物，自信，胆怯——回归现实，舞台演出，拼搏自信，成就不一样的自我。该题目适合“以小见大”和“彰显精神”的写作方式，小事情书写大道理，建议写成记叙文，叙事过程中体现波澜，表达真情实感。 从文体而言，虽然命题人提示“文体自选（诗歌除外）”，但结合初中阶段的写作训练与题目本身，仍以写作记叙文较易把握。在具体写作中，考生需要兼顾两个分句的内容，并有清晰的对比意识，可以把后一个分句“不一样的我”作为叙述描写的重点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年度第一学期期中检测 八年级语文试卷 说明： 1.全卷共10页，其中试卷内容6页，答题卷4页，全卷满分120分，考试时间为120分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、学校、班级、学号等按要求填写在答卷规定的位置。 3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。本试卷共有5道选择题，请用2B铅笔在选项中填涂答案。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠，不要弄破。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 ①东皋薄暮望，______。（王绩《野望》） ②______，路远莫致之。（《庭中有奇树》） ③月下飞天镜，______。仍怜故乡水，______。（李白《渡荆门送别》） ④孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。______，______。（白居易《钱塘湖春行》） ⑤高峰入云，______。两岸石壁，______。（陶弘景《答谢中书书》） ⑥生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。曹操《龟虽寿》中“______，______；烈士暮年，壮心不已”体现的奋发向上的精神历久弥新。 ⑦吴均《与朱元思书》中“______，______。”让人仿佛目睹了富春江水之湍急。 2. 默写古诗时，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”（王维《使至塞上》）中的“蓬”是易错字，常被写成“篷”。根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“蓬”。 知识卡片 “蓬草”是一种很小很轻的草，随风四处飘转，所以，在古代诗歌中，常以它来比喻飘零的生活，游子离开家乡，客居外地，恰似蓬草断根，飘泊无依。 阅读下面的文字，完成下面小题。 地气是地中之王，是土地山川赋予的灵气。春日地气还阳，冰雪消融，春风带暖，送来美好的气息，人被春意鼓荡，深吸一口气，好像收纳了天地的新风，神清气爽。夏天，地气旺盛，林间的树木草叶粗壮，饱满充沛，______，人在zào rè的盛夏得了饱满地气的滋养，精神健旺。秋天，地气浓重，以丰收承载万物，当秋意拂过，稻花飘香，瓜果成熟，让人沉醉，______。冬天，地气收缩，隐而不发，树木不声不响，动物们______，人从山川雪野获得一种力量，君子的力量，君子引而不发。一季有一季的风味，我们在沉寂中认识到生命的另一种壮美，春天是轻灵的少女，夏季是xuān’áng的青年，秋季宛如rèn láo rèn yuàn的少妇，而冬季是宽厚仁慈的长者。 岁月流转，尝遍四季冷暖才知真正的成长都是悄无声息的。我们应学会在万物俱寂之时沉淀、洗涤和净化自己的心灵，为自己的灵魂寻一方栖息的净土！ 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zào rè（ ） （2）xuān’áng（ ） （3）rèn láo rèn yuàn（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 郁郁葱葱 徘徊不前 屏息敛声 B. 遮天蔽日 徘徊不前 屏息敛声 C. 遮天蔽日 流连忘返 销声匿迹 D. 郁郁葱葱 流连忘返 销声匿迹 5. 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 在万物俱寂之时我们应学会沉淀、洗涤和净化自己的心灵。 B. 我们应学会在万物俱寂之时沉淀、洗涤和净化自己的灵魂。 C. 我们应学会在万物俱寂之时净化、沉淀和洗涤自己的心灵。 D. 我们应学会在万物俱寂之时洗涤、沉淀和净化自己心灵。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 新华社杭州9月23日电 亚洲共此时。由上亿网民进行线上“数字火炬”接力形成的“数字人”，和场内的火炬手一起“数实融合”，共同点燃了杭州亚运会主火炬。通过区块链技术，来自五湖四海的“数字火炬手”点火的瞬间被永久保留。 这一刻，亚洲人民心手相连，穿越网络虚拟空间，跨过地理限制，将共同的心愿聚焦在亚运圣火之上。相知无远近，万里尚为邻。古代诗人的梦想，在亚运火炬点火中有了独特的呈现。 材料二： 新华社杭州10月8日电 201金111银71铜，随着中国花游队8日夺得杭州亚运会集体项目冠军，中国体育代表团的亚运成绩单定格于此。沉甸甸的成绩单背后，跃动着新时代中国青年昂扬向上的精神风貌和强国有我的奋斗之势。亚运期间恰逢共和国74周年华诞，满场飘扬的五星红旗，映衬着运动员以青春热血书写爱国华章的身姿。 6. 根据材料一，请你以杭州亚运会现场记者的身份完成下面的采访提纲。 时间、地点 9月23日、杭州亚运会现场 采访对象 亚运现场最后一棒火炬手汪顺 采访目的 了解汪顺点燃火炬的相关信息及感受 采访方式 现场采访 采访器材 摄影机 采访问题 （1）______ （2）______ 7. 请仿照示例，根据材料二续写一个句子。 数实融合，亚洲人民穿越空间共燃亚运梦想；______ 8. 下面是某同学的读书笔记，请根据摘抄语段选择正确的一项（ ） 作品 《红星照耀中国》 作者 埃德加·斯诺 作品类型 纪实作品 摘抄语段 人物 我正在疑虑间，突然一个清瘦青年长官出现了，带着浓密的黑髯。他走近我，用温和文雅的口气向我招呼：“喂，你想找什么人吗？”他是用英文讲的。 ①______ 他率领着几个乡民，亲手用自己的刀把那些收粮员杀死，并把他们的卫队缴械，这样，他获得了手枪和步枪，武装他的第一支农民军队。 ②______ A. ①朱德 ②贺龙 B. ①朱德 ②徐海东 C. ①周恩来 ②贺龙 D. ①周恩来 ②徐海东 9. 读材料回答问题。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 语段中的“他们”被斯诺亲切地称为“__________”。孔子云：“勇者不惧。”请结合你对书中“他们”事迹的阅读体会，谈谈对“勇者”的理解。 ________________________________________ 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 10. 解释下列句子中加点的词语。 （1）念无与为乐者（ ） （2）相与步于中庭（ ） （3）但少闲人如吾两人者耳（ ） 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【乙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出筑东南长堤首起戏马台尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 【注释】①涂潦，泥沼雨水。②畚锸，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 12. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 太守犹不避涂潦/在昼犹昏 B. 复请调来岁夫增筑故城/温故而知新 C. 过家不入/及鲁肃过寻阳 D 朝廷从之/从流飘荡 13. 请用“/”给文中画线句子断句。 率 其 徒 持 畚 锸 以 出 筑 东 南 长 堤 首 起 戏 马 台 尾 属 于 城 14. 结合【甲】【乙】两文的内容，说说你读出了苏轼怎样的精神品质？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①我国幅员辽阔，地质种类复杂多样，面临着各种自然灾害的严峻考验，提升应对灾害能力，增强全社会防灾减灾意识，已经成为实现健康、可持续性发展的“必答题”。 ②关口前移，防灾减灾“提前亮”。历史告诉我们，人类注定要在与自然灾害的斗争中生存和发展。因此，防灾减灾，重在预防。2022年2月份，我国印发《“十四五”国家应急体系规划》，对“十四五”时期安全生产、防灾减灾等工作进行全面部署，目的是把防灾的关口前移，切实做到防患于未然。 ③依法防治，防灾减灾“法治化”。中国作为法治社会，要有效减轻灾害风险、提升减灾能力，就必须运用法治思维推进防灾减灾工作。各地既要将依法应对灾害作为一切防灾减灾措施的前提，构建统筹管理、协调联动、社会参与的“一体化”模式。同时，还要深入贯彻落实《突发事件应对法》《防震减灾法》等多部法律法规，真正以“法治的名义”守护人民安全。 ④人人参与，防灾减灾“全民化”。开展防灾减灾宣传周活动，为的就是形成全社会防灾减灾的浓厚氛围，共同守护美好家园。一方面，各地要利用宣传周这个平台，积极开展形式多样的科普宣传，全面提升全社会抵御灾害的综合防治能力。另一方面，广大公民也要将防灾减灾的意识筑牢筑强，积极参与防灾救灾的群众性演练，增强防灾减灾知识和提高避灾自救技能。 （摘编自《你我同行，构筑防灾减灾“人民防线”》） 材料二： ①自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。 ②设立“防灾减灾日”有利于唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强全社会防灾减灾意识，普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，提高各级综合减灾能力，最大限度地减轻自然灾害的损失。 ③防灾减灾日的图标以彩虹、伞、人为基本元素，雨后天晴的彩虹寓意着美好、未来和希望，伞的弧形形象代表着保护、呵护之意，两个人代表着一男一女、一老一少，两人相握之手与他们的腿共同构成一个“众”字，寓意大家携手，众志成城，共同防灾减灾。整个标识体现出积极向上的思想和保障人民群众生命财产安全之意。 （摘编自《今天是我国第14个全国防灾减灾日！这些知识要了解》） 材料三： “十四五”时期防震减灾事业发展主要指标（节选） 指标内容 预期值 地震灾害风险调查和重点隐患排查完成量 完成全国地震灾害风险调查基础数据库建设，数据入库检测通过率95%以上；完成全国1：100万和31个省级1：25万的地震构造图、地震危险性图、地震灾害风险图；完成全国地震易发区地震灾害重点隐患分布图，初步完成第六代区划图编制。 （摘编自《“十四五”国家防震减灾规划》） 15. 下列对材料有关内容的概括与分析不正确的一项是（ ） A. 历史告诉我们，人类注定要在与自然灾害的斗争中生存和发展。 B. 设立全国“防灾减灾日”有利于唤起各界的高度关注，增强防灾减灾意识，普及避灾自救技能。 C. “十四五”时期预期完成全国所有地区地震灾害重点隐患分布图，初步完成第六代区划图编制。 D. 防灾减灾日图标能使我们体会到积极向上的思想和保障人民群众生命财产安全之意。 16. 如何构筑防灾减灾“人民防线”？结合材料一的内容简要说明。 17. 小曲认为地震难以预测，设立“防灾减灾日”意义不大，请你结合材料二对他进行劝导。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的儿子 段晓华 ①昨晚不知何故，辗转难眠，一早起床，他心中仍惴惴不宁，坐立难安。想到千里之外的故乡，已是岁末，故乡是否飘起了雪花？ ②母亲，可好？ ③国难当头，亲人离散。桌上有母亲和他们的合影，那是她离开清华前的留影。“我回家去，守住那一点家业，你们如果在外面站不住了，回去，还有碗饭吃。”分别前，母亲对他说。 ④那年，她已七十多岁，刚刚享受几年难得的安闲时光。母亲和他们住在清华校园，他每日教课、著书，忙于行政事务，母亲含饴弄孙。 ⑤在北平时，有一次他带母亲游长城。（1）母亲一双小脚，竟也不落人后。他问，娘，累吗？母亲说，不累。望着天地辽阔，四野空旷，母亲忽然放声唱起歌来，那样子活像一个孩子。 ⑥这表情在三十年前，他也曾见到过。那时，他在省城的一所中学读书，放假回家路过县城，得知母亲竟也在县城，便去看她。 ⑦那年县里刚刚开办新式女学，需要一位有名望的妇女来做学监，于是，有人想到了本县那位已故进士的夫人。 ⑧那是母亲第一次到社会上做事。她穿着新式的衣服，看上去容光焕发。母亲神秘地拿出一个小纸盒来，像孩子般兴奋地在他面前晃了一下，小心翼翼地打开，里面是一摞名片。她取出一张，上面是三个陌生又新鲜的汉字。 ⑨“吴——清——芝——” ⑩她一字一顿地大声念着。 ⑪那年，49岁的母亲为自己起了一个名字。从此，她不再是冯吴氏。（2）她踩着三寸金莲，引他看那新式女学堂，神采奕奕。 ⑫母亲回老家两年后，抗日战争全面爆发，兵荒马乱之际，教育部决定将清华大学、北京大学和南开大学合并成立联合大学，往南方转移。他想，偏安乡里，或许能让母亲在乱世中求一份清净。 ⑬妻在外面叫他。一封电报，从故乡发来。他心里一阵紧。 ⑭“母病速归。” ⑮他愣了一下。猛然想到，昨晚辗转难眠，原是母亲在唤他。 ⑯记得那年夏天，天气炎热，蝉声聒噪。他和弟弟、妹妹正在厨房看母亲做解暑的绿豆甜面片，忽听对面卧室扑通一声，他们赶紧跑过去，只见父亲急促地喘息着，已不能言语。 ⑰正值盛年的父亲署理崇阳县不足两年，一句话没来得及说就突然离去。当年他只有13岁，弟弟10岁，妹妹8岁，此后的日子，兄妹三人的成长便全维系在单薄瘦小的母亲身上。 ⑱他与在联大地质系的弟弟联系，商量一起尽快返乡。 ⑲没过多久又有一封电报发来：“母故速归。”母亲竟来不及等他了。 ⑳父亲和母亲都多次讲过冯家的家训：不希望子孙代代出翰林，只希望子孙代代出秀才。因为翰林是当官的，秀才虽不一定当官，却是读书人。一个家族只要每一代都有一个秀才，便能耕读传家。 ㉑父亲那一辈，伯父、叔父都是秀才，父亲是戊戌年进士。光绪三十三年，父亲得了一个缺，署理湖北崇阳知县。 ㉒父亲刚去世时，在官场混迹多年的师爷说，老爷在世时爱惜名声，现在不在了，趁官印未交，报些亏空，好给少爷们日后上学用。但母亲坚决不允。她对师爷说，人死人在，要一个样。 ㉓“汝为君子儒，毋为小人儒。”她要培养的是斯文之士。 ㉔自崇阳县归来，母亲较以往更重视他们的学业了。读书，进取，日日不可荒废。这是父亲在世时一再交代的话。 ㉕县里没有中学，省里最好的中学在开封，叫中州公学，为进步乡绅所办，在开封城南一座北宋古塔脚下，从前是一所书院。和伯父商议后，母亲决定让他到开封上学。 ㉖那天，母亲送他。车轮滚滚，尘沙四散，渐渐没有了母亲遥望的身影。 ㉗此后，到上海中国公学，到北京大学，再到大洋彼岸的美国哥伦比亚大学，一路走，一路求索，每一步，竟都有（3）母亲迈着小脚在前方指引。 ㉘他后来说过，母亲是他一生最敬佩，也是对他影响最大的人。人生的无数艰难时刻，母亲的话都犹在耳畔。她说人最怕整天忧心忡忡，“忧最伤人”，故而人生无论遇到多大困难，都要学会振作精神。 ㉙他日夜守在母亲的灵堂旁，有人来时磕头还礼，没人来时就神情专注地看书。 ㉚他是母亲的儿子，母亲在或不在，都应一个样。 ㉛在那个时代，（4）母亲一双小脚，尚且如此步履不停，七尺男儿更应一路向前，永不止息。 ㉜多年后，他为家乡学校捐建了一栋教学楼，校方想以他的名字命名，他说，如果非要用，就用我母亲的名字吧。 ㉝那一年，离母亲故去已有四十年，他也已是90岁的老人。他挥毫题额： ㉞清芝楼。纪念冯母吴清芝太夫人。 ㉟冯友兰字芝生，意即清芝所生也。 （选自《光明日报》2022年12月2日，有删改） 18. 选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。 伏笔：昨晚不知何故，辗转难眠，一早起床，他心中仍惴惴不宁，坐立难安。 照应：______ 19. 选文叙述了冯友兰母亲吴清芝生平的若干事件，请简要概括，完成下表。 段落 事件 第3、4段 七十多岁，离开儿女，回乡守业。 第5段 游长城，不嫌累，放声唱歌。 第6-11段 （1）______ 第16-17段 在丈夫突然离世后，独自扛下了照顾儿女的责任。 第20-23段 （2）______ 第24-27段 （3）______ 20. 文中四处写到母亲的“小脚”有什么用意？请简要分析。 21. 本文写作对象是母亲，标题却是“母亲的儿子”，为什么呢？请简要分析原因。 三、作文（50分） 22. 请以《一样的_______，不一样的我》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $