精品解析：湖南省怀化市鹤城区2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

湖南省怀化市鹤城区2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 考生注意：1．本试卷共20小题，考试用时60分钟，全卷满分100分。 2．本试卷分检测卷和答题卡，请在答题卡上作答。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。） 1. “人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；当我们能够读懂时，它却早已远去，这首诗的名字叫《青春》。”这启示我们（ ） A. 青春的时光是短暂的，我们应该尽情享乐 B. 青春的力量是强大的，任何困难都能克服 C. 青春的时光是精彩的，青春奋进正当时 D. 青春具有无限可能，只要努力定能成功 2. 95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员。许多在传统观念中由男性从事的职业，出现了越来越多女性的身影。这一变化告诉我们（ ） A. 男女生在生理特征上的差异逐渐消失 B. 打破性别刻板印象，发掘自身的潜能 C. 成为女航天员才能正确树立自我形象 D. 男生女生性别各有优势，需取长补短 3. 习近平总书记在黑龙江考察时提出了一个令人耳目一新的概念——“新质生产力”。新质生产力是科技创新发挥主导作用的生产力，它不仅仅是新科技、新业态、新模式，核心要素是“新人才”，这是新质生产力的决定性要素。这启示我们，发展新质生产力，需要我们（ ） A. 勤奋学习，不断开发自身创造潜力 B. 培养批判精神，对一切事情说“不” C. 敢于挑战权威，竭尽全力标新立异 D. 敢于打破常规，追求一切新鲜和刺激 4. 情绪ABC理论阐述的是诱发性事件（A）、对事件的评价和解释（B）及情绪和行为的后果（C）三者之间的关系（内容如下图所示）。根据这一理论，我们可采取的调节情绪的方法是（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 改变认知评价 5. 某班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置班长、学习委员等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位（ ） A. 可使少数同学得到锻炼，形成精英“小群体” B. 能发挥同学们的不同优势，强化分工与协作 C. 会形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 D. 会分散参与者精力，影响正常的学习与生活 6. 小晴和小亮是同桌，两人都喜欢钻研物理，经常一起学习、讨论问题。同学们起哄说小亮喜欢小晴，小亮为此很苦恼。小亮合理的做法是（ ） ①学会反思，故意疏远②内心坦荡，举止得体 ③慎重对待，理智处理④不管不顾，相互学习 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. “白日不到处，青春恰自来”。岁月缱绻，青春永远是最亮丽的一抹色彩，是人生中最华美的篇章。下列对青春“微行为”的解读中，恰当的是（ ） 选项 青春“微行为” 解读 ① 小楠不愿表达，但希望老师理解自己内心的想法 要封闭自己，顺其自然 ② 小琳情绪低落时，找好朋友倾诉 要用合理的方法调节情绪 ③ 小东进入禁止穿越的未开放领域探险 青春的探索需要激情和自信 ④ 小明主动担任班级卫生义务监督员 勇于承担对集体的责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。下列有助于实现这一过程的是（ ） ①将自己攒下的压岁钱捐给患病困难儿童②为照顾生病的同桌把自己的作业给他抄 ③利用周末参加未成年人保护法宣传活动④和同学们利用课余时间清理街头小广告 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 小明在“美好集体”班会上，向同学们分享了以下两件事。两则分享共同体现的主题是（ ） 分享一：我生病了，在家休息。同学们打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 分享二：如果下雨我们忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 A. 集体能解决我们遇到的所有困难 B. 在集体中我们感受到集体的温暖 C. 集体的温暖与集体联结度无关系 D. 美好的集体只是我们心中的向往 10. 下图漫画《我该怎么走？！》给我们的启迪是（ ） A. 寻找好的榜样，事事都跟着榜样走 B. 善于独立思考，凡事不能人云亦云 C. 直面矛盾心理，依靠他人化解烦恼 D. 追求特立独行，敢于表达不同观点 11. 家国又清明，鲜花祭英烈。2023年4月4日，长葛市多所学校组织开展了形式多样的清明节纪念缅怀英雄烈士系列活动。对于上述活动的开展，下列选项认识正确的是（ ） ①以英烈为楷模，激发爱国情感，凝聚奋进力量 ②我们只能通过正面情感来体验生命的意义 ③祭奠为形，传承为根，传承才是最好的纪念 ④引导青少年缅怀英烈，传承红色基因，传递生命正能量 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 12. 卢梭认为，“一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。”这启示我们（ ） ①法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 ②法律主要依靠人们内心的信仰保证实施 ③国家的法律是由全体公民制定并执行的 ④要尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 13. 2023年7月20日，怀化市人民法院开展“感受法院文化增强法治观念”暑期实践活动。某校七年级同学走进法院，通过参观青少年法治教育基地、上一堂法治教育课、旁听庭审、现场“模拟法庭”等形式，沉浸式体验庭审活动。这一活动的开展有利于（ ） ①增强青少年的法治观念②提高青少年的执法能力 ③杜绝青少年违法行为④鼓励青少年参与法治实践 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 14. 12岁女孩小红用妈妈的手机偷偷给自己喜欢的网络主播打赏，两个月就花了家里3万元。对此，下列说法正确的是（ ） A. 我们要提高自我控制能力，抵制网络的不良诱惑 B. 未成年人明辨是非的能力不强，不适合使用手机 C. 未成年人使用手机有百害而无一利，我们应拒绝使用 D. 未成人给网络主播打赏是自愿的，我们不应追究责任 15. 七年级学生小明放学回家发现邻居家有几个人很神秘，悄悄观察后确认他们在实施盗窃。于是他迅速拨打110报警，为公安机关侦破案件提供了可靠信息。他的做法启示我们（ ） ①要通过法治方式解决问题②要树立法治观念，弘扬法治精神 ③要养成尊法学法守法用法习惯④要不顾一切地同违法犯罪行为作斗争 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 2024年1月1日，《未成年人网络保护条例》正式施行。这是我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，标志着我国未成年人网络保护法治建设迈上新的台阶。该条例的实施（ ） ①体现了党和国家对未成年人成长的高度重视②有利于营造对未成年人身心健康的网络环境 ③保障未成年人所有权益不受侵害，健康成长④为未成年人网络保护提供了有力的法律保障 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 二、非选择题（本大题共4小题，共52分） 17. 【行己有耻止于至善】 名言一：行己有耻。使于四方，不辱君命，可谓士矣。——《论语·子路》 名言二：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《大学》 （1）“行己有耻”是底线，请你例举两个校园内“耻”行为。 （2）"止于至善”是境界，请说明我们中学生应如何追求才能达到这个境界？ 18. 【心灵健康生命绽放】 因错失长沙市“三独”比赛晋级机会的小华，这几天一直闷闷不乐，产生了深深的焦虑感和挫败感。好朋友准备带他参加学校特别策划的一系列“525”心理健康节活动，小华还在犹豫中。 枕头“大战” 以软枕头为武器，你追我赶，尽情欢呼、奔跑，释放压力。 心的交流 用笔记录自己生命中的具有独特意义的人、事或物，感受生命的积极能量。 爱的抱抱 学生志愿者穿戴着不同的卡通衣服用拥抱温暖彼此，用心感受来自他人的生命支持! 阅读活动内容，请你运用情绪情感的知识劝说他。 19. 【凝聚力量点赞青春】 品味一年的中学生活，小明同学心潮起伏，感慨万千……以下是他回忆的两个场景。让我们一起走进他的回忆，回味快乐时光带来的美好感受。 场景一：本周在组织学校“歌唱祖国”合唱比赛活动准备过程中，大家牺牲课余时间参与排练，为节目出谋划策，共同推举领唱人，擅长指挥的同学更是担起指挥之责。为了我们班能取得好成绩，同学们团结一致，共担责任，我为大家的行为点赞…… （1）请你谈谈大家的做法为什么值得小明“点赞”。 场景二：在校运动会的“轮滑接力”项目中，小明和队友分析了各自的优势，共同制订了训练计划，并严格按照计划训练。最终，他们队在比赛中取得了出人意料的好成绩。 （2）小明所在的团队取得好成绩告诉我们哪些道理？ 20. 【预防校园欺凌共建平安校园】 2024年3月25日是第29个全国中小学生安全教育日，其主题是“预防学生欺凌，共创和谐校园”，某学校七（1）班组织学生参与“中小学生安全教育周”之防治校园欺凌和暴力主题活动，请你参与其中。 近年来，校园欺凌事件时有发生，严重影响未成年人的身心健康。以下是对校园欺凌行为具体形式的调查图表： （1）结合图表，请你运用所学道德与法治相关知识，分析校园欺凌行为发生的原因，并至少列举两个我国制定的可以处理校园欺凌案件的法律。 （2）学校准备开展主题为“拒绝校园欺凌和暴力，构建和谐平安校园”的活动，请你将以下倡议书的内容补充完整。 倡议书 亲爱的同学们： 近期，在全国个别学校出现了校园欺凌事件，严重影响了我们的正常学习生活，危害了我们的身心健康。青少年是祖国的未来，是民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。为青少年的健康成长撑起一片蓝天，是全社会的责任，也是每个青少年的责任。为此，我们向同学们发出如下倡议： 1．____。 2．____。 3．____。 4．____。 …… 同学们，让我们携起手来，坚决反对校园欺凌，让和谐成为我们校园的主旋律，让我们的校园充满阳光、充满欢乐！ 七年级（1）班全体同学 2024年4月12日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖南省怀化市鹤城区2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 考生注意：1．本试卷共20小题，考试用时60分钟，全卷满分100分。 2．本试卷分检测卷和答题卡，请在答题卡上作答。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。） 1. “人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；当我们能够读懂时，它却早已远去，这首诗的名字叫《青春》。”这启示我们（ ） A. 青春的时光是短暂的，我们应该尽情享乐 B. 青春的力量是强大的，任何困难都能克服 C. 青春的时光是精彩的，青春奋进正当时 D. 青春具有无限的可能，只要努力定能成功 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识和理解。 C：题文中的观点表明， 青春是美好的，青春也是短暂的，我们要珍惜青春，奋斗青春，不负韶华，故C说法符合题意； A：青春短暂，要努力奋斗，不负韶华，故A说法错误； B：任何困难都能克服的说法太绝对，故B说法错误； D：只要努力定能成功的说法太绝对，故D说法错误； 故本题选C。 2. 95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员。许多在传统观念中由男性从事的职业，出现了越来越多女性的身影。这一变化告诉我们（ ） A. 男女生在生理特征上的差异逐渐消失 B. 打破性别刻板印象，发掘自身的潜能 C. 成为女航天员才能正确树立自我形象 D. 男生女生性别各有优势，需取长补短 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确看待性别刻板印象。 A：男女生在生特征上的差异不会消失，故A说法错误； B：许多在传统观念中由男性从事的职业，出现了越来越多女性的身影，启示我们要打破性别刻板印象，发挥自身的潜能，故B说法正确； C：树立自我形象，不一定要成女航天员，故C说法错误； D：观点虽然正确，但与题文中的变化无关，故D不符合题意； 故本题选B。 3. 习近平总书记在黑龙江考察时提出了一个令人耳目一新的概念——“新质生产力”。新质生产力是科技创新发挥主导作用的生产力，它不仅仅是新科技、新业态、新模式，核心要素是“新人才”，这是新质生产力的决定性要素。这启示我们，发展新质生产力，需要我们（ ） A. 勤奋学习，不断开发自身创造潜力 B. 培养批判精神，对一切事情说“不” C. 敢于挑战权威，竭尽全力标新立异 D. 敢于打破常规，追求一切新鲜和刺激 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查培养批判精神、开发创造潜力、学会独立思考。 A：“新质生产力强调技创新发挥主导作用”，这要求我们勤奋学习，敢于创新、不断开发自身创造潜力，故A说法正确； B：“一切”说法过于绝对，培养批判精神表现在敢于对不合理的事情说“不”，故B说法错误； C：“竭尽全力”说法过于绝对，独立思考并不等同于一味追求独特、标新立异，而是表现为有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，故C说法错误； D：“一切”说法过于绝对，开发创造潜力要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路，故D说法错误； 故本题选A。 4. 情绪ABC理论阐述的是诱发性事件（A）、对事件的评价和解释（B）及情绪和行为的后果（C）三者之间的关系（内容如下图所示）。根据这一理论，我们可采取的调节情绪的方法是（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 改变认知评价 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 A：转移注意力法是指把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境，转移到其它事物上去或从事其他活动的自我调节方法，A不符合题意，不选； B：合理宣泄法是指为了维持自身的心理平衡，人们寻找一个恰当的对象将个人的消极情绪予以宣泄，B不符合题意，不选； C：放松训练法是指使有机体从紧张状态松弛下来的一种练习过程，C不符合题意，不选； D：改变认识评价法是指是通过摆事实、讲道理，使学生端正对，心理健康的认识并形成正确观点的方法。漫画中提到对待问题，不同的态度，情绪感受不同，说明要用改变认知评价法调控情绪，D说法正确； 故本题选D。 5. 某班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置班长、学习委员等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位（ ） A. 可使少数同学得到锻炼，形成精英“小群体” B. 能发挥同学们的不同优势，强化分工与协作 C. 会形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 D. 会分散参与者精力，影响正常的学习与生活 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查共建美好班集体。 B：依据题文描述，班干部岗位设置除了设置班长、学习委员等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等，有利于让更多的同学参与班级事务，发挥同学们的不同优势，强化分工与协作，产生强大的合力，共建美好班集体，故B符合题意； ACD：这样的班干部的岗位设置，使多数同学得到锻炼，形成班级合力，有利于班级的团结稳定，不会影响同学的学习和生活，故ACD说法错误； 故本题选B。 6. 小晴和小亮是同桌，两人都喜欢钻研物理，经常一起学习、讨论问题。同学们起哄说小亮喜欢小晴，小亮为此很苦恼。小亮合理的做法是（ ） ①学会反思，故意疏远②内心坦荡，举止得体 ③慎重对待，理智处理④不管不顾，相互学习 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确看待与异性相处有关知识。 ②③：题文材料中，同学们因为小晴和小亮经常在一起学习而起哄，说小亮喜欢小晴，面对这种情况，小亮应当慎重对待，理智处理，与小晴相处时应内心坦荡、举止得体，珍惜同学间的友谊，故②③说法正确； ①：依据教材知识，与异性交往是我们成长的一个重要方面，不可避免，因此，我们与异性朋友相处要内心坦荡、言谈得当、举止得体，珍惜同学间的友谊，而不能故意疏远，故①说法错误； ④：依据教材知识，异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，因此，我们与异性相处要内心坦荡、言谈得当、举止得体，掌握好分寸，而不能不管不顾，故④说法错误； 故本题选C。 7. “白日不到处，青春恰自来”。岁月缱绻，青春永远是最亮丽的一抹色彩，是人生中最华美的篇章。下列对青春“微行为”的解读中，恰当的是（ ） 选项 青春“微行为” 解读 ① 小楠不愿表达，但希望老师理解自己内心的想法 要封闭自己，顺其自然 ② 小琳情绪低落时，找好朋友倾诉 要用合理的方法调节情绪 ③ 小东进入禁止穿越的未开放领域探险 青春的探索需要激情和自信 ④ 小明主动担任班级卫生义务监督员 勇于承担对集体的责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期的矛盾心理、调节情绪的方法、在集体中担责。 ②：小琳情绪低落找好朋友倾诉，这是用通过合理方法调节情绪的表现，故②符合题意； ④：小明积极参加学校活动，既有利于构建优秀班集体，也有利于在集体中不断进步，故④符合题意； ①：小楠不愿意表达，但同时希望别人理解，体现青春期的矛盾心理，我们要通过参加集体活动等方式正确处理青春期的矛盾心理，故①说法错误； ③：小东进入禁止穿越的未开放领域探险，这是缺乏生命安全意识的表现，故③说法错误； 故本题选C。 8. 我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。下列有助于实现这一过程的是（ ） ①将自己攒下的压岁钱捐给患病困难儿童②为照顾生病的同桌把自己的作业给他抄 ③利用周末参加未成年人保护法宣传活动④和同学们利用课余时间清理街头小广告 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查传递情感正能量的要求。 ①③④：“将压岁钱捐给患病困难儿童”、“清理街头小广告”、“参加未成年人保护法宣传活动”是用自己的热情和行动来影响环境，传递美好的情感，是在与他人的情感交流中，传递生命的正能量，故①③④说法正确； ②：“把自己的作业给同桌抄”是违反学校纪律的行为，既不诚信也不利于同桌学习成绩的提高，故②说法错误； 故本题选C。 9. 小明在“美好集体”班会上，向同学们分享了以下两件事。两则分享共同体现的主题是（ ） 分享一：我生病了，在家休息。同学们打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 分享二：如果下雨我们忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 A. 集体能解决我们遇到的所有困难 B. 在集体中我们感受到集体的温暖 C. 集体的温暖与集体联结度无关系 D. 美好的集体只是我们心中的向往 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征、集体生活满足个人的情感需要。 B：同学为生病的“我”辅导功课、学校为我们准备“爱心雨披”，共同说明在集体中我们能感受到温暖、感受到集体的关爱，故B说法正确； A：“所有困难”说法过于绝对，借助集体力量，我们可以完成许多凭一己之力无法完成的事情，故A说法错误； C：集体的温暖与集体联结度有关，一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多，故C说法错误； D：“只是”说法过于绝对，美好的集体不只是心中的向往，我们还应该通过努力建设美好的集体，故D说法错误； 故本题选B。 10. 下图漫画《我该怎么走？！》给我们的启迪是（ ） A. 寻找好的榜样，事事都跟着榜样走 B. 善于独立思考，凡事不能人云亦云 C. 直面矛盾心理，依靠他人化解烦恼 D. 追求特立独行，敢于表达不同观点 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会独立思考。 B：分析漫画中人物对“走”有不同看法，这启示我们，自己要有自己的主见，善于独立思考，凡事不能人云亦云，故B符合题意； A：要善于向榜样学习，不是事事都跟着榜样走，故A说法错误； C：化解烦恼可以寻求他人帮助，而不是依靠他人，故C说法错误； D：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，故D说法错误； 故本题选B。 11. 家国又清明，鲜花祭英烈。2023年4月4日，长葛市多所学校组织开展了形式多样的清明节纪念缅怀英雄烈士系列活动。对于上述活动的开展，下列选项认识正确的是（ ） ①以英烈为楷模，激发爱国情感，凝聚奋进力量 ②我们只能通过正面情感来体验生命的意义 ③祭奠为形，传承为根，传承才是最好的纪念 ④引导青少年缅怀英烈，传承红色基因，传递生命正能量 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查传递情感正能量。 ①③④：分析材料可知，长葛市多所学校组织开展清明节纪念缅怀英雄烈士活动，让学生更加深刻地了解英雄烈士，以英烈为楷模，激发爱国情感，凝聚奋进力量；祭奠为形，传承为根，传承才是最好的纪念，在实践中弘扬英烈精神；引导青少年缅怀英烈，传承红色基因，传递生命正能量，赓续精神血脉，凝聚前行动力，故①③④符合题意； ②：“只能”的表述过于绝对，也可以通过负面情感来体验生命的意义，故②说法错误； 故本题选D。 12. 卢梭认为，“一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。”这启示我们（ ） ①法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 ②法律主要依靠人们内心的信仰保证实施 ③国家的法律是由全体公民制定并执行的 ④要尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识。 ①④：卢梭名言“一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。”强调法律的权威是来自赢得人民的内心拥护和信仰，只有获得人民的真心支持，法律才有真正的权威，因此我们要尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律，故①④符合题意； ②：法律靠国家强制力保障实施，故②说法错误； ③：国家的法律是由国家制定并执行的，故③说法错误； 故本题选D。 13. 2023年7月20日，怀化市人民法院开展“感受法院文化增强法治观念”暑期实践活动。某校七年级同学走进法院，通过参观青少年法治教育基地、上一堂法治教育课、旁听庭审、现场“模拟法庭”等形式，沉浸式体验庭审活动。这一活动的开展有利于（ ） ①增强青少年的法治观念②提高青少年的执法能力 ③杜绝青少年的违法行为④鼓励青少年参与法治实践 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识、学会依法办事。 ①④：分析题文，开展“感受法院文化增强法治观念”暑期实践活动，鼓励青少年参与法治实践，有利于增强青少年的法治意识、法治观念，引导青少年学生学会依法办事，养成尊法学法守法用法的习惯，故①④符合题意； ②：青少年不能执法，故②说法错误； ③：杜绝青少年的违法行为，说法太绝对，有利于减少青少年的违法行为，故③说法错误； 故本题选C。 14. 12岁女孩小红用妈妈的手机偷偷给自己喜欢的网络主播打赏，两个月就花了家里3万元。对此，下列说法正确的是（ ） A. 我们要提高自我控制能力，抵制网络的不良诱惑 B. 未成年人明辨是非的能力不强，不适合使用手机 C. 未成年人使用手机有百害而无一利，我们应拒绝使用 D. 未成人给网络主播打赏是自愿的，我们不应追究责任 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 A：题文中小女孩巨资打赏主播的行为，是缺乏辨别能力和抗诱惑能力的表现，告诉我们要提高自我控制能力，抵制网络的不良诱惑，故A说法正确； B：未成年人可以使用手机，故B说法错误； C：我们要合理利用网络，故C说法错误； D：未成人给网络主播打赏超过了自己的能力范围，要追究责任，故D说法错误； 故本题选A。 15. 七年级学生小明放学回家发现邻居家有几个人很神秘，悄悄观察后确认他们在实施盗窃。于是他迅速拨打110报警，为公安机关侦破案件提供了可靠信息。他的做法启示我们（ ） ①要通过法治方式解决问题②要树立法治观念，弘扬法治精神 ③要养成尊法学法守法用法的习惯④要不顾一切地同违法犯罪行为作斗争 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识、依法办事的要求。 ①②③：分析题文，小明的做法在保护自己的同时，勇敢同违法犯罪行为作斗争，启示我们机智勇敢同违法犯罪行为作斗争，要树立法治观念，弘扬法治精神，养成尊法学法守法用法的习惯，通过法治方式解决问题，故①②③符合题意； ④：要机智勇敢、合法手段同违法犯罪行为作斗争，不能不顾一切，故④说法错误； 故本题选A。 16. 2024年1月1日，《未成年人网络保护条例》正式施行。这是我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，标志着我国未成年人网络保护法治建设迈上新的台阶。该条例的实施（ ） ①体现了党和国家对未成年人成长的高度重视②有利于营造对未成年人身心健康的网络环境 ③保障未成年人所有权益不受侵害，健康成长④为未成年人网络保护提供了有力的法律保障 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人健康成长。 ①②④：依据教材知识，《未成年人网络保护条例》的出台实施，体现了党和国家对未成年人成长的高度重视，有利于营造未成年人身心健康的网络环境，为未成年人网络保护提供有力的法律保障，故①②④说法正确； ③：《未成年人网络保护条例》有利于保障未成年人的网络生活，不能保障未成年人所有权益，故③说法错误； 故本题选B。 二、非选择题（本大题共4小题，共52分） 17. 【行己有耻止于至善】 名言一：行己有耻。使于四方，不辱君命，可谓士矣。——《论语·子路》 名言二：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《大学》 （1）“行己有耻”是底线，请你例举两个校园内“耻”的行为。 （2）"止于至善”是境界，请说明我们中学生应如何追求才能达到这个境界？ 【答案】（1）例如，考试作弊；说脏话；顶撞老师。 （2）从点滴小事做起，积少成多，积善成德；善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；养成自我省察的习惯，检视自身的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 【解析】 【小问1详解】 本题考查例举两个校园内“耻”的行为，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查止于至善的要求，可结合教材知识作答。 18. 【心灵健康生命绽放】 因错失长沙市“三独”比赛晋级机会的小华，这几天一直闷闷不乐，产生了深深的焦虑感和挫败感。好朋友准备带他参加学校特别策划的一系列“5.25”心理健康节活动，小华还在犹豫中。 枕头“大战” 以软枕头为武器，你追我赶，尽情欢呼、奔跑，释放压力。 心的交流 用笔记录自己生命中的具有独特意义的人、事或物，感受生命的积极能量。 爱的抱抱 学生志愿者穿戴着不同的卡通衣服用拥抱温暖彼此，用心感受来自他人的生命支持! 阅读活动内容，请你运用情绪情感的知识劝说他。 【答案】①通过合理宣泄释放压力；②通过转移注意调节情绪；③通过参与有意义的活动创造正面的情感体验；④通过与他人的情感交流，传递美好的情感，传递生命的正能量。 【解析】 【分析】考点考查：调节情绪的方法 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：枕头“大战”、心的交流、爱的抱抱→可链接调节情绪的方法之通过合理宣泄释放压力、通过转移注意调节情绪等作答。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 【凝聚力量点赞青春】 品味一年的中学生活，小明同学心潮起伏，感慨万千……以下是他回忆的两个场景。让我们一起走进他的回忆，回味快乐时光带来的美好感受。 场景一：本周在组织学校“歌唱祖国”合唱比赛活动准备过程中，大家牺牲课余时间参与排练，为节目出谋划策，共同推举领唱人，擅长指挥的同学更是担起指挥之责。为了我们班能取得好成绩，同学们团结一致，共担责任，我为大家的行为点赞…… （1）请你谈谈大家的做法为什么值得小明“点赞”。 场景二：在校运动会的“轮滑接力”项目中，小明和队友分析了各自的优势，共同制订了训练计划，并严格按照计划训练。最终，他们队在比赛中取得了出人意料的好成绩。 （2）小明所在的团队取得好成绩告诉我们哪些道理？ 【答案】（1）①考虑集体利益，坚持集体主义；②主动分担责任，参与集体建设；③发挥自身所长，共创和谐集体；④发扬团队精神，呵护集体荣誉； （2）①个人与集体密不可分，集体的发展离不开每个成员的努力；②建设美好集体要设定共同目标，制定集体规则并严格遵守规则；③集体成员要为了集体荣誉共同努力；④在集体中，每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长等。 【解析】 【分析】考点考查：在集体共建中尽责要求、承担责任促进集体发展与个人成长、正确处理个人利益与集体利益的关系。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用承担责任促进集体发展与个人成长、正确处理个人利益与集体利益的关系相关知识，原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：大家牺牲课余时间参与排练→考虑集体利益，坚持集体主义； 关键词②：为节目出谋划策，共同推举领唱人→主动分担责任，参与集体建设； 关键词③：擅长指挥的同学更是担起指挥之责→发挥自身所长，共创和谐集体； 关键词④：同学们团结一致，共担责任→发扬团队精神，呵护集体荣誉； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为团队，需要运用在集体共建中尽责的要求、承担责任促进集体发展与个人成长相关知识，从启示类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明和队友分析了各自的优势→集体的发展离不开每个成员的努力，每个人都要从实际情况出发，各尽其能，发挥所长； 关键词②：共同制订训练计划，并严格按照计划训练→建设美好集体要设定共同目标，制定集体规则并严格遵守规则； 关键词③：最终取得出人意料的好成绩→集体成员要为集体荣誉共同努力； 第三步：整合信息，组织答案。 20. 【预防校园欺凌共建平安校园】 2024年3月25日是第29个全国中小学生安全教育日，其主题是“预防学生欺凌，共创和谐校园”，某学校七（1）班组织学生参与“中小学生安全教育周”之防治校园欺凌和暴力主题活动，请你参与其中。 近年来，校园欺凌事件时有发生，严重影响未成年人的身心健康。以下是对校园欺凌行为具体形式的调查图表： （1）结合图表，请你运用所学道德与法治相关知识，分析校园欺凌行为发生原因，并至少列举两个我国制定的可以处理校园欺凌案件的法律。 （2）学校准备开展主题为“拒绝校园欺凌和暴力，构建和谐平安校园”的活动，请你将以下倡议书的内容补充完整。 倡议书 亲爱的同学们： 近期，在全国个别学校出现了校园欺凌事件，严重影响了我们的正常学习生活，危害了我们的身心健康。青少年是祖国的未来，是民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。为青少年的健康成长撑起一片蓝天，是全社会的责任，也是每个青少年的责任。为此，我们向同学们发出如下倡议： 1．____。 2．____。 3．____。 4．____。 …… 同学们，让我们携起手来，坚决反对校园欺凌，让和谐成为我们校园的主旋律，让我们的校园充满阳光、充满欢乐！ 七年级（1）班全体同学 2024年4月12日 【答案】（1）（1）原因：①作为欺凌者，未成年人处于青春期，身心发展不成熟，情绪不稳定，容易冲动；明辨是非能力弱，好奇心强，容易受到不良社会现象的影响，不能较好地区分是非对错的界限；法律意识不强，不懂得尊重和维护他人的合法权利。②作为受害者，未成年人的自我保护能力较弱，更不懂得利用法律手段保护自身的合法权利。 （2）法律：《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。 （2）①遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》；②加强道德修养，增强辨别是非的能力；③增强法治意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法；④做到尊重他人，宽容他人，平等待人，礼貌待人；⑤学会控制不良情绪，换位思考，与人为善；⑥谨慎交友，防微杜渐，防患于未然；⑦珍爱生命，关爱他人，提高自我保护意识和能力等。 【解析】 【分析】考点考查：情绪调节的重要性、对未成年人实行特殊保护的原因、保护未成年人合法权益的法律、依法办事的要求、树立法治意识、学会自我保护。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念、健全人格。 【小问1详解】 小问（1）： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用对未成年人实行特殊保护的原因、保护未成年人合法权益的法律、依法办事的要求、树立法治意识相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：当众嘲笑，推搡或者殴打→未成年人处于青春期，身心发展不成熟，情绪不稳定，容易冲动； 关键词②：在互联网上对骂，辱骂或者说难听的话→明辨是非能力弱，好奇心强，容易受到不良社会现象的影响； 关键词③：敲诈，勒索，将隐私发到互联网上→法律意识不强，不懂得尊重和维护他人的合法权利； 关键词④：排斥孤立，威胁恐吓→未成年人的自我保护能力较弱，更不懂得依法维权； 第三步：整合信息，组织答案。 小问（2）：本题考查保护未成年人合法权益的法律，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用绪调节的重要性、依法办事的要求、树立法治意识相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在互联网上对骂，辱骂或者说难听的话→加强道德修养，增强辨别是非的能力，遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》； 关键词②：敲诈，勒索，将隐私发到互联网上→增强法治意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法； 关键词③：当众嘲笑，推搡或者殴打→学会控制不良情绪，换位思考，与人为善； 关键词④：排斥孤立，威胁恐吓→珍爱生命，关爱他人，提高自我保护意识和能力； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$