精品解析：河北省张家口市张北县第三中学2023-2024学年九年级12月月考语文试题

2023-2024学年九年级第一学期第三次学情评估 语 文 第一部分（1-3题14分） 1. “岁月如歌一一我们的初中生活”综合学习活动中，你班正在制作班史，下面是“留言墙”板块中的三则”个性留言”，请你阅读，回答后面的问题。 [甲]九年级的我们如簇新的理想，在黎明的唤醒、冷雨的拍打、寒夜的试炼下丰满成形，在（wēn qíng）与严苛中积蓄青春力量。 [乙]决定我们人生高度的， 我们的才能， 我们的人生态度，所以，请用勤奋与拼搏去换取未来的（jié bào）吧！ [丙]我有一联：上联“恰同学少年，风华正茂”，下联“ ”。请一定要记得我哦，我就是——绰号“对子王”的我！ （1）根据[甲][乙]两段文字中拼音写出相应的词语。 ①（wēn qíng）________②（jié bào）________ （2）给上面[甲][丙]两段文字中加点的词语注音。 ①簇新_______________ ②绰号________ （3）[乙]段文字中横线空缺处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ） A. 无论 还是 B. 是 还是 C. 不是 而是 D. 不是 就是 （4）[丙]段文字中横线空缺处应填入的下联，最恰当的一项是 （ ） A. 故土有相逢，雅士同庆 B. 逢太平盛世，健康第一 C. 俊杰与英才，乐今相聚 D. 值春花烂漫，岁月尤馨 2. 下面是你班正在制作的班史的板块设计，请你把板块二、版块三空缺的内容补充完整。 板块一：教室座次表（用座次表的形式呈现本班每一位同学的名字） 板块二：____________________________（用“照片+文字描述”形式展示每位老师和同学的风采） 板块三：_____________________________（按时间顺序记录三年来班级发生的重大事件） 板块四：临别留言墙（每个同学在班史的最后手写临别祝福、个性留言等文字） 3. 校心理老师为九年级的间学们撰写了“重要考试前心理调整建议”，下面是部分内容，请你帮忙完或后面的问题。 一、调整期望目标。有的同学感到压力非常大，那说明你的目标可能已超出了你的能力范围。因此，这个时候适当调整期望目标，有助于你缓解压力。 二、 。在考试中，适度的紧张是有利无害的。可是，有些同学只要遇到一点点的紧张，就担心会影响考试的发挥。这些想法是没有必要的，你要告诉自己紧张没有关系，它会让你的状态更到位，发挥更出色。 （1）请你参考第一段首句，在第二段横线空缺处填写中心句。 （2）根据你的经验，考试前应保持哪种良好的心理状态？请写出一点，并进行简要阐述。 第二部分（4-20题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 4. 阅读下面图文在横线上填写相应的句子。 上面是为课本中的古诗文而创作的插围。第一幅图可以让我们联想到苏轼《江城子·密州出猎》中的句子“左牵黄，①__________________，锦帽貂裘，②__________________”：第二幅图，可以让我们联想到宋濂《送东阳马生序》中“余立侍左右，③__________________，④_________________”的画面；第三幅图可以联想到辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的句子“⑤________________________ ，⑥ _____________________”，感受作者曾经在战场上率领铁骑，快马加鞭，神速奔赴前线，弓弦雷鸣、万箭齐发的震撼画面。 （二）古代诗歌阅读（6分） 5. 阅读下面诗歌，回答后面的问题。 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 立春日感怀 年去年来白发新，匆匆马上又逢春。 关河①底事②空留客？岁月无情不贷人。 一寸丹心图报围，两行清泪为思亲。 孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛 ①关河：关山河川，这里指边塞。②成事：何事，为什么。③五辛：指五种辛味的菜，取迎新之意，谓之“五辛盘”。 （1）这两首作品中都描写了落泪。《渔家傲·秋思》中因___________感怀，《立春日感怀》中因________感怀，季节的变化常常能触发人的情思；《渔家傲·秋思》中，将军、征夫因_______________而流“泪”，《立春日感怀》中作者因_______________________而流下“两行清泪”。 （2）《渔家傲·秋思》中“四面边声连角起”一句在表情达意上起到了怎样的作用？ （三） （14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候（A）感诸诗者也。嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨。至于楚臣去境，汉安辞宫，或负戈外戍，凡斯种——感荡心灵，非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？故曰：“诗可以群，可以怨。” （节选自《诗品序》，有删改） 【乙】盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰①之势，（B）声名自传于后。 （节远自《典论·论文》） 【丙】夫才由天资，学慎始习，斫梓染丝，功在初化，器成采②定，难可翻移。故童子雕琢，必先雅制，沿根讨叶，思转自圆。 （节选自《文心雕龙·体性》） 【丁】质③胜文④则野，文胜质则史。文质彬彬⑤，然后君子。 （节选自《论语·雍也》） ①飞驰：指达官显贵。②采：颜色。③质：朴实，自然，无修饰的。④文；文采，经过修饰的。⑤彬彬：相杂适中，配合适当。 6. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）至于楚臣去境 去： （2）不假良史之辞 假： （3）必先雅制 必： 7. 请将“而”“之”两个文言虚词准确还原到文段中的A、B处，写在下面的横线上。 A_________ B__________ 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）器成采定，难可翻移。 译文： （2）文质彬彬，然后君子。 译文： 9. 甲文段中哪个句子概括了诗的作用？请把原句摘录下来。 10. 上面四个文段都从正面或者侧面体现出了某种文学思想，你能从中领悟到提升写作水平方法吗？请任意结合一个文段简要说一说。 二、现代文阅读 （一）（10分） 阅读下面文字完成下面小题。 有节则无虑 ①有节即是有所节制，有所保留，不把弓拉满，不把事做绝，预留出腾娜空间和回旋余地，避免陷入势尽反败的困境。 ②《韩非子》中讲了这样一个家喻户晓的故事：一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”结果是把自己置于逻辑的死胡同，进退不能。因为他把话说得太满了，满则必溢，满则必损，满则必倾。 ③可见，凡事皆有度，过则必生变。再强的硬弓，势穷力竭之后，连薄如蝉翼的丝绢都不能穿透。故而先哲才语重心长劝诫：“势不可使尽，福不可享尽，话不可说尽。”尽则满，尽则竭，尽则穷，尽等于自断生路。 ④鉴于此，为防止重蹈“尽”的覆辙，《管子》提出量力而行，勤俭节约，避免消费无度造成奢侈浪费的主——“审度量，节衣服，俭财用，禁侈泰”。否则，居家就会难免饥寒，治国就会面临危险。唐代宰相陆贽也强调，“取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之不节，则常不足”。言行举止，饮食起居，看似平平常常，微不足道，但其中学问却不可小觑，知道守正有节并躬行不辍一以贯之，是非常困难同时也是十分重要的，古人之所以不厌其烦地强调修身，就是因为它往往决定着一个人的成败。 ⑤有节不只是一种生活态度，更是极具远见深识的大智慧。 ⑥古人曾发明一种特殊的“座右铭”，名曰“欹器”，其上有双耳可穿绳悬挂，底厚而收尖，口薄而敞开，其上放置匀速滴水，特别之处在于它“虚则欹、中则正、满则覆”。目的在于提醒人们，凡事都要懂得节制，刚刚好是最高境界。孔子有感于此，谆谆告诫他的学生，只有做到智慧超群而不显锋芒，功高盖世而不居功自傲，富可敌国而不骄矜，武勇无敌而示以怯懦，谦虚谨慎，戒骄戒躁，才能保持长久而不致衰败。 ⑦曾国薄对此有着非常深刻的认识， 。 ⑧有节就是“十分聪明用七分”，就是“得饶人处且饶人”，不蹈“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的覆辙；有节就是适可而止，见好就收，万事留余地，得意不再往，“众乐乐”强于“独乐乐”；有节就是懂得知足常乐。 ⑨有节则无过，有节则无悔，有节则无败。有节是风平浪静，一路阳光，行稳致远，无往而不利的人生至宝。 11. 根据提示，梳理文章①～③的论证思路。 文章一开头就提出“_______________”的观点；接着列举了“自相矛盾”的故事，从反面论证，论证了把话说得太满，必然会陷入势尽反败的困境的道理；第③段便顺势得出了“________________”的结论。 12. 下面A、B两段文字都是曾国落“有节”的表现，哪一段更适合放在第⑦段横线处？请做出选择并说明理由。 A.他一生奉“花未全开月未圆”为行事指南。他凡事忌满，每逢朝廷为他加官晋爵，他总是至诚辞谢，以至再三、再四，谦虚、退让、宽容、恕道就是他“留遗泽”“惜余福”持身之道。 B.他在给儿子曾纪鸿一对信中说：“勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约，此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，大丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由险入奢易，由奢返俭难。” 13. 请从论证方法的角度说说文章第⑧段的表达效果。 14. 本文带给你怎样的启发？ （二）（13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 一句话作业 ①晚上九点了，赵可寂挠着脑袋，咬着笔，趴在书桌前，老妈在客厅高喊：“作业做完了吗？最后一小时啊，十点准时睡觉！”老妈总是担心他睡眠不足，几乎每天晚上都要练这样的“吼叫功”。 ②赵可寂急得像热锅上的蚂蚁——老师也真是的，过母亲节就过呗，怎么偏偏要布置这样重量级的作业-—对母亲说一句“妈妈，我爱你”。我一个男孩子，这话怎么说得出口啊！ ③对了，看看班长武威的战绩如何。赵可寂拿起电话，拨通后，低声说：“武威，你作业做了吗？” ④“唉！做啥做啊！我妈妈训完我，她现在正坐在客厅沙发上生闷气呢！” ⑤“怎么回事？” ⑥“她问我有作业没，我说有。她说有就快去做，怎么磨磨叽叽的，作业不做完别想睡。你说说，凭我这万分沉重的心情，加上老妈那虎视眈眈的模样，我能说出那句话吗？” ⑦赵可寂替武威叹了一口气。 ⑧放下电话，他心想：唉，我要是女生就好喽，直接躺在虎妈的怀里，来一句“妈妈，我爱你”，那是丝毫不做作的。 ⑨最后，赵可寂想到了李秒，李秒是班上的优等生，每次作业都能完美完成，要不，借鉴他的？ ⑩电话刚接通，李秒直接说：“千万别学我，我今天特失败。” ⑪原来，李秒是在老妈精心准备的“分数论坛”（李秒的老妈经常把家里的晚餐变成分数论坛，边吃边分析李秒的学习情况）上说了“我爱你”三个字。当时，他老妈把本次单元测验的成绩做了质量分析后。正在如火如荼地教训他。这三个字说出口后，老妈以为李秒想逃避批评，对他的批评更严厉了！ ⑫看来今天的作业，“世外高人“是帮不上什么忙了。赵可寂横下一条心——完成作业！他斜眼看了看在客厅看无声电视的老妈——在赵可寂做作业时，老妈怕影响他，总是把电视调到静音。赵可寂轻手轻脚地走向老妈，硬着头皮，哽着喉咙说：“老妈，我爱你！” ⑬老妈愣了一下，继而问：“你说什么？再说一遍。” ⑭赵可寂知道暴风雨要来了，机械地说了一遍：“老妈，我爱你。您每天那么辛苦，看电视都不开声音，怕影响我学习……”“我爱你”三个字后面的那些话，赵可寂也不知道是怎么加上去的，真怪！一晚上不想说、不敢说的话，现在像金鱼吐泡泡般冒出了一大串。 ⑮老妈突然从沙发上站起来，泪水吧塔吧嗒掉在地板上：“儿子，你长大了，今天第一次听到你说这样的话，老妈很感动。谢谢你！儿子，老妈也爱你！” 15. 通读全文，说说文章中的三个孩子对母亲表达爱的时候，所遇到的相似困难是什么。 16. 下列句子中加着重号部分的描写，分别表达了文章中的“老妈”怎样的心理？ 老妈愣了一下，继而问：“你说什么？再说一遍。” 老妈突然从沙发上站起来，泪水吧嗒吧嗒掉在地板上…… 17. 概括赵可寂能完美完成作业的原因。 18. 对于文章中三位妈妈的表现，你最肯定的是什么？最为遗憾的又是什么？ 三、整本书阅读 19. 《儒林外史》以功名富贵为核心：A.有醉心功名迂腐可笑者；B.有心艳功者泯灭人性者；C.有倚仗功名而假意清高者；D.有辞却功名释放个性者。以下人物属于哪种人？请任选一人结合小说情节加以简述。 ①赵雪斋 ②周进 ③杜少卿 ④匡超人 20. 阅读《格列佛游记》节选，回答后面的问题。 在以后的日子里，国王经常召见我。有一天，我直言不讳地对他说，他对欧洲及世界其他地方的鄙视，与他超人的智慧不太相称。人不是躯体大头脑就聪明，相反，在动物世界中，蜜蜂、蚂蚁的勤劳、技能和名声都远远超过了一些大动物。国王聚精会神地听我说话，听着听着，渐渐开始对我产生了好感。他要我尽可能翔实地说说英国政府的情况，看看其中有什么值得他效仿的。 上面文段中的国玉是哪个国的国王？你认为作者写“我”在这个国家的经历的用意是什么？ 第三部分（21题50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 “置顶”，是一个网络词语，顾名思义，是“放置顶端”的意思。生活中，将真情“置顶”，可见性情；将诚信“置顶”，可见品质；将勤奋“置顶”，可见理想；将奉献“置顶”，可见家国情怀……青春的你，会将什么"置顶"呢？ 上面文字引发了你怎样联想和思考？请你任选一个角度，以“将 置顶”为题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年九年级第一学期第三次学情评估 语 文 第一部分（1-3题14分） 1. “岁月如歌一一我们的初中生活”综合学习活动中，你班正在制作班史，下面是“留言墙”板块中的三则”个性留言”，请你阅读，回答后面的问题。 [甲]九年级的我们如簇新的理想，在黎明的唤醒、冷雨的拍打、寒夜的试炼下丰满成形，在（wēn qíng）与严苛中积蓄青春力量。 [乙]决定我们人生高度的， 我们的才能， 我们的人生态度，所以，请用勤奋与拼搏去换取未来的（jié bào）吧！ [丙]我有一联：上联“恰同学少年，风华正茂”，下联“ ”。请一定要记得我哦，我就是——绰号“对子王”的我！ （1）根据[甲][乙]两段文字中拼音写出相应的词语。 ①（wēn qíng）________②（jié bào）________ （2）给上面[甲][丙]两段文字中加点的词语注音。 ①簇新_______________ ②绰号________ （3）[乙]段文字中横线空缺处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ） A. 无论 还是 B. 是 还是 C. 不是 而是 D. 不是 就是 （4）[丙]段文字中横线空缺处应填入的下联，最恰当的一项是 （ ） A. 故土有相逢，雅士同庆 B. 逢太平盛世，健康第一 C. 俊杰与英才，乐今相聚 D. 值春花烂漫，岁月尤馨 【答案】（1） ①. 温情 ②. 捷报 （2） ①. cù ②. chuò （3）C （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 ①温情（wēn qíng）：温柔深情。也指态度温和。 ②捷报（jié bào）：报告战争胜利的文书；泛指各条战线的胜利消息。 【小问2详解】 本题考查字音。 ①簇新（cù xīn）：本指簇聚新物。后转用为全新、极新之意。 ②绰号（chuò hào）：诨名；外号。 【小问3详解】 本题考查关联词。 结合“决定我们人生高度的”以及“勤奋与拼搏去换取未来的吧”可知，这里强调了“勤奋与拼搏”对我们未来的重要性，而“勤奋与拼搏”是一种人生态度，不是人的才能，所以说决定我们的人生高度的是我们的人生态度，因此这里应选择“不是……而是……”； 故选C。 【小问4详解】 本题考查对联。对联要求上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收等。上联“恰同学少年，风华正茂”的结构是：一个字的动词+四字主谓短语+四个字的主谓短语；下联的结构也应如此； A.这里的结构是：两个字的名词+一个字的动词+两个字的动词。结构与上联不同，不能作为下联； B.这里的结构是：一个字的动词+四个字的偏正短语+四个字的主谓短语。结构与上联不同，不能作为下联； C.这里的结构是：五个字的并列短语+一个字的动词+一个字的名词+两个字的动词。结构与上联不同，不能作为下联； D.这里的结构是：一个字的动词+四字主谓短语+四个字的主谓短语；结构与上联相同，“馨”是第一声，符合仄起平收的规则，因此可作为下联； 故选D。 2. 下面是你班正在制作的班史的板块设计，请你把板块二、版块三空缺的内容补充完整。 板块一：教室座次表（用座次表的形式呈现本班每一位同学的名字） 板块二：____________________________（用“照片+文字描述”的形式展示每位老师和同学的风采） 板块三：_____________________________（按时间顺序记录三年来班级发生的重大事件） 板块四：临别留言墙（每个同学在班史的最后手写临别祝福、个性留言等文字） 【答案】 ①. 师生风采录 ②. 班级大事记 【解析】 【详解】本题考查活动设计。 第一空，结合“用‘照片+文字描述’的形式，展示每位老师和同学的风采”可设计为：“风采展示墙”或“师生风采录”。这样的设计既体现了通过照片直观展示的特点，又融合了文字描述以深化理解，全面展现每位师生的独特魅力。 第二空，结合“按时间顺序记录三年来班级发生的重大事件”可设计为：“班级大事记”或“时光印记簿”。这样的命名既明确了时间顺序的排列方式，又寓意着这些事件是班级成长道路上不可磨灭的印记，具有纪念意义。 3. 校心理老师为九年级的间学们撰写了“重要考试前心理调整建议”，下面是部分内容，请你帮忙完或后面的问题。 一、调整期望目标。有的同学感到压力非常大，那说明你的目标可能已超出了你的能力范围。因此，这个时候适当调整期望目标，有助于你缓解压力。 二、 。在考试中，适度的紧张是有利无害的。可是，有些同学只要遇到一点点的紧张，就担心会影响考试的发挥。这些想法是没有必要的，你要告诉自己紧张没有关系，它会让你的状态更到位，发挥更出色。 （1）请你参考第一段首句，在第二段横线空缺处填写中心句。 （2）根据你的经验，考试前应保持哪种良好的心理状态？请写出一点，并进行简要阐述。 【答案】（1）示例：科学面对紧张 （2）示例：适当调整期望目标，对自己充满信心。适当调整期望目标，有助于缓解考前压力;不管成绩好坏，心态很重要，要科学面对紧张，对自己充满信心。 【解析】 【小问1详解】 本题考查补写句子。 结合“在考试中，适度的紧张是有利无害的”“你要告诉自己紧张没有关系，它会让你状态更到位，发挥更出色”可知，面对紧张，要科学、理性。可见，第二段的中心语是“适度的紧张”，第一段首句“调整期望目标”为六字短语的形式，故甲处可填写“科学面对紧张”或“正确面对紧张”。 【小问2详解】 本题考查观点表达。围绕主题“重要考试前心理调整建议”，结合自己的经验，合理表达即可。 示例：不论考试前还是考试中。适当的紧张，都可以使自己产生紧迫感，集中注意力，唤起高昂的斗志进入临战状态。当然，过分的紧张是有害的，容易引起心理失常，产生怯场。要克服过度的紧张和不安情绪，看来要从两方面着手：一方面，要认真复习，抓紧准备，尽量做到胸有成竹，掌握知识越牢固，复习越透彻，自然对考试就不怕了；另一方面，稳定情绪，冷静对待学习和考试，鼓励自己，使自己积极自信。 第二部分（4-20题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 4. 阅读下面图文在横线上填写相应的句子。 上面是为课本中的古诗文而创作的插围。第一幅图可以让我们联想到苏轼《江城子·密州出猎》中的句子“左牵黄，①__________________，锦帽貂裘，②__________________”：第二幅图，可以让我们联想到宋濂《送东阳马生序》中“余立侍左右，③__________________，④_________________”的画面；第三幅图可以联想到辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的句子“⑤________________________ ，⑥ _____________________”，感受作者曾经在战场上率领铁骑，快马加鞭，神速奔赴前线，弓弦雷鸣、万箭齐发的震撼画面。 【答案】 ①. 右擎苍 ②. 千骑卷平冈 ③. 援疑质理 ④. 俯身倾耳以请 ⑤. 马作的卢飞快 ⑥. 弓如霹雳弦惊 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“擎、千骑、援、俯、倾、的卢、霹雳”等字词的书写。 （二）古代诗歌阅读（6分） 5. 阅读下面诗歌，回答后面的问题。 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 立春日感怀 年去年来白发新，匆匆马上又逢春。 关河①底事②空留客？岁月无情不贷人。 一寸丹心图报围，两行清泪为思亲。 孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛 ①关河：关山河川，这里指边塞。②成事：何事，为什么。③五辛：指五种辛味的菜，取迎新之意，谓之“五辛盘”。 （1）这两首作品中都描写了落泪。《渔家傲·秋思》中因___________感怀，《立春日感怀》中因________感怀，季节的变化常常能触发人的情思；《渔家傲·秋思》中，将军、征夫因_______________而流“泪”，《立春日感怀》中作者因_______________________而流下“两行清泪”。 （2）《渔家傲·秋思》中“四面边声连角起”一句在表情达意上起到了怎样的作用？ 【答案】（1） ①. 边塞秋季的荒凉寂寥； ②. 边地遇立春佳节； ③. 壮志难酬、有家难回； ④. 思念亲人； （2）“四面”是从空间来表现的，后面一个“声”字，使得空间扩大，表现了边塞地区的空旷与壮阔，提高了词的审美境界；“边声”与“角声”连在一起，从听觉的角度，写边塞地区战马嘶鸣、风声鹤唳、角声满天等，体现出了边塞的“异”；同时也渲染了边塞时刻防备敌人的紧张气氛。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌内容的理解。 ①处：根据甲词题目“秋思”，诗句“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”的句意：秋天到了，西北边塞的风光和江南风光自然大不相同。头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留的意思，可知“秋来”，触发了诗人的感怀。“风景异”“无留意”总写边塞地区秋季气候寒冷，荒凉寂寥，连大雁都不稍作停留。可概括为：边塞秋季的荒凉寂寥； ②处：根据乙诗题目“立春日感怀”，诗句“年去年来白发新，匆匆马上又逢春”的句意：一年年过去，白头发不断添新，戎马匆匆里，又一个春天来临，“孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛”句意：孤独的情怀激动得难以排遣，就凑个五辛盘，聊应新春节景，可知诗人长期驻扎边塞地区，遇到立春佳节，感慨万千，可概括为：边地遇立春佳节； ③处：根据甲词“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的句意：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计，可知，将士们内心是矛盾的，既想杀敌报国，建功立业，又受乡情萦绕，挥之不去；“人不寐，将军白发征夫泪”句意：远征之人不能入睡，将军和士兵们的头发花白，战士纷纷洒下眼泪，可知将士们为国殚精竭力，头发花白，但大业未成，有家难回，留下眼泪；可概括为：壮志难酬、有家难回。 ④处：根据乙诗“一寸丹心图报围，两行清泪为思亲”句意：念念不忘是一片忠心报祖国，想起远方的亲人便不禁双泪直淋。可指诗人长期驻扎边塞，报效国家，因为思念亲人而流泪。可概括为：思念亲人。 【小问2详解】 本题考查诗句的赏析。 “四面边声连角起”意思是：边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。“四面”写边塞的各个地方，与“声”一起，写边塞四面八方的声音连在一起，响彻长空！可见诗人通过写四面的边声表现边塞地区的空旷与壮阔，提高了词的审美境界； “边声”指的是马的嘶鸣声、风声、羌笛声等，与军队的角声，这是边塞特有的声音，不仅表现了边塞地区的“声音异”，还渲染了一种战事紧张的气氛。 （三） （14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候（A）感诸诗者也。嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨。至于楚臣去境，汉安辞宫，或负戈外戍，凡斯种——感荡心灵，非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？故曰：“诗可以群，可以怨。” （节选自《诗品序》，有删改） 【乙】盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰①之势，（B）声名自传于后。 （节远自《典论·论文》） 丙】夫才由天资，学慎始习，斫梓染丝，功在初化，器成采②定，难可翻移。故童子雕琢，必先雅制，沿根讨叶，思转自圆。 （节选自《文心雕龙·体性》） 丁】质③胜文④则野，文胜质则史。文质彬彬⑤，然后君子。 （节选自《论语·雍也》） ①飞驰：指达官显贵。②采：颜色。③质：朴实，自然，无修饰的。④文；文采，经过修饰的。⑤彬彬：相杂适中，配合适当。 6. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）至于楚臣去境 去： （2）不假良史之辞 假： （3）必先雅制 必： 7. 请将“而”“之”两个文言虚词准确还原到文段中的A、B处，写在下面的横线上。 A_________ B__________ 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）器成采定，难可翻移。 译文： （2）文质彬彬，然后君子。 译文： 9. 甲文段中哪个句子概括了诗的作用？请把原句摘录下来。 10. 上面四个文段都从正面或者侧面体现出了某种文学思想，你能从中领悟到提升写作水平的方法吗？请任意结合一个文段简要说一说。 【答案】6. （1）离开（2）借助（3）必定 7. ①. 之 ②. 而 8. （1）一旦器物的质地和颜色形成，就很难改变了。 （2）只有文采和本质相配合适当，才君子。 9. 诗可以群，可以怨。 10. 示例：根据【丙】文段，启发我们，写作要借鉴优秀的作品，沿着根本探索，写作才能圆融自然。 【解析】 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：至于楚国的臣子离开国都。去：离开 （2）句意：不借助优秀的史家之言。假：借助。 （3）句意：必定先从雅正的作品开始。必：必定。 【7题详解】 本题考查虚词的用法。 “斯四候（A）感诸诗者也”理解为：有感于四季节令气候并把它表现在诗歌里的人。因此，“四候”和“感”两者是修饰关系，“之”可表修饰关系； 故A处填：之。 “不假良史之辞，不托飞驰之势”的意思是：不借助优秀的史家之言，不依靠达官显贵的权势；“声名自传于后”的意思是：声名自然会流传后世，因此，句子之间是顺承关系，“而”可表顺承关系。 故B处填写：而。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）器，器物；采，颜色；翻移，改变。 （2）文；文采，经过修饰的；质：朴实，自然，无修饰的；彬彬：相杂适中，配合适当；然后：才是。 【9题详解】 本题考查内容概括。 根据【甲】文“非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？故曰：‘诗可以群，可以怨。’”可知，不通过诗歌如何表达它们的含义？不通过长歌如何抒发它们的情感？因此说：“诗歌能够团结人心，也能够抒发怨愤。”“诗可以群，可以怨”这句话表明诗歌不仅可以用来团结人们、表达共同的情感，也可以用来表达个人的怨恨和不满，这句话是对诗歌总体功能、作用的描述。 故“诗可以群，可以怨。”概括了诗的作用。 【10题详解】 本题考查内容理解、启示。 结合四个文段中任意一个文段的观点，总结提升写作的方法。本题答案不唯一。 根据【甲】文“若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候（A）感诸诗者也”可知，自然界四季更迭的景象对诗人情感是有触动的，强调自然界的美与变化能够激发诗人的创作灵感，是诗歌创作的重要素材。“感荡心灵，非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？故曰：‘诗可以群，可以怨。’”可知，诗歌不仅可以用来团结人们、表达共同的情感，也可以用来表达个人的怨恨和不满，当人的情感波动时，写作可以表情达意。 根据【乙】文“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”“声名自传于后”，告诉我们，写作可以经国济世，可以流芳百世。根据“是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍”可知，作者将自己寄托于笔墨之中，自己的意图可体现在文章之中，可以托物言志。 根据【丙】文“故童子雕琢，必先雅制，沿根讨叶，思转自圆”告诉我们，写作要借鉴模仿，先从雅正作品开始学起，沿着根本探索，写作才能圆融自然。 根据【丁】文“文质彬彬，然后君子”告诉我们，写作要注意文采与本质的配合，写作才能成功。 示例：要注意观察自然界的美与变化，因为自然界的变化，能够激发诗人的创作灵感，是诗歌创作的重要素材。 【点睛】参考译文： 【甲】无论是春风中的鸟鸣，秋月下的寒蝉，夏日云间的烈雨，还是冬日的严寒，这（是）有感于四季节令气候并把它表现在诗歌里，美好的聚会通过诗歌来亲近，离开群体的人通过诗歌来寄托哀怨。至于楚臣离开国境，汉朝的宫女辞别宫中，或者负枪在外守卫，所有这些情况都触动心灵，不通过诗歌如何表达它们的含义？不通过长歌如何抒发它们的情感？因此说：‘诗歌能够团结人心，也能够抒发怨愤。’” 【乙】文章是治理国家的伟大事业，是不朽的盛事。寿命有时会结束，荣誉和快乐只限于个人，这两者都是必然到达的常期，但不如文章那样无边无际。因此，古代的作家将自己寄托于笔墨之中，将自己的意图体现在文章之中，不借助优秀的史家之言，不依靠达官显贵的权势，名声自然会传之后世。 【丙】才能是由天赋决定的，学习要慎重开始，就像砍伐梓木和染色丝线，功夫在于最初的改变，一旦器物的质地和颜色形成，就很难改变。因此，童子在学习时必定先从雅正的作品开始。从根本探索，（写作）思路便圆融自然。 【丁】如果朴实胜过文采，就会显得粗野，如果文采胜过朴实，就会显得虚浮。只有文采和本质相配合适当，才是君子（写作才能成功）。 二、现代文阅读 （一）（10分） 阅读下面文字完成下面小题。 有节则无虑 ①有节即是有所节制，有所保留，不把弓拉满，不把事做绝，预留出腾娜空间和回旋余地，避免陷入势尽反败的困境。 ②《韩非子》中讲了这样一个家喻户晓的故事：一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”结果是把自己置于逻辑的死胡同，进退不能。因为他把话说得太满了，满则必溢，满则必损，满则必倾。 ③可见，凡事皆有度，过则必生变。再强的硬弓，势穷力竭之后，连薄如蝉翼的丝绢都不能穿透。故而先哲才语重心长劝诫：“势不可使尽，福不可享尽，话不可说尽。”尽则满，尽则竭，尽则穷，尽等于自断生路。 ④鉴于此，为防止重蹈“尽”的覆辙，《管子》提出量力而行，勤俭节约，避免消费无度造成奢侈浪费的主——“审度量，节衣服，俭财用，禁侈泰”。否则，居家就会难免饥寒，治国就会面临危险。唐代宰相陆贽也强调，“取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之不节，则常不足”。言行举止，饮食起居，看似平平常常，微不足道，但其中学问却不可小觑，知道守正有节并躬行不辍一以贯之，是非常困难同时也是十分重要的，古人之所以不厌其烦地强调修身，就是因为它往往决定着一个人的成败。 ⑤有节不只是一种生活态度，更是极具远见深识的大智慧。 ⑥古人曾发明一种特殊的“座右铭”，名曰“欹器”，其上有双耳可穿绳悬挂，底厚而收尖，口薄而敞开，其上放置匀速滴水，特别之处在于它“虚则欹、中则正、满则覆”。目的在于提醒人们，凡事都要懂得节制，刚刚好是最高境界。孔子有感于此，谆谆告诫他的学生，只有做到智慧超群而不显锋芒，功高盖世而不居功自傲，富可敌国而不骄矜，武勇无敌而示以怯懦，谦虚谨慎，戒骄戒躁，才能保持长久而不致衰败。 ⑦曾国薄对此有着非常深刻的认识， 。 ⑧有节就是“十分聪明用七分”，就是“得饶人处且饶人”，不蹈“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的覆辙；有节就是适可而止，见好就收，万事留余地，得意不再往，“众乐乐”强于“独乐乐”；有节就是懂得知足常乐。 ⑨有节则无过，有节则无悔，有节则无败。有节是风平浪静，一路阳光，行稳致远，无往而不利的人生至宝。 11. 根据提示，梳理文章①～③的论证思路。 文章一开头就提出“_______________”的观点；接着列举了“自相矛盾”的故事，从反面论证，论证了把话说得太满，必然会陷入势尽反败的困境的道理；第③段便顺势得出了“________________”的结论。 12. 下面A、B两段文字都是曾国落“有节”的表现，哪一段更适合放在第⑦段横线处？请做出选择并说明理由。 A.他一生奉“花未全开月未圆”为行事指南。他凡事忌满，每逢朝廷为他加官晋爵，他总是至诚辞谢，以至再三、再四，谦虚、退让、宽容、恕道就是他“留遗泽”“惜余福”的持身之道。 B.他在给儿子曾纪鸿的一对信中说：“勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约，此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，大丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由险入奢易，由奢返俭难。” 13. 请从论证方法的角度说说文章第⑧段的表达效果。 14. 本文带给你怎样的启发？ 【答案】11. ①.  有节即是有所节制，有所保留     ②. 凡事皆有度，过则必生变 12. A段更适合。第⑦段中前文有“曾国藩对此有着非常深刻的认识”，其中的“此”指的是第⑥段中孔子的思想，即“智慧超群而不显锋芒，功高盖世而不居功自傲，富可敌国而不骄矜，武勇无敌而示以怯懦，谦虚谨慎，戒骄戒躁，才能保持长久而不致衰败”。A段中他再三、再四地谦虚、退让正与这种思想对应，放在此处更合适。而B段更多的是表现曾国藩在生活中的节俭，是“生活态度”方面的“有节”，更适合作为第④段的论据。 13. 运用了道理论证（引用论证），从多个角度全面地论证了何为“有节”，使论证更概括、更深入、更有说服力。 14. 示例：我们应在生活中有所节制，比如控制玩网络游戏的时间等，也应在为人处世上有所节制，比如得饶人处且饶人，这样才能避免自己陷入困境。 【解析】 【11题详解】 本题考查理解论证思路的能力。 结合第①段“有节即是有所节制，有所保留”可知，选文一开头就提出“有节即有所节制，有所保留”的观点；第②段“《韩非子》中讲了这样一个家喻户晓的故事：一个楚国人，既卖盾又卖矛……满则必损，满则必倾”可知，列举了“自相矛盾”的故事，论证了“把话说得太满，必然会陷入势尽反败的困境”的道理；结合第③段“可见，凡事皆有度，过则必生变”可知，得出了“凡事皆有度，过则必生变”的结论。 【12题详解】 本题考查补充论据。 根据第⑥段中的“只有做到智慧超群而不显锋芒，功高盖世而不居功自傲，富可敌国而不骄矜，武勇无敌而示以怯懦，谦虚谨慎，戒骄戒躁，才能保持长久而不致衰败”可知，“曾国薄对此有着非常深刻的认识”一句中的“此”指的是孔子的思想，即“智慧超群而不显锋芒，功高盖世而不居功自傲，富可敌国而不骄矜，武勇无敌而示以怯懦，谦虚谨慎，戒骄戒躁，才能保持长久而不致衰败”。A语段“他一生奉‘花未全开月未圆’为行事指南。他凡事忌满，每逢朝廷为他加官晋爵，他总是至诚辞谢，以至再三、再四，谦虚、退让、宽容、恕道就是他‘留遗泽’‘惜余福’的持身之道”写曾国藩凡事忌满，总是辞谢朝廷的加官进爵。这正是他的谦虚谨慎，他知道做任何事都要留有余地，要懂得惜福，不要盲目追求极致完美。正与这种思想对应，放在第⑦段横线更合适。而B语段“勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约，此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，大丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由险入奢易，由奢返俭难”，主要表现了曾国藩在生活中的节俭，是“生活态度”方面的“有节”，可作为第第④段的论据，证明本段“量力而行，勤俭节约，避免消费无度造成奢侈浪费”的观点。 【13题详解】 本题考查论证方法及作用。 从“十分聪明用七分”“得饶人处且饶人”“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”可知，引用了名言俗语，属于道理论证的方法；再结合“有节就是‘十分聪明用七分’，就是‘得饶人处且饶人’”“有节就是适可而止，见好就收，万事留余地，得意不再往”“有节就是懂得知足常乐”可知，从多个角度全面地论证了何为“有节”，使论证更概括，更深入，更具权威性，更有说服力。 【14题详解】 本题考查阅读启示。 文章一开头就提出了“有节即是有所节制，有所保留”的观点，接着②又列举了“自相矛盾”的故事，论述了“把话说得太满，必然会陷入势尽反败的困境”的道理，第③段得出结论：凡事皆有度，过则必生变。第④⑤⑥⑦段论述了“有节不只是一种生活态度，更是极具远见深识的大智慧”，第⑧段论述了“什么是有节”，第⑨段深化论点，总结全文。结合文章的观点进行阐述，言之有理即可。 示例：我们应该有所节制，避免过度消耗资源和力量，‌为未来的行动预留空间，‌从而避免陷入困境或后悔；我们还应该在细微之处加以注意和控制，‌防止问题扩大化，‌避免因小失大。 （二）（13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 一句话作业 ①晚上九点了，赵可寂挠着脑袋，咬着笔，趴在书桌前，老妈在客厅高喊：“作业做完了吗？最后一小时啊，十点准时睡觉！”老妈总是担心他睡眠不足，几乎每天晚上都要练这样的“吼叫功”。 ②赵可寂急得像热锅上的蚂蚁——老师也真是的，过母亲节就过呗，怎么偏偏要布置这样重量级的作业-—对母亲说一句“妈妈，我爱你”。我一个男孩子，这话怎么说得出口啊！ ③对了，看看班长武威的战绩如何。赵可寂拿起电话，拨通后，低声说：“武威，你作业做了吗？” ④“唉！做啥做啊！我妈妈训完我，她现在正坐在客厅沙发上生闷气呢！” ⑤“怎么回事？” ⑥“她问我有作业没，我说有。她说有就快去做，怎么磨磨叽叽的，作业不做完别想睡。你说说，凭我这万分沉重的心情，加上老妈那虎视眈眈的模样，我能说出那句话吗？” ⑦赵可寂替武威叹了一口气。 ⑧放下电话，他心想：唉，我要是女生就好喽，直接躺在虎妈的怀里，来一句“妈妈，我爱你”，那是丝毫不做作的。 ⑨最后，赵可寂想到了李秒，李秒是班上的优等生，每次作业都能完美完成，要不，借鉴他的？ ⑩电话刚接通，李秒直接说：“千万别学我，我今天特失败。” ⑪原来，李秒是在老妈精心准备的“分数论坛”（李秒的老妈经常把家里的晚餐变成分数论坛，边吃边分析李秒的学习情况）上说了“我爱你”三个字。当时，他老妈把本次单元测验的成绩做了质量分析后。正在如火如荼地教训他。这三个字说出口后，老妈以为李秒想逃避批评，对他的批评更严厉了！ ⑫看来今天的作业，“世外高人“是帮不上什么忙了。赵可寂横下一条心——完成作业！他斜眼看了看在客厅看无声电视的老妈——在赵可寂做作业时，老妈怕影响他，总是把电视调到静音。赵可寂轻手轻脚地走向老妈，硬着头皮，哽着喉咙说：“老妈，我爱你！” ⑬老妈愣了一下，继而问：“你说什么？再说一遍。” ⑭赵可寂知道暴风雨要来了，机械地说了一遍：“老妈，我爱你。您每天那么辛苦，看电视都不开声音，怕影响我学习……”“我爱你”三个字后面的那些话，赵可寂也不知道是怎么加上去的，真怪！一晚上不想说、不敢说的话，现在像金鱼吐泡泡般冒出了一大串。 ⑮老妈突然从沙发上站起来，泪水吧塔吧嗒掉在地板上：“儿子，你长大了，今天第一次听到你说这样的话，老妈很感动。谢谢你！儿子，老妈也爱你！” 15. 通读全文，说说文章中的三个孩子对母亲表达爱的时候，所遇到的相似困难是什么。 16. 下列句子中加着重号部分的描写，分别表达了文章中的“老妈”怎样的心理？ 老妈愣了一下，继而问：“你说什么？再说一遍。” 老妈突然从沙发上站起来，泪水吧嗒吧嗒掉在地板上…… 17. 概括赵可寂能完美完成作业的原因。 18. 对于文章中三位妈妈的表现，你最肯定的是什么？最为遗憾的又是什么？ 【答案】15. 因为平时都缺乏与母亲情感的沟通，都惧怕母亲，不敢甚至从来不会向母亲表达爱。 16. （1）不敢相信儿子会说出“老妈，我爱你”这样的话； （2）为儿子的话而欣喜、感动，为儿子对自己的理解，为儿子的成长而感到欣慰。 17. 因为他感受到了并且能够理解妈妈对他的付出和妈妈的辛苦。 18. 示例：最肯定的是妈妈们对孩子的辛苦付出，和对孩子学习、生活的高度负责：最为遗憾的是妈妈们除了关心孩子的学习、生活之外，忽视了对孩子的情感世界和内心世界的关注和关怀。 【解析】 15题详解】 本题考查内容理解。 结合②段中“赵可寂急得像热锅上的蚂蚁——老师也真是的，过母亲节就过呗，怎么偏偏要布置这样重量级的作业——对母亲说一句‘妈妈，我爱你’。我一个男孩子，这话怎么说得出口啊！”，⑥段中“她问我有作业没，我说有。她说有就快去做，怎么磨磨叽叽的，作业不做完别想睡。你说说，凭我这万分沉重的心情，加上老妈那虎视眈眈的模样，我能说出那句话吗？”，⑪段中“原来，李秒是在老妈精心准备的‘分数论坛’（李秒的老妈经常把家里的晚餐变成分数论坛，边吃边分析李秒的学习情况）上说了‘我爱你’三个字。当时，他老妈把本次单元测验的成绩做了质量分新后。正在如火如荼地教训他。这三个字说出口后，老妈以为李秒想逃避批评，对他的批评更严厉了！”可知，赵可寂对母亲的惧怕体现在对作业的焦虑和对表达爱意的恐惧上。他担心自己无法完成这项“重量级”的作业，也害怕自己的表达会被母亲误解或忽视。武威的惧怕则更加直接地体现在他对母亲“虎视眈眈的模样”的描述上。李秒的惧怕则体现在他选择了一个不合适的时机表达爱意，并因此遭到了母亲更严厉的批评。 据此可知，三个孩子对母亲表达爱时遇到的相似困难主要源于他们平时都缺乏与母亲的情感沟通，以及他们对母亲的惧怕心理。这种缺乏沟通和惧怕心理导致他们在面对需要表达爱意的情境时感到困难和不安。 【16题详解】 本题考查内容理解和人物心理把握。 （1）结合⑬段中“老妈愣了一下，继而问：‘你说什么？再说一遍’”可知，老妈在听到儿子赵可寂说出这句话时，“愣了一下”正是她内心不敢相信的反应。在日常生活中，由于各种原因（如母子间的沟通方式、文化背景、性别差异等），儿子可能并不常直接表达爱意，尤其是以这样直接且深情的方式。因此，当老妈突然听到这句话时，她的第一反应是惊讶和难以置信，需要时间来确认这不是一个误会或玩笑。 （2）结合⑮段中“老妈突然从沙发上站起来，泪水吧塔吧嗒掉在地板上：‘儿子，你长大了，今天第一次听到你说这样的话，老妈很感动。谢谢你！儿子，老妈也爱你！”可知，在确认了儿子的真情告白后，老妈的泪水“吧嗒吧嗒”地掉在地板上，这充分表达了她内心的欣喜和感动。她可能从未想过儿子会以这样的方式来表达对她的爱，这让她感到被深深理解和珍视。同时，她也为儿子的成长感到欣慰，因为这表明儿子已经能够理解和感受到她的付出和爱。 【17题详解】 本题考查内容理解。 结合⑫段中“赵可寂横下一条心——完成作业！他斜眼看了看在客厅看无声电视的老妈——在赵可寂做作业时，老妈怕影响他，总是把电视调到静音。赵可寂轻手轻脚地走向老妈，硬着头皮，哽着喉咙说：‘老妈，我爱你！’”可知，在准备对妈妈表达爱意的过程中，赵可寂通过观察和反思，深刻感受到了妈妈为他所做的一切。他注意到妈妈在他做作业时总是把电视调到静音，以免打扰到他；他也回想起妈妈平时对他的关心和督促，尽管有时候方式严厉，但都是为了他的成长和未来。这种深刻的感受和理解，让他意识到妈妈的爱是深沉而无私的，从而激发了他想要表达爱意的愿望。据此概括作答即可。 【18题详解】 本题考查内容理解和语言表达。首先，要清楚题目问的是对文章中三位妈妈表现的最肯定和最为遗憾的部分。回顾文章中对三位妈妈的描述，找出她们各自的行为和态度。从文本中提取出能够体现母爱伟大和无私的部分，如妈妈们的关心、付出和监督等。思考在子女表达爱意的关键时刻，妈妈们的哪些反应可能会让子女感到尴尬、不安或被误解，这些就是最为遗憾的部分。据此结合自己的理解作答即可。答案不唯一。 示例：对于文章中三位妈妈的表现，我最肯定的是她们对子女的关心和付出。无论是赵可寂的妈妈担心他睡眠不足而催促他完成作业，还是武威的妈妈对他学习的严格要求和监督，以及李秒的妈妈通过“分数论坛”来关注他的学习情况，都体现了母爱的伟大和无私。这些妈妈都在用自己的方式，为子女的成长和未来尽心尽力。然而，我也感到有些遗憾。遗憾的是，在赵可寂和李秒表达爱意的时刻，他们的妈妈并没有立即理解并回应这份情感。赵可寂的妈妈在听到“我爱你”后，甚至要求他再说一遍，这可能会让赵可寂感到尴尬和不安。而李秒的妈妈则误以为他是在逃避批评，对他的态度更加严厉。这些反应可能会让子女感到自己的情感被忽视或误解，从而影响到他们与母亲之间的沟通和亲子关系。 三、整本书阅读 19. 《儒林外史》以功名富贵为核心：A.有醉心功名迂腐可笑者；B.有心艳功者泯灭人性者；C.有倚仗功名而假意清高者；D.有辞却功名释放个性者。以下人物属于哪种人？请任选一人结合小说情节加以简述。 ①赵雪斋 ②周进 ③杜少卿 ④匡超人 【答案】示例一：我选杜少卿。杜少卿不热衷功名，反对科举八股，不愿做官，他说“朱文公解经，自立一说，也是要后人与诸儒参看。而今丢了诸儒，只依朱注，这是后人固陋，与朱子不相干”，这其实是对钦定的理论标准“朱注”的否定，也是对朱熹这一权威形象的否定。由此可以看出杜少卿是一个淡泊功名、做视权贵、敢于挑战封建权威与封建礼俗的人。故他是一个“有辞却功名释放个性者”。 示例二：我选匡超人。本是一个事亲孝顺，勤劳好学的农村青年，后来变成了一个毫无廉耻的吹牛家，虚伪透顶，狡诈至极的人。他借助潘三，先是做起赌场的抽头，接着为潘老爷弄会批、假文书，经过潘三的出谋划策，成为考场枪手，一步一步地走向堕落。作者通过这样一个农家子弟堕落的全过程，揭露了恶浊势利的社会、牢笼士子的八股取士的罪恶本质。故他是一个“有醉心功名迂腐可笑者”。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读的人物形象。任选一人，结合名著的情节，对人物加以分析，言之有理即可。 示例一：我选赵雪斋。赵雪斋善借大人神威，把匡超人等人给吓唬住，自吹自擂与翰敬握顾老先生到天竺作诗，与通政司范进船会，与御史荀老先生作诗，为胡三公子替鲁编修写挽诗斗卖。他整日和一群假托无意功名富贵自以为清高的“名士”混在一起，写诗留名，追逐权势，正是“有倚仗功名而假意清高者”的写照。 示例二：我选周进。周进六十多岁却依然是个童生，但他还不忘追求功名。当他恳求别人带他参观省城贡院时，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。当商人帮他纳监进场，周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！”，爬到地下就磕了几个头。花甲之年，为求功名，言行极其荒诞，故他是“醉心功名迂腐可笑者”。 示例三：我选杜少卿。杜少卿怀疑、反对八股科举，辞却征辟，拒绝入仕；他敢于蔑视封建礼教，不受封建习俗的禁锢，携妻游园、支持逃婚抗婚、反对纳妾。他是“辞却功名释放个性者”。 示例四：年少时他心地善良,事亲孝顺，是个淳朴可爱之人。匡超人受马二先生的影响，把科举作为人生的唯一出路；匡考上秀才后,又受一群斗方名士的“培养”,以名士自居,以此作为追名逐利的手段。后碰到衙役潘三。匡超人和他一起伪造朱签、替人考试等，一步步走向堕落。故他是成为“有心艳功者泯灭人性者”。 20. 阅读《格列佛游记》节选，回答后面的问题。 在以后的日子里，国王经常召见我。有一天，我直言不讳地对他说，他对欧洲及世界其他地方的鄙视，与他超人的智慧不太相称。人不是躯体大头脑就聪明，相反，在动物世界中，蜜蜂、蚂蚁的勤劳、技能和名声都远远超过了一些大动物。国王聚精会神地听我说话，听着听着，渐渐开始对我产生了好感。他要我尽可能翔实地说说英国政府的情况，看看其中有什么值得他效仿的。 上面文段中的国玉是哪个国的国王？你认为作者写“我”在这个国家的经历的用意是什么？ 【答案】大人国国王。 用意：作者以此表达对英国统治阶级腐朽政治的讽刺。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 第一问：由选段“他对欧洲及世界其他地方的鄙视，与他超人的智慧不太相称”“人不是躯体大头脑就聪明，相反，在动物世界中，蜜蜂、蚂蚁的勤劳、技能和名声都远远超过了一些大动物。国王聚精会神地听我说话，听着听着，渐渐开始对我产生了好感”可知，国王能够认真听取我的建议，慢慢对我产生好感，这是一个贤明的国王，所以文段中的国王是大人国的国王。大人国国王被描绘为理想的君主，‌他公正无私、‌治国有方、‌主张和平。‌通过格列佛与大人国国王的对话，‌读者可以感受大人国国王的行为和言论体现了对智慧、‌理性和和平的重视。 第二问：结合语段和原著可知，通过格列佛和大人国国王的交谈，作者巧妙地利用大人国国王的“言谈”与“理智”对英国的议会政治、法律、宗教、教育、历史、军事进行了揭露和嘲讽。在大人国国王的眼中，英国的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。这是对英国社会历史和现状的深刻批判。借“我”的经历，讽刺了英国社会的方方面面及统治阶级的腐朽。 第三部分（21题50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 “置顶”，是一个网络词语，顾名思义，是“放置顶端”的意思。生活中，将真情“置顶”，可见性情；将诚信“置顶”，可见品质；将勤奋“置顶”，可见理想；将奉献“置顶”，可见家国情怀……青春的你，会将什么"置顶"呢？ 上面文字引发了你怎样的联想和思考？请你任选一个角度，以“将 置顶”为题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 将勤奋置顶 如果你问我，我认为成功的最重要的因素是什么？我会毫不犹豫地告诉你：“是勤奋。”茅以升曾经说过：“勤奋是成功之母。”就是这个道理。 每个人都有这样的体验：对于学习，如果你偷懒，不用心学，你总会学不好，弄不懂；而你一旦勤奋了，认真听课，专心致志了，学习就变成一件易事了。我也有这样的体会。 记忆的拼图，拼成了一幅图画：我手捧着考砸的试卷，听着的“教育课”：“你怎么又没考好呢？瞧瞧，这些题目都做错了，是不是没认真听讲？”我低着头，等待着的最后发落。“以后只要错一题就要罚10题。”妈妈出了要求。 没办法，只好咬着笔头做题，画图，解方程，列算式，笔在纸上一下一下划过，房间里只剩下了“沙沙”声。 经历了那一晚，我在学习上也不敢怠慢了，上课时，讲些什么，我都努力记住，写些什么，我都一字不落地抄下来，总之，在课堂上，我尽量做到专心致志。即使下课了，我也不像以前那样和们玩闹了，而是静静地坐在位子上冥思苦想，别人的玩闹，教室里热闹的气氛仿佛也与我无关了。 但是，努力中会换来成绩，勤奋必定会有收获，又一次，我进步了。当时，看到那张考卷我是那么激动：勤奋真是成功的秘诀，茅以升说的话是真理。 的确，事实上，没有一蹴而起的人生，也没有人坐享着成功的喜悦，只有勤奋，努力，去拼搏，才能有所成就。成功是不喜欢拜访别人的，更不可能去敲懒汉的家门。 将勤奋置顶，时刻以勤奋来要求自己、勉励自己，在青春的天地中奋勇拼搏，我们定能书写不平凡的人生！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目是“将____置顶”。作文前先将题目补充完整。根据“‘置顶’，是放置顶端之意。将真情置顶，可见性情；将诚信置顶，可见品质；将勤奋置顶，可见理想；将奉献置顶，可见家国情怀”可知，题目横线处可补充如“真情”“奉献”“拼搏”“勤奋”“奋斗”“自信”等词语。“置顶”体现了其重要性，要围绕所填词语如何重要展开。例如，我们可以将“将善良置顶”，强调善良的重要性；或者“将梦想置顶”，强调追求梦想的重要性；还可以“将自我成长置顶”，强调个人成长和发展的重要性。总的来说，我们应该选择我们认为最重要，最有价值的事情来置顶。 二、思路点拨。若写记叙文，可围绕“情感的主题”来写，如：将父母的恩情置顶，时刻牢记父母对自己的关怀，努力学习，报答父母，事例要典型、感人，结尾点明将其“置顶”的重要意义。若写议论文，我们不妨以“将奋斗置顶”为题来写，主题就是“奋斗”，写努力奋斗，绽放青春。作为新时代的青少年，我们肩负历史使命，我们更应该珍惜青春，奋发努力，接下来列举道理论据，事实论据来论证观点，如：囊萤映雪，凿壁偷光等，最后总结全文，再次点明中心论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$