第21课《蝉》习题课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

21　蝉 第五单元 * 01 预学过关 02 积累运用 03 阅读理解 目 录 1. 根据拼音写汉字。 暴shài（　晒　） yà扁（　轧　） 鱼qí（　鳍　） suì道（　隧　） 恶liè（　劣　） 倒xuán（　悬　） 折zhòu（　皱　） xiān维（　纤　） lián结（　联　） 跳zao（　蚤　） nián土（　黏　） 寻mì（　觅　） 欢yú（　愉　） lǎn洋洋（　懒　） 不怀好yì（　意　） 无动于zhōnɡ（　衷　） 晒 轧 鳍 隧 劣 悬 皱 纤 联 蚤 黏 觅 愉 懒 意 衷 1 2 返回目录 2. 整体感知。 1 2 返回目录 1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　C　） A. 暴晒．/洒．脱 忠．心/无动于衷． B. 储．藏/伫．立 弄塌．/脚踏．实地 C. 纤．维/纤．细 涂墁．/漫．不经心 D. 黏．土/粘．贴 狭窄．/初来乍．到 解析：A项，shài/sǎ，zhōnɡ/zhōnɡ；B项，chǔ/zhù，tā/tà；C项， xiān/xiān，màn/màn；D项，nián/zhān，zhǎi/zhà。 C 1 2 3 4 5 返回目录 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　A　） A. 喧嚣 倒悬 统治阶级 毫无顾忌 B. 拯救 连合 开天辟地 各个击碎 C. 况工 折皱 墙壁坚固 展开翅膀 D. 车撤 欢愉 防御敌人 迫切需要 解析：B项，连合—联合；C项，况工—矿工；D项，车撤—车辙。 A 1 2 3 4 5 返回目录 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　D　） A. 在没有视觉、没有声音的情况下，如何让成千上万的蚂蚁 井．然．有．序．地工作呢？ B. 沉静的心灵比暴烈的心灵要伟大得多，他的作品文如其人，文字自然 隽永，耐．人．寻．味．。 C. 每年由“生物入侵者”造成的经济损失高达两千亿美元，面对这样的 天文数字，人们岂能无．动．于．衷．？ D. 老师突然出现在教室后门口，正在嬉笑的同学立刻一副不．怀．好．意．的 表情。 D 解析：不怀好意：没安好心，怀有恶意，有着不可告人的目的。该词语 是贬义词，和句意不符。 1 2 3 4 5 返回目录 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　D　） A. 《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔写的。 B. 《昆虫记》一书不仅详尽地记录着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平 抱负、知识背景和生活状况，还记录着法布尔的研究成果。 C. 蝉的隧道大约深十五六英寸左右，下面较宽大，底部却完全关闭起 来。 D. 他沉浸在大自然的各种声音之中——河水的声音、芦苇荡的声音、鸟 鸣声、昆虫的叫声，并与之互动。 D 1 2 3 4 5 返回目录 解析：A项，句式杂糅，可删去“的作者”或“写的”；B项，语序颠 倒，可将“法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状 况”与“法布尔的研究成果”调换位置；C项，语意重复，应删掉“大 约”或“左右”。 1 2 3 4 5 返回目录 5. 班上准备举行一次以“有趣的昆虫”为主题的综合性学习活动，请你 参与。 （1） 了解昆虫的休息特点——“蛰”。“蛰”即“蛰伏”，指动物冬 眠，潜伏起来不食不动。你能说出与之相关的一个节气及其含义吗？ ⁠ ⁠  　惊蛰。惊蛰时，天气转暖，渐有春雷，蛰伏的动物被雷声惊醒，出来 活动。　 1 2 3 4 5 返回目录 （2） 活动结束后，老师要求写一篇活动感悟，下面是小华写的一个片 段，请仿照画线句再写一句。 走进昆虫的世界，我领略了这个微妙世界无穷的奥秘：蝴蝶的美 丽，将我带入了蝶舞翩跹的神秘王国； ， ⁠ ⁠。昆虫的世界，真是一个美妙的世界。 蟋蟀的鸣唱　 将我引入了 乐曲悠扬的音乐殿堂　 1 2 3 4 5 返回目录 （3） 小张收集了四张宣传海报，发现“铁甲雄风”的海报上缺少一句 活动推介语，请你补写在下面的横线上。 ⁠ 示例一：观甲壳虫英姿　示例二：铁甲风云起，勇士属我强　 1 2 3 4 5 返回目录 　　阅读文章，完成下面小题。（16分） 红 蚂 蚁 [法国] 法布尔 ① 红蚂蚁如同捕捉奴隶的亚马逊人①，它们哺育儿女的时间不多， 而且也不是很擅长寻找食物，就算食物在它们身边触手可及，它们也仍 然无动于衷，因此，它们就成了需要他人伺候的“贵族”，需要他人关 心它们吃饭，帮助它们整理家务。红蚂蚁的劳动力怎么办？它们所采取 的方式是捕捉别人的孩子，让这些“奴隶”来为它们的族群服务。最先 遭殃的就是与红蚂蚁做邻居的其他种类的蚂蚁，红蚂蚁会将这些蚂蚁的 蛹偷偷搬回自己的巢中，然后等蛹孵化成蚂蚁之后，这些新成员便成了 本无关系的红蚂蚁家族中卖力干活的仆人了。 1 2 3 4 5 返回目录 ② 每年的六七月，红蚂蚁便会在炎热的午后从自己的巢穴出发， 这些“亚马逊人”陆陆续续从大本营中走出来，开始它们的远征。我常 常会看到这个场景，有时候你确实会觉得这很惊人。它们庞大的队伍甚 至能够达到六米。它们几乎忽视路途上的一切，好似根本不存在什么能 够引起它们注意的事物，它们的队形会保持得很好，绝对没有一点散乱 的迹象；发生变化时只有一种情况，那就是它们发现了其他蚂蚁的窝。 这支浩浩荡荡的大队人马从花园中的小径上横穿过去，然后消失在花园 的草坪中，在不远处的一个地方，队伍重新出现在太阳之下，然后进入 一堆枯树叶中，从这堆树叶中再次钻出来，似乎在漫无目的地寻找着它 们期望的目标。终于，在它们的眼前出现了它们希望看到的目标，那是 一个黑蚁窝！红蚂蚁大军毫不客气地冲进黑蚁窝，潜到地下黑蚂蚁的蚁 卵所在地，很快，这支汹涌的军队就携带着大量战利品回到了地面。这 些士兵用自己的颚钳衔着所有的战利品，草草踏上了返程之路。 1 2 3 4 5 返回目录 ③ 红蚂蚁大军的行军距离有长有短，这完全由黑蚂蚁巢穴的数量 决定。在某些时候可能只有十几步或者二十几步的距离，但是有的时候 也需要这支大军远征五十步甚至一百步，或者更为遥远的距离，才能找 到它们的目标。它们对于远征过程中的路况毫不关心。在路途前方，不 管是荒凉不毛还是密草分布，不管是枯叶成山还是石堆乱阵，不管是杂 草丛还是泥泞路，所有的东西只要没有危及它们的生命便像不存在一 样，它们前行的时候似乎没有专门选择一条特别路线的意思。 1 2 3 4 5 返回目录 而且，返回的路线是不会发生变化的：它们是怎么去的，就会怎么回来， 按照原路返回，而不在乎这条路是怎样曲折蜿蜒，也不在乎所走过的路 是怎样艰苦困难。为什么这些带着战利品凯旋的红蚂蚁会按原路返回巢 穴？这是因为在整个捕猎的过程中可能会发生意外，而且这些意外或许 还十分复杂。所以它们才觉得按照原路返回是十分必要的，虽然这种选 择可能会让这支大军更加劳累，甚至需要冒着生命危险，但是它们的选 择从来没有发生改变。 1 2 3 4 5 返回目录 ④ 某天，我再次发现这支大军出去远征了。此时，非常强劲的北 风将一向整齐的大军吹乱了，一整排一整排的战士都难以抵挡这强劲的 风力，不幸落进了池塘。金鱼们显然意外地得到了一顿丰盛的美餐，它 们张开嘴，迅速聚集到红蚂蚁大军遇难的地方，毫无顾忌地开始进餐。 真是可怜，带着雄心壮志出发的红蚂蚁大军万万没有想到自己遇到的并 非漫漫征途中的艰险，而是漫天的大风。它们还没有越过天堑，便已经 惨败了。我想，如果是人类遇到类似的劫难，那么在返回巢穴的时候， 一定不会再走这条随时可能溺水身亡的危险之路，他们可能会选择其他 的返家之路。可红蚂蚁是顽固的，它们绝不会动摇自己的传统。寥寥完成了掠取其他蚂蚁蚁卵的队伍幸存者仍然没有改变它们此前出征时那条危险的道路。这或许就是红蚂蚁的性格，就算它们再一次遭遇劫难而命丧池塘，它们也绝对不会改变自己认定的道路。 （选自《昆虫记》，有删改） 1 2 3 4 5 返回目录 　　[注释] ① 亚马逊人：出自希腊神话，传说这是一个女战士族群，骁 勇善骑射，以掠夺为生。 [链接一]观　蚁 [宋] 杨万里 一骑初来只又双，全军突出阵成行。 策勋急报千夫长，渡水还争一苇杭。 1 2 3 4 5 返回目录 [链接二] ① 守着蚂蚁搬运粮食，也自有一分乐趣。它们规律之严， 工作之负责，无与伦比。看它们小小的身躯，常常独力负荷一粒比自身 大一倍的东西，快速地向洞口爬行，绝不停下来先大快朵颐一番。它们 的忠勤、无私与合作精神，真是远胜人类。有时遇上敌方的探索先锋， 它们就开始拉锯战。如两个对一个，那一个知道寡不敌众，只好放弃。 我看了不忍，就特地放一粒饼干屑在它面前，它就喜出望外地衔着走 了，我也为它的不致徒劳无功而高兴。 1 2 3 4 5 返回目录 ② 有时看它们已搬运到墙脚的洞口，所谓洞口，只不过是一条缝 隙，一大群蚂蚁扛着一粒在它们看来如山般高的粮食，左推右拉的，总 是挤不进缝隙。我看得着急，又无法助其一臂之力。忽然想起用一根铁 丝，将那缝隙里的碎石灰拨开一些，洞门大开，它们就能顺利进入了。 也不知它们在墙脚那边的大宅院是什么样子的，我真想能像孙悟空似 的，摇身一变，成为一只蚂蚁，混进洞去，看个究竟。 （选自《守着蚂蚁》，有删改） 1 2 3 4 5 返回目录 1. 下列关于红蚂蚁的表述，符合文意的一项是（3分）（　C　） A. 红蚂蚁不擅长寻找食物，拙于哺育儿女，所以它们是需要他人伺候的 “贵族”。 B. 红蚂蚁只会远征到黑蚂蚁的巢穴，掠夺蚁卵，以便孵化出蚂蚁作为 “奴隶”。 C. 红蚂蚁远征的队形会保持得很好，绝不散乱，除非发现了其他蚂蚁 的窝。 D. 红蚂蚁返回的路线一般是不会发生变化的，除非碰到威胁生命危险的 事物才改变。 C 1 2 3 4 返回目录 解析：A项，根据文章第①段中的“红蚂蚁如同捕捉奴隶的亚马逊人， 它们哺育儿女的时间不多，而且也不是很擅长寻找食物，就算食物在它 们身边触手可及，它们也仍然无动于衷，因此，它们就成了需要他人伺 候的‘贵族’，需要他人关心它们吃饭，帮助它们整理家务”可知，红 蚂蚁哺育儿女的时间不多，而且不是很擅长寻找食物，而非“不擅长寻 找食物，拙于哺育儿女”，故此项表述不符合文意。 B项，根据文章第①段中的“最先遭殃的就是与红蚂蚁做邻居的其他种类的蚂蚁，红蚂蚁会将这些蚂蚁的蛹偷偷搬回自己的巢中，然后等蛹孵化成蚂蚁之后，这些新成员便成了本无关系的红蚂蚁家族中卖力干活的仆人了”可知，红蚂蚁会先侵袭近邻，而非“只会远征到黑蚂蚁的巢穴”，故此项表述不符合文意。 1 2 3 4 返回目录 D项，根据文章第④段中的“这或许就是红蚂蚁的性格，就算它们再一次遭遇劫难而命丧池塘，它们也绝对不会改变自己认定的道路”可知，就算红蚂蚁再一次遭遇劫难而命丧池塘，它们也绝对不会改变自己认定的道路，而非“除非碰到威胁生命危险的事物才改变”，故此项表述不符合文意。故选C。（3分） 1 2 3 4 返回目录 2. 下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（　A　） A. 《红蚂蚁》的说明对象是红蚂蚁，作者称之为“亚马逊人”，以示它 们勇敢、团结、善战。 B. 《红蚂蚁》中的第②段主要按逻辑顺序说明红蚂蚁出巢、捕猎、返回 的过程，思路清晰。 C. 链接一中的诗句“一骑初来只又双，全军突出阵成行”写出了蚂蚁觅 食的习性。 D. 链接二中作者观察蚂蚁搬运粮食，赞其忠勤、无私，有合作精神，认 为这些品质远胜人类。 A 1 2 3 4 返回目录 解析：A项，根据文章第①段中的“红蚂蚁如同捕捉奴隶的亚马逊 人”“它们所采取的方式是捕捉别人的孩子，让这些‘奴隶’来为它们 的族群服务”和注释“亚马逊人：出自希腊神话，传说这是一个女战士 族群，骁勇善骑射，以掠夺为生”可知，作者称红蚂蚁为“亚马逊 人”，以示它们掠夺其他蚂蚁的蛹的特性，而非“以示它们勇敢、团 结、善战”。故选A。（3分） 1 2 3 4 返回目录 3. 《红蚂蚁》一文运用了哪些说明方法？请结合文章内容列出三点。 （6分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：“红蚂蚁如同捕捉奴隶的亚马逊人”运用了打比方的说明方 法；（2分）“它们庞大的队伍甚至能够达到六米”和“在某些时候可 能只有十几步或者二十几步的距离，但是有的时候也需要这支大军远征 五十步甚至一百步”运用了列数字的说明方法；（2分）利用“遭遇劫 难而命丧池塘”的事例说明红蚂蚁原路返回的原则不会改变，运用了举 例子的说明方法。（2分）　 1 2 3 4 返回目录 4. 法布尔在《昆虫记》中“以人性观照虫性”，将昆虫描写得如人一般 富有个性，本文写出了红蚂蚁的哪些个性？请分点概括。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：① 作者把红蚂蚁当作人来写，写红蚂蚁把其他蚂蚁的蛹偷偷 搬回自己的巢中，蛹孵化成蚂蚁之后，新成员成了红蚂蚁家族中卖力干 活的仆人。这样写表现了红蚂蚁如亚马逊人一样强取豪夺的特性。（2 分）② 红蚂蚁遭遇劫难而命丧池塘，也绝对不会改变自己认定的道 路，这样写表现了红蚂蚁如人一样顽固的性格特征。（2分）　 1 2 3 4 返回目录 $$