3.2 遵守规则（核心素养教学设计）- 2024-2025学年八年级道德与法治上册精品教学设计（统编版）

3.2 遵守规则 本框的内容，教材从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生增强遵守规则的自觉性。同时，仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，这也是维护规则；并让学生在社会变迁的基础上学会“改变规则”。 本框在第一框了解社会规则对社会的价值和意义的基础上，进一步探讨规则与自由的关系，理解规则对个人的价值和意义，引导学生探讨如何遵守规则，与第一框是层层递进的关系，为后两课道德和法律－调解人们行为的两种主要社会规则的学习起到铺垫的作用。 初中学生对社会规则并不陌生，也知道社会运行要有各种各样的规则。遵守规则分为基于他律的遵守和基于自律的遵守。初中学生主要还处于他律阶段，即遵守规则主要来自外在压力，一旦外在压力消失或减弱，就倾向于逃避规则。因此，要对学生进行规则教育，帮助学生在思想认识上理解与认同社会规则，学会自我约束、自我控制，实现从他律到自律的转变。 1.政治认同：融入社会生活，在社会生活中形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 2.法治观念：提高运用所学知识对社会热点问题进行深度分析的能力；通过对案例的深度剖析和解读，提高遵守规则和维护规则的自觉性； 3.道德修养：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。 4.健全人格：在社会生活中养成生活自律习惯，尊重和敬畏规则做人品格。 5.责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。 【活动一 数字故事，导入新课】 1.播放数字故事；生活中的社会规则 提问：（1）你还知道哪些社会规则？ （2） 在现实生活中，这些规则起到了什么作用？ 2. 学生自由交流。 3. 归纳：社会生活有各种各样的规则，这些规则保障了社会的良性运行，维护了有序的社会环境，规范着我们的言行举止。那么，有了这些规则，会束缚我们的言行，妨碍我们的自由吗？让我们带着这个问题，开始今天的学习。 【活动二 观点交锋，探规则】 1.视频播放：地铁二号线扒阻车门事件。 片段1:下班高峰时，在轨交二号线广兰路站（往浦东机场方向）站台处，女乘客邓某发现手机被盗。 提问：（1）这趟列车上可能会有多少乘客？这些乘客将会奔向何方？ （2）这名女乘客的手机丢了，你同情她吗？为什么？ 学生自由交流。 片段2:邓某以手机被盗为由，不听车站工作人员劝阻，强行用手扒阻车门，阻止列车正常运营9分钟。轨道警方根据治安管理处罚法相关规定，对其扰乱公共秩序的行为处以行政罚款。 提问：（1）你赞同邓某的做法吗？为什么？ （2）如果是你遗失了手机，你会怎么做？ 学生自由交流。 2.归纳：手机遗失，邓某着急的心情可以理解，也令人同情。但是，邓某扒阻车门的行为，不仅造成该趟列车以及相关列车的延误，也造成了上千人出行的延误，侵害了其他乘客的正当权益，而且严重扰乱公共秩序，甚至会带来极大的安全隐患。邓某的行为看似在主张自己的权利，其实是对规则的严重破坏。 3.师：我们在行使自己的自由和权利时，应该遵从什么原则呢？ （出示宪法第五十一条规定） 4. 归纳：自由不是随心所欲，它要受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。人们建立规则的目的不是限制自由，而是划定了自由的边界。对违反规则、扰乱秩序的行为，依法追责，就是为了保障大众的利益和自由。 【活动三 热点探讨，守规则】 1. 师：生活中，如何避免类似邓某扒阻车门的违反规则的行为？ 学生自由交流。 2. 出示：《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定和《上海地铁站秩序规则》。 3. 归纳：遵守规则需要他律，如监督、惩戒等外在的约束。对违反规则的行为进行惩戒，可以增强人们敬畏规则的意识，督促人们不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到遵守规则。 4.师：在没人监督的情况下，我们该怎么办？ 阅读教材《梨虽无主，我心有主》。 5.提问：（1)梨虽无主，我心有主的“主”是指？ （2）我们该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 学生自由交流。 5. 归纳：许衡所说的“主”，就是规则、道德信念，即自律。生活中，在无人监督的情况下，更需要自律，需要内心信念和道德要求来约束自己，敬畏规则，无论何时何地，将规则作为自己行动的准绳，做到内化于心，外化于行。 【活动四 走进社会，护规则】 1. 师：当你看到别人违反规则时，你会去制止或劝阻对方吗？为什么？ 如果你要劝阻，你会怎么说呢？会采取什么方式？ 2. 归纳：劝阻既需要勇气，也需要智慧。 3. 情景模拟：劝阻“霸座”行为。 4. 师生评价并归纳劝导技巧：一是有“礼”，二是有“理”，三是有“节”。 5. 归纳：遵守规则，从自己做起，自觉遵守规则；还要在保证自身安全的前提下，有勇气、有技巧地提醒、监督、帮助他人遵守规则。维护社会规则，人人有责。 （板书：坚定维护规则） 师：当然规则也不是一成不变的，会随着社会的发展有所调整。 【活动五 面对问题，修规则】 1. 提问：乘坐地铁时，车厢秩序最令你满意的是什么，最令你无法忍受的是什么？ 学生自由发言。 2. 归纳：地铁内的秩序与过去相比，有了很大的进步，得益于人们规则意识的增强、道德素质的提升。当然，也还有不尽如人意之处。其中，大家提到的无法忍受之处，有些在2020年4月施行的轨道新规定中有了完善。 3.视频播放：2023年地铁新规定。 4.提问：地铁新规定有了哪些调整？为什么调整呢？ 5.归纳：原有的规则不能完全适应实际生活的变化，不能满足人们对乘车环境和秩序的需求，需要加以调整和完善。 6.师：你还知道身边有哪些被改进的规则？生：新交通法规、个人所得税法、享受儿童票的规定、七天无理由退货…… 师：为什么规则会发生变化？ 学生自由发言。 7.归纳：随着社会的发展，一些原来没有的规则需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 社会规则与我们的生活密切相关，对于不合理的规则，我们要积极参与规则的改进与完善，为新规则的形成建言献策。 （板书：积极改进规则） 【课堂小结】 自由需要规则来约束，来保障；规则需要我们来遵守，来践行。规则更需要与时俱进，不断修改与完善！让我们一起来学习规则、敬畏规则、遵守规则，做规则的践行者，让我们的生活更和谐有序，更自由美好！ 【一 评价表】 基本问题：遵守规则的重要性 评价内容 水平一 水平二 水平三 核心素养 自由与规则的关系 知道个人自由受社会规则的约束 知道行使个人的自由和权利时，应该尊重他人的自由和权利 当自己与公众的自由和权利发生冲突时，知道运用社会规则来协调双方的利益 判断能力、辩证分析问题能力 如何自觉遵守规则？ 知道需要遵守规则 知道遵守社会规则，需要监督、提醒、奖惩等外在约束 认同遵守社会规则，需要敬畏规则，将规则作为行为的准绳 观察能力、综合分析能力，增强责任意识 如何维护规则？ 说出生活中不遵守规则的现象，遵守规则需要从自身做起 意识到生活中不守规则的行为，规则需要自己遵守，也需要公众一起努力 运用已有的经验与技巧，劝导身边的不遵守规则的行为 语言表达能力，与人沟通能力，增强责任意识 如何改进规则？ 关注到生活中被改进的规则 理解改进规则的原因 能够关注社会规则中的不合理之处，为修改规则建言献策 观察能力，增强责任意识 【二 测试题】 一、选择题 1.关于自由和规则的关系，行星说，自由就是在各自的轨道上运行；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地嬉闹；风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。上述材料说明（ ） ①自由和规则毫无关系 ②社会规则划定了自由的边界 ③社会规则会限制我们的自由 ④社会规则保障了人们所享有的自由 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.法国思想家孟德斯鸠曾经说过：“自由是在法律许可的范围内做任何事的权利。”下列 对这句话的理解，正确的有（ ） ①我们所享有的自由都必须受到法律等社会规则的约束 ②自由与规则不可分，自由是相对的 ③社会规则是人们享有自由的保障 ④我们在社会生活中所享有的自由是没有限制的 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.“美好的人生建立在自我控制的基础上。”这句话启示我们（ ） A.在社会生活中，我们不需要自制 B.自律的作用是有限的 C.遵守社会规则需要加强自我约束，增强自制力 D.所有的人都会自律 4.中学生子明每次去餐厅吃饭的时候，都会自觉排队；乘坐公交车的时候，总是礼让他人。这说明，社会规则（ ） A. 保障社会秩序的实现 B.只适用于公共场合 C.只对中学生起作用 D.需要人们发自内心地遵守和维护 5.下列关于规则的说法，正确的是（ ） A.规则自制定之日起就不会再发生改变 B.我们不能调整规则 C.规则不是一成不变的，我们要积极参与规则的改进和完善 D.原有的规则永远不会过时 二、非选择题 6.观察下面两幅漫画，回答问题。 （1） 左边漫画中插队买票的人有没有遵守社会秩序？他违反了哪一种社会秩序？ （2） 在社会生活中，我们为什么要遵守社会秩序？ （3）右边漫画中小女孩劝导游客的方法正确吗？除此之外，劝导还有哪些技巧？ 参考答案 一、选择题（共5小题） 1．【答案】C 【解析】本题考查对自由与规则不可分的认识和理解。题干材料说明，我们所享有的自由需要在社会规则的限制之下，②说法正确；正是因为社会规则的制约和管理，才进一步保障了我们的自由，④说法正确；①③说法错误，排除。故选C项。答案：C 2．【答案】A 【解析】本题考查对自由与规则的认识和理解。题干中这句话强调了我们所享有的自由受到社会规则的约束，社会规则是人们享有自由的保障，①③说法正确且符合题意；同时，这句话还说明在我们的社会生活中，自由和规则是不可分的，我们的自由是建立在社会规则的约束之下的，是相对的，②说法正确，④说法错误。故选A项。 3．【答案】C 【解析】本题考查对如何遵守社会规则的认识和理解。题干中这句话强调了自律的重要性，我们在遵守社会规则的时候要加强自律，A项说法错误，C项说法正确；B项说法正确，但与题意无关，排除；D项说法太绝对，排除。故选C项。 4．【答案】D 【解析】本题考查对如何遵守社会规则的认识和理解。社会规则需要人们自觉遵守，需要人们发自内心地敬畏，D项说法正确；A项说法本身正确，但与题干材料无关，排除；社会规则的适用范围很广，不只适用于公共场合，也不只对中学生起作用，B、C两项说法错误，排除。故选D项。 5．【答案】C 【解析】本题考查积极改进规则的相关知识。规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。故C项正确，A、B、D三项说法都是错误的，排除。故选C项。 6. 【答案】（1)左边漫画中插队买票的人没有遵守社会秩序，他违反了公共场所秩序。 （2）①社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。②社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情 （3）右边漫画中小女孩的劝导方法正确。她在劝导别人的时候做到了有“礼”。劝导的技巧还有：①有“理”。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。②有“节”。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$