川教版历史七上教案：第13课 两汉时期的对外交流

第13课 两汉时期的对外交流 教学目标 一、知识与能力 1.记住“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间。 2.理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位，认识“汉委奴国王”金印历史价值。 3.通过识图培养观察能力，培养从历史文物获取有用信息的能力，概括“丝绸之路”和“南方丝路”。 二、过程与方法 1.通过“丝绸之路”导入新课。 2.通过“丝绸之路”示意图，让学生了解掌握“丝绸之路”的起点。 3.通过师生互动，学生讨论等形式，探究“丝绸之路”形成的意义和作用。 4.通过相关史料图片，了解汉与朝、日交流的历史。 三、情感态度与价值观 1.了解两汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心。 2.认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化的促进作用，加深对改革开放重要性的认识。 教学重点 1.丝绸之路 2.两汉时期的中日交流 教学难点 甘英出使大秦及其意义 授课类型 新课 教　　具 教学挂图 教学方法 讲述法、讨论法。 教学过程 导入新课： （老师导入）两汉时期，中国以高度文明和繁荣富强闻名于世，中华文明向外传播。同时，中国也要吸取外来文化充实自己。那么，中国与世界是通过哪条商业通道来实现的呢？（学生回答“丝绸之路”），（老师肯定）对，在两汉时期，中外交流主要是通过“丝绸之路”来实现的，那么“丝绸之路”是怎样形成的？两汉时期中国与世界有哪些交流？“丝绸之路”又有什么意义呢？今天我们一起来探讨。 （板书课题）两汉时期的对外交流 （老师导课）首先，我们一起来了解有关“丝绸之路”的知识。 （板书第一标题） 一、丝绸之路 1.（出示《丝绸之路示意图》，老师讲解）丝绸之路以长安为起点，经过河西走廊和今天的新疆，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。由于在这条商路上，向外输出的主要是丝绸，所以叫“丝绸之路” 2.那么，“丝绸之路”是怎样形成的呢？（老师指出）张骞出使西域后，西域与内地的联系加强了，其实“丝绸之路”就是张骞开辟的。（请同学齐读“后人对张骞的评价”）“骞始开通西域道也。” 3.（老师引导）请同学们比较“丝绸之路”路线图和张骞出使西域路线图，比较它们的起点和走向。巩固记忆。 4.“丝绸之路”开通后，内地与西域的交流加强了，那么“丝绸之路”的形成有何作用？（丝绸之路是联系中外的纽带，沟通了东方和西方，促进了中外经济文化交流。） 5.指导