课时达标训练(10) 短歌行（Word练习）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文必修上册（统编版）

课时达标训练(10)　短歌行 一、语言基础知识及运用 1．下列加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．唯有杜康　杜康：这里代指酒 青青子衿　衿：衣服的交领 B．食野之苹　苹：艾蒿 越陌度阡　阡：东西向的田间小路 C．鼓瑟吹笙　鼓：弹奏 山不厌高　厌：满足 D．何时可掇　掇：拾取，摘取 沉吟至今　沉吟：沉思吟味。这里指思念和倾慕贤人 B　解析：B项，阡，南北向的田间小路。 2．下列加点的词语不是词类活用的一项是(　　) A．譬如朝露，去日苦多　　 B．我有嘉宾，鼓瑟吹笙 C．月明星稀，乌鹊南飞 D．对酒当歌，人生几何 D　解析：A项形容词作动词。B项名词作动词。C项名词作状语。 3．下列对加点词语的古今义的解释，不正确的一项是(　　) A．无论魏晋(古义：更不用说。今义：连词，不管、不论。) B.人生几何(古义：多少。今义：几何学。) C．明明如月(古义：明亮。今义：显然如此；确实。) D．枉用相存(古义：存在。今义：生存。) D　解析：“存”的古义为问候、探望。 4．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促、日月如梭的句子是：“__________________，________________！” (2)《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝)的诗句是：“________________，________________。” (3)《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣)的诗句是：“______________，________________。” (4)《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：“______________？______________。” (5)《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：“________________，______________。” (6)《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达了诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：“______________，______________？” (7)《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望“我”的诗句是：“____________________，__________________。” (8)王绩《野望》中的“东皋薄暮望，徙倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“______________，______________。____________，____________”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。 答案：(1)对酒当歌　人生几何　(2)譬如朝露　去日苦多　(3)慨当以慷　忧思难忘　(4)何以解忧　唯有杜康　(5)青青子衿　悠悠我心　(6)明明如月　何时可掇　(7)越陌度阡　枉用相存　(8)月明星稀　乌鹊南飞　绕树三匝　何枝可依 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面这首诗歌，完成5～6题。 却东西门行 曹　操 鸿雁出塞北，乃在无人乡。 举翅万余里，行止自成行。 冬节食南稻，春日复北翔。 田中有转蓬，随风远飘扬。 长与故根绝，万岁不相当。 奈何此征夫，安得去四方？ 戎马不解鞍，铠甲不离傍。 冉冉老将至，何时返故乡？ 神龙藏深泉，猛兽步高冈。 狐死归首丘，故乡安可忘？ 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．全诗没有华丽的词句，也少有表现愁苦的词语，但朴实之语也收到了动人心魄的效果。 B．“鸿雁”万里远征，形单影只，不管是“食南稻”还是“复北翔”，都只能依从节令的变化。 C．“转蓬”即飞蓬，诗中的“转蓬”经历“万岁”却不能归于故土，其时间的漫长感非常强烈。 D．诗歌虽充满悲凉的情调，但不会显得过于柔绵，“故乡安可忘”回荡着沉郁刚健之气。 B　解析：“形单影只”错。根据诗中的“自成行”可知，鸿雁是成群结队的。 6．本诗运用了多种艺术手法，请任选两种手法，结合诗歌进行赏析。 答案：①借景抒情：写“鸿雁”处于荒凉无人的环境中，严冬南飞食稻，阳春则北翔重回的辛劳困苦之景，抒发了诗人对东征西战的厌倦和对家乡的思念之情；借“转蓬”随风飘荡、无所归止的景象，抒发了自己有家不能回的无奈与愁苦之情。②比喻：以“鸿雁”万里远征、南来北往和“转蓬”随风飘荡、无所归止喻指征夫背井离乡、辗转远征；以“神龙”藏于深泉，“猛兽”步于高冈，“狐”死后头朝故土的各有定所、各遂其愿的状态喻指(反比)征夫对回归家乡的执念。表达了诗人对家乡的思念之情及有家不得归的无奈与愁苦。③用典：用“狐死首丘”的典故，写狐狸死后头朝自己的窟穴，表明狐狸不忘故乡，以此反比征夫们的流离辗转、有家不能归，表达了诗人的思乡之情和有家不得归的无奈与愁苦。④比兴(起兴)：以“鸿雁”万里远征、南来北往和“转蓬”随风飘荡、无所归止起兴，引出征夫出征之遥、之苦，返还无期；以“神龙”藏于深泉，“猛兽”步于高冈，“狐”死后头朝故土，引出征夫的乡关之思。表达了诗人强烈的思乡之情和有家不得归的无奈与愁苦。(答出任意两点即可) (二)阅读下面这首古诗，完成7～8题。 情　诗 曹　植 微阴翳阳景①，清风飘我衣。 游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。 眇眇客行士，徭役不得归。 始出严霜结，今来白露晞。 游者叹黍离②，处者歌式微③。 慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。 【注】①阳景：太阳光。②黍离：出自《诗经》，是周人缅怀故都之作，表达了亡国之痛。这里取其感伤乱离、行役不已之意。③处者：指役夫的家人。式微：出自《诗经》中“式微，式微，胡不归”之句，此处有盼役夫早归之意。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．秋天到来，薄云蔽日，清风吹衣，鸟飞鱼游，自然物象的变幻，触动了诗人敏感的心灵，引发了他无尽的感怀。 B．时处乱世，徭役繁重，服役之人长期不得归家，诗以“眇眇”状服役之地荒僻邈远，又显人物内心的愁苦无助。 C．役夫征发时，严霜凝结，前路茫茫；归家时，白露已晞，苦尽甘来，于物候变换中蕴含着人物内心悲喜变化的今昔之感。 D．第九、十两句借典抒情，感怀深沉，游者和处者同心离居，一悲叹乱离，一殷切劝归，对举并写，倍显凄恻动人。 C　解析：C项，“苦尽甘来”“悲喜变化”错误，从“严霜结”到“白露晞”的物象变化，凸显了岁月的流逝，烘托了人物久役他乡的悲苦心情，无所谓“内心悲喜变化”。 8．第三、四句对诗歌的情感抒发有怎样的作用？请结合诗句简要分析。 答案：①借景抒情，鱼儿在渌水下自在潜游，鸟儿在高天上振翅翱翔，它们自由自在、各得其所，寄寓了作者对生命自由的喜爱与憧憬。②反衬下文行役之人身不由己、有家难归的悲惨境遇，有利于表达作者对他们命运的悲悯和同情。 (三)(2024·泰安高一检测)阅读下面这首诗，完成9～10题。 短歌行① 曹　丕 仰瞻帷幕，俯察几筵。其物如故，其人不存。 神灵倏忽，弃我遐迁②。靡瞻靡恃，泣涕连连。 呦呦游鹿，衔草鸣麑③。翩翩飞鸟，挟子巢栖。 我独孤茕，怀此百离④。忧心孔疚，莫我能知。 人亦有言，忧令人老。嗟我白发，生一何早。 长吟永叹，怀我圣考。曰仁者寿，胡不是保。 【注】 ①短歌行：为乐府诗旧题。汉献帝建安二十五年(220)正月，曹操病死。二月，葬高陵。此诗当作于曹操葬后不久。②遐迁：远离。此指去世。③麑(ní)：指小鹿。④百离：种种痛苦。离，同“罹”，忧苦。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．开篇四句写自己看到父亲生前用过的帷幕、几筵，不禁触物伤情，有物在人亡之痛。 B．失去了自己所瞻仰依恃的父亲，作者自然止不住要“泣涕连连”了，这里用语贴切。 C．“我独孤茕”四句叙述自己孤寂无依，内心的痛苦是人莫能知的，“孔”理解为“很”。 D．整首诗清丽婉柔，把思亲之情描写得细腻、生动、真挚，体现出“工于言情”的特点。 D　解析：本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。D项，“整首诗清丽婉柔”表述有误。全诗语言质朴。 10．曹丕的《短歌行》和曹操的《短歌行》都化用了《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，两者表达的情感却不相同。请结合诗句简要分析。 答案：①曹丕诗中的“呦呦游鹿，衔草鸣麑”写母鹿叫声不停，衔萍草呼唤小鹿，以动物亲子之间的和谐相亲来反衬自己的丧亲之哀、孤独之苦。②曹操的诗作中，以“呦呦鹿鸣”几句，畅想贤才来归，自己设宴款待，宾主尽欢的热闹情景，抒发了对贤才的强烈渴望。 (四)(2024·德州高一检测)阅读下面这首古诗，完成11～12题。 野田黄雀行① 曹　植 高树多悲风，海水扬其波。 利剑不在掌，结友何须多。 不见篱间雀，见鹞自投罗。 罗家得雀喜，少年见雀悲。 拔剑捎②罗网，黄雀得飞飞。 飞飞摩③苍天，来下谢少年。 【注】 ①建安二十五年曹丕继位掌权，对曹植心存疑忌，本诗作于曹植最好的朋友丁仪、丁廙被杀之时。②捎：挥击，削破。③摩：接近、迫近。 11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．开头两句托物起兴，以树大招风、海阔生波来暗喻自己险恶的政治处境。 B．“利剑”句说没有权势就不必交友，表明了作者洁身自好、孤芳自赏的孤傲心境。 C．最后两句想象黄雀被救后轻快地高飞，反映了作者想象解救朋友之后的轻松和喜悦。 D．诗歌运用叠字和顶真手法，语言质朴自然；善用比兴，反映了乐府民歌的手法。 B　解析：本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B项，“表明了作者洁身自好、孤芳自赏的孤傲心境”理解错误。无权无势就不必交友，这不是作者内心的真实思想，而是在特殊情况下所发出的悲愤至极的牢骚，委婉表达了无法救助朋友的无奈。 12．本诗中“黄雀”的形象与《致云雀》中的“云雀”有何不同？请作比较分析。 答案：①本诗中的黄雀是需要保护的弱小者。黄雀在“篱间”嬉戏，为躲避凶狠的鹞却又撞进了网里，英武少年拔出利剑对着罗网用力挑去，黄雀才得以飞离那受难之地。②《致云雀》中的云雀是追求光明，追求崇高，向往理想世界的精灵。清晨沐浴着明光飞行，虽不见形影，却听得见它欢乐的强音，如诗人、少女、萤火虫、玫瑰一样，带给人们独特的审美体验，永远欢快，永远充满爱。 学科网（北京）股份有限公司 $$