第3单元 9(3) 声声慢(寻寻觅觅)（Word教参）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文必修上册（统编版）

9(3)　*声声慢(寻寻觅觅) [对应学生用书P64] 一、认识作者 李清照(1084—约1155)，号易安居士，章丘(今山东章丘)人。宋代杰出女词人，婉约派代表人物。 李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐无不通晓，而以词的成就为最高。她的文学创作具有鲜明独特的艺术风格，她的词作被称为“易安体”，在词坛中独树一帜，对后世影响较大。其主要作品有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《夏日绝句》《醉花阴》《武陵春》等。 二、了解背景 1127年，战乱爆发，金人攻破汴京，徽、钦二宗被俘，高宗即位，后又南下避难，建立了南宋小朝廷。因赵明诚在江宁任知府，李清照于是载书十五车过淮渡江奔往建康。两年后，赵明诚因病去世。从此，她开始了国破、家亡、夫死的悲惨生活旅程。她先是追随流亡中的朝廷到温州、越州等地逃亡避难，最后又寓居于杭州。这期间，她随身携带的所珍爱的古铜器、书籍等也相继遗失或被盗。在这样的背景下，李清照写下了此词。 三、常识积累 1．婉约派 婉约派是词的风格流派之一，代表词人有柳 永、秦观、李清照等。婉约派作品结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。作品所抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，刻画精细。 2．易安体 李清照的词一方面继承了婉约派的创作风格和手法，一方面又有所创新和发展。她的词于苏豪、柳俗、周律之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。它的特征主要有三个方面：①以寻常语入词；②凄婉悲怆的格调；③倜傥有丈夫气。 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．zhà乍暖还(huán)寒　2.憔悴损(qiáo cuì) 二、古今异义 1．满地黄花堆积，憔悴损 古义：______________________________________________________________ 今义：形容人瘦弱，面色不好看。 2．这次第 古义：_________________________________________________________________ 今义：次序；依次，一个挨一个地。 答案：1.凋零、枯萎。　2.光景，状况。 [对应学生用书P65] 定向·学习任务 1.鉴赏《声声慢》(寻寻觅觅)一词中的意象，把握景与情的关系，感受词的意境美。 2．体会李清照国破家亡、饱经离乱的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。 1．依据你对课文内容的理解，补充空缺部分。 这首词写的是无以言表的“①愁”，主要通过清冷的②秋景来渲染愁情，表现了词人因国破、家亡、夫逝而只身流落江南时的③孤苦无依的凄苦心境。 2．找出文中的对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 任务一　意象叠加，意境全出 1．李清照在词中选取了一些意象来表现她的愁，这些意象分别有何特殊意义？营造了怎样的意境？ 意象 意义 意境 淡酒 象征“愁” 营造了冷清、凄惨、哀怨、愁苦的意境 晚风 渲染愁情 过雁 象征离愁，怀乡之思，音信之盼 黄花 孤独愁情的寄托 梧桐 象征孤独忧愁，离情别绪 细雨 象征哀伤，愁丝 任务二　鉴赏语言，感悟叠词之美 2．《声声慢》(寻寻觅觅)中叠词的运用充分体现了李清照婉约词的语言特点。这首词开篇的叠词有什么表达效果？ 答案：“寻寻觅觅”写动作，写出了自己寻觅无果，若有所失；“冷冷清清”写环境，写出了自己处境的冷清、心境的清冷；“凄凄惨惨戚戚”写心理，写出了自己内心的沉痛凄厉。音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽，定下了全词悲苦愁绝的基调。 任务三　情景交融，鉴赏词人的情感 3．“这次第，怎一个愁字了得！”这一结句有什么妙处？ 答案：这是对前面的概括，概括了“乍暖还寒”“晚来风急”“旧时雁过”“满地黄花”“梧桐细雨”等情景，这些情景浸满了词人凄苦的哀愁，然而词人的哀愁又何止这些呢——身世之痛、家国之痛、孤独之痛等，仅用一个“愁”字又如何包括得尽、概括得了？ 本课三首词代表了豪放和婉约两大流派的风格，请分析三首词的豪放或婉约的风格是如何体现出来的。 角度 代表人物 风格体现 语言上 苏轼、辛弃疾 ①苏词和辛词都是读来豪气干云，壮丽之情油然而生 李清照 李词读来感伤婉转，有一种怨苦凄悲之感 手法上 苏轼、辛弃疾 ②苏词和辛词都是借古抒怀，托古喻今 李清照 李词则细腻、委婉，多借景抒情，含蓄蕴藉 主题上 苏轼 ③字里行间透露出豪壮雄浑之感，以及意欲建功立业的豪情壮志，尽管壮志难酬，但词中并未流露出哀婉之情 辛弃疾 表达的是雄心犹在但不受朝廷重用、难以尽展其才的苦闷心情 李清照 ④流露出强烈的亡国之恨、丧夫之哀、孀居之苦 学科网（北京）股份有限公司 $$