第1单元 3(1) 百合花（课件PPT）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文必修上册（统编版）

第一单元　青春激扬 3(1)　百合花 栏 目 索 引 自主落实 必备知识 探究突破 核心素养 一、认识作者 茹志鹃(1925—1998)，当代著名女作家。祖籍浙江杭州，1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。其主要作品有《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》等短篇集。《百合花》标志着她的艺术风格开始形成。茅盾赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 二、了解背景 1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲战士的信息，在这个过程中她不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 1947年，莱芜战役中，她跟随一个通讯员去前沿，在路上，敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员为了减少伤亡有意拉开距离，但她却由于紧张而不由自主地往他身边靠近，通讯员一见她走近就加快步子往前跑。某次战斗时，她到一个班里旁听班会，听说了一位排长的事迹，那位年轻的排长是战斗英雄，却很害羞，说说话就脸红，这种反差给她留下了深刻印象。 回首往事，茹志鹃决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事。她大约用了一个星期就完成了小说《百合花》，后发表在1958年第3期的《延河》杂志上。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 尴尬 拗 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 二、词语辨析与运用 1．庄严·庄重 庄重 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 2.稀疏·稀少 稀疏 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 3.安详·安适 安适 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 三、请在下列句子括号中填入本课中的成语并解释。 1．站在人参果坪西边的山坡上，(自告奋勇)的老乡会指着河谷东边群山之上的雪峰说，那是五色山。 释义：__________________________________ 2．他不会无缘无故地作出(莫名其妙)的决定。他让你放弃和等待，是为了给你最好的。 释义：____________________________________________________ _____________ 形容主动地要求承担某项艰难的工作。 没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难 以理解。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 四、指出下面句子中的语病，并改正。 因为大概我是个女同志吧，团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 答案： “因为大概我是个女同志吧”语序不当。应将“大概”放在“因为”的前面。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 1．依据你对课文内容的理解，补充空缺部分。 《百合花》是一篇战争题材小说，以①________为背景，写部队发起总攻之前，小通讯员和“我”到包扎所去，后来向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事，表达了对战争年代人与人之间圣洁的情感以及普通人②__________的人性之美的赞美。 解放战争 善良、淳朴 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 2．找出文中的对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 任务一　体会叙述视角的艺术效果 1．叙事视角是小说创作者为了展开叙述或为了读者更好地理解小说所选择的角度。小说常见的叙事视角有两种，即第一人称和第三人称。请结合上述内容分析本文采用了什么样的叙述视角，有什么好处。 答案：(1)本文采用第一人称“我”的有限视角叙事。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 (2)好处：①“我”作为叙事的线索，串联起整个故事，使之成为一个整体，同时以女性细致的观察，更多地展现细节，增强了情节的生动性，推动了情节的发展；②“我”是小说中的通讯员和新媳妇的内心变化和性格丰富的见证者，通过“我”敏锐的感觉，生动地刻画了人物性格，突出了人物形象，并使情境显得更为真切，拉近了与读者的距离；③文中的“我”是一个女性角色，从“我”的视角来反映战争的残酷，绕开激烈的战斗场面，使小说充满了抒情意味，更能引发读者的想象，凸显军民情深的小说主题。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 叙述视角 叙述学中，一般把“谁说故事”“站在什么立足点上说故事”称为叙述视角，可分为“全知视角”和“有限视角”。 (1)“全知视角”，即叙述者站在局外，不出现在故事中，但对事件的前因后果及人物心理、过去和未来都十分清楚，有时甚至走到前台发表议论、评价人物。 (2)“有限视角”，即叙述者为当事人，参与故事发展，我们依赖他的眼睛看世界，靠他引领进入故事。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 具体如下表： 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 2．变换视角，复述故事 (1)在革命烈士纪念馆，一群中学生正在听一位老战士讲述故事。这位老战士是文中那位通讯员的战友。请模拟战友的口吻讲述通讯员当年的英雄事迹。 答案：(示例)1946年中秋，人民解放军发起了一场攻打海岸的战斗。战斗正紧张激烈地进行着，我们十来个担架员挤在一个小巷子里。就在这时，敌人撂下一颗手榴弹，手榴弹在人缝里冒着烟乱转。在这危急时刻，原本在我们后面的这位年轻战士，叫我们快趴下，他自己却飞身上前，扑在手榴弹上，用自己的生命挽救了我们这些人的生命。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 (2)若干年后，文中的新媳妇已是白发苍苍的老人。如果她给孙子讲当年的那段往事，会怎样讲？ 答案：(示例)孩子啊，我给你讲个故事。这件事发生在解放战争时期，大概是1946年中秋，我结婚才三天。那天，家里突然来了位年轻战士，愣头愣脑的，说要借一条被子。我有点犹豫，因为我确实有一条被子，不过那是我唯一的嫁妆，被面是假洋缎的，枣红底，上面还撒满白色百合花，可好看咧。我跟这位年轻战士开起玩笑，谁知他竟扭头走了。过了不久，有位女战士跟着他一起再过来。这位女战士向我道歉，我就将被子抱给了她。那天，我去包扎所帮忙，意外地发现那位年轻战士为保护他人而英勇牺牲了。我的泪很快流了出来，将那条新被子盖在他身上放进了棺材。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 任务二　分析形象特征，体味细节作用 3．根据课文内容，填写下表。 (1) 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 (2) 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 4.善于运用典型的细节描写是本篇小说的一大特点，分析下列细节描写产生的表达效果。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 细节描写 (1)内涵阐释：细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉、有个性的人物形象。 (2)作用与效果：细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 品读点：纯真质朴的女性形象 《百合花》刻画了战争时代具有人情美的女性形象，以独特的视角对当时人的情态和心理进行勾画，借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪，启迪读者对生活的思考和追求。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 [练一练]　纯真质朴的女性形象在古今中外的文学作品中一直是一道亮丽的风景线，闪烁着人情美的光辉。善良而富有同情心，是女性与生俱来的品德；具有独立的人格，不依附，自立自强，是新时代女性的个性。特殊历史条件下的女性虽身处逆境，却顽强抗争。女性的首创和开拓精神，使她们勤于学习、勇于创新、开拓进取，促进了社会的繁荣和发展。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 请选择一个你喜欢的女性形象，谈谈你喜欢的理由。 答案：(示例)①翠翠，是沈从文中篇小说《边城》中的女主人公，是作者理想人生形式与理想爱情形式的寄托。她是一个天真无邪、美丽善良、情窦初开的少女，是集真、善、美于一身的理想的艺术形象。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 ②英子，是林海音《城南旧事》中的主人公，纯朴善良天真，为了能使可怜的疯子秀贞与亲人破镜重圆，英子千方百计打探消息。当英子知道自己的好伙伴妞儿就是秀贞女儿时，她不仅帮助了她们母女重逢，还将自己的生日礼物——钻石和妈妈的金手镯送给她们当作盘缠。 语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 谢 谢 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．木讷(nè)　　　　　 2.搭讪(shàn) 3．虔诚(qián) 4.忸怩(niǔ ní) 5．ɡān ɡà____ 6.执niù__ 辨析 庄严：庄重而严肃。庄重：(言语、举止)端庄稳重；不随便；不轻浮。两者都有“庄重严肃”的意思。但前者一般指场面、气氛或表情，后者一般指个人言语或举止。 运用 老教授____的仪表和精辟的论述，令人肃然起敬。 辨析 稀疏：(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。如“枪声稀疏”。稀少：事物存在或出现得少。如“路人稀少”。 运用 山坡上只____地散布着几座房子，站在这里可以听到大渡河的哗哗水声。 辨析 安详：从容不迫；稳重。安适：安静而舒适。 运用 漫步在一座座古朴的石桥上，你会感受到这水乡的恬静与____。 定向·学习任务 1.了解小说内容，体会叙述视角的艺术效果。 2．感知人物形象特点，体味细节描写在小说中的作用。 3．理解小说中纯洁深厚的军民之情和战友之情、高尚的人物美和人性美。 人称 分析 第一人称 叙事真实而有感染力，属于“有限视角” 第二人称 叙事有对话效果，便于倾诉强烈的感情 第三人称 不受时空限制，可全景式表现生活。既可为“全知视角”，又可为“有限视角” 人物 主要特征 具体表现 “我” ①泼辣大方，观察细致 主动追赶通讯员，认老乡，观察新媳妇缝衣服 通讯员 觉悟高，富有牺牲精神；质朴、羞怯；体贴人、爱美 ②为救担架员牺牲；与“我”说话害羞；枪管上插花；给“我”留馒头 新媳妇 美丽、纯洁、善良、高尚 ③借给伤员被子，用自己的被子给通讯员入殓 意象 内涵或作用 月亮 ①交代时间，烘托气氛 野菊花 ②体现通讯员爱美，有生活情调 百合花 ③象征新媳妇纯洁、高尚的心灵 细节描写 在文中出现的位置 表达效果 通讯员 衣服上 的破洞 第一次是从新媳妇家借了被子，通讯员“接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走”。 第二次是通讯员回团部，“已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。 第三次是通讯员牺牲前被安排在屋檐下的门板上，“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。 第四次是新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞” ①第一次：一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面也写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上，为第二次描写衣服上的破洞做铺垫。第二次：写出了通讯员天真质朴的心理和回团部时乐观的情绪。第三次：一方面通过这个破洞印证了受重伤的就是通讯员，照应上文，铺垫下文；另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。第四次：不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人、对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”，意思是新媳妇通过那细密的针脚要把这种感情注入英雄穿的衣服里，也使新媳妇的思想得到升华 细节描写 在文中出现的位置 表达效果 通讯员 衣服上 的破洞 赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走”。 第二次是通讯员回团部，“已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。 第三次是通讯员牺牲前被安排在屋檐下的门板上，“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。 第四次是新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞” 做铺垫。第二次：写出了通讯员天真质朴的心理和回团部时乐观的情绪。第三次：一方面通过这个破洞印证了受重伤的就是通讯员，照应上文，铺垫下文；另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。第四次：不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人、对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”，意思是新媳妇通过那细密的针脚要把这种感情注入英雄穿的衣服里，也使新媳妇的思想得到升华 细节描写 在文中出现的位置 表达效果 通讯员 衣服上 的破洞 檐下的门板上，“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。 第四次是新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞” 上文，铺垫下文；另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。第四次：不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人、对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”，意思是新媳妇通过那细密的针脚要把这种感情注入英雄穿的衣服里，也使新媳妇的思想得到升华 细节描写 在文中出现的位置 表达效果 馒头 第一次是通讯员要回去时给“我”留下两个馒头，说是给“我”开饭。 第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头 ②第一次：表现通讯员对同志的关心、体贴。第二次：“我”托物思人，物在人亡，怎能不让人心痛 细节描写 在文中出现的位置 表达效果 百合花被子 第一次是去新媳妇家里借被子，“我”看到“这原来是一条里外全新的花被子……上面撒满白色百合花”。 第二次是小说结尾，新媳妇把被子铺在通讯员的棺材底，“我”看见“那条枣红底色上撒满白色百合花的被子” ③“百合花被子”是贯穿全文的线索，“百合花”象征人物的美好心灵。新媳妇借出被子以及把被子铺在通讯员的棺材底，表现出新媳妇对解放军的真挚情感，从特定角度揭示出解放战争胜利的基础和力量源泉 $$