22《狐假虎威》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

部编版语文二年级上册 第八单元第二十二课时《狐假虎威》教案 一、教学目标 1. 认识“假、威”等 17 个生字，会写“食、物”等 8 个字，会写“食物、爪子”等 10 个词语。 2. 能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。 3. 理解成语“狐假虎威”的意思，明白仗势欺人的坏人虽然能够嚣张一时，但最终决不会有好下场。 二、教学重难点 1. 教学重点 识字、写字，理解重点词语的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2. 教学难点 理解“狐假虎威”的意思，体会寓言蕴含的道理。 三、教学方法 讲授法、朗读法、表演法、讨论法 四、教学准备 1. 多媒体课件、生字卡片。 2. 狐狸和老虎的头饰。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 播放一段老虎和狐狸的视频片段，提问学生：“在你们的印象中，老虎和狐狸是什么样的？” 2. 学生自由发言，教师引出课题：“今天我们要学习一个关于老虎和狐狸的故事，叫做《狐假虎威》。” （二）初读课文，整体感知 1. 教师范读课文，学生边听边圈出生字。 2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 3. 同桌互相检查朗读情况，纠正读音。 （三）识字教学 1. 出示生字卡片，指名认读，正音。 2. 重点指导“假、威、转、扯、嗓、派、违、抗、爪、趟、神、猪、纳、闷、受、骗”等字的读音。 3. 小组合作学习，交流识字方法。 加一加：“瓜+爪”“讠+秀=诱”等。 换一换：“传—转”“伸—神”等。 字理识字：“威”，展示“威”字的甲骨文，让学生了解其本义是使人敬畏的力量。 4. 开火车读生字，巩固识字。 5. 把生字放回课文，再读课文，理解词语“狐假虎威”的意思。 （四）精读课文，理解内容 1. 学习第 1 自然段 指名读第 1 自然段，其他同学思考：老虎在森林里的地位如何？狐狸呢？ 学生回答后，教师引导：从哪里能看出老虎的威风？（“在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。”） 重点理解“窜”字，通过动作演示让学生感受狐狸见到老虎时的惊慌。 教师总结：老虎是森林中的霸主，而狐狸只是一只弱小的动物。 2. 学习第 2 ～ 6 自然段 自由朗读第 2 ～ 6 自然段，画出狐狸和老虎的对话。 指名分角色朗读，教师相机指导语气和语调。 分析狐狸的第一次说话：“狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：‘你敢吃我？’” 引导学生理解“眼珠子骨碌碌一转”这个动作，体会狐狸的狡猾和正在想主意；“扯着嗓子”则表现出狐狸故意装出很厉害的样子。 接着分析老虎的反应：“老虎一愣。”提问：老虎为什么会一愣？（因为它没想到狐狸会这样问，感到很意外。） 然后看狐狸的第二次说话：“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”让学生思考：狐狸为什么要提到老天爷？（借助老天爷来吓唬老虎。） 再看老虎的反应：“老虎被蒙住了，松开了爪子。”引导学生理解老虎此时的心理，它被狐狸的话迷惑了。 3. 学习第 7 ～ 8 自然段 默读第 7 ～ 8 自然段，思考：狐狸是怎么做的？老虎有什么反应？ 指名回答，教师引导：狐狸“神气活现，摇头摆尾”，让学生通过动作和表情来展示这两个词语，理解狐狸装出的威风样子；老虎则是“半信半疑，东张西望”，让学生模仿老虎的动作，体会其疑惑的心理。 结合插图，让学生更加直观地感受狐狸和老虎的不同表现。 同桌互相表演这一部分，加深理解。 4. 学习第 9 自然段 齐读第 9 自然段。 提问：老虎和狐狸的结局是什么？（狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了，老虎信以为真。） 组织学生讨论：狐狸为什么能“借”老虎的威风？老虎为什么会上当？ 教师总结：狐狸非常狡猾，善于利用老虎的威风来欺骗百兽；老虎则过于愚蠢，轻易相信了狐狸的话，没有自己的判断。 （五）指导书写 1. 出示“食、物、爷、就、爪、神、活、猪”8 个生字，让学生观察字形结构和在田字格中的位置。 2. 教师范写，强调书写要点。 如：“食”字的最后一笔是点；“爪”字的笔顺。 3. 学生书空、临写，教师巡视指导，纠正坐姿和握笔姿势。 4. 展示学生的书写，进行评价和反馈。 （六）分角色表演 1. 小组内分角色练习表演。 2. 请几组同学上台表演，其他同学评价。 评价重点：是否表现出狐狸和老虎的特点，动作、表情是否到位，台词是否熟练。 3. 教师总结表演情况，再次强调重点词语的表现。 （七）总结升华，明白寓意 1. 引导学生讨论：通过这个故事，你明白了什么道理？ 2. 教师总结：“狐假虎威”这个成语比喻依仗别人的势力来欺压人。我们不能像狐狸那样仗势欺人，也不能像老虎那样轻易相信别人。 3. 让学生联系生活实际，说一说身边有没有类似“狐假虎威”的现象。 （八）布置作业 1. 把《狐假虎威》的故事讲给家人听。 2. 续写《狐假虎威》的故事，想象狐狸和老虎后来又发生了什么。 学科网（北京）股份有限公司 $$