第14章 第4节 生物的分类（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年八年级生物上册同步备课（苏教版）

第五单元 生物的多样性 八年级上册生物（苏教版） 第十四章 丰富多彩的生物世界 第4节 生物的分类 1 列举生物分类的依据 2 举例说出生物分类的等级 尝试根据一定的特征对生物进行分类 3 学习目标 01 生物分类的等级 如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？ 你在不经意中已经应用了生物分类的方法。了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。 新课讲授 生物的主要类群 病毒 细菌 真菌 植物 动物 你认为图中的生物可以分为几类？依据是什么？ 根据生物的相似程度(如形态结构、生理功能),把生物划分为不同的等级 生物分类 并对每一类群的特征进行科学的描述。 1 2 新课讲授 生物分类等级由高到低为界、门、纲、目、科、属、种 新课讲授 “种”,即“物种”，是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分布基本相同的一群生物。同种生物通过有性生殖能够生育有生殖能力的后代。 “种”是分类的基本单位 新课讲授 下面我们来看看，马是怎么被列入不同等级的分类单位的。 每一匹马都是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。 新课讲授 斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属。 新课讲授 驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分为同一个科——马科。 新课讲授 11 犀牛不属于马科，它们的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。 新课讲授 马、羊、虎、兔等动物之间差别更大，但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。 新课讲授 这些动物都有脊柱。它们同属于脊索动物门。 动物界 新课讲授 马种 马属 马科 奇蹄目 哺乳纲 脊椎动物亚门 动物界 纲 门 界 目 科 属 种 可以看出，马这个物种，在分类上隶属于马属—马科—奇蹄目—哺乳纲—脊索动物门—动物界。 马在生物分类上的位置就一目了然了。 同样，植物的每一个物种，也可以用同样的方法，归属于相应的属，科，目，纲，门，界之中。 例如,桃在分类上隶属于梅属—蔷薇科—蔷薇目—双子叶植物纲—被子植物亚门—种子植物门—植物界。 新课讲授 1.分类等级越高，包含的生物种类越多，各生物间共同特征越少，亲缘关系越远。 2.分类等级越低，包含的生物种类越少，各生物间共同特征越多，亲缘关系越近。 注意 新课讲授 双名法 重名率高，给孩子的生活、学习和将来的工作都带来诸多不便。 拓展 新课讲授 1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法。 新课讲授 一个完整的学名为属名+种加词+命名者姓名 例如：小家鼠的学名：Mus  musculus Linne 属名 种加词 命名者姓名 新课讲授 生物 种类 共同 特征 生物分类等级由大到小顺序是: 亲缘关系 多 少 少 多 远 近 界门纲目科属种 课堂小结 1、在生物分类的七个等级中，共同特征最多和最少的等级分别是（ ） A.门、种 B.种、界 C.科、界 D.种、门 2、“种”这个分类等级，不能表示的是（ ） A.一种生物就是一个物种 B.同种生物可以通过有性生殖繁育后代 C.同种生物个体之间有更多的相似特征 D.一个生态系统中的生物为同一个种 B D 课后练习 3、对于生物分类，下列叙述正确的是（ ） A.生物分类完全按照生物的外形来划分 B.我们可以根据自己的喜好自行划分 C.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助 D.生物分类中，所有的生物都处于同一个等级上 C 课后练习 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $$