9《黄山奇石》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

部编版语文二年级上册 第四单元第九课时《黄山奇石》教案 一、教学目标 1. 认识“闻、名”等 15 个生字，会写“南、部”等 9 个字，会写“黄山、南部”等 11 个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵第 2 -5 自然段。 3. 能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 4. 感受黄山奇石的有趣，体会作者对黄山奇石的赞叹。 二、教学重难点 1. 教学重点 识字、写字，朗读课文，背诵第 2 5 自然段。 感受黄山奇石的有趣，理解重点词句。 2. 教学难点 仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 体会作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情。 三、教学方法 讲授法、朗读法、直观演示法、讨论法 四、教学准备 多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的图片或视频 五、教学过程 （一）导入新课 1. 播放一段黄山的风景视频，展示黄山的秀丽景色，如奇松、怪石、云海等。 师：同学们，今天老师要带你们去一个美丽神奇的地方，大家看！（播放视频） 2. 视频结束后，提问学生的感受。 师：看了这段视频，你们觉得黄山怎么样？ 生 1：黄山很美。 生 2：黄山有很多奇特的景色。 师：是啊，黄山不仅景色秀丽，还有许多奇特的石头。今天我们就一起来学习《黄山奇石》这篇课文。 （二）初读课文，识字学词 1. 学生自由朗读课文，圈出生字词：闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙、巨、位、著、形、状。 2. 检查生字词的认读。 （1）出示生字卡片，指名认读，正音。 （2）开火车读生字词。 （3）重点指导“闻、仙、省、形、状”等字的读音。 3. 理解词语。 （1）通过图片、动作等方式理解“闻名、秀丽神奇、尤其、陡峭”等词语。 （2）让学生用“闻名”“秀丽神奇”等词语造句，加深理解。 （三）精读课文，感受奇石之趣 1. 学习第 1 自然段 （1）指名朗读第 1 自然段。 （2）思考：这一自然段主要写了什么？ （3）理解“闻名中外、秀丽神奇、尤其”等词语在文中的意思。 （4）指导朗读，读出黄山景色的秀丽神奇和对黄山奇石的期待。 2. 学习第 2 -5 自然段 （1）分组朗读第 2 -5 自然段，每个小组读一个自然段。 （2）思考：这几个自然段分别介绍了哪些奇石？它们分别是什么样子的？ （3）出示“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”的图片，让学生对照图片理解课文内容。 （4）引导学生抓住重点词句，感受奇石的有趣。 例如：“就说‘仙桃石’吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。” 体会“好像”“飞”“落”等词，感受“仙桃石”的神奇。 （5）指导学生有感情地朗读这几个自然段，读出奇石的有趣。 （6）让学生选择自己喜欢的奇石，背诵相关段落。 （四）小组讨论，拓展想象 1. 师：黄山还有很多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想象，给它们起个名字吧！ 2. 小组讨论，观察图片或发挥想象，说一说这些石头像什么。 3. 每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。 （五）仿照课文，说话写话 1. 出示一些黄山奇石的图片，让学生用“像”字说一说这些石头像什么。 师：同学们，看这些图片，你能用“像”字说一说这些石头像什么吗？ 生 1：这块石头像一只小狗。 生 2：那块石头像一个大蘑菇。 2. 选择一幅图片，让学生写一写。 师：现在，请同学们选择一幅你最喜欢的图片，写一写它像什么。 （学生写作，教师巡视指导） 3. 展示学生的作品，进行评价和修改。 （六）总结全文，布置作业 1. 总结：这节课我们学习了《黄山奇石》这篇课文，感受到了黄山奇石的有趣，也发挥了自己的想象，给不知名的石头起了名字。希望同学们以后能有机会亲自去黄山看一看这些神奇的石头。 2. 作业： 背诵第 2- 5 自然段。 向家人介绍黄山的奇石。 学科网（北京）股份有限公司 $$