《口语交际：做手工》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

部编版语文二年级上册 第三单元《口语交际：做手工》教案 一、教学目标 1. 培养学生认真倾听的习惯，能够在倾听中获取关键信息。 2. 学会按照顺序，条理清晰地介绍自己的手工制作过程。 3. 激发学生对制作手工的兴趣，增强自信心和表达能力。 二、教学重难点 1. 教学重点 能按照顺序说清楚手工制作的过程。 注意倾听别人的介绍，能够提出自己感兴趣的问题。 2. 教学难点 有条理、清晰地介绍手工制作过程，语言表达准确、生动。 三、教学方法 讲授法、示范法、小组合作法、练习法 四、教学准备 1. 学生提前准备好自己的手工作品。 2. 多媒体课件。 五、教学过程 （一）谈话导入，激发兴趣 1. 师：同学们，你们喜欢做手工吗？（学生纷纷回答喜欢）老师知道大家都是心灵手巧的孩子，在课余时间做了很多精美的手工作品。今天这节课，我们就一起来分享做手工的乐趣，进行一场有趣的口语交际活动——做手工。 2. 展示一些精美的手工作品图片，如纸鹤、小船、花朵、小房子等，让学生观察并猜测是用什么材料和方法制作的，激发学生的好奇心和兴趣。 （二）范例引路，指导表达 1. 教师展示自己提前制作好的手工作品（如纸飞机），一边展示一边按照顺序介绍制作过程。 “同学们，看老师带来了什么？这是一架纸飞机。下面我给大家介绍一下它的制作过程。首先，准备一张长方形的彩纸，要稍微硬一点的，这样折出来的飞机飞得更远。然后，把纸沿着长边对折，一定要对齐，压出折痕。接着，将对折后的纸的两个角沿着中心线对折，这两个角要折得尖尖的，就像飞机的翅膀。再把对折后的纸翻过来，将顶部的两个角对折，注意不要折歪了。最后，把纸展开，一架漂亮的纸飞机就做好了。大家看，是不是很简单？” 在介绍过程中，教师手拿纸飞机，边说边做相应的动作，让学生更直观地理解。 2. 引导学生思考并讨论以下问题： 老师是按照什么顺序介绍的？（先准备材料，然后一步一步地说制作步骤） 老师用了哪些连接词把步骤连起来的？（首先、然后、接着、再、最后） 介绍的时候，老师的语气怎么样？（亲切、自然、清晰） （三）小组交流，互相介绍 1. 学生拿出自己准备好的手工作品，在小组内互相介绍制作过程。 每个小组 4 6 人，先轮流展示自己的手工作品。 展示者按照顺序介绍制作过程，其他成员认真倾听。 介绍完毕后，小组成员可以提问或者提出建议，如有没有说清楚、顺序对不对、语言通不通顺等。 2. 教师巡视各小组，进行以下指导： 提醒学生声音响亮，让小组内的同学都能听到。 帮助学生纠正表达不准确或者不清楚的地方。 鼓励比较胆小或者不太会说的学生大胆表达。 （四）班级展示，互动评价 1. 每个小组推选一名代表上台展示手工作品，并介绍制作过程。 代表上台时，要先向大家问好，再展示作品并介绍。 介绍时，要面向全体同学，语速适中，声音响亮。 2. 其他同学认真倾听，听完后可以进行以下互动： 提出自己感兴趣的问题，如材料从哪里来的、某个步骤是怎么做的等。 对介绍者的表现进行评价，先说一说优点，如说得很清楚、很有条理、声音好听等，再提出改进的建议，如可以再加上一些动作、说得再慢一点等。 3. 教师进行总结评价，从以下几个方面肯定优点： 制作的手工作品精美有创意。 介绍过程清晰有条理，能按照顺序说，使用连接词。 声音响亮，态度大方自信。 同时指出不足之处，提出改进建议，如某些步骤可以再详细一点、语言可以更生动形象等。 （五）拓展延伸，激发创意 1. 师：同学们，通过今天的交流，我们学会了如何介绍自己的手工作品，也欣赏到了这么多有趣的作品。其实，手工制作的世界是无穷无尽的，课后大家可以尝试用不同的材料和方法制作更多更有趣的手工作品，并把制作过程介绍给家人和朋友。 2. 布置作业： 回家后向家人介绍自己的手工作品，让他们也感受做手工的快乐。 把今天学到的介绍方法写下来，为下次做手工介绍做好准备。 学科网（北京）股份有限公司 $$