第7课 基督教的兴起和法兰克王国（同步课件）-【上好课】2024-2025学年九年级历史上册同步精品课堂（统编版）

By Yushen 统编版九年级上册 第三单元 封建时代的欧洲 第7课——基督教的兴起和法兰克王国 第8课——西欧庄园 第9课——中世纪城市和大学的兴起 第10课——拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 统编版九年级上册 学习目标： 通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 基督教的兴起 法兰克王国 封君与封臣 查理曼帝国 第三单元 封建时代的欧洲 欧洲历史的分期： 476年 15世纪 西罗马帝国灭亡 新航路开辟 原始社会 奴隶社会 封建社会 （5-15世纪） 资本主义社会 欧洲上古史 欧洲中世纪史 欧洲近代史 主线：封建社会的形成、发展和瓦解 第三单元 封建时代的欧洲 课标：通过封君封臣制，基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化；通过庄园经济，了解中世纪西欧封建社会的发展变化；通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化；知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位 封建社会（中世纪） 思想 政治 经济 文化 政治 法律 背景： 时间: 地点： 创造者: 教义： 传播： 一、基督教的兴起 1世纪 罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区（亚洲） 耶稣 教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂” 犹太人长期遭受苦难，渴望救世主到来。 4世纪末，成为罗马国教，促进基督教的传播。 阅读课本第32-36页，动手制作法兰克王国发展演变的时序坐标。 481年 8世纪前期 8世纪 843年 兴起 发展 查理曼帝国 强盛 查理曼帝国 一分为三 克洛维建立法兰克王国 封君封臣制度 分裂 二、法兰克王国 公元前27年 395年 476年西罗马帝国灭亡 罗马帝国建立 帝国分裂 东罗马帝国 西罗马帝国 “蛮族王国” 日耳曼人在西欧建立大小不同王国 法兰克王国 最为强大 拜占庭帝国 “黄金时代” 西欧奴隶社会结束，进入封建社会 1.建立： 481年，克洛维建立法兰克王国 建立者 克洛维 二、法兰克王国 统治措施 作用 皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。 保留原来罗马大地主土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下。 对外扩张 整个法兰克王国都信仰了基督教； 得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持； 法兰克王国的版图不断扩张，实力逐渐强大。 作为蛮族王国，克洛维采取了哪些措施来巩固法兰克王国的统治？ 无条件赏赐 二、法兰克王国 2.统治措施： 由于版图的极速扩张，法兰克王国多次将土地无偿赏赐给领主。 到了8世纪前期，查理·马特执政时出现了这样一幕。 以上对话中，查理·马特面对什么样的处境？ 查理·马特 领主 国家受到威胁，受封土地的领主却不愿为国家而战斗。 先生们，气势汹汹的敌人正在威胁我们国家，我希望接受了赏赐土地的人可以随我一起出征。 呵呵！我虽然受赐了土地， 但我没有义务为了你而战斗。 啊！！你们这群忘恩负义的东西。在国家危难之时，你们却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！ 有偿分封 无偿分封 1.时间： 8世纪前期 ①要求得到土地的人必须提供兵役服务； ②赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣； ③封臣必须效忠于封君、封君必须保护封臣。 三、封君与封臣（封建制度的建立）——发展 2.内容： 4.影响： 11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 3.特点： ①严格的等级性； ②权利和义务交织，有一定契约意义。 任务三：阅读课本第34页，梳理封君封臣制度的内容。 封 君 封 臣 （ ）的人 （ ）封地的人 不能侵害封臣的 、 和财产安全; 必须提供保护 要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君 、提供 等 纽带： 的封赐 荣誉 人身 服兵役 金钱 赐地 接受 土地 有偿 无偿 三、封君与封臣（封建制度的建立）——发展 封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了。 封臣（作发誓状）：从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：我的封臣，我会尽我所能保护你。 “臣服礼” “授职礼“ 情景再现 根据材料，结合所学知识，归纳西周分封制与西欧封建制度的异同。 共同点 不同点 西周分封制 西欧封建制度 权利和义务交织；等级森严 纽带：以血缘关系为主 天子是最高统治者，民众都服从周天子 纽带：土地 封君不可越级统领，国王不能直接统治民众 材料1 普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。 材料2 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 三、封君与封臣（封建制度的建立）——发展 13 查理大帝 （742—814） 查理继位后四处征伐扩张，800年前后，法兰克版图与西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。 四、查理曼帝国——强盛 8世纪,查理成为法兰克王国国王 教皇 皇帝 （君权神授） 赋予神圣的合法性 提供政治和军事保护 关系：王权与教权相结合，相互合作，相互利用，共同维护统治秩序 1世纪 4世纪末 496年 800年 教皇为查理曼加冕称帝 国王克洛维皈依基督教，并赐土地 查理实行“什一税” 罗马将基督教定为国教 基督教产生 基督教地位不断提高 教权逐渐凌驾与王权之上 四、查理曼帝国——分裂 3.影响： ①查理可以得到教会的支持。 ②教会因此变得富有起来，势力也越来越大。 四、查理曼帝国——分裂 2.统治：实行鼓励基督教发展的政策 把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什（shí）一税”。 800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝” 4.分裂： 1.时间：8世纪 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 17 基督教的兴起和法兰克王国 犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来 基督教的兴起 法兰克王国 发展：封君封臣制度 兴起：481年克洛维建立 强盛：查理曼帝国 耶稣就是“救世主” 分裂：查理曼帝国一分为三 王权与教权相结合；相互合作，相互利用； 共同维护统治秩序 课堂小结 法兰克王国崛起的过程，也是基督教盛行西欧的过程 第三单元 封建时代的欧洲 基督教诞生和传播；教会神学控制精神世界 封君封臣制度 农村：庄园经济 大学兴起 城市：城市兴起 封建时代的欧洲有哪些新的变化？（思想、政治、经济、教育等）？ 的发展变化 西欧封建社会 城市获得自治权 思想： 政治： 经济： 教育： 罗马 共和国 BC509—BC27 罗马 帝国 BC27—AD395 东罗马帝国 AD395--AD1453 西罗马帝国 AD395--AD476 法兰克王国 鼎盛：查理曼帝国 AD768-814 分裂：形成法、德、意 三国雏形 AD843 (拜占廷帝国) 建立：克洛维 发展：封君封臣制 8世纪出现 481-511 西欧进入封建社会 西罗马帝国的灭亡标志西欧奴隶制社会的结束和封建社会的开始,进入中古时期 20 1.西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，其中法兰克王国最为强大，它的建立者是（     ） A．释迦牟尼 B．凯撒 C．克洛维 D．查理大帝 C 课堂反馈 2．（2023·内蒙古呼和浩特·中考真题）在中世纪的欧洲，国王或皇帝是名义上的最高统治者，他们通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了（ ） A．基督教的兴起 B．不同程度割据的形成 C．自由城市出现 D．大学自治权利的加强 B 课堂反馈 3．（2023·湖南邵阳·中考真题）2023年1月7日，俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂（图所示）参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字。据此判断，普京信奉（ ） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．犹太教 B 课堂反馈 4．（2024·海南·三模）下列对下图中两位人物及其关系的解读，正确的是（ ） A．他们的帝国与原罗马帝国的版图相当 B．他们都是基督徒并受教会的某种控制 C．他们类似古代中国皇帝与臣僚的关系 D．查理曼帝国骑兵要直接效忠查理大帝 B 课堂反馈 5．（2024·海南·模拟预测）恩格斯说：“国王是整个封建等级制的最上级，是附庸不能撇开不要的最高首脑，而同时他们又不断反叛这个最高首脑。”恩格斯评论的封君封臣制度形成于（ ） A．古巴比伦王国 B．亚历山大帝国 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国 C 课堂反馈 6．（2024·陕西榆林·模拟预测）马克·布洛赫将中世纪晚期的某一政治制度描述为：“一个自由人对另一个自由人有服从和服役的义务，……而维持的主要办法就是赐给他一块封土。”该“政治制度”是（ ） A．雅典民主制 B．印度种姓制度 C．罗马元首制 D．封君封臣制度 D 课堂反馈 $$